第一篇：德育汇报材料
德育工作汇报材料
现代社会需要德才兼备的人才，德字在先，凸显了德育工作在教育教学工作中的重要性。而作为一名思想品德课教师，就更应该在实际的教育教学过程中贯穿德育教育，培养学生良好的品德，养成良好的习惯，立志做一个对社会用贡献的公民。现就教育教学中积极贯彻德育工作的几点做法汇报如下：
一． 根据学生身心发展和教育规律开展教学工作
初中生处在人生观世界观发展观形成的关键时期，心智方面还不成熟，针对这些问题我在教育教学过程中首先用平等的观点来看待学生，做学生们的朋友而不是威严的老师，让学生们能够亲近我，这也让我能够走进他们的内心世界，了解他们最真实的想法，从中发现了一些问题。这样坚持下去，学生们喜欢上思想品德课，无形中也调动了学生们学习的积极性和主动性。课堂上，根据课本的教学内容和要求，我创造性的开展教学工作，比如说学到《不为追星所累》这一课时，先让学生说说自己心目中的明星，这时候学生们都能有话可说，这就符合青少年的特点，但同时注意引导学生不能盲目追星，不能把许多时间用到追星上，我常常在课堂上播放一些视频，让学生能看到真实的案例，加深了学生对追星问题的正确认识。这样教学起来既让学生学习了知识又对学生进行了德育教育，同时它比直接要求学生怎样怎样做来得更快些，如果直接要求学生如何做，还容易引起部分学生的抵触情绪，更达不到预期的教育教学效果。
二． 积极关心爱护每一位学生，特别是留守儿童
由于我们学校地处深山区，农村留守儿童占相当大的比列，他们大多随爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，针对这种情况，我及时了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。如今年上半年刚毕业的学生王国，其母亲因病去世较早，父亲常年在外打工，自己一个人在家上学，我就发现他上课时容易走神，在学习中有一些自卑，容易发怒。我就及时找他聊天，积极开导他，消除他心中埋怨父亲不在家照顾他的事实，在上课时多鼓励引导，帮助他树立目标，制定切实可行的学习计划，他也很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。在随后的学习生活当中，该同学很快变得积极向上，朝气阳光起来，学习成绩也有了较大提高，并顺利考上了高中。
对待学困生方面，我也是抱着平等尊重的态度和他们交流，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，不是一味地去指责学生基础为什么这样差鼓励其进步。如所教赵作同学，七八年级基本上没有学习，到了九年级后认识到了学习的重要性，无奈受限于基础的薄弱，学习没有太大的起色，我主动的找到他，帮助他分析原因，找准学习的突破口，并且每周都帮他做一些调整，后来发现他提高很快，中考后也顺利考上了高中，受到了学校老师和学生家长的好评。
三． 重视心理健康，做学生的心理“医生”
在教学和生活过程中我发现部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。这些情况看起来不是很严重，对学生的健康成长却极为不利，容易造成人格的缺失，对社会的冷漠甚至是仇视。针对这些现象，我在上课和平时的生活中开展一些有于培养学生心理素质的活动，如课堂上就所学的话题演讲，让学生们去讨论去辨识，锻炼他们的能力与胆量。鼓励同学之间开展互助学习活动，带动所有学生参与其中。引导学生去关心国际国内时事，做到“国家兴亡，匹夫有责”。让学生去关心爱护集体，有集体荣誉感，有团队合作的意识。通过这些活动的实施，来培养同学们的现代意识、竞争意识，培养开拓精神和上进心，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
四．以身作则，为人师表
人们常说：“教师无小事，处处是楷模.”我深深懂得身教重于言传的道理，只有以身作则，才能为人师表，才能使学生从教师良好的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促进学生的言行一致。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的自己先做到，凡是要求学生不要做的自己带头遵守。在
班级中，我把自己当做班级中的一员，以实际行动来影响学生。看见校园中有垃圾主动捡拾起来，上课遇到黑板没有擦，不去责怪学生，而是提醒学生别忘了并自己擦黑板。在班级管理中，采用师生共同监督管理，激发了学生的参与热情，培养了学生的民主意识。凡是对学生做过承诺的，就一定兑现，做到言而有信，以此来感染教育学生，培育诚信的意识。
以上就是我在教育教学过程中贯彻德育工作的几点做法，还有很多不足之处，积极争取在今后的工作中学习新理念，采用新方法，不断提高教育教学和德育工作的水平，为教育事业做出更多的贡献
第二篇：2012德育汇报
这一学年来，我校不断更新德育理念，整合学校德育资源，完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法，增强德育的针对性和实效性，现在总结如下： 一：构建了立体的德育课程
1、德育课程体系
我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》和《五中一日常规》作为德育课程主要教材，把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中构建了我校的五级德育课程：校会、年级会、班团会、社会实践、社区服务五部分组成。校会包括：每周一的升旗；大型纪念活动（五〃
