宁陕小学2011年德育工作汇报

第一篇：宁陕小学2011年德育工作汇报

以德治校

育人为本 努力开创学校德育工作新局面

－－宁陕小学德育工作汇报

宁陕小学属县办县管的重点小学，校园占地面积3500余平方米。2003年宁陕遭遇特大洪水泥石流，原校园被冲毁，经过两次搬迁重建，于2007年3月迁入现址。全校共有24个教学班，1003名学生，72名教职工。学校内部机构健全，“部室”建设达到国家一类标准。

几年来，我们认真贯彻落实中共中央《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，以思想政治和道德品质教育为重点，以精神文明系列创建活动为载体，始终把德育工作摆在素质教育的重要位置，将“思想政治素质是最重要的素质”落实到教育教学工作中的各个环节，使德育工作日渐规范，不断创新，层出成效。先后荣获地级“教育质量优胜单位”、地级“创佳评差”先进单位，省级“示范小学”，省级“文明校园示范单位”等多项荣誉称号。2005年 4月全国妇联授予“巾帼文明示范岗”称号

围绕学校德育工作，我们的具体做法是：

一、以人为本、以德治教、超前认识，确立德育为素质教育之首的重要思想

（一）、加强领导班子建设

要求教师做到的，学校领导以身作则，率先垂范，要求禁止的，学校领导带头遵守，定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，对照检查自己，并按《校委会成员议事规则》以及《校委会成员日常行为守则》规范自己的言行，把德育工作纳入校委会重要议事日程。二是在工作中对自己高标准，严要求，讲政治、讲团结、讲奉献；做到“三深入”即深入课堂听课、代课；深入实际调查研究，深入群众解决疾苦；在待遇上做到不争荣誉，不争职称。三是全面实行校长领导下的分工负责制，明确各自的任务，落实工作责任，实行目标管理，年终量化考核。由于措施得力，基本理顺了党、政、群各组织间的关系，保证了民主集中制的贯彻执行，形成了领导班子精诚团结，通 力协作，争创一流的局面。

（二）、提高教师思想素质

教师素质教育的首要任务是思想素质教育。在思想素质教育中，我们坚持一个制度，落实一个规范，加强“两个”教育，实现“三有”目标。即坚持每周两小时的政治学习制度，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装教师头脑，采取查政治笔记，谈心得体会，看平时的政治表现，真正把教职工的政治学习落到了实处。强化教师的岗位职责，明确师德规范要求，激发了教师以法执教，乐于奉献的工作热情。通过开展党员先进性教育活动、干部作风集中教育整顿，解放思想大讨论，禁止干部职工参与赌博系列活动，促进各项工作顺利开展，同时以各项工作的实绩检验学校思想政治工作的成效。我们从规范学生行为入手，抓好教师职业道德建设，加强革命传统教育、组织纪律教育和理想信念教育，在经常重温《教师职业道德规范》和《安康市教师违反职业道德规范处理办法》的基础上进一步修订、完善《宁陕小学教师在校一日常规》。学校把教师遵守职业道德规范，遵守法规、校纪作为聘任、评优的重要依据。由于我们狠抓了教职工的政治思想和职业道德教育，教师的政治水平和思想觉悟不断提高。

二、紧跟形势、与时俱进、创新发展，开展精神文明序列创建活动。在开展系列文明创建活动中，我们始终坚持做到有目的，有计划，有步骤，分类实施，稳步推进。一是在教职工中开展了“文明教职工”、“文明班主任”、“优秀辅导员”、“教学能手”评选，塑造良好形象，营造积极向上的教风，使教师能更好的教书育人；二是建立激励机制。通过评选“三好学生”、“文明路队长”、“文明安全员”、“文明学生”、“环保小卫士”，争当“学习标兵”，创建“文明监督岗”、“文明班集体”，激发学生的求知欲，成就感和进取心，增强他们的自尊心、自信心、自制力和群体意识，全体学生呈现出健康向上，生机勃勃的精神状态；三是树立良好的工作作风，提高办事效率，增强文明意识。为此我们开展了“文明处室”，“文明级组”的创建活动。在处室与处室，级组与级组之间形成“内练素质，外树形象”，比、学、赶、帮 2 的良好风气，激发青年教师的工作热情和拼搏进取精神；四是建立“学校－－家庭－－社会”三位一体的德育网络，把精神文明建设由学校引入社会，深入到教师、学生的家庭，提高办学的综合效益。在教职工家属进行“文明住户”，在毗邻单位进行“文明毗邻”的创建活动，由学校师生的文明行为带动居民、群众文明程度的提高，宽松和谐的外部环境为学校的教育教学工作提供强有力的保障。在评选过程中，坚持做到高起点，严要求，按标准验收，使此项活动步入规划化的轨道，先后涌现出14个文明处室、班级、中队，16个文明住户，14个文明教职工，14名文明班主任，95名文明学生，12个文明安全员，两个文明毗邻单位，两个文明路队长。实践证明，开展精神文明系列创建活动不仅优化了学校环境，同时也推动了街道和城区社会风气的好转，充分显示了宁陕小学作为省级文明单位的示范辐射作用，有力地推动了全县两个文明建设健康发展。

