XXX中心小学教育均衡汇报材料

第一篇：XXX中心小学教育均衡汇报材料

XXX中心小学教育均衡汇报材料

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，办人民满意教育。全校教职工团结一心，相互配合学校，做好各项工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、基本情况：

XXX中心小学，现有19个教学班，教职工50人，专任教师50人，大专以上学历47人，其中本科学历36人，具有中级以上职称36人，骨干教师6人，专任教师合格率达100%。在校学生人数994名，各班学生人数均控制在55名以内。学校设有校长1人，副校长2人，均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%。学校的音、体、美、实验室等专用室各2个，图书、阅览、科技活动室、舞蹈室名1个，均按二类标准配备，学校教师人手1台办公电脑，建有计算机教室1个，计算机45台；电子阅览室1个，计算机45台；普通多媒体教室15个，专用多媒体视频会议室1个，全部光纤接入县教育网，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

二、主要措施和作法：

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。学校的入学率、巩固率连年达到100%，辍学率0%。校园建设，功能室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。成立了 “义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。1．坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育。广大师生秉承“坚志如石，修能成梁，厚德若河”的校训，发扬“敬业、严谨、务实、创新”的教风，“乐学、善思、自主、探究”的学风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

2．加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。开展了“修师德、强师能、铸师魂”师德师风教育活动。形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的工作体系。

3．规范管理，在管理过程中育人，树立“养成教育理念”。围绕养成教育，组织开展了“十个一”和“行为习惯养成月”等活动。

三、办学特色及取得成绩

学校紧紧围绕“德育为首、教学为中心、全面兼顾、协调发展”的办学原则，全面推进素质教育。落实好大课间集体舞活动，深入开展体育艺术“2+1”专项教育，学生社团活动丰富。学校以科技教育为办学特色，以“无线电测向”为抓手，大力进行科普教育。连续多年获得国家、省、市级的无线电比赛团体奖和个人奖。

学校先后被评为“XXXXXX”、“XXXXXX工人先锋号”“XXXXXX科技示范校”、“XXXXXX中小学合格教科室”、“模范职工之家”、“县课程改革特色学校”、“县AAAA级特色学校”等。

四、着力创办和谐校园，共享教育公平

1．学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子，班主任、科任教师。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。

2．学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“贵族班”。

3．引导学校人员处理好领导与教师、教师与教师、教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4．学校每年以专题文件形式下发“防流控辍”文件，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5．用好国家各种助学政策。按照班级、村组、学校、乡镇进行评议公示的程序确定享受对象。

尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还有等进一步提高；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”东风，在以后的工作中克难而进，使我们的办学水平更高，特色更加鲜明。

XXX中心小学 2013年3月

第二篇：××中心小学义务教育均衡教育验收汇报

抓均衡教育发展 推进优质教育

——××镇中心小学基本均衡教育发展验收汇报材料

尊敬的各位专家、领导、大家好！

为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，内强素质，外树形象，加强管理，不断提高教育教学水平和办学水平。现根据《贵州省义务教育基本均衡发展中小学校办学条件基本标准》、《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系（修订）》、《正安县人民政府关于义务教育基本均衡发展工作迎接市级复核、省级评估验收、国家审核认定实施方案》及《××镇人民政府关于“义务教育基本均衡”发展迎国检评估认定实施方案》等相关文件精神，结合镇党委、政府的要求，根据我校实际情况，现将学校工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

××镇地处正安县南大门，距离县城40公里，东界流渡镇，南邻绥阳县温泉镇，西接绥阳县青杠塘镇，北连乐俭乡、和溪镇，素有正安“南大门”之称。全镇辖12个村、4个居委会，全乡（镇、街道）总人口53204人。我校是一所镇级完全小学，现有小学在校生1030人（2017年958人），其中女生483人（2017年447人）；有中小学教职工60人，专任教师55人（2017年教职工67人，专任教师63人）。

