第一篇：马坝初级中学校园法治文化建设
盱眙县马坝初中校园法治文化建设成果汇报
我校于2006年申报市依法治校示范校，2007年通过了市验收，2007年以来，学校的各项工作都融入了校园文化法治建设的内容，使学校精神面貌焕然一新，学校的各项活动都渗入了民主、科学法治，在校园法治文化建设上取得了长足的进步，现将成果展示如下：
一、依法搞好制度建设
制度是一所学校各项工作和活动的准绳，依法制定好完备的规章制度和工作纪律才能使学校的教学活动得以顺利进行，我校依法制定了若干制度，确保每个环节有章可循，其中具体到日常的所有人员的行为和活动中，如
1、各类人员的工作职责、校长、主任、门卫、勤杂工等，不同的角色、分工不同，职责要求不一，但各司其职后就使学校工作这艘大轮都顺利前行。
2、各种管理制度，企业管理得好就得出效益，学校管理得好就能够出成绩，学校的管理制度齐全，使得学校管理得法，秩序井然，我校各处室都建立了严格的管理制度，例如《门卫管理制度》、《财务管理制度》、《实验管理制度》、《毒品管理制度》、《教学卫生管理制度》等。
3、指导师生的行为制度
如《文明就餐制度》、《宿舍安全就寝制度》、《自行车停放制度》《招待陪客制度》、《水电节约制度》等。
4、考核制度
学校制定了《绩效考核制度》，《各年级教师阶段考核制度》、《初三教师中考奖惩制度》、《工勤人员考核制度》等。
另外还修订了诸如民主监督制度，教代会制度，职称评审制度和工作纪律制度等。
二、依法开展教学活动
学校的中心工作是教学，教学中的各个环节是否依法是法治校园文化建设的关键，我校从选聘教师入手，要求教师的资格、学历、专业、基本素质等符合初中教育的要求，因事设岗、任人唯才，重视教师的培训和接受继续教育。
其次，严格按照江苏省对中小学出台的“五严”规定，制定好课程计划和作息时间，确保初中生在校时间不超过7小时，保证课堂的教学质量，努力减轻学生的课业负担，按照素质教育的基本要求，开齐开足基本课程、地方课程和校本课程，变应试教育为素质教育。
再次，注重教学的全过程管理，对教师的“备、上、批、辅、考、结”等“六认真”流程严格把关，强调集体备课出共案，二次备课有个案，探索完善我校的“六加一”教学模式，不放过一个“学困生”，“潜力生”，注重留守儿童的帮扶，学校看学生的综合评定，不以某次考试成绩给学生定名排位，不开设所谓的“重点班”、“强化班”，追求教学公平，使每位学生都接受全面的教育。
三、依法抓好法治文化校园的载体建设
1、依法规划
校园规划立足长远，三区（教学区、活动区、生活区）分明，楼群布局合理，绿化面积达标，象征性雕塑形象，小桥设计精巧，假山、园林、回廊设计既有古色古香印迹，又体现时代特征。
2、环境布置
学校有单独的文化墙，“三风”明显，校训抬头便见，楼道上有配画的诗词格律，名言警句随处可见，教室内布置创新，班班有特色，耳濡目染，使学生时时置身在校园文化的熏陶之中，每片墙壁都会说话，都有育人作用。
3、橱窗宣传
校园文化宣传橱窗位置适中，校务公开栏目不断更新，有常年的法制教育专栏，常规行为规范专栏，有适时的校园动态等，师生的必经之
地一览便知窗外事。
4、警钟长鸣
学校的警务室按照市标准警务室建制，学校聘有专门的保安人员，另外还配六名体育老师作为兼职治安联防，警务室门口悬有警徽盾牌，内有各种宣传材料和应急防御器械，时时警醒师生知法、守法、护法。
5、法制教育
学校聘请马坝派出所王少东所长和司法所任献娟所长为法制副校长，每学期请他们到学校来做法制报告，结合当地案例，现身说法，让师生牢牢树立法在心中，平时组织学生观看法制教育专题片，还搞模拟法庭或带学生去看守所去看犯人，去法庭当观众，去公安部门了解怎么审案，去少管所看少年犯怎么接受再教育等。
综上，我校在依法治校方面做了大量的工作，在法治校园文化建设上取得了一定的成绩，多年来，无一例在校生违法犯罪，为和谐平安校园的创建作出了一定的努力。
第二篇：初级中学校园文化建设方案
**初级中学 校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实教体局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位特制订本方案。
一、指导思想
以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力栏初、实力栏初、魅力栏初”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组
长：*副组长：*成员：*
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立文化宣传牌及办学方针，过道两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼过道墙书写校风和教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校内东西两侧墙面，布置墙面画，展示学校文化底蕴，教学楼后四个公示栏，共八个展面，除了用于公示，其它几个版面，根据时间的不同，张贴相应的活动内容，“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（5）科室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造栏初明星的“星光大道”。
（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的栏初口号唱响校园。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
五、实施步骤
第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。
第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的**初中一定会成为明日的特色学校，栏初的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，栏初的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
第三篇：碑坝中学校园文化建设实施方案
碑坝中学校园文化建设实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，进一步优化学校育人环境，弘扬社会主义主流文化，切实加强师生思想道德建设；全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质；整体提升学校办学水平，形成学校办学特色，促进学校内涵发展。
二、工作目标
力争在2—3年的时间内，能使学校在校容校貌、内部管理、办学理念和学校特色等方面有显著变化，注入文化元素，增加文化内涵。具体说就是通过改造学校内部环境，形成环境优美、品味高雅的学校物质文化；通过开展科技文体活动，形成生动活泼、特色突出的学校活动文化；通过完善各种制度，形成以人为本、和谐高效的学校制度文化；通过强化校风、教风、学风，形成开拓进取、求真务实的学校精神文化。
三、组织领导
为使我乡各校的校园文化建设工作落到实处，特成立如下领导小组：
组 长：宋本利
组 员：张仕富 张平苟光武 陈 飞 张 帆 李 斌 李培军 李秀山 李新勇 付 伟 刘 进
四、主要内容及推进措施
（一）、校园物质文化
1、实施学校文化建设“二十个一”工程。分三步即三年完成：
（1）、一条校训标语牌、一条教风标语牌、一条学风标语牌、一个校徽、一首校歌、一个篮球场、一个排球场、一排乒乓球场、一个广播站。