四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活动（感恩教育、爱国主义教育）；常规教育活动等。年级会包括：每日晨跑、晚锻炼；年级特色活动（初二年级开展的特色班集体申报活动，涉及卫生免检、书香班级、绿色班级等）；常规管理。
班团会：包括主题班会、团会；班级特色活动；常规管理 社会实践：国防教育（初一军训）；社会大课堂；常规教育 社区服务：与石园北二社区开展“校居共建”活动；参加社区举办的“爱护环境”“关爱残疾人”等活动；定期去社区打扫卫生、参加公益活动。
2、德育课程多样化
八月新生一入校，就组织开展军训;九月尊师月；十月，“爱国月”十
二月安全教育月；三月学雷锋；四月读书月；五月感恩月；六月祝福月；日常活动如珍珠串线。
二、构建育人的德育场
学校提出:德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。学生一进校就进入学校的德育“场”。
(1)德育在每个教职员工
我们在全体教师会上明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。
（2）德育在每节课
我们认为，德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。因此要求每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教明活动经常讨论的问题（3）德育在校园的每一处
优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。学校定期更换楼道橱窗，在一层大厅张贴新二十四孝图；定期制作、展示展板，这些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校沟通联络之中
我们历来关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。我校设立了开放周活动，让家长前来听课、观摩班会，通过开放周让家长了解学校的现状与发展趋势，了解了课堂教学和课改动向。
同时，政教处还鼓励班主任家访，通过家访，使家长和班主任、学校的沟通越来越好。
三、加强德育队伍建设
为了不断提高学校德育工作水平，政教处一直着力加强学校德育工作队伍建设工作德育工作。
1、加大班主任培训力度。班主任是德育工作的主力军，我校一直高度重视班主任的培训工作。开学初，聘请北京国子监中学的优秀班主任赵淑芳老师就如何做好班主任工作做专题报告。
2、今年11月派学校骨干班主任赴丹东学习，回来后，向全校教师做经验交流。
3、校内，定期对班主任进行培训。（怎样做好班主任工作、做一个有故事的班主任、探讨有效的班级管理模式、五中学生行为习惯实施方案等）。
4、班主任上交工作札记，内容包括理论学习笔记，工作反思等。除了有一支优秀的班主任德育队伍，我校还大力培养一支自主型的学生会干部。对于学生干部，学校贯彻“在使用中培养、在培养中使用”相结合的原则。现在各个学生会部门的干部都积极投入到学校的管理当中。卫生部、纪检部每天检查卫生、纪律；宣传部每天播放广播等等，创设了全体学生参与学校管理，人人当家作主的良
好氛围。
四、大力开展读书工程
为了让读书成为每位师生的习惯，培育师生文明素养，一年来，我校大力开展读书工程。为了方便同学们借阅，学校在综合楼一层设立了开放书柜，陈列了500多本书籍供学生们借阅。同时，为了给学生们提供自我教育的机会，书柜由学生来管理，一年来，书柜借阅有序、高效运转。
为了推进读书活动，学校设计了一系列的活动。
1、开展了全校性的读书心得交流会。交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到怎样合理利用课余时间，有序读书；谈到阅读的收获，并向大家推荐适合自己阅读的好书。通过读书交流会活动，同学们互取所长，学到了更多的读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉行成。
2、定期开展读书征文评比活动，并将获奖同学的文章出版成集。同时给予获奖同学一本图书的奖励。
3、开展星级学生评选活动。我校为鼓励学生读书、爱书，进行了多种“星”评选活动。每个学期，在全校范围内评选出“读书之星”、“爱书之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星级个人一大批，几乎覆盖到全校一半学生。很多学生是自上学以来第一次上台领奖状，兴奋之情溢于言表。
五、开展丰富多彩的学生活动，打造活力校园
本着“解放学生、发展学生”的理念，一年来，我校开展了丰富多
彩的学生活动，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
1、运动会由每年的一次变成两次，同时在运动会中增加了趣味性比赛，学生的参与达到了80%以上。
2、成立了书法、舞蹈、动漫等8个学生社团，每天下午第八节课活动，使学生们的兴趣、特长得以发展。
3、举办体育节。这也是我校的传统运动，体育节中设计了男女篮球比赛等。
4、成立健美操队。这只队伍由最初的40人发展到现在的120人，他们训练的身影成为操场上最亮丽的一道风景线。并两次参加市、区运动会开幕式的表演。
5、坚持晨跑、晚锻炼活动，并进行了以年级为单位进行跑步展示，此项活动坚持一年来，磨练了学生们的意志，学校的肥胖率在去年降低5个百分点的基础上又下降了2个百分点。
6、积极开展各种体育小型比赛，如跳绳、接力跑、拔河等班级联赛等。
