特殊教育学校更需要科研

第一篇：特殊教育学校更需要科研

特殊教育学校更需要科研

老师们：

首先向你们表达我的敬意!因为，你们的教育对象先天不足，少有灵气，更难与他们交流与沟通，我当高中班主任13年，深有体验，我的教育对象是健康的，只是有点调皮，从另外一个角度讲，调皮代表了灵气，代表了聪明，都把我搞得筋疲力尽，心力交瘁，我到教科所都是一种逃避。而你们，需要比我们普通教育付出更多的艰辛，忍受更多的折磨。不仅需要我们是教育家，还要我们是医生、心理学家、艺术家，慈善家、父亲母亲，甚至是保姆。所以，我是真心佩服你们。

什么是教育科研？

一、定义

即教育科学研究的简称，是在教育科学理论的指导下，将教育领域中发生的现象和问题作为研究对象，以探索教育本质规律为目的的一种创造性的认识活动。教育科学研究的过程就是从教育实践中探索符合教育发展的客观规律，反过来指导教育实践的过程。而教师的日常工作恰恰就是教育实践活动。

二．分类

按目的分类：基础研究、应用研究、发展研究。

基础研究：研究“为什么”的问题，研究教学的基本原理，没有当下的意义，不能立竿见影的解决我们当前的问题，它是“远水”，解不了眼前的“近渴”，这不是我们的主要任务。

应用研究：研究“是什么”的问题，目的在于解决当下教育教学中存在的问题，这就是我们中小学教师主要研究的东西。它主要考虑如何运用教育理论来指导、干预、纠正教育行为，使教育实践遵循、符合教育规律。

发展研究：发展性研究是对推广应用基础性研究和应用性研究成果及其影响价值的研究。开发的是产品。也不是我们的任务。

三、形式

●学术论文写作 调查报告 课题研究（系列的课后反思、系列的案例分析、系列的经验总结）

●课题是中小学教师搞科研的最佳平台。

四、课题的概念。

为什么做课题？

拿全国政协新闻发言人吕新华的话来说：你懂的！两层意思，1.评职晋级的作用，不好冠冕堂皇摆在桌面上来说2.科研对教育的巨大作用，它的重要性和必要性你是懂的。

为什么说我们特殊教育工作者更需要科研呢？这是和普通教育相比较而言。

一、国家新一代领导人对特殊教育的重视前所未有。

《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》国办发〔2014〕1号，对特殊教育是一个福音，更重要的是，基础教育要汇聚国内教育学、心理学、康复学等方面的顶尖专家，统筹协调指导特殊教育的课程教材建设、教育教学改革等。改革给我们提供了很多值得研究的课题，这是一个很好的机会。容易出新。你看我们现在普通教育，课题很难发现创新，为什么?全国人民都在研究，那一个领域都有涉及。

二、特殊教育的相关科研成果很少。

对特殊教育领域，研究成果最少，这就从两个方面说明，我们更应该多做科研，多做课题。

1.别人很少研究，更容易出成果。

2.我们的特殊教育，我们在教育学生，管理学生，或者是课堂上，比普通教育面临的问题更多，课堂上的突发事件更多，随时会出现新的问题，由于现存的解决这些问题的现存的方法很少，借鉴的不多，那就只有靠自己动手去研究，自己实践去解决这些必须面对的问题。

当然我们也积累了丰富的经验，也掌握了不少解决课堂问题的策略，但我们的经验解决不了的，或者靠经验解决不彻底的，就需要以课题的形式进行研究，因为，课题比经验更深入，更系统，更持久，也更触及教育的本质规律，所以，解决问题的方法也更有效，但有个前提，那就是真研究，抱着科学的态度研究，做课题，而非写课题。

三、我们肩负着社会的良心。

我们的特殊教育，我认为是培养他们的生存能力，保证他们的生存权利。就是能够让他们有能力活下来。我们的工作其实是在延续一个生命，安慰一个家庭，基于此，国家把特殊教育提到了“人道主义”这个层面。

