竹溪县泉溪镇中心学校关于教育事业统计的自查整改报告

第一篇：竹溪县泉溪镇中心学校关于教育事业统计的自查整改报告

竹溪县泉溪镇中心学校

关于教育事业统计的自查整改报告

根据教育局对教育事业统计工作进行自查的要求，我校按要求迅速组织开展了此项自查整改工作，现将有关事宜汇报如下：

一、基本情况：

泉溪镇中心学校是一所九年一贯制学校，下辖5个教学点，一所中心幼儿园。全镇义务教育阶段从一年级到九年级年级共有25个教学班，在校小学学生合计500人，初中学生200人，幼儿园在园学生92人，全镇共有教职工75人。

二、成立专干小组及分工

组

长：童克勤（负责总体部署和指导）副组长：王四林（具体分管）

钟文平

成员：万祝宝（技术指导）

华鹏（具体负责填写整改）

吴小艳（学籍管理员，负责数据提供和支持）各教学点负责人

幼儿园负责人

各班班主任

三、教育事业统计自查工作指导思想

1、加强领导，强化职责。此项工作要求高、时间紧，责任性强，为切实做好此项工作，提高工作质量，学校成立了校长为组长的领导小组，全面负责此项工作，统计人员具体负责学校的统计工作。工作中严格要求，慎而又慎，保证采集的数据原始、客观、真实、确凿。

2、召开专题会议，明确责任。集中对所有涉及教育事业统计人员进行培训，强化责任意识。为切实提高此次统计工作质量，充分认清此次统计自查整改工作的重要性，学校于10月30日召开教育统计专题会议，对此次统计整改工作提出“实、紧、高”的要求，安排具体工作方法。把此次统计工作提高到法律的高度，要求各学校统计人员严格遵循统计法，恪守统计人员道德规范，切实履行统计职责。保证统计的数据客观直接反映我校教育现状，达到此次教育统计整改的真正目的。

3、实行负责制。此项教育事业统计自查整改工作任务下达给专人负责，统计人员的统计工作由学校校长协助，学校要求统计人员先承诺、校长全面负责。明确责任，对统计中漏报、瞒报、虚报的一经查实，直接追究统计人员的过失责任，并严肃处理。

四、主要做法和措施

1、比对近几年学生实际在校人数和学籍网人数以及年报数之间是否吻合，异动学生情况是否弄清。力求做到几册合一，若有不符，必须通过多方途径，弄清原因，明确到人，并做好相应记载和说明。

2、对校园面积、建筑面积、绿化面积，乃至教室、实验室面积等专用室及其他用房面积进行再次测量和核算。对和年报数据有出入或者不准确的地方，必须弄清原因，并计算好差和实际面积的差距，若有大的出入，将报请专干组商量讨论原因和解决办法。

3、再次核查校产和仪器设备以及图书等资产，并和填报数据进行比对。发现不符的地方，立即做好记录，并找出错误原因，做好记录和说明。

4、对近年的全镇教育事业统计所有数据进行仔细的比对和核查，看有无错误和疏漏，并在此基础上进行汇总统计。

五、存在的主要问题和改进措施。

一、统计工作任务重、业务能力要求高，而学校人力少，任务都较重，相关专业人员学校更是缺乏，给年报工作带来不小困难。

学校今后将加强相关人员的培训和学习，并强化相关人员责任意识，力求年报工作人员的业务能力能适应要求。

二、不少学生家长文化意识浅薄，不经过学校，不考虑学生利益，随自己的务工去向，盲目的带学生转来转去，转学时人不从学校办理正常转学。学生流动性很大大，变化快、变化复杂，给学校准确统计工作带来了很大困难。

在以后工作中，学校将加大对家长宣传力度，告知相关的厉害关系和重要性。同时学校内部强化管理，力争数据最真实准确。

三、泉溪镇经济条件较差，农村留守儿童情况复杂，也给学校工作带来难度。主要体现在个别学生心态不稳，经常出现长期旷课、逃学等现象，在一定程度上也影响了学校数据采集的准确和真实性。

