教研心得体会8[五篇材料]

第一篇：教研心得体会8

张兰小学教研心得体会

米裕银

4月21日，我在张兰小学观摩了侯林霞老师的《水》和张卫武老师的《彭德怀和他的大黑骡子》两课，坐在台下，我重新做了回学生，只是学习的内容不再是课本知识了，而是台上那舞动粉笔，神采飞扬，带领孩子们遨游知识海的语文教师们。一天下来，真的很累，但心却是愉快的，因为这次活动又给我充了回电。

这次活动，包含了语文课堂的各种教学形式，让我大饱耳福。每位授课教师都精心设计教学环节，踏踏实实上好课，切实让孩子学到东西，而不是华而不实的表演课。

让我耳目一新的是侯老师教授的水一课：基于“有效教学”的理念，从学生实际出发，围绕“水，成了村子里最珍贵的东西”这条主线，凭借“挑水”、“锁水”、“洗澡”等画面，培养学生自主学习的能力。通过品味咀嚼，体会文字的丰富内涵。通过深刻体验缺水的“苦”，反衬有水的“乐”，从而明白苦事乐写的写作手法，于潜移默化中深悟珍惜水资源的道理，让语文工具性和人文性在教学中和谐统一，自然流淌。通过品味咀嚼，体会语言文字的丰富内涵，深刻体验缺水的“苦”，让学生明白珍惜水的道理，激发学生珍惜水资源的情感。围绕母亲“锁住—打开—锁上”水窖这一独特的细节，抓住矛盾处进行扎实的语言文字训练，激起学生内心的波澜。通过缺水的“苦”与有水的“乐”的鲜明对比，领悟苦事乐写的写作手法。

而上梁小学的张老师也有其独到之处。他教学的是五年级下的一篇精读课文

导入巧妙，凭借课文的语言文字，走进人物的内心世界，感受彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，体会与战士同甘共苦的高尚品质，领会战士们对彭德怀的爱戴之情。张老师让学生学会抓关键词句体会彭德怀的高尚品质。

总而言之，根据教学目标，选择恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，完成教学任务，取得好的教学效果，是语文教学的基本要求。在今后的教学上，我还要继续努力，让学生爱学语文，乐于学语文。

第二篇：贵阳教研8

（第八期）

审核：蔡忠义 撰稿：高端华 清镇市新店镇慧玄小学 2011年4月14日

2011年贵阳教研活动简报

2011年4月12日，我校部分数学教师在化龙中心校的组织和带领下，一同来到贵阳的环西小学、贵阳市云岩区实验小学等知名小学，进行了为期两天的数学教学交流、校园参观、教学管理等方面的交流，我校教师在这次活动中都受益匪浅。

在化龙中心校校长滕英祥的带领下，我校部分数学教师一同来到贵阳环西小学为听程宇老师的课作准备！

在滕校长、朱校长等的带领下，教师们参观了贵阳实验二小的校园文化建设，充分感受到了浓厚的文化氛围！

校园处处散发出温馨宜人的气息，为师生提供了良好的工作和学习环境！

在环西小学，程宇老师给我们在座的师生奉献了一场精彩的表演，把枯燥的数学课上得栩栩如生，使我们一行受益匪浅！

通过本次教学研讨交流的举办，使我校教师在教学上得到充分的新鲜血液的灌输，使学校领导在教学管理上得到了崭新的思维，有了创新的基础和理论的支撑，使同行的教师都深刻体会到教育改革的浪潮、素质教育的涛声，能在自己今后的工作中充分指导自己的实际教学，都觉得此次活动举办得非常有意义，也希望今后能够更多地举办此类活动，同时也可以用请进来的方式，使得教学的交流更具体、更深入到农村一线！

新店镇慧玄小学 2011年4月14

第三篇：8、09-10教研总结

罗阳镇中心幼儿园2009—2010学第二学期

教研工作总结

本学期，我园教研工作继续围绕以“实践新教材，研究新教材，加强课例研讨”为主，积极开展多种形式的教研活动，深化教学改革，在开展幼儿园教研活动的实践中，我们有以下收获和感悟。