7、创新升旗仪式。原来五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不变的，为了学生更好地实现自主，给学生更多展示、锻炼的机会，学校打破常规，升旗由各班主动报名参加，内容形式上也不断创新，一年来，共有200多名学生上台主持、展示自我，全面提高了学生的综合素质。
六、重视心理工作。
1、根据中学生心理生育发育特点，开设心理健康教育课。
我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康教育课。心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。
2、以课题为引领，开展心理工作。我校有市级心理课题《以积极育积极，以幸福育幸福》。今年6月，在我校召开了“开展积极心理健康教育 促进幸福班级建设的研究”的课题视导既心理健康教育现场会。在现场会上，我校专职心理教师贾兰玉和班主任黄东霞分别上了《学会宽容》《我也很不错》的展示课，然后，进行了课题初期进展的汇报。此次现场会的召开对我校的心理工作起到了很大的推动作用。得到了首师大、区教委及兄弟校领导教师的高度肯定。
3、定期出版教师版和学生版《心悦之窗》。教师版主要是告诉老师们如何排压、减压；学生版针对学生的困惑问题提出解决措施。总之，在这一年里，我校德育工作本着“务实”的精神，踏踏实实的工作，也取得了一些成效，今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
第三篇：学年德育汇报材料（精选）
2009-2010学年大岗中学
德育工作汇报材料
本学年我校德育工作，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们继续以抓班主任队伍建设为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心，围绕“迎亚运、创文明、共和谐”的主题，开展了系列德育活动，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性，取得了明显成效。现总结如下：
一、加强德育队伍建设
1、我们结合学校实际情况，加大了《大岗中学班主任考核条例》的实施力度，奖优罚劣，奖勤罚懒，认真落实班主任常规工作，如班会课、“问题学生”转化等。
2、组织教师认真学习教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》。为贯彻落实《规定》，政教处组织了“做‘智慧型’班主任”的征文评选活动。
3、初高中分别精心组织了以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题的优质班会课评比，全校46个教学班以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题召开班会课。
4、开展青老班主任“传帮带”、班主任工作经验研讨与交流、组织班主任外出学习，加大对青年班主任的培养力度。例如：12月分组织了班主任到中山小榄参观菊展和军事博物馆，以达到提高班主任工作积极性和开阔班主任见闻的目的。
5、继续开展校十佳班主任和优秀班主任师徒等评选，有效提高了班主任工作的积极性，鼓励教师积极从事班主任工作（高志康等10位班主任班工作突出获评2009学年 “十佳班主任”, 蔡天全与刘黎黎等6对师徒获评“优秀班主任师徒。”）
二、细化常规管理，向管理要“效益”。
1、常规管理，教育为先，政教处紧紧抓住学期的起始月（9月），开展“常
规教育月”活动，大力整顿全校学生的礼仪行为，整顿重点：头发、校服、饰物。
2、校园卫生保洁等是学生常规管理的难点，政教处结合“迎亚运、创文明、共
1和谐”的主题活动做出了不懈的努力，继续落实《关于加强校园卫生管理的几项要求》等措施，坚持每周一次的大扫除清洁和评比工作。
3、让家访回归班主任工作常规。组织学校160名教师，对1200多个学生家庭进行了普访，特别宣传创文的目的意义。为做好普访工作，我们还专门举办了一场家访研讨会。
三、紧抓活动育人，丰富活动内容，拓展德育活动空间
活动育人作为德育工作的重要内容，本学年继续受到重视。
（一）积极做好创文宣传工作。
1、利用学校的网站、广播、电子屏幕、宣传栏、板报等，全方位大力宣传，营造浓郁的创文氛围。
2、学生会及各班出版了1—2期关于创文的宣传墙报。
3、拟写了《给家长一封信》，向广大家长进行创文宣传，同时倡议在各个家庭中开展“小手牵大手”活动。
4、组织了非毕业班的创文小品表演比赛。
5、团委、学生会、教工团支部等组织主动与社区联络，组织志愿者积极参加社区的“创文”活动。
（二）开展以“迎亚运、创文明、共和谐”为主题的征文活动。通过征文、演讲、知识竞赛等形式，组织学生积极参与其中，联系发生在身边与亚运、创建全国文明城市有关的事开展讨论，进一步引导广大师生齐参与。
（三）文明礼仪推广月活动。我校于11月开展文明礼仪推广活动。
1、以“讲文明、培养良好行为习惯”为主题的优质班会课评比活动。初一（3）班何彩玲老师的主题班会课获评为优秀班会课
2、迎亚运、讲文明——礼仪小品大赛。全校30个教学班参与，从礼仪小品大赛中评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖9个。学校还请来番禺理工学院的王明景教授给全体教师坐礼仪讲座。
（四）初
一、高一学生进行军训操练。为提高我校新一届学生的身体素质，增强学生学习及生活上的纪律意识，肃清懒散之风，培养学生具有良好的集体主义及责任感。我校初
一、高一级各八个班的学生，在学校足球场进行军训操练。操练中同学们全情投入，不怕苦不怕累，听从教官指挥，精神抖擞，努力完成军训任务，使本次活动取得良好的效果。