四、随着上级教育投入力度加大，校产变化快，新老资产交替，报废和变更较快，也让统计的难度加大。

这方面工作需要我们今后把校产工作做细、做及时、做准确，力求所统计数据是最新、最准确的。

总之，学校早已认识到教育事业统计工作无小事，学校上下投入了足够力量来做好相关工作，尽管有许多客观原因导致泉溪镇教育事业统计工作还不算尽善尽美，但学校在想尽办法，力求把工作做得更好。

竹溪县泉溪镇中心学校

2018年11月1日

第二篇：乐红镇中心学校内涵发展2014年4月项目订单报告

乐红镇中心学校内涵发展2014年4月项目订单报告

我校学校内涵发展2014年4月紧紧围绕市项目办、县项目办的要求，严格认真的做好每一项工作。现将4月份学校内涵发展我校所做事项报告如下：

1、访学报名信息表一份。2014年4月21日，乐红镇中心学校安排校长参加到上海进行访学活动。附：昭通市学校内涵发展项目访学培训报名回执表（一、二片区小学）

教导主任、副主任，语文、数学教研组长、骨干教师七人到县三小参加学习内涵发展专家入校指导会议学习。

3、本地专家进校指导一次

4月16日，乐红中心校邀请了县人民政府督学、小寨中心校校长邵聪萍及4位老师莅临我校进行了教学指导。上午，中心校教师分数学和语文教学，指导组分别听取了我校马志老师和王小娥老师带来的多媒体课《分数的意义》与《我不是最弱小的》，第三节课由指导教师蒋德丽老师进行体育教学示范课，通过现场的观摩、思想的碰撞和行为的引领，让乐红小学全校教师对教学有了更深的理解。下午，邵聪萍老师从课堂教学改革的趋势与核心内容、教学目标的解读、“学案”预习法、集体备课几个方面给乐红中心校全体教师和乐红镇各村完小校长、教导主任讲解了课堂教学改革及讲授法与活动法相结合的应用，并当场应用《蚕姑娘》为课题进行集体备课示范分析。通过专家引领，案例分析，观课评课活动，使全体教师进一步掌握了学校内涵发展有效的教学标准、要领及构建教学模式的基本程序。

4、开展语文组公开课活动

4月21日到24日，乐红中心校开展一到六年级语文组公开课。这次活动调动了全校教师备好课、上好课的积极性，形成了备课、上课、观课、说课、议课为一线的教研氛围。

5、校长去上海访学的心得体会正在撰写、整理、完善中。

乐红镇中心小学

2014年4月年29日

第三篇：杨楼孜镇中心学校规范教育收费治理教育乱收费自查自纠情况报告

杨楼孜镇中心校规范教育收费治理教育乱收费

自查自纠情况报告

杨楼孜镇中心学校

2013年12月9日

杨楼孜镇中心学校规范教育收费治理教育乱收费

自查自纠情况报告

为进一步规范办学行为，严格依法治教，促进学校健康和谐发展，办好人民满意的教育，我校根据颍东区教育局东教监函〔2013〕28号文件精神，迅速组织开展了规范教育收费治理教育乱收费自查自纠活动，要求各辖区学校认真学习文件精神，按照要求对2012年秋季以来教育收费情况开展了认真、细致的查、纠、改活动，现将检查情况报告如下：

