拓展绿色 幸福执教 快乐学习范文

第一篇：拓展绿色 幸福执教 快乐学习范文

萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

拓展绿色 幸福执教 快乐学习

——坎山镇中争创区科学发展示范学校自评报告

学校全面贯彻党的教育方针，以“办人民满意学校”为宗旨，以“拓展绿色、幸福执教、快乐学习”为办学理念，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照区教育局的总体要求，围绕学校三年发展规划目标，坚持走内涵发展之路。学校积极推进素质教育，重抓教育教学质量，提升学校精神文化，办学特色逐步凸现。近三年来，在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校在学校管理、教师培养、德育管理、教学研究、教育科研、特色建设、后勤服务等方面都取得了较为显著的成绩，现向大家作汇报。

第一部分 学校概况

萧山区坎山镇初级中学，始建于1966年秋，历经四十多个春秋，至今已成为萧山区较大规模的一所农村初中。学校坐落于景色秀丽的航坞山西麓，千年古镇的南端。北邻杭州萧山国际机场，距萧山城区中心12公里，境内杭甬、机场路、104复线横穿而过，交通极为便捷。学校占地面积51446平方米，绿化面积7467平方米，建筑面积17587平方米，拥有教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂等现代化建筑多幢。有标准的物理、化学、生物实验室，有音乐室、美术室、劳技室、语音室、电脑室、多媒体室、阅览室，有归档一万两千余卷（件）的省二级档案室、有藏书六万余册的一级图书室，有300米环道（含100米直道）的标准田径场和千余平方米的风雨操场等设施。整个校园环境优美，生活区、教学区、运动区布局合理。是学子们汲取知识、求知成才的理想场所。

学校现有教学班38个，学生1506名，教师122人。现有中高级教师67人。近年来，学校先后被授予为浙江省示范初中、浙江省义务标准化发展学校、浙江省健康促进学校（金奖）、浙江省食堂食品卫生等级A级单位、杭州市人民满意学校、杭州市教育均衡发展学校、杭州市领雁工程先进单位、杭州市健康单位、萧山区文明单位、萧山区一级学校、萧山区科技特色学校、萧山区绿色学校、萧山区平安校园、萧山区红十字模式学校、萧山区花园式单位、萧山区红旗大队等荣誉称号。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

第二部分 主要发展成效与经验

根据学校办学传统和发展现状，在调查研究、总结经验、充分听取全校师生的意见和建议的基础上，学校制订了《坎山镇中十二五（2011—2015）发展规划》。同时，根据教育局、片对学校年度考核要求制订了三年发展规划。在制定规划的同时实现行之有效的目标管理和监督，近三年来，学校各项工作取得了明显成效。

一、加强队伍建设，打造育人团队

1.加强师德师风教育。全体教师要始终坚持做到爱岗敬业，关爱学生，为人师表，廉洁从教。以身作则，做学生表率。弘扬校园主流价值文化。同时，学校组织学生民主测评教师，制订民主测评末位告诫制，并纳入考核。

师德培养是我校常抓不懈的一项重点工作，学校每一年都会提出不同的培养目标，开展不同的主题活动来提升教职工的道德素养。扎实学习《萧山区教育局关于教职工违反教师职业道德规范等行为的责任暂行办法》、《中小学教师职业道德规范》、《萧山区教育系统行风建设八个严禁》、《萧山区教师行为“八不”规定》等文件。11月，我校全体教师汇聚会议室开展“强师德，树形象，做最美教师”专题学习活动。学校组织全体教师收看《2012寻找最美乡村教师颁奖典礼》，写出心得体会，通过心灵的感悟来影响每一位老师，提高我校教师队伍的整体素质，为学校的发展与建设提供坚强的智力支撑与人才保障。

同时,逐步制订和完善教师绩效考核方案、事业单位岗位设置聘用办法、教师职评量化考评细则、教师学年考核制度等各项规章制度，以学校岗位设置改革为契机，优化教师队伍岗位结构和职称比例，加强教师绩效考核，提升教师工作积极性和主动性，激发教师队伍活力，提升教师队伍的责任感和敬业精神。

2.加强德育队伍建设。要求每位教师树立“全员德育”思想，注重课堂德育渗透，关注学生生命成长。蔡元培先生认为，教育是养成人格的事业，因此，从某种意义上说，所有教师，人人都是班主任，人人都有育人的职责。要成为一名真正的好老师，首先必须成为一名班主任。教师只有努力按教育的本质不断践行，才能完成教师的使命。

学校非常重视班班主任队伍建设，提高班主任队伍的专业化素质，本着“资源共享，优势互补”的原则，根据学校和年级组的实际情况，除定期召开班主任会议以外，还开展沙龙式、讲座式、听课式、叙事式、征文式等不同形式的培训，萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

使班主任实实在在的受益。近期，学校全体班主任聆听了区首届模范班主任王永鑫题为《让爱成为班主任工作的主旋律》的专题讲座。并组织全体班主任到上海考察学习。同时，学校对新班主任强化培训，优化班主任师徒结对，并开展相应的培训，提供班级管理的实践机会，使之成为班主任队伍中的重要力量。

3.加强年级组队伍建设。学校采用行政管理与年级组管理互相结合的模式。“行政联系—召集组—备课组”“三位一体”式管理机制运行稳定的基础上，与年级管理相结合。

学校充分利用规范年级组管理优势，降低管理重心。近年来，年级管理相关制度更加健全，年级组建设更加完善。七年级：养成良好的学习习惯，兼顾学科平衡；八年级：重抓学科平衡工作，兼顾中考加分；九年级：利用“人盯人”战术，抓弱势学科，促平衡。实践证明，推行年级管理模式以来，学校各项工作都取得了不错的成绩，它在学校管理中的作用也得到广大教师、学生及家长的肯定。

二、搭建德育平台，推进德育创新

近年来，我校取得了跨越式的发展。学校由特色学校向品质学校迈进，在德育工作上形成了自己的特色。针对形形色色的学生问题，学校的对策是深挖传统的力量，以不变应万变，切实推进学校德育工作的开展。