一、进一步更新教师观念，提高对新纲要的理解和认识

开学初，教研组长带领教师继续学习新《纲要》的教育思想和观念。在和年级组长研究新教材的基础上，召开大教研组全体成员会议，借鉴上个学年保留的月计划、周计划、以及对新教材的使用心得，共同探讨新教材使用中网络图、学期计划、周计划的设计与运用，以研代培对全体教师如何使用新教材进行了培训；在新教材实践中加大教研力度，使新的教育理念不断深入到教师的教育教学中，让教师思考理解新《纲要》下教与学的关系，注意与幼儿之间的情感沟通，教育观念与行为有了一定的提高。

二、充分发挥教研组的作用，确保新教材的实施

大教研组根据年级教研组活动情况，以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。加强新教材的实践研讨，提升教师集体教学能力，开展全员分层教学练兵活动，名师工作室成员带头执教示范课；结合省市级优质课评选、区教学能手评选活动，参赛教师积极提供教学课例；青年教师积极为教研活动提供研讨课例，教学内容都从本学年教学计划上选取，加强对常态课的设计、研究。教研组带领青年教师开展有针对性的教育教学研讨活动，听课教师在熟悉教材的基础上认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足，并与个人的思考相结合，说出评课意见，正确理解课程理念，转变教师观念，提高教师驾驭和创造性使用教材的能力。最后执教者形成完善的、系统的精品教案和电子稿件存档以便他人使用。

通过一系列活动，结合幼儿园青年教师课堂教学基本功的评选，加大现有青年教师培养的力度。骨干教师与青年教师协同发展，让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流，注重教师之间评课活动，在磨课的过程中取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，在参与交流中得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。使青年教师不断用新的教育观念规范自己的教育行为，激发幼儿对活动的兴趣，促进幼儿主动发展，取得了良好的教学效果。在各种活动和比赛中取得了骄人的成绩。

三、教师们教研能力有了一定的提高

本学期教师们在教研过程中能够发挥主体作用。每次活动前，教研组都精心安排提前通知，调动大家积极性，活动后及时评价，肯定大家进步，特别是课例观摩活动后带领骨干教师对年轻人提出针对性的建议，大家畅所欲言，纷纷发表自己的看法，共同学习、共同进步、真正让青年教师在活动中成长，正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动保质保量进行。

年级教研组继续以新教材研讨为主线，引领本组成员随着教学主题的更换，每月初由年级教研组长召集全组成员对上月的主题进行总结，并根据本班孩子的实际情况对下月的主题内容进行增添、更换、删减，同组成员围绕共同关注的问题，进行分析研讨，制定切合实际的计划。

四、充分利用家长资源，使教育教学活动更加丰富和生动

纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础，除了挖掘学校资源外，我园充分开发家长资源，通过举办家长学校、开辟宣传橱窗、家长园地，网上交流、发放求助纸条等，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育、一致教育的目的。并随着主题的变换向家长寻求帮助，家长们和孩子上网查找资料、带来图片和图书、光盘等，充分发挥了家园共育。

五、存在的问题及今后的工作思路

本学期由于活动较多，活动区的正常受到一定影响。在下学期工作中将结合我园实际和教学需要，确保活动区与新教材结合，较好地发挥活动区的作用。

罗阳镇中心小学 二○一○年七月

第四篇：品德教研计划2013、8

和平路小学2013——2014学年第一学期

小学品德教研组计划

一、指导思想

坚持求真务实，牢固树立科学发展观，继续认真贯彻县教研室工作精神，以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。

二、工作重点：

1、深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

2、强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

3、深入开展教育科研，以科研为先导，以科研促教研。

三、工作措施：

（一）立足教本教研，促进教师专业发展

从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研和师训”三结合的校本培训路子，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。

1、以校为本，开展主题式培训，深化课堂教学改革。

确定本学期教研的主题。主题应来自教学实际，它是真实的、有意义的、能够通过课堂教学的实践得到改良和解决的。学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。教研活动应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。

2、以校为本，全方位促进青年教师成长。

（1）继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。包括：导课与结束语、现场评课等分项训练，要求人人过关。

（2）加强青年教师的磨课训练，为县思品优质课评比做好准备。

（二）加强组风建设，争创特色教研组。

加大教研组管理力度，充分发挥教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新的台阶。本学期提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长，争创特色教研组。

（三）深化课题研究，积极推进课程改革

1、加强新课程课堂教学调研，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。

2、积极探索、改革对学生的评价，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生进行全面的检测和评价。发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。

