汇报材料简案

第一篇：汇报材料简案

同心县第四小学2011年 重点工作目标落实情况汇报材料

各位领导下午好：根据教育局考核安排，下面我就学校重点工作目标落实情况简要汇报如下，不妥之处，请指正：

一、行政管理

1、校领导一班人团结、和谐、高效、奋发向上，每周至少召开一次校委会，重大事项集体决定，带头加强学习、搞教研，注重自身素质的提高，且能按照规定代课。

2、强化管理,注重落实。全校人人参与，层层签定目标责任书。学期初，学校制定了各类工作计划，并将之汇编成《学校工作手册》，用于指导全校所有部门的教育教学及其他工作。

3、依法治教，廉洁从教。开学初，我校召开全校教职员工大会，及时传达了教育局开学工作会议精神，认真落实教育收费政策，设立公示栏，让每个学生家长知晓免费项目，明白免费标准，我校1180名义务教育阶段学生除代收作业本费外，没有征订任何教辅资料，学前年级180名学生每人收取270元，并规范使用财政部门印制的收费票据，学前班课本和作业本一律自购。

4、加强“两基”和“创强”工作档案管理，极力开展控辍保学工作。开学伊始，我们谨慎对待借读学生的招收工作，严格执行教育局的文件精神，先填写联系表并加盖转出、转入学校公章和教育局的学籍章后，再行办理入学手续。学校由专职档案员对“义教和创强”档案进行排查和续建，由学校班子成员分工对“创强、两基”档案进行续建。

在控辍保学方面，让所有教师明确责任，各班班主任对未入学的学生进行电话联系或登门劝返，取得了良好的效果，本学期没有一名学生辍学。共转入学生150人，由于转入学生多，学校规模小，给学校的进一步发展增加了压力。

二、德育管理

1、做好常规管理工作，确立德育首要任务

（1）抓班级管理、把安全管理摆在了首位，没有出现大的安全事故，确保了师生平安上下学。

（2）重视三操和放学秩序，学生和老师每天都能按时上操，认真开展大课间活动，班级不留学生，坚持每天锻炼一小时。各班按时放学，路队整齐，并由班主任护送出校门。

（3）加强学生的日常行为规范，让其懂礼仪，懂规则，守纪律。班主任老师利用晨会、班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行教育和安排，促使学生形成良好的班风、学风。

（4）加强环境卫生的整治。将环境区划分到每个班级，分配到每个学生的身上，做到人人有事做，人人有责任。

（5）加强对学生的安全教育工作。做到安全教育知识天天讲，安全隐患时时抓。交通安全重点抓，食品安全随地抓。

2、开展丰富多彩的活动，提高德育教育的实效性。（1）班级文化建设活动（2）班主任交流会（3）应急演练活动

（4）“安全教育”主题班队会活动（5）师生趣味运动会和大课间活动

三、教学管理

1、抓教研，促教学，大力促进教师专业水平发展（1）观念创新，树立校本教研意识：

①开展“书香进校园”。要求老师读好三种书，第一种饭碗书（教材、教参、课标），第二种成长书（继续教育用书），第三种营养书（包括教育教学专著等），写读书感悟或读书心得。

②开展“走出去”学习先进经验的学习活动。(2)方式创新，促进教师专业发展

①开展“集体备课，同步研讨”活动，增加了老师之间的合作与交流，克服了过去文人老死不相往来的局面，形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。

②问题式教研。③专题式教研。④视频教研。⑤诊断式教研。⑥网络教研。

⑦开展帮扶一体联片教研活动。(3)聚焦课堂，交流互动

开展“五课“活动：骨干教师的示范课、全体教师的评优课、同课异构的研究课、名师的公开课和青年教师的多媒体观摩课 „„实现青蓝共进，培养青年教师快速成长。

(4)开展课题研究，解决教学问题

①做科研型、思辨型的教师，使我们培养教师的目标。目前，我校教师参与县级课题三个，区级课题两个。

②开展微型课题的研究。目前，老师们研究的微型课题有30多个。（5）开展“五个一”活动。按照教育局文件精神和学校工作安排，全体教师每学期完成一万字的学习笔记、制作一堂精品课课件、完成一篇优秀教学设计、读一本教育专著、写一篇读书心得。根据学期末常规工作检查，此项工作完成很好。

