外出听课学习汇报制度

第一篇：外出听课学习汇报制度

龙城镇黑龙王庙小学

教师外出培训、听课学习返校汇报制度

外出培训、听课学习是提高教师队伍素质，加快教师专业化成长的有效措施，是学校人性化管理的体现。为了规范教师外出培训、听课学习行为，促进教师共享优质的教学资源，达到共同提高的目的，实现学校与教师双赢，特制定本制度。

1、外出培训、听课、参观、学习由学校统一安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、外出、培训、听课学习包括：听课交流、各学科年会、专项培训、专家报告、教学研讨等。

3、外出学习教师出发前应准备好听课记录、相机或录像机。

4、外出学习教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

5、外出学习教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。如有特殊情况，应向带队组长或活动负责人请假，得到同意后方可离开。

6、外出学习教师必须按照活动安排，认真参加活动，认真听，认真做笔记，积极参与交流讨论，选取有代表性的图片、音像资料。

7、外出学习教师必须按时返校，及时向学校领导汇报活动情况。

8、外出学习的老师要保管好各项资料（文字、音像），返校后把资料上交到教导处，不宜贻误。

9、外出学习教师应在五个工作日内上汇报课，做到主题与形式力求与所学习内容接近，呈现所学内容的精髓。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解最新理论动态。

10、外出学习教师应在三个工作日内以书面形式完成汇报材料上交至学校。

第二篇：外出听课学习汇报材料

外出听课学习汇报材料

时间：2011年10月20日—10月21日

地点：宜昌市金东方中学

内容：宜昌市初中英语 “课内比教学”培训示范活动基本流程：

一、宜昌市金东方中学校长就宜昌市初中英语 “课内比教学”培训示范活动致欢迎词并做重要讲话。

二、2011年10月20日上午：“课内比教学”说课，观课，议科示范。执教教师：宜昌市五中教师何炜琳执教内容：Book ⅠUnit5,Section B.三、下午各教学能手就所上的一节课做简单说课，后有各教研员进行评课、研讨。

月日，我有幸参加了全市课程教学改革研讨暨教学能手课堂教学观摩会，本次参加，让我的的确确感受到了教学能手们的个人素质及个人魅力。下面就自己对各教学能手的课堂展示做一下简单看法：

一、语言的魅力。教学能手中有一个共同的特点，就是语言的无限魅力。教学中我们不难发现，我们每个教师在课堂上有的语速快，有点慢条斯理，但不管是哪种情况，我们只觉得说话清晰，口齿伶俐的，会让学生更容易接受。听教学能手们那富有磁性且跳动着的言语,就这样他学能手们用他们过硬的语言基本功，赢得了台下观众们的阵

阵掌声，更重要的是赢得了学生们的欢心与鼓舞，从而使课堂更显得

有生机，有活力。如:

二、“爱”的魅力。我们都知道，教学中善于表扬，会让学生产

生动力。但一味的表扬会让学生觉得“无所谓”，所以我们还得掌握

好表扬的时机。当然表扬的前提是教师必须让学生感到实实在在，真

真切切，最好是融入心灵，化为动力，即教师必须有“爱”常驻心中。

三、“实践”的魅力。理论来源于实践，实践来源于生活。我们的课堂由于受某种限制，从而导致学生只注重课本知识，而忽视了真

正的“社会实践”。那我们的学生到了成人之时，就很难容入社会。

在这种情况下就必须让我们的课堂联系生活，联系社会。在教学能手

们所展示的课堂中，我深切感受到，他们在联系实际方面做得相当到

位，如反复的说。就是说只让学生记住答案，而不让学生动手

实践，这样下来，学生只会“纸上谈兵”，而不懂生活中如何利用，那不就远离了我们的教学目标了吗？

四、“有效”的魅力。有时候我们会对学生的一个知识点，翻来覆

去的练习，一堂课怕学生不会这个，不会那个。导致课堂资源的浪费。

学生接受知识有快有慢，这已是事实，关键是我们在课堂上如何做到

“有效”，既让学生掌握知识，又让我们目标达成的完好。听取了他

们精彩的课堂，我才知道，什么叫“有效”、“高效”。拿来讲，仔细想一想，这句用在教育改革上也是比较贴切的。教育的主体是孩

子，一切教育改革都是为了孩子更好地成长，千万不能让孩子对教育

失去兴趣。这也许是教学能手们的成功之所在吧！

作为教育者，每天必须在反思中实践着,在反思中教育着，这样我们的教育才会有不断的进步。

总之，本次听课又让我学到了很多，也长了见识，从他们身上，我看到了我的教学路上的点点希望。

第三篇：外出听课学习汇报材料

外出听课学习汇报材料

2013年12月2号到12月7号，我有幸参加了在广东省肇庆市举办的《中南六省音乐优质课观摩活动》，由于路程远，时间长，我市总共去参与活动的人员也就十二人，在此非常感谢学校领导对我们音乐课的大力支持。

这次外出学习，是我历年来外出听课学习收获最大的一次！也是我第一次出省去听课。中南六省优质课观摩活动，其规格远超省级优质课大赛，仅次于全国优质课大赛！这次活动选在我们的教育强省--广东举行，也让我们大开眼界。

走在南国他乡街头，很多东西在我们眼里都显得那么的新鲜别样，看到路旁的小树，我们也不禁停下脚步来观察研究，因为我们根本不知道这是什么植物！同行的老师们也议论纷纷，说，有些东西，我们做老师的，大多也只是在书本上、电视上看到过，实际上当这些东西真正出现在你面前的时候，你可能还是不敢确认他是什么。包括我们看到的凤尾竹、榕树、棕榈树等，见到实物时，我们才知道，跟在书本和电视上学到的还是不太一样的。同行的市教研员张贵宾老师说我：“说孙延钧平时也属于知识渊博的，这怎么现在一看，啥也不知道呢？”我们呵呵一笑，我心里说，看来见多识广这句话不虚呀，在这里，我自愧不如！教育教育，处处皆教育！对我们老师来说是这样，对我们的学生来说，我们也绝不能再仅仅停留在书本上的知识了。

组委会安排了2号到7号5天的时间，实际上从我们开始出发到地方，我是12月3号半夜11点半才下火车到达指定地点的。25个小时的长途旅行很是辛苦，在宾馆草草收拾一下，累的躺下就睡了。第二天一大早，组委会安排的班车就在门口等着，接着我们统一拉到会场--肇庆市体育中心荷花馆。到达会场之后，经过一个简短的开幕式，下面正式进入观摩课环节。

观摩课进行了两天时间，连小学到高中，一共有13节课。跟往年在省内听课不同的是，以前我们听课，一般都是听完小学之后，后边的初中和高中的课我们就不再听了。但是这次外出听课，我发现我们身边的每一位老师都是听的那么认真，不论是小学、初中，还是高中的课，几乎座无虚席。小学的课我们是观摩，初中和高中的课，干脆变成了我们学习的课，在这里我们不像是一个观摩课的老师，更像是一个来学习的学生。

第一天上午共进行了三节课。第一节课，《引子与狮王进行曲》讲的很棒！我很佩服这个老师的基本功的。这是一节小学二年级的音乐课，我们原来在上这一课时，也就是让学生听了一下，就结束了，事实上带给学生的东西并不多。这位做课老师，把音乐分析的真透彻、真深入！每一个音符，每一个节奏等，他都讲的很深入。并且他很关注学生的表现，让学生积极参与：拍拍、打打、走走等，整个教学环节，让学生和所有听课老师都觉得是一种享受！