（2）、一篇校史、一个德育室、一个活动室、一个图书室。
（3）、一块草坪、一块书法碑石、一片树林、一条文化长廊。
2、充分利用校园内的墙、走廊、花草等媒体加之有计划、有目的点缀，使其又具有了鲜活的教育功能。
⑴让墙壁说话。学校将充分利用易被人忽视的空白墙壁，将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。如在教学区里，设立师生阅报栏、竞赛公开栏、星级文明寝室评比公开栏等内容。在教学楼内的墙壁上可以悬挂一些名人名言或伟人画像，这对学生树立远大理想起着导向激励作用，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
⑵让走廊变艺术殿堂。把师生们的书法、绘画作品、兴趣班学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开 阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。
⑶多种一些花，多植一些树，同时多树一些标示牌。形成了一个绿化、净化、美化的校园环境。初步实现花园式校园。
3、班级文化环境。在班级文化的设计上，在保持全校整体共性(每班的国旗、学风、黑板报等有固定的位置)的同时，各班有师生共同创设的人文环境却体现着各自的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。小学部教室的“生物角”和“图书角”可以由学生自己设计、自己管理，它不仅可以让学生学到知识，培养管理能力，而且也可以培养学生的集体主义精神，激发了学生的学习兴趣，丰富学习生活。
４、寝室文化。规范寝室布局，同时设计一些人性化的设施，如学生个人橱柜、空调等，使寝室成为学生成长的舒适家园。
（二）、校园精神文化
1、加强学生行为规范教育。开展文明寝室评比、好学生评比、诚信教育等活动，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
2、规范校园语言
（1）努力推广普通话。一方面学校将积极营造推普氛围：如发挥宣传媒体作用，通过广播、校报、宣传栏、黑板 报等形式，深入发动宣传。同时举办一些活动，如朗读比赛等；另一方面各教师也要结合课堂教学，开展宣传带动活动，如开展学生可以即兴演讲、口头作文或是新闻发布会等等活动；让普通话彻底成为校园语言。
（2）使用文明礼貌语言。当前我校存在许多学生说脏话等不良语言习惯。这一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中可以出示”别碰我，我会痛的!”“我也有生命，我正在生长”等富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。
3、积极开展尊师爱生、尊老爱幼等活动，让学生学会处理人与人的关系、学会与人的良好交往。建立起和谐、健康的人际关系。
4、强化学校“三风”建设。即校风、教风、学风建设。
5、加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。
（三）、校园活动文化
校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动 中。所以如何开展文明、健康、向上的校园活动也成了校园文化建设的一个重要组成部分。
1、校广播站、学校网站要积极开展宣传活动。如校园广播站可以招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造了和谐、优美的校园氛围，提高了学校生活的质量。
2、开展各种科技文体活动。如书法、绘画、球类、科技制作、艺术节、体育节等活动，特别是乒乓球运动，我们将作为一种校园活动文化长期开展。
3、学校传统活动。如开展节庆活动(校庆、重大节假日、纪念日、开学典礼、毕(结)业典礼)、田径运动会等，鼓励全校师生一起参与。以培养正确的舆论。
4、针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。当然也可结合形势，开展各种教育活动，如读一本故事书、看一部影视、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感等。使学生通过参加活动，以各种形式汇报自己在活动中的收获。
5、开展“书香校园”“经典诵读”活动。引导师生养成良好的读书习惯，培养高雅情趣，树立远大理想，让学校每个角落都散发出浓郁的书香气息。
（四）、校园制度文化
1、健全教育教学改革有关制度；如课堂教学制度、校本教研制度、备课制度、考试制度等。
2、健全各种机构，完善规章制度(岗位职责、管理办法、评价办法)；财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要制定人员负责，建立岗位责任制，严格管理。
3、建立健全安全制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
4、建立健全各种会议制度与集会形式；严格执行升降国旗制度；
5、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；
6、建立健全教代会、团代会、少代会制度；
7、建立健全教学规范与学生日常行为规范；
8、建立学校公共卫生制度。
校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。学校整体管理和教师管理的制度要提交教代会表决通过；有关学生管理的可交学生代表大会讨论表决。
碑坝中学 2015年4月 碑坝中学校园文化建设规划
一、指导思想
以优化育人环境、全面提升办学水平为宗旨，从学校实际出发，科学规划，合理安排，逐步实施，把我校建成一所独具特色的乡村中学。
二、校情分析
杉板中学本部占地约15000平米，9个教学班，在校学生446人，教职工45人。校园依山而建，近年来，整个校园时刻面临着山体滑坡隐患的危险，故解除山体滑坡隐患是进行校园建设的首要条件，经过校方多次努力，于今年暑期开始进行了山体滑坡隐患治理，10月底基本完工，为今后的校园文化建设奠定了基础。
三、主要任务及安排
1、物质文化：
（1）、2014年10月前，进行山体滑坡隐患的治理；（2）、2015年底前完成“十个一”的建设，即一条校训标语牌、一条教风标语牌、一条学风标语牌、一个校徽、一首校歌、一本校刊、一个篮球场、一个排球场、一排乒乓球场、一个广播站。
（3）、2015年9月前建好物理、化学、生物三个实验室，并投入使用。
2、精神文化：（1）、加强文明礼貌教育，养成教育。加强德育活动的开展，把文明礼仪及养成良好习惯的教育融入其中，由内而外使其形成良好的行为习惯。
（2）、推广普通话，使用文明语言。倡导师生说普通话，用文明语言，不说脏话，从课堂开始，推广开来，使其形成具有鲜明特色的校园语言。
3、活动文化：办好广播站和校园网站，力争让学校成为师生们的精神乐园；逐步开展各类文体活动（如乒乓球运动会等）；长期开展“书香校园”“经典诵读”等读书活动，培养高雅情趣，树立远大理想，让学校每个角落都散发出浓郁的书香气息。
4、制度文化：健全教育教学改革有关制度；如课堂教学制度、校本教研制度、备课制度、考试制度等。建立健全安全制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。健全各种机构，完善规章制度(岗位职责、管理办法、评价办法)；财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要制定人员负责，建立岗位责任制，严格管理。建立健全教代会、团代会、少代会制度。
