青海民族学院大学生形势政策教育情况调研汇报材料

第一篇：青海民族学院大学生形势政策教育情况调研汇报材料

青海民族学院

大学生形势政策教育情况调研汇报材料

省委宣传部、省教工委：

大学生形势教育是大学生思想政治教育的重要内容，自中央（16）号文件颁布和全国全省大学生思想政治工作会议以来，学校党委、行政非常重视此项工作，组织开展了多种形式的形势政策教育活动，取得了一定成效，根据省上要求，校宣传部于4月底对全校大学生形势政策教育情况进行了专题调研，现将具体做法汇报如下：

一、组织校内的专家学者和党政领导进行形势政策教育

学校充分利用校内外人才资源，组织专家学者对各民族大学生进行形势政策辅导讲座。自2004年10月以来组织学校专家学者开展专题讲座50多场，其中形势政策教育28场，内容涉及政治、经济、文化、对外政策、对台政策、民族宗教政策、就业政策、国际形势等；邀请校外专家学者举办专题讲座20多场，其中形势政策教育专题8场，内容涉及法治建设、科技发展、经济改革、民族理论与民族政策等。其中一些全国知名专家学者如：马培德（香港城市大学教授、博士）、谢晖（山东大学教授、博士）、马戎（北京大学教授）来院举办形势政策专题讲座。同时邀请我省各厅局党政领导举办专题讲座，如省统战部调研员马万群做《统一战线与党的民族区域自治政策》。省委党校彭有峰教授做《反分裂国家法与对台政策》，省发改委综合处处长陈昌正做《当前青海经济形势》等主题讲座。在广大学生中产生了较大的反响。

二、充分发挥课堂主渠道作用。

自2005年春季开学后，修改完善了各专业学分制教学计划，把形势政策教育纳入教学计划之中，规定了相应学分，配备师资开展大学生形势政策教育。在没有统一教材的情况下，组织开展内容丰富的主题讲座，使广大青年大学生及时了解党和国家的方针和政策，并组织学生开展讨论，撰写论文100多篇。当然形势政策课程的开设还有一些困难，主要是教材和相关资料缺乏，很难保证系统学习教育。

三、积极拓展新的教育渠道。

2005年8月建立了大学生思政网站，开辟了形势政策教育主栏，将许多形势政策教育讲座和资料挂在网上，如《国际环境与我国的对内对外政策》、《对台政策策略》、《外交部长李肇星在人民大会堂的演讲》、《和谐社会建设需要正确的荣辱观》、《借鉴中国传统道德树立正确的荣辱观》、《中华文明五千年》、《为了太阳下最美好的事业》等等。充分利用计算机网络开展大学生形势政策教育，日点击率逐渐上升，得到大学生的普遍认同和接受。

二OO六年五月八日

第二篇：青海民族学院思想政治理论课“三进”工作调研汇报材料

青海民族学院

思想政治理论课“三进”工作调研汇报材料

省教工委：

按照教工委的要求，校宣传部于6月7-8日对我校思想政治理论课“三进”工作情况进行了调研现将具体情况汇报如下：

一、主要做法：

1、课程改革的准备情况

为了贯彻落实中央16号文件精神，我校从2005年9月起，对思想政治理论课的教学工作进行了改革试点。（1）、2005年9月前的在校学生，继续开设原来的七门课，即：马克思主义哲学（54课时）、政治经济学（54课时）、毛泽东思想概论（54课时）、当代世界经济与政治（36课时）、思想道德修养与法律基础（56课时）、《民族理论与政策》（28课时）《科学社会主义的理论与实践》（36课时）

（2）、2005年9 月新生进校后，按照教育部公布的新四门课程进行教学安排，即：《思想道德修养与法律基础》（56课时），《马克思主义基本原理》（72课时），《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》（54课时），《中国近现代史纲要》（54课时）、《民族理论与政策》（28课时）。

2、积极推进思想政治理论课学科专业建设

学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。几年来，学校积极创造条件申请思想政治理论课硕士点和省级重点课程《民族理论与政策》、《毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论》（已获批准）。

