拯救阅读——传承祖国传统文化进行时

第一篇：拯救阅读——传承祖国传统文化进行时

拯救阅读

----传承祖国传统文化进行时

前不久和儿子共同阅读了美国著名图画书作家、插画家莱恩•史密斯先生创作的绘本《这是一本书》。《这是一本书》讲述的是驴子电脑达人和猴子痴迷书虫之间的一场pk。驴子很好奇地看着猴子手上的“书”，并从计算机使用者的立场问了猴子一连串的问题：你手里拿的是什么? 你怎么向下滚屏?你用它写博客吗?发短信?玩微信吗？......猴子所有的回答都是“这是一本书”。最后，驴子拿走了猴子手上的“书”，一边抱怨字太多，一边不自觉地沉迷在故事当中，忘了时间的流逝......今天的孩子，包括成人的我们就是生活在数字时代的驴子，只知道计算机与网络世界，不知道“书”是什么，阅读是什么。今天，城市学生多半没时间阅读，农村孩子多半没有阅读条件。“阅读”已渐行渐远，而中华优秀的传统文化也随之渐行渐远。优秀的中华传统文化的精髓正等着孩子们通过阅读去亲近、去感受、去细细体味，去传承和体验。

《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。

一学期学生所读的语文课文只有书中的二三十篇目。这对提升学生的阅读能力和阅读量的积累是远远不够的。如果光靠学生课外自由

阅读，学生更多的是课外漫无目的地乱读，没有目的，没有师生共读，没有一定的督促、指导与检验是不行的。

每学期语文课本大多以八个单元主题来编辑。每一个主题都是编者精心设计，既符合各年龄段的学生阅读特点，又具有经典性、时效性、科学性。其中不乏祖国优秀传统文化。教师可以根据教材的编排体系，提炼出阅读主题，结合每个单元的阅读主题进行梳理，通过精心选择主题课文的经典篇目，以文带文，推动主题阅读，一篇带多篇，牵主题一发。以主题加以统整，让教学内容集约化，在课堂教学中渗透，课外阅读中引导，并形成相应的教学模式。带动学生阅读兴趣、学生阅读量的提升，让主题阅读更好地成为课内阅读有力的凭借和依托。

诸如，五年级下册第四单元“中国古典名著”主题的学习，教师从导读出发，和学生共同讨论本组主题。先通过交流，了解学生想阅读的名著，以及一些未能得到学生关注的优秀名著，然后结合本组四篇课文《将相和》《草船借箭》《 景阳冈》《猴王出世》进行《史记》和“四大名著”推荐名篇共读。从《史记.廉颇蔺相如列传》走进治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽等众多有血有肉、性格鲜明的人物。在师生共同阅读的过程中体会人物的性格特点是如何展现的。

再如六年级语文下册第二单元主题为“民风名俗”，泱泱华夏，盛开着五十六朵名族之花。仅书中推荐的四篇课文是不足以全年了解我国名民族文化魅力的。教学中语文老师可以结合学生的兴趣，进行

主题阅读，推荐学生阅读一些介绍反映民俗特点的历史作品 《华夏诸神》《山海经》等。在师生共同阅读的过程中了解和感受那一幅幅绚丽多姿的民俗风情。

在前面说到的“师生共同阅读”是有一个过程的。每学期教师节选、设计两到三次祖国传统文化的主题阅读。开展“祖国传统文化主题阅读周”，充分利用“每周一荐”、每周“读书之星”，建立班级“图书角”，开展“图书漂流”、“图书超市”等活动调动学生阅读的积极性。开展过程中组织学生边读边将书中看到的好词好句摘抄下来。对小学生阅读一些古典名著的文章可能有些困难，所以这需要老师也跟着学生一起阅读，做到读与思共，思与读随。就好像和学生坐在一条船上。这样和学生交流起来才有共同的话题，有思想火花的碰撞，有助于学生阅读兴趣的提升。同时要求学生在读的时候将不理解的地方用读书符号在书本上标出来，在大家讨论的时候就有话可说了。在开设阅读指导课的基础上，开设阅读经验交流、阅读汇报课。举办故事会、手抄报、名篇诵读、优秀读后感展示、还可以把此次主题阅读的读后感出一本读后感集，使得祖国传统文化得以立体化。

