北京市中小学智慧校园建设研讨会(第一期)[推荐五篇]

第一篇：北京市中小学智慧校园建设研讨会(第一期)

北京市中小学（幼儿园）智慧校园建设

研讨会

——暨联通绿芽建设智慧校园展示

9月25日下午，由教育部信息中心主办、中国联通绿芽承办，并由教育部信息杂志社周一总编亲自主持的北京市中小学（幼儿园）智慧校园建设研讨会，在北京市东城区教育信息中心暨东城区电化教育馆2楼会议室顺利举行。会议特别邀请了北京师范大学教育学部余胜泉部长、北师大第二附属中学信息中心罗明勇主任、北京市景山学校范海滨主任等专家分享了“智慧校园”的建设理念和发展方向。来自二十二中、史家小学、北京一幼、北京三幼等30余所学校的信息专家对构建“智慧校园”、促进教育向前发展进行数轮激烈讨论，最终信息中心杨明洋主任确定现代校园的信息化发展方向，并希望“中国联通绿芽”能提供技术支持。可见，“中国联通绿芽”在“智慧校园”建设进程中，任重而道远。

信息杂志社总编周一对此次会议致开幕词，讲解会议目的和会议流程，并对到来的各位专家进行详细介绍。

周一总编在开幕致辞中表示，此次研讨会非常有意义，是促进教育改革和教育发展的最大推动力。他指出，今天的教育不能关起门来办学，而要以海纳百川的姿态促进学术交流，要适应信息化融入信息化，为学生心智的发展创造良好的环境。要充分利用好“联通绿芽”等技术团队，确保信息化建设稳步向前。

随后，北京师范大学教育学部部长余胜泉教授，在《智慧教育变革与转型》中，分析了国内外教育发展的现状，并展示了国内外先进的教育技术、教育模式、教育艺术，同时表明了中国教育信息化发展的时局性、迫切性和必要性。他提出“智慧校园”信息的生态化发展趋势，并为新常态下学校转型、教育转型、评价转型做了深入指导，他还提出两个“融合”，即网络教学与课堂教学相融合，虚拟场景与实物场景相融合。另外还对“智慧校园”的核心特点、构建方式做了详细阐释。

北师大第二附属中学信息中心主任罗明勇，在《信息技术支持教学方式变革的有益实践》中，对他们近年来数字化教学、个性化教学进行了分享，他认为学校在搭建信息化、数字化课程中，需要充分借助学校外部资源（技术力量、专家等），构建涵盖学校管理、教学、评价的信息化系统，促进学生自主学习、自主选择、自主评价的双课堂教学模式。他还提出搭建面向学生个性发展的资源体系，实现资源共享，促进学生全面发展。

2015年，是十二五教育信息化收官之年，教育部信息中心主任杨明洋指出，在推进教育信息化应用建设过程中，系统的总结应用成果和不足，站在新的起点上，把握教育信息化方向，是具有十分重要的现实意义的。要始终坚持国家教育方针，坚持为教育改革发展服务，包括办公、德育教育、校外教育、课程资源建设，以及从“学区化管理”到“学区制”、“联盟制”、“集团化”等教育改革，同时也要坚定不移完成教育部提出的“三通两平台”建设任务。信息中心将于“联通绿芽”密切协作，促进优势互补，加快教育信息化进程。

景山学校是第一家把学校的优质资源，利用互联网与全社会需要共享的学校。景山学校信息中心主任范海滨，在研讨会上对景山学校智慧校园实践进行了分享，提到“数字景山”的特色是：全国联盟学校的集成、线上线下多方位的集成、多媒体网络教育资源及应用的集成。他还指出：学校推进义务教育均衡发展，要共享优质教育资源，促进教育创新，最终实现教育公平。深刻表明了优质教育资源共享在整个教育改革过程中的现实意义。

中国联通绿芽总经理李勤成阐述了“以学生为本”的教育宗旨，并深刻分析了学校教育、社会教育、家庭教育的关系，他将“互联网+”背景下教育的内容、环境和对学生生活影响统称为“教育服务”，教育发展要做到“引进来”、“走出去”、“三个打通”，学校引进优质社会教育资源，同时把学校教育规划传递到社会、家庭中，打通学校与学校之间的优质资源互换、打通学校教育、社会教育和家庭教育三者之间的协作联系、打通虚拟网络教育和实景课堂教育之间的无缝对接。“联通绿芽”教育平台在帮助学校实现便捷的信息化管理的同时，还帮助学校进行实践教育活动、科学实验活动、安全宣传教育，帮助学校实现课本以外的不同教育方式。

在研讨过程中，54中李响校长和史家小学汪忱校长提出了在学校构建教育信息化的迫切需要和目前学校所遇到的一系列难题，应该充分利用互联网，将老师从重复、繁琐的日常工作中解脱出来。另外他们认为目前学校办公系统太多，使用频率却很低，建议信息化中心搭建统一平台。黑芝麻小学、华丰幼儿园、分司厅小学等也提出了各自观点，并于“联通绿芽”李勤成总经理攀谈，希望在接下来信息化建设中邀请李总前去莅临指导。

研讨会接近尾声，周一总编和杨明洋主任作了会议总结，表示整合一切力量，落实《教育信息化十年发展规划》工作，解决学校在信息化建设中的难题，也对“联通绿芽”的发展规划了方向。在“智慧校园”建设的道路上，还需要大家集体努力，同时“联通绿芽”责任重大，任务艰巨！

第二篇：智慧校园建设

智慧校园——“感知校园”的基本涵义

作者：匿名 来源：无锡科技职业学

院 浏览次数：278 添加日期：2011-3-7 12:36:

412009年8月，温总理在无锡考察传感网产业发展之后，第三次信息革命浪潮席卷中华大地，无锡已成为中国物联网的发源地，感知中国的中心。学院意识到未来物联网产业需要大量的就业人员和研究人才，高校是普及传感网最前沿信息技术的园地，因此为了打造工信部的653示范基地，学院规划建设“基于物联网的感知校园”系统与平台。