（一）挖掘当地丰富的德育资源，激励学生的成长

学校认为：本土文化，本地名人，本校的创业史，就是最好的校本德育教材。将真实的历史告诉学生，让真实的人物影响学生，让德育教育潜移默化地走入学生的心田，比空泛的说教更具感染力。

学校要求所有新生首先来到学校的校史馆接受教育，听讲解员介绍坎山的历史文化名人、学校的建校史和优秀校友的成长史，这些刚进初中的学生们惊讶地发现，在这片土地上，竟有着这样浓厚的文化积淀。坎山不但是千年古镇，还是革命家杨之华、医学家施今墨、戏剧家张桂凤、实业家盛练心的故乡，还是七夕文化传承地、萧山花边的发源地。学校培养的学子中，有数学家励建书、书法家来海鸿、胡铁军以及科学家、外交家、实业家、飞行员……一大批优秀学子如今成为了社会的栋梁之材，创造出了骄人的业绩。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

入校第一课，让学生们了解艰苦奋斗的历史，从中感受幸福生活的来之不易，在潜移默化中得到思想的升华，成为了学校德育教育的一大举措。

（二）以文学社为园地，悉心培育德育基因

以优秀的文化影响人，用高尚的作品培育人，以文学的形式培育学生的德育基因，是我校的又一次实践。

坎山镇中“涌潮”文学社，为学生们搭建起一个文学创作的平台，为校园文化建设增添了新的内涵。文学社由学校办公室领导，下设校刊编辑室，有专职辅导老师带领，在全校招收热爱文学的学生进入到文学社，凡在校学生都可向编辑部投稿。文学社每周对文学社员进行写作讲座辅导；每季出版“涌潮”文学校刊，发至全体师生、当地政府领导，邮寄至全区各中小学、幼儿园。文学社还聘请区教育局党委书记郭亮、杭州市文联副主席陈涛、萧山区作协主席俞梁波、萧山日报《教育周刊》主编徐益欣作为文学社顾问，精心指导工作。

为了扩展社员的视野、开拓学生的思维，文学社还定期组织会员外出采风。他们走进文学巨匠茅盾的故乡，领略到了茅盾用文学唤醒民众、用笔揭露反动阶级的革命精神。为了让学生得到爱国主义现实教育，文学社邀请战斗英雄作专场报告，让学生现场采访英雄，前辈们的奋斗业绩，深深地感染了学生的心灵，从而树立起正确的人生观、价值观。们还积极与兄弟学校交流，走进萧山三中，领略红色教育的风采，感受萧山三中优良的校风和学风；来到全国优秀文学社——靖江初中“金沙地”文学社学习取经，感受本地文化的魅力。为了让社员们领略祖国的大好河山，创作出鲜活的作品来，文学社还组织社员赴浙西大峡谷、安吉天荒坪等旅游景点，让他们感受大自然的无穷魅力。

近年来，在学校领导的关怀和指导下，在全体师生的支持下，文学社成为了学校文化建设的一支有生力量，出版刊物16期，学生上刊文章近千篇，极大地提高了学生的写作积极性。文学社还推荐优秀学生作品投稿参赛，多次在萧山日报、《湘湖》杂志上刊登，学生的作品刊登到了《中国语文导报》，学生的活动照片登上了《人民日报》，文学社还多次参加省、市、区级的征文比赛，多名社员在征文中获奖。

2010年3月，《涌潮》文学刊获萧山区教育局教研室语文刊物一等奖。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

2010年7月，“涌潮”文学社获“全国优秀文学社团”、《涌潮》文学刊获“全国优秀文学社刊”。

2011年7月，“涌潮”文学社获“全国优秀校园文学社团”，《涌潮》校刊被评为“全国校园示范文学社刊”。

2012年10月，我校被评为校园文学社团示范学校。

以高尚的文化鼓舞人，培育人，激励人，是我校文学社所追求的目标。经过多样性的写作与社会实践，学生们树立起正确的人生观与价值观，他们以良好的精神风貌影响着身边的同学们，带领着更多的同学走进文学殿堂，文学社已经成为培育德育基因的一块沃土。

在此基础上，学校在七、八年级开展健康有益、丰富多彩的学生社团活动，共开设18个学生社团，每位学生申报一个社团项目，在社团带队老师的带领下在规定时间开展活动。通过社团活动达到活跃学校的学习空气，提高学生自我管理能力，丰富学生课余生活的目的。各班认真安排，精心设计，做到全员参与。各社团辅导老师制定切实可行的方案，充分发挥主观能动性，带出有特色、有实效的社团。

今年9月份，萧山区2012年“德育体系创新研究”类中标课题调研会在我校举行，区教研室主任徐和平、区教科所副所长徐云福等专家及全区德育立项中标课题学校负责人参加了此次调研活动。学校课题建设、绿色家园建设、学校社团活动受到与会领导的充分肯定。

（三）集中家访、定期校访，老传统开出新花

学校认为，要切实推进德育工作，家访、校访的传统不仅不能丢，而且还要加强。目前，教师实行登门家访存在着一定的困难，因为大多数家长都忙于工作，很难碰面，所以传统的家访已经被电话、短信所替代。为了适应时代的变化，学校制订了教师集体家访制度，每个学期对在班学生进行一次家庭访问。这样的举动得到了家长的支持和欢迎，教师挨家挨户登门，让学生感到老师对自己的关心，家长也积极配合，从而让班主任们掌握了学生家庭活动的第一手资料，逐渐形成了“集中家访、定期校访”的特色德育工作。

开放式的“校访日”活动，成立“家长委员会”，让家长督促学校各项工作，参与学校管理，是学校的制度设计，也是学校德育工作的重要步骤。他们邀请专 萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

