加强职业道德建设 创建文明校风

第一篇：加强职业道德建设 创建文明校风

加强职业道德建设

创建文明校风

一、指导思想：以十八精神为指针，以贯彻实施《教育法》，《教师法》，《公民道德建设实施纲要》，《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师职业道德为目的，以素质教育为目标，以坚持学习心得教育理论，更新教育观念为前提，以规范行为为重点，以强化落实为中心，在教师中倡导“敬业奉献，明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”教师基本道德规范，努力建设一支师德高尚，业务精良，乐于奉献，敢于创新，善于从事素质教育的教师队伍

二、具体实施

（一）、加强教育理论学习，更新育人观念

教师职业道德 是对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则，建设一支适应新形式需要的教师队伍已经成为当前紧迫而重要的任务。本学期，我校将根据市、区教育局的有关精神，以“师德”建设为突破口，加强广大教师的师德培训，并把它纳入到教师继续教育校本培训工作之中。每周五下午进行集中培训，做到有计划，有重点，有主题，有针对性地进行学习，要有记录，有讨论。尤其加强对新教师的师德培训，将新课改精神融入到师德培训中。首先，组织教师学习《十六大》《教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等有关政策法规。认真领会其精神实质。采取自学，集中培训，小组讨论等方式。做到人手义愤学习资料，人人有学习笔记，并结合自己的实际工作，定期写出学习心得。通过师德问卷检查学习效果。通过集中学习，专题讨论，专题讲座的方式，开展形式多样的教育活动，增前教师的事业心和责任感。提高我校教师职业道德修养。

（二）、建立和完善师德培训制度，进行量化管理建设和完善培训制度是提高教育教学质量的根本保证。为了建设一支师德高尚，适应全面推进素质教育要求的教师队伍，我校还将进一步建立和完善教师职业道德考核机制，考核办法，建立健全师德学习制度，考核制度。常抓不懈。采取教师自评，互评，学生，学生家长参评，；领导总评方式进行。每学期进行一次，进行量化管理，并记入教师个人档案。将师德考评同教师的评优，晋级，评职挂钩。对违反教师职业道德基本规范的教师实行“一票否决”制。绝不姑息迁就。通过严格师德考核，管理，进一步强化教师依法从教意识。

（三）、树立良好地师表形象，协力共建文明校风教师是人类灵魂的工程师，加强教师职业道德建设，提高教师的思想素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。文明的校风是一种无形的，巨大的力量，它可以促使学生形成良好地品德和健全的人格。我校本着“以师生发展为本，为学生成长服务”的原则，始终坚持把师德建设放在学校整体工作的首位。本学期，我校结合新课改精神继续加强师德培训，倡导“团结协作精神”。提出“校荣我荣，爱校护校”口号。这是对教师发扬团结协作精神提出的道德要求。首先，领导班子统一思想，以身示范。要做到：尊重、信任和关心教师。深入实际，发扬民主，虚心听取交换司意见。严于律己，处事公正。交换司要:作到支持领导工作，积极主动，勇挑重担，和衷共济，精通业务，勇于创新。为了实现上述目标，使广大教师从思想上彻底转变教育观念，具备高尚的师德修养，我校将定期组织教师开展师德师风讨论、演讲活动，推选我校在师德方面作的比较突出的典型，为大家惊醒现身说法，以点带面，通过榜样示范，典型引路使我校广大青年教师迅速成长起来。

（四）坚持正面引导，加强宣传力度为了加强宣传力度，弘扬我校师生的典范，及时宣传我校师生先进事迹，好的经验，做法，及时展示我校师生的风采。并进行表彰奖励，使大家学习榜样，追求目标。从多角度对教师进行师德评估。尽快地培养出一支师德高尚，业务精湛深受家长欢迎的教师队伍。总之，本学期我校将师德培训做为学校校本培训工作的重点，将按着计划，有目的，有重点的逐一落实，提高我校整体办学水平。