2009年,无锡科技职业学院在无锡市政府的大力支持下，主动适应物联网产业发展浪潮，着力打造智慧校园、“感知校园”示范基地。2009年9月开始启动“感知校园”工程建设。2010年7月，“感知校园”工程已被正式列为无锡国家物联网应用示范项目。

物联网就是“物物相连的互联网”，有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通讯。严格而言，物联网的定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。相对于人际间交流的互联网，物联网是物与物之间的网络。

“感知校园”建设，就是充分利用无锡在中国传感网产业的核心地位，借助电信网络、业务、服务优势，采用传感器技术、计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教育、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源，通过校园物联网系统的管理与控制，提高信息化的新校园的运行效率，以及扩展数字化校园的智能感知能力，并作为信息技术、物联网技术专业人才的培养高地。

“感知校园”系统与平台是利用计算机技术、RFID、视频监控、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行采集、传输、整合和处理，运用于教学管理、教务管理、学生管理、校园管理、人才培养和校园生活等多个领域，把学院打造成智能化、管理高效、安全可靠的智慧校园。

“感知校园”感知终端即在“感知校园”系统内实现考勤、门禁、消费、信息接收和互动等功能的专用工具，实现教学管理、教务管理、学生管理、校园管理和校园服务等多个领域的智能化。同时也是日常通讯工具，可由师生自主选择使用。

智慧校园——“感知校园”建设的基本意义

作者：匿名 来源：无锡科技职业学

院 浏览次数：300 添加日期：2011-3-7 12:37:

31为了推动无锡传感网产业在起步阶段的顺利发展，有必要选择若干示范工程进行重点建设。展望物联网产业前沿，立足无锡实际，依托教育行业，分析现实因素，我们认为，工程具有重要意义：

首先，是教育行业呼应物联网应用，打造平安校园、维护社会稳定的有效手段。高校稳定与和谐发展对社会稳定和和谐社会的构建有举足轻重的作用，近年来，国际形势的复杂多变，国内转型期各种社会矛盾的凸显，使高校的安全稳定工作面临更加严峻的形势。传统的安全稳定工作需要大量的人力投入，常常顾此失彼，物联网技术应用于校

园，可以全面了解掌握师生活动的所有实时动态信息，各种设备的安全使用状况，实现教学管理、教务管理、学生管理、校园管理、人才培养和校园生活等各个领域的信息化、智能化，有效解决当前校园安全稳定工作存在的问题，减少人力投入，全面提升管理水平。使校园的安全稳定工作进入一个智能化的新时代。

其次，是集物联网新技术的研发、试点、应用展示、人才培养、实训于一体的综合平台，有利于物联网产业的示范推广。选择高校作为物联网应用示范点，相对其它行业，其价值不仅仅在于应用，更在于高校具有其它行业不可替代的人才、技术、教学设备资源优势，体现在基于四位一体的强大综合平台，在这个平台上，可以实现物联网新技术的校企合作研发、新技术的试验场地、应用技术的展示推广、物联网人才培养的教学平台、中、高端人才的实训基地的有机整合，在物联网产业发展的初期，校园建设物联网示范工程更具意义。

再次，是基于学院优势，实现“双创”目标，提升无锡城市品牌的重要举措。无锡科技职业学院建设物联网应用校园工程具有独特的优势：一是学院位于无锡新区的中心位置，创新理念超前，高新企业众多，物联网人才集聚；二是学院是一所新办高校，拥有良好的网络基础条件，建立了覆盖全院的计算机网络。三是可以获得新区科研院所、高新技术企业多方面的技术支撑。同时，中国电信无锡分公司拥有较强的专业技术团队，有大型的数据信息处理系统，能为工程的实施提供软硬件保障。四是具有雄厚的产业依托。无锡高新区在物联网技术研发、产业开发上，以太科园为核心，依托创新园、产业园、信息服务园为载体，三大产业板块初具规模，“感知中国”中心的轮廓已浮出水面。

智慧校园——“感知校园”建设计划与功能

作者：匿名 来源：无锡科技职业学

院 浏览次数：271 添加日期：2011-3-7 12:38:09

一、阶段目标

一期工程：以学生管理系统、校园安保系统建设为核心，启动校园数字平台建设，实现部分数据共享、信息交互，为后继拓展功能留有接口。目前，学院已初步完成一期工程的各项工作。

二期工程：以电子教务和管理支撑平台建设为核心，进一步完善数字管理功能模块，电子教务如课程表查询、成绩查询、学分查询、电子选课、活动报名、学科评选等功能，管理支撑平台如掌上图书馆、远程教育系统、机房管理等功能，以及校园门户WEB、WAP网站建设，拓展与家长、校友等的信息交互。

三期工程：将根据传感网技术的发展进程，推进校园信息化各在用系统的融合应用，基本实现感知校园预期目标。

二、功能特点

1、改变以往单纯的手机通话应用，将RFID的技术与手机通信技术密切融合，完成身份识别、考勤消费等功能。

2、将短信系统与学校的日常活动密切结合，利用手机上的短信通知和互动功能，实现通知群发、信息反馈、活动安排公告。

3、通过开发后的手机版WEB页面，在手机上接收推送信息，学校可以将课程安排、活动通知、考试成绩等信息通过手机WEB页面供学生查询。

4、将手机作为迎新报到的终端工具，为新生营造一个可感知的校园环境。

第三篇：北京市中小学数字校园建设实践及下一步推进思路

北京市中小学数字校园建设实践及下一步推进思路

一、首都教育信息化发展情况

1.基础设施建设快速推进，搭建安全、稳定的数字化教育环境

建设完成了近千公里的覆盖全市的北京教育信息网高速光纤骨干网络，并通过各区县中心联通全市2000多所教育教学单位。在全国率先实现了三层网络结构、主干万兆、覆盖全市教育单位的教育专用网络，网络地址资源位于全国前列。

全市各级各类学校建成了不同规模的校园网络;宽带网络进入全部教室;师生人机比、多媒体教室、网络机房等基础设施极大改善;推进各级各类教育教学、科 研、管理现代化发展的硬件基础条件已经具备。