家对家长进行培训；每逢校访日，学校所有的班级课堂全部开放，邀请家长们进入到自己子女所在的班级聆听教师的讲课，还让家长们填写听课记录，并提出宝贵的意见。中午走进食堂，与学生共餐，体验学生的用餐情况。为了让家长了解教育法律、法规和教育政策，从而争取家长的理解和支持，学校指导家长做好学生的家庭教育工作。对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；征求家长对学校的意见和建议，并及时向学校及有关部门反馈，进一步提高家长、学生对学校教育的满意度。家校互动，实行教师集体家访，家长定期走访学校制度，充分得到了家长们的肯定。

2010年来，学校先后被评为萧山区平安校园、萧山区红十字模范学校、萧山区人防知识先进集体、萧山区先进团委、萧山区红旗大队。2011年，我校德育各类各项竞赛成绩喜人，德育年度考核分位列萧山区A组第三位。2012年选送的《在标语征创中体验感悟，在激励氛围中践行成长》德育创新案例获萧山区一等奖。

《坎山镇中德育工作步子实鼓点正》、《草长莺飞，欢笑留在春天里》、《坎山镇中：全国校园文学成果评比收获多》、《坎山镇中举行文明礼仪活动启动仪式》等文章先后在萧山日报教育周刊发表。《李智：坚持，是成长唯一的道路》、《播下希望的种子，收获丰硕的果实》在花季雨季整版刊出。

三、落实常规管理，提高教学质量

随着“减负”的进一步深入，要提高教育质量，只有扎实推进精细化的教育质量管理。学校扎实推进精细化的教育质量管理模式，牢牢抓住教师和课堂这两个关键环节，以提高教师课堂教学效率为聚焦点，强化对教育质量的过程管理。从落实到教师教学新常规抓起，优化教师教学全过程，确保做到课堂教学“细、精、深、实”，进一步提高教师教学和学生学习效率。

1．优化“教学过程”，提高教学效率。备课、上课、作业布置、批改反馈、纠错、评价是教学过程六环节，每一位老师要精心准备，优化全过程。备课坚持高质量纸质备课；上课要求课前两分钟候课，要做到低起点高效率；作业要精选、分层，特别是七年级的英语作业，要符合走班实际。批改与反馈要及时，多个别辅导与面批、少集体校对与反馈；学习评价要科学，建议采用100+X评价方式，100为基础，X为难度。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

2．加强“规范管理”，确保教学均衡。坚决贯彻执行区教育局《关于严格规范办学行为、切实减轻学生负担的若干意见》，坚持规范办学，切实减轻学生过重的课业负担，确保教学质量全面提升。学校与全体教师签订《减负工作责任书》，严格执行课程计划，开足开齐各类课程，按照《萧山区义务教育阶段学生学籍管理办法》规范管理学生学籍。强化对课堂教学的监控和管理力度。要求教师认真参加学校、教务处组织的听评课活动，作好听课本的记录，尤其是听课的随笔、分析与思考要详细记录。教研组长、五年教龄以下教师每学期听课不少于10节，其他教师不少于6节。落实行政管理人员推门听课制度。执行好考勤、巡课制度。实行巡课制度和教师考勤制度，考勤做到一月一通报。

3.坚持“课堂改革”，激发教学潜能。深入开展七年级英语课堂走班制，在总结一年来七年级英语走班制的基础上，出台《坎山镇中七年级英语走班实施细则》，利用该细则，指导日常走班工作，促使我校七年级英语走班向更好的态势发展。利用导学案进行课堂新范式的教学。教导处将结合各备课组实际，尝试确立导学案的模板。继续提倡教师使用“5+25+10”课堂教学模式。

4．依托“教师培养”，助推教学效能。做好各学段教师90学时培训工作。在融合各类评比竞赛项目的基础上，有针对性地开展教师业务比武，注重教育科研，多写论文，争取高质量发表与高等级获奖，尽快提升业务水平与执教能力，为教育教学服务。同时，依托《坎山镇中青年教师培养方案》，积极组织教师开展各项活动是教师专业提升的有效途径，它记录着教师在专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、知能与情感、自我评价与他人评价。我校自2010年开始，依托《坎山镇中青年教师培养方案》，积极组织教师开展各项活动，其中包括个人参加各类竞赛取得的成绩、教科研论文、教学实绩、区级以上公开课等。至今，已评出坎山镇中首届教坛新秀和坎山镇中首届优秀教师11位。青年教师队伍的建设与壮大，成为学校教学的中坚力量。

2010年来，我校戴益华老师、沈瑜瑛老师被评为杭州市教坛新秀，吴米兰、陈继红等5位教师被评为萧山区教坛新秀，陆仕泽老师被授予萧山区农村好教师荣誉称号，汪松青老师被授予萧山区园丁奖荣誉称号，余国君老师被授予萧山区优秀班主任荣誉称号，吴文燕等6位老师被评为萧山区教育系统先进个人，李彩红、陈小青老师被评为坎山镇十佳教师。学校教师论文获奖45篇，各级各类刊 萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

物发表85篇。教师立项课题参与率高于50%，当年论文获奖发表数高于教师数的1/3。有45人次在区级以上教学技能比赛中获奖，其中，区一等奖4人次，市级以上获奖6人次。

2010年来，学校严格执行省厅“减负六个严格”规定，以教学为中心，切实改善和提高教学质量的途径与方式。学校中考保持高位运作，学科抽测成绩居片前列。2010年，我校被评为杭州市“领雁工程”先进学校，2011年我校被评为浙江省义务标准化学校。

四、彰显科技特色，促进素质提升

2001年，我校在认真分析学校现状和教育改革、发展基本态势的基础上，从本校实际出发，较早地提出了在校内大力开展科技教育活动的工作思路，并以此作为本校推进素质教育、提升工作质量的一个重要抓手和切入口。10年来，我校科技教育由点及面、由浅入深、由单一到多样化，一年一个台阶，逐步发展成为我校的一大亮点、一个精品、一种特色。2008年，萧山区教育局授予我校萧山区科技特色学校荣誉称号。

1．科技师资队伍不断壮大。

学校成立了科技信息中心，由校级领导和专职教师全面负责学校科技教育活动。另外还有一支多年从事科技辅导及训练的科技辅导员队伍，定期参加区、市、省组织的各级科技辅导员培训。其中赵金鸽，钱仲虎等老师曾先后被授予全国、省、市、区优秀辅导员称号。另外,学校还聘请外校科技辅导员老师加强科技辅导力量。

