“晨诵、午读、暮省”活动方案

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第一篇:“晨诵、午读、暮省”活动方案

大义镇一中“晨诵 午读 暮省”活动实施方案

指导思想:

为建设书香校园的阅读文化,拓展学生阅读量,计划开展“晨诵 午读 暮省”活动。

“晨诵 午读 暮省”倡导回归朴实的生活方式,立足实际提高学生文化素养,丰富知识底蕴,营造“书香校园”。本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础,立足本年级实际特点,在学校营造一种书香氛围,丰富学生语言的积累,促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,让师生浸润在书香的生活里,以生为本,力争让活动融入孩子当下的生命,引领一种轻松的学习方式。预期达到的目标:

1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。

2、用普通话正确、流利地进行朗读,做到停顿正确,朗读有感情。

3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。

4、通过《国学经典诵读》等经典著作,诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品,培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪,塑造学生健全的人格、良好的心理品质,提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求:

一、晨诵:

1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富学生当下的生命,特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。

“晨诵”开展的关键,一是选好内容;二是训练习惯。

晨诵时间安排:每天早上7:10-7:50;

2,诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化,针对不同年级孩子的特点,选择不同的诵读材料,采取多种形式,丰富晨诵。“晨诵”的内容应该符合两个标准:二是有用的;三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性,诵读最重要的功能是积淀,因此,对孩子们诵读诗文之中的一知半解,朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时,要防止急功近利,给孩子们太大的精神压力。晨诵具体要求:

1、各班教师在指导学生诵读前,做好指导前的准备工作,做到自己能理解,背诵相关内容。教师带着学生晨诵,注重读法的指导,进行有效阅读并以多种形式诵读,发挥音乐的渲染,唤醒学生的情感。

2、各班确保诵读时间,引导学生诵读指定的教材内容,不得利用早读时间学习其他内容。

3、采取多样的晨读方式,调动学生的读书兴趣。

晨读,需要合理地组织安排,不可放任自流。在读的过程中,教师放下手中的事,集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等,要适当的指导,如停顿、轻重、缓急,语气等等。朗读形式的多样化,适当地创设情境,创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读,一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级

4、及时检查,以便引导学生调整自己的读书态度。

教师在分配任务的前提下,应及时对学生的晨读情况进行督导和检查。

5、培养和发挥班干部的积极作用。在班上安排较负责任的晨读小组长,每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好,发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务,负责晨读的班干部进负责督促指导。教师在指导小组长时,由扶到放,慢慢培养学生的管理能力。

二、午读:唤醒生命的美好与神奇。

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础,通过推进师生阅读,与伟大的智慧对话,让我们的精神丰富起来,让我们的社会走向崇高,是我们的梦想。午读,代表的是整个学生阶段的非科学性质的阅读,核心内容就是阅读属于他们自己的书籍。

午读安排:中午的13:20——13:38

三、暮省:让反思成为学生的日常生活方式

暮省,指的是学生每天在完成学业以后,思考与反省自己一天的生活,并且用随笔和日记等形式记录下来,同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段,相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长,师生之间用词语相互激励、抚慰,这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话,那么,写作其实是站在自己的肩膀上攀升。“行动就有收获,坚持才有奇迹”,教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省,其实更强调意志的训练。当然,意志的训练虽然重要,但暮省的方式方法同样也非常重要。

暮省时间安排:晚上睡觉前。

四、主要措施:

1、注重宣传,营造氛围。开展“晨诵、午读、暮省”活动,涉及面广,参与人多,要认真做好宣传工作,利用广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“晨诵、午读、暮省”活动的重要性和现实意义;形成宣传声势,营造舆论氛围,广泛动员师生员工积极参与,共同推进活动顺利开展。

2、明确责任,狠抓落实。开展“晨诵、午读、暮省”活动,时间跨度大,三项内容并进,活动难度大。因此,各班级在学校统一布置下,安排几名班干部具体负责此项工作,明确目标,落实工作职责,切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查,并定期从各班抽出一部分学生进行检测,对各班的开展效果进行评测。

