小学合格学校自评报告

第一篇：小学合格学校自评报告

河口镇月形小学创省义务教育合格学校

自 评 报 告

湘潭县河口镇月形小学位于河口镇月形村，面临悠悠涓江水，紧邻湘潭县城，山水秀美，交通便利，环境优雅。学校占地面积2720平方米，校舍建筑面积1064平方米，校园绿化面积200平方米。学校主要招收月形、河口、先进、齐力4个村的学生，有小学一至六年级6个教学班，学生241人。教职工15人。学校以创建湖南省义务教育合格学校为契机，进一步端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，努力争取资金，改善办学条件，提高教育教学质量和办学水平，办人民满意的教育。在湘潭县教育局和河口镇中心学校的领导和支持下，全校师生统一思想，齐心协力，严格对照《湖南省义务教育合格学校建设标准》，落实每一项指标。现就我们自评情况汇报如下：

一、校园规划建设（权值25分）：

1、我校有由镇政府、中心校和学校研究规划，设计部门设计的《学校校园发展规划图》，布局合理，教学区、运动区和生活区分明，功能齐全，所有的教学用房都是由专业设计单位设计，严格按建筑标准采取砖混建筑，结构坚固，整个校园安全适用，环境优美舒适。

2、学校占地面积2720平方米，生均12平方米；学校有1个篮球场、4个乒乓球场、体育器械区、体育活动室等体育场地，面积达1200平方米，生均面积5.2平方米；绿化面积达200平方米，生均0.8平方米，都超过省合格学校建设的标准。

3、校舍能满足学校正常的教学和生活需要，教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。

4、学校校舍建筑面积为1064平方米，生均面积为5平方米，达到合格学校办学标准。

5、校舍设计专业、合理，宽敞明亮，公用走廊通畅安全，符合有关要求，校舍安全，无D级危房。

此项满分25分，自评分23分。

二、学校装备条件（权值25分）：

1、学校有音乐室、美术室、劳技室、多媒体教室、计算机室、图书室、教师、学生阅览室、体育器材室、卫生室、档案室等用房，根据需要，配备了教师办公室、行政办公室、保管室、礼堂及厨房、餐厅等办公和生活服务用房。

2、学校有仪器室、科学实验室，达到《湖南省中小学理科实验室装备规范》的要求，教学仪器达到《湖南省小学数学、科学教学仪器配备目录》的要求，各年级演示实验和分组实验能得到实施。

3、学校根据课程标准和学校规模，每年配备了体育、卫生和综艺科教学器材及信息技术设备，体育、卫生和综艺科教学设备基本达到《国家学校体育卫生条件（试行）基本标准》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》规定标准。

4、学校藏书5200册，生均22本，教学参考资料、工具书和报刊数量达到规定要求。

此项满分25分，自评分24分。

三、学校办学经费（权值10分）：

1、学校建设经费纳入财政预算，足额予以保证。

2、生均公用经费达到规定标准，并及时足额到位。

3、学校建立预算管理制度，规范公用经费管理，人员经费、基建投资等方面的开支不在公用经费中列支。

4、学校无负债。

此项满分10分，自评分10分。

四、师资队伍建设（权值10分）：

1、加强学校领导班子建设，校长王兵同志，中共党员，1999年8月参加工作，本科学历，小学高级教师，热爱教育事业，熟悉教育管理工作，思想品德好，善于学习，改革创新精神强，主管学校的全面工作，具有较强的社会活动能力。2013年已取得校长“任职资格培训合格证”。学校领导班子由4人组成，采用竞聘上岗，现有班子中刘英竞聘为教导主任，张可峰竞聘为总务主任，班子成员都具有合格学历，年轻精干，团结务实，得到上级领导和学校教职工的一致认可。

2、学校实行了教师资格制度，按编制标准配备学历合格的教师，现有在岗教职工15人，本科学历11人，大专学历3人，小学高级教师10人，全体教师已获得普通话等级证、计算机高级证。

3、全体教师具有较先进的教育理念，熟悉教育规律，学校定期开展师德师风评议，全体教师能遵守师德规范，关注学生的成长。学校积极开展教师培训工作和教学教研工作，学校非常重视教师培训工作，学校每年进行班主任培训、校本业务培训，积极探讨教育教学方法，积极参加镇县级“杏坛之星”教学竞赛活动，有多名老师获镇县奖励。学校尽可能地为教师创造条件，不断提高教师的教书育人水平。近年来，学校有2名教师被评为县 “优秀教师”，多名教师被评为镇“优秀教师”、“优秀班主任”“德育先进工作者”，有多篇论文获各级奖励。

此项满分10分，自评分10分。

五、学校管理工作（权值10分）：

1、学校实行校长负责制、教师聘任制和岗位责任制，建立完善了管理制度体系，制定了各个岗位的职责，学校的管理工作有章可循。

2、学校建立健全校长办公会议制度、校务公开制度，加强民主管理和民主监督。一周召开一次教师工作例会，一月召开一次教职工民主生活会，落实了校务公开制度。领导班子作风民主，团结协作，廉洁自律。

3、学校充分发挥工会小组、少先队组织在学校工作中的作用，成立了家长委员会，健全了“社会——家长——学生”的评教体系。

4、学校建立健全人事管理制度、教学常规管理制度、财务管理制度、各类设施设备管理制度、各项安全管理制度和安全应急机制。经常对师生进行防毒、防火等安全教育，消除了事故隐患，并建立安全工作台账，学校无1例安全事故发生。

