学校均衡汇报材料改后

第一篇：学校均衡汇报材料改后

义务教育学校均衡发展

汇报材料

各位领导、专家：

首先，我代表董畦小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况：

董畦小学位于城关镇董畦村，是一所偏远的农村小学。董畦村总人口2100人，耕地面积1800亩。位于107以东，城南两公里处，北邻南街村，南邻皇帝庙乡。学校服务半径约1.5公里，方便学生就近入学。学校拥有六个教学班，现有有学生106人，平均班额18人，无超大班额现象。

近年来，董畦小学的各项工作在教体局、镇中心校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）办学条件：

（1）我校规划合理，总占地面积约7770平方米，生均73平方米；其中校舍建筑面积达到1556平方米，生均 14.7平方米。有2000平方米左右的环形跑道的足球场地；有60米直道。布局合理，区域分明；绿化、美化、净化到位；校园文化丰富；围墙坚固、完整。

我校有教学办公室，有教导处办公室、有财务室等办公用房配套够用。教室面积约60平方米，生均3.3平方米，玻地比1:5；40W荧光灯11支，并配有灯罩；教室地面硬化防滑。

厕所教工和学生分设；男生坑位25，约合1/3；女生坑位25，约合1/2；干净整洁；硬化防滑，有防雨设施。

（2）学校内部设施充实。小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案。我校体育器材也达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。我校有体育器材室、实验室、音乐室、美术室、电教室、图书室。图书资料丰富共有图书3446册，生均35册。每年新增书比例1%以上，复本率不超过20册。电教室配13台计算机供教学使用；逐步实现“班班通”；农村学校远程教育工程设备正常使用。

（二）入学机会

2009-2010学年度学6-11岁学龄儿童168人，入学学龄儿童 168人，入学率达100 %。12-14周岁人口65人，全部入学，纯入学率100%。我校学年初在校学生216人，无流失，辍学率为0%；六年级毕业合格率100%。

2010-2011学年度学6-11岁学龄儿童167人，入学学龄儿童 167人，入学率达100 %。12-14周岁人口81人，全部入学，纯入学率100%。我校学年初在校学生209人，无流失，辍学率为0%；六年级

毕业合格率100%。

2011-2012学年度学6-11岁学龄儿童160人，入学学龄儿童 160人，入学率达100 %。12-14周岁人口88人，全部入学，纯入学率100%。我校学年初在校学生207人，无流失，辍学率为0%；六年级毕业合格率100%。

2012-2013学年度学6-11岁学龄儿童165人，入学学龄儿童 165人，入学率达100 %。12-14周岁人口82人，全部入学，纯入学率100%。我校学年初在校学生197人。

（三）保障机制：

（1）生均公用经费按时足额到位，且使用合理，不挪作他用。（2）教师工资高于当地公务员标准，并按标准按时足额发放；

（四）教师队伍：

（1）学校班子齐全，校长取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（2）2012—2013我校有教职工20人，其中专任教师18人，教师学历合格率达100%。

（3）学校有教导处、校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0%。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了董畦小学安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校班主任同学生签订了《安全管理责任书》，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育 教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。积极践行县教体局推行的“五环节”教学法。

2、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到郑州、漯河、县上参加业务培训，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

3、五育并举，全面实施素质教育

（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，坚持认真组织了一日两操‘号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。学生体质健康及格率达到100%。

（2）、积极开发校本课程。成立了以校长为校本课程开发组委会主任、教导主任为主编的领导班子。根据我校实际开发了具有地方特色的校本课程。《家乡篇》让学生增强了爱国、爱家乡的情感；《养成教育》强化了学生的良好习惯；《足球篇》夯实了我校 “小学生足球训练基地”的基础。激发了人人练足球的兴趣，为县足球事业储备人才贡献出了力量。

（四）、重视留守儿童教育

随着社会的发展，外出打工的人很多。留守儿童的教育，成了学校教育的新课题。

学校主动担任起教育留守儿童的重任，一是加强留守儿童的思想教育，以思想教育为突破口，对孩子要“教中有爱，爱中要严，”既感受到社会大家庭的温暖，又体验到社会对自己的压力，以此来塑造孩子健康的心灵。二是学校和社会办一些有益于孩子身心的活动，如：给远方打工的父母写一封信等，创造一个有利于孩子成长的环境。三是学校专门制定出有关留守儿童的管理制度、帮扶措施。

把留守儿童的教育作为班主任的一项重要工作。班主任既是留守儿童思想道路的引路人，又是留守儿童进步的引导者，更是留守儿童生活中的保护者。要求班主任用热心、耐心、爱心、恒心去呵护这些弱苗，让他们体会到班级的温暖学习的乐趣。

四、办学条件明显改善

严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “两免一补”和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。

在上级领导及大家的共同努力下，我们顺利完成了教学楼的门窗更换工作。学校教学楼定期维护，给学生创造了一个优雅的学习环境。

五、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童

上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（办公室安装空调、添置电脑）

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育，最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

漯河市临颍县城关镇董畦小学

二0一三年五月

义务教育学校均衡发展情况 汇 报 材 料

漯河市临颍县城关镇董畦小学

二0一三年五月二十七日

第二篇：均衡汇报11.24改

创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

`佳木斯市第二十三小学工作情况汇报

尊敬的各位领导：

您们好！我们热烈的欢迎各位领导莅临我校检查指导义务教育均衡发展建设工作。现就我校各项发展情况向各位领导汇报如下：

自我省、我市启动“义务教育均衡发展迎国检”工作任务以来，我们紧紧抓住这一难得的发展机遇，积极探求学校建设的生长点和内涵发展的增长点，凝心聚力，努力实现学校跨越式发展。为此，我校成立了均衡发展迎国检工作领导小组和分项自评自改工作小组，在上级督导部门的指导下，严格按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估方案》要求，结合自身实际，对学校工作进行客观理性地审视和思考，明晰发展优势、存在问题和面临困难，充分发掘学校内在潜力，坚持“硬实力建设和软实力提升并重”的原则，全力推进学校教育均衡发展建设工作。全校教职工和学生及家长积极参与到均衡发展、自评工作中来，群策群力，各负其责，全面提升了学校综合办学实力。学校分别多次召开行政工作会、教职工大会，做好动员和宣传工作，统一思想，提高认识，均衡发展建设步伐明显加快，成效较为突出。

一、学校基本情况

佳木斯市第二十三小学始建于1976年，是向阳区一所普通的全日制小学，至今已有三十六年的校史。2004年，随着区划整合，与仅有一墙之隔的原郊区复兴小学（始建于 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

1936年）合并，统称为佳木斯市第二十三小学，学校座落在城市的西南，位于中山路与胜利路交叉处，与佳木斯大学相邻，属城乡结合部。校园现有占地面积约11000平方米，生均占地面积19.43平米，运动场地面积3200平米，生均运动场地5.3平米。校舍占地面积3700平米，生均校舍面积6.53平米。

学校现有在校生566人，16个班级，在岗教师70人，教师大专以上学历64人，占96%，中级职称36人，占60%，初级职称24人，占40%，平均年龄37.5岁，校领导班子3人，正科级1人，副科级2人，全体中级职称。

学校内部设有科学仪器室、科学实验室、体育器材室、微机室、综合实践活动室、音乐活动室、美术活动室、心理咨询室、卫生保健室、图书阅览室（电子图书室）、体育活动室、多功能教室等一系列教学设施。学校倡导“以生为本、用爱育人、为发展奠基”的办学思想，倡导情感管理体现人文关怀的管理思想，提倡每一个教师和学生都是学校的主人，都应该参与到学校的建设和发展大计中来，提倡遵纪守法、建立健全各项规章制度，用制度规范约束言行。

近三年来学校以人文化、主人化、科学化来管理教师，教师也同样用慈母般的爱心关心学生，用严父般的教育管理学生，逐步形成了自身特色的教育教学管理体系。学校注重探索教育规律，全面推进素质教育，教育、教学活动丰富多彩，教学质量明显提高，各项工作取得了显著的成效。学校先后被评为“全国读书教育先进集体”、“ 全国中华魂主题 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