3、严肃读书时间,任何人不得做与读书无关的其它事情,如收缴作业、打扫卫生等。

4、创新形式,以赛促练。开展“晨诵、午读、暮省”活动,班级根据具体情况,利用课余时间,采用不同形式落实此项活动。学校每学期将组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。评选出优秀读书班级及优秀读书个人,以点带面,激发学生的读书热情。

5、强化督查,力求实效。学校对各班级开展此活动的情况要加大督查力度,及时了解和解决在活动过程中出现的困难和问题,确保此项活动顺利开展。

2016年10月26日 大义镇一中

第二篇:“晨诵、午读、暮省”方案

鹤现小学“晨诵、午读、暮省”

活动方案

书籍是人类的精神粮食,读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感,使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质打造特色学校,让书香溢满校园,让心灵徜徉书海,我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想

以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高全校师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,凸显我校特色,营造“书香校园”,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、组织实施

(一)全力营造浓郁的书香氛围。

1、让校园处处充满书香。

以经典名句激励师生读书,营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句,让这些充满力量的语言,激励师生爱读书,多读书,读好书,读出感悟,读出境界。在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言,使它成为“书香之廊”,为师生展示读书成果提供一个平台,以成果激励师生读书。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手,让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。

2、以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。

(1)晨诵——每日清晨第一节课15分钟是全校琅琅诵读之声; 午读——每日中午12:30-1:00学生安静阅读自己喜爱的书籍; 暮省——每天下午第三节课最后5分钟可写读书所得。

调整课程设置。每班开设1节阅读课作为校本课程,每位上课教师都要有读书计划。确保阅读顺利高质进行。每天在校餐桌就餐的同学,和中

午早到的同学珍惜每分每秒午读,建立专门的检查制度,每天安排有专门教师值班。

(2)让每一个班级充满书香。

一是通过“班级图书角”和教室布置,设计具有个性的“书香班级”。印制班级图书目录,图书学校配置一部分,学生自带一部分,一是建立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。二是各班的黑板上方,开设“名言警句”、“成语苑”、“诗歌园”,并充分利用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。三是为每个学生准备读书袋,里面是关于读书卡,正在读的书籍,所有评价,随笔等,都可装入其中,成长档案袋,均装入其中,让读书过程,成果一目了然,把读书袋作为学生阅读成长档案。

(3)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”--“班级读书角”--“学校图书室”三级图书保障机制,学生在家中建个人的小书橱,可以在家中与父母共读,也可以与小伙伴共读。

让网络打开师生眼界。为孩子提供阅读保证。利用微机教室实现全班共读一本书活动,解决图书单本数量不足的问题。

(二)读书活动具体要求,使读书活动有的放矢。

1、晨诵——熟读经典诗词。

低年级:熟读背诵古诗20首;

中年级:熟读背诵古诗30首;

高年级:背诵必背古诗40首

2、午读——利用中午时间组织学生开展“大阅读”活动。

利用班级图书角的藏书,并摘写读书笔记。每学年要读25本书,读书笔记2本。

3、暮省---让学生学习摘抄、表达

1、高年级学生写日记的数量要求:

每周三篇

2、学生写日记的内容:

主要是把每天生活、学习或者其它的所感所悟,写观察日记。

学生写日记的具体措施:

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)任课要做好学生日记的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、等渠道加以展示。

4、对教师读书活动的具体要求:

(1)每学期每一位教师必须认真阅读3本教育书籍。语文教师推荐给学生的25本书教师必看。

(2)每位四十五周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育工作日记或教学论文,一周不少于5篇(可以是教学后记、课后反思、课题研究等),发到教师博客上。

(三)通过精彩活动,促进读书活动的升华。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“打造书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书”活动

开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。

3、举办图书跳蚤市场,每学期举办一次学生图书交流会,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,优惠卖给其他同学,实现图书资源共享。

4、开展“读书节”“书香校园”成果评比展示活动。

以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛等活动。学校将会举办学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊等成果。

5、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,评选出优秀班级,给予表彰。

6、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记或日记进行星级评比,学期末进行“阅读之星”、“书香小天使”的评比。

7、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,家庭也为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。

(五)拓宽读书渠道,开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次活动,邀请家长一起参加。

亲子共读活动基本要求如下:(1)督促孩子每天阅读课外书(2)为孩子购买一些文学书籍。

(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店、社区等开展读书活动。

(4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。

(1)利用广播等进行宣传发动。

(2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。(3)注意发挥家长委员会的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