5、学校管理以人为本，坚持了“以学生发展为本”、“为师生服务”的教育思想和理念，充分调动了教职工的主动性和创造性，促进

了教育教学质量的提高和教师自身的发展。

6、校园及周边环境综合治理措施落实，校园周边环境良好学校周围无“三室二厅一吧”。

此项满分10分，自评分10分。

六、学校教育教学（权值10分）：

1、学校在教育教学中坚持正确的办学方向，面对全体学生，全面实施素质教育，促进了学生德、智、体、美全面发展。学校连续几年在河口镇中心学校教育教学质量综合评价居镇小学系列前列。学校每学期制定了具体的素质教育计划、方案，并按计划和方案开展了丰富多彩的全面提高学生素质能力的活动且效果明显，学校师生在市、县、镇级均获得过许多荣誉和奖励。期末学校、各部门和教师及时对教育教学工作进行了总结。充分调动广大教师的积极性。保障了素质教育在实际工作中得到真正落实。

2、学校树立并落实了德育为首，教书育人的教育理念。学校成立了德育工作领导小组，以少先队为主体，班级为单位，以课堂活动为载体，学生为中心，多层面构建学校德育工作体系，充分利用家长委员会的力量，构建“学校、家庭、社会三结合”德育工作网络，学校教导处每学期制定了德育工作计划，认真安排了各项德育活动，如学雷锋活动、校园卫生大扫除、健康教育、主题班会活动、演讲比赛、征文比赛、法制宣传、升旗仪式、家庭教育讲座、教师家访、家长委员会助学行动，效果非常好，社会声誉佳。

3、学校按课程计划组织教学，遵循教育规律，规范教育行为，重

视体育、卫生、艺术和美育工作，开展丰富多彩的体育活动和大课间活动，学校重视学生饮食、饮水安全卫生，采取多项措施防治各种疾病，并开展生理卫生知识讲座，提高学生的卫生安全意识。学校开设了“音乐、美术、语文、科技等兴趣小组，开展了丰富多彩的活动，开拓了学生视野，培养了学生的个性和特长，学生学习积极性高，参加人数多，效果很好。

4、加强实验和综合实践活动教学，数学、科学试验开出率达100%，重视劳动技术教学，还鼓励学生参加校内外的综合实践活动，培养了学生自主实践的能力。鼓励学生进行科学创作，组织学生积极参加科学小论文和科学小制作活动，大大培养和发展了学生的创新能力。

5、学校实行学生综合素质考核制度，以课程标准和《小学生守则》、《小学生行为规范》为依据，对学生在校期间的德、智、体、美、劳等各方面的表现进行综合评价。学校广泛开展多种形式的德育、科技、文艺、体育活动，加强校园文化建设，学校每学月有德育系列活动，每周有主题班会活动，每月更新黑板报，每月评比。每期评选一期“优秀班集体”,学校开展了“城乡手牵手”手抄报、征文、朗诵、体操比赛，学科基础知识比赛，等等，学校有校训、励志词，学生撰写的优秀文章和获奖情况及时通报，彰显学校特色。

此项满分10分，自评得9.5分。

七、学校办学水平（权值10分）：

1、我校的学生主要来源于月形、河口、先进、齐力4个村，适龄少年都能免试就近入学，除少数学生随父母在外地打工、做生意外，学生入学率、普及率达到100%。

2、学校关注家庭经济或学习有困难学生等弱势群体的受教育问题，每一期初都对因家庭经济或学习有困难原因可能辍学的学生早摸底、早拿方案解决，同时资助孤儿和经济困难学生的学习和生活费用。利用家访沟通了厌学和学困生的思想，并全期坚持辅导，对心理和行为有偏差的学生及时进行思想教育工作。学生辍学率为0。

3、促进学生全面发展，学生具有良好的思想品德和行为习惯，个性潜能得到发展，每年都有多名学生获三好学生，学校成立音乐、语文、美术、科技等兴趣小组，由专业老师指导，学生兴趣高，效果好。

4、学生学业成绩合格率达98%以上、体质健康达标率达100%，达到规定要求。学校校纪校风积极向上，在全体师生的共同努力下，学校得到了社会、家长、学生的充分肯定和赞誉，已成为了当地小学教育的一所示范性学校，上级领导和当地群众对我校的学校办学条件和教育教学管理评价极高。

此项满分10分，自评分9.5分。自评合计得分96分。

各位领导，以上是我校创省合格学校的一个自我评估，完全达到省义务教育合格学校标准。我们坚信，有上级领导的关怀和支持，有正确的办学思想，有先进的办学理念，有规范的办学行为，有科学的管理体制，有全校师生积极进取的精神，河口镇月形小学一定能成为一所人民满意的合格学校。

湘潭县河口镇月形小学 2015年10月

第二篇：三井学校合格学校自评报告

永州市合格学校督导评估新田县三井乡学校

自 评 报 告

根据县委、县政府统一部署，我校以合格学校创建为契机，统一思想、坚定信心；精心组织，齐心协力，积极营造合格学校建设的氛围，并将“五个到位”作为工作出发点和落脚点，即组织到位、责任到位、经费到位、督查到位、管理到位，坚持科学发展观，确保我校“合格学校建设”高效顺利推进。现根据《永州市义务教育合格学校督导评估评分细则》自评如下：

一、办学条件

1、校园校舍（指标分35分；自查得分32.5分）

校园规划功能齐全，布局合理，教学、运动、生活三区分明，整体协调。生均占地面积30.9平方米,生均校舍面积10.4平方米。200米环形跑道和水泥球场正在建设中，体育器材室1个，绿化美化已初具规模。学校有音乐教室、美术教室、劳动技术教室、多媒体教室、计算机教室、图书室、教师阅览室、学生阅览室、体育活动室、卫生室、综合档案室、生化学实验室、科学实验室、物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、化学药品库、电教器材室、体育器材室、计算机资料室、语音资料室、小学科学实验室、科学仪器室等23种功能室。平均班额小学38.2人，初中33人。学校行政各处室、党组织、工会、团队、教研组都有独立的办公室，有会议室、广播室、后勤仓库、传达室等办公用房。