3、不断完善思想政治理论课程体系

思想政治理论课的课程设置，必须体现和符合与时俱进的品格，适应时代发展的要求，将马克思主义中国化的最新成果，指导并应用到社会经济发展的各个领域。学校从2005年开始整合课程内容，将原《马克思主义哲学原理》、《马克思主义经济学原理》合并为《马克思主义基本原理》；将原《毛泽东思想概论》、《邓小平理论与三个代表重要思想》合并为《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》。整合后的课程内容更加集中、精练、重点更加突出，教学效果良好。几年来，学校始终把《思想道德修养与法律基础》（56课时、3学分）、《马克思主义基本原理》（72课时、4学分）、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》（72课时、4学分）、《中国近代史纲要》（54课时、3学分）、《民族理论与政策》（28课时、1.5学分）、五门课作为必修课，并规定学时和学分，使“三进”工作进展顺利、收效显著。针对民族高校多民族学生的特点，在所有本、专科各专业中专门开设《民族理论与民族政策》必修课。帮助了青年大学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导了大学生运用马克思主义世界观、方法论去认识问题、分析问题，引导了青年大学生树立理想信念、诚信意识，进一步巩固了职业道德观念和“三个离不开”的思想，增进了各民族同学之间的团结，维护了校园稳定。

4、不断探索适应新形势下理论课教学的新途径、新方法。

大力改进教学方法，激发学生学习理论课的兴趣。充分发挥教师主导、学生主体的作用。从学生实际出发，精心设计，采用启发式、参与式、调研式、讨论式、案例分析式等灵活多样的教学方式，把多媒体教学、网络教学与课堂教学有机相结合，把理论教学与实践教学相结合，引领大学生走出校门，到基层、到社会、到农村，寻找体验“学和用”的结合点，培育大学生观察、分析、鉴别书本与实际、理论与实践的联系、差别的能力。

（1）、推行学生“选教师”制度。在确定任课教师时，采取教师竟讲、学生试听，选择任课教师。

（2）、改变“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法。利用启发、参与、讨论的方法；改变单一课堂教学向互动和双向交流教学转变，对一些热点、难点、疑点，通过专题讲座、课堂讨论、案例分析，学生撰写心得体会加以解决，提高学生学用结合的能力。

（3）、强化运用现代化教学手段。要求教师使用多媒体 课件，结合讲授内容，利用图文并茂、形声并用的方法，选择典型（代表性）图片、动漫等加以配合，增强学生理解能力，填加有效数据、增强说服力。

（4）、改变考试方法。采用口试、笔试、撰写论文和调研报告等方式，检查学生对所学内容的理解和运用，培育大学生的理论素养和道德品质。（5）、多媒体课件使用情况。

凡担任思想政治理论课教学的教师，全部使用课件进行教学（个别教室无多媒体设备除外）。在教学中，都能结合教学内容制作图文并茂、声形并用的课件。在讲授中，能够把课件教学与黑板教学并用，增强了讲课的感染力、吸引力，提高讲课质量和效果。

5、教材选定工作

为保证教材的科学性、权威性、严肃性、实用性，学校思想政治理论课教材由教务处牵头，统一征订教育部统编、新编教材。同时也鼓励教师参与编写统编教材，并制作“精品课”、“精彩一课”、“教学热点难点评析”“精品多媒体课件”等辅助材料。

6、加强思想政治理论课教师队伍建设

教学质量和水平的提高，关键在教师。学校采取脱产与在职学习相结合，外出学习与校内集中学习相结合，校内师 资为主、兄弟单位师资为辅相结合的办法，满足教学需要并提高学历层次，同时设立各种奖励基金。

7、制度建设和组织保障。

建立党委统一领导，行政密切配合的运行体制。多年来，学校党委行政把加强和改进思想政治理论课教育教学工作列入重要的议事日程，成立了“青海民族学院大学生思想理论课教育教学指导委员会”。在人员编制、经费投入和教学科研条件等方面给与积极支持。

二、存在的问题

1、教材内容和出版滞后。今年上半年开设马克思主义基本原理课，新教材至今没有出版，目前仍然使用马克思主义哲学教材。而政经部分只能采用教师讲、学生记笔记的办法加以解决。教材本身的内容更新速度与社会经济发展速度不相匹配，使教师与学生感到内容陈旧并缺乏实用性和说服力。

