第一篇：教研汇报材料
近一年的时间里，在领导的鼓励支持下，老师们的支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研是学校的重要工作，要干好这项工作，必须付出努力，我是这样想的，也是这样做的。现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。
本学年，我担任学校科研室主任，分管学校教改科研工作，兼六（1）班语文教学。一年来我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部，尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。
一、完善科研制度，营造科研氛围。
制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。每位教师每期都要写10次教研活动记录，是以往的一项常规工作，但是这项工作与组长的工作要求重复，一搞教研活动大家就忙着写资料，根本不思考，参与研究的时间也就少了。因此，我在制定本学期教科研计划时，听取了一线教师的意见，本着减轻教师负担，提高工作效率的原则，取消了这项任务，改成了每次教研活动由本组老师轮流记录，既使教师全身心的投入研究，又使过程性资料更加规范。使学校教科研工作少了一些形式主义的东西，多了一点实用性的措施。
一年来，本人尽责履职。每学期制定教科研工作计划，召开课题组工作会议，开展理论学习，引导教师走教研结合的专业成长之路。组织学习新课程理论及教育科研理论。针对我校教师中普遍存在的选题难和不会设计课题的现状，特别邀请原市教科院课题研究专家黄万琏，对我校的教育科研工作做具体指导，特别是课题研究方面。在本学期举办课题研究专题讲座，就课题选择的原则、课题设计的含义、内容、要求等进行系统阐述，提高教师的教科研素养和实践能力。对市级课题进行重点指导。课题组教师明确各自的权利和义务，结合学科特点开展活动。我一直认为，没有教师参与的科研不是真科研，没有教师关注的课题不是好课题。教师的内在需求才是学校教科研的生命力。
二、加强课题引领，明确科研方向。
本学期在抓好课题常规管理工作的同时，做好市级课题的申报和研究工作。我校曾申报并立项的市级课题《培养小学生科学精神提高科技素质的实践与研究》因课题负责人变更，研究工作无法开展，本期肖校长已协调进行了课题负责人的变更，研究工作已紧锣密鼓的进行。本学期还组织教师申报重庆市教育学会科研课题，学校校级领导高度重视，亲自参与选题，并听取了黄万琏主任的意见，结合学校实际情况，最后确定科研课题为“小学差异性教育的实践与研究”。教科室和教导处经过调查、查阅大量文献，撰写了课题申报表。虽然申报结果还未下来，但我们已准备利用假期的时间，动员老师们作好前期的研究调查。这充分说明我们不是为研究而研究，而是为解决教育教学中的实际问题而研究。
三、注重反思养成，推广科研成果。
推广科研成果是教科室的工作职责。我本着服务教师、服务教学的要求，及时把区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。年（绿色圃中小学教育网 http://）内组织教师参加重庆市第五届基础教育课程改革论文大赛、重庆市教育学会第六届优秀论文评选、重庆市第四届优秀教育科研成果评奖活动等。参加竞赛投稿的老师人数是我校史无前例的，学校本着自愿原则组织，参加的老师共50人左右，占全校在职教师的63%，并已取得两个一等奖，六个二等奖，三等奖若干。为促进教师专业化发展，开展了一些活动：校专题论文评比交流、“新绿”杯中青年教师赛课、中青年教师基本功竞赛、打造特色课堂研讨活动展示，为教师的专业发展搭建平台。近两年来，我校教师对教科研的重视、参与教科研的热情、参加论文、案例评比获奖的数量、质量呈逐年上升趋势，这都是对我工作的支持。
四、摆好心态，甘当绿叶。