教育活动优秀组织奖”、“ 全国“关心下一代”先进集体”、“校本课《学做小军人》获国家级优秀课题”、“省创新教育实验学校”、“全省民主法治示范学校”、“省双拥工作先进单位”、“省抗洪抢险先进集体”、“省市主题教育先进集体”、“创新教育省级先进单位”、“省标准化合格学校”“市标准化学校”“市级平安校园”、“ 市级文明单位标兵”、“ 市师德工作先进校”、“ 市中小学德育工作先进校”、“ 市教育工会颁发的师德师风建设先进集体”、“ 先进性教育活动先进党组织”、“ 市艺体课坛赛课团体一等奖”、“ 市卫生工作先进单位”、“区先进党支部”等70多项荣誉称号。

二、主要工作举措

（一）规范党建,改进作风,为均衡发展奠定组织基础。

党建工作是一切工作的指导和基础，更是均衡发展的全面保障，党员队伍是均衡发展的主力军，更是最好的带头人。

1、两学一做。

我支部在“两学一做”教育活动中做到一个结合，两个坚持。一个结合：结合学校地缘特点、生源特点、师资状况、党员队伍等实际情况，开展“五个服务”等接地气、重实效的教育实践活动：

服务学生：结合支部的品牌创建服务活动，严格要求党员执行“第一责任人”制度，即在学校各项教育教学工作中，第一个发现学生各种困难和问题的党员，不论是不是自己份内工作，必须做到第一个关心、第一个了解、第一个处理、创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

第一个反馈。

服务家长：设立微信提示、QQ群信息、热线电话、家长意见建议征集表及领导走访接待日等形式，多方面多层次多角度的与家长进行沟通交流，对于家长的困难及需求等力争做到无死角。

服务教师：通过公共信箱（jms23wgd@163.com）、教师意见建议征集、领导接待日等活动与教师进行多个角度沟通,帮助教师解决各种后顾之忧。

服务社会：2015与天富社区9名困难儿童结成帮扶对子，进行赠书、赠本、赠书包文具等帮扶活动；2016与中南、宏盛社区进行党建联谊活动，参加社区党建会议3次，参加中南、宏盛社区演出观摩活动2次，并给两个社区搬去了举行活动的桌椅若干套；组织四学年学生及教师志愿者等到青云社区、宏盛社区清扫白色垃圾6次等。

服务发展：支部号召全体党员、干部教师全身心投入到向阳区义务教育均衡发展迎国检活动中，支部党员大会、支委会、小组会等三会一课活动多次探究和指导学校迎检工作，为学校均衡发展建设提供了组织保障、制度保障、理论保障及各方面工作的协调保障。充分发挥了党员、干部的模范带头及全面指导作用。

两个坚持：坚持一个导向：以问题为导向，以发现和研究问题做为学的主线、以整改和解决问题为做的抓手；坚持一个管理：以时间上的有效利用和管理为侧重点，保证和促进学习的高效率。创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

2、品牌创建。

结合学校实际情况，确立了“爱心育童心 党员一帮N”党建品牌创建服务活动，设立了学生成长档案并成立党员服务队，每个党员对应帮扶2名特殊群体学生，从精神上、生活上、学习上对特殊群体学生进行帮扶。创建活动包括支部统一组织的大型帮扶活动及党员个人随时随地进行的自我帮扶活动相结合。其中，本党员个人进行了至少8次以上的有记录的帮扶活动，（18名党员对36名特殊群体学生累计进行了辅导功课150人次、谈心谈话126人次、捐赠书籍90本、文具130件套、衣物52件套）没有记录的个人帮扶活动未统计。支部党建品牌的创立，增强了支部的凝聚力、感召力，进一步深化了学校“以生为本，用爱育人，为发展奠基。”的办学理念。

3、星级评定。

结合“两学一做”“品牌创建”等活动，建立党员星评制度，设置党员成长档案册18本，将党员参加和进行的各类活动、学习统一存档记录，进行学期评比，本共评比在均衡发展工作中表现优异的五星级党员4人，四星级党员6人，推荐并评为区优秀党务工作者2人，区优秀党员1人。

4、踏实践行群众路线，改进党员作风建设。

以改进“学习、工作、生活”三方面的作风为主体，结合群众路线教育实践活动开展的相关经验，围绕“密切联系群众”这一条主线，以反对“四风”为抓手，深入的开展了作风建设活动，支部设立了“党代表接待日、领导及党员谈话记录本、领导走访记录本、热线电话记录本、监督及征集 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

意见建议邮箱”等，通过多种形式及渠道来联系和服务群众，并接受群众的监督，以改进党员的作风建设。

5、四点钟学校。

依据向阳区委组织部及向阳区教体局工作部署，第二十三小学与宏盛、中南社区联合开展“四点钟学校”义务服务活动。依据上级文件要求，结合学校和社区实际情况，制定了“四点钟学校”活动方案、活动制度、活动领导小组、活动计划和活动日程表。领导小组成员分批分地段深入社区和学校内班级进行摸排，了解统计社区及学校内小学生放学后家庭管理情况，进行登记、归类并存档。邀请中南、宏盛社区领导来校，协调商议建立四点钟学校具体事宜。领导小组成员与社区领导共同选址、配合完善学校基础设施配备。

领导小组成员及学校班子成员共同研究制定“四点钟学校”具体活动计划及党员教师排班日程表。计划要结合学校实际情况，要有针对性。尤其是要针对党员教师的特长及时间安排情况，在不影响学校正常教育教学工作的同时，努力把“四点钟学校”义务服务活动踏踏实实地有效开展起来。

（二）加大投入，充实硬件，办学条件取得新改善。

加强学校建设，为学生营造良好的学习环境，从硬件上促进学校均衡教育发展。市、区领导都高度重视，我们向阳区政府更是加大投入力度，改善办学条件。近三年陆续为我校投入建设资金947万元，新增校舍面积1940平米，新增功能室10个，增置教学仪器设备24万元，新增图书计6000 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

余册（现总数达9000余册、生均15.9册）、新配置计算机10台（现总数50台、生均0.9台）、新补充教师9人、其中音体美、科学、信息教师5人。

更换了伸缩电子门及透视围墙、整个操场全部新建沥青地面并铺设了2处彩色悬浮运动地板。重新维修了门厅并安装了led电子显示屏、室内新铺设彩色无缝塑胶地板、各班配置了多媒体电子白板、铁质档案柜、卫生柜、图书柜等。暖气管道全部更新加固并全部并入大网（加做了外墙保温）、楼内外电线统一更新并重新布排后既安全又美观、塑钢窗全部重新维修、更换了教师办公用桌并重新粉刷了外墙及楼内各室。

经维修改造后，校园供热难题得以彻底解决，重新布排的各种线路大大提高了用电安全性，教师办公条件、学生学习环境得到大力改善;近三年间市里为我校新建了室内冲洗厕所，解决了低年段学生一直上室外厕所的安全问题。学校办学条件的极大改善，为我校教育均衡发展建设奠定了坚实的基础，为学校全面均衡发展提供了有力的支撑。

（三）准确定位，坚定目标，办学思想得以充分体现。

第二十三小学能够取得较好的业绩，能够享有较高的社会声誉，能够成为我区的特色学校，源于近年来我校一直倍受上级领导的关怀和指导，源于我们全体教师员工的共同努力，也源于我校对办学思想的准确定位。在办学思想上我校明确一个理念，用校训做行为指导，坚定一个目标，打造两 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

支队伍，营造校园六个新，营造校风、形成教风和培养学风并发扬优秀领导作风。

办学理念：以生为本，用爱育人，为发展奠基。校训： 健康 勤奋 文明 高尚。

培养目标：保证优质教学为基础，优化个性为主导，优化德育为核心，让每一个孩子都能在快乐、和谐的环境中健康发展，成为基础扎实、特长明显、实践能力强的、综合素质高的小学生。

两支队伍：打造一支有凝聚力的和工作能力的管理队伍，培养一支爱岗敬业学生爱戴的教师队伍。

校园六新：领导队伍要有新观念、教师队伍要有新面貌、德育工作要有新特色、教学改革要有新发展、教育科研要攀登新高度、学生评价要有新方法。

校风：团结奋进，求实创新。教风：敬业 爱生 进取 奉献。学风：勤学好问 善思苦练。

领导作风：勤勉、廉正、务实、担当。

（四）强化培训，整体推进，教师素质取得新提高。

学校领导班子是学校教育均衡发展的核心，教师是学校均衡发展建设的主力军，没有专业型的领导班子，没有高素质的教师，就没有均衡发展的学校。

1、着眼长远发展，打造专业型领导群体。“一个好的领导班子将带出一支优秀的教师队伍”，为此，我校把班子建 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

