砖井镇中学义务教育均衡发展工作汇报

第一篇：砖井镇中学义务教育均衡发展工作汇报

陕西省定边县砖井镇中学工作汇报

砖井镇中学校长 刘建军（2015年6月28日）

定边县砖井镇中学是一所镇办农村寄宿制初级中学，砖井镇辖14行政村，学校始建于1965年，位于县城南307国道北侧。校园环境优雅、设施齐全、三区独立、特色明显。学校始终围绕“为教师和学生的发展和幸福奠基”的办学理念，坚持“全面实施素质教育，不断提高教师专业水平，切实提高办学效率”的办学目标，时刻铭记“勤学善思、进取创新”的校训。全体教师不懈努力，充分发挥校本资源优势，极大地提高了学生的综合能力，促进了学校整体水平的提高。学校于2010年顺利通过陕西省学校发展水平“316”工程督导验收；2012年顺利通过了陕西省教育强乡镇评估验收； 2013年被陕西省教育厅评为“基础教育资源征集先进单位”。

一、义务教育学校办学条件达标情况

（一）学生、班级情况。学校现有7个教学班，在校学生247人，其中女生95人，住宿学生193人。各年级人数依次为：七年级96人，八年级75人，九年级76人，最大班有学生35人。义务教育入学率100%，无辍学情况，巩固率100%，达到指标要求。无残疾儿童。

（二）教师情况。一是学校现有教师58人，师生比为1:4，高于省定编制标准。二是教师队伍平均年龄中学部32岁，女性教师24人；专任教师45人，本科学历40人，比例达到89%，学历达到省级标准要求。中级级以上专业技术职务教师16人，比例达到35%，高级专业技术职务教师7人，比例达到15%，达到省级标准要求。三是高度重视骨干教师的培养。学校现有市级骨干教师1人、县级骨干教师2人，达到专任教师6%。四是教师工资分基础工资和绩效工资两部分，按时考核兑现；五是2014年，有14位老师申报的县级课题顺利结题。本学年市级课题1个，县级课题28个已通过立项论证，校本小课题40个。同时，全体教师正在积极的参与校本研修工作，不断提高自己的

人员3人。每学期与全体教师、学生签订安全责任书，给家长发放告家长书，明确家长应履行的安全责任。应急手电、警棍、橡胶棒、伸缩警棍、保安制服、钢叉、防割手套、雨鞋雨衣、应急照明灯、灭火器共40余件。各类安全制度，安全预案齐全，无安全隐患，无安全责任事故发生。

二、学校办学特色

（一）加强德育工作，探索育人途径。

为了充分发挥团（队）、班集体的德育功能，抓好学生日常行为规范教育、礼仪教育和养成教育。树立“和谐发展，争创第一”的思想，在学生中深入开展各项活动，通过国旗下讲话、校园明星评选、校园之声广播站、阅报栏、黑板报、班、队会等形式强化对学生的思想道德教育、安全教育和法制教育。积极组织全体师生参加公益活动。积极构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。成立家长学校，每学期开展一次教学开放日暨家长会活动，请家长听课，参加学校重大活动，为学校的教育教学工作献计献策，广泛听取意见，达成共识。德育效果显著，学生无违法、犯罪现象。

（二）开展文体活动，推进素质教育。

在“为师生的发展和幸福而奠基”的办学理念的引领下，我校积极探索实施素质教育的有效途径。广泛开展各类文体活动。每年举办校园文化艺术节、科技节、读书节、田径运动会、球类运动会、诗歌朗诵比赛，学科知识竞赛，歌咏比赛等活动，保证各类特长生能得到充分的发展。关注学生体育锻炼，每天确保一小时，积极开展“大课间”、“读写背”和学生社团活动，学生参与率达到100%。真正落实了阳光体育的精神。

（三）开展社团活动，彰显个性特长。

为了进一步落实生生有特长、生生展个性的育人目标，活跃校园文化，引导学生积极健康成长。我校积极组建秧歌、文学、书法、管乐、乒乓球、篮球、足球等6类10个学生社团，在每周星期三第八节课组织活动。并组建了男女足球队、田径队、舞蹈队、管乐队和美术

第二篇：砖井镇中学2013

砖井镇中学2013—2014学教研室工作计划

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在校委会的指导下，在教务处的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1．规范课堂教学行为，以“136教学模式”为指导，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校

本研究活动。

6．开展丰富高效的教研组活动。各教研组必须依照“136教学模式”为指导、以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作.不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等积极向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1．读书反思提升

营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

2．专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供。

第三篇：＊＊镇中心小学义务教育均衡发展工作汇报

湘小字〔2018〕

号

签发人：张爱国

湘河镇中心小学

关于呈送《义务教育均衡发展工作情况汇报》的报告

商南县人民政府教育督导室：

湘河镇中心小学根据商科教体发〔2018〕92号文件精神和要求，对我镇的义务教育均衡工作进行了自查和总结，现将《湘河镇中心小学义务教育均衡发展工作情况的汇报》呈送给您们，请审阅。

