【党团工作建设、思想汇报】XX学校“十三五”发展规划_

第一篇：【党团工作建设、思想汇报】XX学校“十三五”发展规划_

XX学校“十三五”发展规划_ XX学校“十三五”发展规划

目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升花山中心学校的办学水平。服务于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，制定“十三五”发展规划。

一、“十二五”期间发展回顾

“十二五”期间，我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。通过几年的努力，学校已发展成为占地面积16914平方米，建筑面积4875平方米的寄宿制标准化学校。2006年以来，随着学校“明德工程”的竣工，逐步实现了操场硬覆盖、修建了保温式冲水厕所、新按电动大门、购置体育教学器材与健身器材、改建老三室、新建餐厅、宿舍楼、锅炉房，新购大型幼儿滑梯、图书、打印机、教师桌椅、文化长廊、路灯等。学校所辖3个村小、2个教学点，已经成为具有初中6个教学班、小学32个教学班办学能力的九年一贯制学校。实现了园林化校园建设要求。理化生实验室、语音室、图书室、师生阅览室、学生机房、多媒体教室、语音室等教学用房和设施齐备。教育改革和发展取得了显

著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学，中考成绩年年名列全市乡镇前茅。“十三五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。

二、“十三五”期间学校发展的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。

三、“十三五”期间学校发展的总体目标

确立强烈的服务意识，树立现dai办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资

队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展，到2015年把我校建设成吉林省农村名校。四、十三五”期间学校发展的重点任务

1、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，进一步提升农村教育信息化水平。

“十二五”期间，学校的占地面积，教室、实验室等辅助配套设施已具规模，基本满足目前教育的需求。在“十三五”期间，有计划地逐步完善教学设施，立足现实升级提高。五年内争取修建原花山中学旧楼，改造村小教学点，新建警卫室，增设心理健康室，上塑胶跑道，加强实践基地建设，实现班班多媒体，教师人手一台电脑，添置体育运动器材，增添音乐、美术教学设备，全面实施信息化工程，提升学生微机房的档次，完善学校教育网络平台及软件建设，进一步完善教学图书馆的建设。建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍，大力推进充分利用现代信息技术，进行教学手段和教学方法的

改革，改变教育管理方式，提高教育质量和管理水平。

2、全面提升实施课堂模式改革的水平，提高教育教学质量。全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，加强对“绿证”课程的校本研究，积极开发具有鲜明特色的校本课程，如：食用菌、养殖、药植等，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业成绩和中考成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。

3、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。

坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教

育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，加强“划片教研”活动研究，在已有一批国家、省、市级立项课题的基础上，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。通过课题研究，促教师骨干群ti的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良，市、县学科带头人、市、县青年优秀教师人数在同类校领先的，适应学校发展需要的教师队伍。

4、农村办学模式改革与职业教育和成人教育相结合。农村九年义务教育是提高农村人口素质的奠基工程，要求农村教育发展不仅培养少数升学有望的学习尖子，而且还要重视大多数学生的培养教育，那就是加强办学模式改革，坚持“学用结合、按需施教”的原则，把农村文化教育与科技教育、理论学习与实践经验结合起来，适当设置与农村经济、市场经济、乡镇企业等有关的专业和课程，利用信息技术，拓宽学生学习和发展的空间，使普教、职教、成教有机结合，培养建设社会主义新农村所需要的新型农民。

五、实现“十三五”规划目标的具体措施。

1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。

要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。“十三五”期间学

校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现花山跨越式发展。

2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十三五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善年级主任负责制，搞好“有效教研组”的评比工作。力争把我校中小学的“有效教研组”推向临江市。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。

3、加强师资队伍建设。

师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。“十三五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”：培养校级学科带头人5名，市级学科带

头人3名，省级学科带头人2名。完成教师的合理配备，中小学38个班级要按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到名校水平。

4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。

加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。

5、加强农村教育，服务当地经济。

农村初中教育改革是基础教育的重要组成部分，也是区域性素质教育的重要任务之一。继续实行

强基地建设，满足学生实用技术培训要求，搞好以种植、养殖、娱乐、观光为一体的综合性生态园建设，积极、稳妥地推动办学模式改革工作。

6、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十三五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校广播台。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园

第二篇：【党团工作建设、思想汇报】2016—2020年XX学校十三五发展规划

2016—2020年XX学校十三五发展规划范文

当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务，基础 教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发 展的根 本途径，优先发展教育对 “中国特色社会主义”建设具 有重要意义。

现在正是落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲 要》 的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学 品牌，实现腾飞的最 佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面 推进教育现代化、进一 步提升我校教育改革与发展水平、办好人 民满意教育，现结合学校 实际，制定“十三五”发展规划。

一、总体目标

以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生 喜欢、教 师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创 造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使 学校教 育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前 列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知 名 农村小学。

二、总体规划:

1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道 德教 育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教 育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创 新，创出学校的办学特色。

2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细 化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家 长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即 领 导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众 反映好;教 师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理，落实分层评价机 制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教 研”、“校本教研” 和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为 措施，搞好教科研活动，以 管理队伍，以教科研促质量。

三、具体工作目标

(一)、办学规模 学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力 争 在 xx 年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省 级 标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五 年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育 资源。在 提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年 内，使 xx 中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同 一行列，并达到县直小学上游水准。

(二)、学生培养 学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀 的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作 中，要 大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学 生综合素 质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为 终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思 广益、群策群 力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展 的新型人才”打 下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下 要求:

1、具有良好的学习品质--有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣 和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在 探索和尝 试中积累知识，获得能力。

2、具有持续的发展潜质--在夯实基础知识、素质全面提 4 高的 前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

3、具有优秀的道德修养--在为师之范的教育陶冶下，展 现出新 时代学生应有的风貌:纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

(三)、教师队伍建设 教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传 播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高 教育质 量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低 和业务素 质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量” 的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强 教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。未来 五年内，我校 努力做到:

1、师德师风建设方面 ①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一 步 形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业 精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创 新，求真 务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高 素质教师队 伍。②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步 完 善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推 进 学校文明建设。④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为 宗 旨，多层次、全方位维护教职工的利益。⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成 个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

2、师能建设方面 ①要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统的教 学 模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合 作、探究型学习方式的形成。②要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发 的 能力，能积极参与到校本课程的开