中卫市沙坡头区宣和镇丹阳小学

2013年8月

第二篇：创建良好学风校风加强基础文明建设

创建良好学风校风加强基础文明建设

浙江中医药大学第三临床医学院针滨2班活动策划书

一、活动背景

10月24日中午，第三临床医学院各年级辅导员在17号楼召开了学院校园基础文明建设动员大会，院全体在校生均参加了此次大会。会上，年级辅导员从大学生文明行为的养成和创建良好学风校风，优化大家成长成才的环境等角度，向同学们传达了《浙江中医药大学校园基础文明建设实施方案》的相关规范要求，并带领全体同学学习了《浙江中医药大学校园基础文明督导内容》、宣读了《校园文明公约》，使大家对校园文明的标准及守则有了具体的了解。同时，再次发出倡议，要求各班落实上课起立制度，以实际行动发扬尊师重教的传统美德。我班响应号召，开展“学风主题团日活动”。

二、活动主题

创建良好学风校风 加强基础文明建设

三、活动意义

学风是学校治学精神、治学态度、治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。坚持以榜样力量带动班级团体，团结互助，共同前进。

四、活动开展

1、时间：11月11日

2、地点：17号楼172103、参加人员：12级针滨2班全体同学

4、组织人员：团支书

5、具体内容：

1）团支书说明活动主题及内容。

2）同学讨论学风建设的重要性并在讨论结束后上台发言。

3）全班投票，选出“文明榜样”。

4）每人写出对班级的寄语或对班级建设的建议。

5）团支书对团日活动作总结。

五、注意事项

1、活动前做好宣传工作，调动同学积极性。

2、负责人在讨论环节维持好秩序。

12级针滨二班诸攀宇2013年11月4日星期一

第三篇：创建文明校风 营造优良学风[推荐]

创建文明校风 营造优良学风

为进一步推动我院校风学风建设和基础文明建设，保证素质教育和创新教育的顺利进行，落实《公民道德建设实施纲要》，创建稳定安全、幽雅、文明的校园育人环境，培育“四有”新人，学校决定在全院集中举行“创建优良校风学风，开展校纪校规专题教育活动”。

本次活动以邓小平教育理论和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神为指导，以校风学风建设的有关文件为依据，通过切实加强学生的思想政治教育、思想品德教育、纪律教育和法制教育，有针对性地开展切实有效的教育活动，从而全面提高我院大学生的综合素质，创建优良校风学风，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

我们的大学是培养社会主义事业建设者和接班人的学校，是培养各类高级专业人才的学校，这就要求学生不仅要有扎实的专业基础，更要有高水准的道德素质和文明修养才能肩负起建设社会主义大业的重任。但是少数学生在文明道德修养方面存在着严重的问题，不文明行为，违纪事件时有发生，这些问题正严重地影响着广大同学的健康成长，损害着重院学子的社会声誉。因此加强思想政治教育、思想品德教育和纪律教育，教育学生认清在市场经济和社会变革大潮中什么可为，什么不可为，识别什么是错误的思想，什么是正确的前进方向，帮助他们学会做人，做社会主义事业的有用人才，这不仅是教育工作者的神圣职责，也是新世纪社会对大学生的客观要求。古人讲“没有规矩无以成方圆”，毛泽东同志更是明确提出“加强纪律性，革命无不胜”。在建设市场经济和加入WTO的今天，遵纪守法和明礼诚信已成为公民基本的道德规范和要求，加强文明修养和纪律教育尤显重要和紧迫。因此，学院决定举行的“创造优良校风学风，开展校纪校规专题教育活动”，不仅很有必要也非常及时。

本次“校纪校规专题教育”活动的主要内容是：强化责任意识；完善规章制度；健全管理机制；注重教育引导；优化育人环境。活动共分成三个阶段，即宣传发动，分层动员；组织学习，落实行动；检查总结，完善制度。通过在学生中广泛进行基础文明和公共道德修养教育，建立学生文明督查制度，对学生违纪现象按有关规定处理，对学生不文明行为实行罚分制，旨在引导广大同学内强素质，外