2、装备条件（指标分20分；自查得分17分）

学校教学仪器已达到省规定的基本要求。音体美器材均已达到配备要求。学校现有学生电脑50台，使用正常。学校现有藏书16250册，生均27.5册，并备有大量的教学参考资料、工具书。学生课桌椅实行单人单桌。

二、办学经费（指标分5分；自查得分5分）公用经费达到了国家规定的标准。

三、队伍建设

1、领导班子（指标分2分；自查得分2分）

学校共有校长1人，副校长21人，热爱教育事业，熟悉教育教学工作，有15年以上教育工作经历，品德良好，有中级教师职称，取得了任职资格培训资格证书和提高培训合格证书。学校领导班子结构合理，认真务实，平均年龄36.9岁。

2、教师队伍（指标分9分；自查得分9分）

学校现有专任教师57人，其中本科26人，专科28人，其余为中师，学历合格率100%，取得高级职的有4人，占7.0%，中级职称11人，占19.3%，小高16人，占28.1%，均获得了相应的教师资格证书。学科结构合理，学校师德师风良好。

四、学校管理（指标分9分；自查得分9分）

我校实行校长负责制，按规模设置了分管教学、学生、后勤等工作机构；学校民主管理制度健全，每年都召开了教代会，校务公开制度正常；按上级人事制度改革实行了教师聘任制，健全了教职工业务考核制度，完善了教职工奖励制度。学校财务管理制度健全，配备了专职财务人员，财务行为规范。教学资源管理制度健全，各种资源使用效率较高。各种安全管理制度和安全应急机制健全，学校经常对安全隐患进行排查，及时消除，有专人值班、护校。

五、教育教学（指标分10分；自查得分10分）

学校办学理念符合国家教育方针政策和改革方向，并结合我校实际，努力办出特色。办学行为规范，无限制学生入学，无举办重点班，课程、课时齐全，无补课现象，不公布学生考试排名，不下达升学指标。全体教职工共同承担学校德育工作体系，充分发挥班主任骨干作用。形成德育课程、德育活动和日常行为规范的教育体系。建立健全了学生德育工作制度。实行学生综合素质评价考核制度，对学生在校期间品德、智力、体质等各个方面进行综合评价。学校重视体育、卫生、音乐、美术课、生命与健康课程开足开齐；认真落实“两课一操”，培养学生健康审美情趣。重视实验教学，各种实验开出率均达到100%，充分利用信息技术改革教学方法和手段。学校经常组织学生开展兴趣小组活动。每年举办一届全校性的运动会，办一场全校性的文艺汇演以丰富学生的课外生活。学校校本教研制度、计划健全；经常组织教师开展互相听课、评课和集体备课活动，积极开

展教育教学研究活动，取得了较好的效果。建立学校校本培训制度，有计划，有培训活动。但开展效果有待进一步提高。

六、办学水平（指标分10分；自查得分9.5分）

学校根据教育局划定的区域，组织适龄儿童、少年适时免试就近入学。近三年来，小学入学率、巩固率100%；三年来辍学率小学未超过0.5%，初中未超过2%。学生学业成绩合格率，小学达到100%，初中达到了98%。学校每学期按《国家学生体质健康标准》对全体学生进行测试，及格率达到99%；每年组织学生体检1次以上，并写出评价与建议通知学生及家长。学校校园干净、整洁，无卫生死角；无乱搭乱建现象，绿化美化已初具规模，校园文化氛围浓厚。学校内部运转正常，校风学风积极向上，受到学生家长的一致好评，有良好的社会形象和较高的社会声誉。

以上自查得分96分,已达到合格学校的验收标准。

新田县三井学校 2011年11月26日

第三篇：合格学校建设自评报告

衡东县城关镇第三小学 合格学校验收自查自评报告

为了进一步促进学校又好又快可持续发展，根据《省义务教育学校办学标准》，在县委、县政府和县教育局的统一布置和领导下，我校积极启动了合格学校创建工程。目前，我校的创建工作基本就绪，已达到合格学校建设标准。现将自查、自评情况汇报如下：

一、校园规划建设（该项权值25分，实得分25分）

1．学校有由设计部门出具的校园规划图。校园布局合理，分区明确，整体协调，各类建筑安全适用美观，环境优美舒适。

2．学校占地面积为

㎡，生均占地面积为

㎡。体育活动场地面积为

㎡，生均占地面积为

㎡，有300M的环形道运动场，个水泥篮球场，乒乓球台

个。绿化用地

㎡，生均占有面积

㎡。各项指标均达到了《标准》要求。

3．校舍能满足正常的教学和生活需要。教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套符合要求。水电设施齐备，水质达标；有水冲式厕所，蹲位共

个，学生数与厕所蹲位比为 ：，男厕所小便池相应配套。

4．校舍面积为

㎡，生均占有面积为

㎡。食堂面积为

㎡，生均占有面积为

㎡，功能齐全，布局合理，符合卫生要求。各项指标均达到《标准》要求。

5．校舍设计由具有一定资质的设计院设计，充分考虑了地质安全和防震安全系数及其它的安全问题，符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求。学校无D级危房。

二、学校装备条件（该项权值25分，实得分24.5分）

1．学校教学功能用房齐全，有音乐、美术、劳动技术、多媒体教室，有视听功能的计算机教室；有图书室、学生阅览室、体育活动室、卫生室和综合档案室。

办公用房齐备，设行政办公室（包括校长室、副校长室、教导处、总务处等）、有教学办公室、会议室、团队办公室、传达值班室及总务处仓库。

2．实验室用房按教育部《中小学理科实验室装备规范》的要求进行设置，有科学实验室两间。教学仪器设备配置符合《湖南省小学数学、科学教学仪器配备目录》的基本要求，演示仪器配备率达100%；分组仪器品种配备率达100%；仪器数量配备率达90%以上。