三、健全机构，完善措施，优化管理，大力加强德育机制建设 落实德育优先发展，需建立一支高素质德育工作队伍，确保对德育工作的领导、决策和实施。为此我们自上而下，设立队伍，逐级负责，进行链条式管理。建立了校长（党支部书记）——教务处——少先队部（团支部）——年级组——班主任一体化的德育工作体系，全面负责学校的德育工作。此外，重视发挥三方面的积极作用，为了同一目标，相互配合，形成合力，齐抓共管。一是发挥党支部的政治核心和保障监督作用；二是发挥党团员的先锋模范作用；三是发挥少先队辅导员、班主任，思品课教师的骨干作用。同时在广大教职工中树立人人是德育工作者的思想，要求全员参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人，把德育渗透在教育科学及各项工作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。

实施德育教育，制定和完善措施是关键。为了我们制了详实的德育工作计划，各学段德育标准、规章制度和各级各类德育目标责任制，要求按章办事，切实落实，并在年终进行总结，每学期定期进行师德教育，召开德育研讨会，使德育工作由经验型向科学型转化。

四、依据建章，以德立制，健全和完善管理制度

我校牢固树立德育是灵魂的指导思想，逐步完善目标管理、质量管理、常规管理、行政管理等方面的规章制度，结合学校实际情况建立相应的管理机制，把学校的德育工作真正落到实处。为了强化学校内部管理，建设一支素质高，业务精，教风严格的教师队伍，我校本着“以人为本”的原则，从管理体制入手，推行、修改和逐步完善了以“三制”为核心的管理制度、用人制度、工作量化考核制度和系列化实施细则，先后修改出台了《教职工工作实绩奖惩办法》、《德育工作考评细则》、《教学管理细则》、《师德考核办法》等十余种制度、规定和办法，在全校范围内实行岗位设置聘任管理，同时引入“双向选择、竞争上岗，按岗定薪、按劳取酬、优绩优薪、合理流动”的竞争机制，使学校形成一个互相支持、团结奉献、勤奋工作、追求上进的集体，教师的潜能和积极性得到充分发挥，加快了学校依法治教，以德育人，教师依法治教，以德修已的工作进程，带动师风、学风、校风的好转。

五、抓校园文化基础工程，营造文明教育环境。

创造文明健康的校园文化环境，让学生在校园中处处受到熏陶。一是按照整体规划，采取填平补齐、修台筑路、种树栽花等措施，初步建成“楼前造景，以景引人，三季花香，四季常绿”的阶梯花园式校园；二是净化校园环境，建立卫生区域责任制，绿化区、绿化带、绿化树木划分到班级或处室，实行责任管理并开展评比活动，坚持学生值日打扫与总务处专项治理相结合，平时检查与节日突击相结合，定期打扫与自觉保持相结合，收到了良好的效果；三是充分发挥各种宣传阵地的教育作用, 园地橱窗的设计、版面安排，都做到统筹规划、精心设计，使之具有教育性、针对性、实效性，更加富有时代气息。如把北京奥运知识、十七大精神、“双创”活动要求布置在校园的醒目位置，紧跟时代步伐，充分体现了校园文化的育人功能。“红领巾”广播内容丰富，生动活泼，健康向上。少儿电视台定期播放，栏目设置新颖，节目容量大，全方位、多角度真实地反映学生中出现的好人好事或不良现象。教室、实验室里悬挂中外革命家、科学家的画像和名言条幅。这些工作的开 4 展对学生形成良好的精神面貌起到潜移默化的引导作用，让学生在无形无声，不知不觉中接受信息，受到感染，得到启迪。

六、把准方向，有的放矢，整体构建，大力开展主题鲜明，内容丰富，形式活泼的系列教育活动。

德育建设是一项复杂的系统工程，不仅需要通过课堂主渠道加以宣传渗透，影响学生的世界观、人生观，还需要各种形式的教育活动载体去熏陶，激励他们学会做人。近几年，我们结合学校实际和五项德育教育内容，着重开展以下六个方面的教育活动。

（一）、爱国主义系列教育活动。首先扎扎实实开展“五个百”工程活动，即唱百爱国主义歌曲，看百部爱国主义影片，写百篇爱国主义文章，讲百个爱国英雄故事，读百本爱国主义书刊。举办“革命精神代代传”故事会，请老红军赵秉善讲“血战牛蹄岭”的革命故事，开展“红色之旅”爱国主义教育系列活动，《红色之旅》教育读本学习活动，开展了读书征文活动；其次利用重大节日、纪念日开展教育活动。“