当我还是普通教师的时候，我就知道科研主任的工作很辛苦，现在自己从事教科研主任的工作后，才发现比我想象的还要苦。且不说常常为了没有完成的工作而彻夜难眠，也不说为制定各种计划方案、策划各项竞赛活动绞尽脑汁，单是心理压力就比较重。有时还得不到教师的理解，对竞赛、评比的结果不满意，每当科研室布置撰写论文、案例的任务时，总会有些教师感到不理解，认为这是多出来的事。所以，在工作中我尽量做到三个“决不”：工作上能做减法的，我决不做加法；对教师有利的机会，决不放过；能够为教师提供帮助的，决不退缩。虽然有时得不到教师的理解，但我无怨无悔。
教科研的工作琐碎而繁杂，有时为了设计一个课题实施方案需要翻阅大量的文献资料，进行多方面大的调查分析，没有两个星期的辛苦劳作根本就完成不了。作为科研主任，除了自己执教的学科以外，还得掌握学校管理、其它各门学科的知识，对个人要求比较高，为了不断地提升自己的素养，必须不断充电，不断学习。上学期，我参加区科研培训，聆听教育专家对国际教育形势的分析，了解教科研的热点问题，虽然要付出大量的时间和精力，但是，感觉收获颇丰。
五、学科教学工作
作为一名语文教师，除了上好每周六节语文课之外，面对新形势、新要求、新观念，我认真学习教育理论，及时更新教育理念。参加科研主任培训班学习，多次聆听专家讲座，积极参加校本培训，还注意从书本中汲取营养。在这种思想的指引下，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。我积极研究教材教法，落实教学五环节，结合新课程标准，根据本班学生具体情况既备教案又备学案，课堂上运用多媒体课件创设情景，努力把课上得生动有趣。平时注重学生能力培养，立足文本拓展多种教学活动，注重学生生活经验和书本世界的沟通。语文是一门相对较活的学科，在教学中我能“活”字当先，不拘一格，所以受到了同学们的喜爱和欢迎。
各位老师，“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动必须无条件地为学校的中心工作服务。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光。思维着的精神是地球上最美的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。谢谢大家。
第二篇：教研汇报材料
临汾九中教研工作汇报材料
2012—2013学第一学期教研处的工作紧紧围绕学校工作的重点展开，遵循以学校、教师和学生的发展为本，以“立足课堂搞研究、搞好研究为课堂”为导向，以教促研，以研促教，在全校教师的共同努力下，主要完成了以下工作：
1.进一步规范各学科组的教研活动，做到周周进行研讨，周周督促。同时各学科组每周推出一节研讨课供大家研讨，加强业务能力。
2.加强青年教师的培养力度，组织青年教师听课，研讨等活动。3.组织教师书写教学论文，教学案例，从而加强教师理论水平，其中有37篇论文入选中国教育学会主办的“2011中国教育系统论文评选”活动等级奖。
4.组织部分教师外出去青岛、北京、江苏等地方参观学习，学习回来的教师在学校做二级培训，强化教师的课改理念。
5.组织校级领导、高级教师做示范课。本学期校级领导和高级教师都投入教学一线，为全体教师做示范课，起到一个示范引领、交流的作用。
6.周周大抽测活动。本学期，针对本校薄弱学科数学和英语开展了周周抽测活动，督促薄弱学科的教学。通过各年级组组织实施，教研处提供题及成绩的评估。
7.周周小抽测活动。本学期，教研处每周对每个年级的若干学科教师的授课情况做及时抽测。在教师下课前5分钟，教研处人员进行当堂课课堂效果检测。
8.30+45的教学模式。为了加强学生自主学习的能力，本学期开设了30分钟的自习课。
本学期，将在上学期的基础上开展下列活动：
1.坚持每周一次的教研活动。本学期教研活动的工作重点放在丰富教研的内涵，提升教研教改的层次，本学期教研时间调整为两课时进行，教研内容为一节研讨课、本周教学存在的问题及安排下周教学内容。同时，教研处下发有关新课程理念的学习资料，在教研时组织学习。