二、学校办学基本条件达标情况 我校按照县人民政府教育督导室的安排部署，严格执行各级行政部门的工作要求，认真开展均衡教育的各项工作，成立了以何××校长为组长的义务教育阶段学校基本办学条件自查自评领导小组。按照《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系（修订）》逐校逐项进行自查，综合认定小学达标比例为100%（2017年98%），达到义务教育基本均衡验收标准。

（一）学校设置与班额（15分）

1.学校设置：我校服务半径从4公里，能够满足××镇土坪村、明星村（部分）、四个街道居委会教育发展的需要。

2.规模与班额：我校共有20个教学班（2017年19个教学班），在校学生1030人（2017年958人），平均班额51.50人（2017年50.42人），其中留守儿童172人（2017年108人），寄宿生0人（2017年校外租房生117人）。

以上两项数据，达标。

3、学校占地面积：我校占地18211.25平方米，生均占地面积17.68平方米（2017年19.01平方米）。虽然达不到生均20平方米，但由于是80余年老校，所以达标。

（二）校舍建筑（25分）

1.校舍建筑面积：我校建筑面积13053m²（2017年8460平方米），生均12.67m²（2017年8.83平方米）。以上数据，达标。

2.学生宿舍建筑面积：我校学生宿舍面积1075平方米，寄宿生0人（2017年校外租房生117人，租房条件能基本满足监护人需要）。以上数据，达标。

3.教学辅助用房：我校有实验室1间、计算机教室1间、远程 教室1间、音乐室1间、体育室1间、图书室1间，功能教室齐全。根据以上数据，此项指标达标。

4.办公用房：我校有语文组办公室、数学组办公室、英语组办公室、综合组办公室等教师办公室，有校长办公室、副校长办公室等行政办公室，以及文印档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等，办公用房达到要求。

5.厕所: 2017年男女各20个蹲位，即新教学楼后面厕所共两层男女各20个；2018年增加了新综合楼男女厕所各12个，老教学楼男、女厕所各1个，男、女厕所蹲位达到了各33个，这使我校有厕所210平方米（2017年80平方米），生均0.20平方米（2017年为0.08平方米），与生均厕所建筑面积小学不低于0.2㎡的标准相比，我校此项2017年未达标，2018年已达到标准。

6.生活用房：我校按照标准均已达到，相关设施符合卫生标准，且“三证齐全”。

（三）设备设施和场地（30分）

1.图书：2017年我校有图书31520册，生均32.90册，达到标准。2018年我校现有图书32370册，生均31.43册，达到标准。

2.教学仪器：2017年我校共19个班，2018年有20个班，教学仪器总值13.62万元（2018年上半年通过清理，将各科教学仪器分开管理，其中科学实验设备值5.655032万元）。此项达标。

3、百名学生拥有计算机的台数：2017年我校958人，现有计算机112台，生均0.1169台，达标。2018年，由于报损和教师用机不再计入，学生用机共70台，每百名学生拥有计算机6.796台，达标。

4、班班通配置：2017年我校共19个班，共有“班班通”设备22套（2018年2月新增2套，暂未入年报）。全校所有普通教室，以及音乐、美术、留守儿童之家都安装了“班班通”设备，达标。2018年网络多媒体教室26间，全校20个教学班都安装了“班班通”，达标。

5.教育信息化基础设施：我校建有电子备课系统，实现了网络化办公。

6、体育、卫生器材：2017年我校音体美器材县政府于2016年按照教体艺[2002]17号配置标准进行了统一采购，现已经全面投入使用，基本能满足学校教育教学发展需要。

7、体育活动场地：我校在校学生1030人（2017年958人），有活动场馆面积6300㎡（2017年5600㎡），生均6.12m²（2017年5.85㎡），达到标准。

（四）教师配置（10分）

1.教师工资：我校历来高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的战略地位，把教师工资优先纳入财政预算，按时、足额拨付教师工资，学校一直做到了及时足额发放教师工资，从未出现拖欠教师工资现象。

2.师生比：我校在校学生1030人（2017年958人），教职工60人（2017年67人），其中专任教师55人（2017年63人），专任教师师生比1：19（2017年1：15），达到标准。

