幼儿园教研成果汇报[共5篇]

第一篇：幼儿园教研成果汇报

幼儿园教研成果汇报、评比、奖励制度

一、指导思想

为鼓励教师在完成日常课堂教学之余，积极参加教育教学研究活动，积极参与县市级教学评优活动和学科竞赛辅导，提高教师教育教学及教研的水平，有效提升教师教书育人的技能，结合学校实际，制定本制度。

二、考评机构 1．考评领导小组 组 长：刘峰 副组长：张锐

成 员：全体幼儿教师 2．考评执行小组 组长：张锐

成员：杨玲 赵荣 陈婷婷

三、考评内容及程序 1．考评内容

本奖项是教育教学教研成果的综合奖励，考评内容包括： ①教研论文发表或获奖； ②科研课题获奖；

③优质课获奖（包括录像课、说课、教案、课例等）； ④优秀课件制作获奖； ⑤学科竞赛获奖；（包括音、体、美等学科竞赛。教师集体辅导学生而获奖的，根据辅导计划和具体实施中的工作量，按劳取酬，确定其奖励权重；没有实施学科竞赛辅导而获奖的项目，将降低其奖励权重。）

⑥德育成绩突出而受到上级部门嘉奖的；（以获奖证书为准）⑦各级各类报刊的文章发表；

⑧教育主管部门组织的其他类型的评比活动。2．考评程序

①个人申报：以学年为时间单位，将本人在上一年度9月至本年度8月（以发证或领取证书时间为准）符合本考评内容的个人获奖评优成绩进行总结，填写好有关申请表格，并附上各类获奖原件，一并上交给考评执行小组。

②考评执行小组初评 ③考评领导小组确定 ④获奖教师名单公示 ⑤隆重颁奖。

四、奖励办法

学校将在每学年结束时评定，并在下一学年第一学期的教师节庆典上隆重颁发奖状和奖金。

考评领导小组将根据学校实际，将参与申报且业绩突出的教师(参评同类项目教师的20%），确定为奖励对象，并按1：3：6的比例，评出：

一等奖 10%人 二等奖 30%人

三等奖。60%人

第二篇：数学组教研成果汇报

数学组教研成果汇报

教育科研是学校和教师持续发展的动力。我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现将取这一年来的教研成果公布如下：

一、论文方面

（1）田薇老师的论文《解题中学生思维能力的差异性及思维品质的培养》在2012年4月发表于《素质教育》上

（2）张瑞华老师的论文《高三后期总复习大策略》在2012年6月发表于《伊犁师范学院学报》上

二、校本课程汇编

（1）高中数学解题基本方法梁伦民

（2）空间向量与立体几何虎翠萍

（3）不等式与函数任达权

三、研究性学习

2012上半年：

（1）空间几何体在著名建筑中的应用梁伦民

（2）如何更好的选择手机服务套餐陈海龙

（3）数列在分期付款上的应用刘梅

（4）脚的长度与身高的关系任达权 2012下半年：

（1）统计与生活梁伦民

（2）二次函数图象特点应用虎翠萍

（3）数列在分期付款上的应用刘梅

（4）脚的长度与身高的关系任达权

（5）对数的发明赵华

（6）中外历史上的解题方法田薇

（7）用计算机绘制函数图象霍诚弟

四、获奖证书

刘梅老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获二等奖

祝玉芳老师在2011年乌鲁木齐市说课大赛中荣获三等奖

五、乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划一般课题

《基于平板电脑的高中数学教学软件开发与应用研究》

课题简介：本课题基于安卓平台开发出相应的高中数学教学软件，让学生在平板电脑、手机上通过该软件来进行学习数学，再对比学生使用平板电脑、手机前后的教学有效性数据，努力探索课堂教学的新模式.

