教研汇报材料2012.8

第一篇：教研汇报材料2012.8

关注细节，把简单的工作做好

——陈户第一中心幼儿园教研工作汇报材料

一、园本教研工作的开展情况：

随着家长对幼儿教育重要性认识的进一步加深，他们对于教师的职业素养也提出了更高的要求，建设一支师德高尚、理论丰富、观念更新、勇于探索的高素质教师队伍，是推动幼儿园发展的不竭动力和重要保障，而园本教研是促进幼儿教师专业化成长以及提升其整体素质的主渠道。结合我园教师队伍整体素质偏低、教研水平亟待提高的现状，我园以抓常规管理、细化教师工作职责以及工作方法为载体，本学期我园的园本教研工作的开展主要从以下几个方面入手，力求做到工作的真实、研究的朴实，以实现以园为本的教研管理理念。接下来和大家分享一下我园教研工作的一些具体做法：

（一）、细化常规管理，为园本教研工作的开展提供有力保障。我园“日思、周省、月坛、期结”工作已坚持开展三年有余，这项工作的开展让老师们每天都会抽出几分钟的时间坐下来静静的思考：今天我要做什么？重点工作有哪些？别看只有短短几分钟的思考，这使得老师们的工作无遗漏且井然有序，同时也增加了老师们工作的精细化与自主性。以此为前提，幼儿园的各项教研常规工作——工作计划、总结、生成课材料、教育随笔、读书笔记等等都得到了及时、高质量的完成，而这些工作的高质量完成又成为我园教研工作顺利开展的重要保障。

（二）、以常规性教研为主，提升教师群体素质。结合教师队伍的现状，上学期我园的常规性教研以级部组的集体备课为主要形式，它对教师群体素质的整体提高有很大的帮助。常规性教研着重解决教师对教学活动的理解、把握和处理，它突出的是教师之间的合作意识与团队精神。在集体备课的管理上，我园实行幼儿园教研组——年级组——班级教师三级负责制，幼儿园教研组学期初对全园的备课提出具体要求，年级组把握教学活动的确定与教学内容的选择，分析透本阶段幼儿的年龄、心理特点，然后平行班级之间的教师相互合作、商讨，制定出详细的备课方案，并搜集、查找相关的资料，这种方法促使我园的教研活动与教研管理系统更加系统化、具体化、规范化。

在集体备课的具体操作上，我园实行“个人备课—主备人说课—集体（年级组）讨论—形成教案（电子稿），然后是教师个人二次备课—打印活动设计—教学活动实施—教学反思—教案修订与完善—教案存档”的流程。

主备人的说课是集体备课的中心环节。主备人说课内容包括对教材分析、幼儿情况分析、目标确定、教学方法的选择及其理由、教学过程设计、活动材料准备等。

讨论是集体备课过程中最重要的环节。在主备人说课以后，每位教师必须围绕教学内容提出自己的看法、建议，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。

执教教师在集体备课的基础上进行“二次备课”，“二次备课”必须以本班幼儿的实际发展水平为依据，可以适度调整教学目标、教学材料以及教学过程，二次备课让教育活动更加以幼儿的发展为目的，让我们的教育活动更加具有了实效性。

教学反思是教师专业成长的“催化剂”。记录、反思自己组织活动的过程中出现的各类问题，会让老师们及时发现自己的不足、找出活动中的亮点、提高教学活动效果。

（三）、以案例式教研为辅，关注教师个体成长。

案例式教研是以一个个真实的课堂教学为素材的教学研究活动。我园的案例式教研以幼儿园的公开课活动为载体，活动的对象是执教公开课活动的教师以及所有其他参加听课的教师，着重解决怎么教的问题，即教学实施过程中存在的问题。这样的教研使教学中的存在问题容易被发现，个人的智慧容易被激发，理论容易和实际工作经验相结合，真正实现教、学、研的一体化，这样的活动进一步强化了教师在活动中的交流、对话与沟通，为大家提供了分享经验、共同提高、共同成长的平台。

一课多研——也可以叫它连环跟进式教研，是我园常用的一种教研模式。连环跟进式教研是同一位教师多次执教同一节活动课或多位教师组织同一内容的活动，每次参加活动，教师都要进行深入的观察、分析、比较，并提出改进意见的教研形式。这种形式有利于提升教师的实践能力以及教育理论水平。

