图书馆里的乞丐是一道亮丽风景

第一篇：图书馆里的乞丐是一道亮丽风景

图书馆里的乞丐是一道美丽风景

自2003年起，杭州图书馆开始对所有读者免费开放，包括乞丐及附近的农民工。18日，杭州市图书馆馆长楮树青在微博上表示“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”这一微博被转发了5000多次，光评论就达到1200多条。不少博友直赞这位馆长有北大遗风（1月19日《青年时报》）。

乞丐等弱势群体能免费进入图书馆，这实在是令人心头暖意盎然的事。阿根廷国家图书馆馆长、著名作家博尔赫斯曾经说过这样一句话：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样”。

图书馆里的乞丐是一道美丽风景，这不仅源于图书馆包容的姿态，更是这些底层小人物用自己的行动证明，知识真的很重要，未必能改变命运，至少可以丰富和充实生活。

说起图书馆，我们当然记得卡内基的故事：一个来自苏格兰的穷孩子，到美国后通过免费图书馆自学成才、并经营钢铁工业成为巨富，一生捐建了数千座图书馆。他的人生哲学是：给予公平的社会环境，再穷的人也能成功，而图书馆就是成功的第一个台阶。给弱势者向上的机会，才是“天堂图书馆”的本质隐喻。当图书馆的大门向所有人平等打开，我们更期待这扇门能成为公平资源配置的一个摹本，期待更多中国版卡内基涌现。一方面，城市应该像图书馆一样，敞开胸怀接纳每一个与之共冷暖的灵魂，为其提供栖息的领地，为其延展不尽的梦想；另一方面，公共服务也当摘下有色眼镜，“无权拒绝他们、但您有权选择离开”——这应该成为城市公共品供给的基本原则，兑现每一个劳动者的人生价值。一个多元的社会，在承认先赋差异的基础上，应淡化后赋的区别——而所谓“分享”理念，也许就是摈弃市场功利思维，心存悲悯地让每个人都能自由流动、让每颗心都有梦想去安放。

第二篇：图书馆里读《共产党宣言》心得体会

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图书馆里读《共产党宣言》心得体会

尊敬的党组织：

《共产党宣言》这本书的诞生是马克思主义思想形成的重要标志，它为无产阶级的发展与壮大提供了有力的理论武器，也为无产阶级的未来指明了方向。它对后世的影响巨大，所以我不得不以一种崇敬的心情去学习它。在书的《引言》开篇中写着这样一句话：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”在网上我看到许多人在评论这句话时都认为那含有贬低共产党的意思。但其实无论这句话是否真的含有其他意思，我从心里都还是很喜欢这句话的。“幽灵”一词让人都不觉有些恐惧感，当然相信大家都知道，在《共产党宣言》发表之前，共产党人都是以地下秘密组织作为工作的纽带的，其行为类似于幽灵一般。但是正是这“幽灵”，却让整个欧洲乃至全世界都战栗了，它的出现向全世界公开了共产党人的观点、目的，成为了共产党人反抗资产阶级的有力武器。

在正文中，伟大的革命领袖马克思和恩格斯通过运用马克思主义哲学与经济学描绘了人类的发展史，告诉我们人类历史上每一个社会意识形态的更替都是阶级斗争的产物，说明了无产阶级的产生是人类历史必然的，未来世界必然是无产阶级取代资产阶级的伟大宣言，也阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和未来社会创造者所担负的历史使命。当然，《共产档宣言》问世以来160多年的实践也证明了这些。纵观历史，法国巴黎公社的成立，列宁十月革命的成功，国际共产主义的发展等等都是在《宣言》的指导下，一步步实践证明的。可以说，没有《共产党宣言》就没有无产阶级的胜利，没有社会主义国家的成立。