塑形象，修身立德，全面成才。

通过持久地开展校纪校规专题教育活动，就是要把我院校风学风建设推向新水平，为提高我院精神文明建设注入新的活力，给我院学生提供一个优良文明的校园环境。同时，进一步理顺学生工作管理体制，优化学生教育管理工作机制，遏制并消除不文明行为和各类违纪事件的发生，为探索新形势下学生教育管理工作新模式，多层面地强化学生教育管理工作提供有效的经验，使我院的校风学风建设再上一个新台阶。

循规蹈矩

俄罗斯作家洛扎诺夫在20世纪初他的《落叶》中写道：当“规矩”、“律法”压在当时的宗教界人士身上时，他们动都不敢动一下，这不是保守主义，而是谦卑；不是僵化，而是害怕，害怕为别人———在另外一些不大清楚乃至不大光彩的地方，破坏了某一条“规矩”，从而遗患无穷。规矩一旦被废除，便只剩下一己之“良心”，但假如这不是使徒保罗的良心，而是安东尼们、尼肯们、谢尔吉们、弗拉基米尔们、康斯坦丁们的“良心”呢？于是世界摇摇欲坠。假如保罗在世，他会一如既往，褒贬扬弃，全凭本心。但如保罗一样的才能是百年不遇的，而现在的宗教界人士谦卑地意识到自己是太不神圣了，太弱小了。

古代中国人是否也是这样，甚至更谨慎些？即便后人尊之为“圣人”的孔子，也说自己是到了70岁生命将终结的时候，才达到了“从心所欲不逾矩”。中国的儒家一向被认为有一种保守的性格，过分拘泥于“礼”，但是否我们也可以这样说：这在其创始人那里并不是因为保守，而是因为谦虚。之所以如此，是因为他认识到个人都有一种局限。“生而知之”的天才是极少有的，连孔子也不自许，而以“学知”自况，后人则更多只是以“困学”自勉。

有时候一个人的个性实在是太狂放了，就只好与人保持距离，甚至隐居。有一种隐居者是自傲者，还有一种隐居者是自卑者，或者同时是自傲者和自卑者。总之，他们和周围的人很有些不同，但又不可能完全离世，做不了神灵和国王、也做不了野兽和蝼蚁，就只好做隐士——山野或人群中的隐士。

如果不仅对个人一己，对整个人类也感到有些绝望，那就只好祈祷。祈祷发生在人觉得自己无能为力的地方和时候。因为如果落实到每一个人都有局限，自

然人类也会有一种局限。

换言之，在一种有自觉意识的“循规蹈矩”中，有对人性的深刻认识，而它本身也并不是完全消极的，还有隐忍、等待和希望。如果对整个人类也不敢自信和自足，就可能有超越自身的希望。一个外表循规蹈矩的人，可能是一个内心非常丰富甚至狂乱的人。但这些风暴都是发生在他的心里。人可以往另一个方向努力甚至“撒点儿野”。但用一句再俗不过的话说，他还是不妨从“循规蹈矩”做起。我们有时候也很欣赏狂放的高人，尤其是作为艺术家、思想家的高人———不过他们最好不要是政治家。我们也会说，名教岂为此辈所设？但我们清楚自己不是“此辈”，而且这样的天才也常常伴随着受迫害、疯狂或毁灭。究竟你想要哪一个，这是一个选择的问题、甚或只是一个性格及命运的问题。

对“规则”被破坏的担心世世代代都有。而一种“诚惶诚恐”的感觉则是由于生活在“规矩大坏”的乱世所致，或如生活在春秋末年的孔子或生活在20世纪初俄罗斯的洛扎诺夫，他们处在乱世将临或乱象初萌的时候，这时既感到将天崩地析，个人又相当无能为力。他们或知其不可而仍努力为之，只是秉持一种信念而行。