附：《商南县湘河镇中心小学义务教育均衡发展工作情况的汇报》

商南县湘河镇中心小学

2018年5月23日

湘河镇中心小学

2018年8月23日印

共印3份

商南县湘河镇中心小学

义务教育均衡发展工作情况的汇报

基本情况：

湘河镇中心小学地处商南县湘河镇红鱼村，临商郧路和丹江而立，与湘河镇初级中学和镇中心幼儿园毗邻。学校始建于1958年，校园占地面积8912平方米，建筑面积3218平方米。现有教职工21

人，全镇教职工39人，学历达标率100%，9个教学班，共计学生335人，所辖学校教学班14个，全镇学生总计577人，实现了零辍学率。

一、义务教育均衡发展各项指标达标情况

省定义务教育学校省级评估标准指标有9项，我校实际达标情况如下：

1.教学及辅助用房面积。省定指标为：小学普通教室使用面积每个61㎡或生均1.35㎡；科学实验室使用面积86㎡或生均1.91㎡；图书室6个班80㎡，12个班120㎡，18个班170㎡，24个班220㎡或6个班及以下的学校生均0.29㎡，7个班及以上的学校生均0.22㎡；微机室使用面积每个86㎡或生均1.91㎡；语音室使用面积86㎡或生均1.91㎡。本校达标情况：（1）、我校共有9个教学班，每班学生不超过35人，每间教室48㎡，生均1.36㎡；（2）、科学试验和仪器室面积合计96㎡，生均2.58㎡；（3）、图书和阅览室合计96㎡，生均0.29㎡；（4）、微机和语音录播教室分别为96㎡，生均2.58㎡。结合以上数据可以看出，我校均已达标。

2.体育运动场地。省定指标为：消除土操场；初中设200米环形跑道和100米直跑道或11个班及以下的学校生均面积5.9㎡以上，12-18个班的学校生均面积4.2㎡以上，19个班及以上的学校生均面积3.5㎡以上。小学设150米环形跑道和60米直跑道（山区农村小学体育运动场地面积至少达到标准篮球场面积420㎡）。本校达标情况：我校是一所山区农村小学，现已全部消除土操场；操场面积1800㎡，拥有环形跑道150m，直跑道60m，有标准篮球场。结合以上数据可以看出，我校均已达标。

3.教学设备配备。省定指标为：各类教学设备配备达到《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》的规定。我县义务教育学校的常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备等配备全部达到指标要求。本校达标情况：结合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》的规定，我校的常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备等配备全部达到指标要求。

4.每百名学生拥有计算机台数。省定指标为：每百名学生拥有计算机15台。本校达标情况：我校拥有电脑65台，完全达到了每百名学生拥有计算机15台的标准。

5.生均图书数。省定指标为：生均图书小学30册、初中40册（不含电子图书）。我县初中、小学学校基本达到指标要求。本校达标情况：我校拥有图书13150册，生均39册。

6.师生比。省定指标为：教职工与在校学生编制比例，小学城市1:21、农村1:23；初中城市1:15、农村1:18。本校达标情况：我校达到1:16已达标。

7.专任教师学历。省定指标为：小学大专及以上学历85%；初中本科及以上学历75%。本校达标情况：我校专任教师均是大专及以上学历，比例为100%。

8.中级及以上专业技术职务教师比例。省定指标为：小学中级专业技术职务教师比例达到35%；初中中级专业技术职务教师比例达到35%。我县初中、小学学校中级及以上专业技术职务教师比例基本达到指标要求。本校达标情况：我校及辖区学校共有教职工35名，专业技术人员34人，工勤人员1人，特岗教师10人；高级职称2人，中级职称6人，中级及以上专业技术人员占教师比例38%。县级骨干教师3人，占比8%

9.高级专业技术职务比例。省定指标为：县域内小学专任教师中，高级专业技术职务教师比例达到2%（高级专业技术职务教师比例以全县小学专任教师人数为基数计算）,或者以学校为单位县级以上骨干教师人数为基数计教师占5%。初中高级专业技术职务教师比例达到10%（高级专业技术职务教师比例以全县初中计算）或者以学校为单位县级以上骨干教师占5%。本校达标情况：我校高级职称3人，8%已达标。

（二）推进义务教育均衡发展工作情况

1、入学机会。

1、学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试。确保每一位适龄儿童全部入学。

2、加强对留守儿童的教育与关爱，由少队部牵头建立留守儿童台账。学校采取结对帮扶的形式，给予留守儿童以亲情帮扶。每位教师承包一名学生，做学生的代理家长。每逢节假日请留守儿童到家里就餐，为留守儿童赠送御寒的棉衣、手套，解决生活中的实际困难。开设绿色网吧、连心桥、亲情家园，让留守儿童通过视频和亲人对话。