我们知道，人，往往一种功能有缺陷的时候，另一种功能就特备强大，比如，盲人，他的听力就特备敏锐，比如聋哑，他的视觉特备敏锐，有的智障有超常的天赋，比如过目不忘啊。就是要我们运用创造性艺术手段，从另外一个“维度”入手，用他们听得懂的能够沟通的语言发现他们的特殊天赋。有人说，在关闭一扇窗的同时，也会打开另一扇窗，那么，这扇窗在哪里？怎么才能打开？从另一个维度入手，怎么找到这个维度，用他们听得懂的语言沟通，这就是需要我们去研究的东西。

四、提高我们专业素养的需要。

专业素养的要求比普通教育的老师高。怎么才能提高，那就是教育科研。

五、提升幸福指数的需要

我们很多老师应该有体验，一个专业素养不高得过且过的老师，学校不满意，家长不满意，学生不满意，同时瞧不起，是不是很痛苦？感觉活得很累？感觉很枯燥，当然没有什么幸福感可言。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾有一句经验之谈:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”，这是对校长说的。不是强迫，是引导。

一个教师若长期不对其工作进行“科学研究”，久而久之就可能对教育工作产生一种疲惫心理，甚至厌恶自己的职业。但是，一旦参与到教育科研中来，情况就大不相同。接触的知识多了，思考的问题深了，每天上课都有新东西，常教常新，热爱自己的职业了，兴趣浓厚了，你不觉得幸福吗？

退一步讲，你就是被迫从事教育科研，由于教育科研有一定的程序要求，从事教育科研会逼着老师写一些东西，如课题申评书，开题报告，科研论文，结题报告等，写作完成后，会使我们倍感轻松，身心愉悦。也能给老师带来精神享受。

考察任何一位优秀教师、名师乃至教育家，我们都会看到，研究在其教育实践、教育生涯中有着非常重要、不可或缺的地位和作用。

6.培养研究意识的需要。我们的民族缺乏创新意识，和我们按部就班的教育有很大关系。日本是一个很有研究意识的民族，很多高科技产品，很多创意产品，都来源于日本。

教育科研到底有多难？

一、定题难

首先需要发现问题，要有问题意识，发现一个问题，比解决一个问题更重要，问题从哪儿来呢？从我们的教育教学中来。

当然，不是所有的问题都可以成为课题，所以，在这些问题中要进行筛选。什么样的问题才能成为研究的课题呢? 第一、价值性，值得研究，这个很好办，只要研究的目的是为了提高教学质量，促进学校发展，促进学生发展，包括身体，心理的发展，那一定是有价值的。

第二、科学性，要符合教育规律，符合政策规定，第三、创新性：第四、可行性：也就说，你研究的这个问题，是在你的能力范围内，要坚持的原则还多，但只要坚持了这四个原则，你在市级课题中立项都不困难了。

题目： 题目要求

准确：包含研究范围、对象、方法，也可以加入研究方法，如实证研究、调查研究、运用研究等。

简洁：一般二十个字左右，不要啰嗦。探究啊，研究，只要一个

规范：表述上用词、句式要规范科学 不能用论文术语。不能用疑问词，不能是是而非的词，口号式、结论式的句式不能用，更不能用修辞手法。

适当：

范围不能太大，也不能太窄。

我们可以通过加减定语的方式，来控制研究范围。我们还可以上下位概念来控制。语文能力的培养，语文能力包括很多，阅读，写作，表达，理解，阅读，又分阅读各种文体的能力。

二、研究过程难

立项后，不知道该如何着手去研究，这是因为你的目标不明确，思路不清楚，所以，要解决这个问题，首先定准目标，理清思路，始终坚持这一目标。

三、理论提升难

确实，这是中小学教师普遍存在的现象，科研属于科学，当然需要一定的理论支撑，我们就需要去学一些相关的基础理论，比如，我们中小学教师最最常见的研究方法是：观察法、调查法、实验研究法、经验总结法、行动研究法、教育叙事法，这几种足够我们搞课题了。

其次，理论提升，不是让你去创造理论，改造就行了，另外，我们就定位在实践研究，你看魏书生，李镇西，他们的研究有多少高深得理论？

四、撰写报告难

开题报告，结题报告，工作报告，每一个报告都是成千上字，一提到它就头疼。老师们，其实这是一个错觉。报告其实就是八股文，有现存的格式套用。比如，开题报告，按照八股的规范，回答几个问题就行了：为什么要进项这项研究？研究什么内容？打算怎么开展研究？想研究个什么结果出来？怎样保证你的研究顺利进行？就需要回答这几个问题，多简单。

