小学音乐课校本研修活动设计

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第一篇:小学音乐课校本研修活动设计

小学音乐课校本研修活动设计

1、研修主题:小学音乐课趣味教学法的研究

—— 教师结合自己的教学实际以案例的形式呈现2、3、4、5、6、7、主持人:韩磊 记录员:张静 活动方式:互动研讨 参加人员:音乐学科教师 时间安排:10月15日下午13:00 研修内容及过程:

(1)主持人组织研修教师就坐(2)大连送课老师说课《鼓声传情》(3)学科教师互动研讨

(4)瓦市教研员对本次活动进行总结(5)大连教研员指导、点评

第二篇:小学校本研修活动总结

XXXXX小学校本研修活动总结

XXXXZX小学校本研修活动,在进修校的得力指导下,圆满完成各项任务。

此次,我校组织了13名教师参加校本研修线上线下整合培训。此次参培的教师共13名,分为了语文组和数学组两个组。语文组8人,由青年骨干教师XXX担任组长。数学组5人,由青年骨干教师XXX担任组长。两位年轻的组长都是非常的尽心尽力,积极带头组织组员们参加网上的学习。观看专家的讲座、技术指导的视频。督促组员们在网上参加讨论,上传相关的教学资源。及时地完成了有关的学习任务。

为提高学习质量,此次培训与以往不同。采用的是线上线下整合培训。线上学习,线下运用。所以,此次培训,增加了一个环节——磨课活动。在磨课活动中,组长XXX身先士卒,带头磨课。在磨课中,拟定磨课计划,试讲,请大家评课,再上课,再评课。在活动过程中,填写相关表册。通过磨课活动,把线上所学内容,运用到教学实践中,学用结合,有效地提高课堂教学效率。

此次培训,我校圆满地完成了各项任务。同时,学员们理论水平提高了,教学水平也提高。

XXXXXX小学

2017年12月21日

第三篇:小学校本研修活动计划

校本研修活动计划

一、指导思想

以 “党的十七大精神”为指导,坚持走科学和谐发展之路,全面推进素质教育,坚持教书育人,服务育人,管理育人。根据上级文件,以校本研修为主平台,以“有效教学”为校本研修主题,整合继续教育、教研、科研等活动资源,边实践边研究,努力营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。精心设计各项活动,努力减轻学校、教师的负担,提高活动效率。

二、工作目标

1、继续完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、扎实开展“一课四磨”形式的教学研究,提高研修的质量。

3、通过阅读学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和上海北郊学校校长郑杰的《给教师的100条新建议》,提高教师的业务水平。

4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍

三、工作重点

(一)坚持立足教育教学工作的实际需要,注重科研工作的实效性及应用价值。

1、加强重视学校科研队伍的建设。有重点、有计划地抓好培训工作。采取“同伴互助、自我反思”;“请进来,走出去”;组织科研座谈和科研讨论等多种灵活的方式,切实使我校的科研能有突破。

2、注重过程管理。结合教学研修工作,鼓励教师们撰写教学随笔。

3、理论与实践相结合。通过教师集中培训、自学理论,再通过教研活动、撰写案例、撰写学习心得等,达到与实践相结合;

4、集中培训与分散培训相结合。

5、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时,有计划地培养一批学科骨干。这些骨干教师要在各自学科的校本研修中发挥引领作用。通过上述多层次、多形式的培训方法,达到促进全体教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

(二)立足校本,扎实开展“一课四磨”校本教学研究活动。

根据我校情况成立了语文组、数学组、综合组。三个教研组同时开展“一课四磨”活动。

(三)组织全体教师阅读学习两本《给教师的建议》,提高全体教师的整体素质。

阅读时写好读书随笔,根据自己的不足把学习到的东西运用到课堂教学中,通过学习和在实践中的运用,逐步提高自己的业务理论水平。

四、研修模式 A、学校教导处

1、全面制定学校研修工作规划,组建并形成一支强有力的教研队伍。制定本校研修工作目标,并负责监督实施。

2、组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训,努力做好自培工作,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

3、发动全校师生从本校、本职工作出发,学习教育理论,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结。

4、负责全校的教研流程管理工作,加强对学校教师的教研的指导和管理,及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和总结本校教研工作情况。

5、加强业务学习与研究,不断提高自身的理论素养,以身作则,理论联系实际,促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

B、教研组

1、组织教师学习本学科新课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划,并严格执行。

2、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、公开展示课,及时总结、交流、推广教学经验,撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作,组织本学科教师认真钻研教学新课程标准、教材、探索教法和学法,认真备课,写好有创意的教案,上好每一节课,面向全体。

4、协助教导处组织好教学研究活动。主要内容有开展“一课四磨”教学研究活动,学习讨论两本《给教师 的建议》。学习教学经验、教改经验、总结工作,讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有活动记录。

5、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施。

活动安排: 九月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、完成教学计划,校本研修计划

3、确立教研课题 十月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、听课,每人写一篇教学设计,教学反思