2.教育信息资源和应用建设全面启动，拥有丰富的优质、特色网络教育资源

搭建了北京市中小学资源平台，全市中小学师生均可在网上自主选择近450万条 资源，日访问量超万人。

开发了职业教育重点专业网络课程，建设了职业教育教学资源库。

建设了北京高校网络图书馆和高等教育文献保障系统，该系统现有成员高校41所，全文电子期刊达4万种，中外电子图书达百万种，形成了网上文献资源的重要 补充来源。

3.运用信息技术提高教育教学质量，促进教育教学改革

搭建了中小学远程教学平台，促进了城乡优质课程资源的共享，提升了农村教育教学质量。中小学数字德育平台在网上开展的冬、夏令营活动已经成为首都德育 的品牌栏目。

全市开展“学习型城市”建设，利用广播电视及各种远程教育手段为学生和广大市民提供开放式的远程教育服务。

4.教育管理信息化稳步提升，电子政务快速发展

“十一五”期间北京市教育全面实现了教育管理信息化。建成北京高校教师党员在线学习的平台，覆盖60所高校6万多名高校在职教职工党员和两委一室全体干部，完成学习37万学时。

通过北京市教委网站的改版，提升北京教育行政机构的形象，完善对全市教育政务信息的公开;通过完善政务管理平台，增强教育管理的能力，提高教育电子政 务的安全水平。

5.拓宽信息技术教育渠道，提升教师的信息化技能

开通了北京教师研修网，向全市中小学及教研机构提供新课程数字化资源，设立 专家和名师博客上千个，开展网上教研活动，为教师提供跨学校、跨学科、跨区 域的个性化交流服务平台，帮助教师专业成长。

启动了北京市中小学校园网管理教师培训项目，搭建网管教师网上学习的平台。

6.建设“北京数字学校”，创新公共教育服务体系

2012年，北京市提出建设义务教育阶段“名师同步课程”暨“北京数字学校” 政府实事工程，将中小学全部科目的课程以视频的形式提供给每个学生，在丰富教育供给，改善公共教育服务做出新的尝试和突破，是加快推进优质教育资源全覆盖，探索现实学校与虚拟学校的无缝衔接，构建在信息时代背景下，具有北京市特色的基础教育公共服务新模式。

7.建设100所数字校园示范校，引领中小学信息化建设

“十二五”期间，全市范围内计划建成100所数字校园示范校。

总的来说，近两年来，全市的基础教育信息化建设呈现以下趋势：第一是更加关注服务，为学生成长和教师发展提供服务支撑;第二是更加关注环境和资源建设，基于现实学校和教育的延展和拓宽;第三是关注多元与渗透，综合协同和深度融合成为主流模式。

二、北京市中小学数字校园实验项目总体介绍

北京数字校园是从2009年6月18号发布了关于启动北京市中小学数字校园的通知，当时的一个初衷是希望能够进一步激发中小学校在校园建设的潜力和创造力，所以把主动权交到了学校，所以在全市两千多所学校中选取了100所学校分三批进行数字校园的实验项目，当时的工作原则是“以人为本、应用导向、机制创新、深度融合、集约推进”。指导方针是“特色引领、集约推进、双向融合、内涵发展”，希望实验校建设的数字校园与办学理念相符，将自己学校的成果和理念普及到中小学，起到引领作用;集约化的建设是整个数字化建设的总潮流总趋势，所以希望大家提前做好部署，不要是一个学校一个数字校园，应该从区级层面、市级层面做好集约推进工作;双向融合，就是要与核心理念与技术要恰当融合;内涵发展就是在建设数字校园时要结合办学理念、结合者最核心需求做好规划与发展。实验项目工作要求，就是：

(1)注重业务导向，强化顶层设计。数字校园建设以推动教与学方式变革为导向，强化顶层设计，从学校实际需要和特色出发具体设计系统、资源和应用架构。

(2)突出建设重点，服务办学特色。数字校园建设应围绕学校办学特色，以信息化教学、数字化学习与学生成长、数字德育、信息化环境下的教师教学能力发展、高效管理类等应用为重点，挖掘校本特色的教育信息化应用。

(3)聚焦课堂教学，促进深度融合。通过深化课堂教学及其他各类教学系统建设，使教育信息化建设面向主课堂、服务主课程，实现深度融合，有效提高教育教学质量。

(4)构建长效机制，保障常态应用。应结合学校实际，积极推进学校各类信息系统、资源和基础设施的常态化应用，推动全体师生教育信息化素养的形成，促进师生学习、生活、工作数字化，构建长期运维和改进升级的综合支撑机制。

就当前的北京数字校园建设给大家做一个简单的汇报，第一批29所实验校现在10月19号已经完成评估工作，第二批是预计到明年的六月份进入验收阶段，第三批33所实验校即将启动建设。

三、北京市中小学数字校园实验项目服务体系

服务体系主要是引领探索、考核、公共支撑，还有培训服务。引领方面，从2009年内提出到2013年出台的实施指导意见，评估指标体系，都是市教委遵循了各个区县的各个学校的一些特征出台的关于数字校园业务方面的一些引领。培训也是从多个方面多个角度进行的。而公共支撑，我们提供的一个平台(http://www.xiexiebang.com)可供大家了解第一批数字校园的所有成果，我们给每一个学校都提供了一个发布自己成果的平台。这个平台的目的不在于用，而在于向大家展示第一批的成果。以视频、图片等形式向大家呈现，这也是我们构建数字校园的一个前身。

四、在云平台集约模式下推广普及数字校园

最后，我们还要说一下如何推广集约化建设，主要是通过云服务的模式。我们从100所实验校推广到2000所，将第一批实验校的成果进行抽取、封装和展示、体验、服务，最后通过服务的方式将这些成果凝练成一套套在线服务产品，向全市推广。这一块的建设目标主要是面向全市基础教育信息化需求，利用云服务技术构建数字校园云服务平台;将实验成果产品化，形成应用服务资源池，并全市推广实现共性服务的云平台获取;探索建立中小学数字校园集约化建设模式探索形成数字校园发展的绿色生态体系(包括政府、学校、企业)。建设内容是1站、1池、1平台、2保障。1站就是面向学校的云服务门户网站，1池是指应用资源池，1平台就是云服务支持平台，包括身份认证、数据交换等，两个保障就是建设指南，以此实现集约统筹和应用服务。