一、加强组织领导，促进工作责任落实

为加强对治理教育乱收费工作的组织协调，中心校成立了“规范教育收费治理教育乱收费”专项工作领导小组，校长马文斌任组长，副校长徐永全、郭伟为副组长，各辖区学校负责人为成员。进一步明确细化了各管理层级的责任，规定了严格的组织处理措施，为整顿乱收费办学行为提供了强有力的组织保障和制度保障。一年来，我镇将规范教育收费作为工作重点，多次召开班子会、校长会进行专题研究和部署，进一步加强领导、落实责任、突出重点、强化整改、加强督查、务求实效。目前，学校上下已经形成共识，任何教育乱收费行为都有损于学校的形象，有损于教师的形象，规范教育收费工作，是推动全镇教育持续、健康、协调发展的必然要求。为使治理乱收费现象工作落到实处，学校把此次自查和专项检查工作作为深入推进治理教育乱收费工作的重要契机，高度重视，坚决按照通知要求，结合实际、周密部署，有计划、有步骤地做好自查和专项检查工作。

二、加强学习宣传，营造良好氛围

为切实推进乱收费专项治理工作，营造良好的工作氛围，我校利用各种会议和宣传手段、舆论工具，加大《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》及省市有关学校收费工作规定等法规制度的学习宣传力度，在广大教职工中开展规范办学、办人民满意教育的主题教育。通过学习宣传，提高了广大教师对整顿不规范办学行为紧迫性、重要性的认识，赢得了广大教师的理解和支持，得到了社会、家长、学生关心和监督，提高了广大教师依法治教、依法治学的意识，推动了集中整顿活动的顺利开展。

三、开展自查自纠，治理工作取得实效

中心校依据东教监函〔2013〕28号文件要求检查的内容，对学校收费工作进行自查。在自查的基础上，分析原因，制定强有力的改进措施，促使学校办学和教师从业行为的规范化。在自查活动中要求学校高度重视整治工作，要求全体中层班子分工协作，层层管理，不允许敷衍塞责、临时应付、走过场，自查、自纠、整改工作取得了实效。

1、规范幼儿园收费情况：幼儿园只收取保教费，并向社会公示收费项目、收费标准。各幼儿园没有以开办各种特色班、兴趣班、课后培训班等为名向家长另外收取费用，收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费等行为。

2、治理义务教育阶段学校择校乱收费情况：学校不存在收取学生学杂费或借读费、择校费的现象，真正做到了“零”收费。学校不存在以任何名义和方式通过办班、竞赛、考试进行招生并收费的行为。

3、建立和完善义务教育保障经费监管机制，建立教辅材料评议推荐机制，学校不存在强制收取服务性费用，不存在组织学生统一购买教辅材料、课外读物、报刊杂志。开学严格按照市物价及教育主管部门的规定标准收取教辅费、作业费，没有突破政策规定的项目和标准，或违反自愿和非营利原则，强制或变相强制收取服务性收费和代收费，没有巧立名目乱收费、搭车收费的现象，学校没有收取与入学挂钩的费用，或以捐资助学等名义、通过家长委员会等途径收取费用。

4、招生方面：没有举行或变相举行与入学挂钩的选拔性考试并收费，没有违反规定跨区域招生，收取相关费用，没有违反“三限政策”招收择校生、收取择校费。

5、教辅资料征订方面：学校有严格的教辅资料征订管理办法，所订教辅资料均为上级部门同意或允许，在学生及家长自愿的基础上征订，征订工作有严格的流程，公开透明，不存在强迫或由学校教师统一代学生征订教辅材料、报刊和学习生活用品、参加商业保险以及购买校服等现象。

6、学校没有违规使用教育资金的情况。学校没有多报、虚报和重报学生人数，没有弄虚作假骗取或挪用免费义务教育资金行为。学校没有其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

7、节假日补课办班方面：我镇各学校不存在违反规定组织学生双休日和节假日集体补课并收取补课费的现象，也没有将校舍出租、出借给社会培训机构或校外人员开展以中小学生为对象的有偿补习活动。

8.收费公示情况：学校坚持实行校务公开，推进民主建设，不断完善财务管理制度和措施，严格落实教育收费公开制。各学校设有校务公开栏和意见箱，公开了监督电话。严格执行教育收费政策，提供收费票据，接受广大师生及家长的监督。