并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

第二篇：特殊教育学校先进事迹

特殊教育学校先进事迹

**市特殊教育学校创办于1986年，是一所寄宿制九年一贯制学校，占地面积15000平方米，建筑面积5218平方米，共设聋哑和启智2个教学部，10个教学班。学校现有教职工45人，其中女职工32人，占教职工总人数的70%，学历达标率100%；在校生107 名，其中女生51人。近年来，学校在校长王海云的带领下，按照特教学校办学要

求，以全面实施素质教育为重点，以爱心教育为主线，通过开展争创“巾帼文明岗”、争当“巾帼建功明星”活动，组织引导女教职工更新教育观念，改进教育教学方法，探索建立“教育、康复、就业、训练一体化”的办学模式，加强对学生进行补偿缺陷、纠正行为、康复身心、培养能力的教育，努力铸造学生健全人格，培养学生生存技能，促进了学生全面协调发展。学校先后荣获**、**市巾帼文明岗、**市三八红旗集体荣誉称号，连续多年被评为**市教育教学先进单位、文明单位。2008年9月，在**市的特殊学校观摩点评中获得第一名的好成绩。

一、加大教学设施投入力度，大力改善办学条件

近年来，学校认真贯彻上级关于加快发展特殊教育的指示精神，大力实施特殊教育关爱工程，积极争取市委、市政府为特校拨款386万元，加强了教学设施和学校基础建设，学校办学条件得到极大改善，教育教学质量明显提高。一是加大教学设施投入。投资290万元，拆迁了3家相邻小企业，征地3150平方米，新建了高标准运动场地；投资15万元建成高标准的电子教室两个，配备学生用微机25台，为所有教室配备了电视、电脑、投影仪等多媒体设备，并新购图书5000册，使学校藏书总量达到8000余册，生均达到75册，满足了师生的阅读需求。投资25万元新建了语言个训室，添置了语言训练与评估器材、桌椅等配套设施。投资26万元新建了学生餐厅、改造了学生宿舍。二是加大基础设施投入。投资12万元改建了学校大门，新建了传达室，有效杜绝了学校安全隐患；投资50万元修建完善了教学楼内基础设施及校园环境，使学校的整体面貌焕然一新；投资7万多元，改造教学楼内卫生间，彻底解决了学生的用水和如厕问题，为残疾儿童健康成长创造了良好的生活学习环境。

二、加强学校规范化管理，全面提升办学质量

一是采用千分量化制，激发教职工的积极性。制定并实施了《千分量化管理制度》、《岗位聘任制度》和《岗位职责管理制度》。按照教职工自愿选择、竞争上岗，学校择优聘用的原则，与教职工签订了聘用合同，实行岗位聘任制和岗位工资制，每月按量化打分情况，奖勤罚懒，奖优罚劣，并作为评优树先的重要依据，最大限度地调动了教师的工作、学习积极性，确保了教学质量。二是采用星级管理制度，促进学生良好行为习惯的养成。学校以抓学生的养成教育为重点，以《**特校学生日常行为规范60条》为标准，制订了《学生星级管理制度》，从学习、劳动、助人、守纪、礼仪五个方面对学生进行考评，由分管校干检查监督，班主任和教养员具体负责，评出班级“每日一星”、学校“每周一星 ”，学期结束时评出“校园之星”，并张榜公布，增强了学生的参与积极性，提高了自我约束能力。三是加强职业技术教育，提高学生的劳动技能。积极贯彻《全国特殊教育十一五发展规划》中加强职业技术教育的要求，配备了专业职劳教师，在启智部开设生活技能课，在聋哑部开设服装裁剪与制作、计算机等职劳课。同时，还根据学生实际情况，组织到学校职业技能培训学院进行一对一的实践培训。通过这种 “教、学、做”合一的培训，使学生都能掌握一技之长甚至是多技之长，增加了他们就业选择的机会，提高了他们的社会适应能力。目前，学校毕业生就业率达到了96%以上。

