XX村创建学习型行政村座谈会5篇

第一篇：XX村创建学习型行政村座谈会

XX村创建学习型行政村村民座谈会 我村村委会在三楼会议室举行了创建学习型行政村村民座谈会。村委会成员和部分村民聚集在一起共同讨论建设学习型行政村的目的和意义。

座谈会围绕XX村目前的状况、对创建学习型行政村的认识和理解、今后怎样发展等主题展开。村干部宣读了上级领导下发的建设学习型行政村实施材料，畅言自己的理解与感受，与村民互相交流，交换意见。村民干部树立了“享受学习、终身学习”的观念，对学习有了深刻的认识，座谈会全体人员一致认为，要积极提倡“全员学习”的村民风气，营造人人学习、处处学习、时时学习的浓厚氛围，在学习中不断提高村民的整体素质，推动“学习型社区”创建活动的开展。

座谈会积极而热烈，大家各抒己见，浓浓的气氛预示着XX村学习型行政村的建设一定会热火朝天的开展，XX村干部群众一定会始终保持积极向上的态度，形成创建学习型行政村和和谐新农村的美好愿景，将XX村建设得更加美好。日前，我XX村村委会成员、村民代表和部分村民举行了座谈会，就创建学习型行政村进行座谈，领会上级领导下发的相关文件精神，积极讨论建设实施方案。

座谈会上，村民纷纷发言，并就创立“学习型”行政村提出了积极的建议和意见。针对村民提出的重点、难点问题，村委会成员与村民主动沟通、相互协商，寻求完善的解决方法。其中，通过开展农村实用技术培训和职业技能培训，增强村民生活技能和致富能力，从而解决农村劳动力就业问题；通过开展法制教育和基本政策学习，提高村民的法律知识和素养，使村民生活得到保障。

座谈会后，村委会积极制定了发展目标和年度工作计划。一是建立一支完善的教育组织团队，负责组织、宣传、教育工作；二是利用现有资源开展教育活动；三是做好资料整理工作并总结经验。营造出浓厚的学习氛围，让全村村民受益。我村村委会于日前组织村民举行了座谈会，就目前通过开展“创建学习型行政村”活动取得的成效进行了座谈。

自今年3月起我村积极开展“创建学习型行政村”活动以来，依托长沟中学等教育机构的优势，积极引导村民学习农村实用技术和职业技能，同时还举办了农村自主创业指导 讲座等活动，为我村培育了大量实用人才，提高了村民的就业能力和工作能力，农村劳动人口就业率明显提高，使农村家庭生活也得到了改善。

座谈会上，与会人员踊跃发言，就我村目前的情况谈论自己的感想，提出一些意见，同时村委会的工作也得到了大家的肯定。因此，更坚定了我村继续开展教育培训活动，建设学习光荣的良好村民村风。

10月11日，我村召开座谈会，围绕近来创建学习型行政村工作的开展情况和村民们进行了认真讨论。

座谈会上，村民们通过自己的真实感受表达了对这一活动的支持。面向村民开展了内容丰富多样的教育活动。根据村民的年龄结构，各自喜好，注意方方面面的内容，制定详实的学习计划和目标。除了定时辅导讲座，普及保健知识、法律知识等，还组织了形式多彩的文娱活动。使人民安居乐业，生活秩序稳定，整个村庄一片和谐。

村委干部认真听取了村民的想法，决心继续投入建设文化活动中心，吸引了众多村民在此学习和娱乐。近日，我村召开了创建学习型行政村工作座谈会，主要是总结交流前期学习型行政村建设活动经验，提高农村村民的意识。开展学习家庭创建活动，大家一起共同探索创建途径，解决创建难题。

会议提出，学习型家庭要求成员之间相互学习，相互支持，能够协助共青团、妇联组织开展学习型创建活动，对村民开展学习党的方针、政策、法律知识的读书活动，逐步提高他们的理论水平、劳动技能和工作能力。经过学习，造就学习型家庭务实进取、团结协作的优良团队，同时也致力于营造和谐的社会环境，有力地推动学习型行政村建设工作的快速发展。