设作为均衡发展建设的首要任务。我们努力做到“三个强化”：一是强化学历达标。现在班子成员中有研究生学历1人，本科学历2 人，学历合格率100%。二是强化创新意识。用科学的政治理论和先进的管理理念武装头脑，增强决策的科学性和创新性，坚持调查研究后做出决策，增强管理的针对性和时效性。三是强化奉献精神。树立“领导就是服务”的理念，诚心诚意、真心真意、全心全意为教职员工办实事、办好事，在评优、评聘、晋级等方面优先考虑一线教师。领导班子所有成员均能深入教育教学一线听课、指导，绝大多数领导兼课并承担一定的课题研究，是学校教育教学中的骨干。

2形成教师文化，锤炼研究型教师团队。在学校文化中，教师文化是核心。铸造校园文化，关键在教师。学校的办学思想，新的教育理念，只有成为教师的共识，落实到教师的实践中，并逐渐成为教师的行为习惯，最后才能呈现出与学校发展要求相一致的教师文化。在2016，学校投入培训经费5057元，培训教师达120人次，参加国家级培训2人次、省级培训达30人次。

（1）培训课标，把握方向。

教育的质量说到底是老师的质量。教师的质量影响到学校的发展。如何提高教师的素质是我校一直在思考并努力探索的话题。

我们根据市、区教育局的开展加强教师业务能力培训的指示精神，开展了课标培训工作，我们首先确定了《基础教 9 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

育课程改革纲要（试行）解读》、及怎样写教师反思为学习内容，并印发了多期复习资料。每周四进行一次业务培训，讲解新课标的目的、意义和要求等，教师的学习热情十分高涨，每天课余时间在办公室、走廊里都可以看到教师背课标的身影，并互相研讨。学校经过精心筹划，组织了教师业务综合能力测试，全校包括教导主任在内的45岁以下中青年教师全部参加了考试，其中90分以上的占参考教师的60%，培训活动大大地加深了教师对新课标、教师职业道德的理解，同时规范了教师的教育教学行为。为推进新课程改革起了很好的促进作用。

（2）夯实功底、促进成长。

教学质量高低的关键在老师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位，本我校请联通公司的工作人员对全校教师进行了电子白板培训，电子白板作为新型的现代化教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源。在本学期我们根据教师的实际情况进行了百字、朗读、计算题系列达标展示活动，这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

（3）立足教研，提高能力。

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。为了更好的开展教学研究，我校成立了语文教研组、数学教研组、英语教研组，主要在“细”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。在平常的工作中，学校按 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

照制度的规定，对工作严格要求。每周教师集体教研时间，专题、专人、专讲。鼓励教师谈自己的思想和见解。通过讲解、讨论，使各科教师在活动中教研水平得到提高，研讨后去实践，比如：“推门听课”、“一课多讲”：听课、录课、回放、评议、反思、再上课等，在这样的活动中教师得到锤炼，教学能力得到提升。学校还派出大量教师走出校门参加市、区培训，“向阳杯”竞赛优质课的培训，哈尔滨的语文课的培训等，参加培训的教师要进行汇报课的展示，这一系列举措使教师的教学水平进步很快，从而促进了课堂教学质量的提高。

（4）名师引路，培训提高。

通过学校名师工作室及上海愉快教育专题教研活动的开展，培养和提高骨干教师素质，增强专业引领的职能。为加强对我校名师工作室的管理，使名师更好地发挥示范，引领指导和辐射作用，成立了“数学工作室”、“语文工作室”、“音乐工作室”、“美术工作室”、“体育工作室”五个名师工作室。在上学期末，数学工作室的姜娓娓和刘楠老师的《解决问题》一课在区里做了汇报受到好评。在不断的实践、反思、学习研究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、讲课评课、示范课、公开课、讲座等多种形式对工作室成员的师德修养，教育教学和科研水平，都有了一定水平的提高。

（5）严抓师德，树立形象。

师德师风形象是均衡发展的一个重要基础条件，为让教师明确自己的职业道德，树立以身作则，为人师表的思想，创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

学校印发了《中小学教师职业道德》、《向阳区教师十不准》、《教育法》、《教师法》等相关材料，在深入的学习理解后书写业务笔记、读后感等，并将所学的规范应用于实践之中，每学期初与教师签订师德师风责任状，每个学期末召开一次师德报告会等，奖惩结合、恩威并重，有力的促进了师德建设工作。

坚持常年的教师培训，教师队伍整体素质有了较大的提升，打造出了一支教育理念前沿、教学方式多样、风格各异的教师队伍。学校现有国际冰球裁判1人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师2人，市级骨干教师6人，区级骨干教师9人。今后，我们要更加重视教师的培训工作，努力建设一支乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践的教师队伍。

（五）活动为主，实践深化，德育工作稳中求活。

我校地处城乡结合部，生源大部分是外来务工人员及农民工子女，生源情况复杂，结合这一特点，我校研究开展了一系列有针对性的教育活动，让学生们自主自动的参与到学习教育活动中来，真真正正的促进教育均衡发展。

1、抓常规管理，养成良好品德行为习惯。

（1）深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用。推行全校教师及学生参与值周，对各班的卫生、文明礼仪、纪律等情况进行量化考核，每日下发检查情况通知单，每月进行小结。使全校形成班班争先，比学赶超的良好氛围。

组织引导全校学生将《小学生日常行为规范》和《小学 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

生守则》的要求以喜闻乐见的形式加入生活情景排成小品、编成儿歌，使同学们对行为规范理地更加深刻、更加透彻，提高了学生的规范意识，使学生形成了善于对自己行为做出正确的判断、选择与反省，善于及时调控自己不正确行为的习惯，使学生在日常生活中，逐渐养成热爱环境、理解他人、关爱生活等优良品质。

同时做到五个坚持：

①坚持规范的升旗仪式。使升旗仪式既成为对学生进行爱国主义教育的课堂，又是学生自我教育、展示自我才能的舞台，更是表彰先进，树立榜样的阵地。

②坚持阵地宣传。开展各中队育人环境评比、中队黑板报评比、校园广播采用中队轮值形式进行评比。

③坚持两操（眼操、间操），既加强学生的身体锻炼，还加强了学生的集体主义教育，从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育。

④坚持从每天的卫生工作和每周的大扫除入手，竭力培养学生的卫生观念，培养学生的劳动意识；从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育。

⑤坚持班会观摩活动，班主任利用每周一班会课，对学生进行法制、安全、爱国等诸多方面进行教育，每学期评选出二至三节优质课进行全校观摩，并将活动结果纳入教师年终考核中。

（2）踏实开展常规活动，促进体验教育深入实施。

①每学期都开展防火防震演习，按照事先安排好的通 13 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

道，有序沉稳的下楼，并到达指定的安全地点进行集合。演习之后卫生保健教师讲解如何进行自救和互救，让每位学生掌握自救和互救的方法，把损失降到最低点。通过演练，同学们都了解到了在地震、火灾来临的时候怎样沉着，冷静，有序，迅速的安全逃生。

②环保教育采取活动实践和理论教育相结合的原则，保证“环境教育”课的正常教学，及时利用学校、班级的劳动活动和社区劳动等形式对学生进行环保教育。每月至少利用一周的班会课进行专题环保教育，每学期都有一次全校综合环保教育活动，聘请城管局、社区领导参加并专题讲座。

③交通安全教育除了在日常教育、教学活动中渗透之外，还经常性的聘请交通警察来我校进行专门交通安全知识讲座，如向阳交警支队孙晓旭就多次来我校义务讲座（近3年累计达11次），在广大师生中起到了良好教育作用。

④抓三联教育，营造良好育人氛围

为了对学生进行全方位的教育，我校坚持开展“三联”教育活动，发挥家长、学校、社会教育合力，与家长密切协作，在学校的工作当中我们也合理利用校外教育资源，积极开展学生的思想道德建设，以提高我校的德育工作实效性。

A建立了家校联系卡和家长委员会，班主任每月进行电话家访，设定家长开放日，组织部分家长及教师进行经验交流。在学校、班级组织的各项活动中，均要求家长参与。建立了组织健全的制度，工作运转正常，收集的建议和意见在学校的管理中起着积极地的作用。创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