2．科技硬件设备不断改善。

为利于科技社团活动的顺利开展，学校专门安排场地用作科技活动室和科技陈列室，供科技教学之用。同时学校又投入大量资金购置科技训练器材，修建专用水池及跑道等。

3．科技奖励制度不断完善。

学校对辅导老师的训练课时补贴及获奖奖励办法有完善的书面化制度，且经教代会审议并通过。此举使科技教育经费进一步得到落实。

4．科技比赛成绩稳中有升。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

2010年来，我校学生在区级及以上各类科技比赛中获团体奖21个，个人一等奖42人次，二、三等奖131人次。

同时，我校还继续加强科技信息中心的建设，不断提升科技教师的业务水平，成立科技校本课程的开发小组，规范校本课程的开发。进一步规范各年级劳技教育课程。继续巩固和壮大“电子制作”、“无线电测向”等九个科技社团，积极开展各项活动和比赛，形成“一套班子，九条线索，十五个着力点”（“一套班子”是指科技领导小组，“九条线索”是指九支科技竞技队伍，“十五个着力点”是指十五位科技辅导老师。）的科技教育网络，营造良好的科技教育氛围。

五、优化各项工作，展现坎中风采

1．安全意识，警钟长鸣。安全工作是学校一切工作的基石，全体教师都是安全管理员与监督员，都必须牢固树立安全责任重于泰山的意识，以主人翁的姿态去关注与寻找可能发生的各种隐患，并及时向学校汇报。学校将通过多种形式宣传与传授安全意识，常态化地开展救护包扎、逃生演练等活动，强化学生自我保护与救助的生命化意识。学校连续三年无安全事故，被萧山区教育局授予“萧山区平安校园”荣誉称号。

2．后勤保障，服务教育。2010—2012年学校先后更换了学生机房、扩建了教师停车场、改善了教师办公设备、更换了学校变压器、更新了主机房设备、增设学校宣传窗、优化了育人环境。同时要求后勤部门全心全意为教师服务，全力以赴做好教师绩效工资和教师岗位设置工作。

3．财物管理，提质增效。学校加强资金管理，严肃财务制度，严格收费制度，实行财务公开，做到科学理财、开源节流。在经费使用中分清轻重缓急，做到循规蹈矩、精打细算。加强食堂管理，进一步规范食堂的各项规章制度，实行“五常法”管理，做到责任到人，陆续添置了各类设备设施，保持浙江省食品卫生A级食堂的先进性，保证食堂的卫生、安全、节约，让师生满意。

4．工会工作，激发活力。工会能充分发挥桥梁与纽带作用，注重发挥广大教工的能动性，激发广大教工的智慧，带领广大教工敬业、爱岗、奉献，组织开展全民健身与有益于身心健康的活动。2011年学校被授予萧山区先进教工小家荣誉称号。能充分征集建议，进一步完善绩效考核制度，发挥女职工的聪明才智，2012年学校被命名为萧山区巾帼文明示范岗。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

5．各线工作，持续创优。学校团总支、少先队工作、妇代会工作，都能认真规划活动，为构建和谐校园出力。党员同志严格要求自己，无论在思想上、业务上、人文精神上成为学校的一面旗帜。特教工作、心理健康教育工作、实验室与图书室、档案工作，紧紧围绕学校教育教学中心工作，有效开展。

第三部分 存在的问题及今后工作思路

存在问题: 1.我校自建校以来一直在原址上改扩建，校舍缺乏统一布局规划，新旧房子交错并存，各幢建筑功能混杂，与新建的具有现代化校园的兄弟学校相比相形见绌。

2．近年来学校取得的进步，离不开一支敬业爱岗的教师队伍，但名优教师比例较小。提升教师专业素养，打造高素质教师队伍的任务任重道远。

3．我校教育科研起步晚、底子薄，教育科研成果相对较少，对教学的推动引领作用有限。今后要大力开展校本研训，把教学问题课题化，扩大教科研参与面，提升教科研档次和水平。

今后展望：

1．把创科学发展学校、提档次与创特色、树品牌有机结合起来，做精做强科技特色这篇文章，让科技之花盛开校园。进一步推动学校个性优质发展，为创品牌学校奠定扎实基础。

2．把构建和谐校园，推行人本管理与依法治校，制度管理有机结合起来。在学校特色文化统领下，使教师个人幸福执教与学校发展愿景相互协调，相得益彰。

3．把张扬学生个性，促进学生快乐学习与追求有效教学，提升教育质量有机结合起来。满足当地民众子女接受优质教育的需要。在学校办学理念与学生个性成长之间找到一个平衡点。

回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们充满信心。我们要以创建萧山区科学发展示范学校为契机，扎实整改，开拓进取，集聚合力，与时俱进，开创坎 萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月

山教育的新局面！

萧山区坎山镇初级中学 二○一二年十一月

第二篇：快乐学习 幸福工作

快乐学习幸福工作

监利县新苑中学 张道宏 黄孝军

——新苑中学新教育办学理念与活动探微

一、“快乐学习，幸福工作”提出的背景与理论依据

1、“快乐学习，幸福工作”办学理念提出的背景

学生真苦，教师真累，学校生活真乏味——这是中国应试教育体制下师生疲惫不堪与无可奈何的教育生活状态的真实写照。随着我国基础教育新课程的全面实施，各种更人文科学的教育思想不断引发教育管理者深层次的拷问和思考：我们到底需要什么样的教育？我们到底需要什么样的教育生活？学生到底需要怎样的学校生活？我们到底应该培养什么样的学生？我们到底要把学生带向何处去？„„