三、改善校园环境，建设生态文化和谐校园

一是建设绿色校园。按照建设生态校园的要求，由市园林设计院精心规划设计，投资12万元，把学校校园主路两侧改建成了四季长青的绿化带，种植了草皮，栽植了樱花、木槿、女贞等绿化树，新建了花架长廊，使校园变得优雅、美观、宁静、温馨。二是建设文化校园。充分利用花坛、树木、草坪、操场、走廊等地，通过书写校训、标语警句、悬挂特色鲜明的文化牌匾、办特色专栏、张贴学生作品，展示学生才艺等形式，展示健康向上的校园文化，力求使校园的一砖一瓦，一草一木都成为传授知识的载体、点亮人生的航标，从而教育引导全校师生以坚强乐观、自立自信的心态笑对人生。三是建设快乐校园。通过举办校园文化艺术节、体育节、感恩回报行动、抗震救灾捐款、师生野营等内容丰富，形式多样的活动，为学生搭建展示自我的舞台，创造和谐、温馨、平等、民主的人文环境，让学生在参与中树立起乐观自信的人生态度，体验到付出与成功的喜悦，懂得了感恩奉献社会。四是建设安全校园。投资7万元，将学生教室、宿舍的窗户加换不锈钢防护网，确保了学生的人身安全；投资20万元改建了伙房、餐厅，新购置冰箱、消毒柜等设施，保障了学生的饮食质量；每年“六一”节，邀请气象、地震、公安等部门专家为学生讲授防震、防雷和交通安全等知识，提升了学生的安全意识；每月开展一次防震逃生疏散演练，让学生在游戏中提高了应对紧急事件的能力，学会了保护自己。

第三篇：特殊教育学校简介

让每一个生命有尊严地生活

特殊教育学校简介

一、学校基本情况

三台县总人口148万。三台县特殊教育学校是一所九年制义务教育特殊教育学校，现开设聋生部、培智部和盲生部，主要面向全县招收聋哑、盲、低视力、智力障碍、行为障碍、自闭症、脑瘫、多动症、情绪障碍等类型学生，实行免费的义务教育。现有教学班8个，学生95人，教师18人。

二、办学情况及取得的成绩

近年来，全体教师利用寒暑假走村串户，动员残疾孩子入学，努力为他们解决学习、生活上的困难。学校在财政投入非常有限的困境下，始终牢记责任和使命，以“培养自食其力的合格公民”为办学目标，全面实施素质教育，做到发展潜能，补偿缺陷、康复指导，努力践行以师爱引领学生，以母爱呵护学生，以友爱帮助学生的“三爱”精神，共同唱响了三台特殊教育的奋进之歌！在全体师生的共同努力下，我校学生参加四川省第二届特殊奥林匹克运动会获金、银、铜牌6枚。2011年，23名聋人学生参加绵阳市首届残疾人艺术节文艺汇演获金奖；参加四川省首届残疾人艺术节文艺汇演获银奖。2012年4月，学校在三台县首届校园艺术节上文艺节目获特等奖。2012年9月，我校15名智障学生代表三台县参加绵阳市首届特殊奥林匹克运动会获金牌12枚、银牌4枚、铜牌4枚，金牌数、奖牌数、团体总分均位居全

市第三。

“让每一个生命有尊严地生活”是我们永恒的追求，“职业教育是特殊教育的根本出路”已经成为全体教师的共识，学校现在已经开设美容美发职、盲人理疗按摩、丝带绣、开心农场等4项职业培训，本期计划再开设厨艺、皮革护理专业。让学生掌握一技之长，培养学生的生存技能、职业技能，为家长和社会减轻后顾之忧，使残疾孩子“同在蓝天下、共享阳光美”是学校不懈的追求。

三、目前学生、学校急需解决的主要困难：

由于特殊教育的特殊性,招生人数少,特困学生家庭多，学生行为习惯很差、心理畸形严重，损毁公物、浪费水电突出，职业培训、生存技能培训等必须开展，而唯一保证学校运转的学校公用经费十分有限,限制了学校、学生的发展,现在学校、学生面临的主要困难如下：

