橄榄球省运会新闻稿（精选多篇）

第一篇：橄榄球省运会新闻稿

看齐国内办赛最高标准，训练中心为省运橄榄球赛事保驾护航

5月14日，历时5天的江苏省第十九届运动会青少年部橄榄球项目比赛在江苏省体育局训练中心落下帷幕。作为今年我省举办的省级最高规格橄榄球赛事，也是本届省运会在扬州赛区以外开赛的首项竞技体育赛事，本次橄榄球赛事不仅在赛场上格外激烈精彩，赛场之外，局训练中心也为赛事的成功举办提供了有力保障和支持。

潘强主任在江苏省运动会青少部橄榄球比赛开幕式上讲话

由于省运筹委会考虑到比赛的公平性以及场地硬件设施等前提条件，局训练中心作为本次赛事的承办单位，其先期筹办赛事的时间，其实只有短短不到一个月。尽管“时间紧、任务重”，但是在确定承办单位身份之后，局训练中心从领导班子到各相关部门还是迅速行动，在第一时间确立以训练中心领导班子为主的竞赛委员会之后，赛事办公室、竞赛处、后勤接待处、场地器材处、安保医务处等相关部门也随之成立，并为保障赛事的顺利举办，有序推进着各项工作。

参加本次比赛的全体运动员、教练员合影留恋

在保障赛事顺利举行的前提下，局训练中心还悄然对赛事的举办进行了“升级”，软硬件全面看齐国内顶级赛事的水准。在反兴奋剂方面，开赛之前，局训练中心便组织包括运动员、教练员、裁判员等在内的全体参赛人员，参加了“赛风赛纪与反兴奋剂动员会”，并在赛事举办过程中严格把控运动员饮食等关键点，最终做到了赛事的纯净完赛；在保障赛事的公平公正方面，局训练中心不仅为本次赛事邀请到了国际级裁判进行执法，而且，还在国内女子7人制橄榄球赛事中首创了，“每场比赛前半小时抽签决定当场执法裁判”的裁判派遣方式，获得了观摩赛事的国家队教练组、中国橄榄球协会领导的认可。

值得一提的是，虽然比赛期间南京的天气上演了“过山车式”的变化，但局训练中心还是依靠着充足的事前准备，保障了赛事的顺利举行。例如，通过在场边提前搭建遮风避雨的帐篷，帮助运动员能够在风雨天气正常休息、备战比赛；再比如，通过后勤部门精心准备的绿豆汤和水果等，帮助运动员在高温天气的比赛中解渴降温。

事实上，此次承办省运会青少年部橄榄球赛事，并不是局训练中心首次承办体育赛事。连续多年成功举办的全国室内田径锦标赛，其实就已经证明了局训练中心拥有良好的赛事组织与保障能力。而随着目前江苏女子橄榄球实力的不断提升，此次省运赛事的成功举办，也将为局训练中心未来组织举办或承办更高规格的橄榄球赛事累积了经验，为我省橄榄球项目的发展进一步夯实了基础。

第二篇：橄榄球教案

第一节课

一、教学目标：

1、多数学生掌握橄榄球发展史及雪地腰旗橄榄球概述。

2、培养学生的克服困难的能力和勇敢顽强的体育运动精神。

二、教学方法： 采用讲解法

三、教学内容：

（一）、橄榄球的发展史（介绍）

（二）、雪地腰旗橄榄球概述 １． 着装

•允许鞋有防滑鞋底，但必须是胶质底。必须在赛前对此进行检查。•比赛时必须身着正式竞赛服装。２． 场地尺寸和标记

长度： ６０（或８０）码。/55(或73)米。宽度： ２０（或３０）码。/18(或27)米。阵地： 最长１０码/9.2米，最短７码/6.4米。

非跑区： 必须在距得分线５码/4.6米处进行标记。限性 ３． 控球权

•抛掷硬币以确定首次控球权。

硬币抛掷中的后选方选择防守阵地。

•硬币抛掷后选方在下半场从本方５码线处开始进攻。

•不存在开球。攻方队从本方５码线处开始进攻，并有四次进攻机会以通过中场线。一旦通过中场线，则有四次进攻机会来达阵得分。若攻方未能得分，则更换控球权，新的攻方从其５码线处开始进攻。如果首次分段进攻成功是来自于对方的犯规，则首次进攻成功或达阵所需的四次进攻要求不再适用。

•若攻方队未能通过中场线，则更换控球权，由对方从其５码线处开始进攻。

•除了阻截之外，所有控球权的更换都从攻方５码线开始。•上半场１５分钟结束后，两队更换阵地。４． 球员数

•每队各有６名球员（５名场上球员，１名替补球员。）•每队最少需有４名球员（基于球员受伤）。•若球队不足４名球员，则比赛取消。５． 记时／加时

•比赛时间共３０分钟（每半场１５分钟）。

•若两队平分，则进行加时赛。正常比赛时间结束和加时赛开始的时间间隔为２分钟。抛掷硬币以决定加时赛的首次控球方。抛掷硬币所确定的先选方从其本方５码线处开始进攻。比赛按规定继续进行直到一方得分。加时赛无暂停。