2、抓常规，重管理，全面提高学校教学质量

（1）常规检查如期进行。按照学校工作计划，在教务处的精心组织下，学校领导每学期对教师的常规工作进行四次甚至五次全方位的检查，并且

做到有检查有反馈也有量化。将检查结果作为教师当月的绩效考核得分。（2）努力抓好教学质量检测与反馈工作。每学期要求每位科任教师自行进行不少于四次的自测，教导处安排四次月测（含期中、期末考试），一至六年级语数学科每学期总共不少于8次考试。主管领导每次考试后分学科都进行认真、细致、深刻的分析，帮助教师找出不足，提出一些合理化的建议，让落后的班级成绩在最短的时间内赶上优秀班级或缩短差距，进而提高全校的教学成绩。

（3）开展形式多样的师生教学竞赛活动，以奖促教促学。

①开展青年教师“多媒体观摩课”活动，加强学习，开拓教师的视野，丰富教师的知识，进一步提升教师的教学基本功。

②开展 “演古今文化，创和谐校园”学生课本剧比赛活动。③根据自治区教育厅文件精神，每年都开展一次一至六年级学生 “明德杯”创意智能竞赛活动。师生参与热情高，效果良好，并取得了优异成绩。

④每年都在全校范围内开展一次“教师基本功竞赛暨优质课竞赛活动”。对青年教师学习新课程、运用新课程、实践新课程进行一次大检阅，也是全校教师运用电化教学能力的一次大提高。

⑤开展“中华经典诵读比赛”活动。用同学们特别的方式演绎着中华经典文化，让全校师生在欢乐声中享受着。

（4）严抓毕业班的教学管理，带动其他年级向纵深发展。学校在毕业班老师配备上也是慎之又慎，并派一位领导专门负责校毕业班的全面工作。教学中，毕业班老师充分发挥集体的力量，在分管领导的指导下，实行双周考，每学期以学校组织的考试达15次，以考促练，以求得质量的提高，培养优生，转化后进生。

另外，借助明德项目的支持，四至六年级数学学科加练分层测试卡一本，本卡将所有的练习都分成三类题目，既有基本练习，又有基本技能，更有拓展训练，这套练习册的使用，对提高学生的数学成绩有很大作用。

四、教师管理

根据教育局相关文件的要求，我校对部分规章制度进行了修改完善，做到有章可循、有规必依、章法治校。学校始终严格执行区市县局的有关规定，没有违反规定加重学生课业负担，无一例违反规定乱办班、乱补课及乱收费现象发生；严格按照《自治区教育厅关于贯彻落实<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的实施意见》精神办学。

五、安全管理

创建和谐校园、平安校园是我校近几年工作的重心，按照自治区教育厅《中小学幼儿园安全管理办法》和教育局、中心学校要求。我校成立了校长为第一责任人的安全工作组织领导小组。实行门卫登记管理制度，领导值周制度和保安巡逻制度，建立健全了要害部门管理制度，依据《宁夏教育系统发公共事件应急预案》、《同心县第四小学突发性事件紧急预预案》等相应预案，并按要求建立了严格的信息上报制度，并有组织的安排应急演练，防患于未然。

六、财务管理

学校按照“义务教育经费保障机制”的要求，严格遵守财经纪律，厉行节约勤俭治校，全面提升服务质量。加强学校财务管理，提高经费使用效率，做到收支合理，开源节流。使有限的资金保障教育教学工作和学校的正常运行。