（五）、迎亚运创文明，成大器谱华章——大岗中学2010年迎新年文艺晚会。我校于12月29日举办了“迎亚运创文明，成大器谱华章”2010年迎新年文艺晚会。晚会节目丰富多采，有小品、舞蹈、相声、独唱、合唱等24个。晚会最
后评出一等奖节目三个，二等奖六个，三等奖十五个。
（六）、大力开展志愿服务活动。
1、“扶老助残献爱心”志愿服务活动。我校团委组织了义工到潭洲敬老院进行“敬老”活动。
2、“美化岗城清洁” 志愿服务活动。本学年，我们组织义工们分四个小分队进行“美化岗城清洁志”大行动。
（七）、安全疏散演练活动。在12月1日进行了全校师生安全逃生现场演练活动。这次活动，从实际演练的过程来看，非常成功，达到了预期的教育目的。
（八）法制宣传月活动。12月我校开展法制宣传活动：
1、以“法制宣传”为主题的优质墙报评比活动。
2、“知法守法，与法同行”--------国旗下讲话，结合法制宣传日主题，提出中学生应该做一个文明、守法的好公民。
（九）、学生心理健康健康教育活动。邀请专业心理老师卢意敏开展了“初高中过渡期的心理辅导教育”的心理知识和初中女生“懂自爱，惜青春”的专题讲座。
（十）、开展了“文明课室评比活动”。在三月份进行了“文明课室评比活动”活动，高一（7）等10个课室获评为“文明课室”。
（十一）、组织了“十二届毅行者”活动。组织了初一级学生到榄核镇顺河村进行“十二届毅行者”活动，活动安全、顺利完成。并对此次活动中优秀的学生作品进行了隆重的颁奖。
（十二）、成功举办了“争做好市民，当好东道主”----“亚运广州行”微笑日暨第十二届家长日活动。共邀请了一百多位家长理事和优秀家长到场，进行家教心得交流。高一的插花比赛、初二的烹饪比赛、初一的环保制作都给到场家长、嘉宾留下了深刻的印象。
（十三）、积极进行垃圾回收活动。政教处按照镇指示，制定了详细的实施方案。每周二的第八、九节，是我校固定的垃圾回收的日期。通过垃圾回收活动，同学们的环保意识和节约意识得到很大程度的提高。
四、加强德育三结合网络建设
学校是教育的场所，家庭是教养的场所，社区是实践的场所，为增强德育工作的针对性、提高实效性，本学年，我校在立足校内从严管理的同时，加强了学校、家庭、社会三方面德育资源的开发利用，加强了德育三结合网络建设。
1、定期召开学校、派出所、村委会共同参加的重点问题学生及家长帮教联席会。
2、学校邀请法制副校长定期来校作法制教育报告。
3、邀请派出所干警协助学校处理涉及校外人员的重大偶发事件。
4、邀请社会知名人士给学生做感恩教育报告。
5、积极筹建初
一、高一级家长理事会。
五、存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、学生常规教育方面仍需加强，管理要更细致。
3、年级组长、班主任的常规管理仍有不足，少数班主任在履职尽责方面做得不够。
4、班主任的理论学习工作仍需进一步加强。
六、今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到教书育人、管理育人、服务育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3、继续抓好班主任帮带工作，营造良好的育人氛围。
第四篇：德育汇报材料
小学德育活动汇报材料
一年来，学校领导紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育创新，拓宽德育渠道，科学德育管理，取得了良好的德育成果。我校德育工作主要特点：
一、强化德育管理，使之规范化，具体化。
1、贯彻一种思想：面向学生全体，发展个性，施行人文关怀，倡导“爱的教育”，为学生的未来发展奠基。
2、增强两种意识：树立为学生服务的意识；为社会输送合格人才的意识。
3、促进三个落实：一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理。
4、努力实现四个转变：管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动转为主动；由单一的学校管理转为多元化管理。
5、搞好五结合活动：德育管理与课堂教育相结合；学校、家庭、社会教育相结合；管理工作与德育创新相结合；常规工作与重点工作相结合；德育管理与未来发展相结合。
6、力争六个学会：实施素质教育，引导学生学会做人；学会求知；学会生活；学会健体；学会审美；学会创新。
二、优化育人环境，使德育管理网络化、内容多样化。学校坚持以“厚德、弘毅”为理念，全面育人，明确责任，组建了以校长、政教处、团支部、班主任、科任教师、学生干部为主线的德育教育管理网，开展形式多样的贴近学生生活的德育活动，如：安全教育日活动；每日五分钟诵读活动，集中诵读名篇名著、传统教育书籍；《守则、规范》知识竞赛活动；召开主题 班会等等，让每个学生都参与其中，接受教育。二是由法制副校
长组织法制教育活动，增强师生法制观念。三是成立家长学校，通过定期召开家长座谈会，接受来自社会不同层面的监督和检查。举办“我为校园环境做贡献”演讲比赛；卫生志愿者活动；多样的活动使德育工作百尺竿头更进一步。
三、共建和谐校园。
我校把学生的养成教育落到实处，通过班会、值周评比、升旗仪式，进一步促进学生的思想道德、文明礼仪、校纪校风的良性发展。现阶段我校以价值观教育、感恩教育为主题，端正学生学习态度和思想。加强安全教育，组织学生逃生演练，学会自救本领。通过板报、橱窗、讲座等形式，向学生宣传有效预防流感、传染病的措施和方法。其次，对学生进行心理健康教育，提高心理素养。
四、开展师德师风建设活动成效显著。
结合教育系统师德建设活动的要求和我校的工作实际，签订责任书，并且在教师中围绕师德师风建设开展自查活动，每月进行师德检查，每学期进行师德经验交流，不断总结经验，推出典范，提高教师的道德素养。
