学生座谈会记录及评教材料[范文模版]

第一篇：学生座谈会记录及评教材料[范文模版]

学生座谈会记录及评教材料

为了加强沟通学生与老师之间的交流，及时发现并解决老师教学和同学学习中存在的问题，特组织此次学生座谈会。在会中，同学踊跃发言，提出相关问题，并说出自己的见解，对每位任课老师给出了相对公允的评价。

英语老师：讲课富有激情，同学听课态度认真，课堂纪律活泼但不失控。课前准备充分，能够将知识点讲解详细到位，注重与同学之间的交流，深受同学欢迎。

电磁场老师：教学认真负责，课本讲解透彻。注重课堂纪律，注重考勤。不足之处，课堂气氛较为严肃，缺乏一些与同学之间必要的交流。

单片机老师：多媒体教学，较为受同学欢迎。教学逻辑性强，认真负责，同时又幽默风趣，例举生活中的例子辅助教材，形象生动。缺点之处是不注重考勤。

概率论老师：教学认真负责，课本知识点讲解详细，耐心解答同学反映的问题，适时与同学交流，平易近人。

毛概老师:多媒体教学。教学风格沉稳，能够将生活中普通例子与教材相结合，易于同学接受，不过课堂气氛稍欠活泼。

体育老师：认真负责，亲身教学，注重同学体育锻炼，关心学生身体素质的提高。课中，能够劳逸结合。

信号与系统老师：教学认真负责，注重教材与实际的结合。同学遇到问题时，能够耐心详细地讲解，不过较缺乏与同学的主动交流。

EDA老师：教学风格活泼，理论实际相结合。讲解理论时，能够通过多媒体，实际操作，将知识易于接受化。上机实践时，又能紧紧联系理论，使操作更加规范化。

此次座谈会，同学能较为客观的反映出学习中的问题。望在以后的学习生活中能够做到有则改之无则加勉。

11计算机系电子信息科学3班

2013-5-7

第二篇：学生座谈会记录

学生座谈会记录

时间：2006年12月24日

地点：上海医学院东1号楼病原生物学系会议室

参加人员：邵红霞，刘金也（教师）

04级八年制2班参加教学改革的全体学生（26人）

学生座谈会主要围绕PBL教学模式在人体寄生虫学教学中的应用、教学考试模式的改革、双语教学及人文教育话题展开，学生踊跃发言，气氛很活跃。

学生座谈会的主要内容：

“这是我学生生涯14年以来，唯一一次可以发挥主动性的课程，希望老师能多讲经验性的话语，启发性的内容，少讲课本已有的内容。

“case study 的时候往往由一位学生讲，其他学生参与太少，希望以case作为主题，尽可能多的让学生参与讨论，减少授课人数或分组，以增加学生主动参与讨论的机会。”

“PBL教学主要是学生参与度的问题和气氛的营造，希望图书馆的参考书要增加，课前列出预习的要点。”

“学生学习的主动性还取决于考试模式，应该增加平时成绩的比例。”

“英文教材的利用率尚不足，授课中应推荐教经典的段落章节，与授课更多的结合。”

“最好采用全英文的教科书，中文的参考书。”

“教科书应该更精要，或者提供讲义，教学参考书可以详细一些。” “考试应与PBL模式相对应。”

“实验还可以加强，增加有关致病机理的动物实验，日本血吸虫的感染小鼠模型的建立与解剖实验很好，希望增加此类的实验。”

“实验学时还太少。”

“可增加自行设计实验，汇报实验的结果和过程。”

“case study 时提供的问题可以更多一点，讲问题具体化。”

“具体教学的时候可以先介绍一些基础的知识，再引入问题进行PBL教学。” “人文教学很有必要，关键是如何操作，可以设计的更加有趣和生动。”

病原生物学系记录人：刘金也

第三篇：学生座谈会记录及新闻稿

2012—2013学年第二学期期中教学检查学生座谈会成功召开 2013年5月15日星期三，在法学院会议室召开2012—2013学年第二学期期中教学检查学生座谈会,由法学院副院长于贵忠主持会议，唐飞虎书记、方勇书记、黄梅老师和赵少君老师老师出席本次会议，参会的有法学院各专业各级的代表同学。