三、八”妇女节我们开展了“献一份爱心给妈妈”活动，“

七、一”举办了“党在我心中”诗歌朗诵会，“

六、一”举办“我们是新世纪的接班人”阳光体育展示活动，“

十、一”举办“祖国，祖国我爱你”歌咏比赛，元旦前夕举办古诗文朗诵会。新生入学后组织参观校园荣誉室，讲校史、队史，引导学生树立正确的学习目的，培养集体主义思想。清明节组织学生祭扫烈士墓，了解英雄事迹，抒发对革命先辈的无比敬仰之情。再次，坚持举办好每周一升国旗活动，使之规范化、制度化，具有实效性。我们还积极鼓励师生自己撰写“国旗下讲话”演讲稿，师生在国旗下共抒爱国情怀。通过各种形式的主题班队会和手抄报、黑板报，深挖德育资源，增添富有时代气息的德育内容，使学生在自我设计、自我组织、自我教育中增添创新精神和实践能力。

（二）、“讲文明、讲诚信、知感恩”教育活动。日常行为规范和诚实守信是中小学生做人的基本要求，落实行为养成、诚信教育是德育工作实效性的具体体现。具体做法是：一是我们结合《小学生守则》编印《宁陕小学学 5 生在校一日常规》宣传册，从学生守则、日常行为规范、学习基本要求、礼仪常规，未成年人保护，预防未成年人犯罪等方法进行规范要求，促使学生养成文明习惯。每学年开始，我们都将此手册下发到校新生手中，做到人手一册，随时学习，随时对照，随时检查，又通过“讲、练、查、评”四个环节进行强化训练。设立红领巾监督岗对学生在校内的日常行为进行监督，成立了由学校领导以及年级组长、教研组长组成的校外德育督查小组对学生在校外的日常行为进行督查，把对学生的教育管理延伸到课外、校外去。少队部、教务处联合组织开展了“文明礼仪进校园”、“感恩、因为有你”书信活动等系列教育活动，树立文明观念，文明意识。在课堂中尤其是思想品德课堂上加强文明礼仪、诚实守信教育，把文明意识、信用观念作为中小学生素质考核的内容之一。同时表彰“文明礼仪标兵”、“诚实守信先进个人”，举办文明礼仪知识竞赛，播放专题教育片，大力弘扬这一传统美德。

（三）、开展以创新发展为主要内容的社会实践活动。我们在坚持“面向全体学生，德、智、体全面发展”和培养学生个性特长的“两全一特”的办学思想的同时，积极鼓励学生走出校门，投身社会，开展丰富多彩的社会实践活动，以深化爱国主义，传统美德教育，落实德育效果。三至六年级确定了县交警队、老干局等德育基地，定期开展活动。学校成立了三十余个学雷锋分队，深入社区、街道、环保家中做好事，在县中心广场开展“反对邪教”签名活动和“我是环保小卫士”争创活动，尤其是在“擦亮宁陕”的活动中，无论是炎炎夏日，还是秋风瑟瑟，同学们纷纷走上街头清扫街道，清除野广告。这些社会实践活动，使学生既增长了见识，又受到了教育，收到了事半功倍的作用。

（四）、扎实有效的开展普法宣传和国防教育活动。普及法律知识，掌握法律武器，立志做守法公民，是我们普法宣传的宗旨和方针。为此我们在1999 年举办《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》图片展览，2000年组织开展了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》知识竞赛活动，2006、2007年分别举办了反对邪教和远离毒品图片展览。使学法、知法、用法、守法、预防 6 为主、综合治理的方针得到了落实。我们每学期都要聘请司法人员，法制副校长举办专题法制讲座，在讲座中既有法律知识的阐释，又有犯罪案例的展示，使法制教育生动化、形象化，体现了德育工作的针对性，实效性原则，同学们积极撰写交通安全征文，从而使学法、知法、懂法、守法蔚然成风，多年来未出现一例学生违法违纪现象。此外，我们还征订了有关国防教育方面的书刊，有组织有针对性地在广大青少年中开展国防知识教育，组织学生观看国防知识专题片等等，对增长学生国防知识，增强国防意识起到了重要作用。

（五）、形式多样的创新教育活动。2001年我校申报了“十五”省级德育课题《基于现代信息技术环境下，培养学生良好道德素质的行动研究》，通过五年的实证研究，2006年顺利结题，在课题研究过程中确立了符合学校实际的德育目标体系，有力地促进了学生学生良好道德素质的形成，为开展德育教育提供了科学依据和科学方法，提高了教师德育研究水平。近几年我们开展了生物和环境科学实验活动，广大学生在课外进行了与生物、环境科学有关的观察、考察、采集、种植、饲养、研究等创新教育活动，自己动手写调查报告，制作生物标本。六年级自然小组完成的鱼鳍功能测定的实验，被市科协评为一等奖。五年级自然小组正在进行对“白色污染”对人类生存环境的危害与对策的研究等专项课题研究活动。