教育必须与时俱进，教育应该也必须坚持科学发展观。国家制定的关于义务教育的政策，充分体现了党和政府的人文关怀，随着素质教育的不断推进与课程改革的全面深入，释放个性，挖掘潜能，最大限度的提升教育团队的综合素质，已成为办学的新价值取向。在不断触摸时代的脉搏中，新苑中学“快乐学习幸福工作”的办学理念，于2007年9月在以张道宏校长为核心的新一届领导班子的酝酿下应运而生，旨在引领学校朝着教育教学的本质回归。

2、“快乐学习，幸福工作”办学理念的理论依据

2005年，当代教育家朱永新教授发起并倡导的“新教育实验”如春风拂面，吹遍了祖国各地，特别是当年朱教授率团在监利县教育局所作的“新教育实验”报告，更是好评如潮。新教育所主张的一个核心理念、四重境界、五个观点、六大行动在监利教育人心中产生了广泛共鸣，仿佛让人看到了破解基础教育困境的曙光和希望。“快乐学习，幸福工作”这个办学理念秉承了新教育所倡导的“让师生过一种幸福完整的教育生活”的精髓，既贴近师生生活，又深入浅出，简朴务实，与新课标理念一脉相承；既关心学生的学习和发展状态，又关注教师的生活和工作状态，旨在引领师生朝着教育教学的本源回归，还师生校园文化生活的原貌。

二、“快乐学习，幸福工作”的内涵解读

1、“快乐学习，幸福工作”办学理念的三重境界

第一重境界：在学习中体验快乐，在工作中感受幸福。学生学习和教师教学都是劳动的过程，都是教育教学过程中以智力为主的劳动。求知的过程有艰辛，工作的过程有挑战。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”才能“动心忍性，曾益其所不能”。只有先“痛”后“快”，才能领悟“痛并快乐着”的妙趣。学习有了收获，工作有了成就，我们才能体验和感受到学习的快乐、工作的幸福。

第二重境界：在快乐中静心学习，在幸福中愉快工作。尝到了学习的甜头，找到了工作的快感，我们的教育教学工作就步入了一种良性循环的轨道，我们就会把劳动过程中形形色色的问题、困难、曲折、委屈、挫折、失败„„当作正常现象，平心静气的加以分析和对待，并找出行之有效的解决办法，就会持之以恒，锲而不舍。我们就会懂得“山重水复疑无路”的背后就是“柳暗花明又一村”的景象。这时，求知的欲望会更强烈，工作的冲动会更持久。

第三重境界：学习着就是快乐着，工作着就是幸福着。这是“快乐学习，幸福工作”办学理念的最高境界。一个人失去了学习的机会和条件是最痛心的事，一个人失去了工作的机会和能力是最痛苦的事。我们只有在今天没有失去的时候，想到明天可能失去时的情形，我们才能更珍惜今天的时光，珍爱自己的生命，我们才会懂得学习是一件多么快乐的事，工作是一件多么幸福的事。我们的学习和工作状态就进入了自觉自主的天地，我们的思想意识就信步迈入了自由的王国，你就能真真切切地体验到学习着就是快乐着，工作着就是幸福着。

这三重境界由低到高，属于递进关系。它不是对教育方针和教育理论的简单占有与消化，而是对教育方针和教育理论反诌、深化与再创造的结晶，充分体现了新课标理念下教育管理者对中国教育和中国学生未来的负责任的思考，旨在引领师生朝着教育教学的本源回

归，还校园生活以原貌。

坚持“快乐学习，幸福工作”的信念，实现“快乐学习，幸福工作”的理想，其宗旨和目标就是要让学生的学习不再那么“苦”，让老师的工作不再那么“累”，就是要把被动的学习、工作变成主动的求知与求索，力求构建一种人文和谐、学教统一的共同体教育文化。

2、“快乐学习，幸福工作”办学理念下的学生观

第一，学生的个性差异得到承认，个性特点和人格尊严受到尊重，学生一定会亲近老师、亲近书本、亲近生活，学生就会在快乐的心境中逐渐成熟、成长、成才。第二，学生的发展前途是多路径的，学生的潜能是无限的，社会对人才的需求是多方面的。不唯分数论，树立为学生终身发展服务的意识，使每个学生对自己的未来充满自信、满怀期待。学生在教师的帮助下，为自己一生的幸福奠基。第三，客观正视问题学生，冷静分析形成原因，用真诚持久的爱心和博大精深的智慧点燃学生心中的希望之灯和自信之火，使学生感到学校有快乐，学习有快乐，生活有快乐，这才是我们教师工作的最大幸福。

3、“快乐学习，幸福工作”办学理念的价值观：

（1）体现了“以学生为中心”的教育主体观。

（2）体现了“以学生的终身发展为本，以学生的终身幸福为本”的教育价值观。（3）体现了“以教师的专业发展为基点，以追求教育共同体成员过一种完整幸福的教育生活为终极目标”的职业价值观。

（4）体现了“以引领、合作，共同发展为宗旨”的平等师生观。

三、“快乐学习，幸福工作”办学理念指导下的实践活动

1、新生活培养行动：每年秋季新生入校时，学校都会先举行“新生新生活培养行动”动员大会，然后在班主任的精心引导下开展一系列教育实践活动：指导学生学会整理内务、学会整理学习用品，教会学生洗晒衣物，引导学生排队进餐，告诉学生星期天乘车回家的要领。向新生说明初中课程设置的特点及学习的要领，指导学生在教室在寝室如何与同学与老师相处。在女生中开展生理知识讲座，对新生进行心理辅导和心理干预，收集空巢学生和单亲孩子的信息存档，制定跟踪管理的措施并有效实施„„这些做法使他们消除了对新环境的恐慌和顾虑，虽然是初来咋到，人生地不熟，但学生也能感受到来自学校、老师和同学的温暖，也能快乐的开始新学校的新生活。本活动旨在促进学生健康体魄的长成和健康心理素质的养成，引导学生良好学习习惯和生活习惯的养成，促进新生生活方式和学习方式的转变。