以点带线，以线带面，每个人都在各自岗位上尽心尽力，以校为家，早来晚走，默默付出，不求回报，给广大教师树立了榜样。用校长的话说：“当领导就要吃苦、吃亏、吃话，我们累但快乐着！”目前校园文化建设对室内外的美化、绿化、香化任务还在进行中，教育教学工作也紧张而有序进行着，从教职员工每天忙碌的身影中，我们看到了榄小未来的希望。
第五篇：德育汇报材料
德育汇报材料
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进泉湖校园，首先映入眼帘的是花坛中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等温馨警示语，我们就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
一、经典导向
目前的教育模式，偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。中华民族的文化源远流长，内涵深刻，意存高远，尤其是清康熙年间李毓秀编著的《弟子规》，以“六字美文”著称，它朗朗上口，寓教其中，通读全篇，虽然仅360句，1080字，可是，因为从日常起行坐卧的微小事项着手，把一个人所应有的行为规范、人生观、价值观、道德理念阐发得丝丝入扣，表述得匡正深邃，立刻，一个斯文、端庄、内心和谐友善，外表谦逊有礼，博学、审慎、明辨、笃行的谦谦君子，已经跃然纸面。在简捷精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在小学教育中有积极的启发作用。因此我校选用它作为德育教材，随时随地用《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当可喜的成效。具体做法是：
1、加强诵读
每天利用课间操的前五分钟，组织全校学生进行《弟子规》的诵读活动，有专人总负责，每天由一位老师亲自带领诵读或指导学生带领诵读，形式可多样，由于《弟子规》朗朗上口，言简意赅，意义深远。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养上得到了提高，受到老师、学校表扬时更感受到了学习的乐趣，从此更增强了学习的积极性。
2、分享故事
在校园内专设了一个活动的宣传栏，叫《弟子规》分享栏，宣传栏的内容每天更换，全校师生均可参与，比如：当天诵读的内容；学习《弟子规》的心得体会；与《弟子规》相关的德育故事等。
3、认真践行
诵读、写作只是学习《弟子规》的一种手段，最重要的是践行，要求学生制订好践行计划，然后按照计划去实践，比如：“入则孝”的践行表上的内容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗脚（4）说服爸爸戒烟（5）洗菜炒菜（6）洗米煮饭（7）盛饭洗碗（8）摆收碗筷（9）扫地拖地（10）烧水（11）端茶倒水。“出则悌”的践行表上的内容有：（1）回家与兄弟姐妹更友爱，不争食物、书本、不打架；（2）上车主动让座；（3）主动问候老师和客人等；让学生在践行过程中互相观摩、交流。这样，刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行《弟子规》蔚然成风。《弟子规》
成为了我校孩子们的生活指路标，孩子们不但品德优良，自私自利的现象大大减少，爱心、同情心逐渐增长，而且上课注意力集中，学习兴趣浓厚。
二、童谣引路
生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而童谣却是一种劝导性的软制度，因为童谣简洁明快、琅琅上口，对少年儿童品德的形成、情感的培养、行为习惯的养成都起着潜移默化的作用，把道德教育渗透在健康的童谣中，让儿童在编唱童谣的过程中受到教育，为此，我们让学生收集、精心设计有关习惯的童谣，让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。比如：为了让学生养成良好的行为习惯，我们自创了许多琅琅上口的童谣：（1）见来宾，微微笑，问声好；（2）见纸屑，弯弯腰；（3）管住自己的手，不乱扔，管住自己的脚，不乱踩，管住自己的嘴，不乱吐；（4）衣冠整齐是容貌，同学个个要做到；（5）泉湖小学像我家，老师爱我我爱她。她说我是好孩子，我说老师像妈妈。
《课前准备歌》：“上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在桌子上，起立要站直，坐下不乱晃，不做小动作，上课要听讲，发言先举手，回答要响亮，学会守纪律，做个好学生！”。
《好习惯“三字歌”》：“小学生 要做到 孝父母遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱”。
《升国旗三字歌》：“星期一 操场上 奏国歌升国旗 大家都行注目礼 少先队员行队礼 小朋友 要严肃小眼睛 看国旗 身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮 将来长大了 建设祖国更美丽”。《防近视三字歌》：“防近视 三字歌 小朋友要知道近视眼 看不远 做事情 不方便 防近视 不算难做起来 要认真 读书时 坐端正 写字时 三个一 眼保操 自觉做 要认真 眼才亮 光线暗 不看书 阳光下不看书 坐车子 睡床上 要记住也不看书 三字歌 记心中 防近视 会成功 亮眼睛 人人夸学习工作顶呱呱！《校园文明歌》：上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团结合作要齐心，师生互助心连心”。