1、选择案例，设计教学思路。

此活动过程突出执教教师的主体地位，执教教师按照自己的教学思路进行活动设计并进行课前说课，这会锻炼执教教师设计活动的目的性与考虑问题的全面性；参与活动的其他教师要认真分析每个教学环节的意义以及执教活动课的教师所设计的活动环节的优缺点，为第二次教研活动铺好路。

2、实践反思，发现设计的问题所在。

这是案例的实施阶段，由一位教师执教，全组成员观摩。这是带着问题的观摩，设计时的疑问与争议是大家要观摩的重点。要求大家进行活动实录。接着组织大家进行活动分析与评价，执教教师先进行自我评价，看其能否发现自己的问题所在，能否发现问题的实质。然后其她教师对活动发表自己的见解，共同找出活动存在的不足。这也是一个考验教师分析问题、解决问题能力的重要环节。

3、改进设计，再实践反思。

组织教师根据大家的反馈的意见，当场跟进，改进活动设计方案，可以换另一个班的孩子组织活动，进行进一步的实践验证，这里可以是一人的跟进，也可以是多人的跟进实践。这种连环跟进式的教研为教师的专业成长奠定了坚实的基础。

4、感悟、创新、总结、提升。

这是一个活动升华的环节，每位教师都要对这次连环跟进教研活动进行反思梳理，写出自己的感悟，提出自己的创新建议，总结提升活动的效果。交流形式我们一般采用是集体交流，也可以是个别交流；可以是面对面的交流，也可以是博客中的交流；可以是当场交流，也可以是事后交流。不管哪种形式，都提高了教师的反思、总结、概括提升能力。在这种教研活动中，教研组长要注意发现教师们未发现的亮点，梳理教师未清晰的理念，解决教师未解决的问题，提升教师未概括的经验，引领教师快速提高。

通过案例式教研，我园教师不仅获得了蕴涵其中的那些已形成的教育原理、教学原则和方法，解决实际问题能力以及创新能力也有不同程度的提高和发展，同时也掌握了对教学进行自我分析和反思的方法。更重要的是，通过案例研究获得的知识是内化了的知识，是“做中学”，它能立即被用到类似的实践情境中去解决处理类似的疑难问题。

二、课题研究情况汇报：

（一）《幼儿园教育资源配置的现状调查及合理配置的对策研究》课题实施情况汇报：

我园承接了山东省教科所的课题研究《幼儿园教育资源配置的现状调查及合理配置的对策研究》，我们结合本园实际情况，将子课题确定为《充分利用乡土资源，完善幼儿园科学课程的资源配置》。经过两年的努力，于今年6月份顺利结题，我园被评为“优秀课题实验园”。

根据本学期初制定的工作计划，我园将在3、4月份对本课题的所有研究资料进行整理，并做好结题前的所有准备工作。以下是所做的具体工作：

1、将课题研究过程中的过程性资料进行归类、整理。

2、整理参与课题研究的所有教师的获奖论文；

3、完成子课题结题报告；

4、参加课题组结题会议，课题顺利结题；

（二）《现代教育技术与教师专业成长》课题实施情况汇报： 《现代教育技术与教师专业成长》是我园承接的第二个研究课题。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。社会的发展要求学校的管理者和教师应该能熟练使用互联网来管理教学、辅助教学，甚至更好的利用互联网加强幼儿园与家长、幼儿园与社会的联系。

近几年，我园一直尝试着利用更加方便、快捷的沟通方式和幼儿家长取得联系，但这些工作因为我们面临的服务对象——多数农村的幼儿家长朋友以及教师缺少理论知识架构的支撑，走了很多弯路。在这种情况下，我园承接了《现代教育技术与教师专业成长》课题研究，并将子课题确定为“家园互动网络化对幼儿教师自身信息化素养的影响研究”，以下是本学期我园开展的一些工作：

（一）熟悉和掌握论坛、博客、微博、QQ、电子邮箱、飞信等网络技术手段。

（二）积极探索微博、飞信、QQ群等网络沟通交流工具在家园互动中的应用。

（三）各班建立自己的班级博客，合理规划栏目，做到及时更新。及时开展与家长的网络联系。

（四）根据《聚焦式幼儿成长档案》的制作方法，选择蔷薇班（托一班）作为实验班，建立幼儿成长档案，主要从幼儿喜好、朋友、家庭和发展里程碑（思考、推理以及解决问题；情感以及社会性发展；大肌肉发展；小肌肉发展；语言和交流；阅读和书写的发展；创造性发展）四类10项建立幼儿成长档案。