班级在开展主题阅读的同时，语文教师、学校还应为推动经典诗词和古文的诵读付出努力。我校已经连续三年推行经典诗词、《弟子规》等经典篇目的诵读活动，收到了很好的效果。

全国政协常委、民进中央副主席朱永新在“两会”上建议设立“国家阅读节”，北京十一学校校长李希贵曾说：“阅读比上语文课更管用”。是的，语文老师可以把语文课堂的讲解时间大大减少，增加学

生课内课外的阅读时间，让阅读经常化，让阅读简单化，让阅读深入化，以此增加学生的文化积淀，把祖国灿烂的文化在阅读中传承，把深奥的阅读理念通过一篇篇文章加以诠释。在阅读中学习，在学习中阅读，把阅读当成生活不可或缺的组成部分，让中华民族优秀传统文化得到继承与发扬。今天的语文教师责无旁贷！

第二篇：传承祖国传统文化

传承祖国传统文化，提升学校文化品味 ——普丰中学诗词入校课题研究专题简介

一、课题研究开展的理论依据

1、诗词是传承中华民族文化的重要载体

胡锦涛总书记在十七大报告中指出，推动社会主义文化大繁荣，要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。我国的经典诗词博大精深，蕴藏着丰富的“素质”内涵，几千年的文化积累，蕴含着丰富的中华传统美德和文化精髓，它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，可以真正从小培养学生良好的人文素养和文化素养；诗词的平仄韵律的特点是琅琅上口，充满韵律美，是非常适宜学生诵读的，通过诵读数量的积累和逐步的理解，本身就是对学生的一种熏陶、引导，这对提高孩子的人文素养和语文素养，乃至对孩子的终身发展都是有益的。

2、诗词是提升学生人文素养的重要途径。

《语文课程标准》指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。传承诗词文化，是实施新课程标准，开展素质教育的需要。本课题是以《语文课程标准》和新课改精神为基本指导思想，具体落实新课改的要求，关注学生作为人的自身要求和终身和谐发展。

3、诗词也是彰显学校办学特色的重要举措。

阳罗洲镇是沅江市诗词创作活动很活跃的乡镇之一，全国当代著名诗人熊鉴、傅作舟就是从我镇走向全国的，如今我镇有世界汉诗协会会员一人、中国楹联协会会员一人（我校一人）、湖南诗词协会会员两人（我校一人）、益阳诗词协会会员两人（我校一人）、沅江诗词协会会员七人（其中我校有三人）。我镇有着比较深厚的诗词文化底蕴。诗友经常在一起切磋诗艺，共同提高。2010年元月，我校被沅江市诗词协会明确为诗词入校定点单位。为我校开展诗词入校活动注入了前进的动力。为了体现诗词之镇的地方特色，开创学校的办学特色，创造良好的校园文化氛围，我们特提出开展“诗词入校活动研究”的课题。

二、课题研究的背景：

早在两千五百年前，孔子就把诗教引为学生必修的六门主科之一，指出诗有“兴、观、群、怨”等多种功能；历代教育家也十分重视诗教。可以说，以诗育人，对促进学生的德育、智育、美育等方面的全面发展，大有裨益。我们要认识到诗教的重要作用并充分发挥诗词教学的“立德、启智、怡情”的教化功能，将诗词教学与学校的德育、智育和美育相结合，以此完善学生的心灵世界。

三、课题研究的意义：

一是诗词进校园有利于深化素质教育，促进学生全面发展。无论是诗词阅读与赏析，还是进行诗词创作与交流，都有利于学生身心健康成长，有利于各方面素质的提高。我们把诗教作用概括为：以诗励志，以诗明德，以诗从善，以诗益智，以诗陶情，以诗向美。它具有培养学生丰富的想象思维和创新精神的独特的素质教育功能，促使人的全面发展。二是诗词进校园有利于深化课程改革，提高学生学习兴趣。实践证明诗词(歌)的引入，可使语文教学能寓美于教、寓教于乐，丰富了教学内涵，拓展了学科张力。诗词的创作源于生活的体验，它能有效地引导学生去体验生活，观察自然，达到人与自然的融合——“天人合一”的境界。