2.认真落实教师培训工作。探索培训师资的最佳途径，全力提升师资队伍层次，目前学校加大了教学改革的力度，着力提升学校层次，因此大面积提升教师的教学水平和教学能力是当前的迫切任务。所以，针对这种情况，本学期将加大对教师的培训力度。
（1）组织两次校级示范课。一次为三月份的示范课。一次为五月份各个学科组之间进行互评互学活动的示范课。
（2）本学期教研处将提供两节录像课，每位教师要结合录像写出反思材料。
（3）做实“走出去”活动，抓好“一人学习，众人受益”活动。
进一步争取更多的教师“走出去”，到更多的学校进行深度学习和考察，对于参加“走出去”活动的骨干教师，回校归来写好学习汇报材料，并利用教研组活动时间对其他教师进行培训，产生一人学习，多人受益的效应。（4）做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，邀请校外名师来校开展专题讲座。3.注重青年教师的培养。
35岁以下青年教师在完成听课月查的基础上，每位青年教师完成8节听课任务，并上一节“过关课”。
4.校级领导进行一次理论讲座，高级教师进行一次理论讲座或者示范课，通过此项活动，提升讲授者的专业水平，同时，也增强教师的理论水平。
5.开展一次教研论坛活动。为了给学校广大教师搭建交流和学习的平台，将开设“教研论坛”，本学期开设一期，将根据教育教学的热点问题及学校工作安排设计主题，并提前公布，给广大教师以充裕的时间进行专题研究和反思，从而通过论坛，发挥其辐射和示范作用。
第三篇：教研汇报
陈家集中学英语教研组活动汇报材料
尊敬的各位领导、厦门集美区专家刘老师大家好！首先请允许我代表陈家集中学英语教研组老师对各位的光临表示热烈的欢迎！
陈家集中学英语教研组共有英语教师5人、四位女教师、一名男教师。教师平均年龄为30岁，期中英语专业毕业教师2名。英语教研组是一个年轻充满活力、团结勤奋的一个教师团队。多年来，英语教研组各位同志在县教育局领导和学校校委会的领导下，全面贯彻党的教育方针、依据《英语新课程标准》开展教学，老师们在平时认真教学的同时还深入钻研教材、分析农村英语教学现状，开展结合学校和学生实际的教学研究，共撰写英语教学论文8篇，期中有3篇获州级一等奖、两篇或州级二等奖。尤其是从2017年学校成立新的领导班子以来，学校校长马宏玉针对我校英语学科成绩薄弱的现状、提出“质量强校、教研兴校”的目标、学校“校长包教研组、教研组长包教师、教师包学生”三保措施、要求教研组教师要团结一致、齐心协力，在学期初要确立学期教研计划、每周要确立周教研主题，每位英语教师要有一堂公开课的要求，明确规定在每周四下午利用一天的时间进行英语教研组半日教研活动，各位英语教师要根据教研主题在会前搜集素材、形成各自的文字性材料在教研会议上进行交流和探讨，最终将各位老师的发言材料由教研组长整理总结，并将教研成果运用到课堂教学中。以教研组会议为载体、课堂教学为实验阵地，在教中学、学中改。每个教研成果在课堂教学中实验运用一学期后再进行整改和综合、然后再利用。真正做到了教研来自课堂二又服务于课堂。加大听课力度，英语教研组每位教师都以五课活动的要求分期开展了组内公开课、经过集体备课、全体教师听课、校长带头评课等活动，使各位老师及时发现不足、学习他人长处，经过半年多的努力，英语教研组已形成“学生课前英语小演讲”、“教师课后深反思”等具有学校特色的教研成果、使我校英语课堂教学效率有了明显的提高、英语教学成绩也取得了明显的进步！
回首过去、我们已经取得了一点点的成绩，展望未来，我们还存在许多方面的不足！相信经过本次向各位专家的学习交流活动和各位同仁的辛勤努力下，我校的英语教学质量会有新的提高！
谢谢大家！
2018年4月26日
第四篇：教研汇报材料
义教联盟教研活动情况汇报
尊敬的教研室领导老师各个学中心校的领导和老师们： 大家好！