发当中，要从原来的“消极 接受 者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课 程设计 能 力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。③要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教 育 学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应 用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。④要具有教学反思能力。通过自我评价和不断反思，掌控学 生 状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过 程，提高教学效果，成为高人一筹的教师。⑤要有较强的科研能力。既是课程的执行者，又是课程的开 发 者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。⑥要具有人际交往与合作能力。要求教师提高自己人际沟通 的 技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到 有人

理解、有人关心的环境，从而促使学生配合教师参与新课程 改革的 各项活动。(四)教学管理

1、积极开发校本课程，完成新的校本教材的编写工作，并 开好 校本课程。

2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课 水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学 氛围。

3、改进评价体系:关注教师及学生的全面发展。

4、教科研工作:高水平地完成省级研究课题，培养一支有 一定 科研能力的教师队伍，形成“科研兴教”的学校教育科研氛 围。使 我校教育科研水平和质量达到县先进水平。(五)、校园建设(1)整体规划校园建设，完成校园环境整体布局建设。(2)加大学校文化建设力度，从软、硬件上，完善动态和 静态校 园文化建设，进一步提升校园文化内涵。(3)倡导“环保、绿色”理念，创建花园式校园。

四、主要规划举措 围绕“五年规划”的总体目标，在今后五年时间内将全力 实施 以下措施:

1、精神引领

传承和弘扬传统文化，把“爱我家乡”、“ 《三字经》 ”、“ 《弟 子规》” 等思想教育层面的作品纳入校本教材，把儒家文化中许 多至今仍具 有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力 打造 xx 中心 小学精神，丰富校园文化的内涵。让优秀传统文化 在全体教职工当 中形成共识，潜在地规范人的行为，真正起到引 领作用。

2、环境建设(1)以中华民族的儒家文化精髓为主要内容，以 《弟子规》、《论 语》中的民族传统美德为主要教育形式，立足于本校实际，采用 “点” “线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的校园文化环境。(2)重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境 和活

动 空间。(3)完成校园广播系统的建设工程。(4)进一步完善校园资源库，实现教育管理信息化，切实 提高工作效率，倡导绿色生活，构建文 明和谐校园。

3、教育创新(1)实现儒家传统美德教育与课堂教学的有机整合。抓住 课堂这 一“主阵地”，让中华传统美德教育的思想真正去感染、影响、浸 润

师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行 为。(2)树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准 与教学 常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息 反馈制度 等，为学校教育教学的高质量提供保证。(3)积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性 督导评 估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教 育的契合 点。(4)以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推 进，开 辟课题研究论坛，完善课题研究程序，开发课题研究资料 库，推广 具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有 机整合，突 出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革 走向立体化和动态化。(5)把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课 程的开 发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本 课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车 道。(6)进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导 员队伍 建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与 积累，促 使班主任、辅导员工作向专业化发展。

4、活动推进搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动

中去参 与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。(1)德育活动促养成。围绕《论语》、《弟子规》诵读教育，以 行 为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力 把德育 贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家 庭教育活 动中，拓展到社会实践活动中。(2)主题活动体验。开展“校园艺术节”、“书法绘画比赛”、“古 诗文诵读默写大赛”和“运动会”等活动，以全体学生共同 参与为 前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从 中发现自 我，展现自我，培养自我。(3)校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好 书(弟 子 规、三字经、千字文)、写好字(铅笔字、钢笔字、毛 笔字)、做好 人(论语励志崇文尚德)的宗旨，开设适合校情的 阅览、诵读、书法等 形 式多样、灵活开放的校本课程，切实提高 学生的素质。(4)兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通 过对特 长生的针对性培养，打造一批专长突出的学

生。

5、管理优化(1)建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民 主、和

谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开 11 制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现 管理的人

本化。(2)按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗 位，提 高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求 精的管理队伍。(3)扩大少先队、教研组等基层组织的自主权，通过目标 承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注 入动力。(4)积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教 职工的 积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层 层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的 方向迈进。(5)建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教 学和科 研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工 程，实施 骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

6、科学教研 ①建立完善行政人员、教科研人员、一线教师三位一体的 研究 机制，强化教师科研素质培训，形成一支有理论水平、实践 12 经验、科研能力的研究队伍。②深化课程改革，完成市级数学课题的结题工作，争取再 申请 1--2 项省级课题，探讨适应素质教育的教师教学和学生 学习方式，在教育教学评价、校本课程开发等方面取得突破性进 展，形成新课 程理念下科学有效的课堂教学模式，教育、教学、教师、学生评价 体系，开发出一批有地方特色，体现学校办学特 色、学生全面发展 的地方和校本课程。③继续扎实深入开展创新教育、研究性学习、远程教育应用 模 式研究，巩固、提高、推广已经取得的成果，整合、总结、深 化获 得科学化、系统化，在全县、全市有一定影响力的科研成果。④扎实开展校本研究，指导学校结合教育教学工作过程中出 现 的实际问题，选题立项，发挥教师参与课题研究的积极性和主 动性，针对“小而近，切而实”的课题进行研究，切实解决学校、教师教 育教学工作中的实际问题，促进学校管理、教学改革和教 师专业发 展。新的五年已经开始，美丽的画卷逐步展开。为了太阳底下最 光 辉的事业，为了美好的愿景，全体 xx 中心小学人将继往开来，锐 意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创美好 13 的 未来。

第三篇：学校十三五发展规划

界岭小学十三五发展规划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、以德立校，大力推进素质教育，本着让学生快乐成长，让教师幸福育人，让学校和谐发展的办学理念，遵循教育发展规律，内强素质，外树形象，提升质量，努力争创镇内一流的教育现代化学校。

二、现状分析

1、学校管理渐趋规范。

学校加强校长负责制，依法治校，民主治校。目前年龄及业务结构不较理想，整体水平一般。管理团队站在科学发展观的高度，牢固树立“依法治校，以德立校”的观念，目标明确，权责相应，以身作则，廉洁奉公，各项工作能够想在前面，中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力，主动热情地为全体教师服务。学校有一套较完整的管理制度，坚持校委会集体领导，执行民主公开，集体民主决策氛围浓厚，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

2、学校德育工作成效明显。

我们始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律，以养成好习惯和感恩教育为主抓手，抓好德育的常规管理工作。坚持“依法执教，立德树人，紧紧围绕“文明伴我成长”的德育主题，积极打造德育工作特色。学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间，管理育人，加强校内外德育工作网络建设，通过阵地育人，完善家长学校授课制度，通过德育网络育人，加强体卫艺工作，通过活动育人。成功开展了具有学校特色的德育系列活动，学生养成教育有一定基础，良好校风逐渐形成。