三是诗词进校园为学生提供了—个崭新的展示自我的平台。来我乡参加诗教实验的老师都是沅江诗词协会的会员。将指导学生在各种报刊、杂志上发表诗歌诗词为学生展示自己的才华提供机会，为学生提供了—个崭新的展示自我的平台。

四、诗教活动形式：

1、让学校领导和广大师生首先懂得加强诗教以诗育人的重要性，并采取措施，加强

领导，成立普丰中学诗教课题研究小组，由中国楹联协会、湖南诗词协会、益阳诗词协会、益阳楹联协会、沅江诗词协会会员周卫平老师负责。

2、把诗教活动纳入学校的教学管理计划当中。

3、选定普丰中学七年级班作为诗教活动实验班，以七年级班为基地，开展诗教活动

研究。

4、诗教活动坚持课堂讲授诗词与课外诗词活动相结合，力争在不加重师生负担的前

提下进行。

5、将建立以学生为主体的吼龙诗社，延请沅江诗词协会邬郁原会长、鲍寿康、曹涤

环副会长、李安桂先生、赵冬生先生、刘四清先生、易其美先生作为客座教师来我校进行诗词讲座等等。

6、为学生提供学习诗词和创作诗词的条件、园地。我们将定期组织学生向《洞庭晨

韵》诗刊投稿，并在学校文化走廊开辟吼龙诗社的专门板块，定期展示学生的作品。

7、创设诗化校园的环境和氛围。

五、诗教活动开展的策略

1．诗教工作与校园文化建设相结合。

我们将坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。走进普丰中学的校园，随处可见脍炙人口的诗句、童谣。橱窗里、花圃内、站牌中、墙壁上，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。每一堵墙壁，每一棵花草都散发着浓浓的诗香。我们将经常开展以中华传统诗词为内容的书法作品和手抄小报的展示。经常组织学生学习诗词长廊、站牌等处张贴的中华诗词。将经常进行诗教活动。学生耳濡目染的都是中华诗词，这对他们良好品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。

2．诗教工作与共青团活动相结合。

我们今后开展诗教工作，坚持与共青团活动相结合。每学年每学期，我们在制定共青团活动计划和诗教工作计划时，相互渗透，相互补充，力争取得很好的效果。实验班将经常组织如“诵诗会、诗歌接龙、诗文演唱、诗词知识知多少、诗词名人会、诗词典故趣闻发布会”等诗教活动。

3．诗教工作与学生社会实践活动相结合。

我们将安排参观、访问、调查、采风等实践活动，充分发挥校外活动场所、社会实践基地的育人怡情作用。今年，我们将组织部分年级“手拉手”郊游野炊活动，在活动中，我们将安排 “春满洞庭”诗歌实践。学生用已学过的古诗词赞美眼前的一切，用诗词抒写心中的感受。

4．诗教工作与学生学科学习相结合。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。诗教也是为了每一位学生的发展。我们将让诗教与学科知识学习相融合，与各科教学相融合，通过诗词配乐，配画，配新解，将诗词的吟诵、品味、聆听、体悟融入语文、音乐、品德与社会、美术、体育等学科教学中。

5．诗教与学校常规教育、日常教育管理工作相结合。

学校常规教育涉及学生生活的方方面面，空洞的说教、严厉的管制，收效往往甚微。我们尝试着用诗歌规劝学生，规范学生行为。学校将结合中学生日常行为规范，编写《一

日常规歌谣》，内容涉及学校生活各个方面，今后学校文娱活动或重大表演必有诗词吟诵，节目主持必有诗化的语言，诗词的渗透融合达到了一种胜境。

第三篇：青春进行时

青春进行时

青春，你好。

青春，你好吗？

青春，你是什么模样？------楔子

童年如氤氲的落花，紧着风的脚步渐行渐远，只留下一个模糊的身影被动的停滞在十字路口。这个路口，便是青春，是少年时光。少年时光如阳光下的泡沫，伴着太阳的行迹忽明忽现，仅有一个孩童的心境被动的飘浮在世界上空。