具体在云平台的建设过程中，大家集中关注的问题我们也做了简单的总结：(1)云服务的选取问题;(2)云服务系统与学校系统的数据融合问题;(3)云服务接入技术规范问题;(4)应用系统的知识产权保障问题;(5)系统和数据安全保障问题;(6)推进步骤设计的问题。

就数字学校云服务的选取问题，基础性的服务由教委主导建设，共性的服务由教委引导建设，学校可以参与建设，个性化的服务由学校主导建设。而就云服务系统与学校系统的数据融合问题，主要是通过云服务和学校系统进行数据互通。

就后继数字校园的普及模式，主要是将第一批、第二批实验校已经探索、应用、完善的优质、特色的应用，通过北京市中小学数字校园云服务平台的支撑服务，在第三批实验校以及后续实验校得到普及、推广和应用。在全北京市范围内普及推广数字校园，至2020年，北京市中小学数字校园推广率达100%。

第四篇：智慧校园信息化建设模块

一.信息化校园各个系统建设方案

本次项目主要涉及到学校的教育信息化基础建设和装备提升，根据学校的实际需求进行设计配备。具体建设有：校园网络（有线与无线）、多媒体教室、计算机教室、精品录播教室建设、传递教室、创客教室、终端设备、校园一卡通系统、数字图书馆系统、校园电视台系统、校园数字广播系统、校园信息发布系统、校园车辆管理系统、学校人行出入口管理系统、校园视频监控综合管理系统、校园无线覆盖、互动教学系统建设、计算机机房建设、软件系统等。1.硬件系统部分

校园网络（有线与无线）

校园有线网络与无线网络统一规划、设计，核心层、汇聚层及接入层三层网络架构设计，主要涉及的设备：万兆核心交换机、千兆汇聚交换机、千兆接入交换机、出口路由、防火墙、上网行为管理器、认证审计、网络环境监控平台等。

规划子网：教学子网、办公子网、安全监控子网、一卡通子网、数字广播子网、信息发布系统子网、无线网络子网（办公SSID、教学SSID、教师生活SSID、学生学习SSID）。

安全设计：进行内外网络隔离处理，上网行为管理、防火墙、无线网络实名认证、数据流量审计等工作。

综合布线设计：重新设计弱点线路线槽桥架，做好工作子区间、水平子区间、垂直子区间、管理子区间布线工作。

常规主流厂商：锐捷、华

三、华为、万网博通

多媒体教室

按照实际勘察报告与学校实际需求，常规配置普通教室有多媒体电教平台，主要配置设备：65寸触控（70寸、80寸、86寸、82寸等）一体机（OPS电脑：I3/4GB/128GB SSD硬盘,电子白板软件）、推拉黑板、多媒体教学电脑（I5/4GB/500GB）、多媒体中央控制器、高清视频展台、2.4G无线扩音教学系统、多媒体讲台。

常规主流厂商：希沃、鸿合、东方中原、艾博德、联想/Dell/同方、ITC 计算机教室

采用云桌面方式，相比传统的PC电脑，降低了设备费用及后期的维护成本，但是对学校信息化管理员的技术要求比较高。根据按照勘察报告与学校实际需求，配置多媒体计算机教室。主要配置设备如下：

1、多媒体电教平台（x套）

86寸触控一体机（OPS电脑：I5/4GB/500GB,电子白板软件）、推拉黑板、多媒体教学电脑（I5/4GB/500GB）、高清视频展台、多媒体控制器、2.4G无线扩音教学系统、多媒体讲台；

2、云桌面及网络

云桌面服务器（2X 台），ARM桌面终端（Y台）、云桌面授权（Y 个）、19.5寸液晶显示器、鼠标键盘；24口千兆网络交换机（Z台），网络布线；

3、教学软件

多媒体广播教学系统、语音教学软件、电子阅读软件、在线考试软件

4、装修部分（X 间）

录播教室装修：吊顶、格栅灯、吸音墙面、防静电地板、空调（2台3P柜机）、遮光窗帘、学生座椅。

常规主流厂商：锐捷、华为、深信服、华

三、青葡萄、宝德、沈飞地板、格力/美的

精品录播教室建设

精品录播室采用固定式课程录播主机，扩展探测、跟踪、定位、智能策略等模块实现。教学过程中，自动跟踪主机根据获取的各种探测信号、动作肢体信号、中控切换信号、键盘鼠标动作等，采用科学策略进行综合智能分析，灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景深，实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。

根据按照勘察报告与学校实际需求，配置1间精品录播教室。主要配置设备如下：

1、多媒体电教平台 86寸触控一体机（OPS电脑：I5/4GB/500GB,电子白板软件）、推拉黑板、多媒体教学电脑（I5/4GB/500GB）、高清视频展台、2.4G无线扩音教学系统、多媒体讲台；

2、录播系统

嵌入式录播主机、跟踪主机、视频矩阵、音频矩阵、数字导播台、多媒体控制面板（录播设备+电教设备控制）、全景摄像头（2只）、云台摄像机（2台）、黑板摄像机（1台）、跟踪分析镜头（3台）、非线性编辑系统、吊装拾音器（6只）、流媒体服务器（点播、直播）、24口千兆交换机、电源时序器、42U网络机柜、1进4出视频分配器、500W功放、音视频线材、网线等；

3、装修部分

录播教室装修：吊顶、格栅灯、吸音墙面、防尘地板、空调（2台3P柜机）、遮光窗帘、学生座椅；

观察控制室装修：吊顶、墙面、防尘地板、单面观察窗、42寸等离子电视机。

常规主流厂商：奥威亚、锐取、中视天威、捷飞、海康、ITC、紫旭

传递教室（视频会议）

根据按照勘察报告与学校实际需求，配置1间主讲教室与1间听讲教室。主要配置设备如下：

主讲教室（1间，搭载在精品录播教室里面），听讲教室（1间，设置在普通教学教室里面）。

1、主讲教室：视频会议终端机；（一路录播视频混合流进，一路视频流上触控一体机，一路音频流上教室音频功放）

2、听讲教室：视频会议终端机、全向拾音器、高清摄像机（一路视频流上触控一体机，一路音频流上教室音频功放）

3、为以后可以扩展多个听讲教室，配置一台MCU，放置在校园信息机房。常规主流厂商：中兴、华为、好视通 创客教室

根据勘察报告与学校实际需求，配置1间、100㎡的创客教室，主要配置设备如下：

1、多媒体电教平台：可选择传统的一体机模式，也可以选择纳米黑板系统的形式。

86寸触控一体机（OPS电脑：I5/4GB/500GB,电子白板软件）、推拉黑板、多媒体教学电脑（I5/4GB/500GB）、高清视频展台、多媒体控制器、2.4G无线扩音教学系统、操作讲台；