座谈会上，还深入总结今年工作，及早谋划明年工作，进一步开创宣传思想文化工作新局面。

第二篇：XX村创建“学习型行政村”工作汇报

XX村创建“学习型行政村”工作总结

努力开展学习型行政村创建工作贯彻落实了十六大精神和“三个代表”重要思想，始终坚持以人为本，不断加强组织领导，抓住有效载体，整合村内资源，形成共建合力，树立和弘扬全民学习、终身学习的理念，不断提高农民素质，增强致富能力，提高农村文明程度和村民文明素质。进而推动“学习型行政村”创建活动的开展，也为促进农村经济大发展和创造和谐优美的人文环境奠定了基础。现总结汇报如下：

一、加强农村教育组织管理。

加强农村教育管理是开展“学习型行政村”创建活动的基础性工作。在村委会的组织领导下，进一步加强农村村民队伍建设，通过村民分类实施学习多种形式的教育活动，切实提高村民的自身素质。结合本村的实际，制订好学习计划，学习形式多种多样，采用讲课、电教化和信息化、交流化等进行学习和讲解。并制定相关学习制度，督促村民学习，考核学习成果。构建学习的平台，配备必要的学习设施，设立文体活动室等，为村民创造一个良好的学习环境。并且充分利用学校教师、医院大夫、民警等人力资源，学校、医院等物质资源，健全村内各类学习实体，完善了各项学习规章制度，形成了完善的农村学习体系。以党员骨干、村民代表为主体组建志愿者小组开展形式多样的教育文化活动，为村民的学习、活动提供场所，提供方便。

二、全力以赴抓工作。

开展“学习型行政村”创建活动，是为更好地鼓励和引导广大村民热爱学习、享受学习，在学习中不断提高居民的整体素质，从而为农村建设打下良好基础。为此，我们针对全村村民开展了各项教育培训活动，努力营造人人学习、处处学习、时时学习的浓厚氛围，推动了“学习型行政村”创建活动的开展。

一是为村民普及法律知识，组织发放法制宣传资料，播放法制教育片，让村民学法、知法、守法、用法。还为村民举办了讲座、咨询，传播健康教育知识。主要宣传卫生保健及老年养生知识，自救、互救以及防灾知识等，极大地提高了村民的“加强保健、预防疾病”意识，倡导了文明科学健康的生活方式。

二是对外来人口的服务管理上，为外来人员建立台账，做到底数清楚，服务管理并举。请工商、计生等部门的领导为外来人员举办讲座，落实计划生育政策等法律法规的宣传教育，协助公安部门做好外来人口的登记、接待、咨询、投诉等服务工作，并定期不定期走访，听取外来人员的意见情况，及时提供服务和援助。

三是在特定群体的帮扶上，组织定期开展义务宣传，助老帮困等活动，丰富老年人晚年生活，促进身心健康；加强对计划生育、生殖保健等宣传教育活动，宣传基本国策，增强妇女的法律素养。建设领导小组人员还邀请了社区卫生服务站的保健医生讲解健康保健知识，请老教师讲解如何加强未成年人教育，分析青少年犯罪原因及如何防止青少年犯罪，等方面的知识，倡导尊老爱幼，邻里间和睦相处，让欢乐、祥和、文明的新风尚走进每个家庭。

四是在劳动力就业上，积极引导村民学习农村实用技术和职业技能，同时还举办了农村自主创业指导讲座等活动，引导有开拓精神和创业能力的人自主创业，为我村培育了大量实用人才，提高了村民的就业能力和工作能力，农村劳动人口就业率明显提高，使农村家庭生活也得到了改善。

为使创建学习型行政村工作落到实处，我们将其与其他各项工作，充分有机结合起来，突出重点有的放矢，以点带面，扩大影响，打造了农村学习的新氛围，农民群众的知识层次得到了明显提升，农村的社会风气、社会环境得到了明显好转，农村经济发展明显加快。对照上级要求，还存在许多不足之处，我们将不断探索创新，创造村民喜闻乐见的学习形式，激发全民共同学习的热情，充分发挥我村的优势，带头学知识，努力开拓市场，带领农民群众致富。