1、由于冬季来临，需为95名学生添置保暖手套一双、棉鞋一双、帽子一顶、围巾一根，需资金0.4万元。

2、需为80名住校学生添置漱口杯1个、牙刷1把、毛巾1根、拖鞋1双，预计需资金0.2万元

3、需为80名住校学生添置铺盖棉絮、垫棉絮、床单、被套、枕套、枕头80套，需资金1.7万元。

4、为保证学生营养，需为80名住校学生每天提供牛奶一袋，一年需资金2.4万元。

5、需为95名学生添置校服1套，需资金1万元。

6、特困学生宋雨豪、王俊右、王俊仁、赵锐鑫、刘梓元、肖鑫洪、马红辉、卿培容、叶李龙、张雪颖、代长生、李琼、史文涛、蓝宪文、康昭兵等需结对帮扶。

7、需为学生寝室安装太阳能热水器13套，满足学生住校生活的需要。需资金5万元。

8、学校需添置电脑8台，以完善微机室，满足学生上微机课。需资金2.5万元。

9、学校需添置室外活动设施一套，满足学生活动。需资金3万元。

10、由于学生增加，需添置课桌椅50套，需资金0.8万元

11、学校围墙约50米需加高、上粉水保护，需在操场入口处新建大门1处，预计需资金2万元

12、目前学校开设的职业培训专业较少，设备落后，已经不能满足学生的需要。需再开设汽车美容、缝纫等专业，完善已有专业的设备设施，聘请专业技师，以满足更多的学生尽早学习职业技能。购买设备、聘请专业教师、购买材料等需资金3.5万元。

13、学校需建律动室需安装专业律动设备1套，以满足学生学习舞蹈，需资金26万元。

以上合计需资金48.5万元。

上述困难得到解决后，三台县适龄残疾儿童上学难的现状将基本解决，一个功能更齐全、设施更先进、环境更优美、办学水

平更高的三台特校将更多地造福于三台148万人口中的残疾儿童，也必将吸引周边县市残疾儿童来我校享受优质的特殊教育。

我们相信有了爱心企业、爱心人士对特殊教育的关心、帮助，残疾孩子必将更多地感受到社会大家庭的温暖，更多地享受到人类文明进步的成果。学校将不负家长重托,争取社会关爱，扩大办学规模，让更多的残疾儿童享受到优质教育康复。今后，我们将以更新的理念、更坚实的步伐，扎实工作，以人为本，和谐发展，为残疾儿童教育事业作出我们应有的贡献。

再一次感谢各位爱心企业、爱心人士对三台特殊教育学校的关心、支持和帮助，诚挚地祝愿大家工作顺利，万事如意！

三台县特殊教育学校

2013年9月

联系人:羊绍志

联系电话：（0816）5222155（办公）

***（手机）

第四篇：福安市特殊教育学校

福安市特殊教育学校

安全主体责任和标准化建设自评报告

依据闽教安【2011】21号文件，为进一步强化学校安全主体责任，全面落实《福建省深入开展企业安全生产标准化建设的实施意见》、《福建省安全生产标准化级别评定标准》和全省推进安全生产标准化工作（专题）视频会议精神，切实规范学校安全教育与管理行为，有效防范各类安全事故的发生，促进自我约束，建立持续长效安全工作机制，我校成立了以校长为组长的安全主体责任和标准化建设领导小组，负责落实安全主体责任和开展标准化建设活动的组织、监督和评价工作。认真学习了国家有关法律、法规和规章制度，深刻理解掌握标准化的内容和要求，经过一段时间的落实和评价，对学校安全管理、设施设备的安全状况等工作按照《福建省学校安全主体责任和标准化建设评定标准》自评自查。得分：995分，依照考核标准得分计算方法：自评等级为A级。现将自评情况汇报如下：

一、学校主体合法：

我校办学条件符合标准许可范围：学校《事业单位法人证书》《中华人民共和国组织机构代码证》等证件齐全，并均按要求通过年审。

二、组织保障：

建立了完善的安全管理机制，按要求设立安全管理机构，配备专（兼）职安全管理人员，专职保卫干部1名、专职保安2名，成立“学校安全主体责任和标准化建设领导小组”、总务保卫处，明确以校长为核心的各部门、班级安全职责，学校、部门、班级、教师、家长层层签订安全责任书，落实“一岗双责制”，工会主席、委员列入学校安全主体责任和标准化建设领导小组，加强对学校安全工作的组织、落实和监督，有效促进我校安全管理工作完善，确保学校无重大安全事故。