3、校园文化正在孕育提炼形成。

按照学校文化创建方案，经过全员多年的孕育讨论，校园文化初具雏形。形成了以中华传统文化为核心，以感恩教育为落脚点，以膳食文化、班级文化、办公文化、走廊文化、活动文化、运动文化、品牌文化、环境文化为支撑，重点突出全体师生感恩自然、感恩父母、感恩教师、感恩社会的丰富人文情怀，彰显学校办学理念与办学特色，走学校文化管理内涵发展之路。

4、存在问题与不足。

教师先进的教育理论的学习不够，学校办学理念还未全面深入人心;学校管理多陷于频繁具体的迎检事务，对科学内涵发展思考认识还不足;面对50%左右外来的学生，教师的服务意识有待进一步增强，服务的能力要不断提高;教师参加校本培训热情和动力内驱力不强;学校缺乏呈梯队式具有影响力的教学名师团队;科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，部分教师缺乏竞争意识;教学质量有待进一步提高，德育工作任重道远;学校现代化教育教学设施装备还需进一步改善。

三、目标定位

学校成立以来，在领导和社会的关心、关注下有了迅速的发展，硬件建设，学校管理，教育教学工作都取得了明显的成绩，赢得了上级和社会的肯定。我们要以此为基础，立足本区，面向全市，力争经过五年的努力，力争将学校建设成队伍师资力量雄厚、质量一流、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美的市级文明单位、市级现代化学校、市级绿色学校、宜昌高新区小学教育教学排头兵，真正成为名符其实的实验小学。

1、办学理念：学生快乐成长，教师幸福育人，学校和谐发展

2、办学目标：绿色校园中追求特色办学，书香学园中锻打特长育人，幸福家园中崇尚特点教学

3、办学思路：打造“文化校园”，优化学校育人环境;注重“规范管理”，提高干部管理水平;追求 “德艺双馨”，提升教师专业能力;立足“健康成长”，培养学生综合素质;谋求“优质教育”，推动学校和谐发展。

4、校训：求知中积淀内涵，明理中奠基人生

5、校风：文明勤勉 和谐创新

6、教风：博学求真 敬业爱生

7、学风：明理守纪 乐学善思

四、发展策略

(一)优化教育环境

1、创设良好的校园文化环境。(1)办好学校图书室、阅览室、宣传橱窗;完善学校校徽、校旗、校歌、校刊、校报等系列物化载体，形成完善校园文化宣传网络。(2)利用学校师生创作的字画作品或其他作品，体现学生的实践能力，强化校园环境的隐性教育功能。(3)办好学校少先队广播，建立学校网站，完善校园网络。(4)加强师生心理健康教育，帮助和指导师生建立良好的人际关系。(5)建立新课程环境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的师生关系。(6)加强班级文化等系列建设。

2、做好校园、班级美化、净化、绿化工作。

3、构建学校、家庭、社区一体化的学习环境。办好家长学校，指导家长对孩子的教育工作;加强与社区、家长的联系与合作，实现学校与社区教育资源共享。

4、优化人文环境，坚持“以德治校”、“依法治校”、“民主管理”，坚持不断规范完善内部管理，坚持人本思想，拓宽渠道，集思广益，积极采纳教职工正确的建议，凝心合力，形成全校上下同舟共济创名校的氛围。

(二)提升干部管理水平

(1)在管理制度上，完善校长负责制，实行民主管理的议事、决策、执行制度。

(2)学校工作管理，实行校长负责制下的纵向(条)到底，横向(块)到边的层级管理，各司其职，有分有合，讲究实效。

(3)在人员管理上，探索人性化的管理和制度化管理的结合点。通过各种方式和渠道不断提高队伍的整体素质，努力培养出一批名师，始终保持有一支素质过硬的干部、教师队伍。

(4)通过五年时间建立完善一套科学的校园“文化工程”“名师工程”“质量工程”、“蓝青工程”、“特色工程”体系。

(三)促进教师专业发展

1、加强自主学习，完善学习制度，更新教师观念，用文化引领学校发展。打造学习型校园，坚持用科学发展观统领各项工作，提高教师人文素养，提高教师文化品位、理论水平和运用理论寻找解决问题策略的能力。

2、加大骨干教师培养力度，形成一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的在省、市、区有影响力“名师”成长的梯队。五年内争取培养出省市级学科带头人、骨干教师5--10名，形成一个在我区乃至市里有一定影响力的骨干教师群体。

3、以学校发展目标为导向，建立教师系列教师专业发展计划，并以此指导教师制订个体培训计划和设计教师培训活动，提高教师的实践能力和研究能力。

4、建立有序的管理体系，形成有效的质量保障机制，建立教师评价目标管理体系，完善岗位责任制度和考核评价制度，充分调动教师的积极性，在良性的流动中稳定队伍，倡导竞争、合作、互助的团队氛围。

5、加强师德教育，形成崇高的师德风尚，使教师敬业爱岗、关心学生，形成能促进学生人格健康发展的师生关系。

6、改进教研活动，强化教研组、年级组、备课组在教师专业发展中的功能，通过教研活动增强教师对教学实践的反思。

7、坚持实施科研带动策略，以科学带教学，以教研促教育教学，实现教育教学成绩的大幅提高。

8、围绕鲜明办学特色积极开发校本教材，构建和整合校本课程体系。

(四)形成适应学生个性发展的德育工作体系

1、以完善基本的保障体系为基础，形成比较科学的班级及学生评价体系，促进学生多方面的发展。

2、建立学校章程，完善家长委员会制度，办好家长学校，加强与家长的合作，为家长提供必要的指导，引导家长对子女作出正确、客观的评价。

3、丰富各类学生综合实践活动，活动中加强养成教育，体验人生，培养学生良好习惯，感悟做人的道理，学会做真人的本领。

五、实施步骤

第一步(2016-2017)：抓住机遇，统一思想，苦练内功。

通过多方工作促成学校基本建设全面完工，并以新校建设为契机，以科学发展观为指导，加强学习，统一思想，分析现状，找到症结，把实抓手，苦练内功，巩固成果，夯实基础。

第二步(2017-2019)：规范管理，提升质量，形成特色。

在扩大办学规模基础上不断规范学校内部管理，形成完善师生评价及管理制度体系，加强团队建设，学生形成“自我教育、自主发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“主动学习、自主发展”的进取精神和工作习惯，走专业化发展之路，班子形成“科学规范、高效和谐”的团队意识和服务意识。让每一个学生都可以通过教育充分实现其潜能，快乐成长;让每个教师专业在幅提升，收获育人幸福;让充满希望与活力的校园形成特色，形成和谐发展的良好局面。