本学期我园现代教育技术与教师专业成长课题研究虽然没有留下很多的过程性资料，但每个班都建立了自己的班级QQ群，所有的家长和班主任老师都是飞信好友，家长们能在第一时间了解到自己所想了解的。在已经过去的暑假中，家长每周都会收到班主任老师的祝福、关心的飞信，让孩子、家长无时无刻不感觉到老师就在自己的身边，老师是他们的生活好友。

三、早教工作开展情况汇报：

（一）、准备工作：

1、成立了儿童早教中心、早教工作领导小组：

我园设立了专门的亲子活动的主要场所，幼儿园购置了适合0——3岁幼儿操作的玩具，积极创设适合0——3岁幼儿成长的环境，努力营造一个开展早期教育的良好氛围。

我园成立的早教工作领导小组： 组 长：高会敏 张翠芝 早教工作直接负责人：王 婷

早教工作小组成员： 王 婷 相 莎 张 燕

2、立足于现状，制定了早期教育工作实施方案。具体做法如下： ☆调查研究现状：从多方面来了解、掌握官闫、相周、王孟、赤官、赤尹、闫田、王店以及纯梁商业街0——3岁儿童的名单和家庭教养方面的情况，进一步明晰家长们目前在教养方面存在着哪些误区和需要指导的地方。对我园周边地区的儿童早教情况做较全面的了解。

☆建立比较完善的0——3岁幼儿花名册与家园联系方式。☆做好早教知识宣传：我园将搭建儿童早期教育知识宣传平台，特别开设儿童早期教育宣传栏，向0——3岁儿童的教养者提供更多的教养知识；同时。利用集市时间向村队、社区内的家长朋友散发关于早教知识的宣传单，以满足更多的家庭在儿童教养方面的需求。

☆定期做好上门服务工作。对于官闫村以及商业街的家庭，我们将根据家长的需要定期上门进行服务指导。

经过一段时间的努力，我园的早教活动从准备、宣传、发动到活动的有序开展。整个的过程不仅得到了各级领导的关注与支持，同时也得到了广大家长的认可。但是，农村家长的育儿观念相对落后，参加我园早教活动的幼儿与家长大多来自距离较近的社区，报名参加活动的家长很多，但家长参与早教活动的随意性很强，有些不能坚持如一。让农村的家长朋友们认识到早教活动的重要性任重而道远。

另外，陈户镇第二中心小学已经搬迁，我园已正将其改建成为陈户镇第一中心幼儿园（北园区），改装工程现已全部结束，北园区的园舍条件、设施配备都达到了一个非常高的标准。我园的亲子活动室、托、小班将迁至北园区，北园区优美、温馨的环境将为孩子们健康、快乐的成长提供有力的保障。

回顾一学期的教研工作的开展情况，觉得有好些地方做的都不尽人意。有时候计划好的工作因为临时有事而拖延下来，还有一些是因为教师团队本身的原因，工作展开的深度不够。这些都反映出我们幼儿园的管理工作还存在很多的不足之处。细想这些，感觉到作为一名教研工作的管理者，我的许多管理理念还不够完善、新颖，教研管理工作的实施过程存在很多的弊端，没能很好地结合本园教师队伍的现状来找出好的解决方案，我想我需要进一步加强业务学习，使自己的自身素养不断得到提升，同时，我也要虚心的向优秀的姐妹园所学习新的办园理念与管理理念，和我们的教师队伍共同成长。

我的发言到此结束，谢谢大家！

第二篇：贵阳教研8

（第八期）

审核：蔡忠义 撰稿：高端华 清镇市新店镇慧玄小学 2011年4月14日

2011年贵阳教研活动简报

2011年4月12日，我校部分数学教师在化龙中心校的组织和带领下，一同来到贵阳的环西小学、贵阳市云岩区实验小学等知名小学，进行了为期两天的数学教学交流、校园参观、教学管理等方面的交流，我校教师在这次活动中都受益匪浅。