3、保障残疾儿童少年入学，学校积极创造条件保障残疾儿童少年就近入学，学校现有残疾儿童4人，其中眼疾2人，智力障碍1人，肢体残疾1人。学校进行心理疏导教育，帮助他们自理、自立、自信、自强，战胜心理障碍。

2、保障机制。

（1）、近三年来，教师工资均能按照国家规定的标准，按时足额发放，一般在当月13日之前发放到教师工资专用账户上，无教师工资拖欠现象。

（2）、生均公用经费按时足额发放到位，无拖欠现象。学校经费使用（经费用于公务、业务、购置、维修、其他、对个人和家庭补助、专项项目、学生救助等方面的支出）合理；

（3）、“一补”资金（生均每学期500元）所有款项及时足额发放到学生手中，无挪作他用现象。

（4）、教师绩效工资考核

学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，每学期每位教师每学期从工资中扣除1000元，根据教师工作的量和成绩，进行核算，给教师的绩效工资量化为分。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。

3、教师队伍。

（1）、学校严格按照中小学教师编制配备标准(1：23)配齐配足教师，特别是注重体音美学科专任教师的配备。学校（含下辖学校）共有教职工35人，专任教师34人，高级职称3人，中级职称8人，专科学历4人、本科学历31人。专科及以上学历教师占专任教师比例为100%，中级职称占专任教师比例为38%。

（2）、近三年来，学校根据上级行政部门的分配，自2015年以来新招录特岗教师10人，新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。

（3）、积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。三年来积极组织教师参加商南科教体局组织的暑期教师专业培训、新教师岗前培训、送教下乡、跟岗学习、交流学习等多种教师培训活动，进一步丰富教师的专业知识，开阔知识视野。组织教师参加陕西省组织的国培计划，促进教师快速成长。学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。加强教师信息技术培训，不断提高教师的信息技术使用能力，让每一个教师熟练制作课件，运用课件上课。开展电子白板运用培训工作，熟练运用电子白板，提高教学效果。学校采取积极措施鼓励教师参加学历进修教育，对进修教师从福利待遇、假期、补助等方面，给予倾斜和照顾。

4、质量与管理。

（1）、全面实施素质教育

学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。开齐国家课程、地方课程和校本课程，开足课时。

（2）、控辍保学工作

学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立了主管校长、班主任、科任教师三级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。实行任课教师承包学生制度，每辍学一名学生，从教师的绩效工资中扣除300元，和教师的切身利益挂钩。开展教师和学生谈心活动。每周班会课后15分钟时间为教师和承包学生谈心，了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题。开展任课教师晚上查寝活动，任课教师每天晚上深入学生宿舍，与学生聊天、谈心，发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。

（3）、学生体质健康工作

学校严格按照上级要求开展阳光体育及大课间活动，每天上午大课间活动时间为30分钟。大课间活动时间除组织学生做好第九套广播体操外，还开展特色的校园团体操等，加大学生训练力度。组织开展学校田径运动会，每年举行1次。利用课外活动时间开展阳光体育一小时活动，增强学生体质，活跃校园文化生活。

（4）、义务教育均衡发展

严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，不分重点班，不以任何形式下达升学指标，不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排名和奖惩加强班级间教育均衡发展，选择责任心强、业务素质高当年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训，定期举行班主任经验交流会，丰富班级管理艺术，提升班级管理水平，共同发展的良好局面。

（5）、规范化管理，规范办学行为，切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间，保证学生充分的睡眠时间。减少学生的作业量，语数英课外作业量不超过30分钟，不要求学生购买任何的教辅资料。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次大型考试，不举行任何考试，切实减轻学生过重的课业负担。学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。从2015年秋季开始，学校未向学生收取任何费用，没有统一组织学生购买任何教辅资料。

二、推进义务教育均衡发展工作的主要措施

在素质教育和新课程实施的进程中，坚持“德育治校，质量立校”的强校战略，遵循“管理育人，服务育人，活动育人，环境育人”的教育原则，着力建设“廉洁、民主、求是、高效”的管理体系；大力培养“敬业、爱生、勤奋、奉献”的师表风范；全力铸造“勤奋、探索、守纪、诚信”的学生行为；极力营造“健康文明，生动活泼，勤奋乐学，勇敢守纪”的校园生活氛围。健全了“制度管理，档案牵引，分工协作”的管理机制，实现了“制度保障，科学管理，规范运行”的学校工作运行模式。学校办学效益日益提升，学校工作得到了社会各界、上级部门的充分肯定和广泛赞誉。

1、建设一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著。

2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少二次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。教师每人一个档案盒，专项档案资料齐全。