七、党风廉政建设常抓不懈，确保班子成员清正廉洁

本学期，我校校委会成员认真学习上级有关党风廉政建设的文件，与教师签定了安全责任书，与学生家长签定了安全协议书，要求班子成员要切实抓好责任落实，身体力行，按规定代课上课，从源头上杜绝了腐败现象的发生。

八、存在的问题：

1、学生的行为习惯有待于进一步培养。

2、运动场地不足，影响了学生两操、体育课的正常进行

3、生均面积严重不足，教师办公条件十分拥挤。

4、管理水平和教学质量还需进一步提高。

九、今后的打算

1、争取局领导支持并带领全体教师解决以上存在的问题，使学校的教育教学工作在良好地环境中正常、有序、有效地开展。

2、合理运用有限的经费，进行校园规划和建设。

3、努力提高办学水平和效益。谢谢大家。

同心县第四小学

2011年12月29日

第二篇：安全汇报简案

南部县三清乡小学 2011年安全工作总结

根据南教办〔2011〕144号《南部县教育局关于认真开展学校安全大检查工作的通知》要求和督导组的工作安排，我校比照《南部县学校安全检查及安全工作目标考核实施细则》分块、分层面进行了认真自查，现就我校安全自查情况梳理总结如下：

一、学校安全工作概况

1、学校安全领导机构健全，各种安全管理制度齐备，安全工作计划、安全检查、安全隐患台账规范，职责明确，管理责任落实到人。档案资料统计数据准确。

2、封停了D级危房，整改了B级危房小学部教学楼。安全通道畅通，教育教学设施符合行业要求，附属设施安全，无明显安全隐患点。学生公寓管理人员落实，措施到位，制度健全。

3、消防设施达标，消防器材符合要求，安全出口畅通。

4、交通安全宣传教育及时，措施有实效。设置有交通安全标志、减速带。严格执行路队制放学。

5、有兼职门卫，制度健全、措施落实、管理规范、资料完善，重点部门、重要物质有专人保管，定期开展警校共育活动。校园周边无

网吧。

6、食堂证照齐全，从业人员着装规范，进出库记录详实，试尝、留样、加工流程规范，消毒、保洁等各项卫生指标符合要求，食堂硬件设施达标，“三防”措施落实。全年无食品安全事故。

7、校园环境卫生整洁，疫情防控档案资料健全，按要求落实了“三检”制度，做到了“三早”，全年无疫情发生。

8、定期举办安全教育和培训，修订了学校安全工作预案，分季节有针对性的开展了多项安全演练，安全教育“五有”落实，全校学生参加了平安保险。

二、安全工作存在的问题

1、由于学校正在危改，基建项目工程量大、点多，校园内来往的工程车辆、大型机械频繁，施工场地打围作业、安全防范措施不是很到位，学生活动存在着较大的安全隐患。

2、因基建工程的实施，校园内学生活动场地破烂不堪，下雨天泥泞难走，学生易滑到、摔伤，存在着较大的安全隐患。

3、由于基建项目的实施，考虑到学生的安全，校园内部分区域无法进行清洁卫生扫除，存在着个别地方卫生不达标的现象，特别是学生厕所的清洁卫生很难保持。

4、由于学生住所距离学校较远，许多学生需乘车上下学，周五放学、周日下午上学，无营运资质的车辆运送学生的现象严重，学校尽

1修改制定完善各项制度，建全各项应急预案 2建立健全学校安全领导机构，配齐学校安全管理人员 3全乡学校校点安全工作大检查 4学校食品卫生安全整治

5组织负责安全工作管理人员及食堂人员培训班

6各班组织学生安全逃生及消防安全演练，提高学生自救及互救技能 7加强建修工地的安全管理，禁止学生进入进行工地 第二季度：

1组织负责安全管理人员培训班（消防安全）2开展春游安全教育 3开展“五一”假教育 4中考体育安全教育 5中考的安全防范工作

6加强建修工地的安全管理，禁止学生进入进行工地 7对学校安全工作大检查，排除地质灾害 8对学校各部位的火灾隐患作进行检查、整改 9制定“安全月”开展活动方案 第三季度：