一般人平时“循规蹈矩”则常常是因为习惯，他们正好是生活在这个地方，从小就是这么听人说的，从小也是这么做的。“循规蹈矩”还有一种成本较小、使人省力的意义，尤其是和人打交道，互相来往，相互能有一个稳定的预期。然而，当本来可以引人注意或可以不在乎别人注意的人，大都不得不以自己惊世骇俗的行为引人注意的时候，那这个时代的社会就有祸了。

行为“中规中距”当然不是说要做一个谨小慎微的人，儒家中照样有豪杰。即如孔子的贤弟子子夏也说“大德不逾闲，小德出入可也”。重要的是：为他人计、为社会计、甚至也为自己计，有一种和众人一样平等地遵循基本规则的意识和愿望。

第四篇：创建良好校风

《创建良好校风》

二．四班

庄澍阳

老师们、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《创建良好校风》。

作为实验小学的一员，大家都要有这样一个观念：校荣我荣，校耻我耻。那么，如何为校增光，不给学校抹黑呢？这就需要在场各位同学，从我开始，从现在开始，严格要求自己，遵守学校的各种管理制度，做一名合格的小学生。这样，才能为实验小学创建良好的校风，树立良好的社会声誉。

新学期刚刚开始，老师就谆谆教导我们：每个同学都有三个名字：第一，实验小学；第二，所在班级；第三，本人姓名。踏入校门，我们与学校共呼吸。走出校门，我们也割舍不断对母校的牵挂。

我们高兴地看到：新学期开始之际，同学们都努力以《小学生守则》要求自己。做到了积极思考，勤奋学习，不迟到，不早退，不旷课。穿戴整洁，朴素大方。讲卫生，讲礼貌，爱护公物，视校如家。团结友爱，不打闹，人人讲文明，个个争先进。

但我们也遗憾地看到一些不足之处：有些同学一出校门就随地吐痰，乱丢垃圾等等。

同学们：有良好的行为习惯是作人的最根本准则，唯有合格的一名学生，才能成为合格的公民，将来为社会主义现代化建设做贡献。

同学们，让我们一起努力吧，今日我为实验小学增光，明日实验小学以我为荣。

我的演讲完了，谢谢大家！

第五篇：马宫街道中心小学校风文明建设管理制度

马宫街道中心小学校风文明建设管理制度

为了提高学校的教育教学质量，我校将进一步完善学校规章制度，加强学校管理，强化“三风”（校风、学风、教风）建设，充分发挥少先队的先锋模范作用，让学生也参与到学校管理工作和建设中来。因此，我校组织了少先队执勤队、升旗队、红领巾广播站，实行学校班风评比，营造良好的育人氛围，形成正确的舆论，促使学生沿着正确的方向健康成长，增强学生爱校爱班的集体观念，使之建设成为文明进步的班级体，进一步促进校风文明建设。

班风评比细则拟作以下规定：

一、仪表、课间操（30分）

1、要求学生到校穿校服，戴红领巾，着鞋袜，违反者每人扣0.5分。升旗、集会动作要求快、静、齐，否则视情况扣分。（共20分）

课间操要求学生做到快、整、齐。（10分）

（1）、快，即下课铃响后，迅速到操场排队。排队时间为3分钟，以口令为号。口令响前，必须排好队列，队列中学生无嬉戏，达此要求的班级给予满分（3分）。口令响后，达不到要求的班级给予相应的扣分。如：口令响后，迟到1人，扣1分，5人迟到，则该栏目无分。

（2）、整，要求出勤率100%，且全班要佩带红领巾。达此要求的班级给予满分（3分）缺勤1人扣1分（特殊情况除外）；红领巾1人没戴，扣1分。以此类推，5分扣完，则该栏目无分。-1-

（3）、齐，要求学生认真做完整套广播体操，动作要规范、整齐，不容许做操过程中有“站立不做”的情况。该栏目为7分，根据做操整齐程度给予评分。（好的满分，一般的5分，差的不给分）。