杜甫诗言，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

在锋芒出众的大诗人眼中，青春无疑也是那样的美好。在杜甫羁旅不安的一生中，也唯有青春年少时光，最为欣慰与美好。童年是那么烂漫，但它就像是天边火红的日出，总是那么美好充满朝气，却同样是那么的转瞬即逝，一去不复返。而青春，是那么的具体而微，像那在一罐罐咖啡瓶中，有着迷人的芳香，细腻而纯滑的味道，能闻到，能尝到，能看到。那样的美好。那么，就在充满美好的青春年少时光里，自由的茁壮成长吧。

辛弃疾曰，少年不知愁滋味，爱上层楼。

一世豪杰辛弃疾，回忆少年时代自己不知愁苦。风华正茂，涉世未深，乐观自信。而我们是二十一世纪的新少年，不觉间，那早已是愁绪满肠。当然，此愁非彼愁。辛弃疾当时所不知的愁，是愁家愁国愁天下。青春年少的我们，愁得又是什么？在青春年少这个特殊的阶段，我们没有了幼时的稚嫩，还没有社会、金钱、名利的世俗。我们很害怕孤独，很害怕失去，就不免多了一些揣测。别人的一个眼神，一个动作，都会让我们觉得，他们，是不是讨厌我，为什么不关心我？青春年少的我们，没有什么国仇家恨，没有衣不遮体、食不果腹的困境，只是需要更多的关心，更多的爱。青春，就是这样，需要被爱，需要呵护。

杜秋娘劝道，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。在这段时光里，我们迅速成长，长成那个模糊的模样。它是怎样的模样，全靠我们在这段时光去修饰，去雕琢。我的模样，不一定要沉鱼落雁，闭月羞花，但一定要端庄，有学识，有教养。那我一定要珍惜少年的时光，把迎春花种在明媚的春，开出最好的模样。我要在这时，把我的梦种上，用勤奋的汗水把它浇灌，在数年之后，开出美丽的花。那么，就为了自己的梦，为了自己的美丽未来而努力奋斗吧。

在这美好的时光，我们需要尽情歌唱；在这美好的时光，我们需要把那养分补给；在这美好时光，我们要博览群书立志奋斗；在这美好时光，我们要体验人间之情……..青春，是一面来自未来的镜子，你对它笑，将来，他对你笑。你对它哭，将来，他对你哭。即使说，你的青春你做主，但它还是一面公正，严格的镜子。

青春，是一部电影。有悲剧，也有喜剧。会哭，会笑，会流泪。而你，就是它的导演，悲剧喜剧，就在你的掌控之中。好好导，说不定，你还会得个奥斯卡大奖呢。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

贺潇山东省 枣庄市八中南校 高二九班2012/2/3

第四篇：面试进行时

几家上市公司面试下来，总结了下：

一、填2张表，一张基本息表，一张专业试卷（最怕的就是这个，毕业这么多年了，本来财务的理论知识跟实际就相差很大，面试进行时。）

二、正式面试开始：1先自我介绍一下2谈下你的优缺点3谈下你的职业规划4谈下你离开上家公司的原因，自我介绍《面试进行时》。几个问题下来后，如果面试是人事跟部门是一起面试的话，那么接下来，人事问完后就是专业问题，具体的详细的业务处理，根据之前的工作内容出题让你做会计分录（其实，最有自信的就是这个了，因为毕竟都是日常用的知识），然后，就会互相问答。期间，会有苛刻的问题。最后就是待遇问题。很纠结的问题。

三、等通知。

可是，从上周开始都一个多星期了，都没有等到录用通知，太受打击了。都不知道哪里出问题了。既然让我去面试，那么履历应该没问题，那么就是面试中表现不行，是太自信了，还是太不自信了，还是工资提的高了，还是啥啊，尤其是周一去的七星，一试，就结束了，连二试都没给机会。太打击了。周五又收了到神州数码的面试，趁周末，准备了下，心里还是很虚，完全没有底，如果再杯具下去，本来满满的信心也快要用完了。

第五篇：学习进行时

学习进行时

【学习进行时】12月25日至26日，新一届中央政治局召开了第一次民主生活会。习近平在会上发表重要讲话，对中央政治局同志提出一系列要求，新华社《学习进行时》原创品牌栏目“讲习所”为你梳理。