四、强化管理
1、成立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校教导处、政教处、团总支具体负责组织开展 全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会每月制定具体的实施方案，定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。
4、在学校制定教学考评制度时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。
以上规划将根据上级要求，形势变化和学校办学经费的变化而变化。坚持走校园文化为全面贯彻党和国家的教育方针服务，为全面实施素质教育服务，为全方位进行新课程改革实验服务之路。
碑坝中学
校园文化建设领导小组
2015年5月19日
第四篇：南郑县碑坝中学校园文化建设工作总结
南郑县碑坝中学校园文化建设工作总结
校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：
一、学校文化建设有机构，责任明确，加强了工作协调
学校成立校园文化建设领导小组，学校校长和党支部书记任正副组长，办公室设在校长室，负责处理日常工作，领导小组成员是学校各处室领导。其中校党支部、政教处负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比。教导处负责日常的教学工作，学生的学风管理工作。安保处主要负责学校的安全保卫工作，以及学校进出人口的管理。总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。党政工团紧密配合，结合本校教育教学实际，齐抓共管，积极开展学校文化建设。
二、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：
1、主题鲜明，形式多样的主题班会
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责2-
荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的初中生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“校园文化艺术节”、“春运会”、“校级篮球赛”、“祖国在我心中征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“庆五四演讲活动”、“经典诗文诵读”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
三、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：
1、是完善“他律”，倡导“自律”。通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与落实，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制（如评选德育标兵）并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯4-
切问近思揽文明”的大型对联，激励着师生拼搏进取；进入校园，“诚信、敬业、笃志、博学”的校训，“学为人师，行为世范”的教风和“乐学、善思、奋进、创造”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“步迎晨风，想想今天要学习什么；目送夕阳，想想今天学会了什么”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；班级教室中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生走进自然，就地取材，把花草种进教室，孕育出宜人的教学环境。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。-5-
经过一年的实践和完善，班级文化建设也成为了我校另一道亮丽的风景线。
五、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在校园橱窗中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
如今，我校的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记校训，知辱明耻，团结进取。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
二○一二年十二月四日
第五篇：元坝中学校园文化建设实施方案范文
元坝中学校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。
一、指导思想以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力元中、实力元中、魅力元中”为发展目标，体现我校“边做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组长：陈应革
副组长：李华伟王传杰田奎陈忠
成员：刘清亮蒋世明各班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人
功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧张贴对联“深入开展创先争优，努力构建和谐教育”，大门正上方镶嵌规范性校牌，校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班
训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（5）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。
2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班团会。
（3）创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（8）
（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造元中明星的“星光大道”。
（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到
“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的元中口号唱响校园
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度。
五、实施步骤
第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。
第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，元中的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
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