在化龙中心校校长滕英祥的带领下，我校部分数学教师一同来到贵阳环西小学为听程宇老师的课作准备！

在滕校长、朱校长等的带领下，教师们参观了贵阳实验二小的校园文化建设，充分感受到了浓厚的文化氛围！

校园处处散发出温馨宜人的气息，为师生提供了良好的工作和学习环境！

在环西小学，程宇老师给我们在座的师生奉献了一场精彩的表演，把枯燥的数学课上得栩栩如生，使我们一行受益匪浅！

通过本次教学研讨交流的举办，使我校教师在教学上得到充分的新鲜血液的灌输，使学校领导在教学管理上得到了崭新的思维，有了创新的基础和理论的支撑，使同行的教师都深刻体会到教育改革的浪潮、素质教育的涛声，能在自己今后的工作中充分指导自己的实际教学，都觉得此次活动举办得非常有意义，也希望今后能够更多地举办此类活动，同时也可以用请进来的方式，使得教学的交流更具体、更深入到农村一线！

新店镇慧玄小学 2011年4月14

第三篇：教研汇报材料

临汾九中教研工作汇报材料

2012—2013学第一学期教研处的工作紧紧围绕学校工作的重点展开，遵循以学校、教师和学生的发展为本，以“立足课堂搞研究、搞好研究为课堂”为导向，以教促研，以研促教，在全校教师的共同努力下，主要完成了以下工作：

1.进一步规范各学科组的教研活动，做到周周进行研讨，周周督促。同时各学科组每周推出一节研讨课供大家研讨，加强业务能力。

2.加强青年教师的培养力度，组织青年教师听课，研讨等活动。3.组织教师书写教学论文，教学案例，从而加强教师理论水平，其中有37篇论文入选中国教育学会主办的“2011中国教育系统论文评选”活动等级奖。

4.组织部分教师外出去青岛、北京、江苏等地方参观学习，学习回来的教师在学校做二级培训，强化教师的课改理念。

5.组织校级领导、高级教师做示范课。本学期校级领导和高级教师都投入教学一线，为全体教师做示范课，起到一个示范引领、交流的作用。

6.周周大抽测活动。本学期，针对本校薄弱学科数学和英语开展了周周抽测活动，督促薄弱学科的教学。通过各年级组组织实施，教研处提供题及成绩的评估。

7.周周小抽测活动。本学期，教研处每周对每个年级的若干学科教师的授课情况做及时抽测。在教师下课前5分钟，教研处人员进行当堂课课堂效果检测。

8.30+45的教学模式。为了加强学生自主学习的能力，本学期开设了30分钟的自习课。

本学期，将在上学期的基础上开展下列活动：

1.坚持每周一次的教研活动。本学期教研活动的工作重点放在丰富教研的内涵，提升教研教改的层次，本学期教研时间调整为两课时进行，教研内容为一节研讨课、本周教学存在的问题及安排下周教学内容。同时，教研处下发有关新课程理念的学习资料，在教研时组织学习。

2.认真落实教师培训工作。探索培训师资的最佳途径，全力提升师资队伍层次，目前学校加大了教学改革的力度，着力提升学校层次，因此大面积提升教师的教学水平和教学能力是当前的迫切任务。所以，针对这种情况，本学期将加大对教师的培训力度。

（1）组织两次校级示范课。一次为三月份的示范课。一次为五月份各个学科组之间进行互评互学活动的示范课。

（2）本学期教研处将提供两节录像课，每位教师要结合录像写出反思材料。

（3）做实“走出去”活动，抓好“一人学习，众人受益”活动。

进一步争取更多的教师“走出去”，到更多的学校进行深度学习和考察，对于参加“走出去”活动的骨干教师，回校归来写好学习汇报材料，并利用教研组活动时间对其他教师进行培训，产生一人学习，多人受益的效应。（4）做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，邀请校外名师来校开展专题讲座。3.注重青年教师的培养。

35岁以下青年教师在完成听课月查的基础上，每位青年教师完成8节听课任务，并上一节“过关课”。

4.校级领导进行一次理论讲座，高级教师进行一次理论讲座或者示范课，通过此项活动，提升讲授者的专业水平，同时，也增强教师的理论水平。

5.开展一次教研论坛活动。为了给学校广大教师搭建交流和学习的平台，将开设“教研论坛”，本学期开设一期，将根据教育教学的热点问题及学校工作安排设计主题，并提前公布，给广大教师以充裕的时间进行专题研究和反思，从而通过论坛，发挥其辐射和示范作用。