（六）深入开展防震减灾、防汛防滑教育活动。我校紧紧抓住“

5、12”汶川大地震这一契机，结合学校实际，挖掘教育资源，对学生进行防震减灾、防汛防滑、自救自护知识教育，做到校委会有专题研究的会议记录，教师有授课教案，班级有学习资料，班队会有详细记载。学校于五月下旬进行了撤离的实战演练，通过演练查找问题、堵塞漏洞，把隐患消灭在萌芽状态。同时在广大师生中广泛宣传在这次地震中涌现出来的谭千秋等优秀教师和林浩等抗震救灾英雄少年的先进事迹，进一步提高教师的师德修养，培养学生的集体主义精神和人人为我、我为人人的良好道德品质。全校师生群情激昂，踊跃为灾区捐款捐物，共计捐款 15538元，捐献文具、衣物 1078件。

多年来，在推进素质教育进程中，我们始终把德育放在首要地位，坚持“以德治校、育人为本，整体构建、开拓创新”的工作思路，取得了一定的成绩。在新的形势下，我们决心以十七大精神为指针，努力吸取兄弟学校的好经验，与时俱进，开拓创新，扎实工作，使学校的德育建设工作再上新台阶，为宁陕区域经济社会的发展培养出了更多更好的人才而不懈奋斗。

二00八年七月

第二篇：小学德育工作汇报

加强德育工作　强化学校管理

——牛车小学2005－2006德育工作汇报材料

在本学期的教学管理工作过程中，我们不断实践、探索，坚持以德育工作为首的原则，狠抓学生的思想政治工作、教师的师德师风建设和廉政建设等工作，初步形成了以制度化管理为宗旨的德育工作网络，收到了比较好的效果。

一、立足课堂教学阵地，加强学生思想政治工作。

（一）优化教学内容

首先，根据学生不同年龄、不同年级，学校分高、低两段合理设置了教学内容。低段一、二、三年级主要是继续进行《小学生行为规范》和“养成”教育。使学生能够养成遵纪守法的好习惯。学会学习、学会生活、学会做人，树立马克思主义的世界观、科学的价值观、为人民服务的人生观，做一个品行高尚的人。高段四、五、六年级主要是进行“爱科学、爱中国”的教育，让学生了解科学的价值、科学力，让学生了解中国人民斗争的革命历史，中国共产党的成长史，使学生懂得没有共产党就没有新中国，社会主义现代化建设必须由中国共产党领导，走社会主义道路是中国人民自己的选择。

其次，我们还针对当前学生存在的弱点和不足之处，对症下药。加强对小学生的思想政治教育。制定授课计划时，教师通过调查，了解学生的思想状况，针对学生思想实际，设计教学主题。针对少数学生的人生观、价值观模糊、信奉金钱，沾染了利己主义、享乐主义和个人主义等不良习气，学校举办了各种专题讨论会，使这部分同学明辨了是非，树立了正确的人生观、价值观、世界观。

再次，学校在加强学生的政治思想工作的同时，还注重未成年人的政治思想教育。紧密结合时事政治，教会学生运用马克思主义的基本原理分析重大的时事政治热点问题，提高每个未成年人的觉悟。

（二）形成德育网络

学校在抓德育工作的同时，注重抓德育工作、教学工作和学校的其它工作结合起来，力求形式教育合力，强化学校管理，产生整体效应，力争做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

首先，与各科教学相结合。如何在教学这个渠道加强德育工作呢？在广泛研究、实践的基础上，学校向教师提出三点要求：

1、钻研教材，深入挖掘并正确理解，把握教材德育内容和思想感情。

2、认真备课，针对学生实际，根据学科特点，确定教育重点，选择恰当的教学方法。

3、课堂上，教师要以饱满的情感和自身的表率作用，通过感知、激情、引思、导行等环节，进行思想品德教育。

其次，与学校常规管理相结合。学校在校园中积极主动地营造“班级争先进，人人争优秀”的竞争氛围。组织全体学生开展“文明生”、“文明班”、“优秀少先队员”、“模范班集体”的争创活动。由少先队大队部负责，充分发挥少先队的先锋模范作用。

（三）强化教育效果

考核评定，颁奖激励，是强化教育效果、调动学生参与活动积极性的重要保证。我们在管理过程中，形成了一套考核评定制度，即学习考试制度、思想汇报制度、心得交流制度、段级评议和综合考核制度。根据各种制度，由段级小组评议、考核评出等级，分别一、二、三年级的学生进行阶段性奖励，激励他们认真学习，真正做人。这样不仅推动了学校各项工作的开展，而且增强了学生的认识，弘扬了校园正气，促进了学校的精神文明建设。

二、唱响敬业爱生奉献之歌，切实加强师德师风建设。

“敬业、爱生、奉献”具有丰富的时代内涵和鲜明的教育工作特征，它宛如一面旗帜。在这面旗帜的指引下，本期以来，学校开展了形式多样的教育、调查实践和评议整改等主题活动。