第三步(2019-2020)：提升文化，打造品牌，争创名校。

教师有特点、学生有特长、学校有特色，打造学校文化，初具绿色校园、书香学园、幸福家园特色，成为区级一流学校，并逐渐向市级名校靠拢。

六、保障措施

1、思想保障。以树立科学发展观为指导，让老师认识到发展是学校办学的第一要务，有发展学校才有生命，不断加强宣传教育，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

2、组织保障。在不断取得上级行政及业务部门对学校工作大力支持下，建立结构合理、职责分明的学校规划领导小组。以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长侧重把握战略规划、人才建设工程和学校管理体制改革;副书记侧重党建创新工作、学习型团队建设;副校长侧重课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养选拔。

3、师资保障。对外，依托区教育、人事部门不断补送专业对口、素质优良青年教师。对内，建立完备的绩效考核激励机制，充分调动教师工作的主动性与积极性。选聘人品好、业务优、能力强、有责任心的教师到关键工作岗位上任职，通过他们的带头示范作用影响带动全体教职工专业争先氛围。

4、环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

5、物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

6、安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

7、全员保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划。

新的机遇赋予了我们新使命，我们要勇敢迎接挑战，务本求实，团结进取、锐意创新，以满足开发区人民群众对优质教育的需要为己任，利用弯道超车战略，为实现学校的跨越式发展做贡献。

“百年大计，教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》和省、市、县有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。界岭小学在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五(2016年——2020年)发展规划：

一、指导思想和办学理念

1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造县城区又一所优质小学。

我们的校训：求实、进取、乐学、多思;

我们的教风：敬业、爱生、善学、创新;

我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进;

我们的精神：民主、团结、业精、争先。

2、办学理念：我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人;以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍;以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的优质小学。

二、总体目标和发展思路：

1、总体目标：打造城区优质小学，谷城县示范学校。用五年的时间把肖营小学发展成为1000多名学生、18个教学班的办学规模，打造成为城区优质、现代化的小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。

2、发展思路：

突出一个主题——改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。学校在高速发展的基础上，高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。

确立“四种意识”——(1)生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。(2)师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。(3)校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。(4)社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。

三、具体目标和工作重点

1、办学条件进一步改善。“十三五”期间，学校借助国家实施学校“薄改工程”建设的快车道，加大学校基础设施建设。一是投入115万新建一栋767平方米的教学楼和阶梯教室。二是投入30万扩建、改造运动场地。三是投入12.34万元，建好供水管网、配齐安保设备、购置饮用水设备。四是投入24.42万元，建成45台计算机室，15台多媒体教学设备、5000册图书、500套标准课桌凳、科学实验器材、体音美器材按标准配齐，实现校园网络全覆盖，优质资源班班通。五是投入10万元，强化校园文化建设，形成独特的“书香校园”气息，实现校园环境净化、亮化、美化、生态化，达到标准化小学建设标准。

2、办学规模进一步扩大。到2020年达到18个教学班1000多名在校生的规模。

3、教师素质进一步提升。(1)通过校本教研、小课题研究、青蓝工程和各级教师培训、教研活动等平台，培养3至5名省、市、县优质课教师、骨干教师、学科带头人。(2)通过省考县聘招录教师新机制，学校新进年轻教师8-10名，改善教师结构不合理、学科不配套的现状。(3)通过师德教育月活动、学校管理激励机制，规范教师从教行为，教师敬岗爱业、廉洁从教、为人师表等师德表现，在学生、家长和社会上满意度达到98%以上。

4、精细化管理逐步做到精致化。积极探索精细化管理，增强管理实效。坚持依法治校，修改完善各项管理制度，实施“118”工程，即一个学校五年规划和8项学校考评机制(绩效工资考核、职称晋升考核、教育质量考核、岗位设置考核、班主任考核、教学成果考核、出勤考核、教学常规考核)，学校从精细化管理开始，逐步实现精致化管理，创建成为省级“健康学校”“无烟学校”，市级家长学校示范学校、平安校园，县级示范学校、书香校园、文明单位。

5、教育质量进一步提高。积极开展“四声一影”活动，让校园有朗朗的读书声、动听的歌声、悠扬的琴声和运动的呐喊声，有学生参加社会实践的身影。培养一批有爱好有特长的学生，学生日常行为规范合格率达99%。积极推进“357”高效课堂建设和素质教育。小学低、中、高段各科统考成绩综合指数分别达到0.9、0.85、0.8.毕业年级全镇统考和非毕业年级全镇抽考成绩名列前茅。

6、后勤服务意思进一步增强。以服务教育教学为中心，建立高效的后勤服务运行体系，强化财务管理和固定资产管理，建设绿色生态校园，争创“文明小商店”和“美丽乡村校园”，为师生创造一个温馨的舒适的工作学习环境。

四、保障措施

1、组织保障。学校成立十三五规划领导小组，校长担任组长。领导小组负责征求广大教师意见，制定实施规划，并不具体目标分配到各科室、各年级组。每学年结束，开展一次自查自纠，及时总结实施的成效，对没有落实好的项目，提出整改意见，限期整改。

2、制度保障。坚持依法治校，积极实施“118”工程，建立完善一系列教师、学生考评机制和管理制度，强化过程管理，落实每一项规章制度和考评办法，从精细化管理到精致化管理，让“以人为本”的管理理念体现在学校工作的方方面面，实现学校的各项规章制度更符合法律规范、学校的各项考评机制更能激励教师专业成长。

3、师资保障。落实县委县政府、教育局《关于教师队伍管理的办法》，实施教师聘任制改革，严明纪律约束机制，清理整顿教师队伍，提高教师工资待遇。抓好校本培训和各级各类教师培训，开展“一课一师、一师一课”课例研究活动，提高教师业务素质。抓好教师出勤考核和师德教育月活动，每年评出10名“学生最喜爱的教师”和优秀教师，提高教师道德修养水平。

4、教学保障。认真落实襄阳市常规教学管理意见，加大常规教学检查力度。积极推进“357”高效课堂建设，开展小课题研究，每学期举办一次优质课大赛，形成浓厚的教学研讨氛围。落实“两个办法”，即教育质量奖惩办法和教学科研成果奖励办法，不断提高教育质量。抓好少先队工作，坚持开展文明班级评选活动，开展“六一”、“元旦“文艺汇演、体育运动会、拔河跳绳比赛、书法绘画小制作展示、寒暑假作业评比、读书演讲等一系列活动，不断丰富学生校园生活，提高学生综合素质。