第三篇：小学语文专题教研成果汇报

“低年级写字教学有效性的研究” 教研成果汇报

经过了又一个学期的小学低年级写字教学有效性的研究活动，我们教研组的全体成员在学校领导的关怀和指导下，齐心协力，共同努力，取得了阶段性的教研成果。在这一研究过程中，通过开展各种活动，极大地调动了学生写字的热情和能力，不仅学生能力得到了很好的提高，参与研究的各位教师也在深入地研究和学习中获得了个人专业技能的提高。

现在将我们教研组在一学期中的主要工作和主要成绩做一个简单的总结和汇报，并希望通过这一次总结和汇报，更好地安排和指导下一阶段的研究计划和研究工作。

一、主要的工作

1、明确1-2年级的写字教学的具体要求

《语文课程标准》更重视写字的学习过程，1-2年级的“写字”的具体要求是：打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美等。培养学生良好的写字姿势与习惯是教师共同的任务与追求。通过学习课标，我们明确了在教学中，教师在教给学生汉字基本知识的基础上，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、端正、整洁。无论是课内还是课外，教师都要以正确、认真的书写作为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

2、确立研究重点，制订专题教研改进计划。

对于二年级的学生来说，经过了一年的写字训练，已经有了一定的写字经验和基础,经过讨论我们延续上学期的研究主题，上学期重点采用各种方法培养学生写字兴趣，纠正写字姿势，握笔姿势，指导学生写基本笔画，达到把字写正确、端正、整洁的课标要求。新课程标准对二年级写字的要求是在把字写正确、端正、整洁的基础上初步感受汉字的形态美。因此本学期初针对二年级学生特点和低年段学生的心理特点，结合本组成员的优势与研究实际，我们的研究侧重点围绕“把字写正确、端正、整洁的基础上初步感受汉字的形态美”这一目标来开展研究。并制定了专题教研改进计划对整个学期的教学和研究做了很好的规划，使整个学期的教学和研究工作无论是整体还是个人，都有明确的工作目标和方向。

3、在确立教研主题后，我们全组教师围绕教研主题按计划积极开展教研活动。A、培养与延续学生写字的兴趣

利用表扬、鼓励机制激发学生写字的兴趣，如： ①口头表扬 这是一种比较随机、灵活的表扬方法，教师可以随时随地地运用。所以，在每一节写字课前，我们都会利用几分钟对学生前一次的作业做一个简单的肯定性的评价，表扬那些写得好的或有进步的同学。这样学生写好字的愿望很快就被调动起来了。

②画星表扬

这是一种不需要语言的表扬方法。人人都希望被别人赏识，小学生也不例外。在学生初学写字的阶段，更需要得到老师的肯定和赞美，所以在批改学生的写字作业时首先肯定其优点所在，再指出他们的不足之处。由于学生的年龄较小，容易满足，每次挑出一些主要的毛病让他们加以改正。

③集卡表扬

这是对学生进行鼓励的一种机制。在写字教学中，我是这样进行评价的：每次写字被评为优秀或有进步的作业，奖励一个小苹果；被评为优秀☆的作业奖励两个苹果。学生集够了十个小苹果，就可以得到一张设计精美的“书写卡”；集三张“书写卡”就可以换一张“小小书法家”的奖状。在这个过程中，学生的很高，都希望自己能得到相应的奖励。

④举办各类活动和比赛，让学生体验成功的快乐

在教学过程中尽量给学生提供机会，让众多学生充分展示自己的作品。如：课堂上，教师范写之后，让几名实力相当的学生在黑板上的田字格中比赛写字，其他学生共同评议，指出优劣。这样能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信心。

儿童好胜心强，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，当获奖的同学拿到奖品时，旁边的同学都激动、羡慕不已。所以，举办各种形式的书法比赛时提高写字水平，激发学生写字兴趣的重要手段。做作业时进行生生之间的比赛。如同桌之间的比赛，看谁进步大。师生之间的比赛。即在每次作业时，老师和学生同时写，作业完成后，写得好的学生可以当小老师，批改老师写的字。每个月在班上，全年级举行一次书法比赛，评出一、二、三等奖，并向获奖学生的家长发“喜报”。