第二节课，《柳树姑娘》。这也是一节小学二年级的音乐课。老师讲的有点太琐碎，关注太多不该关注的东西，老师累的不轻，可学生听的云里雾里。事实证明，在台上越忙活的老师，往往讲课效果并不好，得让学生忙活才可以！

第三节课，《劳动最光荣》还不错，课堂气氛挺热闹，就是听了半天没弄明白是欣赏？还是学唱。到最后我们才听明白了，看来把握课程目标，明确课程目标还是很关键的。

下午也是三节课。第一节课，欣赏《在钟表店里》。老师讲的也很好！真是各省的精英大聚会呀！老师都下苦功了，把乐曲不仅吃的很透，并且能够巧妙的运用图形谱，引导学生视听结合，有助于学生理解和记忆。学生的参与伴奏意识也很强，这跟老师的基本功有很大关系，调控能力很好。

下午第二节，是我们平顶山新华区的教研员韩群老师的课，我们基本上属于勤杂、后勤、保障、掂包、搬凳子带学生……亲友团吔！嘿嘿，韩老师这节课重点关注低年级学生的识谱教学，其方法独特，值得我们学习，这也是我们新华区音乐教育今后所需要探讨的方向。

下午第三节课是一节高中课，《高雅的芭蕾舞》。老师一上场示范就引起阵阵掌声！讲解准确到位，有水平！我虽然是一个音乐老师，但在舞蹈方面，我承认我是一个外行。我们听课的老师，几乎台上台下，完全忘了我们谁是老师，谁是学生了，全都随着老师的一举一动、一招一式做起动作来了……这虽然是高中的课，可所有老师全在，没人走。

在听课的过程中，我也不停的拍照，及时发到了我的微信空间，想做一下学习记录和纪念，可第二天的音乐课，我没有来得及这样做，以至于关注我的朋友们，当然也是音乐同行们开始问我，怎么今天没反应呀？我赶紧在晚上回宾馆休息时，做了一个总结。

第二天拍照比较少，那是因为课讲的太精彩了！我们腾不出手来拍照，甚至不愿意低下头来记笔记……

第二天都是中学的课，初中只有两节，其余都是高中课。

第一节课是广东佛山老师讲的《歌剧图兰朵中的茉莉花》，老师是艺术高中的老师，你们可能不知道，广东这里的老师可不是吃闲饭的！没有水平可别在这里混！早十几年前，广东省就已经面向全国招聘优秀的教师，这里是靠水平竞聘的地方。所以说可想而知老师水平如何了。老师是男高音，歌唱的好，讲解准确，对歌剧的深挖掘极其到位！

第二节课是《音乐欣赏》，武汉的老师讲的。老师自己弹的《少女的祈祷》，结合弹奏，分析，教给学生欣赏音乐的方法。知识点把握还是不错的。

第三节课是我认为讲的最好的一节课。这是一节《梨园奇葩》，内容是京剧知识，老师是广东肇庆端州中学的，可能对自己学生比较熟悉，也加上操练过吧，（只是怀疑，呵呵）学生配合默契，但我不是喜欢这种过于模式化的讲课方式，因为真实课堂并不会这样严谨的！我跟同来的老师一起谈看法时也说了，一节课，老师过于随意不恰当，如果过于严谨公式化也不合适，应该是松弛有度更为恰当一些。

老师应该是京剧学校毕业的，否则，就我目前所了解到的身边朋友，没人对京剧知识如此了解吧！？我又是自愧不如！在这里，大家关注的已经不仅仅是课本身的问题了！这节课，我又学到了不少京剧知识！加上昨天学习的一些芭蕾舞知识，我发现我收获这么多呀！这一出来收获真大，你得到的越多，你才会感受到自己原来这么无知嘛，终身学习不夸张呀！

第四节课，《舞蹈的艺术-造型美》，来自广西的老师，老师的示范不够到位，但讲解还是不错的，学生参与配合意识，也被老师调动起来，也算老师组织教学能力较强吧。我又学习了舞蹈造型的一些知识。