5、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

6、学校把教师信息技术学习和提高作为一项常规工作，学校、教师均制定出培训和学习计划，学校指定领导负责教师信息技术学习和提高工作的管理、计划的落实和考核。课堂教学利用现代远程教育资源进一步制度化，学校参考各学科、各任课教师开发利用现代远程教育资源的课节数做明确的要求和规定，并纳入学期和考核中。学校要加强现代远程教育资源的管理，及时为教师提供远程教育资源的信息，帮助教师开发利用远程教育资源进行学科教学，引导教师逐步开发应用现代远程教育资源。

7、加大校本教研的力度，引导教师正确理解和挖掘教材，逐步培养教师挖掘教材的能力。制定教师间结对帮扶的制度，加大帮扶力度，让有经验、能力强的学科骨干教师帮助年轻教师和年老师理解和挖掘教材，确保这些教师每节课教学都能准确到位，顺利完成教学目标。广泛的开展“课堂教学情境模拟”，组织教师互相交流、切磋，深刻的理解教材，保证有质量的进行教学。坚持开展“课堂教学质量督查”和“课堂教学质量提升”“课堂教学质量达标”活动。通过学校领导的推门听课，督查指导，以及教师的汇课报，来帮助引导教师以新的教育教学观念，用新的课程理念导引自己的课堂教学，从而确保课堂教学质量。

8、学校成立综合实践活动课、校本课程领导小组，收集整理有关这两科的理论知识及这两科的一些课例，组织教师学习、研究、探讨，以理论认识武装思想，从而达到指导行动的，规范开课的目的。学校课程领导小组有计划的组织开展综合实践活动课、校本课程的观摩研讨活动，引导教师在实践中探索，在探索中成长。

三、存在问题和薄弱环节及努力方向

（一）问题和薄弱环节

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园美化方面有待提高，2、学校年轻特岗教师多，教师的学科专业化和教育教学能力有待于进一步提高;

3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。

4、因学校在建设餐厅及淋浴设施，暂时学校的不能按时提供师生淋浴的场所。

（二）、今后努力的方向和改进措施

1、进一步改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育‘

4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、积极争取上加大对项目投入，真正做到教学资源、师资力量的均衡。

6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展各种活动。

商南县湘河镇中心小学

2018年5月23日

第四篇：镇义务教育优质均衡发展工作汇报

踏“跨越争先”激越鼓点 创“袁桥教育”优质品牌

——袁桥镇义务教育优质均衡发展工作一览

袁桥镇位于如城西郊，人口4.78万，现有初级中学1所，小学2所，幼儿园2所，在校生3800多人，教职工305人。近年来，我镇大力实施教育优先发展战略，努力构建‚均衡、优质、和谐‛的教育格局，教育事业获得长足发展，完成了‚江苏省教育现代化工程先进镇‛创建工作，袁桥镇中被评为‚江苏省现代化示范初中‛、‚南通市模范学校‛，何庄小学为‚南通市特色学校‛、‚南通市德育工作先进学校‛，两所幼儿园均为省优质园。

自2010年5月全市均衡示范区建设动员大会以来，我镇党委政府主要领导高度重视，多次调研教育，专题部署优质均衡创建工作，确立教育大发展的目标举措。全镇教育人凝心聚力，勇于争先，取得了优异的成绩。

一、重统筹发展，硬件投入攻坚克难。

为了确保全镇每一所学校硬件设施都达到省定标准，在统筹兼顾、科学规划、合理调整学校布局结构，全镇形成‚一所初中、两所小学、两所幼儿园‛教育新格局的基础上，我镇继续加大投入。2010年9月，袁桥镇中完成了综合楼建设工程，何庄幼儿园完成了教学楼建设工程建设，目前均已投入使用，两项工程总投入1000多万元。

由于近年来我镇不断强势推进教育硬件建设，‚十一五”期间教育总投入近2000万元，初步盘点春节前必须解决的工程资金缺口达500多万元，另外教育装备要求越来越高，学校办公经费也同样面临着资金缺口。这些已成为袁桥教育大发展的一道难题，也是摆在镇党委政府领导面前的一道难题，但镇党委政府主要领导能高瞻远瞩，仍奋力支持教育优先发展。2011年，我镇拟建设何庄小学综合楼、袁桥镇中综合楼；2012年，拟建设黄蒲小学综合楼及学生餐厅，建立一个青少年校外活动中心；总投资约650万元。

2010年暑期，我们克服重重困难，将倪厦小学撤至黄蒲小学，原校址设教学点，保留部分年级，为2012年的完全撤并，打开了有利的局面。为解决原倪厦小学部分学生上学路途过远的困难，我们联系协调交管部门、公交公司，利用‚村村通‛公交每天早晚分别两趟接送学生，为家长提供了便利和实惠，得到了社会一致好评。

对照优质均衡的省定标准，有一些问题和困惑，仍要求我们不断思考和探索。如袁桥镇中和何庄小学占地面积不足，分别须增用地21000平方米和9300平方米，但校园周边发展空间相对窄小，原校园规划和现发展要求也有较大不对称因素。邀请领导、专家研讨解决此类问题，将是2011年开端的重要工作。