三．具体活动安排：

1、确保每学期的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。

2、继续抓好备课活动。

3、认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。

4、通过各渠道学习，多听课，多学习，并能勤动笔记录实际教学中的得与失，促进教师教学水平的提高。

5、学习课改的新理念，把新的思维带进平常的教学活动中，学习新的课堂教学理念。

6、加强教学评价，做好期中、期末的评价工作，做到评价的客观性、全面性，注重评价的过程，将评价贯穿于整个教学过程中。

东海县和平路小学2013—2014学年

第一学期小学品德教研组计划

第五篇：心得体会8

心得体会

在这个振奋人心的八月，暑期教师集训全面展开，我认真参加了学校开展的集训。在集训中，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》等有关文件和法律法规，获益匪浅，在这里谈谈自己的几点学习的体会。

一、以身作则，为人师表

教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才作用不言而喻，教师的职责概括为；传道、授业、解惑。我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校中学习，既受同学的影响也授老师的影响，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接受你就要注意培养学生的道德，培养学生正确的人生观。有漏就补，教师只有以身立教主，才通辽有力地说服学生，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、怎样当好班主任

班主任老师是一全班级的灵魂，有人说“一个好的班主任就是一个好的班集体”。此话不无道理，班主任每天和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形式式的事情，既有做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。面对他们自上，所具有的狭隘偏执任性和要求个性张扬，渴望体现个人价值。那么我们老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生教育的过程中单纯一种教育方式，常常显得不能适应学生妖群体复杂心情所表现出来的特点。班级就象一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景不同特点，采取不同的手段方法也就是说，班主任老师要针对学生的不同情况，扮扮演好不同的角色，要让每个学生都得到成长的机会。随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，在知识经济时代，知识加快，学习就成丁当今人类生存和发展的重要手段，教师终身学习，不仅是时代发展的要求，也是教师教学自我提升的需要，所谓“活到老、学到老，为在师一日，便不可荒废半日”只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，勇于开拓善于学习，才能适应当今教育改革的新形势。

教师是全社会的大事，但重任主要落在教师身上，“那种”一朝学成而受用终身的观点已成过去，人们再也不能只靠平时集中学习，就获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌新概念，学习新的理念，新的课题，培养适应环境的能力。才会使自己终身受益。时代在变，对人的要求也越来越高；教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，以适应现代的教育需要。

首先要加强思想方面的学习，要坚持“教育并举，德育为首的原则，教师首先要以德育人。教育思想，教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育能够造就人才，错误的教育思想同则会推残人才。教师的政治取向道德素质、教育

观、世界观、人生观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。要奋斗在课程改革实验的最前沿，就在树立终身学习的意识。随着改革如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识。知识的积累是我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课外学习资源为凶们知识的积累提高了学习的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师，如果不学习怎么可以，怎么样胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同学习，共同进步为。

“知识就是力量，知识才是财富。”要给学生一滴水，自己必须有一桶水，这已远远不够了，教师甚至用抽水机不断地向学生排水，才能满足现在的学生对知识和文化的渴求，我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，我们必须适应现代化的教育需要。人在学校获得的知识只占一生所需要知识的很少部分，很多是在集中学习后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。注意搜集专业发展的新动向。新信息，不断更新知识，以适应新时期的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

知识挑战的严峻程度是有目共睹的。每门学科都是无止境。专业知识更新固期越来越短，旧知识淘汰很快。我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的目光看待，崇高学习我们才不会落任。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质，充更新专业知识的最好途径。

只有不断地改革，才能不断进步，因此新一轮的课程改革不仅是教育发展的需要也是时代发展的需要。真正地做到教书育人，营造宽桥自由的学习空间。

三、进行三个转变，教师角色的转变，学生地位的转变，教学手段的转变。

四、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主能性，教会学生学习，发展学生的自主性，营造创新教育氛围，培养学生的创造性，面向全体，让不同层资助的学生都有所得。

随着课程改革的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识，增加技能的同时显得更治跌了，发现问题解决问题的能力都得到了相应的发展。而教师也将在新课程的学习与实践中，与新课程一起成长。

只要我们在平时工作中不断地学习，不断地完善自己，用终身学习来提高自身的整体素质，务做一个合格的人民教师。