3.教师学历：我校专任教师55人（2017年63人），学历合格55人（2017年63人），合格率100%，高一级学历53人（2017年60人），达到标准。

（五）学校管理（20分）

1.教育管理：我校始终在党和政府以及县教育局的正确领导下，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，在科学发展观、三个代表重要思想的引领下，努力践行党的群众路线教育实践活动，即认真贯彻国家和省的有关规定，严格规范办学行为，对学生实行免试就近入学，学校做到了均衡编班，无重点班、快慢班和教师有偿补课和家教等违法违规行为，切实减轻学生课业负担。同时在学校管理工作中我校做到规章制度完善，管理规范，岗位职责明确。在教学上做到严格执行国家和省的课程计划，开齐课程，开足课时。经过全体教职工的不懈努力，极大地改善学校办学条件，提升了管理水平，全面实施素质教育，提高了教育质量，为国家和当地培养了大批合格的人才。

2.校园环境：我校通过近几年的努力，做到了布局合理，区域分明；做到了绿化、美化、净化；校园文化丰富；围墙坚固安全、完整。

3.校园安全：我校认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全校园各项安全管理制度和安全应急机制，加强安全宣传教育培训，确保了师生人身安全，近几年来，我校未出现大的安全事故。

4.抓好教师队伍建设，提高整体素质：①加强政治和业务学习。每周一抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、最美教师事迹等有关内容。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加 强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情；②重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师外出参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流；③严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况，并与绩效量化考核挂钩。

5.加强教学管理，全面推进素质教育：①根据上级教育主管部门的文件精神，严格执行通过教师反复讨论制定的管理方案，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性；②强化教学过程管理，在备、授、批、考、辅、访、研等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教务处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强了对教育教学工作的督查指导。

三、存在的问题

1.我校校本部占地面积有限，大量希望到本部就读的学生难以进入，这限制了学校的发展。

2.因家长外出务工较多，留守儿童多，学生流动性大，我校虽然适龄儿童入学率、就读率保持在100%，但今后仍然任重道远。

3.学生养成教育容易反弹。

4.校园周边环境治理虽然容易反弹。

5.学生安全仍然是个不容忽视的问题。我校虽然非常重视学生安全工作，但安全仍然是每天都不能忽视的问题。

6.根据调查、了解，广大群众对义务教育均衡发展的要求越来 越高，对教育教学质量的要求越来越高。时代在发展，学校的发展只有起点，没有终点。

四、下一步工作打算

1.通过筹建第三小学等办法，解决校本部占地面积不足及由城镇化建设带来的大量学生入学的问题。

2.继续加强“控辍保学”工作，保证适龄儿童按时就学。特别时时关注留守儿童，做到“一个不能少”；加强对留守儿童的关爱力度，让全体学生在学校里健康成长。

3.加强养成教育，使学生牢固形成良好的行为习惯。

4.继续加强与镇党委、政府的联系，加强校园周边环境治理。5.加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省学校学生人身伤害事故预防和处理条例》等法律法规的宣传的力度，使广大群众都来关心、支持我校的教育教学工作，让学生家长与教师一道来关注、保证学生的安全。

6.进一步加大义务教育宣传力度。利用标语、校园宣传栏、以发放宣传单、召开家长会等形式，向广大群众宣传义务教育均衡发展的好处，让大家都来支持教育均衡发展。

7.进一步加强内部管理，努力提高教育教学质量。要加强提高教师的业务水平和工作能力，在备课和上课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以教师的人格魅力影响、感化学生，使学校不仅是学生成长的学园，而且是他们幸福生活的乐园、家园。在精细化管理上再下功夫，进一步提高教育教学质量，努力提高义务教育均衡发展的水平。

2018年春，为了进一步谋划学校未来三年的发展，科学引领学 校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高学校的教育教学质量，示范、带动全镇小学教育均衡发展、健康发展、可持续发展，李××副校长带领教师们在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，拟定了《土坪镇中心小学（校本部）2018－2021三年发展规划》。