《共产党宣言》中指出：“历史是不断发展变化的，我们必须以发展的眼光看待历史”。不错，《宣言》发表后，马克思、恩格斯也一直注意用实践检验自己的理论，不断总结1848年革命经验以及巴黎公社的教训。当然，无产阶级革命先驱也在后来的革命中不断改进，是《共产党宣言》同实际情况紧密联系。列宁也把马克思主义同时代特征和俄国具体实际结合起来，提出了“帝国主义时代的无产阶级革命理论”，从而探索出了一条在俄国实现社会主义的道路，把马克思主义推动到新的阶段。

而在我国，这更加明显，1917年10月1日俄国革命的星火蔓延在中国大陆，中国的无产阶级不断壮大发展，更在1921年7月马克思主义与中国工

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人运动相结合的产物——中国共产党成立。从此，中国革命有了科学理论的指引，中国革命面貌焕然一新，而在《共产党党章》中的指导思想也正反映了《共产党宣言》在我国的不断发展与完善。

以毛泽东为核心的领导集体，不但学习了马克思主义，又创造性的丰富和发展了它，这是马克思主义革命与建设理论的伟大创新，是中国化的马克思主义。而***理论也是马克思主义的基本原理同当代中国实践和时代相结合的产物，形成了新的有中国特色社会主义理论的科学体系。而“三个代表”重要思想不仅是对马克思列宁主义，毛泽东思想和***理论的继承和发展，又用新鲜的实践经验，创新的理论成果，赋予了马克思主义的新的鲜活力量。同样的，中国共产党人的成功实践也向世人昭示：马克思主义只有痛时代前进的步伐和各国的具体实际相结合，才能焕发出经久不息的活力。

看完《共产党宣言》，我才真正理解了恩格斯的那句话：《共产党宣言》是全部社会主义文献中传播最广的和最具有国际性的著作，是世界各国千百万工人共同的纲领。可以说，没有共产党宣言就没有无产阶级的胜利，没有新中国的成立，更没有我们的现在。正是这部伟大的文献，才使得人类社会走向一个新的未来。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第三篇：====哈佛大学图书馆里的标语

哈佛大学图书馆里的标语

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4.Not matter of the today will drag tomorrow.勿将今日之事拖到明日。

5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.请享受无法回避的痛苦。

10.Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel the successful taste.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

11.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

12.The time is passing.时间在流逝。

13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。

14.The dog equally study, the gentleman equally plays.狗一样地学，绅士一样地玩。

15.Today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑.16.The investment future person will be, will be loyal to the reality person.投资未来的人是，忠于现实的人。

17.The education level represents the income.教育程度代表收入。

18.One day, has not been able again to come.一天过完，不会再来。

19.Even if the present, the match does not stop changes the page.即使现在，对手也不停地翻动书页。

20.Has not been difficult, then does not have attains

没有艰辛，便无所获。

第四篇：图书馆里的小镜头

图书馆里的小镜头

教学目标：

1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。重点关注读准字音“糙、纤”，正确书写“腻”，理解“伏案疾书、贪婪”的意思。

2、有感情的朗读作者对选取的三个小镜头的描写的相关段落，初步认识并区分作者所采用的不同的写作手法。

3、模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

4、通过图书馆里不同的小镜头，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。

教学重点： 教学难点： 教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、在我们的身边有许多热爱生活的人们，他们喜欢用摄影器材捕捉一些小镜头，来反映多姿多彩的生活，体现拍摄者对生活的热爱。（出示一组镜头）

2、每当看到这些小镜头，许多美好的回忆就会浮现在眼前，让我们感受到生活是那样丰富多彩。今天这篇课文的作者特别偏爱图书馆（板书：图书馆里的小镜头），让我们跟随作者的脚步一起去看看——指读课题

3、介绍背景

这篇课文写于1976年之后，那时候我国刚刚结束一场长达十年的文化灾难，在这十年里，读书是不被允许的，学校也停课了。因此，1976年后整个社会重新掀起了读书的高潮，作者就是在这样的背景下，在图书馆里捕捉到了一个个生动的小镜头。（出示第一小节，齐读）