B、进行“良好的写字习惯养成”的培养

引领学生正确规范地书写。保持正确的写字姿势。做到“一拳一尺一寸”，做到“先练姿势后写字，练好姿势再写字，姿势不对不写字”的要求，这是写好字的前提条件，也是保证学生身体健康发育的重要措施。只要学生动笔写字，教师就应该随时随地地督促、检查、指导学生保持正确的书写姿势。正确的执笔方法。这是写好字的必要条件。教学中不能忽视学生的执笔姿势，必须在实际练习中不厌其烦地予以纠正。为使学生养成姿势正确的写字习惯，我们加强与课任老师联系，要求他们上课时督促学生保持正确的写字姿势，并和家长取得联系，请他们在孩子写字出现错误姿势时，及时地进行纠正，配合学校规范孩子的写字姿势。C、培养与提高学生的习字能力

我们的写字教学应当教给学生科学的写字方法。学生学会了方法，就学会了举一反三，在以后的写字过程中就能达到得心应手的效果。

①教学生学会观察

二年级每一课中要求学生会写的生字有的多达十多个，如果每一个字老师都详细进行讲解并练习书写，那这堂课生字书写的任务肯定完不成。于是我们将这些生字进行归类，让孩子从结构、偏旁等方面仔细观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，并给这些字进行归类，养成观察习惯。然后从每一类中找出一个字的代表再进行详细分析。引导学生分析部件，一个部件一个部件地进行分析。并记准笔画或部件在格子中的位置，教会学生读帖，并以自编儿歌的形式出示读帖五步法的要求，学生按要求去做，将这些字的结构特点牢牢记在脑中。

这样，学生通过观察，既了解古人造字的规律，了解祖国的汉字文化，又从中学到观察汉字、比较联想、识记字形的学习象形字方法，达到了学会汉字知识，提高书写与欣赏能力的目的。

②教会学生运用比较

要提高写字能力，在练字的时候就应该做到反复比较、反复推敲。如教“它”与“安”两个字，学生反复比较“它”与“安”两个字后，得出都是上下结构，而“它”是上大下小，“安”是上小下大的特点。学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。对小学生来说，写好一个字，都有一个由不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与范字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。

③教学生领悟发现

汉字的构造有一定的规律，在指导学生书写的同时，要注重引导学生“悟”出汉字的书写特点，及每个字各部分之间的搭配关系。如，左右结构的字中有左右相向的，有左右相背；上下结构的字有的是下托上，有的是上压下，有的上下不相让„„各种结构形态的汉字都有规律可循，各有自己的特点，让学生弄清同一类型汉字的结构特点，归纳出书写要点，才能帮助他们准确把握书写规律。为写好字打下基础。

D、以身作则，为人师表。

教师是学生的楷模，教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响；教师的字写得好不好，也必然会影响到学生写字的态度和热情。尤其是低年级学生，很大程度上都是按教师的教导去做。因此，作为教师，必须重视自身的示范作用，搞好直观教学；同时加强教学基本功训练，我们每天自觉用字帖练钢笔字，每周五练习粉笔字，争取成为学生的榜样，写出美的作品。

二、研究成果 1．大部分学生能掌握正确的执笔方法，书写时能保持正确的书写坐姿，其持久性有所加强。2．学生写字兴趣高，有效地激发了学生的写字热情。

3.学生能使用铅笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁，有一定速度；大部分学生掌握读帖方法，正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构；部分学生写字的进步特别明显。

4．每个老师的写字水平均有提高。

5．我课题组成员还注重在工作中最大限度地发挥个人的智慧并借助同伴智慧共同成长，如在多次教学研究中交流阶段研究成果和经验，多次集体听、评青年教师的写字课，在活动中锻炼自己的教育教学能力，提高教育教学水平；中年教师在研究中更快地把教育理论与教学实践结合，并使之发挥了最大效能。尤其青年教师进步明显，在本学期的教研成果专题课展示中，罗老师执教的写字指导课课堂效果好，得到了专家，老师们一致的好评。