2、“铭记一句话，影响一辈子”系列活动。学校每学期初精选国内外著名成功人士、社会名流、当红明星、诺贝尔奖获得者等人的经典语录60句，印发推荐给全体师生，然后开展背诵竞赛、征文评选和演讲比赛三个活动。这样的活动对学生正确人生观的形成起了积极地影响作用，同时也大大的锻炼了学生的综合能力，让他们的课外生活变得多姿多彩。本活动旨在撼动师生的心灵，为学生树立远大的理想奠基。

3、“节能减排新苑行”活动。由学校教务处组织政教处协助，环保兴趣小组学生牵头，先请环保专家作节能减排专题报告，然后在理化生老师的指导下走出校门开展环保宣传和环保实践活动。活动中，学生积极参与，热情高涨，兴趣浓厚，探求不断，收获颇丰。本活动旨在向学生宣讲环保知识和灌输环保理念，促进学生“能源是有限的、污染是有害的”认识的形成，促进了学生环保习惯的养成。

4、以“关注自然，关心社会，关爱生命”为主题的系列社会实践活动。活动内容一般包括：到大自然采风、下企业调查、进公司参观。本活动既丰富了学生的生活内涵，扩大了知识视野，又让学生充分体验到在生活中学习的快乐，其目的是引导学生在行走中学会观察，在观察中学会反思，在反思中学会成长，在成长中学会感动。

5、以“毕业”为话题的征文活动。每年的五月份都是九年级学生复习备考的紧张时期，为了缓解压力，让学生更好的感悟特殊时刻的来临，更好的体验特殊时刻的异样，享受学习生活中点点滴滴的快乐，学校开展了以“毕业”为话题的征文活动，全校学生参与。九年级学生憧憬美好未来、倾诉内心感受、表达不舍情感、寄语青春年华，七、八年级学生寄语学哥学姐，表达美好祝愿。三个年级的学生各有所想、各有所感，他们用文字真实的记录下此时此刻丰富而深刻的心灵轨迹。本活动旨在加强学生与学生、学生与老师、学生与父母的情感联系，使学生懂得珍惜、学会感恩、增强责任。

6、校园文化格言征集活动。为进一步推进校园文化建设，营造学校的文化氛围和提升学生自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的教育效度，为了渗透 “快乐学习，幸福工作”的办学理念，学校在师生中开展校园文化格言创作征集活动。活动结束后，学校将评选出的师生优秀格言制作成宣传教育广告，张贴或悬挂在教室里、校道旁和绿化带等显眼处。本活动充分彰显新苑中学的育人色彩与人文积淀，培养了师生的主人翁意识和成就感。

7、一年一度的艺术节和运动会。学校在艺术节和运动会举行的前两个月就发出通知，要求师生积极准备参赛节目和项目，坚持天天训练，天天排练，提升艺术素养，提高体能，展现新苑特色，发扬新苑个性。艺术节的开展活现了新苑师生的千种魅力、百样风光，运动会的举行让平日沉浸求知的学子们酣畅淋漓、痛痛快快的乐了一回，笑逐颜开的新苑师生快乐着，幸福着。本活动旨在展现师生工作学习之余的另一面，既融洽了师生情感，又丰富了业余生活，给校园生活增添了一道道亮丽的风景。

8、编辑发行综合性校刊《新苑之窗》。每学期教务处都要出版二期《新苑之窗》，老师和学生的作品各占一半，平分秋色。教师的教育教学和教研教改的论文、案例、反思、随笔、总结、教学设计、学法指导无不彰显着育人的睿智与幸福，学生的习作、书法、绘画等作品无不展示着成长的轨迹与快乐。《新苑之窗》图文并茂，雅俗共赏，它是一朵盛开在新苑师生心田上的花朵，新苑师生辛勤栽培，用心浇灌，努力使它开放得更加娇艳，更加久远。大家在这里尽情的体验着播种与收获的快乐，体验着成功的愉悦与美好。创办发行校刊旨在引领教师的专业化发展，促进学生潜能的发挥和兴趣的拓展，促进学生快乐学习和教师幸福

工作的精神面貌和劳动状态的形成。

9、春节对联征集活动。为丰富老师文化生活，陶冶情操，增强凝聚力，每到岁末之际，学校都要举办校门有奖春联征集活动，并将由全体教师参与评选出的优秀对联，张贴在校园大门两侧。鼠年获奖对联是张校长撰写的“减学费免书费补生活费莘莘学子沐党恩倍感学习快乐，增信心添恒心献博爱心芸芸园丁系国运更觉工作幸福”，牛年获奖对联是张校长拟上联王四先老师应征的下联：“推进素质教育加快内涵发展比翼双飞人为本奠基华夏百年才俊，深化课程改革促进师资提升齐头并进业当先谱写新苑千秋华章”。“我爱新苑，新苑是我家”已在这些活动中“润物细无声”的植入每个新苑教师的心中。活动旨在激发教师关注教育、关心学校、关怀学生的情怀和志趣，丰富教师的精神生活。

10、向老师推荐观看中央电视台“赢在中国”和“对话”节目的活动，向老师推荐唱“在路上”的歌曲活动。每周三晚为活动交流时间，学校领导老师随意的坐在一起，畅谈感受，形式灵活自由。思想在这里闪光，个性在这里发展。开展这样的活动旨在唤醒中青年教师“励志照亮人生，创业改变命运”的激情，促进教师教书育人职业化向事业化的转变。

11、“书香俱乐部”读书竞赛活动。为了改善学生的读写生活，丰富学生的精神世界，引导学生从健康的书籍中汲取精神养料，提高读写能力，促进学生爱读书、多读书、读好书、会读书习惯的形成，教导处和“清泉”文学社在期初制订了指导性的读书计划，要求学生做到三个“一”：确定好一批自己喜爱的书目并安排阅读计划，在浏览的基础上精读一本书，在精读的基础上做好一个读书笔记。同时，学校还开展了丰富多彩的相关活动：募书捐书活动、每周一次集中阅读活动、读书心得交流活动、读书笔记评比活动、故事演讲比赛活动、征文评选活动。本活动旨在引领学生以经典为伴，与大师同行，让博览群书成为学生一生的习惯，让学生逐渐成为一个有修养懂快乐的人。