第三篇：XX村2010年创建学习型行政村规划

XX村2010-2012年创建学习型行政村规划为贯彻落实长沟镇关于创建学习型行政村的精神和要求，发挥学习在推进各项工作中的基础和先导作用，不断更新广大干部群众的思想观念及工作、学习和生活方式，以适应时代和社会的发展要求，实现“文化汇集区、宜居示范区、和谐首善区”的目标，加速推进学习型行政村的建设，特制订本规划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及其科学发展观为指导，以提高和增强学习能力、执政能力、致富能力为主题，以倡导和树立“全民学习、终身学习”的理念为基础，整合并利用现有教育资源，建立完善镇村两级学习网络和体系，提高干部群众综合素质，用全面的、发展的、科学的观点来审视我们的工作思路和对策，为社会主义新农村建设提供人才保证和智力支持。

二、工作目标

（一）总体目标：根据镇党委统一部署，力争用３年的时间，通过深入开展创建学习型镇乡活动，将行政村建成“制度健全、氛围浓厚、终身学习、能力提升、勇于创新、和谐发展”的学习型单位，争取进入市级先进行列。

（二）分阶段目标：

１、2010年为完善机制、夯实基础阶段。

目标是强化“全民学习、终身学习”和“学习工作化，工作学习化，学习生活化”的理念。以加强宣传、提高认识、健全制度、营造氛围为重点，努力打造“学习型、服务型、创新型”行政村，激发学习热情，提高学习能

1力。

２、2011年为扎实推进，凸显成效阶段。

目标是形成“反思、反馈、共享”机制。以搭建知识管理平台，促进知识共享为重点，逐步完善团队学习模式，持续提高团队学习能力。

３、2012年为大胆创新、持续提升阶段。

目标是以着力培养组织学习和创新能力为重点，坚持学习与工作相结合，使学习力提升与业绩提高紧密结合，快速转化，探索创建学习型镇乡持续推进的长效机制，有效提高镇域核心竞争力。力争使每一名村两委班子成员都成为政治坚定、思想先进、业务精通，作风优良、党放心人民满意的优秀干部，造就一支有战斗力的队伍，为实现“文化汇集区、宜居示范区、和谐首善区”做出应有的贡献。

三、加强领导、明确职责、合理分工

为切实做好学习型镇乡的创建工作，提高行政村人力资源素质、提升创新应变能力和综合竞争力，成立以村两委班子为主体的领导组长：隗合庆 支部书记

成员：张淑兰 宣传委员

付玉礼 治保主任

宗合山 组织委员

组长职责：统筹领导创建工作；审定工作规划和工作计划；审定各类学习型组织评估标准；研究解决创建工作中的重大问题；监督创建工作计划的执行；组织检查评估各类学习型组织；

成员工作职责：安排部署各项日常工作，起草规划、计划，研究制定工

作目标责任制，并将评估指标体系分解到各个工作组，起到组织、协调、指导的作用，督办各种方案的实施，同时抓好创建学习型行政村的宣传报道和典型推介工作。

四、坚持“五个结合”，逐步深化创建学习型行政村工作

创建工作是一个不断探索、创新的实践过程。在具体运作中应努力做到“五个结合”。

一是宣传发动与行政推动有机结合。创建工作的广度和深度，首先取决于宣传发动的广度和深度，通过多种手段形成强烈的舆论氛围十分重要。但仅靠宣传发动是不够的，在层层建立责任制的基础上，采取一切必要、可行的行政手段来推动，是保证建设学习型行政村取得实效的关键。

二是长远规划与近期安排有机结合。创建工作是一个长期的任务，必须有一个相对长远的规划。同时，又是一项紧迫的现实任务，必须立足当前，从现在抓起。这就要求我们结合实际，在认真研究的基础上，科学地制定长远规划和近期目标，一步一个脚印、扎扎实实地推进这项工作。

三是“新载体”与“老传统”的有机结合。创建学习型行政村作为一个新的载体，要与以前的传统做法有机结合起来，汲取传统做法的精华，并加强与新农村建设的融合力度，赋予传统做法以新的时代内涵。