5、后勤服务保障。层层签订校园安全常规管理责任制，落实门卫管理，配齐安保器材，聘请专业的安保人员，坚持校领导值班制度，校园安全一天一检查一记载，发现问题及时汇报及时处理，实现学校安全“零事故“目标。规范财务管理，勤俭节约，实行财务预决算制度，民主理财，为实现十三五规划提供经费保障。完成自来水管网建设，购置开水供应设备。加大食品安全、传染病预防工作，强化教导处为教师教学的服务意思，开展“四好一放心一满意”和“四个创建”活动，努力打造“规范后勤”、“满意后勤”、“健康后勤”和“平安后勤”。

以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始，美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业，为了我们心中美丽的梦想，让我们

团结一心，锐意进取，用我们勤劳的汗水和聪明的才智，去开创xx小学崭新的未来!当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务，基础教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十三五”发展规划。

一、总体目标

以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。

二、总体规划

1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好;教师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体工作目标

(一)办学规模

学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在xx年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。在提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使xx中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同一行列，并达到县直小学上游水准。

(二)学生培养

学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下要求:

1、具有良好的学习品质--有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。

2、具有持续的发展潜质--在夯实基础知识、素质全面提4高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

3、具有优秀的道德修养--在为师之范的教育陶冶下，展现出新时代学生应有的风貌:纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。

(三)教师队伍建设

教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。

未来五年内，我校努力做到:

1、师德师风建设方面

①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。

③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。

④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

2、师能建设方面

①要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统的教学模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合作、探究型学习方式的形成。

②要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发的能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极接受者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。

③要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学

第四篇：学校十三五发展规划

小学学校十三五发展规划(一)

“百年大计，教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》和省、市、县有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。肖家营小学在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五(2015年2020年)发展规划：

一、规划背景和现状分析

我校地处谷城县泰山路南段，位于肖家营社区六组，是一所农村完全小学。学校占地面积8亩，建筑面积2336m2，教室24间，办公室6间，实验室1间，仪器室1间，图书室阅览室1间，音乐、美术教室各一间，会议室、卫生室一间，实现了校园网络化和教学班班通。

学校现有专任教师36人，教学班10个，幼儿班2个，在校学生410人，幼儿105人。多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，在泰山庙和肖家营社区以及村民的大力支持下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到改善，普及程度得到巩固和提高，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。

肖家营小学服务半径大约5公里左右，包括泰山庙社区、肖家营社区、盛世中华城小区总人口6624人，总户数1792户。其中泰山庙社区2660人(含流动人口)，620户;肖家营社区2164人，742户。随着城市的发展，泰山庙社区、肖家营社区和旺恒国际中小型企业迅速增多，盛世中华城小区入住率不断攀升，学校生源越来越充足，学校具有广阔的发展空间。

二、指导思想和办学理念

1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造县城区又一所优质小学。

我们的校训：求实、进取、乐学、多思;我们的教风：敬业、爱生、善学、创新;我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进;我们的精神：民主、团结、业精、争先。

2、办学理念：我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人;以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍;以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的优质小学。

三、总体目标和发展思路：

1、总体目标：打造城区优质小学，谷城县示范学校。用五年的时间把肖营小学发展成为1000多名学生、18个教学班的办学规模，打造成为城区优质、现代化的小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。

2、发展思路：

突出一个主题改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。学校在高速发展的基础上，高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。

确立“四种意识”(1)生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。(2)师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。(3)校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。(4)社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。

四、具体目标和工作重点

1、办学条件进一步改善。“十三五”期间，学校借助国家实施学校“薄改工程”建设的快车道，加大学校基础设施建设。一是投入115万新建一栋767平方米的教学楼和阶梯教室。二是投入30万扩建、改造运动场地。三是投入12.34万元，建好供水管网、配齐安保设备、购置饮用水设备。四是投入24.42万元，建成45台计算机室，15台多媒体教学设备、5000册图书、500套标准课桌凳、科学实验器材、体音美器材按标准配齐，实现校园网络全覆盖，优质资源班班通。五是投入10万元，强化校园文化建设，形成独特的“书香校园”气息，实现校园环境净化、亮化、美化、生态化，达到标准化小学建设标准。

2、办学规模进一步扩大。到2020年达到18个教学班1000多名在校生的规模。

3、教师素质进一步提升。(1)通过校本教研、小课题研究、青蓝工程和各级教师培训、教研活动等平台，培养3至5名省、市、县优质课教师、骨干教师、学科带头人。(2)通过省考县聘招录教师新机制，学校新进年轻教师8-10名，改善教师结构不合理、学科不配套的现状。(3)通过师德教育月活动、学校管理激励机制，规范教师从教行为，教师敬岗爱业、廉洁从教、为人师表等师德表现，在学生、家长和社会上满意度达到98%以上。

4、精细化管理逐步做到精致化。积极探索精细化管理，增强管理实效。坚持依法治校，修改完善各项管理制度，实施“118”工程，即一个学校五年规划和8项学校考评机制(绩效工资考核、职称晋升考核、教育质量考核、岗位设置考核、班主任考核、教学成果考核、出勤考核、教学常规考核)，学校从精细化管理开始，逐步实现精致化管理，创建成为省级“健康学校”“无烟学校”，市级家长学校示范学校、平安校园，县级示范学校、书香校园、文明单位。

5、教育质量进一步提高。积极开展“四声一影”活动，让校园有朗朗的读书声、动听的歌声、悠扬的琴声和运动的呐喊声，有学生参加社会实践的身影。培养一批有爱好有特长的学生，学生日常行为规范合格率达99%。积极推进“357”高效课堂建设和素质教育。小学低、中、高段各科统考成绩综合指数分别达到0.9、0.85、0.8.毕业年级全镇统考和非毕业年级全镇抽考成绩名列前茅。

6、后勤服务意思进一步增强。以服务教育教学为中心，建立高效的后勤服务运行体系，强化财务管理和固定资产管理，建设绿色生态校园，争创“文明小商店”和“美丽乡村校园”，为师生创造一个温馨的舒适的工作学习环境。

五、保障措施

1、组织保障。学校成立十三五规划领导小组，校长担任组长。领导小组负责征求广大教师意见，制定实施规划，并不具体目标分配到各科室、各年级组。每学年结束，开展一次自查自纠，及时总结实施的成效，对没有落实好的项目，提出整改意见，限期整改。