12、师生篮球联谊赛。活动每学期举办一次，师生参与积极性非常高，谁输谁赢并不重要，重要的是增进了情感，创造了活力。球赛结束后，学校特意安排老师和学生共进晚餐，老师亲自为学生端菜上饭，这时候张校长总喜欢和学生开玩笑：“今天老师为你们盛饭，是希望你们将来能找到好饭碗，希望你们将来有能力为老师盛饭，有能力为父母盛饭，有能力为别人盛饭。”学生们也总是笑呵呵地说：“没问题。”教育的功效和爱的传递就这样不经意地进行着。开展这些活动旨在丰富师生业余生活，联络和沟通师生情谊，增强学校凝聚力。

四、“快乐学习，幸福工作”办学理念的展望 虽然我校“快乐学习，幸福工作”办学理念从理论上说尚属稚嫩，从实践上看也还处于初级层面，但人性化的办学理念，人性化的校园管理，人性化课内外活动，学生的天性和灵性，教师的尊严和人格都在这里得到了充分的信任和尊重。今后，在新教育理论的指导下，在“走进新教育，创建新校园”的实践活动中，我校将不辍学习，勤奋思考，与时俱进，探索创新，用教育的行动和行动中的教育打造书香校园、人文校园和科技校园，使学校真正成为“鸟语花香，书声琅琅；师生幸福，教学相长；人文科技，智商情商；艺体美劳，全面发展”的现代教育新学校，使教育生活真正成为师生分享快乐与幸福、体验成功与成就的源泉。本着一个信念，我们坚信，随着“两新”活动的不断普及和纵深发展，在不久的将来，“快乐学习，幸福工作”一定不仅仅只是新苑人的追求，也一定不仅仅只是一个美好的愿

望！

第三篇：幸福学习快乐生活

幸福学习、快乐生活每一天

——给同学们的十条倡议

1.微笑迎接晨曦：每天早上告诉自己：“今天会是一个崭新的开始，今天会是美好的一天，加油！”对镜中的自己微笑，说出称赞自己的一句话。2.感受生活阳光：以积极、乐观的心态去面对每一天。一个小幽默，一个小插曲，生活中很多快乐瞬间需要我们去感受和体会。

3.明细一日目标：心中有长期的和阶段性目标，结合自己实际，以一天的目标作为今天的起点。在目标的指导下，主动做好一日的时间计划、安排。4.积极投入学习：听课投入，作业专心，做好复习、预习，高效利用自习课和早读；不懂的及时问老师、同学。逐渐摸索适合自己的有效学习方法。5.发展个人优势：善于发现和发展自己的兴趣、爱好。学习相关知识、技能，强化自己的优势和特长。积极地参与各种活动，为自己创造发挥优势的机会。

6.主动愉悦身心：每天有适当运动、休闲时间。在锻炼中感受活力，在一本好书中提升自身境界，在音乐的旋律中尽情地享受、放松心情。7.密切师生之情：做好自己的本分之事，足以使老师欣慰。尊重老师，将老师作为一个朋友，会使我们之间更加融洽、亲密。

8.珍惜同学友情：真诚和同学朋友交流沟通，有困难协同合作，学会关心他人，宽容他人；参与小组学习，参加社团活动。

9.享受美好亲情：感恩父母的养育。每天和家长小聊一会儿，谈论学校的趣事，放松一下，也可以从父母那里学到如何待人接物。有空时帮忙做一点家务。

10.自我欣赏激励：记录每日的成长。及时地鼓励自己，遇到困难给自己加油打气。每天盘点自己的进步和收获，从点滴进步中感受惊喜。

幸福工作、快乐生活每一天

——给教师的十条倡议

1.保持乐观心态：乐观幽默，轻松活泼。善于发现好的事情和事情好的方面，对自己微笑，对他人微笑。2.激发心灵力量：激发内心活力，激扬生活热情。坚持追求优秀的习惯，以自身来感染带动学生。

3.播撒师爱阳光：密切师生关系，尊重学生个人价值。以朋友般的态度平等耐心地对待学生。

4.善用鼓励赞美：欣赏学生的个性，对学生热忱关怀。及时鼓励赞美学生，积极关注与促进学生进步。

5.讲求教育方法：静心教书，潜心育人。探索科学的教育方法，善于借鉴他人成功经验。

6.加强人际交流：同事相处愉快，彼此鼓励支持。为家人保留一些时间，享受和家人共处的快乐。

7.自我赏识激励：充满自信，自我欣赏。每上好一节好课，每取得一点进步都给自己肯定，为自己加油。

8.安排适宜闲暇：尊重闲暇时间，科学安排生活。合理营养，规律作息，享有娱乐，适度运动。

9.享受幸福瞬间：活在当下，品味此刻的幸福。享受亲近大自然、阅读一本好书、聆听一首好歌带来的简单快乐。10.感恩生活馈赠：发现并享受已经拥有的一切，懂得珍惜。对自然、对社会、对他人心存感恩。不懂时，别乱说；懂得时，别多说。心乱时，慢慢说；没话时，就别说。

如果孤独的人愿意回头，焦躁的人愿意等候，内向的人愿意开口，也许这才是爱情最真的样子。

没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪，脾气永远不要大于本事。

多少人的关系变了，是因为别人的嘴。也不知我曾经在谁嘴下死过，但是喜我者，我定惜之，嫌我者，我避之，如果你有眼睛，请别用耳朵了解我。

第四篇：幸福成长 快乐学习（范文模版）

2011年9月1号中央一台《开学第一课》，小学4年级观后感

幸福成长 快乐学习

——《开学第一课》观后感今天是新学期开学第一天，我高高兴兴的又回到了学校的怀抱啦。老师布置了一个作业，就是看中央电视台以“幸福”为主题的大型节目《开学第一课》。然后写一篇读后感。