《一点儿也不觉得累》：“昨天帮妈妈扫地，今天给爸爸倒水，昨天帮奶奶择菜，今天给爷爷捶背，天天为长辈做事，一点儿也不觉得累”。
《值日生》：“值日生，起得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑，室内空气换一换，还让花儿喝个饱，喜鹊站在窗台叫：„工作负责真是好！‟”。……
我们将老师、学生、家长自创的这些童谣编成了一个小册子，每个孩子人手都有一本这样的《好习惯伴我行童谣手册》。学校还将童谣以孩子们喜闻乐见的“拍手谣”“跳跳绳”“对对唱”等游戏形式为载体，在校园广为传唱，让学生们在欢快的活动中培养良好的道德情操。实践让我们体会到，运用童谣对学生进行养成教育，收到了事半功倍的效果。学生们听童谣、唱童谣、编童谣，用童谣指导自己的行为，使每个学生都能受到深刻的思想道德教育，自觉地养成良好的行为习惯。附 泉湖小学学生“好习惯童谣”
学习歌
卫生 歌
早睡觉，早起床，精神饱满来学校。按时睡，按时起，睡足睡好长身体。不迟到，不早退，按时作息最重要。勤梳洗，勤换衣，个人卫生样样齐。仔细听，认真写，动脑发言样样好。护环境，不乱扔，乱涂乱画不可以。有难题，勤动脑，预习复习少不了。常打扫，多擦洗，公共卫生齐管起。做题目，答试卷，仔细清楚多思考。不偏食，不挑食，吃烂吃生伤身体。同学夸，老师赞，争做学习好榜样。一二三，五六七，卫生习惯人人提。——作者：96班 钟子义
你来唱，我来唱，养成习惯齐欢喜。
——作者：92班 罗锦程
活 动歌
礼仪 歌
校内走，慢步行，活动常规记在心。从小养成好习惯，长大拥有好行为。课间时，轻声语，大吼大叫不文明。穿戴整洁要得体，坐正立直要端正。拐弯处，莫急跑，以防互相撞到身。礼貌用语少不了，尊敬长辈为首要。上下楼，靠右行，秩序良好真开心。见到老师问声好，敬老爱幼献爱心。体育课，守纪律，不听安排易出事。热情大方礼相待，遵纪守法很重要。做游戏，要文明，危险举动要伤身。人人要有好习惯，社会公德靠大家。遇矛盾，告老师，不用武力来比拼。——作者：89班 黄少朋 讲文明，守纪律，从小做好益终身。
——作者：94班 周鑫
就 餐歌
交 通 歌
吃饭前，洗洗手，按秩序，排好队。小学生，讲文明，交通规则要记清。开饭了，不吵闹，勿争抢，端稳盘。过马路，要谨慎，一停二看三通行，吃饭时，不出声，不挑食，节约粮。前后看，左右看，安全意识放在心。吃饭后，擦擦嘴，漱漱口，讲卫生。横穿要过斑马线，十字路口停一停。剩菜饭，轻轻倒，擦好桌，习惯好。不穿红灯不急行，车来人往巧让避。——作者：90班 丁依恋
好习惯，伴我行，心中常亮红绿灯。
——作者：85 罗 琪 放 学歌
健 康 谣
丁铃铃，放学了；同学们，快回家。少娇气，多运动，新鲜空气少不了。马路边，不玩耍；陌生人，须谨慎。讲卫生，营养均，垃圾食品一边抛。专心走路不逗留，莫爬高呀莫戏水。多喝水，睡眠好，病菌吓得拔腿跑。危险地带要停步，过往车辆须避让。健康谣，记得牢，身体强健齐欢笑。安安全全进家门，全家欢喜乐呵呵。
——作者：87班 朱 露 ——作者：88班 赖宇科
三、榜样示范
榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿能力强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。要让学生养成良好的习惯，教师的表率作用不可忽视。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师必须严格遵守学校作息制度，严于律已，讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方。有位教育家谈起他的小学老师时说道：“我个子矮，老坐在第一桌，最怕的是上课铃声响了，老师一走进教室，就”呼呼“朝讲台桌吹，搞得我满脸满身都是粉笔灰，有时眼睛里也进了灰尘，不敢睁开了。新学期开始了我们班来了位中年教师，穿着虽然很普通，但是很整洁，灰色中山装的每粒扣子整整齐齐地扣着。他走进教室，看了一眼讲台，一句话也没说，只见他从裤兜里掏出了一块崭新的蓝白相间的大手帕，小心翼翼地抹起桌子。班上没了声音，我也第一次没有发现飘飞的粉尘，第一次打消了逃离现场的想法。从此以后，我连一张小纸片都不敢往地下扔，抽屉里多了一”如此看来，块小抹布，时常在别的同学冲出教室时，我轻轻地把讲台桌和自己的课堂抹干净。教师的行为，对学生起着多么重要的作用。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作，我们走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里等行为而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生都能给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标，我们还在学生中树立了榜样，我“文明少年”“书香少年”“健美少年”和“预习能手”“读们每月结合德育主题，评选优秀学生，如：记能手”“演讲能手”“写字能手”等7种“学习小能手”，分别在固定的宣传栏中展出，为其他学生建模打样。
四、学科渗透
学校要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具，每一个教师都要管都要要求，不能只是班主任老师孤军奋战。而是学校每一位教师的事，每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育。（当然学生除了要尊敬教师包括门卫校工在内的每一位工作人员学生都应该尊敬）每一位教师在课后都会提醒学生捡起桌下的废纸、摆放好下节课的学习用具、走廊里操场上见到了学生不文明行为都会及时的制止和引导。