首先加强学习，提高认识，本期学校对政治学习作出了“四定三有两保证”的统一要求，即做到了学习定制度、定计划、定内容、定时间；有考勤记录、有学习笔记、有心得体会；保证每周集中领读学习一次，保证每周集中辅导讲座一次，以《十六大文件精神》、《师德规范》、《公民道德实施纲要》等为学习主要内容。

其次深入实践，师生情，校园生活毕竟是有限的，为了让教师到社会的广阔的天地里吸取精神营养，学校组织了“三访”、“三比”、“三争”活动。即“访学生，比师德情感，争做让学生尊敬的老师；访家庭，比师表形象，争做让家长放心的老师；访社会，比教育质量，争做让社会满意的教师”的调查实践，活动得到了教师积极的响应。

实践让每个教师认识到从师德建设不可能一劳永逸，必须建立相应的工作机制，常抓不懈，追求长效，为了让师风师德建设经常化、规范化、制度化。我们主要从以下四个方面着手。

其一、规范行为，坚持“十要十不要”，教育部修订了中小学教师行为规范后，学校根据社会形势的发展变化和全市实际，制订出了《牛车小学教师管理条例》，针对教师现任中有比较典型的一些不良现象，制订了教师“十要十不要”的日常行为规范，其中重点强调的要求教师不准接受社会、家长的请客送礼，不准体罚学生、不准穿拖鞋背心上课等，对违反规范的行为的处罚办法也相应形成效和制度。

其二：弘扬典型，坚持培养与激励并重，学校十分注重培养与激励并生，树立良好的师德典型，发挥先进模范人物的示范带动作用，履行评比条件进行民主评选，让师德标兵有荣誉、有地位、有利益，每期评选一次，对评选上的老师进行通报表彰，利用专栏、黑板报的形式宣传他的事迹，同时，对师德标兵给予奖励，让他们在政治上、经济上都得到应有的回报。

三、建立运行机制，强化廉政监督。

我校按照市教育局和中心学校关于加强党风廉政建设责任制的有关文件精神，切实加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争，形成了长效运行机制，通过理论学习、制度建设，开展教育活动，为教职工服务。

（一）认真学习，深化认识

本期以来，我们按照上级领导的具体部署，在认真抓好党风廉政建设活动的同时，抓了教职工的理论学习，制订了学习理论制度，并要求每个教师在政治学习期间不得缺席，确保出勤率为100％，认真作好理论学习笔记，写好心得体会，办好心得宣传栏，直至目前为止，我们共组织学习了16次，办了4期心得体会栏。本学期虽然学习内容不多，但很有实效，总觉得自己思想上受到一次锻炼，收获很大。

（二）规范言行，建立制度

规范言行，建立制度，是贯彻从严治党方针的客观要求，对于维护党纪政纪的严肃性，增强各级干部抓党风廉政建设的责任感和自觉性，促进反腐倡廉工作的有效开展，具有重要作用。俗话说得好：“没有规矩，无以成方圆。”因此，我们十分注重制度建设，让规章制度告诉每个教职工做什么，不能做什么，我们先后制订了党风廉政责任制、工作纪律、工作规则、财务管理制度。每个月的头一周星期二的理论学习时间专门落实制度情况，先让每个教师汇报一个月来的工作情况，请大家监督、检查，在履行制度面前人人平等，谁违反了规章制度就处罚谁，因此，干部职工廉洁自律的自觉性得到了增强。

（三）开展活动，警钟长鸣

经常性开展各种教育活动，可以营造清正廉明、自我约束的氛围。因此，我校根据中心学校的要求，开展了一系列专题教育活动，在全体教职工中开展了教师思想作风建设，结合开展“三爱”和“三比三争”活动，对每个教职工进行了自评和整改，同时进行了教师的师德师风建设。通过上述活动，教职工的学习自觉性提高了，遵纪守法意识增强了，奋发向上，求真务实的氛围浓厚了，对学校的廉政建设起到了有力的推动作用。

（四）校务公开，加强民主

开学初，我们就把校务公开、政务公开、财务公开的内容列入到各项规章制度中，大力推行校务公开，切实加强民主治校，切实实行教学民主化、工作民主化管理，自推行校务公开以来，学校各项工作开展顺利，教职工的主人公态度得到加强，工作热情得到提高，特别是原来极少数思想意识不强的教师，本期工作作风也大有转变，我校的校务公开主要确立了三大内容：即学校改革和发展的重大事项；教职工关注的热点、难点问题及社会各界关注的与学校有关的问题；党风廉政建设问题。我们广辟途径，以多种形式推行校务公开：