四是软件与硬件建设有机结合。创建工作不仅需要舆论氛围、建章立制等软环境，还必须整合各种学习资源，加强硬件建设，特别是镇村两级成人学校的建设。保证经费投入每年不少于10万元（其中用于成人教育、社区教育的经费不低于常住人口年人均2元的标准）。

五是大胆实践与开展理论研究有机结合。创建工作的目标定位、运作机

制、考评体系等许多问题，有待于在实践中探索总结，加强对创建工作基本规律的总结和研究，努力掌握其中的客观规律。

创建学习型行政村，是思维方式的变革，是观念的更新，是培养开阔型的思维，不断挖掘潜力，向自我极限挑战，实现自我超越的活动，它将成为我镇的一项长期工作。我们要以科学的发展观为指导，集思广益、集中智慧、集合力量，培育读书氛围，唤起读书意识，让读书成为风尚，让行政村少一些浮躁喧嚣、多一些笔墨书香，使行政村的未来更加美好！

XX村党支部

第四篇：栅栏村2012年学习型行政村创建工作计划

栅栏村2012年创建学习型行政村

工作计划

为树立终身教育理念，调动栅栏村广大居民的学习热情，提高我村全体村民生活质量，提升村庄文明程度，依据《**区政府关于大力推进学习型**建设的实施意见》（京*发[2009]21号），在《**区学习型社区（居委会、行政村）建设实施方案》的引领下，并充分借鉴优秀学习型行政村的经验，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以完善村庄内终身教育体系和学习型组织为基础，以营造特色村庄文化为前提，以广泛开展各种适合我村村民特点的学习活动为载体，以学习型家庭建设为重点，保障和满足村庄成员的学习权利和终身学习需求，促进村民的综合素质和生活质量提高，努力推动**镇现代化建设进程。

二、目标任务

㈠具体工作目标：

1、村民对创建学习型行政村及其内涵的知晓率达90%以上。

2、村民学习活动参与率达到60%以上。

3、学习型家庭占家庭总数的20%以上。

4、劳动人口就业率达到90%以上。

5、家庭人均收入达到全区平均水平的110%以上。㈡工作任务

1、加强学习和宣传，营造浓厚的学习型行政村创建氛围。带领全体村民学习建设学习型行政村的方针政策，深刻领会创建学习型行政村的重要意义，形成共同愿景。

利用多种媒体和宣传栏、橱窗等，采取多种形式，对学习型行政村建设进行广泛深入的宣传，为学习型行政村建设营造良好的社会舆论环境。

2、面向村庄村民，开展内容丰富、形式多样的教育培训活动。开展公民道德、普法、科普以及各种社会文化生活教育活动，提高我村村民整体素质和文明程度。村民全年参加各级各类教育培训活动的总人数应达到本村常住人口的60%以上。

开展农村实用技术培训和职业技能培训，增强村民的生活技能和致富技能。

3、面向特殊群体，重点开展外来务工人员、城镇登记失业人员和残疾人教育培训活动。

村内外来务工人员年培训率要达到80%以上。

4、面向特殊人群，重点开展未成年人、老年人和妇女教育培训活动。

三、条件保障

1、加强领导统筹，明确职责分工。

成立由栅栏村支部书记为组长的创建学习型行政村领导小组，负责统筹、协调、指导本村学习型行政村建设工作。领导小组下设办公室。办公室主要负责学习型行政村建设工作规划、计划的制定，督促、检查领导小组会议精神的落实情况。领导小组成员要根据各自职责，明确自身在学习型行政村建设中的职责并加以落实。

2、加强基地建设，完善村庄网络。

建设以栅栏村成人学校为基础的教育体系。教育基地教学设备，设施要满足开展教育培训活动需要。

村校要逐步建立数字化学习网络。村内各种公共设施面向村民有序开放。

栅栏村创建学习型行政村领导小组

2012年1月

第五篇：2010年XX村创建学习型行政村建设实施方案

XX村2010年创建学习型行政村

建设实施方案

为了进一步调动全民参与终身学习的积极性，推进本村教育学习工作，把教育学习工作逐步纳入各项建设规划中，不断提高本村村民素质，形成积极健康的生活方式，2010年3月，南正村召开“学习型行政村”创建动员会。