2018年以来，何××同志担任××镇中心小学校长，带领行政班子制订了《正安县××镇中心小学三年发展规划﹙2018年—2021年﹚》。规划提出，坚持以“梦想教育”为主题，坚持“放飞梦想，成就精彩人生”的办学理念，以“求真务实的精神和开创未来的工作思路”争办人民满意教育，以高标准迎接“义务教育基本均衡”国检。规划提出，坚持补齐短板、科学发展，走“梦想教育”、“科技文化”的发展之路，努力打造“科技”特色学校。规划提出，要抓实抓好教师继续教育，努力办好家长学校，发挥二者的合力，办出高水平的乡镇教育。规划提出，要在上级主管部门、地方党委政府的关心指导下，筹建××镇第三小学，科学规划调整村级完小和幼儿园布局，补改建保留的村点小和幼儿园教育教学基础设施，进一步完善各校的教育教学设施，把每一间学校都办成精品学校。规划还提出，学校将多方协调，争取镇党委政府、县教育局项目资金以及县党委政府的大力支持，尽早建成“小班教学”的现代化学校……这个三年发展规划，给大家展示了一幅宏大、清晰的多姿多彩的蓝图，让大家看到了土坪教育未来令人期待、绚丽夺目的希望，土坪教育的前途一片光明，土坪教育的明天充满诱惑！综上所述，我校将不断改善办学条件，不断完善学校各项管理制度，加大教师培训力度，提升教师专业化水平，办好家长学校，努力落实好《正安县××镇中心小学三年发展规划﹙2018年—2021年﹚》，与时俱进，不断增强学校的育人功能，在实现义务教育初步均衡发展后，扎实推进义务教育优质均衡发展，为办好人民满意的教育而努力奋斗！

以上报告，如有不当之处，请批评指正！

××镇中心小学

2018年11月4日

第三篇：韶口中心小学教育均衡发展汇报材料

韶口中心小学教育均衡发展汇报材料

一、学校基本情况

韶口中心小学始建于1932年，坐落在万安县西北部风光秀丽的赣江西岸，是一所历经沧桑变化的农村寄宿制学校，校园占地面积17890平方米，校舍面积8087平方米，体育用地面积9266平方米。按照办学条件标准化要求，学校设有仪器室、实验室、图书室、音乐教室、美术教室、体育教室、计算机室、多媒体教室、留守儿童关爱中心、卫生室，各功能室均达到二类配备标准。学校现有16个教学班，在职在编教师42人，其中本科文凭21人，专科18人，专任教师学历全部达标，其中，小学高级教师7人，专业结构配置基本合理。学历达标100%。一至六年级学生893人，入学率、巩固率、完成率均达100%。校园布局合理，功能区划清晰。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）学校高度重视，工作扎实有效。

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。

2、成立了“义务教育均衡发展迎国检”领导小组，高度重视均衡发展工作，学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强办学条件标准化建设，促进教育均衡发展（1）学校 “硬件”配置：

1、在上级财政部门及教育局的关心下，安装配备了“电子白板”等电教多媒体设备，2015年，学校完成了新建教学楼、食堂、教师周转房等工程，在建工程有学生宿舍（已招标）、中心幼儿园。原有校园面积不足，目前已征地10亩，硬件设施得到极大的改善。

2、设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书13500册，生均15.1册。学校仪器配备均达到标准。

3、音、体、美及电教器材配备达到二类标准，远程教育设施的管理和使用情况良好。（2）校园文化建设

我校有校园文化、学校特色。（校训、校歌、校徽、社会主义核心价值观宣传画、三化进校园、国学等内容），目前我校宣传栏、走廊文化、墙壁文化正在建设当中。

（三）安全工作常抓不懈，为教育均衡发展提供保证。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组 ,形成了安全工作校长亲自抓部署，各班班主任具体抓落实的良好局面。

2、强化安全教育。安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防溺水、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。多次组织了地震逃生演练和消防演练活动。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。2014年被评为全市教育系统安全工作先进单位。