下午我听了两节课，第一节课是长沙的一个老师，《键盘上的舞蹈》，老师估计是从小学习钢琴的，能弹肖邦，能弹李斯特。只是弹的专业性还稍有欠缺。很炫技，实际上学生听的有点云里雾里，还有一些专业知识问题，比如爵士钢琴。钢琴知识是个大学科，敢于尝试讲这样的课，勇气可嘉！我们一起探讨时也说，老师可以只选取其中一个小的方面的内容，深挖，挖的透可能让大家更喜欢吧。

最后一节，咱们洛阳的老师讲的《黄河船夫曲》，老师本不是音乐老师，教语文的，只是带了音乐课，讲的也不错哟！只是老师的语言有点过于随意，缺乏严谨性，比如我们常听到的一个笑话，这个老师竟然真实的再现了，他让学生走到大屏幕上来……

每位老师都有自己的特长，善于发挥自己特长，做自己的特色，这样才可以服人。

这次外出学习，收获很大，一方面是大开眼界，另一方面心情也好了很多。外出一次不容易，这对我的心态也是一种调整，在回来路上我就在思考了，回来之后一定要开始新的工作和学习，换一种生活和工作态度，因为什么样的态度，决定什么样的生活学习方式。

感受较多，就浅显说这么多吧。

第四篇：外出听课学习汇报材料

外出听课学习汇报

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的机会。作为一名缺乏教学经验的青年教师，我相信多学习对提高自己的数学专业素质总是有帮助的。11月19日，我有幸观摩了“延安市送教团送教下乡”活动。为期一天的时间里总共听了两节展示课和一节讲座，感觉受益匪浅。

现将学习内容总结如下：

首先听了东关小学杨春芳老师的课《平行四边形的认识》，属于人教版四年级上册的内容。

小学数学可分类为数与代数、统计与概率、图形与几何、综合与实践，这节课属于其中的图形与几何的内容。小学阶段，这是学生刚接触这部分内容。所以，相对来说应该属于较难的内容。但一节课下来，整个课堂十分流畅，课容量也十分大。整个授课过程如下：

（1）情景导入，给出实例

运动多媒体课件，为学生呈现出楼梯栏杆、停车位、伸缩门、升降机等，让学生观察其中有什么图形。

（2）抽象出图形

运用ppt动画效果，直接从实物中抽取出图形，引出课题《平行四边形的认识》。

（3）猜想

教师引导学生猜想平行四边形边之间的关系：对边平行且相等。（4）验证猜想 学生运用直尺、三角板等工具验证自己的猜想，教师巡视指导。

（5）总结概念

两组对边平行的四边形，叫做平行四边形。（6）运用概念

给出图形，让学生依据概念判断是否属于平行四边形。其中含义正方形和长方形，从而引出了另一个知识点：正方形和长方形是特殊的平行四边形。这一点我觉得特别好，知识点不一定非得十分正统的“站直立正”见学生。也可以通过习题的形式，让他们了解。反而可以加深印象，起到意想不到的效果。所谓“教无定法”，重在灵活，达到理想的教学效果就是好方法。

其次，听了延安实验小学董博涛老师的课《鸡兔同笼》，属于四年级下册的内容。属于综合与应用类的内容。

由于四年级并没有学习用方程解应用题，因此这节课绝对可以算作小学的难点，小学生理解起来相当困难，能讲好实属不易。

课上首先提问学生，中国的四大名著有哪些？同学们举手很踊跃，很明显，大部分人都知道。接着又问那你们知道数学中的名著吗？没人回答。紧接着说，我国古代有一本十分著名数学著作，叫《孙子算经》。其中有一题如下：一笼中鸡兔共94足，26头，问鸡兔分别多少只？今儿引出本节课的课题—《鸡兔同笼》。