6．教研组成员在教育教学理论得到了丰富和积淀，使下一阶段的研究工作能顺利展开，课题研究的进一步深入具备了坚实的理论基础。

三、困惑和问题

1、写字教学比较枯燥，在调动学生写字兴趣，激发学生练字积极性方面我们做了不少努力，也取得一些成效，但如何保持学生写字兴趣的持久性呢？

2、学生的书写能力差异较大，除了个别辅导外，还有什么更好的方法关注全体学生，缩小差距呢？

3、写字教学研究如何更好地关注年段特点，使研究延续下去？

当然，成绩属于过去而不能说明未来。一个学期如白驹过隙，我们在总结了过去的同时，也期待以更好的面貌迎接明天的挑战，我们有信心在昨天积累的经验面前，我们能走得更好更远。

第四篇：幼儿园艺术成果汇报主持稿

开场白

陈：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

陆：尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的小朋友们！合：大家下午好！

陈：今天感谢各位家长参与我们上金瓯幼儿园艺术班成果汇报表演。

陆：在此我代表上金瓯幼儿园的所有老师和小朋友对各位家长的到来表示忠心的感谢。陈：经过了一个学期的努力学习，我们的小朋友有了很大的提高。陆：这是一个收获的时刻。陈:这是一个舞动人心的时刻。

合：现在他们要用最甜美的笑容，最美的舞姿展示我们祖国花朵的风采。陆：一首歌曲唱出心中热情。陈：一段舞蹈跳出热血豪迈。

合：上金瓯幼儿园2010—2011学艺术班成果汇报表演现在开始。

1、《大班武术》

首先请出武术提高班的孩子们为我们表演的《大班武术》，掌声有请

2、《蜜蜂飞舞》

小小黄飞鸿今天可真棒！为我们今天的汇报 表演拉开了精彩的序幕，谢谢他们精彩的表演，我们要做一群勤劳的蜜蜂，努力给人们带来甜蜜，下面请欣赏舞蹈提高班带来的《蜜蜂飞舞》。

3、《快乐童年》

这群可爱的蜜蜂真勤劳你们喜欢吗？让我们用最热烈的掌声谢谢他们的表演，童年总是幸福的，无忧无虑地在爱的呵护下成长，接下来请欣赏大四班小朋友带来的《快乐童年》大家掌声有请。

4、《电子琴》

童年对我们而言已是美好的回忆，而台上表演的小朋友是正在享受童年的乐趣，谢谢大四班小朋友的精彩表演，我们的小朋友多才多艺，接下来请欣赏郑天润，潘健诚，张晓枫小朋友带来的《电子琴》演奏，大家给他们一些掌声鼓励，好吗？

5、《嘎妞妞》

谢谢他们大胆地表演，接下来请欣赏舞蹈初级班带来的《嘎妞妞》

6、《爱美的小公鸡》

舞蹈初级班的小朋友真棒，谢谢他们的精彩表演，童话故事大家喜闻未见的节目，生动的语言，夸张的表情，有趣的动作，会把我们带进童话世界，下面请出潘泳彤小朋友讲述故事《爱美的小公鸡》。这个节目获得镇幼儿园故事比赛二等奖。大家掌声有请。

7、《我真的很不错》

谢谢潘泳彤小朋友的精彩表演，看完前面的表演，我觉得他们真的很不错啊！瞧！这里还有一群本次参加表演年龄偏小的小朋友要用舞蹈告诉大家他们也很不错，接下来掌声有请中一班小朋友带来的舞蹈《我真的很不错》。