二、重内涵发展，校园文化特色彰显。

科学发展，内涵发展，特色发展，是袁桥教育近年来的发展理念。有特色的学校，才是有品位的学校，打造学校特色，是我们追求教育优质均衡发展的重要抓手。

‚乒乓文化教育‛是我镇整体推进的特色项目，一年的努力，乒乓‚健体、启智、育德、兴校‛的创建目标，得到了很好的落实。各校的‚乒乓文化广场‛、‚乒乓文化墙‛，记录着孩子们爱乒乓，玩乒乓，说乒乓的精彩瞬间和真情故事。何庄小学成为了我镇‚乒乓文化‛特色展示的窗口学校，11月份乒乓训练馆的落成更为该校增添了一道靓丽的风景。袁桥镇中着力打造自主管理‚社团生活‛品牌，学生在社团中充实自我，锤炼自我，展现自我。弄潮文学社、青年志愿者协会、艺翔书画社等12个社团，活动主题贴近生活，足以展现学生灵性的光芒。黄蒲小学创建‚动漫文化教育‛，引导儿童欣赏动漫，贴近儿童心灵说话，成立了‚蒲娃动漫社团‛，并开展了系列活动。何庄幼儿园的老师们用真情缔造了‚爱的教育‛品牌，用‚爱‛包围着幼儿，让儿童感受爱，欣赏爱，奉献爱。11月19日，我镇四所学校均作为市德育现场会参观点，给与会领导留下了深刻的印象，这是对我镇‚一校一品‛特色内涵发展思路的充分肯定。

在以乒乓运动为主体的‚体艺2+1‛工程的带动下，学校体艺教育成绩喜人。4月上旬，何庄小学为全市学校体育艺术‚2+1‛项目现场推进会提供了现场，我镇作了大会交流，与会领导对我镇推进工作给予了一致好评。何庄小学乒乓球队在去年市排名赛中取得优异成绩；黄蒲小学 ‚动漫舞蹈社‛ 的《乒乓帅小子》参加了庆祝教师节、校园艺术节等活动汇演，获一等奖。市运会上，我镇中小学田径队连续两年双双跨入甲级队行列，并获‚精神文明代表队‛称号。4月，教育部万里行小组调研我镇‚阳光体育‛运动，给予充分肯定；《体育教学》杂志今年第5期推介了何庄小学‚阳光体育‛运动的成功经验；本，各校特色社团有100篇以上各类学生作品在各级发表或获奖。

目前，我镇学校特色发展渐成气候，何庄小学‚乒乓文化教育‛、黄蒲小学‚动漫文化教育‛特色在本地区已小有影响。如何将学校特色品牌更为叫响？这是我们2011年工作的重要命题。2011年第一季度，我们将重新修订各学校特色发展三年规划，不断丰富特色品牌教育内涵，挖掘校本特色教材，开发校本特色课程。我们拟将邀请知名专家论证各校的特色建设，力争将这些学校特色擦得更亮，走得更远。

三、重质量提升，有效课堂活力勃发。

教学质量是学校的生命线，而课堂教学才是最本质的教育优质要素，强势推进‚活动单导学‛模式是袁桥教育教学质量大提升的必由之路。扎根课堂，紧抓质量，坚定不移地推进‚活动单导学‛模式，是袁桥教育一年来教育教学管理的主旋律。

我们务求‚活动单导学‛模式推进的特色化。本来，我们继续实施活动单导学‚6+1‛管理措施，常态培训，树立典型，课课必查，互听互评，领导蹲班，有序活动，各学校注重管理创新，不断激发老师参与课改的热情。

我们务求‚活动单导学‛模式推进的常态化。4月，我们开展低年级‚活动单导学‛模式课堂推进研讨活动，全镇小学低年级从5月初开始试行推进‚活动单导学‛模式，本学期已得到全面推行。目前，各学校能做到‚主要学科课堂，活动单全面覆盖；所有学科课堂，活动单导学思想全面渗透‛，镇校两级的‚抽签会诊听课‛督课机制的确立，切实保障了模式推进的常态化。

我们务求‚活动单导学‛模式推进的理性化。中心初中每周举行相关专题沙龙研讨，成立了‚活动单导学微型课题研究中心‛。镇级课题‚活动单导学模式下小组自动化建设‛，所有教师参与了研究，撰写研究小论文60多篇，获奖论文结集成册。一年来，老师们在各级各类报刊杂志发表论文或获奖论文300多篇次。