第四篇：教研汇报

陈家集中学英语教研组活动汇报材料

尊敬的各位领导、厦门集美区专家刘老师大家好！首先请允许我代表陈家集中学英语教研组老师对各位的光临表示热烈的欢迎！

陈家集中学英语教研组共有英语教师5人、四位女教师、一名男教师。教师平均年龄为30岁，期中英语专业毕业教师2名。英语教研组是一个年轻充满活力、团结勤奋的一个教师团队。多年来，英语教研组各位同志在县教育局领导和学校校委会的领导下，全面贯彻党的教育方针、依据《英语新课程标准》开展教学，老师们在平时认真教学的同时还深入钻研教材、分析农村英语教学现状，开展结合学校和学生实际的教学研究，共撰写英语教学论文8篇，期中有3篇获州级一等奖、两篇或州级二等奖。尤其是从2017年学校成立新的领导班子以来，学校校长马宏玉针对我校英语学科成绩薄弱的现状、提出“质量强校、教研兴校”的目标、学校“校长包教研组、教研组长包教师、教师包学生”三保措施、要求教研组教师要团结一致、齐心协力，在学期初要确立学期教研计划、每周要确立周教研主题，每位英语教师要有一堂公开课的要求，明确规定在每周四下午利用一天的时间进行英语教研组半日教研活动，各位英语教师要根据教研主题在会前搜集素材、形成各自的文字性材料在教研会议上进行交流和探讨，最终将各位老师的发言材料由教研组长整理总结，并将教研成果运用到课堂教学中。以教研组会议为载体、课堂教学为实验阵地，在教中学、学中改。每个教研成果在课堂教学中实验运用一学期后再进行整改和综合、然后再利用。真正做到了教研来自课堂二又服务于课堂。加大听课力度，英语教研组每位教师都以五课活动的要求分期开展了组内公开课、经过集体备课、全体教师听课、校长带头评课等活动，使各位老师及时发现不足、学习他人长处，经过半年多的努力，英语教研组已形成“学生课前英语小演讲”、“教师课后深反思”等具有学校特色的教研成果、使我校英语课堂教学效率有了明显的提高、英语教学成绩也取得了明显的进步！

回首过去、我们已经取得了一点点的成绩，展望未来，我们还存在许多方面的不足！相信经过本次向各位专家的学习交流活动和各位同仁的辛勤努力下，我校的英语教学质量会有新的提高！

谢谢大家！

2018年4月26日

第五篇：教研汇报材料

义教联盟教研活动情况汇报

尊敬的教研室领导老师各个学中心校的领导和老师们： 大家好！

今天义务教育联盟校开展教研活动，同时有幸邀请到了比邻的的两所学区以及——首先对你们的到来表示热烈的欢迎和感谢。

本次教研活动有两个主题，一是自主识字同步读写课堂教师展示二是语文课堂教学观摩下面我就本次教研活动做一下简单的介绍。

一、关于自主识字同步读写实验课题的实施：

1、2016年10月23日奈曼旗教体局组织了自主识字同步读写培训会，其中我学区被确定为四个实验校其中之一，通过培训和经验介绍我有认识到“自主识字同步读写”是改变识字慢，阅读晚现状的一方良药。因为实验要实现的目标是：“六岁博览群书，七岁轻松写话”。被崔峦赞誉为：“自主识字，同步读写是我国识字教学的突破。”同时他还说：“自主识字，同步读写极有可能改变我国的小学语文教育。”

这些都是在专家对“自主识字同步读写价值的肯定。余秋雨说，理念是像云一样飘荡的东西你可以仰望他的光彩，要想完整的按照一定的规格和程序把它继承下来，需要有模式。所以我们在培训后，我和校长做了汇报得到了校长的支持，在学区层面开始着手启动此项工作：下载实验学校实验教师实验家长操作规程，依据操作规程中的相关要求拟定得胜学区自主识字同步读写实施方案（方案拟定的比较细致，什么时间召开家长会，教材什么时候下发，具体什么时间段完成哪些内容均做了详细的规定）。同时为了调动实验教师的工作积极性，我们又制定了自主识字，同步读写奖励制度，实际工作中我们严格按照方案执行，取得了较好效果，按照学区方案，5月8日进行了第一阶段，即自主识字为主，阅读为辅阶段的验收，5月18日召开了自主识字，同步读写主题教研活动，活动中观摩了塔布郎小学的识字课，对塔校的34名学生进行了全员检测，检测成绩是百分学生6名占学生总数的 17.6% 及格率占 85.29% 优秀率 占55.88%（以85分计算）平均分82.35.三率和为223.52分。