1安排暑假期间学校安全工作 2继续开展防溺水安全教育

第三篇：简案

《茅屋为秋风所破歌》教学设计

教学目标

知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容和情感，培养学生阅读和初步欣赏诗歌的能力。

过程与方法：通过反复诵读、联想，理解沉郁顿挫的风格和揣摩诗歌生动传神的语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。

情感、态度与价值观：学习诗人的济世情怀，培养学生关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点及解决措施.品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。

通过反复朗读、感悟、点拨、想像，感受文中的意象，来理解诗人忧国忧民的济世情怀，舍己为人的高尚情操。教学难点及解决措施

对重点词句的赏析理解，对意境的感悟赏析，对诗人情怀的深度把握。通过讨论探究，点拨分析，感悟联想情同身受来突破。

教学过程

一、创设情境导入

1、情境创设：插入自动播放10张草堂图片，创设问题情境

2、提问：由题目获得哪些信息？秋风吹破茅屋的事件，并引出“歌”体裁“歌行体”

3、作者简介及写作背景

4、出示学习目标

二、朗读诗歌 感受诗韵

出示朗读诗歌要求:（1）把握感情基调（2）注意节奏、重音、语速 听读诗歌 播放胡乐民朗诵表演 朗读挑战赛。

三、译读诗歌 感知诗境 出示译读要求 四人小组合作翻译 质疑释疑

用四字词语概括

描述眼前展现的几幅画面

四、品读诗歌 感悟诗情（1）感知诗人处境心境

（2）思考问题凄风冷雨透心凉，此时诗人的愿望是什么？表现诗人什么精神品质？（3）诗人推己及人的感情抒发为什么如此自然？

五、赏读诗歌 品味语言

本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感情色彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。温馨提示 默读品味语言，自主批注好词好句，提高鉴赏能力。如：（1）、“号”、“卷”、“挂罥”、“飘转”等动词的运用；

（2）、对“叹息”的理解；

（3）、最后一段的名句赏析。（表达方式、思想感情）

六、梳理杜诗 构建形象

出示《望岳》《春望》《登岳阳楼》

七、穿越时空 采访诗人

八、当堂练习反馈提高

有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌，完成下列各题。

（一）、用课文原句填空

1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）

2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（）的呼喊？

（二）、你会填写杜甫诗词名句吗

1、会当凌绝顶，（）。

2、烽火连三月，（）。

3、读书破万卷，（）。

4、朱门酒肉臭，（）。

5、窗含西岭千秋雪，（）

6、出师未捷身先死，（）

（三）、你还知道哪些忧国忧民的诗句

九、课堂总结 引领向前

十、推荐作业 巩固提升

A类：默写全诗，自选角度赏析美点。

B类：默写最后一段并赏析本段的两句话。

第四篇：掌声简案

1、读课文第一自然段，英子是个什么样的人？（板书：自卑忧郁）

2、同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？课件：“总是„„教室的一角。” 想象一下当时同学们在干什么？课件：当同学们()的时候,她总是默默地坐在教室的一角。

3、师：是啊，那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下英子的孤独呢！指名读（“总是”读得重一些，“默默地”读轻一点）

4、师：是呀，看来，同学们都很理解英子。那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊！让我们一起来读一读课文第一自然段，体会一下英子的痛苦和孤独吧？（齐读）

5、过渡：那时的她对生活已失去了希望，我们再来看看现在的英子，她像变了一个人似的，她变得怎么样了呢？谁来读第4段，其他同学想一想现在的英子变得怎样了？板书：自信快乐 6．我们真替英子的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？请大家齐读第4自然段。感受英子的变化吧！

