第一篇：留守儿童之家建设宣传月活动总结
留守儿童之家建设宣传月活动总结
一、思想端正，方向明确。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“民生优先理念”，紧紧围绕不断提升广大群众对“留守儿童之家”建设的知晓度、满意度和支持度为重点，贴近基层，贴近群众，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，细化宣传内容，提升宣传效果，为农村留守儿童之家建设项目顺利实施营造良好社会氛围。
二、活动准备充分，方案可行。
学校“留守儿童之家”结合学校实际和学生的具体情况，制定宣传月活动方案，并报经学校审阅，动员学校各方面力量，全力做好宣传月活动的准备工作。
三、集体参与，有力合作。
学校利用教师例会、升旗仪式等，宣传“留守儿童之家”建设情况，激发广大师生对留守儿童的关爱之情、关心之意，各个班级学生也积极参与，大家一起了解建设动态，实施宣传活动，为“留守儿童之家”建设宣传月的顺利开展提供了有力的保障。
四、活动突出重点，提高影响力。、学校印制“致留守学生家长一封信”，并发放至受益对象手中，让学生、家长或监护人能全面了解学校的“留守儿童之家”建设情况，提高老百姓的知晓率、支持度，确保教育民生工程的顺利实施。2、通过张贴宣传标语、校园广播、宣传单等形式，宣传农村“留守儿童之家”建设工程的政策内容、实施过程、关爱留守儿童活动、工作成效等，大力营造关注、关心、关爱留守儿童的社会氛围，使民生工程更好地“聚民智、顺民意、得民心”。、学校积极开展宣传活动和关爱活动，并按照要求报送信息，及时总结本校宣传工作中的好经验好做法，为教育民生工程的实施营造更加良好的氛围。、宣传月活动期间，学校利用家长会契机，重点介绍了“留守儿童之家”建设的实施情况，让更多的家长了解留守儿童工作，吸引更多的家长投入到留守儿童的关爱活动中来。
5、各班级召开了以“留守儿童之家”建设宣传为主题的班会，让广大学生了解“留守儿童之家”的活动目的、活动方式等内容，让学生切实感受到国家对留守儿童的关爱。
今后，我校会继续加大对“留守儿童之家”建设宣传的工作力度，积极动员各方面力量，突出重点，强调落实，使“留守儿童之家”建设宣传工作不断进行下去，取得更广泛的实际效果。
新马桥苏湖小学
2012.9
留守儿童之家建设宣传月活动总结
新马桥苏湖小学
2012.9
第二篇：留守儿童之家建设总结
双龙实验小学留守儿童之家工作总结
我校留守儿童之家在2011年中依据上级有关部门的文件精神，在本着关爱留守儿童的基础上，创造性的开展活动，使他们真真切切地感受到社会、学校对他们的关爱，特对上半年工作总结如下：
一、提高认识，高度重视
留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。校长为领导组组长，党支部副书记为副组长，成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设办公室，负责留守儿童之家建设日常事务。
二、加大投入，硬件过关
根据省、市、县有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们的留守儿童之家购置了电脑、电视机、电话机、影蝶机以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。
三、制度先行，措施得力
我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究
制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代管家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
四、培训了一支高素质的代管家长队伍
“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了近10次代管家长会议，用以会代训的方式来提高代管家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代管家长”工作记录簿，对代管家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代管家长们创造性地开展工作。
五、留守儿童之家建设注重特色形式多样
我校的留守儿童之家建设既能参照市、区的目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的几十名留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了远离黄赌毒图片展，跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛和中华古典诵读等。
六、全方位帮扶留守儿童完成学习任务
我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代管家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。
七、材料积累不遗漏，对外宣传不放松
为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自本以来，我们报送了十数次留守儿童之家建设情况，校内发了3次关爱工作通报。每次活动均有照片和文字材料。我校的每名留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。
总之，我校的留守儿童之家工作虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。
2011年6月31日
第三篇：留守儿童宣传月活动总结
留守儿童宣传月活动总结
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立民生优先理念，紧紧围绕不断提升广大群众对民生工程的知晓度、满意度和支持度为重点，贴近基层，贴近群众，拓宽宣传渠道，创新宣传方式，细化宣传内容，提升宣传效果，为农村留守儿童之家建设项目顺利实施营造良好社会氛围。