三、取得的点滴成绩

自2012年以来，我校大力开展高效课堂建设，通过“走出去、请进来”等方式，学习了兄弟学校的先进做法，通过外出学习教师的学习汇报展示、请专家来校现场指导等，逐步形成了我校特色，几年来，我校教学成绩一直排名全县前三，被市教育局命名为“高效课堂示范校”赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

四、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是韶口中心小学全体教师不懈的追求。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争创人民满意的学校。

韶口中心小学

2017年4月5日

第四篇：韩庄镇中心小学义务均衡教育汇报材料

“义务教育均衡发展”观摩活动汇报材料

——韩庄镇中心小学

一、基本情况：

韩庄镇中心小学，位于距县城25公里处的韩庄镇和庄村，占地面积60亩。原为韩庄镇第二初级中学，按照上级布局调整规划，二中与一中合并后，在原二中校址组建成韩庄镇中心小学。我校是我县第一批建成的农村寄宿制中心小学。学校拥有十八个教学班（含学前班），教职工42人，现有学生700余人，其中住宿学生435人。为全镇8个行政村提供基础教育服务，学校下辖魏屯、和庄2所村级教学点。

二、设施建设：

2009年以来，县委、县政府先后投入500余万元，为我校兴建了教学楼一栋、综合楼一栋、学生宿舍楼两栋、学生餐厅两座、水冲式厕所一座、改建教师住室18间、硬化地面9000多平方米、装配了图书室、实验室、电子白板、教师办公电脑、乡村学校少年宫等。教学设施的不断更新，校园环境的逐年改变，学校面貌发生了翻天覆地的变化！

三、队伍建设：

学校拥有一支素质优良、专业配套、结构合理、整体优化的师资队伍。班子成员均是通过公开竞聘选拔出来的，具有较高的理论水平和业务素养；教师来自从全镇村小中选拔出的骨干教师和近几年分配的本、专科生，年富力强、知识丰富。自2009年以来，我校先后产

生镇级课改能手6名，县级课改能手2名。

四、关爱留守儿童情况：

我校借着寄宿制学校的优势，利用乡村学校少年宫这个平台，竭力为留守儿童提供良好的学习、生活环境，促进留守儿童的健康成长，让家长放心在外务工，间接为镇域经济的发展和社会的和谐稳定做出贡献。

五、加强学校管理，打造高效课堂：

践行课改三年来，我校教师披荆斩棘、弥志如坚。我们重视骨干带头，引领课堂；我们注重理论学习，转变育人观念；我们注重培训交流，学习先进经验，我们更极力邀请教研员、课改能手，听课打磨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。胸怀教育理想，肩负课改使命，年轻充满活力的韩庄镇中心小学，必将承载着韩庄人的宏伟梦想；年轻充满活力的韩庄教育人，必将在新课改的征途中，高瞻远瞩，乘风破浪，扬帆远航！

我们相信，韩庄镇中心小学在县、镇两级党委政府和教育局的正确领导下，本着“以人为本、和谐发展、特色创新、文化育人”的办学理念，围绕局党组提出的“抓班子、带队伍、整合资源、加强学校管理、打造高效课堂”的工作思路，按照“坚持方向不动摇、注重过程求实效、完善过程求创新”的指导思想，狠抓常规管理和队伍建设，切实践行“汝南教学模式”，全面推进素质教育，教育教学质量和办学效益一定会稳步提高，一所布局合理、管理科学、装备齐全的全新农村寄宿制中心小学一定会崭露头角；一所学生欢心、家长放心、领

导省心、社会安心的农村寄宿制中心小学一定会弄立潮头！

第五篇：2013均衡教育汇报材料

深入实施均衡教育 切实提高教育质量

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、社会各界人士的关心、支持，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，深入实施均衡教育，切实提高教育质量。

一、学校基本情况

我校创办于1906年（清光绪三十二年），有着107年的悠久历史。50个教学班，学生2508人，教职工136人,其中各级骨干教师40人，师资力量雄厚。校园用地面积19206平方米，校舍建筑面积14304平方米，绿化用地面积5765平方米，体育活动场地面积5300平方米，并建有图书室、标准化实验室、未来教室、科学探究实验室、多媒体教室、音乐室、舞蹈室、美术室、阅览室、电子美术室等各种教学辅助功能室。