三、宣传教育：

重视安全教育工作，认真贯彻落实教育部《中小学公共安全教育纲要》，将安全教育工作列入学校管理的重要内容，把安全教育纳入教学计划，贯穿日常教学中，做到常抓不懈、警钟长鸣、重于防患、杜绝隐患。我校积极联系法制副校长，消防干警等给师生作安全教育专题讲座和消防安全知识讲座等，增强全体师生的安全防范意识和自我防护的能力。

在每学期的开学初、重大节假日前和寒暑假闭学式，通过班会、国旗下讲话、板报、广播等各种途径对学生进行节前安全教育，印发《给家长的一封信》，让家长配合学校，形成家校联系，共同督促学生的安全问题。认真开展和精心策划“安全教育日（周、月）”和“安全生产月”“119消防安全宣传日”“全国法制宣传教育日”等主题活动。加强对师生的普法教育，认真宣传《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及社会治安的有关法律、法规。全体师生遵纪守法，形成了良好的校风、教风、学风和工作作风。学校领导廉洁自律、民主管理、依法治教。师生们的维护安全稳定和遵纪守法的意识得到了增强，有效地防范了校园内的重大违法犯罪行为。

在做好安全宣传教育系列活动的同时每学期我校都开展应急避险、紧急疏散的应急演练，通过演练师生们熟悉了紧急疏散的线路，做到防患于未然。加强心理健康教育。学校选派认真负责的教师参加心理健康辅导师的培训，在校内专门针对聋哑学生心理障碍、自闭症、多动症学生以及经常违纪等不良行为的学生进行教育，促其转变。引导他们追求真、善、美，开展丰富多彩的课余活动，发展个性特长，矫正不良行为，是这些特殊的学生身心得到补偿，能够回归社会，向健全人发展。同时我校充分利用学校的网站开展校园安全和平安先行创建宣传报道，扩大宣传的范围，提高安全教育的效果。

四、安全权益：

学校与特种作业人员签订合同，明确劳动保护、劳动条件和职业危害等条款。特种作业人员熟知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。配备符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并能正确佩戴、使用、聘请保安服务公司的保安员为学校保卫人员，均和属地保安服务公司签订保安服务合同。

五、规章制度

学校有一套完善的安全管理制度，做到每位教职员工人手一册。学校各种有关安全会议记录，检维修安全设施设备记录齐全。学校、各处室、班级、教职员工、学生家长层层签订“岗位安全责任书”，明确了各自安全责任制度和事故责任追究制度。

保卫处建立完整的安全工作记录档案，档案内涵盖了全校安全工作的部署、落实与检查、各种安全制度、安全应急预案、安全管理奖惩制度、隐患整改情况、安全管理工作宣传教育和培训、各项安全演练、设备设施分布、各项器材定期检查和维修保养等记录。

六、安全条件

学校安全技术措施专项经费有保证，学校工程的安全设施执行“三同时”制度。

校园各疏散通道、安全出口、消防通道畅通；消防水源有保证；每栋楼均匀应急照明设备；消防设施、灭火器材、消防安全标志设置符合国家有关规定且保持应急状态。

学校个别部位存在安全隐患区，建立安全隐患登记本，以备及时发现危险，及时实施整改，做好应急措施。

配电房、围墙等有危险因素的地方都设置明显的安全警示标志。各种特种设备均按行政许可要求进行使用登记。保证各种设备及安全设备均在有效使用期内。

七、隐患治理

学校建立隐患排查工作机制，明确各级各部门隐患排查治理和监控职责，安全隐患实行周查月检。对发现的问题和隐患做好记录，及时向领导汇报并派专人进行整治。加强学生集体活动和外出活动的管理，做到活动有计划、外出有审批，并在活动前做好全面安全教育工作。今年我校重视“三防”建设。人防措施到位，门口有专职保安和门房人员值班，校内有校行政领导带班值日教师各楼层值班，课间加强巡视，随时处置可能发生的突发事故。技防和物防的措施落实。橡胶棒、辣椒水等安保设施配备齐全；校门口和校园各楼道及重点部位安装了视屏监控；值班室门房都安装了外线电话，如遇突发事件能及时报警。我校历来注重对师生的安全和法制意识的教育，对安全负责人及教师定期培训，主要通过以会代训，校本培训，安全知识讲座等形式进行。通过“三防”的到位，制度的落实，全体人员的重视，我校安全工作得到了有效的保证。