二、预习交流

（一）交流反馈预习读文及对课文总体内容了解的情况。

1、在学习课文之前，我们先一起来看看这些字词。借助拼音读准 ◆出示：纤细 粗糙 细腻 开火车

◆重点指导“纤”的音，“腻”的形，“细腻、粗糙”的词义。

“纤”是个多音字，还有一个读音是（qian）请组词。在这里读——

“腻”字的右半部分很难写，请看老师写。注意笔顺，而它的右半部是大写的汉字“贰”，人们在银行里经常会用到它。通过预习你们知道这些词都是用来形容什么的？——手

像这样细细长长的手，我们可以说它是——纤细的手（它用来形容手的样子）粗糙和细腻正好是一对——（反义词），在课文里用来形容手的皮肤，那么从事什么工作的人往往会有一双粗糙的手呢？（体力工作者）谁的手会比较细腻（年轻妇女）。读好这些词组

三、学习课文

（一）交流反馈预习读文及对课文总体内容了解的情况。

1、下面老师请三位同学分读2，3，5节，思考作者分别在图书馆的哪些地方选取小镜头的？

2、交流后板书：大门口 书架前 阅览区

3、小结：作者先后在图书馆的——记录下了一组组精彩的小镜头，他想通过这些小镜头告诉我们什么呢？让我们来细细的读读这些内容。

过渡：先让我们跟随作者到图书馆的“大门口”和“书架前”看一看。

1、请同学们自由读2，3两节，看看作者在这两处分别记录下了哪些小镜头，请用括号标出有关的语句。

●（边交流边出示四组短句）这四组句子分别是四个镜头，四人读四组句子，说说在这四个镜头里你分别看见了什么。出示：

发型、鞋子、手、眼睛

●归纳板书： 作者在大门都选取的镜头是人们的——，在书架前又写了——

你发现作者在这些镜头里所选取的对象有什么共同的特点？（都是人体的一个局部）板书：局部描写

3、（引读）留披肩长发的，梳辫子的那是——（女青年、小姑娘）；剃平头的，梳分头那是——（男青年）；黑发的，白发的指的是——（青年人和老年人）；从他们的发型上我们可以知道进入了图书馆人中有（男）有（女），有（老）有（少），用一个词来概括就是——（男女老少）板书 男女老少

而根据他们手或穿的鞋子，大家可以猜猜他们可能从事什么工作呢？（追问你从哪里看出的）板书 各行各业

●小结：看着镜头里各式的发型，不同的鞋子、手，我们可以知道前来图书馆的这些男女老少来自各行各业。你们看这个镜头（出示：头）你看见了什么？真是人山人海，那要表现出人们心情急切选什么画面最好啊？（脚）

那么多的人涌进图书馆怎么来得及看呢？抬起头看见的是一派人头攒动的景象——（留披肩长发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的）低下头看见的是个个步履匆匆——（穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的）后面为什么拍摄眼睛和手你们明白了吗？

4、下面请同学们再来看看作者在描写这些画面时语言表达上有什么特点，你们听老师来读读。你们感受到了吗？ ◆交流，小结：都是短句，很有节奏感

对啊，这四个小镜头作者都是这样写的，请同学们自由地读一读，要读出短句的节奏感来。

引读（四组）在图书馆的大门口作者抓住了两个镜头——；

来到书架前作者又这样描写了人们选书、取书的镜头——（强调节奏感）

４、通过刚才的朗读我们感受到了作者语言表达上的特点。★为什么这样写

你们想过吗，作者为什么要这样写呢？

投影：清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。（红）归纳：人多、争先恐后 引读2、3节（书）

图书馆的门一打开，人们一下子涌进来，一时间只看见人头攒动——人们个个步履匆匆——，进入图书馆后，大家迫不及待地蜂拥到书架前选取自己喜爱的书——

指导朗读：最后一句话再来读一读，看看人们对待书就像对待孩子一样——

5、总结（结合板书）：作者站在图书馆的（大门口）和（书架前）这两个地方，抓了人物（发型、鞋子、手、眼睛）这些局部特点来描写人们进馆借书的场面，让我们感受到来图书馆的（男女老少）、（各行各业）都有。由于来的人那么多，那么急切，所以作者就用了这些短句来表现，真是再恰当不过。