多年来，我校秉承‚给孩子美好的童年，给学生坚实的起步‛的办学理念，以‚尊重教育规律 精细常规管理 创新育人艺术‛为办学思路,办学水平得到上级领导和社会各界的肯定和认可，学校先后获得‚湖北省平安校园‛‚湖北省语言文字示范学校‛‚十堰市‘十一五’教育科研实验学校‛‚十堰市中小学德育工作先进单位‛‚十堰市人民满意学校‛‚十堰市文明单位‛等光荣称号,成为我市小学教育的窗口学校、示范学校。

二、主要做法及体会

在上级的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，遵循‚精细化管理 内涵式发展‛的办学思路，努力实现学校办学水平的提升。在推进均衡教育发展的过程中，我校采取了以下扎实有效的举措。

（1）民主管理，推进学校科学发展

在学校管理的实践中，我们始终把实行民主管理作为学校管理工作的一项重要内容来抓。职工大会先后审议制定了教师考勤制度、会议制度、两校区教师交流制度等，健全了行政工作职责 及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则等相关管理制度，将学校教育均衡发展工作全面纳入了学校发展的规划，通过落实计划和各部门工作目标，确保各项措施落到实处。今年七月五日我校举行了职工代表大会，与会代表共计60余人，大会讨论通过了教师绩效工资分配、捆绑教师交流政策、学校发展规划等30个议案，真正做到了让教职工知校情、参校政、议校事、督校务，从而有力地促进了学校工作的良性科学发展。

（2）内外兼修，优化校园育人环境

我校十分重视教师师德培训和业务培训。几年来，我们通过不断培训，提高教师的师德素养，组织全体教师举行师德承诺签字仪式，通过意见箱、校园网长期征求家长和社会各界意见、建议，接受全社会的监督。近年来，学校没有师德违规问题，杜绝了屡禁不止的‚三乱‛现象，社会满意度较高。我校还制定了严格规范的校本培训制度，培训率达到100%。除了将上级拨付的教师培训经费专款专用，全部用于教师培训外，我校还开源节流多方争取资金，使每位教师每年都有外出参训、学习的机会，切实提高教师队伍的素质。

在注重教师素质提高的同时,我们也十分注重学生的德育工作。‚同升一面旗，共育爱国心‛是我校的特色德育活动。每周一升旗仪式以节日为主题，同时，邀请相关单位和家长共同参加，形成社会、家庭、学校的教育合力。如‚我与祖国同成长‛‚习惯成就未来‛‚同在一片蓝天下‛等主题仪式都收到了良好的效果。学生们说：‚这样的升旗仪式我们很期待，每个星期都能学到新知识。‛家长们说：‚和孩子一起参加升旗仪式，我们和孩子一起成长，心灵得到了净化和升华。‛截至目前，这项活动已持续开展了近150多次，参与干部职工达到3500多人次。

（3）轻负高效，追求教育质量之本

多年来，实验小学把‚轻负担 高效率‛作为提高学校教育 质量之本，教学成绩逐年提高，素质教育成果丰硕，成功实现了由应试教育向素质教育的转轨。

在‚课内比教学‛活动中，我校以构建高效课堂为核心，开展教学比武活动，发现了一批富有个性的课堂教学模式。目前，学校正大力推行‚导学案＋小组合作‛教学模式，初步形成了‚自主学习，以学定教‛的教学理念。长期以来，学校始终坚持学生的作业仅限于书本内容和省配发的免费练习册，除此之外，严禁年级或教师个人以任何形式引导学生购买教辅资料和私自印发补充作业，彻底减轻了学生的课业负担。

为了减轻教师的备课负担，学校从2012年秋季开始，实行电子集体备课制度，每周安排半天时间，组织同一学科，同一年级教师进行集体备课，形成统一意见后，由一名教师主备，打印出备课稿分发到每位任课教师手中，再由教师进行个性化辅备，使教师有更多的时间用来钻研教材教法，同时也有了充足的精力对学困生进行个体辅导。