1.抓好工作主题和主要任务

贯彻落实党的十九大确定的目标任务，是当前和今后一个时期中央政治局的工作主题，也是中央政治局同志的主要任务。学习贯彻党的十九大精神，要把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，学用结合，知行合一。

注意几个“不”

抓落实来不得花拳绣腿，光喊口号、不行动不行，单单开会、发文件不够，必须落到实处。

要有4个“劲”

要有真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，抓铁有痕、踏石留印抓落实。

重点抓什么

要明确属于自己职责范围内的任务，抓住突出短板和薄弱环节，分清轻重缓急，加强政策配套，加强协同攻坚，加强督察落实，确保各项目标任务按时保质完成。

关键是一把手

要把责任扛在肩上，勇于挑最重的担子，敢于啃最硬的骨头，善于接最烫的山芋，把分管工作抓紧抓实、抓出成效。

2.保持十分清醒的认识 坚持和加强党的全面领导，首先要维护党中央权威和集中统一领导。保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。中央政治局的同志对此必须保持十分清醒的认识。

坚持明确的政治准则和根本的政治要求

中央政治局的同志要把维护党中央权威和集中统一领导作为明确的政治准则和根本的政治要求，在思想上高度认同，政治上坚决维护，组织上自觉服从，行动上紧紧跟随，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威。

3.带头树立正确政绩观 形式主义、官僚主义同我们党的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们党的大敌、人民的大敌。中央政治局的同志必须带头树立正确政绩观，始终做老实人、说老实话、干老实事，自觉反对形式主义、官僚主义。

同形式主义、官僚主义坚决斗争

中央政治局的同志不仅要带头不搞形式主义、官僚主义，而且要同形式主义、官僚主义的种种表现进行坚决斗争。

充分认识形式主义、官僚主义的多样性和变异性 聚焦突出问题，充分认识形式主义、官僚主义的多样性和变异性，摸清形式主义、官僚主义在不同时期、不同地区、不同部门的不同表现，紧密联系具体实际，既解决老问题，也察觉新问题；既解决显性问题，也解决隐性问题；既解决表层次问题，也解决深层次问题，抓出习惯，抓出长效。

4.学好调查研究的传家宝和基本功

要在全党大兴调查研究之风，推动全党崇尚实干、力戒空谈、精准发力，让改革发展稳定各项任务落下去，让惠及百姓的各项工作实起来，推动党中央大政方针和决策部署在基层落地生根。

放下架子、扑下身子 中央政治局的同志要拜人民为师，向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情。

围绕5个问题，突出4个“实” “身入”更要“心至”，围绕全面从严治党问题，围绕贯彻落实党的十九大精神需要解决的问题，围绕坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战，围绕人民群众生产生活问题，围绕改革稳定发展问题，开展深入细致的调查研究，抓住老百姓最急最忧最怨的问题，解决好群众最关心最直接最现实的利益问题，真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。

以身作则，使调查研究蔚然成风 中央政治局的同志要以身作则，推动各级干部动起来、深下去，使调查研究在全党蔚然成风。

5.首先做到不忘初心，牢记使命 职位越高越要忠于人民，全心全意为人民服务。只有敬畏法律、敬畏纪律，自觉管住自己，在廉洁自律上作出表率，才能担起肩上的重任。

明史知理

中央政治局的同志都应该明史知理，不能颠倒了公私、混淆了是非、模糊了义利、放纵了亲情，要带头树好廉洁自律的“风向标”，推动形成清正廉洁的党风。

校准价值坐标

要勤于检视心灵、洗涤灵魂，校准价值坐标，坚守理想信念。

清清白白、干干净净 要增强政治定力、道德定力，构筑起不想腐的思想堤坝，清清白白做人、干干净净做事。

树立好的家风家规

要管好家属子女和身边工作人员，坚决反对特权现象，树立好的家风家规。6.增强忧患意识、居安思危

我们党是生于忧患、成长于忧患、壮大于忧患的政党。正是一代代中国共产党人心存忧患、肩扛重担，才团结带领中国人民不断从胜利走向新的胜利。

时刻准备进行斗争

中央政治局的同志尤其要增强忧患意识、居安思危，时刻准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，知危图安，尽职尽责、勇于担责，着力破解突出矛盾和问题，有效防范化解各种风险