一年来，新疆克拉玛依、省外国语学校，盱眙县中等10多批市内外教育考察团来我镇观摩‚活动单导学‛模式课堂，省教研室专家、知名教授邱学华等到我镇把脉课堂，更是提高了我们有效教学的实施水平。2010年，袁桥镇中被评为‚如皋市活动单导学先进学校‛，中心初中获得全市教学质量评估一等奖第一名，质量的提升是对我们前期孜孜以求实施高效课堂的莫大鼓舞。12月底，我镇全体师生以饱满的热情迎来了市‚‘活动单导学’模式推进合格镇‛验收组的领导、专家。通过这次迎验活动，我们又一次成功借势，锤炼提升了全体师生实践‚活动单导学‛模式课堂的整体水平。

2011年，我们将继续沿着‚活动单导学‛之路快乐前行。受到‚合格镇‛验收工作的启示，我们拟将开展‚‘活动单导学’模式推进优秀班级‛的创建验收，对优秀班级、优秀老师给予绩效激励。允许优秀老师在掌握模式‚课形‛的基础上，再求‚课理‛，鼓励创新和‚出位‛，试图追求形神兼备。我们拟将在校本课程课堂上，推行小组自主设计‚活动单‛，做到真正的高效自主活动，开展有效有趣的研究性小组合作学习，并力求形成一个特色校本研究课题，逐步试行到各个学科课堂教学之中去。

四、重精神塑造，师资团队勇于超越。

‚人是要有点精神的‛，伟人的话，言约旨远。注重师德建设，塑造团队精神，是一年来我镇教育党总支、工会、各学校持续推进的重要工作。《‚激情校园‛评估细则》的制订，意在激活学校管理团队活力；《教师成长促进办法》，更是从精神层面关注教师个人成长；教职工才艺大赛活动，激发老师们张扬个性，施展才华；‚师德提升月‛系列活动，鼓励老师们跟上时代节奏，做教育改革的弄潮儿。

系列活动的有序开展，我们逐步看到一个勇于超越、追求卓越的师资团队正在形成。一年来，我镇老师在市级课堂教学比武中近30人获奖，其中16人次一等奖。学校校园管理水平普通提高，教师主人翁意识普遍增强，在市屡次常规检查中名列前茅。我镇教育装备管理水平获得了市局领导的充分肯定，11月底我镇三所学校高标准接受了省教育装备督查组的验收指导；我镇教育工会获评‚省模范工会‛；下半年，我镇成教迎来了‚省级社区示范镇‛的验收；11月，何庄小学通过了‚省平安学校‛创建验收，迎来了‚南通市体艺2+1推进工程示范学校‛的验收……。这些成绩的取得，离不开教师团队整体的精神支撑和激情奉献。

但是，我们也已经看到，我镇优质师资整体弱势，市级教坛新秀、学科骨干寥寥无几，不改变目前师资水平格局，将无法支撑起所谓‚袁桥教育‛的优质品牌。2011年将是袁桥教育的‚师质提升年‛，我们将紧扣‚教师个人发展三年规划‛的要素，对照市学科骨干的发展要求，落实到每一个人每一个项目，分季度进行个人发展考核。骨干教师的培养将成为中心初中对各校长考核的重要因素，高级职称教师的绩效考核将放大‚青蓝工程‛实绩的比重。另外通过一系列过程性培训活动，争取在两年内，形成有10人以上的市级学科骨干群体。

近年来，袁桥教育开拓创新，锐意进取，始终追求科学发展，内涵发展，特色发展，取得的成绩令人瞩目。成绩只能代表过去，时代必将赋予袁桥教育人更新的使命，我们将胸怀追求‚优质均衡和谐‛的教育理想，继续乘风破浪，奋力前行。

第五篇：中学义务教育均衡发展工作汇报

**县***学

义务教育均衡发展工作汇报

2014年我校代表**县接受义务教育均衡县验收工作，三年来，我校对照国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、陕西省《关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的实施意见》及《陕西省素质教育督导评估316工程指标体系》等关于义务教育均衡发展的指标要求，现就我校义务教育均衡发展工作作以简要汇报。

一、基本情况

***学始建于1949年，地处县城西北部,服务半径8.5千米，服务人口 2.8万人。多年来，始终坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育工作的根本任务，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。确立了“为幸福人生奠基”的办学宗旨，努力实践着“启智、铸魂、修身、笃行”的教育理想。开足开齐各门功课，建立了控辍保学责任制，使适龄学生能够进得来、留得住、学得好。义务教育完成率保持在100%。

学校先后获得陕西省“文明校园”“依法治校示范学校”，渭南市“平安校园”“绿色校园”“两法示范学校”，**县教育教学工作“先进集体”创佳评差“最佳单位”“文明校园”等荣誉称号。