3．体卫艺器材设备配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》的基本要求，器材设备品种配备率达100%；数量配备率达90%以上，学校建设校园网，实现“班班通”。

4．学校图书室共有藏书

册（今年新增图书

册），生均藏书量为 册，全部编目上架，实行微机管理。各学科的教学参考资料、工具书齐备，征订报刊的数量在60种以上。

三、学校办学经费（该项权值10分，实得分10分）

1．学校建设经费纳入了财政预算，足额予以了保证。

2．生均年公用经费

元，达到了规定标准，并及时足额到位。3．学校建立了预决算管理制度和一支笔签字制度，公用经费管理规范，人员经费、基建投资等方面的开支未在公用经费中列支。4．学校无负债。

四、师资队伍建设（该项权值10分，实得分10分）

1．学校重视领导班子建设，校长工作 年，小学高级教师，“湖南省优秀校长”，县科学学科带头人，有校长“任职资格培训合格证”，取得了“提高培训合格证书”；班子成员全部为中共党员，具有本科学历。是一支学习型、务实型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了上级领导和学校广大教职工的一致认可。

2．学校教师全部具备任职资格，按编制标准配备了学历合格且专业对口的专任教师。配备了校医1名。有“湖南省优秀校长”１名，全国优秀大队辅导员1名，国家级骨干教师1名，省级骨干教师2名，县学科带头人1人，县“教学能手”７人，“县名师工作室”教师７人。

3．全体教师具有先进的教育理念，熟悉教育规律，遵守师德规范，关注学生的成长。我校教师100%获得了相应学科的普通话合格证、计算机高级证，100%地完成了第二轮继续教育培训。学校强化了教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，不断提高教师的专业知识、教学技能水平。

五、学校管理工作（该项权值10分，实得分10分）

1．学校实行了校长负责制、教师聘任制和岗位责任制。管理体系健全，制定了各个岗位的职责、目标管理考评细则。学校的管理工作有章可循。

2．建立健全了校长办公会议制度，一周召开一次行政会，一次教工会（例会）。一学期召开一次教职工代表大会。实施了“阳光工程”，落实了校务公开制度，加强了民主管理和民主监督。

3．充分发挥了工会、少先队组织在学校工作中的作用，经常性开展丰富多彩的活动，鼓舞士气、激发潜能。

4．制定了通过民主产生的适合我校特点的操作性强的各项管理制度。如人事管理制度、教学常规管理制度、财务管理制度、财产管理制度、各项安全管理制度和安全应急机制等。

5．学校管理坚持了“以学生发展为本”、“为师生服务”的教育思想和理念，充分调动教职工的主动性和创造性，在健全制度的基础上，形成了良好的运行机制，增强了执行力，促进了教育教学质量的提高和教师自身的发展。

6．校园及周边环境综合治理措施落实，校园周边环境良好，200m范围内无“三室二厅一吧”。

六、学校教育教学（该项权值10分，实得分10分）

1．学校每学期制定了学校工作计划、编制了周事历、写了学校工作总结。坚持正确的办学方向，均衡编班。深化教育体制改革，全面推进素质教育，促进学生的全面发展。

2．树立并落实了德育为首的观念。建立和完善了校长负责，党政工团齐抓共管，全体教职工共同承担的学校德育工作体系。德育工作期初有计划，期末有总结，每月一个主题，形成了德育系列教育体系；形成了“学校—社会—家庭”三位一体的德育网络。成立了家长学校。充分发挥了班主任、学生会、团队的作用，建立健全了学生成长档案和德育工作的社会评价制度；每月以月主题教育为内容举办一次班会。定期发展少先队员。建设了校外德育基地。

3．严格按新课程标准的要求编制课表和作息时间表，开齐开足课程，且严格按课表上课。重视体育、卫生、艺术和美育工作，确保学生每天一小时的体育活动时间。无挤占音体美及学校课程、地方课程、和综合课程、节假日成建制补课等现象。无体罚和变相体罚学生的行为发生。

4．学校充分利用现有的设备设施加强了实验教学，科学实验课的开出率为100%。积极开展综合实践活动的教学，利用学校课程、地方课程、信息技术课程等的教学，培养学生的创新精神和实践能力。5．学校实行了学生综合素质考核制度。以课程标准和《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间的德、智、体、美、劳等各方面的表现，进行综合评价。一学期一次，并把评价的结果记入学生的成长档案中。

广泛开展多种形式的活动，加强校园文化建设，学校每学年进行一次全校性的运动会，举办一次全校性的学生艺术节；组建有业余篮球代表队、田径代表队及舞蹈队、鼓乐队等业余队伍和各学科兴趣小组，并创办了《雨荷》校报，每学期出版1—2期，搭建了校内外沟通和交流的桥梁。

七、学校办学水平（该项权值10分，实得分10分）

1．学校根据教育行政主管部门和地方政府划定的服务区域，积极组织适龄儿童、少年适时免费就近入学，加强家校联系，学生的入学率为100%。

2．学校特别注重贫困学生、学困学生及留守生、单亲孩子等学生群体的教育。对贫困生，学校从勤工俭学收入中拿一定的资金给予资助；对学困生，每位老师学期初制定了辅优补差的计划，在学习上给予帮助；对留守生和单亲孩子，给予关心和温暖；使学生进得来，留得住，学生的辍学率为0。

3．学校加强了对学生良好的思想品德和行为习惯的培养，积极组织学生参加公益活动，学生具有良好的社会责任感，个性潜能得到了发展，学生犯罪率为0，违纪处分率为0。

4．学生学业成绩合格率、体制健康达标率达到98%的规定要求。长期的文化积淀，形成了我校“团结、活泼、快乐、自信”的校风；“敬业、爱生、严谨、创新”的教风；“勤学、好问、乐读、精思”的学风，得到了当地群众的广泛赞誉。