2、制度保障。坚持依法治校，积极实施“118”工程，建立完善一系列教师、学生考评机制和管理制度，强化过程管理，落实每一项规章制度和考评办法，从精细化管理到精致化管理，让“以人为本”的管理理念体现在学校工作的方方面面，实现学校的各项规章制度更符合法律规范、学校的各项考评机制更能激励教师专业成长。

3、师资保障。落实县委县政府、教育局《关于教师队伍管理的办法》，实施教师聘任制改革，严明纪律约束机制，清理整顿教师队伍，提高教师工资待遇。抓好校本培训和各级各类教师培训，开展“一课一师、一师一课”课例研究活动，提高教师业务素质。抓好教师出勤考核和师德教育月活动，每年评出10名“学生最喜爱的教师”和优秀教师，提高教师道德修养水平。

4、教学保障。认真落实襄阳市常规教学管理意见，加大常规教学检查力度。积极推进“357”高效课堂建设，开展小课题研究，每学期举办一次优质课大赛，形成浓厚的教学研讨氛围。落实“两个办法”，即教育质量奖惩办法和教学科研成果奖励办法，不断提高教育质量。抓好少先队工作，坚持开展文明班级评选活动，开展“六一”、“元旦“文艺汇演、体育运动会、拔河跳绳比赛、书法绘画小制作展示、寒暑假作业评比、读书演讲等一系列活动，不断丰富学生校园生活，提高学生综合素质。

5、后勤服务保障。层层签订校园安全常规管理责任制，落实门卫管理，配齐安保器材，聘请专业的安保人员，坚持校领导值班制度，校园安全一天一检查一记载，发现问题及时汇报及时处理，实现学校安全“零事故“目标。规范财务管理，勤俭节约，实行财务预决算制度，民主理财，为实现十三五规划提供经费保障。完成自来水管网建设，购置开水供应设备。加大食品安全、传染病预防工作，强化教导处为教师教学的服务意思，开展“四好一放心一满意”和“四个创建”活动，努力打造“规范后勤”、“满意后勤”、“健康后勤”和“平安后勤”。

以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始，美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业，为了我们心中美丽的梦想，让我们团结一心，锐意进取，用我们勤劳的汗水和聪明的才智，去开创肖营小学崭新的未来!

第五篇：学校十三五发展规划

寺头初级中学十三五发展规划

一、指导思想：

根据《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010—2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划刚要（2011—2020年）》以及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》结合我县教育发展总体规划和我校实际，经过研讨论证，确定本发展纲要

二、学校发展现状分析

我校始建于1950年，先后经历了高中学段，初中学段，以及三校合并，现位于临朐县寺头镇黄崖根村，是一所山区初中学校，现占地面积32466平方米，建筑面积11181平方米，绿化面积4296平方米，建有教学楼、实验楼、餐厅楼、宿舍楼及塑胶操场等，设施先进，功能齐全。

学校教职工年龄、学历结构合理，充满朝气。现有教职工95人，其中大学学历以上79人，占83％；大专学历16人，占21％。高级职称6人，一级职称60人，二级职称29人。学校现有16个教学班。初一年级6个班，共275人；初二年级4个班，共143人；初三年级5个班，共187人；现在校生共605人。

学校以“让学生快乐，让家长满意，让教师幸福”为办学理念，以“依托社团建设，张扬学生个性，全面提升素质，让学生快乐成长”为办学特色。扎实遵循“和而不同”的校风、“诲人不倦”的教风、“学而不厌”的学风和“诚实勤奋，自主求真”的校训，立足实际，奋力争先，学校教育教学成绩突出，教研成果丰硕。其中有8人获得国家级教研奖项，3人获得省级表彰，3人获得市级表彰，67人获得县级表彰。学校先后荣获省级标准化学校、省远程研修先进单位、市级规范化学校、市级语言文字示范校、市级餐饮服务安全示范单位等荣誉称号。

三、挑战与问题

（一）我校现在具有的优势：

1、各项配到设施基本到位，学校硬件设施在近几年得到了极大的改善，各功能教室齐全，办学条件相对有了很大的提升。

2、教职工结构趋于合理，我校教师在年龄分布上非常好的体现了老、中、青结合，教师年龄阶段结构合理，每一年龄层次都有一批相对优秀的教师。

3、我校教职工学历以本科为主，近几年研究生学历逐步提高，教师的专业素养整体上逐步提升，已经实现了70%以上的教师为县级以上教学能手，其中市级以上教学能手，县级以上骨干教师、学科带头人逐步提升。

4、我校在社团建设已经拥有一定的历史，其中文学社团层先后获得省级、市级奖励，小巧手剪纸社团已经具有一定的成效，音体美相关社团活动开展有序，专项指导教师认真负责，彰显学生个性发展。

5、我校图书建设已基本满足学生阅读需求，从管理到制度，相关系列活动正迈着建设一所山区书香校园迈进。

6、围绕信息技术与学科教学展开课程资源开发，我校先后承担了省级语文课程资源开发，同时，在微课程资源建设上已经有了一定的经验和成果。

7、围绕我校的系列活动，我校的校本课程开发正在有序展开，已经成熟的升旗仪式、重大节日庆典、开学、毕业等活动课程，围绕社团活动开展的系列相关课程，以及围绕课堂教学，课程资源开发展开的师本课程开发工作已经步入正轨。

8、学生习惯养成教育已经初步形成，从初一入学的系列规范，从过程性评价，结合学生一日常规检查，学生自主管理社团的自主管理，从日常行为习惯养成，环境卫生保护，到学生的日常生活，餐厅卫生，学习思考等学校将逐步形成系列的习惯养成课程，并做细做大，保障学生的健康成长。

9、学校校园文化建设已经在环境文化、制度文化、安全预警、餐厅管理等都有一定的成绩需要进一步作好。

（二）学校发展存在的问题

1、教师的敬业能力。专业素养以及职业幸福感需要提升，2、学校的系列制度建设需要进一步完善

3、各个社团建设需要进一步作出成效，本着为提升学生的生活质量，进而提升学生的生命质量力求为学生搭建好活动舞台，以社团建设为依托全面发现学生的个性特长。

4、教师的间的合作意识和合作能力、协作教研能力需要进一步提升。

5、学生的日常管理和常规评价需要形成一个有效的管理机制。

6、建立健全学生发展德育课程，努力提升学生德育素养，为培养高素 2 养的学生而努力。

7、落实学校的办学思想，提升师生的生命质量，努力让每位学生和老师为每天的工作和生活感到充实的价值感，提高学生在校的内心欢乐指数和教师的幸福指数以及家长的满意度，真正落实“让学生快乐，让家长满意，让教师幸福”的办学理念。