然后，将题目改为：鸡兔共35足，8个头，问鸡兔各多少只？讲题目数字变小，符合学生认知规律，有简到难。

然后，让学生此策答案。有人猜测4鸡4兔，3鸡5兔......然后慢慢调整，最终接近答案。从而引出解决该问题的第一种方法—列表法。

然后数形结合法。由于一共8只动物，将8只全部简化出来。椭圆低下画四竖不表示兔子，画两竖表示鸡，帮助学生更直观的理解该问题。然后让学生总结规律，引出第三种方法—假设法，来解决该问题。

两节课授课主线都是：猜想—验证—调整—总结规律、方法。并注重方法策略的传授，充分体现了“教学以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”。

讲座对我的触动也很大。首先出示了教学版的《心太软》，有部分老师还跟着唱起来了。我却唱不起来，心里感觉挺难受的，这不就是我们么。想尽力教好每一个学生，但又不得其法，最终是无奈又委屈。所以，我们很有学习的必要，要通过学习创新自己的教学方法，提高自己的教学效率。要事半功倍，而不是事倍功半。

还有影响较深的一句话“写三十年教案，不如些三年教学反思！”所以，我感觉今后写教学反思还是很有必要的。

下面就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准 备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察—猜测—动手验证—调整—得出结论。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是让他们自己碰壁，自己去调整，得出结论，教师只负责引导就好了。契诃夫说过“人们轻易的得到的东西往往不珍惜”么。

以上就是我的学习汇报，谢谢大家！

第五篇：外出听课汇报

外

出

听

课

汇

报

塞北管理区学校—宗利

首先感谢领导给我这次外出听课学习的机会。在11月17日至19日我在下东营小学参加了正常英语教学听课活动，20日至21日在逸夫小学参加教师们外语赛课活动。通过此次学习，我认为我需要学习的东西很多，教师要经常“充电”，不断“扩展”，提高自身素质。在这次活动中，各位老师的幽默，深厚的文化功底，现代的新课标理念，新颖的设计，清晰的思路，灵活的教法，愉悦的情感，流利的口语给我留下了深刻的印象。我深深感觉到：“走出去，总会有收获。”

11月17日至19日我们5位英语老师在下东营小学参加了正常英语教学听课活动。在这几天的外出学习，收获颇多。同时作为一名新的老师，感觉到自己肩上的压力很大，有一种被改革潮流所淘汰的感觉，觉得自己在课堂上把握的一点都不好，需要改进的太多了。首先听的是三年级一班郑老师的课，整节课的设计很好，教学环节的安排，教学点拨启发还是小组合作都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则，在这里我把郑老师所有的亮点都记录下来，以便于以后的教学。本节课课题是Unit6 What’s Your Number?郑老师先让学生回忆了一下单词one to ten，并且利用一个欢快的节奏拼写出它们。比如：one-one o n e, two –two t w o, 一直拼写到ten。然后Do a chant,老师说同学们做动作，全班同学积极配合，激发学生学习新课的兴趣。在课上郑老师利用一个短短的英语口令可以维持好课堂秩序，如：老师说：“ One two three.”学生：“Sit straight.”使学生很快从混乱的课堂气氛中保持安静，老师也可以顺利进行以下上课内容。课上郑老师注重强调每个字母的读音，如：jump这个单词，老师强调j j /dʒ//dʒ//dʒ/ u u /ʌ//ʌ//ʌ/,随后引导出单词jump，然后通过不同语调领学生读出单词，在此教学过程中为学生设置了一个好的梯度，学生自己很容易就尝试新知识，由此看出教师语音的规范及语言的流畅至关重要。同时，在课上也很注重细节讲解，I 跟am，you 跟are，is跟她他它。老师对学生的表扬比较多（congratulation！four four wonderful）使得学生在趣中学，给全班同学一种绝对能学会的自信心。所以通过学生对本堂课学习的反应，使每一个环节对孩子们的要求十分清晰，上课节奏也清晰明快，整个课堂有张有弛，使学生始终处在高度兴奋，高度思考运转的状态。根据学生的学习规律和思维特点，老师适当提出问题，很好的把握了整个课堂充分体现教师让学生在快乐中获取新知识。六年级二班乔老师的课，三年级三班