B校外活动，我校校外辅导员向阳派出所姜雪警官为学生进行了安全知识讲座，法制副校长区司法局局长张健和区法院刑厅厅长郑凯军多次（每个学期至少1次）到我校指导相关工作，上法制教育课，让学生学法、懂法、知法、守法。同时，我们更加充分地认识到，教育孩子是一项系统工程，必须将社会、学校、家庭的教育完美结合。

2、抓安全教育，全力打造和谐平安校园。

安全工作是学校的第一要务，没有安全的保障，一切理想都将是空谈而没有意义，所以，学校专门成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度，学校校舍安全隐患排查制度，突发事件应急制度，应急预案，安全工作责任追究制度，学生安全事故应急处理程序，校长安全工作负责制等，并层层签订了安全工作责任书，实行安全工作一票否决制，真正做到了校长安全工作直接抓、亲自抓。

3、抓活动提升，以特色活动拓展学生应对实践能力。

（1）充分利用节假日深入开展“三爱三节”教育活动。即“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”并结合学校及生源实际适当延伸活动范围，将“三节”扩展为“六节”，即：“节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸、一支笔、一块橡皮”等，学生在校期间则主要通过以班级为单位，按照计划系列性的开展教育活动，如：利用校园广播、校园文化墙、国旗下演讲、手抄报展览、学雷锋系列活动及社区联谊活动等。培养学生民族情感、集体意识，激励和促动学生从小养成良好生活及行为习惯，并树立远大理想。

（2）多角度全方位的开展系列帮扶活动。创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

受生源条件限制，我校家庭困难学生51人、占比约10%；学困生每班平均3——5人，占比11%；留守儿童41人，占比7%；随迁子女180人，占比31%；三类残疾儿童4人，占比约1%。学校针对这样的生源状况，结合支部品牌创建活动，完善了学生成长档案，建立各类学生登记表，为系列帮扶工作深入开展提供依据，规范管理。

对于随迁子女、留守儿童、贫困生、学困生和残疾儿童的管理，我校教育教学始终面向全体学生，关注每一位学生成长，关注个性差异，因材施教，因势利导，促进学生全面发展。对于所有特殊群体学生结合教师特点进行师生结对帮扶，我校现在在“留守儿童之家”上狠下苦功，把进城农民工子女的教育工作作为重中之重，为他们创设良好的环境，组织开展一些有教育意义的活动，比如对贫困留守儿童的爱心资助等，解决贫困学生生活困难（区关工委、红十字会、妇联等），弥补留守儿童教育跟不上孩子成长需要问题。使留守儿童在校快乐学习，健康成长。

通过各类常规及特色活动的开展，本着以小见大的原则，让学生在一言一行中养成好习惯；一点一滴中铸成好品质；在一件一件小事中练成大本领；在多方面促进学生能力形成和发展的同时，不断增强了他们自信、自强、自尊、自爱的信念。

（六）提高质量，突出特色，教学改革取得新突破。

“创特色学校，走特色之路，育特长之人”是我们的理 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

想。更是将教育均衡发展推向更高巅峰的标志。

由于二十三小学地处城乡结合部，学生来源多是外来打工子女和农村子女，学生的自身文化素质和特长培养相对比较缺乏，为了使我们的孩子能够在掌握扎实的基础知识的同时提高自身综合素质，又能学有所长，所以我们开展了多种特色活动。

1、读书活动。

在2016，开展“书香文明进校园”读书活动。活动开展以来，全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案，并能够做到每名学生一个读书夹，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，在2016暑期特别节目“我的一本课外书”佳木斯地区海选活动中，我校二年三班的李烁同学在此次活动中获得了一等奖的好成绩。

学校鼓励教师在岗学习，勤于读书，提高文化素养，每个教师订阅教学杂志，每学期有计划地读一本教育专著，认真撰写教学反思和教学随笔。

阅读能力是学生语文素养的重要基础，提高阅读能力就是提高语文素养的重要一环。我们利用每天晨读过程及家庭作业等形式，努力培养学生阅读能力。一年来，低年级注重培养学生的阅读兴趣，中、高年级注重培养学生的阅读能力，让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、轮滑课教学，突出特色创品牌。

我校教学工作始终突出学校特色，坚持开展校本课程 “ 轮滑 ”的教学与研究。通过轮滑校本课程的开展，学 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

生的素质得到了明显提升，培养了学生运动素养，在近几届的全市、区体育运动会上的精彩表演赢得了全场领导和观众们的一片喝彩。

3、开展机器人实践活动课。

结合学校实际情况及生源特点，本在3—6学年新开展了“机器人”特色教学活动。通过进微机室上机学习理论，进综合实践室动手操作组装机器人。多角度全方位的培养了学生动手操作能力。

4、开设课外兴趣小组。

为多方面加强对学生特长的培养，每个周五2:30—3:20开设了多个课外兴趣小组。如音乐学科的管乐队及合唱；体育学科的篮球、足球；美术学科的粘贴、素描；英语学科的课本剧；活动课的科技小制作及书法课的硬笔书法等兴趣小组。

兴趣小组每周活动一次，辅导老师都精心备课，设计活动方案，让学生在短时间内学到更多的知识。活动小组的开展丰富了学生的课余生活，培养了学生的特长，得到了家长的认可，还涌现出了李晶欣，孙续畅，席洋等一批小画家和小歌手。

三、存在问题及改进措施

学校暂时存在以下的问题，原功能室已拆除，现未完工。受此原因限制：

问题一：受功能室面积所限，部分器材进不了室，容纳 创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

不下。

省定标准：学校有开展活动所需要的教学器材，种类、数量可根据学校所在地的生产、生活实际和规模因素进行配备。

自身情况：美术室、综合实践室工作台受活动室面积限制，不能进室。

解决办法：重建活动室，现正在施工中。

问题二：微机室、语言学习室应分开使用；科学仪器室、科学准备室应分开使用。

省定标准：计算机室、语言学习室；科学仪器室、科学准备室等每间使用面积52—86平方米。

自身情况：微机室和语言学习室现为一室两用，仪器室和准备室现为一室两用。

解决办法：重建活动室，现正在施工中。

四、发展目标

努力促进学校由省标准化合格学校发展成省标准化先进学校。抓住此次均衡发展建设的机遇，将压力和困难转变为动力和经验，充分整合利用现有功能活动室及正在建设功能活动室的作用，在保证学生充分全面发展的基础上，重点发展和突出培养学生“轮滑”“军校”等体育方面技能，“绘画”“ 口风琴”等艺术方面技能。坚持“不断发展”这一主题，推进学生素质教育、推动学校均衡发展，用创新的理念和踏实的举措大力促进和谐校园建设。创建“义务教育均衡发展区“迎检材料

在市、区两级政府和教育主管部门的领导、支持和帮助下，我校义务教育均衡发展工作有了一定的成绩，学校综合办学实力得以提升。我们在均衡发展建设的工作中也逐渐成长起来，更重要的是在推进学校义务教育均衡发展建设中深刻的体会到：学校要发展，硬实力是基础，软实力是关键。在学校自评自查的过程中，我们更清楚地认识到，第二十三小学在均衡发展建设上，还存在着很多不足，学校各项工作离标准还有一定距离。但是，今天的二十三小，承载着几代二十三小人丰富的积淀，承载着各级领导的关心与指导，承载着家长和社会的期望与压力，她已站在新的起点，我们全体二十三小人深知学校均衡发展建设工作既是机遇也是挑战，我们更有决心将借均衡发展建设的东风，把校园建设进行高度提升，把教师发展进行开拓创新，把学生发展进行全面推进，我们会迎头赶上、拼搏进取，扎实推进，坚持教育均衡发展的强校之路，让第二十三小学各项工作再上新台阶！

第三篇：学校均衡发展汇报材料

易县高陌初级中学

义务教育均衡发展督导评估工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先,我代表易县高陌初级中学对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！

下面对我校义务教育均衡发展情况做一汇报：

一、基本情况

高陌初级中学1959年建校，座落于易县高陌乡高陌村，现在是一所“九年一贯制”学校。学校占地26188平方米，建筑面积12266方米，绿化面积近20％。现有11个教学班，在校学生375名（其中初中部5个教学班，学生145名；小学部6个教学班，学生230名。有寄宿制学生89人。）教职工49人，专任教师45人，学历达标100%。