下午回家后，我早早的拿好笔和本子坐在电视机旁等着节目的开始。这一堂别开生面的“幸福”课，她重点讲述了乐观自信的钢琴盲童刘浩、重庆一所山村小学跳太空舞步的师生、航天英雄杨利伟、世界冠军邓亚萍、法网冠军李娜等各界知名人士还分别围绕“如何让孩子们拥有幸福的童年”发表演讲，并共同发布《中国少年儿童幸福成长宣言》，向全社会发出“快乐健康成长比成绩更重要”的倡议。给我影响最深的是带着养母上学的山西“最美女孩”孟佩杰佩杰5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在完成学业的同时，独自照顾养母生活起居，这一照顾，便是12年。我在反思我自己，整天要求爸妈对自己百依百顺，每天能够穿上漂亮的新衣服。我和小佩杰的距离太远了。

新学期，新起点。我要向小佩杰学习，不怕吃苦，快乐认真的学习，要珍惜今天来之不易的幸福生活。向更高的学习高峰攀登。

第五篇：快乐学习幸福成长

快乐学习，幸福成长

古鄯镇中心学校 范全祥

让教育依归童心，遵循儿童生命发展的“次序”，关注儿童身心健康的成长的过程，把属于儿童的教育和快乐还给儿童。让学生在“乐学乐玩”中度过金色的童年，让教师在“乐学乐教”中体现生命的价值；让教师的善教之乐，学生的好学之乐，衬托学校的和谐之乐，彰显出校园文化是我校“快乐学习，幸福成长”的内涵品味。

习惯中收获快乐幸福

我校在每周的班队课上，老师们都会结合六大习惯进行活动教育，并结合经典中的一些故事或身边的事例以及自己的示范加深习惯培养的意识。孩子们总是在简短生动而又真实的名人故事中，总是在快乐中不知不觉地反思到自己的不足。比如培养孝敬父母的习惯，老师先讲故事感染学生这是一种传统美德，然后让她们帮父母洗脚，并让父母和孩子一起分享习惯培养中的进步的地方，最后让学生写体会，在班里交流心得，做成小报纸贴在墙上。每天抽五分钟的时间让孩子用自己的语言来表达自己的情感。孩子们看到自己的努力得到肯定与表扬，幸福溢于言表。老师们始终相信六大习惯培养活动给孩子提供了成长的舞台，并在成长中体验到了快乐。

课堂上

镜头一：

某班学生正做着“心有千千结”的游戏，八位同学形成一个难解的结，看谁能最快挣脱同伴。孩子们无奈、焦急，生拉硬

扯，试图各自解脱。此时老师喊暂停“定格”，问：“你们现在面临的是什么？”孩子们马上回答：“困难！”他们还一致认为那是一个无法解开的死结。老师看着垂头丧气的孩子们，建议他们找一个人来指挥帮助，经过千辛万苦，终于解开了。没等老师开口，孩子们大喊：“世上无难事，只要肯登攀！”原来老师要让孩子在经过自己的切身体会的方式不但深刻懂得格言的意思，还让孩子在看似玩的游戏中获得感受。

镜头二：

四年级某班略读课上，老师为了激发孩子们学习的积极性，引导孩子品读文章的语言，并让他们将自己喜欢的词句推荐给同学，但要说出推荐的理由。孩子们的反应热烈极了，气氛活跃，推荐理由精彩绝伦，听课老师们都叹之服之。

英语课上老师们运用大量riddle，cards，chant，game等等方式让孩子们动起来，从而提高学生学习英语的兴趣。

数学课上老师们和学生一起讨论，一起合作，一起操作，孩子们在激烈的争论和证明中，享受过程美，获得了知识。

课堂教学形式丰富多彩，有时编编课本剧，有时表演朗读……我们发现只要活动能触动孩子们的心灵,课堂的参与度就高，就能在欢声笑语中学习。

……

这就是学与教的真谛吧！

户外活动中快乐着、幸福着、成长着

学校组织学生到“七里寺”游。过“月仙桥”时，某班的一孩子长得人高马大，但胆子特别小。当他看到水上只有4根铁丝的时候，他就悄悄地一到了队伍的最后面，教官下了命令，每个学生都必须过缅甸桥。当轮到他时，他慢吞吞地来到教官面前，一双祈求的眼睛望着我。看了着实让人心疼，老师走到他身边，安慰他说：“孩子，你是很勇敢的对吗？你看，其他同学都已经走过去了，我们可不能掉队哦。”他低着头一言不发，两只脚微微颤抖，脸憋得通红。

“孩子，我在岸边给你加油，让你走在队伍的最前面，这样你就是这一队的第一名。”他抬起头来，眼里闪着亮光。“孩子，老师和同学们都相信你能顺利地通过缅甸桥的。”“对！”围在身旁的孩子，异口同声地说，“我们支持你，你是最棒的。”

他系好保险带，跨上了缅甸桥。他像一只蚂蚁一样慢慢地爬着，手抓着铁丝不松手，“邓宇杰，不要看下面，往前看。”老师和其他孩子在岸边大声喊道。他抬起头，往前看，或许是害怕脚踩不稳，又低下了头，这时,岸边响起了孩子们整齐的加油声：“邓宇杰——前进。邓宇杰——前进！”“加油，只有10米了”、“邓宇杰，胜利就在前方！”孩子们的加油声此起彼伏，他离终点越来越近了，老师和孩子们跑到终点去迎接他，他跳下桥，脸上都是汗水，手心全是汗，“老师，我成功了，我过桥了！”孩子们围着他又喊又叫。此时的他，是一脸成功的喜悦。

放风筝的活动，不仅仅让孩子们享受到成功的无限快乐，还让他

们在一次次的失败中明白了：人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花；不经历困难，怎能有所成功。

通过：“七里寺”游中，孩子们知道了“团结一心，天下无敌” “战胜自己，就能成功”“机不可失，时不再来”“没有规矩，不成方圆”……他们总是在无限期盼中迎接活动，在无穷的快乐与激情中满载而归。

类似让孩子们在快乐中学习，幸福中成长的案例举不胜举。总之，让我们还原教育的本质和内在价值吧，师生共同体验生命成长的历程，在发展中享受生命幸福，还孩子天真的童年，快乐的童年，让生命阳光般灿烂！