2、教材配置

包含初中与高中配套创客教学教材；

3、操作设备与耗材

6张6位学生操作台，2组作品展示柜，2组存储柜，10个学生电脑操作位、3D打印设备、金工车床设备、手持设备、测量设备、常用工具及耗材、3D打印、无人机、VR系统、精工设备、木工设备；

4、教室装修

空间设计、艺术天花、防尘地板、防潮墙面、空调、遮光窗帘等。常规主流厂商：柴火创客、先临三维、极光尔沃、深圳优锐、少年创客

终端设备

根据按照勘察报告与学校实际需求，终端设备主要配置如下：

1、教师计算机包含：120台笔记本电脑(13.3寸/ I5/8GB/250GB SSD/)、54台(19.5寸/I5/4GB/500GB/DVDRW光驱)台式办公电脑；

2、目前配置4个学科教研组数字化设备各一套：高速复印一体机、高清摄像机、高清单反照相机。

3、公用终端：发布终端机、查询终端机已在其他系统中做配置 常规主流厂商：联强国际、神州数码、赛威特、同方、戴鑫

校园一卡通系统

根据要求，勘察报告与学校实际需求，校园一卡通系统的建设满足学校师生身份识别、校园服务等方面为老师与学生生活提供便利。主要配置如下： 一卡通管理中心（应用管理中心、结算管理、制卡管理、用户权限管理）、消费管理系统、门禁管理系统、自助充值系统，一卡通应用集成服务。

常规主流厂商：新中新、新开普、深圳慧涛、宇川智能

数字图书馆系统

根据要求，勘察报告与学校实际需求，数字图书馆系统建设包含图书管理系统、借阅系统（借书卡与一卡通集成）、自助还书终端机、图书数字标签等，打造1间电子阅览室，主要配置如下：

1、数字图书馆系统

超高频电子标签、超高频标签转换装置、超高频自助借还书机、超高频防盗安全门、二代身份证读卡器、二维码条码扫描枪、图书管理系统V3.0、服务器端查询系统、后台服务器、无线激光条码扫描枪、层架标签、手持盘点仪（含自助盘点系统）、移动还书箱、自助办证机、图书回溯（电子标签编目加工）；

2、电子阅览室

电子阅览软件、移动读书终端（PAD）、充电柜、无线AP(网络接入)。常规主流厂商：蓝创软件、全名阅读、校园电视台系统

根据要求，勘察报告与学校实际需求，为学校打造1间3D虚拟演播室与1套移动导播系统，主要配置如下： 1、3D虚拟演播室

高清3D虚拟演播系统、视频切换台、直、点播流媒体系统、非线性编辑系统、2路高清摄像机、提词器、高清硬盘录像机、灯光系统、无线音频导播系统、控制监控系统等；

2、移动导播系统

满足学校重大节日演出、会议等采编需求。主要有：高清直播导播系统、航空箱、多画面显示器、硬盘录像机、记录单元、八通道通话系统等；

3、演播室精装修

空间设计、成套演播室台、椅、柜等、水电改造、通风设施、环境设施（墙面、地面、天花、窗户）等。常规主流厂商：创视数码、兆通影视科技、北极环影

校园数字广播系统

根据要求，勘察报告与学校实际需求，建设1套数字IP广播，满足学校日常教学活动，主要配置如下：

1、广播室（主控室）

IP网络广播控制中心（工控机）、CD播放器、数字调谐器、话筒系列、IP网络音频采集终端、桌面式对讲寻呼话筒(触屏版)、消防语音信号报警接口、IP网络有源音箱、节目定时器等；

2、广播分控室（如：校长办公室）

分控台式电脑、数字IP广播移动客户端、桌面式对讲寻呼话筒(触屏版)等；

3、传输设备

采用千兆交换机，在网络规划中建设。

4、前端设备

IP网络适配器、IP定压终端服务器、机柜式IP网络适配器、大功率纯后级广播功放、室内豪华型音柱、室外豪华型防水音柱、全天候大功率防水音柱、UHF段液晶显示可调频真分集无线咪(双手持）等。

常规主流厂商：保轮（ITC）、迪士普、西派、一禾

校园信息发布系统

根据教育厅要求，勘察报告与学校实际需求，建设1套校园信息发布系统，发布学校介绍、信息公告、课程安排、天气预报、会议通知、新闻等各种类型的多媒体信息，并可以同屏幕组合播放多个节目内容。主要配置如下：

1、在东校门与南校门各配置一块5000*5000mmP4全彩LED显示屏或者可以使用落地终端；

2、在各栋楼出入口放置（男/女宿舍，教师宿舍，办公楼，教学楼）各配置一块1500*1500mm P2.5全彩LED显示屏；

3、在教室门口配置21.5寸云数字班牌终端。

常规主流厂商：艾博德、创壹教育、聚彩芯、嘉禾天成 校园车辆管理系统

勘察报告与学校实际需求，建设1套校园车辆管理系统，满足校园日常出入车辆管理及校园车位管理，主要分为如下两大模块：

1、车辆出入管理

2、校园车位管理：需要知晓是露天的车位还是地下车库，需要相应感应器对应起来。

含如下的功能及子系统：

车辆管控、电动挡车器软件控制、图片/视频预览、LED显示屏、号牌自动识别功能、车辆信息记录、数据管理、数据查询、报警功能、参数配置功能、权限管理、统计分析设备运维、状态监测。系统实现功能：