五、活动体验
1、利用“国旗下的讲话”进行规范教育
国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日，纪念日，进行相关内容的讲话。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……英雄人物故事是对学生理想教育的重要途径。它可以帮助学生树立崇高的理想，走向成才之路。通过学习英雄人物事迹，让学生达到知情行的统一，由感情认识内化为理性认识，从而形成良好的道德行为习惯，比如：在清明节之际，我校就在国旗下对学生进行理想主义教育，讲述英雄人物的故事，有邱少云为了战斗的胜利不怕烈火烧身，有狼牙山五壮士为了群众和连队主力，英勇跳崖。使学生受到关心他人，为别人着想的道德教育。国旗下的纪律法制教育效果也很显著，通过一些有关纪律、法制小故事、小案例，让学生明白遵守法纪、法规，应该从现在做起从身边的小事做起，从遵守校纪班规做起。通过纪律法制教育，把纪律要求和法律知识变为学生遵纪守法的意识，使他们能够规范自己的行为，养成遵守纪律的自觉性。在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。通过五爱教育，激发学生自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯。学校每学期开学之初的升旗仪式都举行了“告别陋习、走向文明”的签名仪式，向全校学生发出文明的倡议，使文明习惯的养成在开学初就打好基础、形成氛围。
2、利用班队课对学生进行养成教育
学校组织各班积极开展“争做文明人”、“文明守纪我能行”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，“ 缅怀革命先烈，继承先烈遗志”、争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、开展“三红”活动，做红色接班人等班队会、组织文明礼仪知识竞赛，号召同学们制作文明礼仪手抄报等，它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。还进行班队课的比赛活动，每个学期每一个年级的每一个班都要有一次班队活动课的开放、交流展示活动。全校还开展“值日班长制”，每班开学之初就选好值日班长，每天一人，这一天，早读课、广播操、课外活动等，都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识，自觉做到老师在与不在一个样。
3、重视学生规范教育，加强训练监督的力度
学校德育工作依托少先大队部，加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度，对于检查的情况每天及时公布，每星期颁发流动红旗，并根据实际问题，不断改进，做到有问题及时解决。
4、开展丰富多彩的活动，起到潜移默化的作用
针对少年儿童活泼好动的特点，开展丰富多彩的活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。学校有计划地利用节日开展教育活动，在丰富多彩的活动中促进学生良好的道德行为习惯的形成。如“敬老日”，同学们组成小组到居民区、敬老院、退休老教师家为老人洗衣服、擦玻璃、收拾房间等；“教师节”开展尊师活动；“三八节”开展慰问妈妈的活动；“清明节”开展祭扫烈士墓的活动；还可以充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，组织学生进行实践体验活动，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如：培训文明小交警，让他们上街执勤，利用课余时间，组织学生到街道、公园、车站等公共场所进行大扫除，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。在学生“三中还开展文明习惯“三别三带三无”活动（“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；带”即把礼仪带进校园，把孝敬带给长辈，把诚信带向社会；“三无”即行为无违纪、校园无纸屑、出言无脏话），让学生认识到自己在行为习惯方面存在的不足，及时修正自己的不良习惯，让文明真正成为每一个园丁、学生的习惯。
学校成立“小小卫生监督员”每天进行个人卫生检查；开展“别看我小我能行——家政比赛”，激励学生学会自理，养成良好的生活习惯；结合地球日和世界环境日，对学生进行环保教育，培养保护环境的习惯；组织学生到社区进行环保行动，为健身器美容，清理白色垃圾；
“节水日”参加百米书法绘画比赛；开展“变废为宝”活动，通过一系列活动的开展，学生卫生习惯已经养成，现在学校班班窗明几净，人人爱护环境卫生，校园变得更加洁净优美。
六、家校合力
学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。因此学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。
我校首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、举办家长讲座，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。
凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏，如：有些个体商户或进城务工的农民平时很忙，精力不在孩子身上任其自生自长,不忙时，有了大把钞票无事可干，就在家不是宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长（这些孩子的第一位启蒙老师）却无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长。如：在放学的路上，两位同学捡到了一个钱包，一个同学说要拾金不昧交给老师，另一个同学说我妈妈说过捡到钱谁交给老师谁是傻瓜，结果这两位同学就把钱给分了，拿了钱去玩电子游戏，这就说明家长的影响何其严重。在学校里，我们有的小学生，经常迟到，不爱完成作业，或作业质量欠佳，或者上课不专心听讲，小动作多，还结伴贪玩，爱说假话骗人等等，都和家长的影响或是这些小学生周围环境的影响是分不开的。如：在一次教育具有不良习惯的学生时，我问其没有完成作业的原因时，学生回答说：“我们家昨天下午一放学爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将，也不做饭，让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，这一次我给你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩。”这种现象在我们的每所学校，每个班级都不同程度存在着，这些学生大多天资聪明，学习成绩却属于后进者，我们大部分教师颇感头疼，对他们产生厌恶或放宽尺度的方法来对待他们，这样下去将更严重地挫伤这部分小孩子的健康成长，甚至将来会给我们的社会输送一批不合格的人才。因此我们应当对这部分学生加强养成教育，开办家长学校，每学年至少上课两次，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。同时利用家校联系卡做好家校的沟通工作，班主任和学科任课教师在平时还要多和家长联系，摸清学生校外的思想状况和行为习惯。
学校与社会也紧密结合，比如：请有关领导、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请了校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育，开展法制和安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校多组织学生到社会上去参观、去实践、去体验，使学生在实际体验中养成良好的习惯，在活动中培养学生的公民道德。
三、校园文化建设做龙尾，促进学生健康成长
我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设了泉小师生原汁原味的校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。我们的具体做法是：
1、让墙壁说话
在我校办学理念的引领下，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一个角落都独具匠心、富含深意。
教学楼以“习惯养成”为主题，设计了“微笑的你最美 会学的你最好 健康的你最棒”、“放轻脚步倾听周围感激的心声”、“敬人容人助人爱人”、“知行一致行胜于言” “细节决定成败小善积累厚德”“和以处众 恕以待人”六个楼层的专题文化，紧扣养成教育主题。让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。教学楼的侧面整面墙建造了我校“中国传统美德长廊”，从《三字经》《弟子规》《论语》上面选择了一些经典语句配上不同的画面，用上不同的字体，让学生感受传统文化的博大精深，用古人的经典语句指导学生的行为。教学楼的走廊里悬挂着精美的学生美术作品。
操场文化墙是以“读书、健康、科幻”为主题设计了版面，形成了一个整体，让学生们明白，人的一生要想有所成就，就应该读书不止，行路不止。
各年级各班做了各具特色的班级文化建设：如六（2）班的“智慧树”、五（1）班的“放飞理想”、四（3）班的“梦想舞台”等等，不胜枚举，全校21个班，异彩纷呈，精妙绝伦。
2、让标语唤醒
楼梯、走廊、操场的垃圾箱上、花坛里、厕所中、洗手池旁……随处都有养成教育“温馨提示”，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。
3、让花草传情
自2009年下学期新校门的改建后，学校面貌焕然一新，高大气派的校门就像一本翻开的书，象征着泉湖学子将在这书海中遨游。宽敞的操场，干净的塑胶跑道，成荫的树木，竞放的花儿，一眼看去心旷神怡，校园很美。为了让学生体会优美和谐的自然环境要靠每一个人的努力，号召全体学生对花坛、树木进行领养，给领养的花坛、树木挂上领养牌，学生们对待自己领养的花草树木都精心护理，天天看时时关注，生怕被损坏，就这样学生在养护花木的过程中倾注了爱心，增强了责任心。
学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。泉湖小学正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让养成教育的绿荫覆盖到泉湖的每个角落。真诚希望借此机会得到各位领导、各位同仁更多的指导，让我们养成教育之路走得更加稳健、更加成熟。奋进中的泉湖小学将会在光明的大道上谱写出更新的篇章!
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