今天义务教育联盟校开展教研活动，同时有幸邀请到了比邻的的两所学区以及——首先对你们的到来表示热烈的欢迎和感谢。
本次教研活动有两个主题，一是自主识字同步读写课堂教师展示二是语文课堂教学观摩下面我就本次教研活动做一下简单的介绍。
一、关于自主识字同步读写实验课题的实施：
1、2016年10月23日奈曼旗教体局组织了自主识字同步读写培训会，其中我学区被确定为四个实验校其中之一，通过培训和经验介绍我有认识到“自主识字同步读写”是改变识字慢，阅读晚现状的一方良药。因为实验要实现的目标是：“六岁博览群书，七岁轻松写话”。被崔峦赞誉为：“自主识字，同步读写是我国识字教学的突破。”同时他还说：“自主识字，同步读写极有可能改变我国的小学语文教育。”
这些都是在专家对“自主识字同步读写价值的肯定。余秋雨说，理念是像云一样飘荡的东西你可以仰望他的光彩，要想完整的按照一定的规格和程序把它继承下来，需要有模式。所以我们在培训后，我和校长做了汇报得到了校长的支持，在学区层面开始着手启动此项工作：下载实验学校实验教师实验家长操作规程，依据操作规程中的相关要求拟定得胜学区自主识字同步读写实施方案（方案拟定的比较细致，什么时间召开家长会，教材什么时候下发，具体什么时间段完成哪些内容均做了详细的规定）。同时为了调动实验教师的工作积极性，我们又制定了自主识字，同步读写奖励制度，实际工作中我们严格按照方案执行，取得了较好效果，按照学区方案，5月8日进行了第一阶段，即自主识字为主，阅读为辅阶段的验收，5月18日召开了自主识字，同步读写主题教研活动，活动中观摩了塔布郎小学的识字课，对塔校的34名学生进行了全员检测，检测成绩是百分学生6名占学生总数的 17.6% 及格率占 85.29% 优秀率 占55.88%（以85分计算）平均分82.35.三率和为223.52分。
2、通过自主识字同步读写有这样几点感想
1每个学生都有洪荒之力，缺少的是如何去激发，是否给他搭建了平台。（一是这么短的时间真的就能完成2500个汉字的认识，积累几千个词语。有的学生不用别人更多的指导也能够完成，例如大包力皋学校的学生田雨泽同学本次测评100分燕春红老师说他有这方面的潜能，在家里就是靠独立）
2、有利于学生良好学习习惯的养成，（学生家长的话）
3、自主识字有利于助力语文能力的提升，受联想写话的启发，本学期各个年级组编写了联想写话教材《张开想象的翅膀，拥抱美好的明天》即从各个主题单元中根据年段不同选取一定的数量的词语让学生进行联想写话，从上几天 教研活动中看塔校的学生的联想写话本，一年级的学生均能够写出几十字通顺、连贯、意思表达完整的一段话，4、有利于激发学生的读书兴趣，学生从小就爱上了读书。（家长开始给孩子买书，颜氏家训中有这样一句话，少成若天性，习惯成自然）
5、有利于激发家长参与孩子学生学习的热情。盼子成龙盼女成凤的心更迫切，家校对孩子的成长达成了高度的一致。
总之通过近半年的自主识字同步读写实验课题教学，就学校教学而言，一定能够提高语文教学成绩，就孩子而言，能够助力他的人生，二、本次语文课堂教学观摩的教研主题是夯实基础，突出读写——努力实现得胜学区中心校课堂教学追求的目标真实参与幸福
1、我把语文教学模式构建过程归纳出了这样几个字，四个词语：寻道、改道、问道、入道。
（1）寻道中我们学习、思考，积累了经验 ①课堂的教学追求的目标
真实、参与、幸福。
我们给他下了个不恰当的定义：就是依标扣本拟定准确的教学目标，构建生动的、生趣盎然的课堂气氛，通过有效的师生互动、生生互动达成目标，使师生享受到成功的喜悦和乐趣，增强师生幸福感。
②我们的语文课堂评价标准是：基础实，找准点、突出读、落实写、及时评、构建模。
基础实是指语文的基础知识、基础能力的训练要实； 找准点是指在阅读教学中要找准训练点。也就是对教材的思考和练习的处理，它体现的是编制之所以把这篇课文为什么编写到本册书、这个单元意义所在。它就是一篇课文的训练点所在。