纯牌识别车辆快速进出、车主快速找车位、车主快速寻车、多种缴费手段、手机WEB、支持微信信号和APP集成。

常规主流厂商：海康、大华、宇视

学校人行出入口管理系统

勘察报告与学校实际需求，建设学校人行出入口管理系统，有效解决在校学生安全、学生出入学校登记、学生归寝情况，与外来人员来校问题。主要配置如下：

1、人员出入口管理系统

通道门禁管理软件、门禁控制器、IC卡识别模块、发卡器、指纹识别模块、翼闸单机芯、翼闸双机芯、刷卡窗等；

2、外来人员访客系统

访客一体机（内置身份证阅读器、IC读卡器、二维码/条形码扫描仪、专用证件扫描仪、高速热敏打印机、高清摄像头）。

常规主流厂商：海康、大华、宇视

校园视频监控综合管理系统

勘察报告与学校实际需求，建设1套校园视频监控综合管理系统，对发生的报警事件及时捕获、处理和记录相关影像，对重要的部门进出情况进行自动记录，对重要区域提供有效的保护，提高学校安全防范系统、安全防范等级。主要配置如下：

1、前端设备

300万星光级筒型网络摄像机（学校建筑与周界）、300万星光级半球型网络摄像机、200万网络球形摄像机、800万网络球形摄像机（操场）、2400万环形网络摄像机（校门口）等；

2、传输设备

采用千兆交换机，此部分在网络部分建设；

3、监控中心

网络存储设备、46寸拼接屏、拼接屏支架、拼接屏线缆、H.265高清解码器、视频综合平台管理服务器、视频综合平台管理软件等。

常规主流厂商：海康、大华、宇视

互动教学系统

勘察报告与学校实际需求，建设互动教学教室，实现数字化教学，趣味性学习，教学数据统计分析。主要配置如下：

1、中心服务

互动教学引擎一体机、无线ＡＣ、无线ＡＰ，无线网络设备在网络规划中建设；

2、多媒体电教平台

86寸触控一体机（OPS电脑：I5/4GB/500GB,电子白板软件）、推拉黑板、多媒体教学电脑（I5/4GB/500GB）、高清视频展台、多媒体控制器、2.4G无线扩音教学系统、多媒体讲台；

3、互动教学

老师教学平板、学生学习习近平板、移动平板充电柜、教学辅助工具、教学端用户授权、学生端用户授权；

4、增值服务

教学资源服务、培训服务。常规主流厂商：鹰硕自有产品 计算机机房

勘察报告与学校实际需求，对学校计算机机房进行设计规划如下： 空间设计、地板、吊顶天花、照明、防火防盗门、UPS、配电、防雷接地、新风制冷、布线、机房环境监控系统。

服务器与存储设备，已在各个系统建设体现。

供应商（施工厂商）：深圳中天、广州鑫纵联、深圳龙安特科技

3D教学多功能室

勘察报告与学校实际需求，对3D教学多功能室进行设计规划如下： 方案一：3D教学一体机+3D教学资源+3D眼镜+消毒柜

方案二：3D工程投影仪+3D专业播放服务器+3D专用投影幕+3D立体眼镜+3D多媒体教学资源+5.1声道影院级音响系统+3D眼睛消毒柜+讲台中控系统 常规主流厂商：未来立体、云幻、一禾专业音响

理化生数字实验室

按照学校的实际需求来：

物理实验室：准备室+豪华实验室电源+桌椅+教学实验小设备 化学实验室：准备室+化学仪器+化学试剂+化学标本

生物实验室：准备室+实验室水电通风建设+互动显微镜系统+标本耗材 常规主流厂商：天智、新科、广州南音、广州艺宙、立讯科、爱科学、麦克奥迪

2.软件部分

OA办公系统

按照客户实际需求来定制，常规含以下功能模块：系统门户、信息发布、审批流转、文档中心、报表中心、日程管理、工作日记、任务管理、发文管理、收文管理、人力资源、个人文件柜、档案中心、电子邮件、手机办公室、通讯录、大事记、论坛、在线调查、领导信箱、会议管理、车辆管理、办公用品、图书管理、固定资产、系统管理等功能模块。常规主流厂商：鹰硕自有产品

校园管理平台

含如下的功能模块：

1.数据中心：平台基础应用，为其它业务系统提供数据支持。（含基础设置、教师管理、学生管理、大楼管理等子模块）

2.权限管理：平台级应用，为平台提供应用、功能、数据等权限配置的服务。（含组织管理、角色管理、权限管理、学校管理等子模块）

3.信息管理：学校信息管理应用：校内新闻、通知、公告等信息的集中管理，实现快速发布、查询等功能。（含信息申请、信息记录、信息审核、信息发布、信息查询等子模块）

4.请假管理：学校教职工请假管理应用：包括请假申请、审批、销假、请假信息查询、统计等功能（含请假申请、请假审批、销假确认、请假查询等子模块）5.事务管理：学校事务申请、审批管理应用：一键申请，数据自动流转，快速审批；清晰记录事务流程走向，跟踪事务审批进度，随时查看审批状态。（含新建事物、事务办理、事务记录）6.活动管理：学校活动管理应用：发布活动策划方案，在线发起方案申请，智能提醒审批者审核方案；匹配组织架构，设置可接收范围，实现定向发布，精准推送。（含活动发起、活动审批、活动发布、活动查询、活动记录）

7.校行事历：学校行程事务管理应用：以时间轴的方式建立学校行程安排，轻松掌握学校工作计划。（新建事历、事历查询、智能提醒、事历统计）

8.调查问卷：学校调查问卷管理应用：支持自主设计题目，自主选择受访对象，定向发布调查问卷。（问卷设计、问卷分配、问卷填写、收集反馈、结果统计）9.新生管理：学校新生管理应用：支持新生信息的管理，生成学生学籍档案。（新生管理、信息编辑）