（4）优化课程设臵，树立大课程观

近年来，我校不断调整课程结构，最大限度的上调非统考课程的比例，给孩子营造健康向上的学习环境。我校现行课程设臵包括语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐、美术、劳动、信息技术、综合实践活动等11门国家课程，国学、书法、环境教育、健康教育等5门地方课程，阅读、器乐、养成教育、乒乓球、传统体育活动课等5门校本课程。

整合体育课程资源。我校将体育课程丰富为课标体育课程、传统体育课程、大课间活动。每天在体育课程之外还开展上午40分钟的大课间活动、下午30分钟的传统体育活动、每周一节的乒乓球课，确保学生在校每天体育锻炼一小时。

整合综合实践活动课程资源。我校综合实践活动课以‚争做文明小使者‛为学校大主题，以饮食与健康、安全伴我成长、‚母亲河 汉江水‛、武当文化探秘等为主要内容，分年级展开综合 3 实践活动教学，提高学生综合应用知识的能力和动手实践的能力。

做大做强校本特色课程。我校确立‚国学经典励志 汉字书写修身‛的课程理念，自编国学、阅读、书法教材。今年我校组织教师编写了一套1—6年级的《阅读指南》，开设每周一节的阅读课向学生推荐经典读物，教会学生读书方法，倡导学生‚好读书 读好书‛，用经典浸润学生的心灵。

（5）电脑分班，突现教育公平

按照国家教育均衡的要求，我校自2007年以来对一年级新生实行电脑公平分班。这一做法得到了省、市各级领导的认可和肯定，也受到了学生家长们的一致好评。

具体做法如下：第一步严格按照教育局划定的招生范围招收新生。在报名注册以后，安排专人将学生基本信息输入电脑。第二步将所有新生分成男生组、女生组，再将男、女生组分别按照生日从小到大排序，确保各班男女比例基本平衡。第三步对男女生组分别按照‚1、2、3、4、5、6、7、8、9 ‛‚9、8、7、6、5、4、3、2、1‛的形式进行双螺旋编号，所有序号相同的学生自动组成一个班级，现场打印公示。第四步家长制签，各班班主任现场抽取签号，确定任教班级。

电脑分班只是我校‚平行分班‛的第一步，家长们关注的不仅是班级更关注的是任课教师。为此，学校在开学初安排教师岗位时就进行了充分的考虑。为了防止家长择师，各班教师的配备充分考虑到了强弱搭配，照顾到所有学生的利益。

让社会不同阶层的孩子享受公平的教学，使孩子从小就接触各种不同家庭状况和生活境遇的人，对社会有较为全面真实的认识，树立正确的合作交往意识，从而增强适应社会的能力。实行‚平行分班‛后各班的生源相对均衡，教师工作的积极性提高了，教师心理负担和工作压力也减轻了，各班学生在素质考核中表现 均衡，差距微乎其微，实现了我校通过平行分班整体提高教学质量的目标。实行七年来，这一做法已经深入人心，得到了家长的普遍认可和高度赞许。

（6）走教交流，实现城乡一体化

我校积极探索推行‚城乡互动 区片联动 校际合作‛的城乡教育一体化教科研模式，加强城乡学校之间的教研互动、信息交流。近三年来，不断加大对协作区学校的经费、物资和教学设备、图书的帮扶力度，累计向协作区帮扶资金、电脑、图书、桌椅、体育器材等达30多万元。

自2009年，我校先后派出3名音乐教师到牛河、土关垭实行走教，解决了两处学校常年没有音乐老师的现状，给偏僻的乡村带来了欢快的歌声。2012年和2013年先后派出数学教师白海燕、英语教师徐敏到丁家营、习家店参加为期两年的支教。两名教师带去了先进的教学理念和精湛的教学技艺，给当地学校的教师起到了良好的示范作用。我校还多次组建‚名师支教‛讲师团，广泛开展送课下乡活动，为农村教师送去了先进的教育理念和教学方法。