会上，由书记讲解了这次创建工作的意义和重要性，接着由主任详细地对“学习型行政村”评估内容作了讲解，主要从领导与管理、组织与实施、教育培训与实效三个方面来介绍的。最后由书记做了总结：这次创建工作既要抓住我村的特点，又要立足本村的实际、突出本村亮点、打造本村特色，使得这次创建活动能够圆满成功。

一、指导思想：

建设学习型行政村要坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以促进人的全面发展为中心，以提高村两个文明建设水平，提高我村成员的思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质和满足本村成员精神文化生活需要的总体要求为目标，按照整体规划，整合资源，健全组织，创新载体，典型引路，全面推进的工作思路，创建各类社区学习型组织，营造浓厚的社区学习氛围，形成人人学习、时时学习、事事学习、处处学习的良好社会风尚。

二、工作目标：

健全本村各类学习实体和学习网络，完善各项学习规章制度，形成完整的学习体系，开展丰富多彩、富有特色的学习教育活动，全面提高村民的综合素质，推进建设环境整洁优美，治安状况良好，生活方便舒适，管理规范有序，保障功能完备的新型现代化农村的工作。落实我村的教育职能；在我村确立全面学习，终身学习的先进理念，广泛开展创建学习型家庭、学习型党支部和学习型家庭的活动；探索建设学习型社区的有效机制，争创素质教育先进社区。形成比较完备的学习型体系，建设一批高水平的、各有特色的学习型组织；创新一批有影响、有特色，成为品牌的学习活动载体；形成比较完备的学习型组织管理保障机制；南正村的教育、文化、组织、卫生、环境、治安、服务等各项工作全面发展，到2012年，80%以上的村民、建成学习型行政村。

三、创建原则：

学习型行政村是指以村终身教育体系和学习型组织为基础，以整合、优化村内多种教育资源为依托，发挥各类机构、组织社会教育职能为纽带，以完善村内终身学习阵地和网络为载体，能保障和满足村民学习基本权利和终身学习需求，促进村民素质和生活质量的提高，促进村民可持续发展的新型行政村。建设学习型行政村应遵循以下原则：

——广泛性原则。建设学习型行政村是一项全民工程，要广泛宣传动员村内方方面面积极参与，做到村内家喻户晓、人人皆知，村民都要自觉地参加学习，相关家庭也要形成共识，确立共同目标，开展学习活动，形成整个行政村的浓厚学习氛围。

——整合性原则。在建设学习型行政村过程中，要整合学校教育、家庭教育、社会教育、儿童教育、成人教育、正规和非正规教育等方面的人力资源、物质资源，形成合力，成为有机的整体。

——人本性原则。建设学习型行政村要着眼于提高村民的综合素质和文化品位，以促进人的全面发展为根本，满足村民的精神文化需求，实现人的自身完善和全面发展。

——创新性原则。建设学习型行政村要与时俱进，不断更新理念，创新载体，随着村民的需求而更新学习内容，改进学习方式，在探索和创新中，推进学习型行政村建设。

——求实性原则。建设学习型行政村要求真求务实，规范运作，全面落实建设学习型行政村的各项指标，发挥村内优势，突出地域特色，在各项创建活动中，想实招，办实事，求实效。

四、实施内容：



（一）深入推进终身教育的三项工程



1、抓好以青少年儿童为重点的生育、抚育、教育优化工程。贯彻落实国务院《儿童发展规划》，发展0—3岁儿童早期教育，提高散居幼儿的受教育率，搞好ECCD项目的推进与监测，普及三年制学前教育，探索有行政村特色的家庭教育，托、幼教育一体化的学前教育新模式。优化村内社会环境，继续深化区域性素质教育，有健全完善的机制，形成相对稳定、素质较高的学前教育、素质教育志愿者和辅导员队伍。



2、抓好以在村民为重点的继续教育工程。重视、了解村内劳动型的建设学习型组织工作，参与相关的评估，充分发挥其资源优势，同时村内也要为其提供和创造良好的外部条件，优势互补，资源共享，共建行政村。