二、达标情况

（一）学生、班级情况

学校现有12个班，在校学生406人。其中留守学生 88 人，学生入学率为100%。

（二）教师情况

学校共有教师49人，专任教师45人，师生比1:8，其中高级职称 4人，中级以上比例达到35%，本科学历39 人，专科学历7，高于规定学历79%。

（三）办学条件

学校占地面积33000平方米，生均43.13平方米；校舍建筑面积6887平方米，生均9.1平方米；学校绿化面积4743平方米，生均6.2平方米，普通教室生均使用面积2.64平方米，每个教室垂直黑板安装有360瓦日光灯照明。学校先后建成7个实验室，面积683平方米，计算机网络教室、图书室、阅览室、体育器材室、心理咨询室、音乐器材室、音乐教室、舞蹈室、多媒体教室等23个部室。现有教学用计算机140台，图书76600册，安装了媒体班班通设备、六个多媒体电子白板，建成了校园电视台。各类教学仪器总价值138.5万元，生均3411元，建成7000平米标准化水泥操场，生均7.6平方米，达到省颁标准。

几年来，我校先后投入38万元，按标准配齐了常规通用设备、现代教育技术设备、实验仪器等。投资 56.7万元，安装了教室多媒体班班通设备，两个多媒体电子白板，建成了校园电视台。投入92万元建成7000平米标准化水泥操场，生均7.65平方米，达到省颁标准。

（四）经费情况

按照科学高效的原则，做到合理规范管理。做到教育经费主要用于教师业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保障了学校教育教学工作的正常运转。

（五）素质教育质量不断提高

学校坚持开足开齐各门课程，重视学生文化修养，道德品质的提升。注重学生个性特长的培养，要求教师尊重学生，爱护学生，以学生发展为本。成立了男、女篮球、乒乓球、田径等学生社团，组建了音乐、舞蹈、美术、书法等多个学生兴趣活动小组，开展了丰富多彩的课外活动，培养了学生大胆参与，合作探究，善于思考、敢于创新的精神品质，培养了学生的审美情趣，陶冶了学生的情操，使学生素质得到全面发展。

三、主要工作措施

（一）、层层落实责任，加强控辍保学工作（1）主要做法

1、寒假学习会期间组织教师集体学习《教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师八不准》，切实树立良好的师德师风，并签订了师德承诺书，让每名学生高高兴兴走进校园。

2、开学初，学校修订了《***学控辍保学制度》、《控辍保学实施办法》、《班主任工作细则》，层层落实责任，实行量化考核，组长——副组长——成员之间逐级签定了责任合同书，明确了班主任为第一责任人，对量化考核结果同班津挂钩，实行月月公布、及时兑现、奖罚分明，保证控辍保学工作落到实处。建立定期核查制度，教导处每月核查一次各班人数，对流失学生及时责成班主任进行家访，动员学生尽快复学。

（2）、采取措施

1、继续建立健全控辍保学学校组织机构。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、团总支书记及各班班主任为组员的学校控辍保学工作领导小组。负责对全校控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

2、进一步建立完善控辍保学学校工作网络：学校校长－－各包年级中层领导－－班主任－－包班教师－－各班学生的家长。各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。

3、层层签订控辍保学工作责任书。实行控辍工作“双向目标责任制”，落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对相关责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。

（二）以“六实一突出”德育框架为依托，扎实开展德育活动。通过抓实读书励志、仪式教育、真情感恩、课堂蕴德、自主管理、家校互动和学生社团活动，着力发展学生个性特长。学校隆重举行了“从事乡村教育40年老教师颁奖典礼”“军训队列展演”组织开展了迎元旦社团、班级汇报演出、拔河赛、越野赛等教育活动，丰富了校园文化生活。

（三）、党建+3c模式，做好教育扶贫

在教育党委的正确引领下，学校确定了党建+教育教学+精准扶贫+德育教育的基本工作思路。重点做好以“扶志、扶学业、扶生活”为主的“三扶”工作。贫困学生“三扶”工作做到“四准、五清、六有、七到位”。充分发挥党员教师在脱贫攻坚工作中的模范带头作用，确定每名党员帮扶二至三名学生，班主任帮扶四名学生，每名教师帮扶一名学生，将教师包联工作根据包联村地理位置，依据就近原则，划分为七个工作小组，党员同志担任组长，负责与各村委衔接落实每一位帮扶同志的工作任务，同时确保进村入户帮扶的有效实施，形成了党员带头+检查督改的工作机制。在平时的教育教学工作中，我们以“励志扶智”为重心，把知识传授与品德养成相结合，加强对贫困且学习困难的学生的心理辅导、学习帮助、养成教育，培养学生的吃苦精神，增强贫困学生的自强、自立能力。学校还多次组织党员教师为贫困学生做好心理健康教育和学习方法指导。

每学期至少一次资助是帮扶“四个一”的重要举措之一，学校先后组织广大教师多次为贫困学生进行物质资助。上学期，我校教师给学生的慰问品价值5382元，本学期，教师给学生的慰问品价值2000余元。学校从事业收入中足额提取2%的经费，用于对贫困生减免学费、设立校内奖助学金和文具、校服、图书及生活费用方面的资助。去年秋季，共减免了6名学生的校服款、减免了8名学生的校方责任险共400元，落实校内贫困学生生活资助1875元。