1、教代会是推行校务公开的基本形式和主要途径。

2、多种会议上公开。

3、抓好校务公示栏、民主监督箱，建立谈心月（每月进行一次领导与教师谈心）。校务公开推动了我校民主治校的前进。

（五）加强监督，率先垂范

检查监督是保证党风廉政建设收到实效的重要措施，而搞好党风廉政建设，领导班子的带头作用尤重要。为了搞好本期的党风廉政建设，接受群众监督，校委会领导班子开展了“团结、廉洁、务实”领导班子活动，坚持全心全意为人民服务的宗旨，以模范遵守党纪国法、自觉接受群众监督，坚持民主理财，不赌博、不吃喝，履行领导干部的职责，率先垂范，身正生威，开展了各种活动，采取多种形式加大对干部的监督、教育方式，促进领导干部廉洁自律，召集社会具有影响力的人员定期和不定期召开社会监督座谈会，增强学校管理透明度，强化自我约束机制和社会监督机制。

自本期以来，我们始终以学校为主要教育阵地，以“立足全体，突出重点，形成网络，着眼未来”为宗旨，系统、全面地对小学生加强思想政治教育，团结、务实公正地重塑教师形象，这样不仅推动学校各项工作的开展，而且促进了学校精神文明建设，拓宽了教书、育人新路子。

**小学

二00六年元月四日

第三篇：小学德育工作汇报材料

白塔子小学

彰显德育功能提升教育教学质量

2012年是我县提高教育质量年，为了认真落实教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求，我校围绕“德育无小事，处处都育人”的学校德育管理宗旨，学校德育工作坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域。现将我校如何从德育工作来提高教育教学质量的落实情况进行汇报：

一、明确教育局和总校对提高教育质量制定的目标和提出的相关要求

学校校长和教导主任于月日参加了总校召开的如何提高教育教学质量年工作会议。会议后，我校及时召开了如何提高教育教学质量的专题会议，详实具体的传达了总校的会议精神，深刻的解读了《宁城县提高教育教学质量年方案和细则》会上，邢校长和教导处张主任就我校实际现状进行了分析，分别做了精心部署和指导，学校将严格落实教育局和总校对提高教育教学质量制定的目标和要求，在保障创设安全的环境下，一切以提高教育教学质量为重点。狠抓教师管理，努力提高学生学习成绩，打造以质量为生存的先进学校，会后学校将教育局文件发到本校教师群里，要求教师及时下载文件，并对教育局文件再次进行深刻学习，就本学科人人撰写如何提高教育教学质成绩。

二、我校德育工作现状分析和存在的问题

1、现状分析

学校始终以落实总校文件精神为工作先导，结合学校实际，深入开展德育工作，坚持每月一个主题教育，常规教育和特色教育活动常抓不懈，重点以培养学生行为习惯的养成教育，切实提高教师师德修养，打造专业化教师队伍，提高教育教学质量。

2、存在的问题

①、有些教师思想政治观念淡薄，对师德师风的重要性认识不够。

②、对学生关心不够。工作中有歧视后进生，伤害后进生自尊心的问题。

③、工作中教师缺乏进取精神，缺乏责任感，事业心，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作，有的不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过的问题。④、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。⑤、有的教师工作方法简单，缺乏耐心和爱心。

⑥、开展批评与自我批评不够，与教师沟通和交流不充分。对教师的关心不够。

三、就德育工作存在的问题进行整改措施 针对以上问题，学校采取以下措施进行整改

1、进一步增强学校领导班子的整体功能，不断提高驾驭全局和应对复杂局面的能力。加强学习，提高政策理论水平和科学决策能力，坚持教师学习制度，增强凝聚力和战斗力。强化学校管理和教师队伍建设，提高教师素质。

2、加强教师培训工作，把个人学习，集中学习，知识讲座，经验交流，专题辅导等多种形式结合起来，理论联系实际，务求学习实效。

3、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

四、落实德育工作，从德育方面提高教育教学质量的做法 一）、抓德育队伍制度建设，提高德育队伍素质

德育工作的成效，取决于一支思想过硬、师德高尚、知识渊博、工作能力强的德育干部队伍。我们采取积极措施不断增强德育队伍素质，促进学校德育管理工作跃上新水平，来提高教育教学质量。

1、结合教育局下发的《全县教育系统开展干部思想纪律作风整顿活动方案》组织教师认真学习文件精神，深入调研写出整体与个人的剖析材料，采取集中学习、个人自学、专题辅导等多种形式进行系统学习：宁城县第十四次党代会工作报告、县委第十四届三次全委（扩大）会议工作报告、县十五届人大六次会议政府工作报告、全县经济工作暨干部思想纪律作风整顿会议精神及全县领导干部春节读书会讲座内容。重温《宁城县教师忌事忌语》《中小学教师职业道德规范》《教师十条禁令》《义务教育法》等。人人建立学习笔记，撰写心得体会。并与老师们签订《师德承诺书》。通过学习，有效地提高了教职工的思想政治素质，也增强了教职工紧迫感、责任感和使命感。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，每月集中培训一次，并且就培训内容写出培训反思，通过学习，更新了教育理念，4月份，我校开展了班主任经验交流活动，活动中让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。学校要求各班每周开展一次又质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想，按时检查德育导师手册，通过近三个月的检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点。