二、组织领导
成立魏庙小学留守儿童之家宣传领导组。
组长：赵同章
副组长：苗成义
成员：各班班主任
三、宣传方式
利用9月份民生工程政策集中宣传月，印制致留守儿童一封信、致广大家长一封信等，发放至受益对象手中。通过张贴宣传标语、制作宣传栏、校园广播、班队会等形式，宣传农村留守儿童之家建设工程的政策内容、实施过程、关爱留守儿童活动、工作成效等，大力营造关注、关心、关爱留守儿童的社会氛围，使民生工程更好地聚民智、顺民意、得民心。
学校积极开展宣传活动和关爱活动，并按照要求报送信息，同时要及时总结本校宣传工作中的好经验好做法；对在工作中涌现出的先进集体和个人典型，大力宣传，发挥典型带动作用，为教育民生工程的实施营造更加良好的氛围。
第四篇：留守儿童之家建设总结2011
留守儿童之家建设总结
我校现有教师26人，学生585余人，留守学生286余人，约占学生总数的36%，父母都不在家的有129人，占留守儿童总数的41.9%。学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。学校以“管理育人、环境育人”为主线积极发展，在各方面均取得了较大的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，还有一部分留守儿童与亲戚一起生活，这部分儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康快乐地成长，我校做了大量细致的工作，现汇报如下。
一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案
成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性拟定了系统工作方案。首先开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。其次，在关爱的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。再次，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。
二、建立 “留守儿童之家”活动室
为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”活动室，包括“爱心图书室”、“阅览室”、“亲情联络室”、“美术室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上大屏幕，放上棋具、画具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》信里我们着重强调了联系和沟通的问题，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心，在心灵上得到了安慰。
三、开展帮扶结对活动
我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨
四、建立“留守儿童”成长记录册
为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师对全校学生进行全面摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。我校还要求全校教师走访学生家庭、与家长或监护人交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”，并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。
五、抓好心理疏导
我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为，取得了良好效果。
六、开展了丰富多彩的活动
少先队大队部举办了手抄报比赛，除了提高学生的动手绘画、写作水平，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在小报上展示了较高的水平。
我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐兴趣班，丰富他们的生活与学习，让他们感受到生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的关爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外，学校还积极争取社会的关爱。县教育局、关工委多次到我校留守儿童之家进行调研。在县教育局、关工委、团委的大力支持下，学校与社会关爱留守儿童的行动进一步加强，我校留守儿童工作再上新的台阶。
今后，我们会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动构建和谐校园，让我校成为留守儿童温暖的家。
第五篇：5月留守儿童宣传月活动总结
王庙回民小学留守儿童宣传月活动总结5月份以来，王庙回民小学积极行动，少先队牵头精心组织谋划，教导处通力配合，在全村深入开展宣传月活动。
王庙回民小印发了2000份《致留守儿童家长一封信》，由我校老师在大走访活动中进村入户发放，向群众面对面宣传乡留守儿童活动室建设情况、活动开展情况、发挥作用情况。
制作宣传标语。在路口悬挂横幅两幅：“关注未来，关爱留守儿童”、“关爱留守儿童、全社会共同责任”，营造宣传氛围。召开座谈会。5月25日，我校召开村干部、部分留守儿童监护人座谈会，宣传关爱农村留守儿童的政策，留守儿童活动室内部设施情况、开展活动成果等，力争让群众满意。
深入学校，开展活动。10月27日，在我校举办37名留守儿童“关爱留守儿童、爱心接力”关爱帮扶活动，向留守儿童免费发放图书阅读卡，进一步加大留守儿童活动室在孩子们中的影响力。
利用民生工程宣传月，宣传留守儿童活动室，并发放《致留守儿童家长一封信》200余份，得到了群众的好评。
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