7、师：是呀，我们都希望英子开朗、自信。后来，英子真的改变了。一个忧郁、自卑的小女孩变得开朗、自信了。是什么给了她力量，让她有了如此大的转变呢？请同学们默读2——3自然段，想想掌声在课文中一共响起了几次？把描写英子动作、神态变化的句子用直线画出来。A“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。” 师：英子为什么立刻把头低了下去，当时她的心情是怎样的？（害怕）。你认为这句话中哪个词最能表现英子此时的自卑、紧张的心情？（立刻）她想上去吗？（不想）她能不上去吗？（不能）

无奈之下，英子只好慢吞吞地站了起来，1秒钟，2秒钟，3秒钟，她的脚刚抬起，又慌慌张张地收了回去，她紧张得全身都在发抖了。你就是英子，读读这句话，读出你的感受。B英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

此时此刻，英子真是左右为难，万般无奈，这句话中哪个词最能体现出这种心情来？（犹豫）。“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在犹豫什么？（上去还是不上去）

因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——（生答：痛苦、无奈）。

5、师引读：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，她终于—— 一摇一晃地走上了讲台。

6、师：此时英子内心充满了痛苦、无助，甚至快要哭出来了，这个总是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同学的注视下—

7、师：谁愿意再来读一读这句话呢？（指名读）

师：你能告诉大家为什么把终于读得这么响亮？（生答：下了很大的决心）

8、师：谁愿意来读读第3自然段体会一下英子的这种复杂的心情呢？

师：走路对别人来说是件多么容易、多么平常的事，可对英子来说却是那么（）。

师：为什么？（因为„„所以„„拓展说话）

9、师：这需要多么大的勇气和信心啊！作者对人物的神态、动作做了细致的描写，让我们仿佛触摸到了英子的痛苦与自卑。我们随着她艰难地挪动着残疾的双腿，一步、两步，一摇一晃，她低着头，含着泪，她多么渴望有一种力量能鼓舞她。而就在这时候，——教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。课件：（齐读）

“骤然”还可以用哪个词来代替？（突然 忽然 猛然）

10、如果现在老师是英子，你们是英子的同学，什么样的掌声是“热烈而持久的”你们能用掌声表示一下吗？

师：这真是热烈而持久的掌声啊，同学们把千言万语化作了这热烈而持久的掌声，这掌声是对英子的（鼓励、加油）板书：关心鼓励

11、如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？

12、师：这掌声对英子来说是多么重要啊，就在英子刚刚站定的那一刻，（女读）。就在英子忐忑不安的那一刻，（男读）

就在英子最需要鼓励的那一刻，（齐读）

12．师：在同学们那包含鼓励与信任的掌声里，英子流下了泪水。这场面多么令人感动啊！故事讲完了，——生接：教室里又响起了热烈的掌声。

13、师：如果说，第一次掌声，是对英子的鼓励，那么，英子讲完故事后的掌声，又是什么呢？ 故事讲完后的掌声是对英子的________（肯定、欣慰、表扬、赞美„„）

14、师：英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀！无数的话语在英子心头涌动，她想说——

（出示关联词：如果没有„„我就„„；拓展说话）

15、师：但是，她什么也没说，只是向大家-----“深深地鞠了一个躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台”。课件出示

师：英子一摇一晃地走上讲台，又一摇一晃地走下讲台，一样的走路姿势，她内心感受一样吗？(不一样)师：让我们带着这种感激之情齐读这句话：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

１

6、那真诚的掌声就像一缕阳光冲破了英子内心的阴霾，同学们充满鼓励，满含夸奖的掌声就像春雨，融解了英子内心的冰川，英子变了。曾经坐在教室一角默默无语的她，现在——生接读“她和同学们一起游戏说笑。” 曾经连走路都害怕让人看见的她，现在——生接读“甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”、师：英子不再像以前那么忧郁，那她变成了一个怎样的人呢？