3、开学初在三月份开展了三评活动，通过下发调查问卷和座谈等形式，对教师、对学校、对领导进行了评价活动，无论是学生、家长还是老师对此次活动评价很高，真实的反应出了学生家长老师们的心声，由此反应出的一些问题，学校进行了反馈并进行了整改。

4、重视外出培训，提高教师专业化水平，4月6—9日，德育主任参加了全市综合实践活动培训，深入的学习了综合实践活动这一门课程，回校后，积极召开会议，把外出培训学来的东西，毫无保留的给老师们进行讲解，使老师们明白了综合实践活动这一门课程，是将各门学科进行有机整合，走研究性学习之路，从而来提高教育教学质量。二）、加强课程建设，激活德育生命。倡导德育教育全程化。１．教学育人，发挥课堂主渠道作用。

学校建立健全了教育教学管理制度，针对“备课、课堂教学、作业批改、资源建设、指导活动”等建章立制，并加强对教学各环节的检查和考核，指导教师养成良好的教学规范。在教学目标的制定、教学方法的设计和课堂教学中要求教师充分挖掘各学科的德育资源，创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用晨会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育；利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。

2、活动育人，课程化地实施常规教育 常规教育：

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、坚持上好班队会课，根据总校德育工作行事历，每个月都有一个主题教育，班级依据月主题教育内容，精心组织设计班队会课，例如3月份学雷锋活动月，每个班级都有一个子主题，学生搜集材料，课中交流，课下，人人争当小雷锋，发扬雷锋精神，做雷锋使者；4月份感恩教育，从感恩父母、感恩学校、感恩教师、感恩社会几个方面开展了主题班会；使广大学生更深入地了解父母、老师、学校、社会在自己成长的道路上给予的关心和帮助。通过为父母、为老师、为学校、为社会、为他人所做的一系列事情来激发广大学生的责任感。专题教育：

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育。如观看爱国主义影片、“五四”青年节等，弘扬五四传统精神，激发学生奋发向上的情感。“

2、结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋，围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、结合“五五”普法，开展法制教育。根据“五五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。特色教育：

1、百人合唱团形成特色。

为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱爱国主义教育歌曲和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望。在迎接各级检查时，受到了领导的好评。

2、“书香校园”活动形成特色。开展学生读书活动。

学校规定读书时间，进行每日三读（早上到校进行晨读，大课间进行错时读，下午到校进行午读）；将阅读纳入课程设置，开设阅读课，进行师生共读；班级制定读书计划，根据学生年龄特点推荐阅读书目，《古诗词》《三字经》《弟子规》《经典读物》《四大名著》等丰富了学生课外阅读内容，不同的年级根据学生年龄特点针对不同的阅读内容以班为单位进行读书活动展示：一年级古诗背诵比赛，《三字经》诵读展示；二年级古诗背诵，读故事讲故事比赛；三年级古诗背诵，读背《弟子规》，课本剧表演；四—六年级古诗背诵，读名著、经典美文后摘抄，办“读书乐”手抄报，写读书心得等；语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课和课堂教学上有所体现。开展经典美文诵读、征文比赛。通过书写读书心得，培养师生良好阅读、学习习惯。要求师生做到每人一个本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一评比，使其在阅读过程中提高鉴赏水平，陶冶情操。开展感恩孝亲教育活动。“滴水之恩，当以涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。把“感恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮扶之恩；让学生学会感恩，培养学生的感恩品质，是学校德育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。为培养学生孝亲感恩教育活动，学校利用自然地理环境，在各个台阶上喷绘张贴24孝图和古诗词，以此来渲染同学们对父母的感恩、孝亲活动，从点滴做起，在生活中实践感恩。这就要求我们教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

3、英语特色教育活动

我校为贯彻总校文件精神，坚持全面发展，凸显英语教学的基本原则。逐步形成“以课堂教学为主线，以教科研和校本开发为突破口，以提高教师素质为保证，以形式多样的实践活动为有效途径，营造英语语境、创造交流氛围，培养学生的兴趣和习惯，从而提高学生综合语言运用能力”的教学策略。

为了给学生提供一个良好的英语学习环境，营造浓厚的交流氛围，我们除了加强课堂的双语教学外，在班级建立了英语角、开辟了双语专栏、张贴了双语格言、学校处处张贴双语标识牌。学校开辟了有醒目标识的英语角供学生在课间交流。心理健康教育：

1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、配备心理咨询导师。在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。家校联合教育：

家庭是人生的第一站，家庭教育对学生的成长起着潜移默化的作用。我校充分认识到家庭教育的重要性，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”、“家长会”，不断创新“家长学校”的办学模式，实施家校互动，共同改善教育环境。4月13日组织召开了“家长会”各年级首先对家长进行了如何教育好孩子的培训，然后就月考测试成绩，认真分析了学生的成绩，„„ 三）、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。