•每次球放置好后，攻方有３０秒钟时间进行快速传递。

•各队每半场有两次６０秒钟暂停。暂停不能累积至下半场或加时赛。•裁判可自行决定停止记时。

•比赛下半场还剩２分钟时，应停止记时并提醒两队注意。（此时无暂停。）

•上下半场间有两分钟半场休息。６． 得分 达阵： ６分

附加分： １分（从５码线中点开始）

２（从１２码线中点开始）安全分： ２分

注意： 攻方附加分进攻时，如果守方阻截并到达对方阵地，则守方得2分，且从本方5码线开始进攻。

四、课后反思：

第二节课

一、教学目标：

1、多数学生了解雪地腰旗橄榄基本技术及战术。

2、提高学生身体素质和运动水平。

3、培养学生的克服困难的能力和勇敢顽强的体育运动精神。

二、教学方法：

采用示范、讲解、以赛代练方法

三、教学内容：

雪地腰旗橄榄基本技术及战术

1、传接球

传接球时必须两手同时抱住球，防止滑落，传球时要计算好传球路线及力量，传球传到同队队员胸前易接处。

2、跑动

与同队队员前后、交叉跑动，不要平行或前后跑动。这样不利用传接球，可以采用两三人突前战术。跑动时避免与对方对员碰撞。

3、基本战术

可以采用两三人突前战术：派本方队员两到三人突前，扰乱对方阵式，再采取进攻方法。

防守反击战术：在防守的基础上，运用对方的失误进行反击。

四、练习：

1、两人一组传接球练习。

2、两人一组跑动中互传练习。

3、分成两组教学比赛。

五、教学反思：

第三节课

一、教学目标：

1、多数学生了解掌握雪地腰旗橄榄球规则。

2、提高学生身体素质和运动水平。

3、培养学生的克服困难的能力和勇敢顽强的体育运动精神。

二、教学方法：

采用示范、讲解、以赛代练方法

三、教学内容：

（一）、雪地腰旗橄榄球赛规则 １． 着装

•允许鞋有防滑鞋底，但必须是胶质底。必须在赛前对此进行检查。

•比赛时必须身着正式竞赛服装。２． 场地尺寸和标记

长度： ６０（或８０）码。/55(或73)米。宽度： ２０（或３０）码。/18(或27)米。阵地： 最长１０码/9.2米，最短７码/6.4米。

非跑区： 必须在距得分线５码/4.6米处进行标记。限性 ３． 控球权

•抛掷硬币以确定首次控球权。

硬币抛掷中的后选方选择防守阵地。

•硬币抛掷后选方在下半场从本方５码线处开始进攻。•不存在开球。攻方队从本方５码线处开始进攻，并有四次进攻机会以通过中场线。一旦通过中场线，则有四次进攻机会来达阵得分。若攻方未能得分，则更换控球权，新的攻方从其５码线处开始进攻。如果首次分段进攻成功是来自于对方的犯规，则首次进攻成功或达阵所需的四次进攻要求不再适用。

•若攻方队未能通过中场线，则更换控球权，由对方从其５码线处开始进攻。

•除了阻截之外，所有控球权的更换都从攻方５码线开始。•上半场１５分钟结束后，两队更换阵地。４． 球员数

•每队各有６名球员（５名场上球员，１名替补球员。）•每队最少需有４名球员（基于球员受伤）。•若球队不足４名球员，则比赛取消。５． 记时／加时

•比赛时间共３０分钟（每半场１５分钟）。

•若两队平分，则进行加时赛。正常比赛时间结束和加时赛开始的时间间隔为２分钟。抛掷硬币以决定加时赛的首次控球方。抛掷硬币所确定的先选方从其本方５码线处开始进攻。比赛按规定继续进行直到一方得分。加时赛无暂停。