二、主要指标完成情况

我校达到了河北省规定的义务教育阶段学校基本办学的要求。其中我校生均占地面积小学生均67㎡，中学生均76㎡；生均建筑面积小学生均37㎡，中学生均28㎡；住宿生均建筑面积小学生均20㎡，中学生均30㎡；生均教学仪器设备值为小学生均1099元，中学生均2484元；电脑配置小学生均0.13台，中学生均0.15台；图书配置小学生均90册，中学生均90册；生均教学及辅助用房小学13个，中学26个；生均体育运动场馆面积11.87㎡；专任教师小学19人，中学26人，专任教师与学生之比为小学1:11，中学1:5。

三、推进义务教育均衡发展工作措施及成效

（一）加大经费投入，改善办学条件

在各级政府及教育主管部门的关心和支持下，积极改善办学条件，引进国家资金，2011年政府投资250万建设宿舍楼，2012年项目投资135万进行食堂改造。2014年投资30万,新建高陌中学厕所。建 筑面积达到12265㎡，比2010年增长4.5㎡.2012年投资38万，用于建设高陌中学图书馆和购置教学仪器设备；2013年投资41万，新增教学仪器、设备、创建标准理化生实验室3个；2014年投资12万购置台式电脑30台，图书1.2万册。2015年高陌中学投资75万，其中教学仪器投资40.12万，图书7万，电脑24.5万，实验室微机室3.38万，能满足信息技术课需要。学校现有标准化理化生实验室、省一级图书馆、学生微机室、电子备课室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、卫生室、心理咨询室等。图书配置22000册。学校有200米环形跑道操场一个，篮球场一个，学生能进行足球、篮球、排球、羽毛球等活动。为了加快学校教育信息化建设步伐，学校现已安装了“班班通”设备14套、建立了校园网，并与省县市教管信息中心联网，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

（二）、依法治校，规范办学

1、完善制度，深化内部管理，努力构建和谐校园。

学校修订完善了各项规章制度，建立了以章程为核心的现代学校管理体系。学校始终坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。对每个班子成员的分工进行了明确和细化，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。

完善议事规则和决策程序，推动教职工代表大会在作为教职工参与学校民主管理和监督上切实发挥主渠道作用。加强学校党组织建设，发挥基层党组织在学校管理中的核心作用。完善家长委员会制度，加强家长对学校事务的参与和监督。完善师生申诉制度，公平公正的调解纠纷、化解矛盾，保护师生合法权益。

周一校务会集体研究学校人、财、物等事务，明确各处室近期职责；周五组织教职工学习领会教育前沿的精神；周一到周四以备课组为单位开展定时、定点、定任务的网络教研活动。学校管理日趋规范 化，科学化。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益再上新台阶。建立健全规章制度，严格贯彻执行。教务处加大教学常规管理力度，每周不定时对教研组、备课组、任课教师进行常规工作业务检查，并及时总结反馈；政教处对学生的纪律、卫生、就餐、住宿等各项内容严格进行检查，天天通报，月月总结。此外，学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理，资料齐全，保存完好，使用规范。

2、加强教师队伍建设，提升教师素质。

师资队伍建设是提高教育教学质量的根本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，开展多种形式的培训活动，学校领导听课、评课，指导培训教师，帮助老师确立个人发展方向，激励广大教师努力工作。树立良好风气，形成了教师乐于学习、潜心研究的良好氛围。以“我最满意的一堂课”为契机，从2011年11月到2017年5月，我校举办了六届教师素质大赛。并先后派教师到石家庄，保定等地市和多个县区参加业务学习和培训12人次，通过培训开阔了教师的视野，促进了教师的专业化成长。学校为了提升教育教学水平，制定了教师专业发展规划，通过“结对子”、“搭台子”、推门听课，网络教研等途径搭建了教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。此外，我们和县小学、实验中学等学校定期进行教师交流活动，丰富教师阅历，增长教师才能。通过这些活动，我校教师综合素 3 质得到了明显提升。

3、开齐、开足课程，丰富校园文化生活，充分体现活动育人。

我校严格执行课程计划，积极推挤素质教育。对体育艺术教育工作、校园文化建设、新课程计划纳入学年目标综合管理考核，开齐、开足、开好课程。开展丰富的综合实践活动，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，提高学生综合素质。我校认真实施《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好课间操、眼保健操，积极开展课外体育锻炼和体育活动，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。学校每年举办冬季长跑和会操比赛；每学年组织学生进行体检，建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩，学校先后组建了田径队、合唱队、舞蹈队、器乐兴趣小组等。德育处组织唱红歌大赛。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化和对外交流的重要载体。

4、落实减负规定，有效减轻学生过重课业负担。

我校教师认真落实省市会议精神，保证学生合理的作业量。重视学生素质培养，确保学生活动时间。学校教导处负责督查肩负执行情况，确保工作落到实处。

5、关爱每个学生，保证学生接受义务教育的权利

学校要求每位教职工要爱生如己，关爱每个学生。认真做好控辍保学工作，保证孩子接受义务教育的权利。学校积极实施“中小学家庭贫困学生资助工程”、“中小学营养餐工程”、。学生巩固率小学100%，中学98%。

6、实施平安校园工程。

我校积极推行家校联动机制，根据季节特点和校园安全形势，班主任上好安全法制课，加强防火、防溺水、防食物中毒和交通安全教 4 育。学校印发安全工作手册和安全指南，利用校讯通、微信、QQ等及时发出安全预警信息。学校强化安全责任管理，开展安全演练、安全大排查等活动，并适时开展专项治理。

（三）创办特色校园，提升学校影响力。、深化课程改革，加强教学研究，提升教育水平。

我校2011年我校开展中小学教师课堂教学改革以来，学校领导非常重视，通过组织教师到塘湖初级中学进行学习研究，观看各地优质录像，学习借鉴杜郎口中学、河北威县中学等学校先进教学理念及教学模式，并结合本校 “九年一贯制”实际，认真总结、反思本校教学实践中的经验与不足，通过全校师生的潜心研究与探索，摸索出了适合本校的教学理念与教学模式，大力推进课堂教学模式的改革，使理念转变为行动。我们及时剖析总结校内成功案例，以典型引路，以点带面，提出了“四步一控一中心”的教学模式。“四步”即学生学习经过“预习质疑、讨论探究、展示交流、反馈提升”四个步骤，“一控一中心”即其间教师做好调控工作，从而达到学生快乐学习这一中心。通过一年多的教学改革，学生的学习习惯发主很大变化，传统的教学方法有了很大改变，但教师对小组学习有许多问题无法解决，针对这些问题，校领导决定2013年9月22日请张家口市课改专家张建忠教授为教师们指导，张教授深入我校课堂听课，课下与教师广泛交流，认真听教师们提出的问题后，对我校“四步一控一中心”的课堂教学模式提出改进意见，将这一模式简化为“四步一导”教学法，即学生“预习质疑、讨论探究、展示交流、反馈提升”四步和教师的指导。“四步一导”教学带来了变化：课堂的主人变了，老师让 5 位给了学生；学习的方式变了，由要我学到我要学，我会学；合作的气氛浓了，师生、生生成了合作的伙伴；生成的资源变了，由教师、教材到几十个学生从社会、家庭、网络媒体的讨论交流中形成。

与我校课改同时进行的校本教研和主题教研有了很大进步。我们从学校的实际出发，依托学校的资源优势、特色开展我校教育教学研究。不只是教师如何教，对教法、对备课的研究，对知识点的落实，而且更加关注学生如何学，关注教师如何在整合课程资源的同时引导学生主动去学，关注教师对自己教学行为的反思和行为跟进。完善教研组织，建立健全校本教研制度，实施“人人讲评课活动”，向课堂要效益，重视教学反思。我校主题在县教研室的指导下积极开展，完善制度，认真学习，召开班子会全体教师会，各教研组组织学习，制定方案，选题论证，针对性理论学习，收集资料，集体备课，课堂实践印证，主题研讨、反思，不断修主题研究，最后总结成果。