另外，还协调社会团体以及有爱心的社会个人，帮助贫困生完学业。阳光爱心联盟给4名特困学生每月资助300元，西安初木公益定期对6名特困学生进行资助每学期资助500元

（四）、抓好常规，提升教育教学质量

学校教育教学常规工作管理以“严”“细”“实”为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。

1、抓备课提高效率。进一步修订《优秀备课评选标准》，引导同志用心备好课。落实“三四六”高效课堂教学模式及各学科组的高效课堂教学模式，实现“以学定教，先学后教，以教导学”的高效课堂，引导教师分“学生主体、问题主线、教师主导”的三栏式备课，要求备课要在吃透课标、教材和学生情况的前提下，从三维目标确定、教学方法选择、教学环节衔接、师生活动设计、例题练习选编、板书设计和教学反思七方面有效备课，并加强对备课的检查力度，目前我们进行了三次备课作业检查。

2、聚焦课堂教学，提升学教效率，为质量立校奠基。为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。为进一步优化课堂教学常规工作，我校开展了“新任、支教教师观察课”、“高效课堂汇报课”，要求全体教学人员全部参与，各教研组在组内研课的基础上，评选出校级“高效课堂汇报课”优秀人选，参加学校组织的“高效课堂引领课”联评活动。突出问题导向，把课堂变学堂，实现提质增效、提高教育教学质量的目的。

3、扎实开展校本研修，不断提升师技师能。严格执行行政领导包组指导制度，加强教研组工作管理，切实开好教研组会议，校内教研活动求实效，一要提前做好安排；二要行政领导亲自参加听评 课活动，并对每位教师进行具体的指导；三要加强推门听课；四要坚持教学成绩约谈制度。期末对教研组工作进行考评，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

4、加强教学质量检测和分析工作，月考和期中考试后分别从班级和学生角度、教师和教研组角度分别进行试卷分析，各任课教师签订了《教学质量目标责任书》。教师分析试卷要求做好现象分析、归因分析和对策分析。通过试卷分析反观教学，达到促进教师成长和教学质量提升的目的。

5、全体师生凝神聚力，打赢六月中考战。全体中考科目教师，要以新课程理念和中考改革精神为指导，以近五年中考试题和《2018年中考考试说明》为导向，锁定一个目标，即中考；抓住一个关键，即教师思想素质；积极落实三项措施，即落实常规教学，落实分类推进，落实考练分析。加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略研究，加大培优拔中辅差力度，强调年级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。

（五）、不断完善管理措施，加强安全管理。

1、建立校园安全工作一票否决制度，落实教师“一岗双责”的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。签订各个层面的安全责任书，明确各自的职责。

2、进一步完善学校安全保卫工作规章制度和各类安全应急预案。通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。有计划的开展各类应急演练，提高全校师生的安全意识及基本技能。确保师生生命财产安全。

3、落实各项安全管理工作，规范学校教育保障。

6（1）班级安全管理（吕锋辉、谢一冰、各班主任）：落实班主任安全管理责任，确定班级安全信息员，坚持学生出勤登记考核，班主任落实不定时进行学生管制刀具的检查和收缴，并做好登记。建立特殊生管教档案，做好学生矛盾化解，心理健康教育疏导。

（2）食堂安全管理（汪文弦、杨同新）：制定了各类食品安全应急预案，对餐饮公司的食品加工进行全程监控检查，建立专门检查档案。学生就餐期间，食堂管理员、餐厅管理员、学生志愿者以及值周员共同在餐厅值班，保证学生安全用餐和文明就餐。加强营养改善计划工作的监督机制，建立规范完善的工作台帐，确保学生就餐安全及专项资金安全。

（3）门卫安全管理（吕锋辉、吕志民、白兴民）：制定完善学校门禁工作制度，学生通膳外出管理制度、车辆及来客登记制度，建立规范的门禁安全管理台帐。落实门卫值班工作，两名值班人员戴袖章、着制服同时上岗，做好校园周边及校内安全巡逻，负责各类台帐登记。周五、周日学生上下学时段，班级带队出学校，值日领导、值周员参与门卫管理，保证学生上下学的安全。

（4）宿舍安全管理（康敬文）：规范宿舍管理，严格宿舍门禁制度，加强学生晚睡期间纪律教育安全管理，落实夜间安全值班巡查制度，值日领导带班，宿舍管理员、班主任、夜间值班人员每晚两人轮流值班，落实时间段和责任；逐宿舍检查学生晚睡情况，学生夜间出入严格请、销假制度，保证学生晚睡期间安全。

四、今后努力的方向

今后，我校将进一步加强学校内部管理，加大高效课堂改革力度，加强校本研修和课题研究，不断优化课堂教学，提升教师教育理念，提高教育教学水平，为办好人民满意教育做出新的更大的贡献。