（三）学习节5镜头，初步了解细节描写对表现人物特点的作用。积累有关语言。

1、过渡：书借好了，下面就让我们跟着作者一起去阅览区看一看吧。

2、默读第5节。想想这一次作者又选取了哪几个小镜头？

（如学生回答人们在认真看书，师点拨：你说的是这些镜头给你的感觉，再看看他的镜头对准了谁，请注意小节里的分号）

◆小结，引读：四个镜头里分别有——一个戴眼镜的小伙子，一位梳披肩发的姑娘，一位头发花白的老人和几个孩子。作者选取了四个人，他们分别代表着——男、女、老、少。

这一次作者选取了男女老少四个最有代表性的人物来进行具体的描写。３、自读描写这四个镜头的内容说说从中你感受到什么，用一个四字词语说说。◆小结：作者通过描写这四个典型的人物阅读时的情况，让我们感受到图书馆里所有的人读书都是那样„„（出示词卡：旁若无人，孜孜不倦）

课文中并没有直接出现你们刚才所说的这些词语，作者是怎样让我们感受到人们读书时是那样专注呢？（2）我们一起来看看。

出示：一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪铰了；

◆自由读句，说说从哪些词语能让你感受到小姑娘读书的专注，把这些词圈出来。◆交流 重点指导：

贪婪地扫着（“贪婪”原本是个贬义词，用在这里表现出了姑娘对读书的渴望；“扫着”说明看书的速度快，求知若渴。）

甩（连用手去整理头发的时间都不愿浪费）

要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪铰了（觉得头发影响了她看书，连漂亮也顾不上了。）

◆自由读，特别注意这些词，可以加上动作。齐读。◆小结： “贪婪 扫着，甩”这些动作、神态极其细小，我们一不留神就会疏忽，而作者正是抓住了这些细微的动作和神态，表现了姑娘读书的专注。这样的描写就叫细节描写（板书），它能使文章更具体形象。（3）自学其余三句

◆自由读读其余的三句句子，看看作者是怎样抓住人物细微的神态和动作描写表现人们读书时的专注。◆交流并反复朗读。

◆小结：作者就是抓住了人们细微的神态、细小的动作来表现人们读书时的情景，而通过对这些细节的品味我们充分的感受到了人们是那样—— 试着根据提示来背背看 出示：

小伙子 皱眉 扶 姑娘 扫着 甩一下 老人 眯着 拿得远远的 孩子 指着 一个字一个字地念着

（点评：刚才你们在背诵课文，我就在仔细观察，我发现有的同学闭着眼睛，有的微皱着眉头，有的紧紧捂住自己的耳朵，从你们的这些细小的表情和动作中我感受到你们在努力地记住课文中的句子，生怕会受到别人的影响。看着你们这股认真劲，相信你们一定都背出来了，回去以后把它背背熟，在被给家人听好不好？）

（四）、总结回顾本文选材及语言上的特点，感受这些镜头带给人们的美好记忆。

1、总结，引读（课文）

今天，我们跟随作者在图书馆的——（指读板书）看到了几组小镜头，他们有的是抓住人物的——进行特写，让我们知道各种各样的人都进入了图书馆。而有的镜头则抓住了具体人物的动作细节来描写，生动了体现了人们读书的专注。读：我似乎明白了什么，是什么呢？——引：作者没有写，你们知道吗？

3、总结本文的选材特点及表现的主题。原来，作者抓住了这些小镜头就是要让我们感受到人人爱读书的良好氛围。是呀，读书不仅能使我们的知识变得更丰富，和好书交朋友，会使我们的心灵变得更纯洁，让我们的生活变得更美好。所以爱书也是热爱生活的表现。