2、教师自身也存在理论与实践相脱节的现象。个别教师确实存在照本宣科、实践体验少、没有完全吃透内容以及教学方法单

一、古板的现象，不能激发学生学习的兴趣。

3、学生自身学习动力弱化。主要原因是学生对我国社会和历史发展的根源、内涵缺乏深刻的认识和理解，同时，由于当代大学生追求现实的意识比较强，对政治理论课的学习产生厌烦心理，直接影响政治理论课的教学效果。

4、教师队伍培训不足。由于受教师编制和培训经费的限制，教师进修、培训学习的机会较少，对教学内容的凝炼、运用，离要求还存在差距。希望省内举办各类培训，应该紧紧围绕课改的内容进行，提高培训的针对性和实效性，使受训教师真正得到提高、受到启发。

5、“内容多、课时少”的矛盾比较突出。在课程改革中，将相关课程进行合并，使课时压缩幅度较大，而基本内容并没有减少。如：原来六门课308个课时，课改后，只有236个课时。针对课时少、内容多的现状，只能采取专题讲座的办法加以解决。

6、思想政治理论课社会实践少的现象比较突出。由于受经费不足的制约，在思想政治理论课的教学中，学生参与社会实践少，直接影响学生学习思想政治理论课的兴趣。因此在今后的实际教学中，强化社会实践环节，让学生结合所学内容，参与各种形式的社会实践活动，提高学用能力和教学效果。

7、投入明显不足。由于学校受经费不足的制约，在思想政治理论课“三进”工作中，对设施和社会实践的投入明显不足。真诚希望省财政给予大力支持和关注。

2006年6月12日

第三篇：大学生形势政策教育讲座

机械工程系举办大学生形势政策教育讲座

为引导学生洞察社会的微观形态，加深其对社会心态的理性认知，12月7日晚，由机械系团总支主办的“机械工程系大学生形势政策教育”讲座在大学生活动中心三楼小剧场隆重举行。讲座由学工办顾海燕老师主持，机械系叶贵清主任担任主讲嘉宾，机械系10级全体学生应邀听取了此次讲座。

据悉，此次讲座以“培育健康的社会心态”为主题，内容涵盖四大板块，即：社会心态的现实意义、社会心态的主流健康、社会心态存在的问题、如何培养社会心态。各版块间联系密切，衔接紧凑，逐层深化，巧妙的回答了社会心态“是什么”、“为什么”、“怎样做”的三大命题。

讲座现场，叶主任首先详细介绍了社会心态的内涵实质，并将社会心态的现实意义形象的概括为“三个有利于”，即：培养健康的社会心态，有利于个人幸福和全面发展，有利于推动经济社会和谐发展，有利于为我国发展营造良好的外部环境。随后，叶主任纵观社会视角，逐层盘点了当前社会普遍存在的焦虑感突出、弱势普及化、不公感增强、群体性怨恨等亟待解决的棘手难题，督导学生要端正心态，怀望未来。最后，叶主任将视野从国家高度转向学生个体，就大学生如何培养健康的社会心态问题与大家进行了一番细致的探讨，并提出两点殷切期盼，即：大学生应加强心理认知调节，确立开放包容的社会心态；应加强心理情感调节，确立理性平和的心态。叶主任的精彩论述，引起现场强烈共鸣„„

机械系举办此次有关健康社会心态的专题讲座，旨在引导我系学生树立正确的社会意识，更多的关注学生的心理状态，为我系广泛开展心理健康工作，扎实推进和谐系部的建设步伐奠定了牢固的基石。

——李昊霖

第四篇：形势政策教育

学《纲要》 看教育

这是第一次看这么正式的文件，有幸是有关于教育这个又大又深的话题（当然得益于这次论文），文件名为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称纲要）。改革是发展的动力，发展就是新的、较好的事务取代旧的、较差的事务，这是事务发展的必然规律。纲要中的规划时期为2010年到2020年，到那时，“旧的事务”就是我们现在的教育，既然要改革那么一定是存在着问题。好的方面不消多说仍是好的，然而存在问题的地方就一定要指出才能改进，所以我就浅谈一下学习纲要中高等教育部分后对现行教育的弊端一些拙见。