2、实施“诚义”教育，加强学生自主管理

我校结合学校实际，植根古燕文化沃土，特提出“养忠诚仁爱之心，立自强不息之志，做担当奉献之人”的教育理念，实施“诚义”教育。围绕“诚、义”二字创建九个德育工作点，一月一主题，分年级、分层次开展系列化、常态化德育活动。目前，我校学生从低年级到高年级，都能诵读《弟子规》、依据弟子规编辑诚义文化操分章节配以音乐，作为课间活动，培养学生艺术美感，举办班与班的竞赛和交流活动，展现学生良好精神风貌做自编自创的《诚义燕赵文化操》，我高年级手绘中国地图、用流利的普通话播报天气预报。

利用学生会、班小组等组织让学生自主管理，能最大限度地调动 学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生积极参与、团结协作，达到主动发展的目的。结合我校实际，我校注重培养四种意识：主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识。提高五种能力：自控能力、处事能力、学习能力、组织能力、创造能力。

四、今后的目标举措

1、继续加强教师队伍建设，加强教师管理，加强学校管理，争创文明校园、绿色校园、活力校园，提高学校影响力和竞争力。

2、继续强化课改，突出“四步一导”教学法这一亮点，提高学生各项素质，提高教学成绩。

3、继续突出特色教育，切实做好“诚义”教育，进一步通过丰富多彩的活动培育具有良好精神风貌的高素质的学生。

4、进一步细化安全工作，创建平安校园。

5、积极配合各级领导进一步改善、提高办学条件，为师生创设更好的教学环境，办人民满意的学校。

各位专家领导，我们将以此次督导检查为契机，认真对照上级要求，直面自身存在问题，积极改进，切实推进教育改革实践，实施素质教育，争取早日达到教育优质均衡发展。

易县高陌初级中学

2017年9月13日

第四篇：学校均衡化汇报材料

提升办学品质，实现义务教育均衡发展

——###学校义务教育均衡化建设达标汇报材料 我校作为一所公立中学，长期以来自觉贯彻党的教育方针和国家的教育法规及政策，为义务教育均衡发展尽职尽责，取得了一定的成绩。近年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，我校领导班子团结带领全体教职员工以办人民满意学校为宗旨，以科学发展观为引领，秉持“******”的校训，朝着“*****”的办学目标迈进，积极实践乐育、乐学、乐群、乐成的文化理念，继续深化教育教学改革，不断转变观念，改进教育教学方式方法，教育教学质量稳步提高，连续六年获得兰州市高中、初中质量优秀奖，被教育部和国家语委授予“国家级语言文字规范化示范校”，荣获“全省两基先进单位”称号，得到省委省政府表彰奖励，现为甘肃省精神文明单位。

学校顺应教育发展形势，充分认识学校发展的环境因素，立足常规实施精细化管理，以养成教育为核心，提高课堂教学质量为突破口，以全体学生的发展为着眼点，确保学生入学受教育的机会均衡，积极建设义务教育标准化学校，努力从自筹与协调上级拨款方面发展学校硬件建设；从师资培训、教学质量提升方面发展学校软实力，为实现教育公平构建和谐社会打下坚实基础，成效显著，具体表现为：

一、不断改善办学条件，为学校品质发展奠定基础 1.学校基本概况 学校建校于1944年10月，原名“兰州市立中学”，是新中国成立前兰州市政府举办的唯一的公立中学；1950年更名为“兰州市第一初级中学”，1959年起用现名。是兰州市首批市级示范性完全中学。地处兰州市城关区定西路266号，用地面积29578.70平方米，初中生均用地13.64平方米，达到中心城区学校初中生均用地11.4平方米的要求，建筑面积20386多平方米，初中生均建筑面积9.26平方米，不低于初中生均6.66平方米的要求。学校选址和布局合理，具有土地使用证，建有围墙和校门，配有升旗设施，校园整洁、环境优雅、设施完善。学校现有44个教学班，其中初中26个班，高中18个班，办学规模达标，班班有标准教室，使用面积62.1平方米，达到61平方米的标准；在校生2200多名，义务阶段学生1254名，由于划拨人数为448人，现初一年级班级超过50人的班额规定，其他年级不超额。学校是市属学校中唯一建有地理岩矿标本室和气象观测站的学校，生物标本室在兰州市中学享有盛誉，目前正在改造文科专用教室。学校有通用技术专用教室2间，标准计算机教室3个、理化生实验室9个、音乐教室2间、美术教室2间、多媒体教室51间，分别达到《初中理科教学仪器配备标准JY/T0386-2006》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》；建有学生阅览室、教师资料室、心理咨询室、主控室、校园广播室、体育器材室、健美操房、卫生保健室、教职工食堂等，阅览室配 有专有教师进行管理。学生运动场地面积约12156平方米，能满足学生活动场地教学要求，学校办学条件良好，学生能够享有较为优质的教育资源和均衡发展的教育成果。

2.改善办学条件，优化育人环境

近几年，学校先后投入资金近1400多万元，主要对教学楼进行粉刷、操场、初中部外挂楼梯和外墙体、教师办公条件等项目进行改建和扩建，更新多媒体教室的计算机、安装电子屏2块，绿化美化校园，目前学校有坚实的围墙、标准的大门、标准旗杆和厕所19间，学校活动场地13464平方米，绿化面积为9592平方米。有200米跑道、3块篮球场地、2块排球场地、室内外4块羽毛球场地和1块足球场地，室内外24副乒乓球台，经常使用的健生器材数量种类齐全，专用体操房一间，学校无危房。

图书馆藏书情况：近三年来学校每年都购置部分图书，订阅140多种报刊杂志。学校图书馆目前藏书61700多册，依照新标准初高中拆分后初中生均27.35册，高于25册标准，每年新增图书比例达到1%的要求。所有图书有专人进行管理，供全校师生借阅，运行记载规范，图书使用率较高。目前准备改造书库和阅览室设施，为师生创造更好地阅读空间。

学校充分利用硬件设施，学校每学期都有规范的教学计划、总结，保证开足开齐国家课程，积极开设地方和学校课程。理化生实验室共9个，每个实验室可供28组学生进行分组和演示实验，两人一组，配有实验员，教学仪器设备配备达标，保证正常 的教学需要，实验课开出率达100%；实验室账目清晰，实验活动规范，记录详实。学校有专用音乐、美术教室，有供学生、教师活动的礼堂，音、体、美活动室装备齐全，功能和设施完善，资源利用率较高。语、数、外学科教学用具、器材能基本满足教学需要。学校有微机房3间，学生用机231台，初中生机比为5.4:1，达到10:1标准。50间教室都配有多媒体教学使用的电脑、投影仪等设备，校内有局域网、班班通网络设施，师生能够享受网络教育教学资源。学校专门为教师购置“中学学科网”网络资源库，供教师备课使用，教师能使用课件教学。学校积极鼓励活动小组开展有关学科第二课堂活动，投入一定资金购置相关仪器、设备，积极组织学生参加航模队、无线电测向队、器乐队、体操队等活动比赛，并取得优异的成绩。学校有心理咨询室，各项指标均达标，有专任教师开展教学活动。学校设有卫生室并配有相关设施，卫生专业人员开展工作，管理规范。学校厕所符合卫生标准，使用方便，条件达标，能定期消毒，通分采光良好，卫生整洁。

二、建立健全规章制度，实行精细管理，学校教育教学质量显著提高

1.严执行各项规定，切实规范办学行为。初中招生工作严格执行就近免试划片入学政策；收费严格执行物价部门核准的收费项目和标准；学校没有违规乱办班，没有乱订教辅资料；学校积极推进义务教育的均衡发展，平等对待每一位学生，义务教育阶 段没有设重点班。初中积极实施小班化教学，入学率为100%，巩固率为100％，15周岁儿童初等教育完成率为100%。我校坚持德育为先、育人为本，形成了良好的教风、学风和校风，学校教育教学绩效考核在全市同类学校中名列前茅。