今后，我镇将继续认真贯彻落实上级有关政策法规，围绕教学管理和教师从业行为方面的突出问题，进一步抓好教育收费的自纠和整改工作，真正落实依法办学、依法治教、内强素质、外树形象的指导思想；进一步强化学校内部办学行为的规范化管理，促进各项工作的健康和谐发展，全面提升教育教学质量，办人民满意的优质教育。

第四篇：鲁甸县乐红镇中心学校内涵发展工作进展情况综合报告（写写帮推荐）

鲁甸县乐红镇中心学校内涵发展工作进展

情况综合报告

自我校被确定为内涵发展学校以来，我们认真学习上海方略集团的理论、方法、经验。认真领会市、县教育局文件精神，结合我校实际情况制定符合我校校情的内涵发展规划。既学习上海方略集体先进理论、经验，学习其他名校管理理念，教学理念、方法，做好学校特色建设，美化学校育人环境、提高学校管理水平，提升教师整体素质、落实课堂到课程的转变，构建优质高效课堂、开展大课间活动。现就我校在内涵发展方面的做法总结如下：

一、虚心学习他人经验，取长补短

自昭通市教育局与上海方略教育有限公司签订《昭通市学校发展项目合作协议》以来，2013年9月22日上午孙校长在昭通市实验中学参加项目启动会，9月23日至25日，我校校长，教学副校长、德育副校长、教导主任参加了由昭通市教育局项目办组织的学习，11月8日 孙世权、黄卫、王嵘、苏德斌、刘少德、康耀等24名教师到昭通参加昌乐二中、杜郎口中学学校内涵教学模式培训。11月12日，孙世权、王嵘、刘少德参加县三小学校内涵发展专家第一次入校指导学习，11月15日，康耀等16名数学教师参加昭通小学数学高效课堂活动，11月22日，刘少德、康耀等22名教师参加昭通小学语文高效课堂活动。2013年11月25日 — 11月29日孙世权校长参加了武汉访学集中培训5天培训。2014年3月12日至14日，校长，教导主任、骨干教

师在区一中参加了学校内涵发展培训会。现在，我校正按照《昭通市学校内涵发展项目第二次任务清单》3月份任务逐步进行工作。1.校长或教学副校长参加培训，明确本期任务。2.建立本校项目资源库，录制、搜集培训各类资料存档。3.撰写《学情调查报告》4.制定学期工作计划。5.编写项目简报（每月一期提前按照相关要求做好准备工作，及时通知本校教师参加活动，校长全程参与，校长或副校长向全校教师报告本校学情调查报告。）6.宣布学校建模小组成员名单，组织学习《学校教学模式构建方案》撰写的基本程序。现在，已经进行到撰写《学情调查报告》环节。

二、提升内涵底蕴，引领学校发展

1、加强领导班子建设。为切实促进学校教育内涵发展工作，我校成立了以校长孙世权为组长，书记为副组长，以学校行政人员，教导主任，少先队辅导员，各教研组长和各年级组长为组员的内涵发展领导小组，通过讨论、学习等方式，制定了我校2013---2015三年发展规划，结合我校实际撰写了学科课程实施方案，制定了学校的发展目标，以领导关心、教师舒心、家长放心为根本出发点，以打造特色文化校园和课堂课程改革来引领学校的品牌发展。

2、加强教师队伍建设。通过完善教师管理制度，激活竞争机制，搭建教师展示舞台，提升教师业务水平，焕发教师的生命活力，促进教学质量提高。

（1）、加强教研，以教研促教学。为认真落实新一轮课改的精神，结合学校内涵发展的要求及高效课堂的创建，我校各所完小2013年10月中旬完成了每位教师主讲一节公开课，听课、评课活动；2013年秋季学期于11月26日完成了一轮全镇校与校课堂教学交流活动。此次交流活动由中心校副校长王嵘和教导主任刘少德认真组织，带领中心校中青年教师“送课下村”。活动分为四个环节：