一、特色

文中有这样一些话：“到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，……，整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强”，“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配臵的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”……

纲要中多次提到“特色”，说明没有特色已经成为党建高等教育的一大问题。着眼现实也正是如此，大学和大学的差别越来越小，“建设研究型、综合性、一流”等口号广泛见于各个学校的发展目标中。精而深，广而泛，两者无所谓孰好孰坏。然而一些本就急剧特色的学校却非要做得“综合”，就好比让刘翔去踢球，必然耗费了在优势项目上的时间与精力。一个开放健康的学术环境应该是百花争鸣，异彩纷呈，相互之间存有矛盾，又在大方向上一致，这种对立统一才符合事务发展的客观规律。

学生和学生的差别越来越小。学校的趋同，以及目前“一锅式”的教育模式，使得学生的“个性”越来越难见到。随之而来的后果是创新的匮乏，同样的道理，没有个性就没有矛盾，没有矛盾就没有发展。

二、实践

纲要中第二个让我印象深刻的词是“实践”。纲要指出要“把教学作为教师考核的首要内容”。教学无疑是教师的实践，而在平时和老师交流的过程中发现，现在我们的绝大多数学校在操作中都以科研为考核的首要内容。一方面大学教师的确需要有一定程度的科学研究，否则肯定无法满足高等教育对知识的需求。但大学毕竟是学校，不是研究所，其根本任务在于教书育人。教师的科研应该反过来用于教育，而不是高于教育。其次，以教学为考核内容实施起来具有难度，教育是长期积累的过程，对知识的掌握也不是能够马上体现的。这就要提到现行检验教学的方法：考试。考试本身无可厚非，是一种有效的检验手段，国内国外都是如此。但目前我们的考试大都过于程式化、机械化，无法达到检验教学的目的。“一学期就是十八周的幼儿园加两周的高三”这是微博上以为网友对大学生的描述，跑去夸张和幽默，还是有一定道理的，如何改进考试机制这个一直以来缠绕教育的大问题仍然需要不断探索。

“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。……支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”是纲要对实践提出的另一个要求。以我们自己学校来说，实验设备与学生数量严重失调、设备老化无法满足正常教学，已经被各届同学抱怨过了。而且同考试一样，实验程式化，不知所以一样更过，使得实践在同学心中的重要性大打折扣。

实践与创新是经常被一起提到的两个词，试问在我们所赐缺乏实践的基础上（老师和同学都是如此）而空谈创新，为了创新而创新，得到的成果更够具有多大的实用价值？

三、锦标

从小到大，我们都被教育：考试要得第一名，别人会的你也要会等等。这种锦标化得比较竞争从小就在我们心里根深蒂固，少考十分就低人一等，学习的目的就是考试。然而现在来看这种思维方式完全是没有意义的，我们在这种竞争中磨灭掉了对科学的渴望与热爱，最后剩下的事数字带来的快感。

这种锦标化早已在社会的各个角落蔓延，比如体育、经济甚至于这篇纲要中也经常见到“增强某某质量，深化某某改革，争创国际一流水平的大学”这样的话。当我们为某一亩地而奋斗，付出不懈的努力后一定会有所回报，同时各种锦标也会作为奖励随之而来，但绝不应该以这种锦标为目的。没有一个诺贝尔奖的获得者是因为想要获奖而投身科学事业的。我们的教育更应该以学生为基础，努力培养出世界一流的毕业生，这样我们的学校一定就是一流的大学。

四、服务

大学是一个社会思想最前沿的地方，同样也是精英及未来经营汇集的地方，在这里的和曾经在这里的人们具有更加开放的思想、更大得能力。所以这里的人们理所应当承担更多的社会责任。纲要中提出了要求高等教育增强服务意识，我觉得这更是一种责任意识和奉献意识。如果这样一个掌握着社会大部分先进文化的团体五项外界输出的话那么社会将没有发展的动力。

以上是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后的一些体会，最后衷心希望我们的教育能够发展得越来越好！

第五篇：形势政策教育

深入学习贯彻党的十七届五中全会精神

集中开展形势政策宣传教育活动方案

为了深入学习落实党的十七届五中全会、中央经济工作会议、我省党委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议、区市经济工作会议和县委十一届九次全体（扩大）会议精神，按照县委、县政府的安排部署，我局决定，在全系统组织开展深入学习贯彻党的十七届五中全会精神，集中开展形势政策宣传教育活动。现结合实际制定如下工作方案：