2、通过自主识字同步读写有这样几点感想

1每个学生都有洪荒之力，缺少的是如何去激发，是否给他搭建了平台。（一是这么短的时间真的就能完成2500个汉字的认识，积累几千个词语。有的学生不用别人更多的指导也能够完成，例如大包力皋学校的学生田雨泽同学本次测评100分燕春红老师说他有这方面的潜能，在家里就是靠独立）

2、有利于学生良好学习习惯的养成，（学生家长的话）

3、自主识字有利于助力语文能力的提升，受联想写话的启发，本学期各个年级组编写了联想写话教材《张开想象的翅膀，拥抱美好的明天》即从各个主题单元中根据年段不同选取一定的数量的词语让学生进行联想写话，从上几天 教研活动中看塔校的学生的联想写话本，一年级的学生均能够写出几十字通顺、连贯、意思表达完整的一段话，4、有利于激发学生的读书兴趣，学生从小就爱上了读书。（家长开始给孩子买书，颜氏家训中有这样一句话，少成若天性，习惯成自然）

5、有利于激发家长参与孩子学生学习的热情。盼子成龙盼女成凤的心更迫切，家校对孩子的成长达成了高度的一致。

总之通过近半年的自主识字同步读写实验课题教学，就学校教学而言，一定能够提高语文教学成绩，就孩子而言，能够助力他的人生，二、本次语文课堂教学观摩的教研主题是夯实基础，突出读写——努力实现得胜学区中心校课堂教学追求的目标真实参与幸福

1、我把语文教学模式构建过程归纳出了这样几个字，四个词语：寻道、改道、问道、入道。

（1）寻道中我们学习、思考，积累了经验 ①课堂的教学追求的目标

真实、参与、幸福。

我们给他下了个不恰当的定义：就是依标扣本拟定准确的教学目标，构建生动的、生趣盎然的课堂气氛，通过有效的师生互动、生生互动达成目标，使师生享受到成功的喜悦和乐趣，增强师生幸福感。

②我们的语文课堂评价标准是：基础实，找准点、突出读、落实写、及时评、构建模。

基础实是指语文的基础知识、基础能力的训练要实； 找准点是指在阅读教学中要找准训练点。也就是对教材的思考和练习的处理，它体现的是编制之所以把这篇课文为什么编写到本册书、这个单元意义所在。它就是一篇课文的训练点所在。

突出读：语文课程标准指出，“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”让学生充分的读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶。

落实写是由语文学科课程性质定位决定的。课标中说，语文学科是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。就是根据课文的内容找到学生说、写的训练点。

及时评：评价的功能在于调控课堂，反馈信息，达成目标。教师的评价体现的是教师的教学积淀，和文化修养。

构建模：通过内容和形式的统一，规范课堂实现课堂的高效。③找到了在内容和操作层面的支撑点。

在课堂教学上根据不同年级着力于培训学生三种习惯培养目标：即一二年级的自读圈画的能力；三四年级梳理提取信息的能力；五六年级概括批注的习惯；

阅读教学着力于培养学生的四种能力即：整体感知的能力，形成解释的能力，梳理提取信息的能力，评价的能力。④阅读教学课堂的基本架构。

我们把它归纳为四读一写即：一读整体感知；二读研读、细读理解感悟；三读感情共鸣；四读积累成诵。一写即进行必要的写话训练。

（2）改道。改道跋山涉水，举步维艰。

自2015年9月18日始2016年7月结束。如果说一下原因，我们的老师已经习惯了传统的教学模式。课堂上一讲到底，管不住嘴，迈不开腿，三尺讲台永远是不离不弃的阵地。

具体是分课时进行的，基本的程序是：观看课例、讲座引领——组内具体实施、规范建模——学区评价——总结过去，明确方向——跟踪指导，力争全员提升。

（3）问道。我们借着义教联盟这个平台，请到了教研室的领导，老师联盟单位的领导和老师，以及兄弟学校专家，高手目的就是对我们的课堂教学进行，把关、诊脉以便提升我们的教学成绩。我们的这种心情是迫切而又诚恳的。这种心情可以用唐代诗人朱庆馀的一首《闺意献张水部》的一首行卷诗来表达：昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。刚才老师们对我们的课堂教学做了中肯的点评，好的方面我们坚持，不足的方面我们将改正，谢谢各位。总之，通过本次教研活动，为我们的语文教学能够尽早入道会是一个促进。谢谢。

2017年5月26日