课件：用一句话交流：她成了一个（）的人。

18、学到这里，我们逐渐领悟到掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对他人的__________？（鼓励、支持、尊重、信任、关爱„„）

19、师：因为掌声，英子勇敢地开始了第一次演讲，因为掌声，英子鼓起了生活的勇气，请大家想一想，同学们送给英子的仅仅只是掌声吗？（生答：鼓励 爱心）

20、师：掌声凝聚着颗颗爱心，掌声充满着浓浓真情，让我们齐读最后一个自然段，一起呼唤吧！（齐读最后一段）（课件出示）

21、交流：掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱！多一份掌声，多一份爱；多一份爱的鼓励，就多一份成功的希望！你觉得在我们班里，在我们的学校，在社会上，在我们身边，还有谁需要掌声？

22、师：其实这掌声就是一种爱！（板书：爱）在生活中爱的方式还有很多种：爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞，爱是夏日一缕清凉的风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！这使老师想到了一句话：

（课件出示）：生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（1）女同学，请轻轻地把这句话告诉自己。（2）男同学，请真诚地把这句话告诉你身边的朋友。（3）全体同学，请大声地把这句话告诉所有的人。

23、诗心飞扬,谱成爱之歌，小练笔：

1、听了你们的真情告白，老师也被深深地感动了，还选了一首小诗，送给同学们，希望在今后的学习和生活中，让掌声陪伴你们快乐地成长，自信地生活。

24、出示： 25 小结：

今天这节课，同学们表现得真棒！让我们为自己出色的表现鼓鼓掌，（鼓掌），也把这感谢的掌声送给在场所有老师，（鼓掌）。愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！板书：

第五篇：阅读教学简案

阅读教学简案

一、激情导入： 著名作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”我们同学都热爱读书，那么又应该怎样去阅读呢，今天我们就借一篇文章《善良的魅力》，来一起探讨怎么阅读的问题。

二、阅读：

请同学们默读文章《善良的魅力》，完成：

1、了解文章主要内容，能概述故事情节，把握文章中心。

2、扫清文字障碍，借助工具书了解生字的音义。

展示：找同学概述故事情节，并探究文章中心，将自己解决的生字说出来与大家一起分享。

三、理解：

1、师：每个人的理解力都不尽相同，快速阅读中，必定会产生许多疑问，请你用“————？”画出自己不理解的地方，提出问题，大家一起解决。

（先同桌交流，不能解决的班上探讨）

2、师：我们做过很多阅读题，根据阅读经验，猜想假如本文作为阅读材料，会出哪些阅读题？自己出一道题，并书写答案，然后组内交流，一起分享。（展示）

四、吸收：

师：本文是一篇中考的满分作文，之所以能博得阅卷老师的青睐，一定有他的魅力，请大家品读文章，找出文章中值得欣赏地方，大家一起分享。（语段，写法都可以，班上交流）

质疑：金无足赤，你觉得本文是否有值得改进的地方，说出来让我们一起成长。

五、呈现：

师：阅读的最终目的是广收博取，然后内化为自己的东西，呈现出来。

1、将你喜欢的文字整理在读书笔记本上，并背下来。

2、将你学到的写作技巧应用到本周的周记上，至少用上一种。

六、小结：通过本节课的学习，你是否有所收获呢？读一篇文章我们应该做些什么呢？（请同学先小结，然后老师明确）

阅读要做到：

粗读文，知内容，理情感，明中心

圈词句，明音义，疑难处，共探究

细读文，猜考点，出考题，自解疑

品读文，赏靓点，善积累，成我文

七、教师寄语：

世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。庸俗的人是不会读书的人，吝啬的人是不买书的人，可怜的人是与书无缘的人。

结束语：所幸我们同学都与书结下了不解之缘，就让我们在一生中与书香为伴，让阅读成为我们终生的承诺。