各班各级代表在短短的两个小时的座谈会中积极发言，表达自己的意见和建议，得到老师和同学的认可。首先，由法学12级的同学谈到对法学专业设导师的问题，由于有些同学至今都没有和导师见面，所以建议导师和同学之间应该多联系，多开展活动。庄书记等老师表示会对这个问题给予关注并解决。紧接着是社会学10级的同学谈到培养计划的问题，大一大二课少，现在大三要准备考研，但是课却很多，用于自己支配的时间很少，于副院长对这个问题进行了更深入的了解并提出了可行的方法。社会学12级3班的同学对自己所学的信访既要学法学专业的课又要学社会学专业的课很是疑惑，庄书记说下星期二对社会学的同学进行座谈，对信访方向做全面的讲解。法学11级同学谈到培养方案的变化，不知道按哪个培养方案修学分。老师解答到每一级的培养方案都不同，按原来的修学分就可以了。政治学10级同学题到学位证取得问题，于副院长说英语四级是必要条件，但是特殊情况下可以用计算机二级，重要优秀的论文等代替。还有同学说到其他问题，法学的很多课程都建立在基础理论的基础上，但很多同学的法学理论基础不怎么扎实；学生不参与老师教学并且不怎么表达自己的观点；应该针对各自专业进行就业指导，进行职业规划；考试应该考察真正的能力而不仅仅是老师划重点学生去背去应试等。各位老师对这些问题做出了一一解答，并得到了同学的认同。由于座谈会时间有点短，有些同学还没表达意见，于副院长说可以写问题和建议交给黄老师。

同学们结合实际积极发言，对法学院的进一步发展尽着自己最大努力。至此，座谈会圆满结束。

第四篇：2013-14-1学生座谈会记录（推荐）

203-2014 第一学期期中学生座谈会议记录

时间：2013年10月30日 中午12:30-13:30

地点：小和山校区，教学楼110教室

参加老师：盛玲书记； 周超老师

参加同学：小和山校区旅游管理专业

2011 旅游管理1班，2班，3班学生代表；

2012旅游管理1班，2班学生代表

一、各课程教学情况旅游管理

1.课程：旅游英语授课教师：周超

反馈：英语语速较快

建议：放慢语速，增大英语导游语言训练

2.课程：导游业务授课教师：乔桂强 反馈：作业量比较大

3.课程：中国文化概论授课教师：中文学院教师 反馈：部分内容与导游培训重复

4.课程： 旅游开发与管理授课教师：黄瑾 反馈：讲课轻松，内容丰富有趣

5.课程：饭店 管理授课教师：李娜

反馈：建议适时增加实践教育比如酒店参观等

6.课程：专业文献阅读授课教师：程华宁 反馈：阅读内容略难

7.课程：统计学授课教师：朱光良

反馈：要求严格

12旅游本科

英语课过多，专业课偏少，缺少专业实践技能训练。

二、其他教学反馈

1.11级旅游本科反馈各种证书考试信息沟通有障碍，各学院间相关的证书考试资格及时间不能及时互通了解，建议建立统一的考试信息库，便于本学院学生查找并选择参加。

2.公共课选课过难。目前因为选课人数过多公选课可选科目过少造成公选课选课难度加大，建议增加公选课科目。

3.图书馆网上资料查找困难，寝室账号不能上图书馆外网。

4.学院南门道路过于崎岖，缺少路灯，晚上路行比较危险。

三、总结

在为时一个小时的座谈会上，同学们踊跃发言，反映了目前教师教学、学生学习、校区生活、图书资料、教材质量、实验条件等多个方面的状况，并就此提出了多项合理的建议与想法。

与会老师也要求同学们提高自学能力，科学策划自己的时间，把有限的时间用好，把自己的事情做好。学院及旅游系也要把有关教学工作安排好、服务好，把教学条件尽量完善。

本次座谈会解答了同学们的疑惑，加深了师生之间的沟通和交流，为学院教学工作奠定了坚实的基础。

国际工商管理学院旅游系

2013年10月31日

第五篇：学生评教

学生评教问题汇总

1.个别教师不能够关注到每一个学生。2.个别教师提问的次数太少，且举例题有点少。3.个别教师课堂有些呆板，并且表情有点严肃。4.个别教师存在语速太快或者声音太小的问题。5.个别教师使用方言授课。

学生评教问题落实措施

（一）个别教师不能关注到每一个学生等问题落实措施

①提问时不应只注意举手的同学，可以把简单的问题留给程度较差、积极性不高的学生，让他从回答对问题中找到自信，有利于后半节课的听讲。

②多表扬积极性不高的学生，不要一味批评，要试着去发现他们的闪光点，只要有就放大了去说，让他感觉到老师关注他、同学欣赏他。③上课时多提醒学生看老师、看黑板„„学生对老师的提醒一定会麻痹，多变换形式，幽默一点来缓解一下枯燥的课堂，吸引不注意听讲的学生。