2.常规管理制度与时俱进，完善齐全，落实到位，极大地维护了教育教学秩序的正常和稳步发展。学校重视制度建设，及时审查、修订、完善各项规章制度，增强制度建设的科学性、针对性和可操作性，在人事管理、安全管理、财产管理及教育教学管理中，严格依科学、依制度、依程序办理。学校安全工作方面，建立学校领导值周制度，在校门口、教学楼各楼层设安全岗，派教师进行每日安全巡查，做到了日记载、日巡视，月联合检查，确保万无一失，定期进行安全教育和紧急疏散演练，各种活动提前制定安全预案，使安全教育常态化。在教育教学管理上，责任到人，有记载、有反馈、有检查，保证教育教学的科学运行、良性循环。设立以校长为总负责的校领导班子领导下的处室、年级组、教研组管理机构，各部门依据职能和工作目标制定规范的管理制度。每年召开一次以上教代会，审议校长工作报告、学校财务报告、工会工作报告和有关议案。学校发展规划、重大决策、与教职工和学生切身利益密切相关的决定，重大制度的修订等都经过教代会审议，最大限度地调动广大教职工主动参与、关心学校改革发展的积极性，落实以教代会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督的制度。编制有《管理制度汇编》和《年鉴》 等管理文献。实行制度管理和人文管理相结合的管理模式，常规管理中严格执行规章制度，对工作失误者追究责任，规范管理的过程中渗透人性化管理。

3.实施三级课程管理，着力进行课程文化建设

学校实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系，严格按照国家课程标准和方案，开足开齐所有要求的国家课程，开设了《甘肃地理》、《甘肃历史》、《信息技术》等地方课程；具有学校特色并满足学生全面发展和个性发展的校本课程28种，例如德育类的课程有：学生礼仪教育读本《修贤养德》，针对全体学生，在每周一升国旗仪式上选择学生身边的小事入手进行理想教育，纪律教育、安全教育，感恩教育、诚信教育等主题教育课程。初

一、初二学生开设的阅读课，并配发《乐读手册》，在专业教师指导下进行阅读，培养学生爱读书的好习惯。初二年级开设《兰州地理》，初一年级开设《写字》课,开展了“四生”教育课程，对学生的“生理、生命、生存、生活”四方面的教育，其目的是促进师生教学相长、全面激发学生非智能因素提高、形成学校德育特色、构建学校特色课程、凸现学校办学特色、体现学校“立德树人、乐育乐学”的办学理念。学校将“四生”教育课程纳入学校校本课程之中，以主题班会的德育特色课堂与学科课堂教学两种形式，分年级、分学期组织开展，运行良好。此外我校作为国家级语言文字规范化示范校，写规范汉字，说普通话，已成为我校师生的良好习惯。

4.推进“三•六”教学模式打造高效课堂，不断提高教育教学质量

强化教学常规落实，规范教学行为，各处室、教研组、年级 组、个人紧紧围绕提高质量提前制定可行性计划。教研组以课堂教学为载体，进行说、听、评、思等基本环节的交流活动，并形成制度。在“三前三后”的备课制度的基础上突出集体备课，在集体备课的基础上形成个人教案和学案，二次备课突出学生和教师各自的角色定位，注重方法选择和教学活动的设计，注重思维培养和学法指导，提炼板书主干知识，板演解题过程，选择较好的练习环节和练习方式、分层作业等，最大限度的提高课堂教学的有效性。加大教学常规检查，坚持责任追究制。教务处对教师常规工作中的听、评、备、考、批、辅等工作的督促和评价，并及时给相关人员反馈，确保各项工作责任到人。在提高命题质量的同时狠抓考风考纪，强化学风建设。奖励高质量的试题，奖励期中、期末考试成绩突出的任课教师，强化质量意识，实施高中、初三月考制度，加强教学反馈力度，有效检查、反馈及解决教育教学中的问题，常规管理精细化和科学化。改进教育教学方式，提高课堂教学效率。以“学案”为载体，“三•六”课堂教学模式的推广为基本途径，培养学生自主学习能力，养成预习学习习惯，促进了教师教学行为和学生学习行为的进一步转变，将学生放在学习的主体地位，提供合作、探究、主动参与学习的机会，贯彻新课程理念，实践素质教育，提高课堂教学效率。以“问题”为课题开展教育教学研究，促进教师专业成长。20多项省市级课题先后结题，教研成果逐渐用于实践领域。以校本教材和校本读物的开发为抓手开展校本教研活动，目前开发的校本教材、校本 读物20多种，校本教材和校本读物的编写，成为校本教研的有效抓手，增强了参与教师的合作精神和创新能力，提升了业务能力，在整体提高课堂教学实效。

5.关爱每一位学生成长，让每一个学生的人生都精彩 学校为每一个学生的发展提供保障，除硬件设施外，教师的引导作用不容忽视。学校通过师德教育、教师业务提升工程来打造优秀的教师团队，改进教育教学方式方法，始终抱着让每一个孩子成功的信念从事教育教学活动。毕业年级的教师、班主任尤其在备考中更加精细，更加关爱、关注、关心每一位学生，采用多鼓励少冷漠、多疏导少责骂的方法，帮助每一位学生克服学习中困难和心理焦虑，让他们考取自己理想的学校得到更好的发展。中考绩效成绩不断提升，今年600分以上学生达到26人，优秀率、全科合格率为近几年最高。全面实施素质教育，学业成绩合格率达到99%，初中实验操作合格率为94%，不低于93%的要求，学生行为规范合格率达到100%要求。

三、重视教师队伍建设，为学校发展储备持续发展的动力

1.教师结构合理，学历达标，成为学校发展的基础。学校现在编人员达154人，具有专业技术职务的教师达142人，具有研究生学历教师3人，在职研究生5人，本科129人，本科以上学历比例为99%，学校严格实施教师准入制和上岗制。高级教师40人，中级教师77人。从年龄结构看25—45岁的教师为95人，占专职教师的69%，中青年教师成为教师群体的主体。现专任教 师均具有教师资格证，教师任职合格率为100%；2001年以来新补充教师学历合格率为100%；教师继续教育合格率为为100%；专任教师占教职工总数比例达到90%的标准。校长有30年以上教育教学工作经历，身体健康，学历合格，岗位培训合格率为100%，并取得提高培训合格证。

2.学校将师德建设放在首位，重视教师队伍建设，通过多种渠道提升业务素质。建有一套完整的目标考评机制，有规范的教职工考核制度和奖惩制度，将师德行为表现与教师的岗位聘任，职称评聘，评优评先，表彰奖励等结合起来，对考评不合格的教师实行一票否决制度，师德师风建设中发挥领导垂范、正面教育、人文关怀、榜样引导、制度约束等机制，确保师德师风各项工作有效运转。组织教师反复学习《义务教育法》、《教师法》、《关于加强小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《干部普法知识》、兰州市政府关于教师职业道德的“十要十不准”等法规知识，提高认识，规范行为。签订“师德承诺书”，通过学生评教活动，反馈教师的从业行为，有效督促教师依法执教。

3.制定班主任、教师专业发展规划，广泛开展业务培训，提高教师整体业务素质。围绕建设一支作风正派、为人师表，终身学习、业务精湛，学生满意、家长放心，管理有方、乐于奉献的班主任队伍，制定《兰州七中班主任队伍建设规划（2011—2014）》，实行新老班主任帮带计划、名班主任评选，建立激励机 制，提高班主任待遇，突出班主任工作的重要地位。坚持班主任定期培训制度，提升班主任自身的育人能力，着力打造学习型、专家型的班主任队伍，形成推动学校德育工作的持续内在动力。以《教师专业化发展五年规划》和青年教师教师“1、3、6、9”成长规划的具体实施和新老教师帮带计划实施提升教师业务素质，促进教师的专业化发展，教师培训每年经费高于5%的所占公用经费标准。采取新教师岗前培训、教师专业培训、教材培训、教师发展学校、校本培训、参观学习等方式，开展教学竞赛、青年教师基本功比武，举办教师专业发展系列活动和青年教师专题培训等活动促进青年教师的快速成长，通过校级名师评选，让教师在教育实践中反思自我成长发展的轨迹，促进教师成功成名，学校有校级以上骨干教师44人，其中特级教师2人、省级骨干3人、金城名师1人。修订完善教师目标考核办法和奖励办法，引导教师增强质量意识，先后派出教师近百名前往教育发达的地区，如山东、江苏、北京、上海、四川、海南、银川等地外出参观学习，开阔眼界，引导教师向业务一流的水平看齐，为学校和教师的持续发展储备能量。