10.分班管理：学校分班管理应用：支持新老生分班、文理科分班、按成绩分班、随机分班。（班级类型、分班规则、调班、分班结果）

11.排课管理：学校排课管理应用：十多种排课规则智能排课配合手动微调，轻松为用户排出满意的课表（基础信息、规则设置、调课、课表）

12.选课管理：学校辅修选课管理应用：支持老师发布辅修课程，学生根据兴趣爱好自主选课（选课管理、教师选课、学生选课）

13.考务管理：学校考务管理应用：帮助学校在线轻松实现考试日程安排、学生报考、考场安排、学生座位安排和监考安排，以及提供各种考务报表打印、导出服务。（含考试计划管理、考试计划查询、考务报表、我的监考任务、我的考试等子模块）

14.成绩分析：成绩分析应用：支持成绩录入、查询功能，以及全方位的横向、纵向对比分析功能。（成绩管理、成绩查询、成绩分析）

15.党务管理：党务管理应用：完整记录党员发展全过程；实现党费收缴科学化、制度化、规范化管理；便捷开展各种党员活动，提高党员积极性。（含党员管理、党费管理、党员活动管理等子模块）鹰硕有课、直点播平台

常规主流厂商：鹰硕自有产品

二.方案支持

我司的方案设计可以做如下的支持：

1.集成项目方案：针对不同的上午阶段可设计：申报方案、可行性报告、项目建议书、初步设计报告

2.单校智慧校园方案：针对不同的上午阶段可设计：申报方案、可行性报告、项目建议书、初步设计报告

3.区域级教育信息化建设：针对不同的上午阶段可设计：申报方案、可行性报告、项目建议书、初步设计报告

4.顶层的规划设计：针对不同的上午阶段可设计：申报方案、可行性报告、项目建议书、初步设计报告

政府购买教育信息化服务主要环节：

1、咨询论证环节---调查、调研、咨询---第三方咨询设计机构；

2、项目前期阶段---招标、采购---采购中心、招标代理商、集成实施单位；

3、项目实施阶段---开发、应用、培训、运行、运营、维护、维修---终端用户、集成实施单位、监理单位；

4、项目验收阶段---评估、评价、考核、检查、监控、审计---终端用户、集成实施单位、监理单位、第三方评测机构、上级行政管理单位。备注：项目运营阶段：提供整体调研服务，出论证报告。

第五篇：浅谈中小学数字化校园建设

浅谈中小学数字化校园建设

张金良

辽中区养士堡九年一贯制学校

2016.12.25

数字化校园的建设

张金良

摘要：随着我国教育发展的突飞猛进，我国中小学信息化建设迅速发展，从校校通到班班通，从功能单一的校园网发展到现在功能强大的数字化校园，信息技术对中小学生创新能力培养起到了不可估量的作用。通过参与数字化校园建设活动，深刻体会到数字化校园建设的重要性和必要性。本文从数字化校园建设内涵、数字化校园建设对教学模式和学习模式的影响等几个方面阐述 自己的一点体会和认识，最后，对未来数字化校园前景进行展望。

本文根据国家确定的数字化校园的“三通两平台”基本格局及建设原则，详细介绍了数字化校园建设的总体架构、网络结构、软件应用、硬件部署及具体实现方式。得出数字化校园对学校教育质量、教育水平的提高具有重要的意义的结论。最后提出数字化校园的发展方向及应用前景。

关键字：三通两平台；数字教学；资源共享；多媒体；一卡通

中图分类号：TP392、TP393.1 文献标识码：A 1 项目的概述与背景

当前数字化校园建设成为国家重点促进的领域，它实现教学方法和学习模式的创新，提升学习效果和教育投入效率，促进优质教育资源的积累和共享，促进信息技术与教育教学主流业务的融合，提高学校决策水平、降低学校内部管理成本、增加学校产出以及提高民众对学校教育质量的满意度等都具有重要的意义。

经过多年的实践摸索，国家确定了数字化校园的基本格式，那就是“三通两平台”。教育部提出未来三年基础教育信息化的建设主线是“三通两平台”。“三通”就是实现“宽带网络校校通”，不仅通宽带，更要通资源，是基于学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境。加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”，要基本形成丰富的各级各类优质教学资源。加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”，逐步为学生和教师建立网上学习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。两平台，一是加强数字教育资源公共服务平台，二是教育管理信息系统平台建设，紧紧围绕各级各类教育质量水平的提升，加强优质教育资源开发与应用。归根结底，教育信息化的实质在于教学模式的创新及变革，优质教育资源的建设和利用。数字化校园的系统总体架构

数字化校园建设总体指导思想是在一个应用支撑平台的基础之上，以统一的业务和技术标准，建立服务于学校教学、管理、服务的业务框架。系统总体逻辑架构设计如图1所示。

数字化校园的建设在国家和行业的标准规范体系、安全保障体系、运行维护体系的指导下进行，项目的建设分为五个层面，从底层向上分别为基础设施平台、应用支撑平台、信息集成交换平台、业务应用平台、校园统一接入门户。

（1）建设基础应用环境：包括基础设施平台、应用支撑平台、信息集成交换平台，建设基础网络环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖、同时配套建设支持保障系统及网络安全系统，为全社会教学资源的共享做好支撑。

（2）建设业务应用平台：包括数字教学系统、校务管理系统、资源共享平台、支持保障系统，通过四大业务应用系统的建设，将学校的教与学、校务的管理纳入到数字化的管理方式中，通过网络可以实现远程访问与教、学过程。同时在网络上为每个学生开辟空间，完成课程温习、课后作业的功能，即为每个学生配备电子书包。

（3）建设数字化校园统一的接入门户：统一信息门户是数字化校园信息系统各应用系统中各种应用构件整合和部署的平台，它把分立各个业务系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的信息服务入口。具体建设方案

3.1 基础应用环境

（1）网络环境：基础应用环境的核心是校园网络、软硬件平台、支撑体系的搭建。随着宽带网络的飞速发展，校园网络的搭建宜采用光纤组网方式。建议采用核心层、汇聚层、接入层三层结构。需要跨越广域网的互联通过安全设备提供逻辑上的专用安全网络接入。