一、各校教师认真备课；

二、中心校教师上示范课和近三年新分教师课堂展示；

三、上课教师说课和所有听课教师议课；

四、王嵘副校长及刘少德主任针对各校教师的课堂教学作要求、指导，传达新课改的精神，讲述新的教学理念，介绍课堂教学的一些方法。

（2）、加强学习，提升执教水平

2013年11月27日下午放学后，乐红中心校全体教师在学校电脑室认真学习PPT的制作技术。2013年11月28日下午4点，乐红中心校党支部书记黄卫在五三班教室就如何使用电子白板对中心校全体教师做培训。

三、培养教师和学生的良好行为习惯。

内涵发展注重的是人才的培养和恰当的管理，一所好的学校要有一个好的校长，要有一套和谐的领导班子，要有一批热心于教育事业的教师，才能培养一批批合格的、对社会进步有用的人才。只有好的校长才能带动一所好的学校，只有好的教师才能带出一批好的学生。我校孙校长事必亲躬、热心学习，倡导务实作风，坚持“教育与教学相结合，传统手段与新课堂理念相结合，思想教育与环境熏陶相结合”，以学生为主体，进行生命、生存、生活三生教育。积极整合资源，积极鼓励教师撰写论文，加强师生管理，引导。不断构建管理的新境界，让学生在生活体验中促进养成教育。进一步创新班会活动，开展内容丰富的班级文化建

设，关注学生的行为习惯变化情况。从本学期开始，我校要求班主任为每个学生作安全教育，午餐教育、文明礼仪教育。如：遵守交通秩序，上学放学结伴而行，不丢见拾，爱抚花草树木，学会吃，学会拉（大小便入坑），学会玩（不在绿化带玩、不在危险地方玩，不玩危险游戏），每日为家长做一件力所能及的家务、每日完成读一句名言警句、摘抄名人成长的故事，把这些事情当作自己的生活来做，使之日常化，持久化，使学生在自我教育中培养情操，铸造品格。

四、建设特色校园

我校坚持按国家课程设置标准，开齐课程、开足课时；让学生走出教室，走进操场，主动积极参与体育、艺术活动，培养道德情操，增强体质健康。“我校遵循实事求是，因地制宜，循序渐进的原则，制定针对性与操作性较强的实施方案，切实保证学生每天一小时的校园体育活动时间。

我校的大课间活动分上午、下午二次活动，上午为第二节后20分钟，下午为第一节课前40分钟。现阶段上午课间体育活动的主要内容包括团体操和自由活动两个部分，旨在全员参与，体现“我运动、我健康、我快乐”为主题的健康理念。下午大课间活动内容包括乒乓球、舞蹈、绘画、篮球、读背等活动。上下午两个大课间活动，既达到了提高学生体质健康水平的目的，又调节、改善、丰富和发展了学生的精神生活，提高了学生艺术修养和全面素质。

五、存在的问题和不足

在学校内涵发展过程中，我们也有许多的问题和困惑.教师方面：

1、观念转变是个大难题。

多年的“传授法”教学观念要在很短时间内“脱胎换骨”，对于多数老师而言实属困难，对于各阶段学生应达到的目标把握不到位。而新课改要求老师角色必须转变，变为“平等合作者中的首席”，“要把课堂还给学生”等，一切都需要教师观念的更新能力要提高，因此师资质量成为关键。