④批改作业时，不要吝啬自己的笔墨，在学生的作业本上多写一些对症下药的评语，要他感觉到老师在关注他，上课时他就很容易和你沟通、交流。

（二）个别教师提问次数不多、举例不多等问题落实措施

①课堂中应穿插提问，既能调动学生思维的积极性，又可运用学生已学过的知识，利用他们的社会、生活实践体验，启迪学生，使教学内容与学生已有的知识联系起来，使新旧知识相互作用，从而获取或形成新知识。同时提问还可以了解学生对教材的理解、掌握和运用的程度，然后根据获得的信息，对教学做调整和弥补。

② 提问要有技巧。首先优化提问的形式：“趣问”。设计提问时要充分顾及学生好奇、好玩、自尊心强等特点，从教材中选择能引起学生兴趣的热点构成提问序列，力求提问过程新颖别致，使学生喜闻乐答，让学生有如坐春风如沐春雨的感受，形成学习的内驱力，促进课堂的“互动生成”。其次优化提问的切入点：“巧问”。只有找到适当的切入点，只有巧的问题才能真正拓宽学生的思路，引起丰富联想，让学生在不知不觉中参与课堂教学中。再次，优化提问的发式：“曲问”。““曲”是指问题答案不能浅显直露，而应该让学生通过仔细思考才能发现。特级教师钱梦龙说：所谓“曲问”，是运用迂回战术变换提问的角度，让思路拐一个弯，从问题侧翼寻找思维的切入口；曲问多见巧思，易于激发学生求知的欲望。最后，优化提问的内容：“精问”。“精”是指课堂提问要有明确的出发点和针对性，问题精要恰当，避免繁杂琐碎，做到精益求精，教师提出的每一个问题不仅本身要经得起推敲，同时还得强调组合的最优化，就是问题与问题之间有联系、有层次，力争使教师设计的每一个问题组成一个有机的严密的整体。让学生解答这些问题时，既理解和掌握知识，又得到严格的思维训练。③在新课程背景下的“举一反三”，我认为更应该强调学生的“举”和“反”，学生是学习的主体，教学的目标最终要落实到学生能“举一反三”上。“举一”是策略，“反三”是目的，这里的“举一”是指要掌握分析与探究问题的一般方法，理清分析相近问题的一般思路，形成一种追根求源的探究意识，养成一种合成学习的团队精神。在新课标下，教师要创设更多机会让学生参与和融入到学习活动中去，正所谓“百闻不如一见，百见不如一做”。

（三）个别教师上课传统、死板，课堂气氛不活跃等问题落实措施 ①教师要督促自己深入学习专业知识和提高专业素养，激情参与，在备好课的情况下自由发挥，避免知识掌握不全面备课不充分带来的不由自主的古板。

②教师可以多向那些上课自如，能积极调动学生和活跃课堂气氛的教师学习，多去听课，多自我总结自我提升，让自己尽快转变课堂的氛围。

③学校领导和备课组给予帮助和建议，让上课稍显古板的教师组成团队，团队合作探究争取克服这个问题，尽快成为学生心目中的好老师。④多听取学生的建议，虚心接受来自学生和其他教师的问题和建议，通过不断的听取意见，不断的从学生口中获得真实的评价，来不断的完善自我，提高自我。

（四）个别教师上课声音小、语速快等问题落实措施

①如果教师上课声音小是因为教师自信度不高，还没有完全适应教师的节奏，在公众面前讲话不适应，可以通过不断地练习，再有其他有经验教师的帮助，很快就会好起来。

②如果教师上课声音小是生理性的，那么教师可以选择上课时带着小型扩音器，通过机器的声音来提高教师声音。

③教师讲课语速快，通过学生提的建议，教师在上课过程当中不断提醒自己，如果不行，可以安排某一个学生作为提醒，当学生感到不适应时随时提醒老师，通过不断的训练，语速问题可以得到解决。④上课语速较快的教师，可以多去听语速适中教师的课，参考语速适中教师的课上课语速，多听取学生建议，可以通过一些训练语速的方法来不断训练自己，改善自己尽快适应学生对上课语速的要求。(五）个别教师使用方言授课等问题落实措施

① 提高教师思想认识，加快推普步伐。认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普工作如何直接影响教学质量和学生的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。

②明确普及要求，严格遵守规章制度。领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。严格执行教师持普通话上岗制度。

③开展普通话教学，参与普通话培训。为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。我校将把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。

④加强宣传力度，开展“推普”活动。我校利用宣传橱窗、广播、板报等平台向教职员工和家长宣传“推普”知识，增强我校全体教职工和学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。