八、事故管理

学校领导重视安全工作，对于日常安全管理中的小事故按“四不放过”原则分析事故原因，落实防范和整改措施。各部门各施其责，保证了学校的平安。多年来，学校在全体师生员工的共同努力下，无发生安全工作事故，无发生中毒及职业病等事故，无发生因安全工作问题引发的群体性治安事件。

九、应急管理

根据上级应急管理的有关要求，结合我校实际，建立健全学校各类应急管理体系，明确应急管理领导机构，配备人员开展应急管理工作。学校编制了《安全应急实施预案》《学校突发事件预案》《学校集体活动安全保卫预防突发性预案》《师生逃生应急疏散演练方案》《防震逃生演练方案》《学校灭火和人逃生疏散方案》《甲型H1N1流感防控应急预案》等。每学期组织一次预案演练，提高师生员工应对安全突发事件的应急能力。

十、教育行业特殊要求

学校认真贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》，结合实际，将安全和法制教育纳入教学内容，安排安全教育课时，指定安全工作计划，分步实施。根据环境、季节变换适时开展防火、防震、防病、防盗和交通、游泳、卫生、治安等方面的安全教育。每期有安全工作总结，有安全教育宣传材料和图片资料。学校红线图内无出租、出借用作从事有害有毒、易燃易爆等危险品的生产、经营场所。

总之，由于学校完善了制度，加强了管理，促进了管理措施和目标的落实，调动了广大师生的创建积极性和主动性，取得了显著效果，营造了良好的育人环境，形成了良好的学风、教风和校风。学生在各个方面都得到了发展，师生素质得到了提高。学校有了良好的社会信誉。

当然在创建过程中，我们也存在着不足之处，如由于资金限制，心理健康辅导室不健全；校医没有专职人员；学校和周边社区村委会的联系有待加强等。目前，我们正在积极努力，争取把我校办成平安的学校、温馨和谐的学校，要让人民满意，让家长放心。

福安市特殊教育学校

2012年4月20日

第五篇：吴桥县特殊教育学校

吴桥县特殊教育学校

关于“两会”期间学校安全稳定工作材料 新学期开始，根据县教育局安全工作的精神，借“两会”的契机，为进一步推动学校安全教育管理工作顺利开展，确保广大师生的人身财产安全，并针对自身情况开展了全面细致的安全检查工作。现将检查情况汇总如下：

一、教师充分重视，提高思想意识。

针对各项具体安全工作开展全面排查活动。认真学习上级文件，提高教师责任意识，增强安全常识，切实做好“两会”期间安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将孩子交到我们的手中。

二、学校校园安全工作

学校结合“三防”措施，利用有力的人员、设施等，做好校园安全工作。针对“物防”、“技防”中存在的不足之处及时采取措施进行修理，以确保校园安全工作开展。

三、学生校园安全教育工作

针对学生下课时活动比较松懈的特点，学校安全有关管理人员有针对性的进行管理和教育，并安排教师值课间班建立了交接班制度，使学生在下课也不脱离开老师的视野。已经开展和计划开展各种演练如：消防演练、地震演练、防暴力演练、等。

四、加强对食品卫生的管理。严格执行《食品卫生法》

等文件的规定进行食品的采购和加工；食品按照分柜、分架、离地的原则存放；严禁无关人员出入食堂；做好饮食中毒、多发病和传染病的预防工作。

五、认清形势常抓不懈

在这次认真、彻底的清查中，我园安全保卫工作虽然取得了一定的成绩，但还要警钟还须长鸣，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，我们要积极开展师生安全意识和自我防护意识教育，强化安全防范意识，增强安全防范能力；不断完善安全管理制度，不断提高我园安全保卫工作水平，以促进教育事业和谐全面发展；使我们这些孩子更健康、更快乐的学习，生活！

吴桥县特殊教

育学校

2011-2