课间操每周按各班做操的次数进行登记，再取每周的平均得分填入“各班班风评比得分公布栏”。

二、卫生情况（包括教室和卫生区）（20分）

（1）、教室卫生，要求做到地板干净，无纸屑、果皮等，教室、黑板清洁，课桌摆放整齐，清洁工具放置得体（不乱放、乱扔）。该项目满分为10分：地板干净3分，桌椅整齐3分，黑板清洁2分，清洁工具放置得体2分。每天检查一次，将得分填入 “公布表”。

（2）、卫生责任区，要求各班在早读课前进行清洁。要做到：打扫干净，无纸屑、果皮、树叶，没有留下“小垃圾堆”或显眼的纸屑、果皮。下午的清洁建议以手捡为主，树叶不列入评分范围。该项目满分为10分，视完成情况记分。每周评比五次（每天两次取平均）填入“公布表”。

三、公物（10分）

对学校的公物，人人都应好好爱护，不能故意或随意损坏。此项目主要评比各班教室里公物的爱护与损坏。

（1）、黑板、桌椅、讲台、墙壁应保持清洁完好，无损坏，表面没有乱涂、乱画、乱刻的现象。

（2）、门、窗保持清洁完好，窗帘清洁完好无丢失。该项目共10分，达到上述要求的班级为满分。若有损坏情况，将视其损坏程

度给予扣分，并追究责任。每天评比一次，其得分填入“公布表”。

四、课室布置（10）

（1）、各班的教室都应贴挂国旗，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，且保持清洁、无损坏。

（2）、教室里设有公告栏，学习园地，且分别贴有公告内容和学习内容，定期更新。

（3）、出版黑板报，发挥黑板报的熏陶、教育作用，各班应在重大节日或定期出版黑板报，做到：排版清晰、合理、字体端正、版面美观，内容适时，有教育意义，提倡多筛选学生自己创作的作品。该项目共10分，其中，国旗、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，各1分，公告栏、学习园地各2分，黑板报3分。得分填入“公布表”。

五、纪律操行（20分）

小学生必须遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学生的各项规章制度。

（1）、少先队员上学必须佩带红领巾，且要折叠整齐，否则不准进入校门，若有发现无佩带红领巾者，对其所在班级的纪律操行分扣0.5分。

（2）、全体学生每天都要穿校服，否则每人扣0.5分。

（3）、有以下行为的学生，将给予批评、教育，严重者给予记过，并报告家长，同时写保证书公开于众，并对所在班级的纪律操行分进行扣分。如：不尊重老师、打架、染发、着奇装异服、爬树、翻越学校围墙、损坏公物、带零食进校园等。这些不良行为，每次每项均扣

1分。

该项目共20分，按每周各班的纪律情况给予扣分，得分填入“公布表”。

六、好人好事（10分）

校园里，我们要提倡人人争做好事。因此，凡做好事的学生或班级，将给予所在班级适当的鼓励分。视情况给予所在班级适当加分。满分共10分，得分填入“公布表”。

七、文化熏陶（10分）

为了活跃校园的文化，调动学生的写作欲望和兴趣，我们倡议三至六年级的学生向红领巾广播站的《学生来稿》栏目投稿，分为：组织分5分，投稿录用5分。组织分即有参加投稿的班级均可得满分（5分），投稿录用者给予其所在班级加鼓励分2分（一稿2分）满分5分。

八、学期评比与见奖罚方法

按高、中、低年部分别评出一个“先进班级”或“文明班级”。以各年级为单位，公布栏为准，每两周评比一次，两周总得分率高者，发给流动红旗。同时，按各班所得的百分率高低在《班风评比积分表》中给予积分。在学期结束时，则根据累积积分算出各班每周平均分，各年部中平均分最高者评为“先进班级”或“文明班级”。

附：本制度自公布日起执行。

马宫街道中心小学

二〇一四年九月