4.专业学科教师学历、专业技术职务全部合格。

四、以养成教育为核心，构建“乐美德育”，促进学生健康成长全面发展。

1.狠抓日常行为规范教育，养成良好行为习惯，为“乐成”奠基。我校将《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》贯穿 于德育工作的始终。在“做一个有道德的人”这一主题实践活动的大背景下，始终把“养成教育”作为德育的核心工作，通过国旗下演讲、军政训练、入学教育、文明礼仪规范教育、仪容仪表检查、班级问题点整改、三个专项日活动、班级文化建设、中学生行为规范主题班会、卫生流动红旗评比、“告别陋习，与文明握手”倡议、学生值周、评选十佳学生等活动，常抓学生的养成教育。我校学生遵纪守法、团结友爱，尚德崇礼等方面的良好行为和习惯养成，得到了政府、主管部门、兄弟学校、家长、社区居民等关心未成年人思想道德建设这一重大教育问题人们的高度关切和赞誉，学生身心健康、阳光自信，没有违法犯罪的学生。学校坚持在学生中进行法制教育，请法制副校长及警官给学生进行法制讲座、交通事故图片展等具体的活动对学生进行安全教育和法制教育，培养学生的公民意识，让学生讲文明，守纪律争做良好公民。

2.利用节会开展思想品德主题教育，让学生做有道德的人。学校以国庆节、学雷锋日、清明节、青年节、端午节、教师节、中秋节、九〃一八纪念日、一二〃九爱国运动纪念日等重大的庆典节日、民族传统文化节日和纪念日为契机，积极组织内容丰富、形式多样的活动，通过学生亲历来培养学生强烈的民族自豪感、民族意识和爱国情怀；组织学生走进社区进行公益劳动和宣传活动，为学生搭建认识社会的平台。通过思想品德课、主题班会、板报宣传对学生进行网络道德教育，让学生树立正确的 道德观和价值观，利用网络优势，为自己的学习提供方便，做到文明上网，健康上网，促进学生健康成长。

3．多渠道、多形式为学生进行心理疏导、心理辅导，给学生提供心理健康教育服务。学校心理咨询室利用专业设施，由专业教师对有心理辅导需求的学生进行咨询、疏导和专业的辅导，专业教师针对不同年级学生的心理特点和心理需求上心理辅导专题讲座，帮助学生解除心中的烦恼；学校还专设“解忧信箱”，《阳光心灵》月报解答学生困惑和心理焦虑，为学生建立“心理健康档案”，配合其他多种教育活动，引导全体学生健康发展。

4.学生社团活动活跃，以科普教育活动，艺术展演活动为平台，提高学生综合素质，促进学生全面发展。我校现有“苗之韵”文学社、“校园之声”广播站、“气象观察小组”、“航模兴趣小组”、“无线电定向测试”等多个学生社团，让学生个性发展提供帮助。“科技月”系列活动中组织学生外出参观并请有关专家进行讲解，组织学生收看载人航天科考活动电视节目等，指导学生开展研究性学习活动、无线电定向测向活动、航模比赛、科技创新大赛等等，让科普教育工作常态化、常规化，在学生的心灵深处播下爱科学的种子。学校举办合唱节和校园艺术节，让艺术方面有特长的学生展示个人才艺，举行全校学生硬笔书法比赛，将优秀作品在全校进行展览。学校还组建合唱团、民乐队、艺术体操队，学生通过参加校内外各种艺术表演和比赛，展示和提高学生艺术审美素质。兰州市中学生艺术节展演活动中，我校学生都有不俗 的表现。

5.开展阳光体育活动，提倡“我运动，我快乐”的健康理念，逐步形成锻炼习惯。我校严格执行国家课程方案，开足体育课，班级自主组织早操，全校统一组织课间操，眼保健操和大课间活动，通过广播操、跳绳、踢毽子、足球赛、拔河比赛、篮球赛、乒乓球比赛等活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，学校一学年中分别组织春季球类比赛和秋季田径运动会和广播体操比赛。依照《国家学生体质健康标准》给各年级学生进行体质健康测试和身体健康检查，学生测试合格率达98.5%。通过坚持每天一小的体育锻炼、配合中考考试改革方案的实施，学生锻炼的积极性提高。我校学生参加省运会、市运动会和城关区运动会成绩喜人。

6.延伸、丰富学校教育路径和空间，取得更好的教育成效。学校不断拓展与家长、社会的沟通渠道，形成家庭、学校、社会三位一体的德育网络，召开各年级家长委员会会议，让家长对学校教育、发展，积极建言献策，举办家长学校，就家庭教育科学方法、与孩子有效心理沟通等问题进行辅导，印发《兰州七中家庭教育导读》，受到家长广泛欢迎与好评。定期召开家长会，沟通和反馈学生在校表现情况，利用校校通，有效提高家长与学校的联系。

五、存在的问题：

1.学校空间资源相对有限，对学生活动场地的标准化建设 上有一定困难。图书馆、阅览室的建设受困于空间狭小影响，教师专业教室的配备有一定的制约。

2.义务教育严格执行划片就近入学，希望管理部门要严格管理部分学校以招考学生入学方式产生的学生流动和班额过大的问题，形成义务教育均衡发展的局面。

3.关心教师的发展和成长，提高教师待遇，规范教师准入制和淘汰机制，保证从业人员具有高尚的师德和良好的专业素养。

兰州市第七中学

2014年5月9日 提升办学品质，实现义务教育均衡发展——义务教育学校办学基本标准汇报材料

兰州市第七中学 2014-5-20

第五篇：义务教育均衡发展学校汇报材料

阿合奇县色帕巴依乡中心小学

以学生全面发展为本

培养学生健全的人格

色帕巴依乡中心小学概况

色帕巴依乡中心小学位于民间文化艺术之乡色帕巴依乡。学校始建于1934年，现拥有各类教室和行政办公室43间，所有配套设施齐全。

在上教育部门和县政府采取集中办学的思路指导下，我校与寄宿小学在2009年9月完成合并。目前在职教职工人数为66人，专任教师62名。小学一线教师学历达标率100%。目前我校有12个班，学生362名。教辅人员1名、工人有3名，有汉族教师

14、柯族32名、维族8名、哈萨克族3名、回族2名，等5个民族的老师在任教。本科学历有7人、大专学历有38人、中专学历8人、小学副高职称的老师有1人、小学高级教师有11名、小学一级教师有15人、其中党员老师有21人、团员老师有30人。

我校占地面积为44949平米，校舍建筑面积5016平米，其中教学及辅助用房面积2273.64，生活用房1746.46平米（宿舍648平米，食堂556平米），绿化面积13485平米，运动场地10257平米，图书17283册，教学仪器设备值14768763元，电脑配置（农村小学：25:1）72台（教学用54台）每百名学生有14.9台，均达到国家农村完全小学标准。

我校坚持德育为首，依法治校，我校始终把德育工作摆在所有工作的最前面，近年来后发赶超，夯实了德育工作常规，打造了一支素质优良的德育工作队伍，加强了对学生的德育教育。2014年我校顺利通过了“克州德育达标校”验收。学校领导带领全体教职工刻苦学习法律法规，校委会坚持依法办事，能够坚决按照法律法规维护师生合法权益。近年来没有违法案件发生。

我校始终把教学质量视为第一生命线，教学工作是我们的首要任务。我校根据实际情况制定了详细的计划和管理制度，使教学工作井井有条地开展。近年来随着阿合奇县教育进入高速发展时期，我校高标准通过了义务教育标准化建设达标验收，教学质量逐年提高，双语教学取得可喜成果。

我校在学校标准化建设和素质教育均衡发展的大背景下，有效利用公用经费积极探索特色教育。2012年我校开办了“书法学校”并把书法作为正式课目进入学校课程。目前我校共开设了硬笔书法和毛笔书法两种课程，教学成果比较明显。同时，我校开设了“库姆孜班”。外聘兼职教师一名，通过几年的积累，培养了百名小库姆孜“弹奏家”，得到了社会认可。通过积极筹备，2014年我校通过阿合奇县宣传部审核，正式成立“色帕巴依乡村少年宫”。选聘学校有特长的教师数十名，开办了足球、象棋、库姆孜、书法、舞蹈、绘画、竖笛、轮滑等兴趣班。丰富了师生的课余生活，使我校在特色教育的道路上走的更稳健。

面对快速发展的教育形势，我校全体师生鼓足干劲迎难而上，把即将到来的均衡发展达标验收作为试金石来检验我们的教育成果。我们将为阿合奇县教育更上一层楼做出不懈努力。