突出读：语文课程标准指出，“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”让学生充分的读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶。
落实写是由语文学科课程性质定位决定的。课标中说，语文学科是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。就是根据课文的内容找到学生说、写的训练点。
及时评：评价的功能在于调控课堂，反馈信息，达成目标。教师的评价体现的是教师的教学积淀，和文化修养。
构建模：通过内容和形式的统一，规范课堂实现课堂的高效。③找到了在内容和操作层面的支撑点。
在课堂教学上根据不同年级着力于培训学生三种习惯培养目标：即一二年级的自读圈画的能力；三四年级梳理提取信息的能力；五六年级概括批注的习惯；
阅读教学着力于培养学生的四种能力即：整体感知的能力，形成解释的能力，梳理提取信息的能力，评价的能力。④阅读教学课堂的基本架构。
我们把它归纳为四读一写即：一读整体感知；二读研读、细读理解感悟；三读感情共鸣；四读积累成诵。一写即进行必要的写话训练。
（2）改道。改道跋山涉水，举步维艰。
自2015年9月18日始2016年7月结束。如果说一下原因，我们的老师已经习惯了传统的教学模式。课堂上一讲到底，管不住嘴，迈不开腿，三尺讲台永远是不离不弃的阵地。
具体是分课时进行的，基本的程序是：观看课例、讲座引领——组内具体实施、规范建模——学区评价——总结过去，明确方向——跟踪指导，力争全员提升。
（3）问道。我们借着义教联盟这个平台，请到了教研室的领导，老师联盟单位的领导和老师，以及兄弟学校专家，高手目的就是对我们的课堂教学进行，把关、诊脉以便提升我们的教学成绩。我们的这种心情是迫切而又诚恳的。这种心情可以用唐代诗人朱庆馀的一首《闺意献张水部》的一首行卷诗来表达：昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。刚才老师们对我们的课堂教学做了中肯的点评，好的方面我们坚持，不足的方面我们将改正，谢谢各位。总之，通过本次教研活动，为我们的语文教学能够尽早入道会是一个促进。谢谢。
2017年5月26日
第五篇：专题教研汇报材料
文殊二小专题教研汇报材料
一参加会议，领会精神。9月3日在教研室召开新学年教研工作专题会议，学校校、长教学副校长均参加了会议，领会会议精神。9月7日下午，立即召开了各教研组专题教研工作会，传达会议精神，研究安排本期学校教研工作。会上安排布置各教研组召集教师组织讨论，确定本期教研专题，收集资料，酝酿课题计划。
二确定专题，制定方案。综合各教研组的意见，学校确定将“培养学生持续的学习兴趣”作为学校本期的专题教研内容。然后开始搜集资料制定课题实施方案，于9月13日前将方案草稿报送教研室审核。方案通过后，立即完善课题研究活动安排时间表，并打印成册，组织教师学习讨论方案的内容和实施的步骤，并进一步完善。
三组织学习，写出体会。学校将课题研究实施方案和活动时间安排表发给每位教师，组织教师学习关于培养学生学习兴趣的相关理论，明确本期协作区教研活动的意义，结合自己的教学实际，写出心得体会，谈谈自己的认识与理解。
四开展活动，认真实施。按照课题研究活动安排表，学校认真抓落实，积极开展活动，组织了三次校本教研活动，具体研讨在课堂教学中如何培养学生持续的学习兴趣，将理论与教学实践紧密结合，全面提高教师教学水平和教学效果。在活动中，主讲教师先写好教案，授课后集中评课研讨，然后写出主题性的教学反思，总结此次活动中在培养学生学习兴趣上的做法，并最终将活动的相关材料整理归档，便于进行回顾总结。
在专题教研活动活动的落实和开展上，学校还处于摸索和试验阶段，会出现这样或那样的问题和困难，欢迎各位领导老师来校指导工作，提出意见或建议来改进工作，共同推进我校教研工作的有效开展。
文殊二小
十月二十五日
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