校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进行校园环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。五一假期之后，学校投入大量资金对校园的花坛进行补苗，利用课余时间，五六年级学生把学校买来的花苗统统栽到了花坛里和风景树的空趟里。校园绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。学校通过检查评比，强化卫生保持意识，现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁。为了让校园“美”起来。我们把校园文化陶冶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建设，在校园中营造积极、健康、向上的道德文化氛围。一是注重校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的渗透作用。二是强化班级文化氛围作用。每学期初，学校都要求教师组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。将教室、专栏分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、图书角、书法园地等艺术专栏，形成一道亮丽的风景。在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。

总之，一切以提高教育教学质量为重任，学校德育工作常抓不懈，全体教师心存一颗关爱孩子之心，有一份为国育人之情，学校德育教育必将开出“爱之花”，结出“善之果”。白塔子小学冯金勇

2012-5-11

第四篇：小学德育工作汇报材料

德育工作汇报

道美小学

转眼已经开学一个半月的时间了，德育工作取得了一定的成绩，有效的保证了学校教学工作的正常开展，现将这段时间的德育工作汇报如下：

一、盘点工作

自开学以来，依据学校的工作计划，围绕“养成教育”，我们开展了以下几项大型活动。

（一）“文明之星”评选活动——本学期我们学校开展了“文明之星”评选活动，评比活动分为文明班级评选和文明学生评选两部分，学校分别从安全、卫生、纪律、行为习惯等方面评选出每月的文明学生，促进了学生行为的养成。保障了学生良好行为习惯，健全人格、高尚情操及文明举止的形成。

（二）安全教育——开学以来我校分别召开了全体教师参加的、全体教职工参加的和全体师生参加的安全教育大会，并与家长签定了安全责任书，摸底调查了学生的上放学交通工具，下发了禁乘通知书，与教师签定了安全工作责任书，制定了一岗双责考核制度，使安全教育深入人心。

（三）学习雷锋好榜样主题活动——3月5日是学习雷锋纪念日，几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值，我校举行了“学习雷锋好榜样”为主题的升国旗仪式，号召全体少先队员，“知雷锋，爱雷锋，找雷锋，做雷锋”号召全体人员每人至少做一件好事，要求各班召开一次以学雷锋为主题的班队会，开展了“寻找身边的雷锋”为主题的征文活动，大队部利用红领巾广播站每天讲一个《雷锋故事》，使广大师生深受教育和感染。

（四）武术操比赛——为阳光体育运动的深入开展，为了武术操《雏鹰展翅》的普及和推广，我校于3月2日开展了武术操比赛。

（五）表彰奖励——除了开展以上的大型活动之外，开学到现在，我们还抓住各种机会对优秀学生和先进集体进行了奖励和表彰。

二、今后工作思路

（一）小——德育工作应有高目标，但是必须从小处着眼，小事入手，工作起来才有抓手。

（二）近——所有的教育活动必须力求贴近实际生活，贴近学生和真实思想。

（三）严——要敢于严格训练，严格要求。

（四）细——德育工作各环节应讲求细致，注意细节。

（五）实——主要指德育工作要狠抓落实，工作以注重实效为准则。

让我们共同携起手来，用人格启迪学生，用品质熏陶学生，用言行引导学生，用诚心赢得学生，用精神鼓舞学生，用知识哺育学生，用能力带动学生，用智慧塑造学生，让我们用辛勤的汗水打造道美小学更为辉煌的明天。

第五篇：小学德育工作汇报材料

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小学德育工作汇报材料

小学德育工作汇报材料

xx小学在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则。提出“一切为了学生，为了一 切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。学校先后被各级政府授予“示范学校”、“示范家长学校”、“十一五”科研规划重点课题“实验学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。2009—2010被中共京山县委授予“文明单位”，被京山县教育局评为“德育工作先进单位”等称号，使我校成为县同类学校中的一面旗帜。

学校在德育方面总体概括，主要形成“四大特色”、“一个构想”：

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四大特色：

1、“弯弯腰”活动形成特色。所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。学校倡导“弯腰光荣、不弯腰可耻”，学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。

2、“文明礼仪”形成特色。文明礼仪教育是xx小学的一项长期工程。学校倡导“文明光荣，野蛮可耻”，学生知晓“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。学校文明礼仪“八句话”已深入人心。早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。

3、学生热爱劳动形成特色。热爱劳动是xx小学的光荣传统，建校十多年来，学生到校第一要务就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到天平无蛛网，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场五纸屑。学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。真正实行了学校提出的“安全第一，卫生第二，教学第三”办学思想。

4、百人合唱团形成特色。为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱京山地2

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方民歌和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望，实现学校德育工作提出的“唱响京山，唱响校园”的要求。

一个构想：

我们的工作没有最好，只有更好。学校德育处永不满足，勇于探索，勇于创新，大胆提出了新的构想，正在打造“五百工程”。即：百人腰鼓队，百人呼啦圈队，百人健美舞队，百人书画对，百人合唱团（打造成功）。我相信，明年的今天，xx小学将是一个文明的校园，和谐的校园，健康的校园，音乐的校园。