(4)拟订好“亲子读书”手册,读书卡,诗词诵读卡等。鹤现小学 2012年9月5日

第三篇:“晨诵、午读、暮省”方案

道真县民族小学“晨诵、午读、暮省”

活动实施方案

书籍是人类的精神粮食,读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感,使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质,打造特色学校,让书香溢满校园,让心灵徜徉书海,我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。

一、指导思想

以党的十八大关于“开展全民阅读活动”和十二届全国人大三次会议关于“倡导全民阅读,建设书香社会”精神为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,加强和改进未成年人思想道德建设,深入推进优秀传统文化进校园,进一步提高全校师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,凸显我校“活力育人、沐浴书香”的办学特色,营造“书香校园”,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1.让晨诵午读暮省成为教育教学中不可分割的一部分,让老师、孩子在阅读中收获、成长,爱上阅读、爱上经典。

2.有计划地开展晨诵午读暮省活动,使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长,真正增加积累,丰富情感。

3.丰富学生的心灵,让经典成为孩子穿越生命,积淀情感的快车道。让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。

午读——每日中午13:30-14:00学生安静阅读自己喜爱的书籍;

暮省——每周写一篇读书心得。

(四)晨诵、午读、暮省内容安排。

1.晨诵:古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌等。2.午读:绘本、童话故事、中外名著等。

四、活动要求

1.全体教师要统一思想,提高认识,认真开展好此活动。

2.全体教师要发挥示范引领作用,给学生做好榜样,带头读书。

3.各班要指导学生充分利用节假日、休息日,读万卷书、行万里路,做到知行合一。

道真县民族小学 2017年3月21日

第四篇:“晨诵、午读、暮省”活动方案

猛必小学“晨诵 午读 暮省”活动课程方案

指导思想:

为建设书香校园的阅读文化,拓展儿童阅读量,计划开展“晨诵 午读暮省”活动。

晨诵倡导回归朴实的生活方式,立足实际提高学生文化素养,丰富知识底蕴,营造“书香校园”。本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础,立足本年级实际特点,在学校营造一种书香氛围,丰富学生语言的积累,促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,让师生浸润在书香的生活里,以生为本,力争让活动融入孩子当下的生命,引领一种轻松的学习方式。预期达到的目标:

1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。

2、用普通话正确、流利地进行朗读,做到停顿正确,朗读有感情。

3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。

4、通过《弟子规》等经典著作,诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品,培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪,塑造学生健全的人格、良好的心理品质,提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求:

一、晨诵:

“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,特别强调所选诗歌等是以儿童当下的经验所能够感受到的。

“晨诵”开展的关键,一是选好内容;二是训练习惯。

1,晨诵时间为每天早上8:00-8:20; 2,诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化,针对不同年级孩子的特点,选择不同的诵读材料,采取多种形式,丰富晨诵。“晨诵”的内容应该符合三个标准:一是有趣的;二是有用的;三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性,诵读讲究的是“不求甚解”,“书读百遍,其义自现”,讲究的是书声琅琅、快乐感悟,慢慢渗透、润物无声,讲究的是“慢火煨老汤”。诵读最重要的功能是积淀,因此,对孩子们诵读诗文之中的一知半解,朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时,要防止急功近利,给孩子们太大的精神压力。

晨诵具体要求:

1、各班教师在指导学生诵读前,做好指导前的准备工作,做到自己能理解,背 诵相关内容。教师带着学生晨诵,注重读法的指导,进行有效阅读并以多种形式诵读,发挥音乐的渲染,唤醒学生的情感。

2、各班确保诵读时间,引导学生诵读指定的教材内容,不得利用早读时间学习其他内容。

3、采取多样的晨读的方式,调动学生的读书兴趣。

晨读,需要合理地组织安排,不可放任自流。在读的过程中,教师放下手中的事,集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等,要适当的指导,如停顿、轻重、缓急,语气等等。朗读形式的多样化,适当地创设情境,创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读,一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级