8、学校的课堂建设需要加强，各个学科发展不平衡，没有一套科学有效的课堂教学管理和激励机制，教师课堂文化建设，教师基于国家课程的资源素材需要提升。

9、学生管理体系的完善与科学性。

10、因为部分学生在家是留守儿童，家长双方在外打工，属于隔代管理，所以由此产生的学生道德素养，学习习惯继续提升。

11、学校发展标志性成果缺乏，很多项目没有持续性，不能做大做强。

四、具体目标

（一）我校的核心理念： 办学宗旨：健康成长 快乐学习；

办学理念：让学生快乐，让家长满意，让教师幸福； 校训：诚实、勤奋、自主、求真； 校风：和而不同； 教风：诲人不倦； 学风：学而不厌

围绕我校的核心理念，我们努力实现通过教育提高人的生命生活质量，我们追求健康快乐的成长生活，努力创设一种氛围和文化，使得我校的每一名学生能够在学习知识的过程中感悟到文化的价值和力量，并掌握有效的学习方式养成良好的学习习惯，拥有强大的学习动力和能力，为自己的处在一种健康而快乐的学习状态而拥有生命的充实感，同时，我校的全体教职工都在拥有一种健康而向上的职业敬畏感，全身心的投入到自己所热爱的事业中，拥有爱心，并以此不断感染学生，借助讲台，以教学为载体，融入生命价值的解读和引领，成就学生的同时成就自己。让每一天都感到职业的幸福感，每一天都过得充实而有价值。学校努力创设一种和谐的个性化发展的文化氛围，让校园成为学生和教师成长和发展 3 的舞台，是校园成为每一名寺头初中人的生命中最亮丽的景色之一。

（二）总体目标：

经过五年的时间，努力把我校建设成制度健全、学生乐学，教师敬业，班子进取，拥有一套科学而有效的管理体系，形成良好的校风，教学成绩稳定提升，使得学校整体教育教学水平位居我县前列的优秀乡镇学校。

(三)具体目标：

1、健全我校的制度文化，重点健全我校的学生发展评价机制，以评价激发学生的自我发展动力，提升学生的自我发展能力，改革完善教师评价机制，在量化的基础上注重教师的长期个人规划发展，通过长期评价激励教师真正爱岗敬业，将教育事业作为自己一生的努力目标，实现自己的教育价值，同时完善各项制度，并落实到位。

2、构建校本课程体系，形成三大校本课程体系：（1）依托重大节假日。艺术活动、体育活动等构建我校的活动课程体系，（2）开发我校的国家课程资源，建设一套基于课程标准的学科微课课程资源、教师备课文本课件电子资源库、学生学习生成课程资源库、学生阅读课程资源库等等。

3、以语文和思品教学为突破口,全面提升我校的课堂教学改革,在语文教学上有所突破，构建我校的大语文教学体系。以此带动我校的其它学科的课堂教学改革，形成一个以学科教研组为核心的课堂观察、课例分析研究模式，抛弃形式化的课堂督查方式，立足教师的自我发展，重教师个人以及集体的教学反思，让课堂教学成为每一位教师思考和研究的重点，并在原有的基础上不断提升教师的专业素养。

4、加强德育建设，以习惯养成为载体，开发我校的德育建设校本课程，形成我校的年级德育建设目标，并通过各项活动落实德育建设。

5、继续加强学生社团建设，在原有的基础上固定时间、场所，采用项目负责制的形式，学校形成一套行之有效的社团建设体系。力求在五年内形成一套完善的社团相关课程，并至少形成3个县域内较有影响的社团团队。

6、以名师工作室为载体，全面带动教师专业发展，抓好青年教师的专业发展，通过校本研训、集中研修、名师课堂、视频研究、专业阅读等形式努力搭建平台，促使教师专业素养。

7、加强学校创新教育工作，指定学校三年创新教育发展规划和学校创新教育实施方案。争取在创新教育方面有所突破。

8、继续深化写字课程，结合卷面书法，将写字向各个学科渗透，在习字的过程中渗透中国传统文化。

9、书香校园建设，精选书目，分学期和年级建立必读和选读书目，围绕提供书目，开展系列的读书活动，让每一位在寺头初中三年学习的学生都能够阅读人类有价值的精神名篇，积极开展系列的读书活动，让读书成为生活中的重要组成部分。

五、发展主要措施与策略

1、健全德育建设，将学生在初中三年中必须养成的对学生终生发展有重大影响的道德习惯以及行为价值观等，进行细化分解，结合思品教学，落实到初三三年的每一学期的教学育人中，要求每位老师都熟悉培养目标，都与自己的课程教学进行有效融合，建立完善的阶段发展德育目标要求，通过各项活动与生活进行德育渗透教学，将学校的卫生、餐厅生活，宿舍休息、学习、课外假期等都不断进行自我德育教育，提高学生的整体素养。形成我校系统的德育目标体系，各学科建设相关的德育教学渗透课程，学校德育处协同艺术教学、体育教学通过各类活动创建德育课程。形成完备的德育建设体系，开发完善的德育建设课程，并以此促进思想品德课程的教学，使得思想品德课程教学融入学生的生活实际，实现大思品教学。

2、改革课堂教学,从上课的各个环节开始，改进课堂教学评价机制，借助网络平台，促进教师资源开发意识，每一位老师在学期初规划好自己的课堂教学突破点，同时建立个人课程资源库，每一名学生的学情发展档案、学生发展评价分析档案，备课采取个性化备课，取消形式化的评价方式，积极鼓励教师坚持撰写教学反思，借助网络平台对每位教师的教学反思和随笔积极展开交流和点评，教师的课堂教学评价将分为个性化资源展示、个人标志性成果、个人大赛成绩等内容，以学科教研组为中心，积极展开课例研修，制定我校的课堂观察研究模式，让每位教师成为课堂的实践者和研究者，落实集中研修制度，让集中研修成为教师优质资源、阶段困惑或者教学成果分享的平台，坚持学生学情分析制度，不定期展开同年级重点学生的学情诊断，5 不同学科教师围绕案例学生展开学习方案和学法指导设计与实施，落实重点学生包靠制度，积累校级学生转化优秀案例，并进行推广。