总计实得分为99.5分。

综合以上情况，我校合格学校建设工作效果明显、成绩喜人，已符合合格学校建设标准。当然，我们的工作中仍然存在着未及时发现的问题，敬请上级领导和专家批评指正，我们将及时整改。

2012年11月

(这里有些数据不完善，烦请校长补充。)

第四篇：创建福建省农村小学合格学校自评报告

创建福建省农村小学合格学校自评报告

陈埭高登小学

【学校概况】

高等小学创建于民国十年（公元1921年），1965年社会主义教育运动时更名为高等小学，1994年晋江市人民镇政府批准恢复原名为高等小学，几经翻建，在广大侨胞和家乡热爱心事业的仁人志士捐助下，学校于2004年完成重建工程，旧貌换新颜。学校现占地面积为10005平方米，并修建200米环形跑道，60米直跑道。建筑面积4691平方米，现有学生639人，教职工30人。我校全面推行素质教育，以每一位学生健康成长为教学目标；以“诚实、守纪、勤学、创新”为校训；以培养学生的实践能力和创新精神为主线；以综合实践活动为形式全面培养学生的能力为核心。学校配有电脑、语音、科技、体音美等十个专用教室，优雅的环境，加上一支积极进取的科研型的教室队伍，科学的教育教学管理模式，为全面提高学生素质创造了良好的条件。学校于2005年12月被确定为福建省综合活动课实验校。2006年4月在全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及师资建设》实验工作会上，因成绩显著被评为国家级先进实验学校。2006年5月以优异的成绩通过晋江市一级达标校的评估验收，同时被确定为晋江市素质教育合格校。2009年元月喜获 “晋江市小学艺术教育工作先进单位”称号。

随着课程改革的不断深入开展，高等小学的全体师生将在新的起跑线上，顺应潮流，抓住机遇，勇于拼搏，构筑学习型、开放型、创新型的学校，为实现跨越式的发展，创建一流学校而努力奋斗。在晋江市争创教育强市的形势下，我校全体师生将申报福建省农村小学合格学校作为一项光荣而又艰巨的任务来完成。为实现这一共同的愿望，我校认真组织教师学习评估方案，群策群力，在多次自查整改的基础上，对照评估标准指标逐项评分，自评结果是：97分。符合申报福建省农村小学合格学校的标准，请评估小组的专家评审。

【工作成效】

一、创建一流领导班子，规范学校管理

实施素质教育的关键在于创建一流的领导班子，一所学校办得好与坏，很大程度上取决于领导班子的思想建设。我校行政人员全体配备5人，其中党员3人，本科学历1人，大专学历2人，小学高级教师4人，班子廉洁实干，合作进取，一切工作的开展都是为了每一个学生的发展，我们坚持集体领导，群策群力，各负其责，通力协作，发挥集体智慧，制定《校长任期目标》方案，《高登小学学校管理制度》等。我们始终树立创新意识，走科研之路。以育人为目标，以教学为中心，以科研为先导，五育并依法办学，规范管理。学校领导自觉学习八荣八耻，进行自我反思，并在教师中起模范带头作用。为培养先进人才，虚心学习，吸取信息，走出去，也请进来，不断充电，用现代化的教学管理理念，统一部署各项工作，以身作则，率先垂范，影响和带动全体教师，努力营造一支团结拼搏的教育教学生力军，自2004年以来，学校各个方面发生了天翻地覆的变化，学校也从一所无人问津的学校力争成为周边学校的领头羊，各项成果都离不开全体教师和行政人员的团结协作，努力拼搏。

二、加强队伍建设，培养一支适应素质教育的教师队伍。

建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革的根本大计，我校注重加强教师的教育理论学习，努力提高服务质量，新一轮的课程改革带来了教育思想的转变和教育理念的更新，每位教师都要意识到只有不断学习，才能不断地提高自己适应新课程的能力。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在于教师。在教育新形势下，更重要。因此建设一支高素质的教师队伍，是搞好教育教学工作的关键。

育人先育德，首先我们把提高教师思想素质排在首位，健全和完善政治学习制度，组

织全体教师认真学习“三个代表”重要思想，深入学习胡锦涛总书记重要讲话精神，积极开展树立社会主义荣辱观教育活动。我们坚持政治学习育业务学习相结合。集中学习与个人自学相结合，交流研讨与编写心得相结合，教师人手一本学习笔记，每周一坚持开展学习活动。通过学习全体教师树立正确的教育思想和教育观念，掌握现代教育信息技术及专业知识。

其次，加强教师专业道德建设。学校非常重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，教师礼仪教育。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业，热爱工作、热爱学生、尊重家长，积极工作、无私奉献。不训斥、不责备家长，从未发生体罚和变相体罚学生的现象。教师自我意识强，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

学校重视教师的继续教育，我们制定了确实可行的教资培训计划级措施，创设条件支持、鼓励教师在职进修、岗位培训。现有14人大专毕业，6人本科毕业，4人正进修专科，2人进修本科。全体教师均参加中小学教师信息技术培训，成绩合格。学校多次指派老师参加英语、体育、音乐等短期培训。三年来，多篇论文发表于镇级，市级、省级、国家级。学校教师个人受镇级以上教育主管部门表彰的达20多人次。

三、提高教研力度，全方位推进素质教育

1、加强教学常规管理，改革课堂教学

认真按省颁教学计划，开齐开足各种课程。实实在在备好每节课，上好每节课，不挪用他课。加强年断之间的相互听课，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，进行“三阶段二反思”的教研活动。有了课堂教学研讨的基础，加上学校领导的协力参与，我校于2004年9月起全校11各班全面开设综合实践活动实验校，经过近年来的实践，综合实践活动已形成常规，实验老师期初制定已学期预设活动台历，师生共同设计活动方案，注意过程性资料的累积。在2005年12月9日进行镇级的综合实践活动教学研讨活动中，邹开煌教授亲临指导听课，并引领我校综合实践活动向更高层次发展。2006年4月我校被评为国十五规划综合实践活动总课题先进实验校。