8、《集体武术—男儿当自强》

的确，中一班的小朋友真的很不错，傲气面对万重浪，热血像那红日光，小朋友不仅能歌善舞，其实他们还文武双全，接下来请欣赏《集体武术—男儿当自强》大家掌声欢迎。

9、《天亮了》

“我发奋图强做个好汉，做个好汉子每天要自强，”这群年纪小小的孩子，用肢体散发出男儿气概，让我们再一次用掌声谢谢他们的精彩表演。接下来有请舞蹈提高班带来的舞蹈《天亮了》。

10、《为了爱》

在生于死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给儿子，这就是父母之爱真叫人感动，谢谢她们的精彩表演，孩子们是祖国的花朵，我们就是一群辛勤的园丁，孩子就是我们的一切，就是我们的爱，接下来有请左淑芬老师为大家演唱《为了爱》，掌声有请！

11、《 泰山与珍妮》 谢谢左老师的精彩献唱。《梁山伯与祝英台》的故事结局让人伤感，那泰山与珍妮又会有怎样的故事呢，接下来有请大二班小朋友带来的《泰山与珍妮》。

12、《美丽的花纹》

大二班小朋友演绎的真精彩，谢谢他们的精彩表演，大家众所周知，花纹是色彩斑斓的，那现实中又是怎样的绚丽夺目呢？现在有请大二班小朋友给我们带来的舞蹈《美丽的花纹》

13、《新年好》

大一班小朋友的表演真精彩，掌声谢谢他们的精彩表演。每当提起童年，我就会想起过年，因为过年小朋友不仅有好吃的，新衣服，还有压岁钱呢？快过新年了 那就让我们的小朋友来提前祝大家新年快乐吧！接下来掌声有请大五班与大二班的小朋友一起为大家带来的《新年好》

谢幕词：再一次用掌声谢谢他们的精彩表演，伴着新年的鼓声，我们的节目已经到了尾声，那么现在让我们用掌声请出兴趣班的小朋友，让我们再一次欣赏他们的风 结束语

陆：今天，是新年的喜悦和欢乐让我们相聚一起。陈：今天，是热情的缘聚和爱心让我们相逢在一起。

陆：同时感谢上金瓯所有的家长和小朋友来观看艺术班成果汇报汇演。陈：感谢上金瓯幼儿园的领导主办这次汇演。陆：感谢所有老师和小朋友们的精心排练。

陈：我们用歌声和舞蹈迎接新年的钟声，愿来年更加美好。陆：伴着北国飞舞的雪花 陈：伴着我们的欢声笑语

合：愿大家笑口常开，歌声常伴，愿大家新的一年里万事如意，好运常在 合：上金瓯幼儿园2010——2011学艺术班成果汇报表演到此结束，最后祝各位家长和小朋友新年快乐。

第五篇：幼儿园学习教研汇报

幼儿园学前教育发展教研活动汇报

教师：

开展活动时间：2016-10-25 活动人员：本园园长及教师共8人 活动内容：环创及区域活动的实践与思考

一、活动指导思想：

为了更好地开展园本教研活动，分享成都学习心得，从而进一步提高幼儿园的环创与教学质量，特组织本次活动。

二、活动方式：集体交流讨论

三、活动过程：

首先，由去成都学习回来的朱老师和莫老师向大家分享成都较有特色的四所幼儿园：直属机关东府幼儿园、第五幼儿园、第十三幼儿园和第七幼儿园，然后组织大家一起讨论这四所幼儿园各自在环创和大区域活动的亮点，并针对幼儿园老师在环境创作过程中值得深思的问题进行了激烈的探讨。比如：过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论，并结合在成都四所幼儿园学习到的经验。我园教师决定马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着"以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。现在各班活动室创设的方式是：大部分贴在墙上的作

品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，设置展示区给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的能力。

四、园长小结：

通过这次学习和现场讨论，相信老师们对班级环境的创设和区域活动、教学方面，或多或少都有了更多的思考和一些新的构思，希望老师们在《3~6岁儿童发展指南》的指导下，尊重幼儿身心发展，积极开展各项园务活动，一起努力将幼儿园建设成为孩子们真正的乐园！

幼儿园

2016-11-4