第一篇：实验报告书写的基本方法与要求
实验报告书写的基本方法与要求
摘要：
实验目的：本实验最主要的目的实验方法：对实验对象的主要处理，用何种方法得到或反映的实验数据
实验结果：归纳出变化后的实验数据或结果
实验结论：从本实验结果得出的归纳性的结论
引言：
在探索性实验，它是实验的基本依据，也就是要阐明你为什么要做这个实验，拟在什么实验对象上，应用什么方法，观察什么指标。由于我们要求大家做的实验一般都是已知结果的，目的是给大家一个探索新知识的范例。因此，我们这里要求大家要归纳出与本实验有关的背景知识。如：“生理因素和药物对呼吸运动的影响”实验，大家都应该紧紧抓住“呼吸运动”来写。要把呼吸运动的概念、肺通气的原理、影响呼吸运动的因素及神经体液因素对呼吸运动的调节等归纳成为一段话，最后加上本实验最主要的目的就可以了。
材料与方法： 实验报告的材料与方法不同于科研论文的材料与方法，科研与论文是探索的新知识，锁使用的仪器试剂必须要罗列出来，目的时要说明自己的结果是大家公认的仪器试剂做出来的，因此，必须详细罗列。学生教学实验运用的一般都是普通的试剂和仪器，实验只是起到培养大家基本的科学思维和方法的作用，因此，没有必要罗列仪器和材料。我们一般只要求大家包括以下内容即可：
1、对本实验对象的主要处理：
2、使用的主要仪器：
3、观测的主要指标：
4、实验目的。以“生理因素和药物对呼吸运动的影响”实验为例，我们可以这样表述：对麻醉的家兔气管插管并分离双侧迷走神经，用压力换能器和BL-410生物信号记录系统记录家兔的呼吸曲线，用曲线的疏密代表呼吸的频率变化，用曲线的幅度代表呼吸深度的变化，来观察生理因素和药物对呼吸运动的影响。其他实验可以类推。
结果：
结果一般是用三线来表示，当然也可以用图来表示（这里的图不是你们剪辑的图，它是由测量出的数据通过做图软件做出来的），具体的请严格按照或参考你们能够看到的书籍的表或来做。
表一：增加CO2,N2,无效腔，乳酸和迷走神经对呼吸运动的影响
项目
呼吸频率（单位）
呼吸幅度（单位）
处理前
处理后
处理前
处理后
CO2
备注：
讨论：
讨论一定要根据自己的实验结果讨论，一般的格式是：
1、罗列变化（增加或减少;增高或降低；增强或减弱）的结果（国际上一般用%表示）。
2、根据以上的变化结果推理出结论。
3、分析解释这个结论。如“生理因素和药物对呼吸运动的影响”实验中增加CO2为例：本实验发现，麻醉的家兔保持节律的稳定的呼吸运动其呼吸频率是34次/分、呼吸深度是10mmHg,当吸入适量的CO2后，呼吸频率增加X%，呼吸深度增加Y%，由此可知适量的CO2能够增加呼吸运动。由所学的知识可知，CO2是维持呼吸运动必不可少的最重要的生理刺激因子，血液中的CO2可通过血脑屏障。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
讨论完以后，要给一个总结式的结论。如：由本实验可知，适量增加CO2,N2、、、可增强呼吸运动。。。。可减弱呼吸运动
第二篇：工程力学实验报告书写要求
工程力学实验要求：
1、写3个实验（其中拉伸压缩当做一个实验）
2、统一用实验报告纸写，就是在书报亭里卖的那种
3、裁剪A4纸，把A4纸（主要是数据，即试验
打印出来的数据，没有的自己打印）裁剪跟实验报告纸一样大小。要求每人自己裁剪
4、格式实验目的实验设备实验原理实
验步骤实验数据
（按要求，可能要做思考题，小结的，自己考虑
着写）
5最重要的一点就是按时完成，15周周三交。
第三篇：教案书写基本格式与要求
教案书写规范与要求
一、教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位的编写的具体教学设计方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是教学大纲在教学实践中的具体体现，教师的教学活动必须依据教案进行。
二、教案设计应从教学实际出发，符合教学规律。符合学习规律，通过科学合理的教案设计提高授课水平与学习质量。
三、教师在授课前应认真填写教案（教案打印、手写均可），并报教研室审阅，授课后填写课后小结，归教研室存档；
四、授课教师可以在校园网上下载教案表格具体要求如下：
1、关于授课对象信息要填写完全，按照专业，年级、班级填写；
2、关于课程信息，教材信息，参考文献，要按照项目填写完全；
3、理论教案是每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；
4、授课重点、难点要分开描述；
5、不同章节可以有不同的参考文献；
6、课后反馈是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；
7、教研室主任要在课前对教师的教案签字；
8、教学法使用，要写出课堂的教学设计和教学手段；
9、同一位授课教师重复的授课内容，可以填写一次，同一授课内容不同教师，必须每人都填写；
五、本书写规范自2006至2007学年上学期开始实施。
六、本规范由教务处负责解释。
沈阳医学院教务处 2006年9月
第四篇：数学教案书写基本格式及要求
数学教案书写基本格式及要求
ZG教育
课 题：…… 教学目标：
一、知识与技能：
1、2、……
二、过程与方法：（建议分开写成“数学思考”、“解决问题”）
三、情感态度与价值观：…… 教学重难点：
重点：
难点：
难点突破办法： 教学准备：
教具、学具、课时 教学过程：
一、引入新课
二、新课教学
（着重剖析难点的突破和设计）
三、例题分析
四、知识巩固
五、能力提升
（着重纠正错误）
六、自我小结
（要点提升、画龙点睛）
七、课后巩固
（建议不要太多作业，要有针对性）
八、教后反思
附板书设计：
第五篇：附1-实验报告书写要求
附1：实验报告书写要求
内容要求：
一、实验目的 直接复制实验指导中的实验目的。
二、实验内容 对于每个实验题，要求：（1）抄题（不抄提示）（2）应用程序用户界面截图（3）控件主要属性的设置，例如：Label1.Caption=”VB程序设计”Text1.Text=” ”„„注：也可用图或表格（如，教材表5-1）说明控件的主要属性。（4）程序代码。要求有注释。例如：Private Sub Command1_Click()„„End Sub
三、实验体会（主要是在实验中遇到的问题是如何解决的）
格式要求及其他：
1．要求使用实验报告封面模板和实验报告内页模板。
2．实验报告以电子版形式提交，每组提交一份。命名规则为“组号-组长姓名-实验次序号.doc”，如“1-张三-实验1.doc”。（组号请从分组名单中查找。）
3．每个实验项目写一份实验报告，整个课程学习期间共5份实验报告。
4．实验报告由组长负责在截止时间前发送至邮箱zhaoyan@bistu.edu.cn。请注意，不要发到发布课程资料的Yahoo邮箱。
5．每次实验报告的截止时间是下次上机开始前，最后一份报告的截止时间是最后一次上课当天。
6．实验检查方式：上机检查、组内自评、检查实验报告。上机检查按组进行，每组随机检查本次实验中的1~2题，由1名同学主要回答，其余同学补充，每个实验项目由不同的学生轮流主要回答。组内自评，每组由组长组织组内同学经过讨论，按每组人数的20%评为A，40%评为B，40%评为C、D。
7．请各位同学认真完成实验，实验中存在问题及时提出，杜绝拷贝他人程序和实验报告的情况，以免影响学习效果和成绩。
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