2、减轻学生的负担，提高教学质量

我们认真执行教育部关于减轻学生负担的决定，认真贯彻泉州市十条减负要求，并采

1严格控制学生作业量和在校活动时间，一、二年级不留取相关措施，对教师进行监控。○

2减轻学生书面作业，并保证学生的体育锻炼时间，使学生的兴趣、爱好得到充分发挥。○

3严格禁止教师随意调课，增加语、数课时数，书包的重量，不另外征订其他练习和教材。○

4提高课堂40分钟效益，培养学生实践行政人员随机检查，检查结果与考核挂钩。○

能力、创新精神；每位教师每学期都有转化后进生的计划、措施及记录；行政人员以身作则，认真督查，杜绝弄虚作假，加强对教育质量的监控力度。

3、我们以每一位学生健康成长为办学目标，真正做到面向全体学生，培养学生全面发展。三年来，我校一直坚持把时间和空间还给学生，学校根据学生的兴趣爱好，组织兴趣小组：围棋、舞蹈、美术、音乐、体音、乒乓球、作文、英语、数学、书法、电脑等，这些兴趣小组利用课余时间扎实训练，开展了形式多样的活动，活跃了校园生活，拓宽了学生的活动空间，促进了学生的个性发展。这些兴趣小组的同学成绩显著（详见师生获奖集）

学校少先队成立纠察队，图书管理员队伍，广播员队伍，都充分发挥了队员们的积极主动性，挖掘了他们的潜能，培养了他们的创造意识。并在全体少先队员中作为好的榜样。

四、多渠道集资，改善办学条件。

优美的办学环境，完善的教学设备，村干部，校董会的领导纵观全局，远景规划，树立超前发展，有魄力的，齐心合作的校董会场拟订学校发展蓝图，力争建好高登学园，2002年投入高登学园的翻建并于2004年5月完成重建工程，并在2005年修建了200米环形跑

道，60米的直跑道，各专用配套室逐步按省颁一级达标小学标准添置基本配齐仪器。先后按规范建设少先队活动阵地——少先队室；面积77平方米的普通多媒体教室；拥有50台电脑的电脑室；充实图书室现有藏书数达13071册；并与面积77平方米的阅览室互为配套；56平方米的音乐室，并添置钢琴、电视、DVD机等影音器材；成套设备的标准化劳技室；48座位面积77平方米的实验室；面积56平方米的美术室；符合标准的54个座位的语音室等一批现代教学设。这些建设添置的资金，大部分是华侨捐资，及靠校董会多地方集资而来的，校容校貌的改变，办学条件的改善，优化了教学环境，促进了校园文化建设，营造了良好的教育气氛。

【存在问题与整改措施】

几年来，高登小学在村两委的热心支持下，在全体师生的共同努力下，各方面工作都有了不同程度的进展，取得了较理想的成绩，但我们清楚地认识到学校自身的不足：教育理念、课改意识有待进一步提高；信息技术水平要更扎实地掌握；学校需要更多的骨干和名师。但是，在主管部门的重视下，在学校的努力之下，这个问题相信不久会得到解决。

【发展规划】

“高登而望远，教育谱新篇“，现在仅仅是一个新的起点，我们秉承与时俱进的精神，运用 “以美育德”的教育模式，美化校园环境，加强绿色校园文化建设，健全学校的章程及各项规章制度，把制度管理与情感管理相结合，加强“两支队伍”建设，逐步拉近新领导班子与教师之间的距离，凝聚班子成员及教师团体的力量，力创和谐校园。充分发挥校园环境美优势，彰显自己独有的特色，加强现代化教学的硬件建设，实现现代化教学、现代化管理办学，努力把学校建设为高质量、有特色，受社会家长称誉的现代化学校。

努力建设一支勇于实践、敢于创新的科研型的教师队伍，提高学校的整体办学水平，发展特色项目，逐步形成学校特色。争取近三年内创建“泉州市素质教育先进校”、“泉州市管理先进校”。我们愿以崭新的姿态迎接更高的教育挑战，并且深信，在高登小学这片热土深挖下去，必有涌泉出现。

第五篇：常州市心理健康教育合格学校自评报告[范文模版]

加强心理健康教育

促进师生和谐发展

——申报常州市心理健康教育合格学校自评报告

常州市武进区前黄实验学校

前黄实验学校创办于2004年，是以江苏省前黄高级中学为投资主体举办的一所全日制寄宿制民办学校。现有36个教学班，总计1980位学生和123位正式教师，其中体育教师7人。学校把“现代化、高质量、有特色、省内一流、国内先进”作为办学目标，坚持以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，不断探索，不断进取，逐渐成为本地区办学水平一流的一所学校。

在长期的办学实践过程中，我校意识到：心理健康教育是学校教育的有机组成部分，关系到学生整体素质的提高，关系到学校教学水平的提升。在此基础上，学校提出了“智育以德育为先，德育以心育为本”的育人思路，并切实加以实施。通过近几年的实践，我校的心理健康教育工作正在逐步走向科学、规范，形成了以心理健康教育服务中心为主导，以专兼职心理教师为主力，以各种形式的心理健康活动为载体，以发展性教育为主、咨询和矫正为辅的多元立体的心理健康教育网络。根据常州市有关文件精神，我校充分组织教师认真学习自查评估细则，针对学校实际情况逐项进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、工作情况

（一）加强领导，完善机构建设和条件保障

1、机构健全、分工明确

为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校成立了由陈纪平校长任组长、陆嘉伟副校长为副组长、储建国副校长任常务副组长、各处室负责人为成员的心理健康教育工作领导机构，以心理健康教育服务中心为核心会同各年级、各处室成员、班主任等组成的“执行机构”。