参与走教的一位英语教师这样说道：课堂上我和孩子们一起读单词、背句型，笑声朗朗；课后，我和孩子们一起到山间采野花，感受大自然的美好。山路坎坷不平，但爱心却跋山涉水风尘仆仆而来。有了孩子们快乐的笑声，乡亲们关切的话语，再多的苦我们也觉得值得。

（7）合并办校，助力均衡教育迈向新台阶

2011年秋，市教育局为纵深推进义务教育均衡发展，发挥优质学校的辐射效应，加强城区薄弱学校建设，将我校与新港小学合并，实行‚一校两区‛的管理模式，有效缓解了优质教育资源短缺的矛盾，让每个孩子都沐浴在义务教育均衡发展的阳光下。优质均衡的教育已经成为丹江口市乃至全省教育的新名片。一是创新管理体制，助推学校跨越式发展。合并后的实验小学实 行‚一校两区‛的办学模式。实行一个法定单位、一个法人代表、一套领导班子、统一组织领导、统一教育教学管理、统一师资调配。两校合并后，2011年秋实验小学沙陀营校区有9名教师到新港校区任教一年，新港校区有12名教师到沙陀营校区任教一年。2012年秋派出李琳、李晓霞两位教师到新港校区参加为期一年的支教。2013年秋又派出肖琴教师到新港进行一年的支教。

除了定期支教的以外，我校还进行了多方面的探索。去年我校与新港校区实行师徒结对捆绑交流形式，师徒结对的基本活动形式是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习最为直接的一种方式。每周一次的走教、听课、互评，提高了师徒双方的职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

一位捆绑教师在总结中这样写：师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在细节中与我反复研讨，每一次过渡，甚至每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。有一次在对一个教学环节的处理上，我觉得从教师的角度这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的接受度。评课时，师傅的及时反馈让我以后可以有意识地进行调整。

合并办校两年来，参与捆绑交流教师共计30人，一年来互听互评课时100余次。交流教师的做法使新港校区的教师能学习沙陀营校区教师先进的教育理念、严谨的治学态度和高超的教学艺术，在实验小学这个大熔炉里受到潜移默化的影响和教育；而到新港校区任教的沙陀营校区的教师能真切感受到新港校区教师的吃苦耐劳、无私奉献的敬业精神。合并后的实验小学结合学校实际，科学配臵教育资源，加强薄弱学科建设，确保教育教学质量同步提高，为学校跨越式发展提供了坚强的体制保障。

二是创新管理模式，助推学校科学发展。两校合并后，实验小学校长潘学武同志负责两个校区的全面工作，王雪晓同志具体 负责新港校区的日常工作。新学校在创新管理模式和改革教育方式上下了很多功夫，狠抓教师业务培训，全面提高教师队伍素质，对学校管理形式、用人制度、福利待遇等原有的管理体制进行了改革，从而充分调动了广大教职工的工作热情和积极性。

2011年开学初，为新港校区购臵了必需的办公用品和教学设备，为全体教师配臵工作服，并把新港校区的教学楼粉刷一新，新港校区整体面貌焕然一新。2012年秋，又更换了教室门窗，装修了教室地面。2013年在新港校区一年级新生人数增加桌椅紧缺的情况下，提供课桌椅100余套。

两校合并两年多以来，通过不断提高师资水平、改善校园环境，新港校区取得了长足的发展。许多家长将在外校就读的孩子转回到新港校区。新港校区学生人数逐年增加。现在走进新港校区的校园，美丽的校园环境、崭新的桌椅、先进的电教设备、浓厚的文化氛围、充满活力的教师队伍，使人感到气象焕然一新。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。实施均衡教育对百年实小的发展是机遇更是挑战。教育均衡关乎社会公平，关乎百姓幸福指数，我们当以百倍的努力去回报社会，把推进均衡教育、实现教育公平的理想变为现实，让每一个学生接受优质教育，真正办人民满意的学校。

丹江口市实验小学

2013年9月