一、总体要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学习宣传贯彻党的十七届五中全会精神、我省党委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议和县委十一届九次全体（扩大）会议精神，引导我系统党员干部群众全面、准确、深入地学习领会会议精神，深刻认识国家及区市县“十一五”时期经济社会发展取得的巨大成就和宝贵经验，准确把握“十二五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措，把思想统一到十七届五中全会和县委十一届九次全体（扩大）会议提出的各项任务上来，把力量凝聚到县委十一届九次全体（扩大）会议提出的目标要求上来，解放思想、开拓创新，为实现“十二五”规划和我县经济社会长期平稳较快发展而努力奋斗。

二、主要内容

（一）深入学习宣传党的十七届五中全会及区、市、县党委全体（扩大）会议的重大意义。重点宣传十七届五中全会对国际国内形势作出的基本判断，对我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期的科学把握。大力宣传国务院《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、《将乐县国民经济

和社会发展第十二个五年规划》，引导干部群众深入学习领会十七届五中全会、省委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议和县委十一届九次全体（扩大）会议的重大意义。

（二）深入学习宣传“十一五”时期经济社会发展取得的巨大成就和宝贵经验。大力宣传“十一五”时期以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全国各族人民，战胜各种困难和重大挑战，胜利完成“十一五”规划确定的主要目标任务，使国家面貌发生新的历史性巨变。大力宣传区、市、县经济社会跨越式发展取得的辉煌成就。引导干部群众深刻认识取得的成就来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的财富影响深远，进一步统一思想、认清形势，不动摇、不懈怠，坚定信心，自觉地坚持走中国特色社会主义道路。

（三）深入学习宣传“十二五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措。大力宣传我县“十二五”时期保持经济社会平稳较快发展和推进经济结构战略性调整、加强社会建设和改善民生、发展社会主义民主和健全社会主义法制、推动文化大发展大繁荣、完善社会主义经济体制、提高对外开放水平等方面的总体思路、战略部署、目标任务和重大举措，阐明完成好这些任务为全面建设小康社会打下具有决定性意义的基础，必须加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展的能力和水平。

（四）深入学习宣传区、市、县“两会”和经济工作会议等一系列重要会议精神。围绕区、市、县“两会”精神，重点学习宣传会议审议通过的“十二五”规划纲要；结合学习贯彻区、市经济工作会议和农村工作会议精神，重点谋划好明年工作；加强区情、市情、县情的学习宣传，进一步强化对区情、市情和县情的再认识，引导干部群众进一步增强贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式的责任感和紧迫感，满怀信心地投入改革开放和社会主义现代化建设，努力实现我县“十二五”时期经济社会发展目标。

三、方法步骤

这次形势政策宣传教育活动分三个阶段进行，从2010年12月中旬开始，到2011年2月底结束。

（一）开展集中宣传教育，统一思想认识（12月10日至2011年1月15日）。一是各单位要精心制定具体工作方案，组织召开专题会议进行部署，迅速掀起学习宣传教育活动的热潮。要通过采取集中学习、专题讲座、培训辅导、座谈交流、理论研讨等多种形式，推进形式政策宣传教育活动深入开展。二是各单位要把十七届五中全会、省委十届十一次全体会议、市委三届八次全体（扩大）会议和县委十一届九次全体（扩大）会议精神作为近期理论学习的重要内容，认真组织领导干部通过集中辅导、专题研讨等形式进行系统深入的学习，力求学深学透。三是抽调人员成立宣讲团，由各单位一把手带头，深入各乡镇、各部门开展集中宣讲活动。四是充分发挥橱窗、板报、宣传单、宣传墙、宣传栏和电子屏等宣传阵地作用，通过举办知识竞赛、演讲比赛、文艺表演等各种形式，广泛开展各种宣传活动。五是利用网站专题，组织有声势、有深度的宣传报道，营造浓厚的学习教育氛围。通过内容丰富、形式多样的学习活动，切实把各级党政组织和广大党员干部群众的思想和行动统一到省、市、县重大会议精神上来，统一到县委的决策部署上来，为推动我县科学发展、跨越式发展奠定思想基础、凝聚社会力量。