“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。

“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康教育服务中心负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。

2、经费充足，设施齐备

学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下四个方面：一是心理健康教育服务中心的建设，包括硬件和软件设施；二是订阅、购买关于心理健康教育的书籍、声像资料和电子文件；三是聘请专家进行心理讲座；四是编印校本教材及心理健康资料等。

（二）注重培训，加强心理健康教育师资队伍建设

1、师资配备合理化

根据学校的实际情况，学校配备了1名教育心理学专业毕业的老师任专职的心理辅导教师，1名国级二级心理咨询师老师任兼职的心理辅导教师，由这两位老师负责学校心理健康教育服务中心的日常事务。同时聘请全体班主任共计36人担任兼职心理教师，在服务中心的指导下具体开展班级心理健康教育活动。

2、师资培训多元化

一方面学校有计划地派专兼职心理教师参加各类心理健康教育的专项培训活动。2010年10月温飞老师参加在北京举办的“全国第九届元认知心理干预技术培训班”，并顺利成为元认知心理干预技术委员会会员；11月由储建国校长领队共4名老师参加了在杭州举办的“第五期全国中学及中职学院校心理健康教育工作实务”培训学习。

另一方面学校注重对全体老师尤其是班主任开展心理健康教育知识的培训以及心理学理论的应用技巧培训。一是通过外出培训、专题讲座、例会交流等形式“外学”； 二是鼓励教师通过多途径“内修”，如自学《中小学心理健康教育》等杂志、登录“心海扬帆”等专业心理健康教育网站进行学习讨论；并提倡结合工作中的心育实例写案例反思，逐步提高全体老师的心理健康教育水平

3、师资心理健康化

健康的教师才能拥有快乐的学生，我校一直重视教师的心理健康调适，主要作了以下工作：

一、营造和谐、文明、科学、富有创新活力的校园人文环境。定期开展各项研讨活动，给教师搭建交流的平台。

二、加强校园文化建设，丰富教师业余文化生活。学校以工会、团支部活动的形式组织教师进行乒乓赛、篮球赛、青年教师才艺大比拼、外出旅游、联谊活动等，大大丰富了教师的业余生活，使教师紧张的情绪得以调节。

三、增加教师“充电”机会。学校组织教师参加各级各类培训，提高教师的教育教学能力。

四、改善教师办工条件、住宿条件。环境对人产生的影响也不可忽视，学校对于教师的需要给予充分的理解和关心，譬如青年教师的婚房问题，学校尽最大可能帮助解决。

五、帮助教师了解自身的心理状况。心理健康服务中心帮助教师建立心理档案，并提供必要的心理援助。

（三）全面落实，扎实开展教育教学活动

1、心理健康教学工作

开设心理课是我校进行心理健康教育的专门渠道，心理健康教育领导小组根据各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康教学计划，初

一、初二每班每两周开设一节课，由专兼职心理教师下班授课。每学期定期开出心理辅导公开课，并进行心理辅导课的研讨活动，对心理辅导课的效果进行评价，提出改进措施。

2、班主任工作

班主任是我校心理健康教育的主力军，主要有两种教育形式：一是面向全班的团体辅导，二是面向个体的个案咨询。团体辅导主要利用班会课进行，具体内容和时间由班主任根据班级的实际情况安排，参考资料可由服务中心提供，侧重于让学生有一种“心临其境”的体验和感悟。对于个体咨询：一方面，期初心理服务中心建立学生心理档案后，将需要关注的学生的具体情况反馈给班主任，班主任进行跟踪观察，进行必要的心理干预；另一方面对于学生在学习、生活的过程中出现的心理偏差要及时地进行矫正。两种形式都需要认真填写心理辅导记录，并及时与服务中心沟通交流。

3、学科教学

我校明确提出：心理健康教育是每一位教师的责任，要渗透到每一节课堂，真正实现“让教师的每一个行动都带给学生光明”。每学期开始各学科就将心理健康教育列入教学工作计划，要求教师在备课时有意识设计心理教育的目标，在课堂过程中，发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育，并在教研组、备课组活动时进行交流探讨。此外，为了让各班心理素质相对较差的同学能得到及时的疏导和帮助，同时也使科任老师更好地发挥育人的作用，我校实施“导生制”，即将每班的此类学生分包给各科任教师（1-2学生/师），由他们配合班主任老师专门负责对这类学生的帮助和教育，主要内容是心理疏导，改善其不良心态，培养健全的人格和良好的行为习惯，在期末填写心理辅导表，总结工作情况。

4、家庭教育

除学校教育之外学校还注重对家庭教育的指导，通过多种途径帮助家长纠正错误的家庭教育观念和教育方式，逐步提高家长的教育水平，使学生的健康人格在学校、家庭、社会构成的三维立体成长环境中得以良好形成。

一、定期对家长举办心理健康教育讲座；

二、坚持每个月印发一份家庭教育的学习资料供家长阅读；

三、每个星期都利用“家校联系卡”加强家校联系，一方面汇报学生在校的各方面表现，另一方面也了解学生在家的表现和家长的要求；

四、学校的心理网站定期对家长开放，网上大量的有关家庭心育知识、故事，可以让家长从中学习，同时让家长了解孩子的心理现状，与老师共同关心孩子的身心健康。

（四）加大投入，心理健康服务中心工作规范有序

我校高标准投入建设了心理健康教育服务中心，总面积达300平方米，共分为6个功能区：个体咨询室、接待测量室、沙盘室、宣泄、涂鸦室、音乐放松室、团体辅导室。整个中心环境布置科学规范、美观安静，各功能室均按要求配置了完善的仪器设备、设施和教育资料，制定并完善了各项规章制度：例《工作岗位职责》、《心理咨询教师注意事项》、《档案管理制度》等，要求咨询教师严格按照心理咨询原则和职业道德规范进行咨询，日常工作主要是建立学生心理档案、开展个别心理辅导和团体心理辅导。