2、知识结构较缺乏。

新教材中各科知识的整合，其他学科知识的增加，为教师的教学带来困难。因此，教师须加强自身学习，拓展知识面，调整知识结构。

3、探究能力差、探究意识薄弱。

新课程的主要目标是培养学生的探究能力，而教师自身探究能力也有限，探究意识需加强。

4、计算机运用存在的问题。

新教材非常突出信息技术在教学中的应用，教师现在可以利用或获取现有的网上资源，制作课件所花的时间的较多，工作量较大，教师深感疲惫。

学生方面

1、习惯急待改变

在新课堂中，许多学生对接受式学习已经习惯了，想听到老师告诉他们哪些该记，哪些该背，想得到现成的结果；不善于倾听别人的发言。

2、自主、合作、探究意识不强

新教材有很多探究、实践活动、对于我们农村学校的学生在这些方面显得很被动，合作时较自由，缺乏纪律约束，任务不能较好地完成。

3、部分作业无法完成新课程的作业不仅仅限于书面作业，更多的需要学生课外去搜集材料，而部分条件差的家庭不可能满足教材的要求。社会配套设施滞后，导致一些作业无法完成。

家长方面：

1、家长对于传统的教师教，学生学得观念根深蒂固，不能接受新的教学方式，认为教师们这样做不和常理。

2、留守儿童较多，家长不能更好地照顾孩子，也不能更好地配合教师。

3、家长对教育还不够重视，部分家长只认为送到学校语文数学考得高分就可以了，对于良好行为习惯的养成，思想道德品质等不够重视。

其他方面：

硬件设施太薄弱，条件太差，很多工作难以开展。

回顾以往的工作，我校在内涵发展方面取得了一些成绩，但离社会的期望和领导的重托还有很大的差距。在今后的工作中，我们将一如既往的勤奋求是、开拓创新，进一步促进学生素质全面发展，推进教师专业化进程，办出学特色。

乐红镇中心学校2014、3、24、

第五篇：龙城镇中心学校校车安全自查及整改报告

龙城镇中心学校校车安全自查及整改报告

根据《漯河市教育局转发河南省教育厅办公室转发教育部关于开展中小学(幼儿园)校车安全隐患排查整治工作的紧急通知》（漯教基〔2017〕160号文件）精神，为保障师生的乘车安全，龙城镇中心校对各小学、幼儿园校车进行了一次彻底的大检查，制定了具体整改措施，现将自查自纠情况汇报如下：

一、提高校车安全责任意识

中心校每月召开一次司机、随车照管人员安全会议，各学校也及时召开全体教师会，集中力量把学生乘车安全作为我校头等大事来抓，从思想上，意识上要高度重视安全工作，做到关爱学生，关爱生命，明确责任重于泰山，不做表面文章，严禁工作不到位。

二、及时整改存在问题

1.为了确保校车安全，明确责任。开学初中心校与各学校（幼儿园）签订了安全责任状。校长与校车负责人、校车负责人与校车驾驶员、校车照管教师签订了安全责任状；学校与乘车学生家长也签订了安全责任状。

2.学校校车每学期都对校车都进行了及时的保养和维修，配备了药箱、灭火器等器材，还安装校车监控系统。

3.各学校（幼儿园）通过增加趟次，解决了部分线路的学生超员问题。

4.学校每学期组织了一次学生上下车演练，规范学生的乘车行为。5.每条线路都有座次表和学生信息，便于出现情况及时与家长联系。

6.每天学生上下车随车照管教师都与家长履行交接手续。

三、排查结果 经中心校排查：

1.龙城镇各中小学（幼儿园）校车驾驶人员从业资格符合相关要求；

2.车辆的检验合格证均无过期；

3.车辆的轮胎、胎压、发动机、刹车等均无异样； 4.车辆均配备有灭火器、急救箱、应急锤等应急措施； 5.驾驶人均无超载、超速、酒后驾车和闯红灯等道路交通安全违法行为；

6.车辆均无拼装车、报废车、改装车。

四、建立健全长效机制

校车安全是中心校安全工作的第一任务，我们层层成立了校车整治安全工作领导小组，责任明确，分工细致。行动迅速，对以后校车在接送学生的过程中出现的安全问题，中心校要与公安交警部门强化协作，各负其责，相互配合，确保校车安全接送，规范接送，使我校校车安全管理工作真正落到实处。

龙城镇中心校 2017年5月25日