三、课外作业指导

1、其实我们的生活中还有许多精彩的瞬间，还记得这些小镜头吗？

（出示图片）让我们来看看这些小镜头中人物的表情、动作并展开合理的想象，试着模仿节5抓住细节展开描写。下节课，我们一起进行交流、点评。附板书：

图书馆里的小镜头

大门口 发型 鞋子

男女老少

借书区 眼睛 手 爱读书

各行各业

阅览区 贪婪 扫着

甩一下„„

（细节）

第五篇：最亮丽的风景

最亮丽的风景

火光凄厉地照亮夜，城破时天边正残月，我喊她的名字，直到声嘶力竭，那一瞬，她那血染的眼，镌刻了这个国，倾尽了这一生的回忆。

我还在这守着夜，我还在这儿等着她，我还在这儿回忆那最亮丽的风景。

烽燧上，战烟袅袅升起，黑云还未散，聚聚拢拢，冷风一阵，又是一般翻滚。雨打得这座城这般寂寥，一座空城，一座死城。战旗已半，那是国破，君逝。我静静的看着那城墙，那头颅高悬，那满眼的情思。

兵临城下。血色的风肆虐的撕扯着战旗，翘首觐向，她伫立一方，一袭银甲在血色漫天中熠熠生辉，这双污浊的眼里，映现的是她那坚定不移的目光。她回首，对我笑，一瞬，我仿若觉着，那笑太过苍凉。她对我说：破了，就把我葬了，在这片国土之上。我不过是，一个守夜人，然而，我终是没有拒绝她。然而，我终是负了她。

敌军来势太猛，取这弃城，不过掌中烟。风霜打尽红墙绿瓦，她紧握长枪，红缨随风自飘，城中没有百姓，没有士兵，没有将军，只有我，一个守夜人，只有她，一个女将。这儿是我的乡，死也要相伴，这儿是她的国，死也要坚守。没有月光，没有残星，我的眼里却是光芒乍现，她执枪下跃，一个轻巧转身，落在了那边黄土之上。风披飘起，三千青丝风中张狂。她只身一人，黄沙未遮她的身影，风雨未褪她的坚定，黑云未隐我的视线。

银色的身影没入三千轻骑，耳畔杀伐不歇。那焚成灰的蝴蝶，那断了根的落叶，那染血的青石长阶，一下又一下将我这双污浊的眼装满。战马狼烟，肆虐残杀，她就那么一个人儿，银甲已被红染，青丝如墨，却有红色蔓延，血滚落尘那样艳烈。她终是厉害的，没兵，无马，只一红枪，但取百人首，她终是无力的，轻骑三千，岂她一人能当？我闻到，她的伤，将，注定难偿。

城头的灯终于熄灭，鲜血流过长街，三千士兵只余寥寥，我挣脱眼眶中冻结的悲切，努力的想将她看清。雨冷了我的眼，冷了我的心。银甲已成红裘，墨发滴血，赤足沾地，断刃入尘，殷红的手，手掌居上，似要抓住什么，却终是无力垂下。她的眼，她眉目染赤，看着我身后，竟是满满的情思。

我猛地转身，战旗血染，却终没倒下，她，也没有倒下。我歇嘶里底的喊着她的名字，贯彻九霄。黑云不忍，冷雨呜咽，一直坚守的土地在她的脚下，至死不渝的呼唤，月夜乍现，残星掩露，我伸手，手心上亘古的月光，抬起面容，多少能人巧匠书画三千里，却释不了这一刻的美丽，我终是没能诠释，那一眼，她满心系国，她笑如昙花，转瞬即灭，却是这世上最亮丽的风景。

断刃旁，岁月悄然的流淌，不记得阴晴或圆缺，不记得花开或花落，王城的姓氏都已改写，盛衰的荣辱都已斑驳的我的脸颊，千载已过，我已洗净铅华，等着命运的轮回。

我还在这儿守着夜，我还在这儿等着她，从灰烬里面，破茧成蝶，我还在这儿回忆那世上最亮丽的一刻。

江苏镇江句容市下蜀镇中学初三:几卋噎蒼穹