3、评课,总结 十一月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、学习教育教学理论,讨论交流

3、阅读学习两本《给教师的建议》 十二月

1、开展“一课四磨”教学研究活动

2、阅读学习两本《给教师的建议》

3、说课比赛 一月

上交各种总结及教研材料

第四篇:小学英语校本研修活动

小学英语校本研修活动总结

我校英语组共6名教师。为了更好地适应英语教学,我们一直努力地进行各项有效的校本研修工作。现将我校校本研修活动总结如下: 一.营造英语学习的氛围

每天都有班级的英语晨读,每个学期都有不定期的英语比赛-----演讲比赛,故事比赛,童话剧表演,句子与单词比赛等,书写大赛等,班级的板报上有英语知识园地,老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。二. 教师集体备课,资源共享。

1.老师们一起研究教材,制定教学目标,一个人进行主备课,一个人帮助改动,提出建议,然后大家再各自进行自己想法的添加,然后做出教学课件,上课。

2.定期进行教案设计,教学课件制作的交流与培训。

3.成立自己的教学资源储备库,大家将自己的教案,课件,教学反思,教学用的资料,视频录像,图片卡片等都储备在一起,做到资源的整合与交流。三.打造高效课堂

主要通过抓课堂教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现:备就是备课,钻研教材,分析学情,研究教法和学法,尤其是重视课前集体备课;说就是课前试讲,上课教师说一说上课思路,自己的教学目标,方法手段,活动设计;讲就是做课教师讲课,大家到教室看课;评就是看完课后请上课教师说说上课后的体会,集体评课;思就是然后教师们再次修订教案,认真撰写课后反思。对自己的课进行更多的修改,再到别的班级进行讲授。四.定期教研

1.对前一段教学的总结与反思,对下一段教学的准备与讨论,针对平时的课堂教学的方法策略等进行分享,研讨,思考,并做好记录。

2.对教育教学知识进行学习与提高。为了提高老师们的学习能力,我们在专业知识上经常进行定期的学习。

第五篇:小学校本研修活动计划

校本研修活动计划

一、指导思想

以 “党的十七大精神”为指导,坚持走科学和谐发展之路,全面推进素质教育,坚持教书育人,服务育人,管理育人。根据上级文件,以校本研修为主平台,以“有效教学”为校本研修主题,整合继续教育、教研、科研等活动资源,边实践边研究,努力营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。精心设计各项活动,努力减轻学校、教师的负担,提高活动效率。

二、工作目标

1、继续完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、扎实开展“一课四磨”形式的教学研究,提高研修的质量。

3、通过阅读学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和上海北郊学校校长郑杰的《给教师的100条新建议》,提高教师的业务水平。

4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍

三、工作重点

(一)坚持立足教育教学工作的实际需要,注重科研工作的实效性及应用价值。

1、加强重视学校科研队伍的建设。有重点、有计划地抓好培训工作。采取“同伴互助、自我反思”;“请进来,走出去”;组织科研座谈和科研讨论等多种灵活的方式,切实使我校的科研能有突破。

2、注重过程管理。结合教学研修工作,鼓励教师们撰写教学随笔。

3、理论与实践相结合。通过教师集中培训、自学理论,再通过教研活动、撰写案例、撰写学习心得等,达到与实践相结合;

4、集中培训与分散培训相结合。

5、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时,有计划地培养一批学科骨干。这些骨干教师要在各自学科的校本研修中发挥引领作用。

通过上述多层次、多形式的培训方法,达到促进全体教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

(二)立足校本,扎实开展“一课四磨”校本教学研究活动。

根据我校情况成立了语文组、数学组、综合组。三个教研组同时开展“一课四磨”活动。

(三)组织全体教师阅读学习两本《给教师的建议》,提高全体教师的整体素质。

阅读时写好读书随笔,根据自己的不足把学习到的东西运用到课堂教学中,通过学习和在实践中的运用,逐步提高自己的业务理论水平。

四、研修模式

A、学校教导处

1、全面制定学校研修工作规划,组建并形成一支强有力的教研队伍。制定本校研修工作目标,并负责监督实施。

2、组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训,努力做好自培工作,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

3、发动全校师生从本校、本职工作出发,学习教育理论,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结。

4、负责全校的教研流程管理工作,加强对学校教师的教研的指导和管理,及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和总结本校教研工作情况。

5、加强业务学习与研究,不断提高自身的理论素养,以身作则,理论联系实际,促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

B、教研组

1、组织教师学习本学科新课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定分年级教学要求,制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划,并严格执行。

2、积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、公开展示课,及时总结、交流、推广教学经验,撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作,组织本学科教师认真钻研教学新课程标准、教材、探索教法和学法,认真备课,写好有创意的教案,上好每一节课,面向全体。

4、协助教导处组织好教学研究活动。主要内容有开展“一课四磨”教学研究活动,学习讨论两本《给教师 的建议》。学习教学经验、教改经验、总结工作,讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有活动记录。

5、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,并认真组织实施。

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