3、抓好以村民为重点的教育工程。巩固和发展群众社团，开展内容健康、丰富多彩的活动。参加培训活动的人员要达到总人口的50%以上，其中外来人口占10%以上；老年人受教育率达到60%以上；再就业培训率达到80%以上；再就业率达到80%以上；残疾人参与培训率达到85%以上；妇女参与学习培训率80%以上；婴幼儿家长的科学育儿教育培训率达到90%以上；中小学学生家长的家教知识普及率达到98%以上。



（二）建设各类学习型组织

建设各类村内学习型组织是建设学习型社区的基础，要同步发展，整体推进。建设学习型家庭、学习型单位、学习型企业要以其基本条件和实施方案为指导，开展创建活动，加强创建学习型组织的过程指导，培养典型，及时交流，带动全体，为推建设学习型行政村奠定基础。



（三）创新载体，完善网络



1、发挥村内各类文化教育设施的载体功能。充分整合利用村内教育资源，发挥教育主阵地作用，加强与镇里的教育部门的联系，发挥资源优势。对各类学习活动阵地的利用，要统筹规划，有专人负责，有系统的内容，要列出日程安排，要建立规章制度，满足村民的多种学习需求。



2、巩固发展村民教育工程优势。依托镇政府学校等教育基地，对村内老年人、失业人员、青少年、外来务工经商人员、残疾人等不同群体进行多类别、多层次教育培训，村民参训率逐年提高。

3、创设富于特色的主题活动。围绕建设学习型社区、学习型企业、学习型单位、学习型家庭的主题，结合科教、文化、体育、卫生、环保、法律六进农村，以“全民读书”为重要载体，开展读书月、交流读后感、诗歌朗诵、演讲展示、好书共赏等喜闻乐见的学习实践活动，不断提高我村村民道德素质、文化品位和生活质量。要结合自身实际，创造性地设计多层次、宽领域、有实效的活动载体，学习型行政村建设要与精神文明创建活动和本职工作有机结合，加快学习型行政村建设步伐。



4、利用宣传媒体和网络技术拓展学习途径。充分利用村内宣传栏、黑板报、等媒体；开展创建学习型行政村重要意义的宣传。引导村民确立终身学习的先进理念，倡扬人人学习、时时学习、实现自身全面发展的学习精神。开通远程网络教育网，要组织信息员队伍，形成网络，使村内各行业、各层次、各年龄段的人员共享网上学习资源，通过不断完善载体，实现学习内容和形式的创新，努力形成生活学习化，学习生活化，人人是学习之人，处处是学习之所的学习型行政村氛围。



五、保障措施：



（一）加强组织领导。为确保建设学习型行政村工作正常开展，必须建立起高效的工作运行机制。镇教育领导小组负责对我村建设学习型行政村工作的指导、协调、督促和检查。建立相应组织机构，将 创建工作纳入村内精神文明建设和村建设规划，纳入对班子成员的考核内容，全面推进建设学习型行政村的深入发展。



（二）健全激励机制。建立鼓励先进评比表彰制度，制定奖励办法。对建设学习型行政村、创建各级各类村内学习型组织的典型经验，以召开现场会、展示汇报会等形式宣传推广，适时表彰。

（三）加强资源整合。加强创建学习型行政村的设施建设，必须搞好村民学校、老年之家、文化活动站、全民健身点等有关设施的建设，要发动村民加大投入，提倡驻区单位捐资助学，要新建和改扩建村内的学习教育设施，形成完善的硬件学习网络，为创建学习型行政村创造良好条件。充分发挥行政村教育专兼职干部的作用，把使用、培养和要求结合起来，吸纳社会有专长的人才，建立和充实村三级人才资源库。不断壮大志愿者队伍，要有一支兼专职相结合的创建学习型行政村的工作者队伍。

（四）积极探索研究。定期召开专题研讨会和座谈会，邀请专家学者到村内围绕创建活动中遇到的理论问题和实践问题进行指导，总结实践经验，提供理论支持。

XX村 2010年3月