1、学生心理档案建设

建立学生心理档案是开展心理教育的一项基础工作，它不仅为开发学生潜能提供了帮助,为学生心理素质的提高与培养提供了条件，同时也为教师进行心理辅导提供了有力的保证。

根据我校的实际情况，采用北京心海导航科技有限公司开发的《心海软件11.0》心理档案软件系统，该系统主要是通过心理测试，得出学生关于心理健康状况、个性特征、智力水平、学习心理特征、气质类型等方面的一些情况。心理辅导教师严格遵守心理档案管理制度，科学使用测评系统为全体学生建立完整的心理档案，为学校心理健康教育与正常的教育教学工作提供直观现实的依据，可以针对学生暴露出的问题开展好学生心理动态监测和咨询工作，指导学生自助，对部分特殊学生进行跟踪辅导。

2、个体心理咨询

服务中心本着“尊重、信任、沟通、理解”的服务宗旨，坚持“倾听、保密、关注”的原则，真诚与学生交流，帮学生解开心灵困惑，专兼职心理教师间定期召开典型个案研讨会，一起为学生的心理健康保驾护航。目前我们个体咨询的形式主要是面询与信件咨询，今后会逐步开展电话咨询和网络咨询等。个体咨询室坚持值班制度，工作坚持常规化，让学生摒弃了陈腐的“去咨询的都是心理有问题的”观念，走进咨询室来寻求心理老师的帮助。有部分学生选择把心中的所思所想以写信的方式和心理老师倾诉，我们则做到有信必回。

3、团体心理辅导

虽然每一个学生都有不同的个性特点，但是在发展过程中也会出现许多共性的问题，例如初一学生的适应问题、人际关系；初二学生的学习策略、青春期问题；初三学生的考前焦虑等等。针对此类问题我们采用团体辅导的形式，同伴是中学生心理上最重要的支持群体，所以活动过程中同伴支持、鼓励的作用是巨大的，同时一次可以解决多名学生的问题。每学期我们都会根据学生身心发展特点，参考心理档案中反映的问题，设计相关的辅导主题，自由招募15名左右极需调整的学生开展活动。

（五）开展活动，进行丰富多彩的健康教育宣传

1、注重校园心育环境建设

学校心育环境的主题词是“地宁天清心自宽”，在校园内醒目位置竖立心理主题宣传标牌，在绿草地，设置了“珍爱生命，美丽心灵！”、“构建和谐校园，让心灵充满阳光！”、“心连心，手牵手，心会随爱一起走！”等心育牌，营造优美的校园心育文化环境，让学生在这种浓厚的氛围中感知、启迪心灵。

2、多途径普及心理健康常识

学校充分利用广播站、网络、宣传栏、校刊校报等阵地，多渠道向师生宣传，旨在普及心理健康科学常识，以预防为主，帮助学生掌握基本的心理保健知识，培养良好的心理素质。广播站“心灵驿站”栏目每周定期向学生播放心理健康知识；专题橱窗、黑板报系列《做最好的自己》等等贴切地从心理学角度创新德育教育；校园网上及时公布学校心理健康教育的相关信息；心理手抄报（漫画）征集展评；心理健康电影赏析；校图书室购置专门的心理类图书资料供学校师生查阅。

3、邀请专家讲座

学校近几年邀请了多位专家为全体教师做各种类型的专题讲座，其中邀请著名演讲家邹越教授为全体师生家长作“让生命充满爱”的大型演讲会，为全体学生做提高自信的专题讲座；

邀请疯狂英语创始人李阳来校为全体学生做学习动机的激发专题讲座； 邀请常州市有名的心理咨询师周燕老师为全体学生做青春期性心理健康教育专题讲座。

邀请青年励志演说家、心理咨询师李孝杜老师为全校学生开设考试焦虑辅导专题讲座。

知名心理学教授们的讲座深入师生们内心，把平常了解或不了解的知识印刻到了学生心灵深处。

二、教育教学成效方面

在各级领导的关心和支持下，在学校各部门的密切配合下，我校心理健康教育教学方面取得了显著成效。

2008年，学校被授予中国少先队实践基地。

2008年，学校被评为“武进区教育系统教育行风建设先进单位”。2008年，我校被区教育局授予“学校主动发展优秀学校”。2009年，学校被评为武进区平安学校。

2009年，学校成为中国青年政治学院研究基地、青少年工作系实习实践基地。

2009年，在武进区政府组织的教育督导评估中，前黄实验学校以最高分被评定为优秀级。

2009年，学校荣获武进区2008-2009素质教育质量评估一等奖。2009年，学校被评为武进区依法治校先进单位。

我校在近几年的中考中取得了优异的成绩，在各级各类比赛中均取得了优秀的成绩。

全体教师符合心理健康教育教师言行规范要求；学生喜爱心理健康教育，积极参与各项活动，学生的适应能力、抗挫折能力和心理调节能力得到了明显提高，多数学生心理发展得到有益帮助，学生心理状况良好，无因心理问题引起的重大事件，历年来学生违法犯罪率都为零。

（三）今后继续努力的方向 跟优秀的学校相比，我校还存在很多不足：有关制度还需进一步的规范和完善、心理健康教育师资队伍建设还需加强、在课堂上渗透心育内容还是一个难点、校本课题研究还在摸索阶段、区级以上心理健康教育课题的参与性不够、心理健康教育活动还缺乏创新性等。我们将认真对照示范学校的标准，查找差距，加大工作力度，努力构建适应初中学生特点和发展要求的心理健康教育工作体系，构筑促进初中学生素质全面发展的工作运行平台，使学校的心理健康教育工作更上一层楼。

常州市武进区前黄实验学校

2010年12月20日