李老师的课，四年级三班王老师的课，他们呈现的亮点是板书整齐，利用各种简笔画比如说：绞刑架，小汽车，帽子，电脑等提高学生竞争学习的乐趣。他们充分体现新的教学理念。主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显。尤其是在过程与方法和情感态度，价值观的教学目标上得以充分体现，让我觉得新课标，新资源的英语课就应该是这样做。除了听课，我们还搞了两次教研活动。第一次分析试卷，第二次是如何听课。在期中分析试卷中，教师们认真审查试卷，发现很多问题。总结出几点：1.学生在做题时，词汇出现错误比较多，识图有问题。2.学生抄写能力有待提高，学生仅凭记忆往下写，相近的字母容易出错。3.学生只背课文，不会替换连词成句，不是课文就按中文意思翻译，不懂外国人说话的习惯，以后老师应该多渗透这部分的内容。4.培养学生养好审题习惯。5.听力读音分不清需要把易混的东西强化对比。在如何听课教研活动中，感觉到老师们听课时，对教案记录比较着急，各个环节比较明确，但老师们在课堂上总是关注记录。应该多注意课堂操练形式，多注意观察学生学习的程度，看学生的参与度怎样。在教授过程中，多关注在课堂上出现一些问题，该怎么处理。听课多注意老师身上的优点，教师对课堂的控制力和上下环节的过渡。通过两次教研活动，确实发现许多自身的问题，所以在今后的教学中一定多加注意。

20日至21日我们五位老师又来到逸夫回族小学，参加了老师们的外语赛课活动。在听课中，我发现优秀教师都有几个共同特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子们学到正确的语言。2.善于利用多媒体演唱，图片各种手段辅助教学。使孩子们接触到的知识更立体，更直观，更生动。3.有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。4.教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激发起了同学们对英语的学习兴趣。各位老师身上都有他们各自的发光点，下面由我详细说说这几个老师的教学亮点。三年级李老师和四年级张老师都注重单词读音，并且都用一个句型：Let’ make the ____sound____.如：Let’s make the e i sound /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/.Let’s make the t sound /t/ /t/ /t/.由此引导出单词eight,并且让学生拼写和读出eight。五年级杨老师侧重学生学习能力培养，注重学生对单词的自然拼读能力的培养。如:o o 发/u/的音，引导学生读出boots,之后又根据oo的读音给出单词： room cool noon moon.这时不是老师读出这些单词，而是让学生自己读出所给出的单词。这样的扩展，加深了学生对音标的学习和单词的记忆。之后杨老师进行了Listening

exercise and Reading exercise。在学生做这两部分时，老师进行正确指导，画重点单词等。这样的训练既提高听力能力又提高了阅读能力。还有就是老师们都运用boys girls 两大组进行比赛，学生课堂气氛很活跃，竞争意识非常强烈，而且老师时不时的利用画正字，贴苹果，贴星星给予表扬，给予评价，分出男女胜负，在胜的一组多进行表扬的同时也不会忘记激励负的一组，让他们重拾学习英语的信心。如：四年级赵老师所说Don’t have high scores, but not abilities.鼓励学生不分高低分，重在参与。我在教学中常常忘记这一点，有时候就会严重伤了学生的自尊心，下次的课堂气氛会比之前的更差，所以在及今后的教学中我会不断反思自己的不足，多向这些老师学习。

通过这次学习我感受到自己需要改正的地方有：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

这是一次让我终身难忘的特殊的学习经历，给了我这个难得的与名师共同交流、共同学习、共同进步的机会。五天的学习虽然很短暂，这使我在思想上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。这次外出学习对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。