4、及时检查,以便引导学生调整自己的读书态度。

教师在分配任务的前提下,应及时对学生的晨读情况进行督导和检查。

5、培养和发挥小干部的积极作用。在班上安排较负责任的晨读小组长,每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好,发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务,负责晨读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天,负责晨读的班干部早点到校,负责督促指导。教师在指导小组长时,由扶到放,慢慢培养学生的管理能力。

二、午读:唤醒生命的美好与神奇。

一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础,通过推进师生阅读,与伟大的智慧对话,让我们的精神丰富起来,让我们的社会走向崇高,是我们的梦想。午读,代表的是整个儿童阶段的非科学性质的阅读,核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。

午读安排:

1、午读时间为中午的12:55——13:15

2、每周一、三、五的中午为午读课,每周二、四的中午为练字课。

三、暮省:让反思成为学生的日常生活方式

暮省,指的是学生每天在完成学业以后,思考与反省自己一天的生活,并且用随笔和日记等形式记录下来,同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段,相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰,这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话,那么,写作其实是站在自己的肩膀上攀升。新教育强调坚持,“行动就有收获,坚持才有奇迹”,新教育告诉教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省,其实更强调意志的训练。当然,意志的训练虽然重要,但暮省的方式方法同样也非常重要。

暮省时间安排:放学前10分钟。主要措施:

(一)班级措施:

1、各班班主任和语文老师要发动、指导学生购买图书、捐献图书,建立班级的图书角。语文老师要对学生所捐图书进行审查。图书角要配图书管理员,负责图书的摆放、借阅、管理等工作。

2、午读期间图书管理员要坐在图书角附近负责图书的借阅、归还和维持午读纪律,图书借阅、归还要有专门的记录本。

3、语文教师要在每周四、五自行安排一节读书汇报课,以后每周的固定时间都必须上读好汇报课,课前要进行精心准备,并指导学生做好汇报准备。4、3——6年级学生要有统一的读书摘抄或笔记本,进行精彩段落、词语摘抄、写读后感或读书收获等,并进行美化,养成边阅读边积累的好习惯。语文老师要定期检查,并在班级开展评比表彰活动。

5、根据学生的阅读情况,每周进行“阅读之星”的评比,组织各种形式的读书交流展示活动,如朗诵比赛、读书笔记展评等活动,让孩子享受阅读的乐趣。

6、各班每月可进行一次读书小报展示活动。学校将适时开展读书笔记展示评比活动,学期末将进行读书采蜜集存档、评比和展览,评选书香班级。

(二)学校措施:

1、学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查,并定期从各班抽出一部分学生进行检测,对各班的开展效果进行评测。

2、学校将围绕“晨诵、午读、暮省”活动,组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。

3、严肃读书时间,任何人不得做与读书无关的其它事情,如收缴作业、打扫卫生等。

4、学校每月将根据各班的读书情况评选出优秀读书班级,以点带面,激发学生的读书热情。

5、学校将每天对各班早读情况进行检查汇总,定期进行反馈。此项活动的检查结果作为评选优秀班级集体、优秀班主任的重要指标。

(三)宣传措施:

1、注重宣传,营造氛围。开展“晨诵、午读、暮省”活动,涉及面广,参与人多,要认真做好宣传工作,利用广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“晨诵、午读、暮省”活动的重要性和现实意义;形成宣传声势,营造舆论氛围,广泛动员师生员工积极参与,共同推进活动顺利开展。

2、明确责任,狠抓落实。开展“晨诵、午读、暮省”活动,时间跨度大,三项内容并进,活动难度大。因此,各班级在学校统一布置下,安排几名班干部具体负责此项工作,明确目标,落实工作职责,切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。

3、创新形式,以赛促练。开展“晨诵、午读、暮省”活动,班级根据具体情况,利用课余时间,采用不同形式落实此项活动。

4、强化督查,力求实效。活动领导小组对各班级开展此活动的情况要加大督查力度,及时了解和解决在活动过程中出现的困难和问题,确保此项活动顺利开展。

猛必小学

教科室

2013年8月31日

第五篇:晨诵 午省 暮读活动方案

“晨诵,午读、暮省”之活动掠影

我们的自编经典诵读教材

晨诵

—— 与黎明共舞

午读——中午半小时

暮省——晚上一刻钟

级诵读联谊会

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