（二）广泛征求意见，完善“十二五”规划和明年工作思路（1月16日至2月10日）。一是各单位、各股室要重点围绕中央、区、市、县“十二五”规划纲要，利用今冬明春开展党员轮训、民主生活会、党员干部述职述廉会、年终总结会等有利时机，广泛征求党员干部、群众代表、等对全县“十二五”规划和2011年工作思路的意见建议。二是征求干部群众对生态移民、新区建设、农业产业结构调整等重点建设项目的意见建议。三是征求干部群众对全县各级党员领导干部特别是涉农部门干部、基层一线党员干部工作作风的意见建议。结合深入开展创先争优活动，进一步强化各级党员干部情为民所系、利为民所谋、权为民所用的公仆意识。四是广泛征求当前全县群众生产生活需求，特别是涉及重点民

生工程、社会事业建设、基层文化精神生活需求等方面的意见建议，为县委、政府科学谋划明年的工作提供重要的决策依据。

（三）紧密联系实际，认真解决广大群众生产生活方面的困难和问题（2月10日至2月28日）。一是要认真解决城乡贫困户、残疾智障人员、孤寡老人、五保户、低保户、病残困难老党员、拆迁户、生态移民、受灾贫困户、企业困难职工的冬季暖等生活困难。二是要采取有力措施帮助农村困难群众解决化肥种子、畜牧养殖业、设施农业、致富科技培训和春播备耕等方面的困难。三是结合今冬明春开展的“送温暖、献爱心”活动，采取“集体拿一点、干部捐一点、群众帮一点”的方式多方筹措资金，通过“领导包乡镇、干部包村组、党员包农户”的形式切实解决群众的实际困难，把党和政府的温暖送到群众的心坎上。四是要增强维稳工作的责任感和主动性，加强矛盾纠纷排查和防控体系建设，全力维护社会稳定，加强对网络、手机、小刊小报的管理。进一步完善社会突发事件应急处理机制，正确引导社会舆论，为推动全县科学发展，跨越发展创造良好的社会环境。

四、组织领导

（一）高度重视，精心组织。这次形势政策集中宣传教育活动，由我局统一安排部署，各乡镇、各部门集中组织实施。我局从各部门抽调13名干部与各乡镇、各部门工作人员共同组成宣传教育组，深入全县13个乡镇开展集中宣传教育活动。为了推动此项工作深入开展，成立深入学习贯彻党的十七届五中全会精神集中开展形势政策宣传教育活动领导小组，具体负责此项活动的组织指导工作。

各单位、各股室要高度重视此项工作，一把手要亲自抓，负总责，要抽调人员专门成立开展形势政策集中宣传教育活动领导小组、指导协调组和宣传工作组，精心制定周密的工作方案，采取有力措施认真组织实施。

（二）明确职责，强化督查。各单位、各股室以及抽调下乡开展集中形势政策宣传教育的领导干部要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，深入村组和农户家中，发扬求真务实之风和调查研究之风，形成一级带一级，上下联动抓落实的良好工作局面。要注意分类指导，根据不同社会群体特点，有针对性开展宣传教育。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、团结合作的工作作风，切实为广大群众解决生产生活中的实际困难和问题。同时，被抽调人员要保证下得去、蹲得住、安下心，自觉遵守工作纪律，树立良好形象。将对抽调干部进行不定期督查，对工作不得力的将给予通报批评。

（三）正面宣传，注重实效。各工作组成员要全面准确掌握党的十七届五中全会精神以及中央、省、市、县“十二五”规划的总体思路、战略布置、目标任务和重大举措，要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，把握正确的宣传基调，要坚持全面、辩证地开展宣传教育，做到宣传成就、分析形势、解读政策客观公正、实事求是。要紧密结合实际，采取形式多样、富有成效的方式开展形势政策宣传教育活动，确保形势政策教育宣传活动取得显著成效。

各单位、局机关各股室要将开展形势政策宣传教育活动工作方案和活动总结分别于2011年1月4日和3月14日前上报局领导小组办公室，同时要及时上报开展活动中好的经验做法，以便推广。