各类用户接入网络，访问各类资源通过统一的身份认证和应用支撑系统保障数据的安全。同时通过一系列的鉴权方式保障教学资源的版权。

（2）软硬件平台：数字化校园的应用系统的硬件平台宜采用集中部署模式，由于系统存储的数据类型以图片、视频为主，数据容量较大，宜采用大容量磁盘阵列，考虑到性价比的综合因素，建设阵列配置按照存储数据类型和重要级别分别采用SATA、SAS、SSD不同存储介质配置。同时电子书包、远程教育系统、电子图书馆等系统的开通将使学校的数据面向整个公众，这些系统的开通将对网络、平台的I/O、并发能力提出较高的要求，这样就要求在网络、平台建设之初做好充分的需求分析和预测。

3.2 数字化校园的业务应用系统

数字化校园的业务应用系统包括数字教学系统、校务管理系统、资源共享平台、支撑保障系统。其中核心是数字教学系统。

（1）数字教学系统：数字教学系统为学校创建了一个真正面向未来的、高度集成的、移动互联时代的数字化教学解决方案，包括电子教材、电子书包解决方案、“班班通”解决方案、区域资源共建共享解决方案、互联课堂解决方案等。

系统覆盖了与教学活动相关的所有角色和所有环节，基于角色和教学的定位应用。

整个方案整合了数字化教学工具、数字化学习工具、班级互动和在线答疑系统于一体。涵盖了教学活动的每一个环节。

（2）数字化教学系统应用模式：方案支持课堂内和课堂外的应用，涵盖了以教师和学生为主体的三大教学阶段，六大教学活动，并往复循环，教师和学生均有不同的应用方式，从而真正达到全环节的教育信息化效果。

（3）课堂内应用模式：在课堂内，老师可通过客户端进行如下应用：

a.老师为学生发布课堂测试题，及时查看每个学生针对每道题的作答情况，及时获得每个学生的作答和统计。

b.老师指导学生在电子课本上进行标示重点，笔记和阅读的功能。

c.老师通过教师端为学生进行授课，可通过电子课本模式或课件模式进行授课。

d.老师可在课堂内可组织学生进行物理和化学的仿真实验搭建。

（4）课堂外应用模式：在课堂外，老师和学生可通过客户端进行如下应用： a.老师通过教师端为学生发布作业，学生作答后线上提交给老师批改；学生可及时查看到老师批改后的作业。

b.老师通过教师端给予学生端的电子课本和学习资料进行预习。

c.学生可在线给自己班级的老师提问；老师在线上班级回答学生的提问。

d.老师可在班级内发布班级公告。

e.老师可在班级内把学习资料给学生；学生之间也可共享学习资料。

f.学生可通过学生端下载各类学习资料，进行自主学习。

g.老师通过教师端制作个性化课件，上传自己制作的课件，分享给其他老师。

3.3 其他业务系统

其他业务系统包括校务管理系统、资源共享平台、支撑保障系统。

（1）校务管理系统：包括教务、财务、人事、后勤、协同办公等管理模块。主要指导全校教工的人员管理和工作安排。记录学校后勤日常工作信息。管理和记录财务信息，形成全体教工数字化协同办公体系，便于日常工作的开展。

（2）资源共享系统：配合数字化教学系统和校务管理系统，实现资源在校内和校外的共享。可以实现各个业务系统之间数据的自动传递和转换。提供安全、可靠、高效、支持多种通用标准的数据交换共享服务。形成共享的数据库体系。

（3）支撑保障系统：由多媒体教室、一卡通、安防系统、数字广播、家讯通等系统组成。通过建设用于校园教学、管理的软硬件支撑平台实现数字化校园的支撑环境。

通过多媒体教室系统的建设将教室的教学工作进行数字化，通过采用投影、数字白板、教学资源的实时采集和网络化集中存储实现教学手段的数字化、教师教学的智能化、教学空间的网络化、学生学习的个性化、资源应用的需求化、教学效果的可控化、教学评价的公正化、资源生成的优质化等。

家讯通系统是学校与家长交流的信息平台，面向家长开展网络家长学校，重点启动家长成为助教身份协作学校开展学生教育，侧重于素质教育和学习辅导。

安防监控系统是依托多媒体图像压缩处理技术和网络通讯技术，实现对校园的全天候监控和周界报警监控，进一步提高校园的安全管理水平。

一卡通、安防系统、数字广播作为数字化校园后勤管理的辅助手段体现出越来越突出的作用。

3.4 统一信息门户平台建设

统一信息门户把分立各个业务系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的信息服务入口[2]。

统一信息门户可以通过统一的门户平台，集成综合教务管理系统，协同OA系统、远程教育平台、邮件系统等业务，为日常学校校务管理，教务管理提供信息技术支撑。

3.5 基础数据库建设

数字化校园建设需解决的首要问题就是信息孤岛问题。伴随着各项业务管理系统的建设和应用，基础数据规范化需求是校园网资源共享的一项非常重要的基本内容。基础数据库建设包括以下基本内容：

（1）统一数据平台：统一数据平台包括四个基本标准：数据元素标准、信息分类编码标准、用户视图标准和数据库标准[3]。通过一个统一的、抽象的数据服务层，确保为集成、聚集和转换数据工作的可复用性。

（2）教学资源库建设：教学资源库建设是一个需要长期建设与维护的系统工程。应更好更有效地建设教学资源库，使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，使媒体素材、题库、课件、案例等信息，做到充分共享。

教学资源建设可以有四个层次的含义：一是素材类教学资源建设；二是网络课程建设；三是资源建设的评价；四是教学资源管理系统的开发。

（3）管理数据库：各部门的学籍与成绩管理数据库、师资与教学情况数据库、学校设备与资产数据库、人事与劳资数据库、财务数据库、科研数据库、办公公文数据库等建设。结论

数字化校园建设不是一朝一夕的事情。数字化校园的发展没有终点，数字化校园的建设是一个不断追求的过程、建设的过程和提升的过程，数字化校园发展的过程永远没有终点。综上所述，数字化校园全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，使教学手段信息化、教学方式现代化，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义，将进一步提升学校的教学质量，为培养高素质优秀人才奠定基础，从而更好的适应社会对教育发展的新要求。

参考文献

[1] 国家教育信息化十年发展规划（2011—2020）[S].2011.53.[2] 齐向明，赵宏霞，邵良杉.数字化校园资源建设与应用系统集成[D].中国科技论文在线.http：//www.xiexiebang.com