3、促进教师专业成长

以名师工作室为带动，加强教师培训，采取集中培训、外出学习、研修交流、专业阅读、观课评课、大赛提升等多种形式提升教师的专业素养。

对有经验的老教师，注重其经验的实践检验和分享工作，重点抓好中青年教师的专业发展工作，设立青年教师发展论坛，通过论坛集中展示教师在教学中存在的问题，分享成功经验，集中破解难题，积极为青年教师的发展搭建平台，力求在五年内青年教师在专业素养上有大的提升和突破，同时建立一个良性的不同年龄层次的教师的共同发展模式。

加强教师的教科研能力培养，形成个人课题申报制度，鼓励指导跟踪教师围绕教学中的困惑和发展瓶颈展开小课题研究，并将研究成果作为教师考核的一项重要内容。

4、创建书香校园

积极展开师生大阅读，按照三年一个循环，精心筛选能够对学生人生发展有重大影响的书目，分年级分学期确定必读书目和选读书目，在泛读的基础上，展开图书高质量的阅读指导教学，创设好的阅读环境，校园内开设读报栏，楼道中展示重要书目，积极展开深层次阅读活动，加强读写用相互渗透，将学生有价值的阅读资源，如：读后感、演讲稿、阅读批注经典等作为相关书目的附件，不断积淀，形成基于某一经典图书的课程资源，并不断向下一级学生展示分享和收纳，全面开放图书馆，指导学生积极进行电子阅读，同时，积累优质影视、视频资源协同文本阅读开展相关的师本课程，让阅读提升学生的生命质量，促进学生展开自我教育。开展学生间的优质图书漂流活动。

5、加强社团建设

开放学校相关资源，深化现已经成熟的文学社团、绘画社团、音乐社团、剪纸社团、足球社团、信息技术社团、书法社团、学生自主管理社团的基础上根据学生实际需要以及师资条件积极组建新的社团，学校成立专项负责人，确立社团申报条件，并积极指导社团负责人开展相关的课程资源开发，课时申报工作，建立完善的社团考核评价机制。

6、完善教师、学生评价体系

不断修订完善教师考核评价方案，建立长期的教师全面发展提升评价制度，力求取消考核中不合理的因素，对于连续考核优秀的教师给予一定的培训等优惠政策，鼓励教师深入研究课堂教学，坚持认真做好每一件事情的敬业态度和工作作风。并通过考核体现。

各部门协同建立更加有效的学生动态评价体系，并不断完善修改，让评价引领学生的成长，激发学生的热情。

7、构建我校完善的课程资源体系，开发完善校本课程

基于微课资源的开发，人人建立课程资源开发意识，形成我校特色的课程资源库，并不断分享优质资源，资源可以分为课程教学资源、学生学情档案、班级管理案例、教师发展案例等，并在此基础上进行分类整理，形成校本课程，建立一个完善的校本课程申报开发机制，开发完成剪纸艺术、信息学奥赛、人物传记品读、文学社刊、国旗下的讲话、足球、校园广播、写字与卷面章法、学科微课程、数学素养提升、阅读等课程，并积极申报课程开发项目，邀请专家进行指导。相关成熟课程必须建立完善的课程标准、教材、教学设计等资源，并申报课时，展开校本课程教学。

六、发展重点项目 1．德育建设项目：

第一步：围绕思想品德课课程目标结合我校理念学生特点以及学生多数为农村家庭背景的实际梳理成三年学生成长的总体德育建设目标，并根据年龄特点进行分解，每学期重点关注某一德育项目，做好德育建设的顶层设计和要求，形成每学期的德育培养目标和考核模式；

第二步：每一名师生都熟悉总体设计要求；

第三步：德育实施：德育处制定相关的评价方案，做好常规德育考核评价；并积极做好相关的德育活动体验，班主任是班级学生德育建设的重要责任人，可以通过班会假期综合实践等形式围绕课程目标展开系列的德育教育，学校层面定期举行相关德育发展优秀学生和案例评选；教师熟悉每学期的德育目标，在学科教学中不断渗透。

第四步：阶段总结反思，整理成功和失败案例，并积极展开德育培养规划修 7 订，完善德育培养课程资源。

2.课堂教学改革

第一步：以教研组为核心，建立学科备课、上课、课堂观察、课例分析、课后反思模式和研训机制；

第二步：围绕学校总体设计，教师个人积极反思自己的课堂教学，申报阶段课堂教学重点突破项目，教导处根据申报项目进行指导和邀请名师破解，并跟踪教师项目的进展。

第三步项目结束后进行考核和评价，对有价值的成果及时进行推广。3.课程资源开发

第一步：学期初：人人建立相关学科教学的课程资源库，并精选重点内容进行师本课程开发项目申报；

第二步：专人专项负责相关项目的开发指导和问题解决，跟踪项目研发过程； 第三步：及时展示教师个人课程资源，并不断分享优质资源。第四步：教研组长组织形成校级优质资源库。第五步：对资源库进行修改完善使用。4.深化社团活动

第一步：调研原有社团建设中存在的问题，进行破解； 第二步：开发相关校本课程

第三步：形成一套完善的社团申批考核制度； 第四步：在实践中不断完善。5.青年教师培养

成立学校青年教师发展联盟，定期开展青年教师发展论坛，随时交流青年教师在发展中存在的问题和取得的好的做法，建立青年教师教育博客群，坚持交流教育教学反思以及教学中存在的问题，认真组织好青年教师教学基本功提升工程，通过青年教师研说教材、基本功大赛、专业阅读、微课大赛等形式提升青年教师专业素养。

七、发展保障

1.加强管理，学校进行顶层设计，层层管理，制定一套行之有效的项目管理方案，明确责任人，明确责任。

2.建立健全相关的配套制度建设，形成一套完善的项目审核、调研、考核、评价体系，激励教师积极创造性的实效性的展开项目活动。

3.采用项目责任制，各校级领导分担若干项目的调度和考核以及协调解决项目进展中存在的问题；各中层领导人分别根据自己的研究特长承担一到两个项目的具体实施和领导工作，各教职工根据个人特长，在课堂教学研究。课程资源开发、师本课程建设、社团建设上选择申报自己的主项目，项目进展和标志性成果列入个人考核。

4.学校在教师培训、学校设备资金使用等方面要向重点项目倾斜，以保障项目的顺利实施。

5.制定阶段性项目的进展展示调研活动，积累相关成功案例，积极展开阶段性项目成功推广工作。

6.所有项目的中心都围绕着促进学生全面发展，提升学生整体素养，提升教师的专业水平以及职业幸福感展开，要求项目承担着力气做精做好相关项目。