•每次球放置好后，攻方有３０秒钟时间进行快速传递。

•各队每半场有两次６０秒钟暂停。暂停不能累积至下半场或加时赛。

•裁判可自行决定停止记时。

•比赛下半场还剩２分钟时，应停止记时并提醒两队注意。（此时无暂停。）

•上下半场间有两分钟半场休息。６． 得分 达阵： ６分

附加分： １分（从５码线中点开始）

２（从１２码线中点开始）

安全分： ２分

注意： 攻方附加分进攻时，如果守方阻截并到达对方阵地，则守方得2分，且从本方5码线开始进攻。７． 跑动

攻方附加分进攻时，如果守方阻截并到达对方阵地，则守方得2分，且从本方5码线开始进攻。

•进攻开始时，球必须在传球员的两腿之间进行传递。•通过传递将球交给四分卫的球员是中卫。中卫不能直接从身后的四分卫得球（不允许中卫偷球。）

•直接从快速传递中得球的球员是四分卫。•四分卫不能持球通过司克拦线。

•攻方可在司克拦线后进行多次快速传递。在分段进攻中，只允许向后或横向交递球。

•允许在司克拦线后进行抛掷或绕跑，这属于跑动进攻。•“非跑区”位于各阵地前５码/4.6米内。当球位于５码线或朝对方阵地方向进入５码线以内时，攻方队员不能跑动。

•得到交递球的球员可从司克拦线后抛球。

•一旦球被传递或掷出，所有守方球员都可以突袭，或存在假进攻或假传递。

•允许转身，但球员不能离地以躲避防守球员（不允许俯冲）。

•当腰旗被拉掉时，持球员脚所在位置，而非球的位置即是放球位置。８． 接球

•所有球员都可以接传球（如果球已经在司克拦线后传递出去或掷出，则四分卫也可以接传球）。

•球员可以移动，但不能在传递球时向对方的阵地移动。•球员接球时必须至少有一只脚在界内。９． 传球

• 只有在司克拦线后7码/6.4米的球员可以突袭传球员。•四分卫有七秒钟时间抛球。如果七秒内未抛出，该次进攻结束，分段进攻失败，而且球放回原司克拦线。一旦球已被交递出去或掷出，或存在假进攻和假交递，则７秒规则不再有效。

•阻截将更换控球权。•守方也可能被阻截。

•当阻截发生并保持在阵地时，将导致死球，且阻截方在本方5码线获得控球权。

如果阻截发生在阵地，但持球者离开了阵地，则阻截方在死球点获得球权。但是，如果持球者回到了阵地，并且腰旗被拉掉或成死球，则对方得到安全分。１０．死球

•死球时才能更换替补球员。•以下情况中进攻被判停止：

－裁判鸣哨。

－持球者的腰旗被拉掉或变成非法。

－得分。

－除了手或脚之外，当持球者身体的任何部分触地。

•当持球者的腰旗落地时，应鸣哨示意该次进攻停止，将球放在腰旗落地处。

•当球员的腰旗落地时，则其不能接传球。

注意：不存在漏接球。此时球应放在脱手处。１１．突袭四分卫

任何突袭四分卫的球员，必须在传递球时位于司克拦线后至少7码/6.4米。突袭四分卫的球员数量不限。不突袭四分卫的球员可在司克拦线进行防守。一旦球被交递或掷出，或者存在假

进攻或假传递，则七码规则失效，此时所有防守球员都可以从司克拦线后前进。司克拦线后七码将由裁判标明，或用特殊标志进行标示。

记住，不允许阻挡和撞击。１２．运动员精神/暴行

•如果主裁看到任何恶劣接触、撞击、肘击、小动作、阻挡或任何非体育道德行为，则应停止比赛并将该球员驱逐出比赛。犯规是不可容忍的。

•讲脏话是非法的。（脏话可能针对裁判、对方球员球队或观众。）裁判有权确定脏话。若球员讲脏话，主裁将给予一次警告。若继续，则主裁将驱逐出场。１３．处罚：

•所有处罚都为5码/4.6米。除开其他情况，分段进攻将重复一次，且从司克拦线开始计算。

•所有处罚都可撤消。

•处罚不能超过司克拦线到对方门线之间距离的一半。•比赛裁判确定因正常跑动导致的偶然接触。所有处罚从司克拦线开始计算。

•只有队长可以向主裁判要求澄清和解释规则。球员不能质疑裁决。

•防守处罚不能中止比赛，除非攻方表示同意中止。防守处罚

－越位

－更换替补犯规（球员在鸣哨开始比赛后进入场地，即欺骗对方，或６人上场）

－干扰信号（在攻方传递球前，干扰／模仿进攻方信号）－攻方快速传递球时，妨碍进攻方或球的传递 ―非法突袭（从７码/6.4米标志内开始突袭）－阻碍―附加首次分段进攻自动成功。

－非法接触―附加首次分段进攻自动成功（拉拽、阻挡等）－非法拉掉腰旗―附加首次分段进攻自动成功（在接球者得到球前拉掉腰旗）

进攻处罚： －腰旗防卫 －拖延比赛 －更换替补犯规 －进攻拉拽

－非法移动（超过一个人的移动）－假开始进攻 －非法快速传递

－非法转移或未能暂停１秒

－球员出界（若球员出界，则球员不能回场和接球）－非法向前传球―附加分段进攻失败。（第二次向前传球或在球已经越过司克拦线后的传球）

－进攻传球妨碍―附加分段进攻失败（非法拣球、推搡防守球员）

１４．锦标赛平分决胜制：

１．相互比赛结果。２．总计净胜分。３．进行加时赛。

四、练习：

1、教学比赛：在比赛中对规则进行加深理解和掌握。

五、教学反思：

腰旗橄榄球教案

夏张中心小学 张绪臣

2012年9月

第三篇：温馨橄榄球观后感

温情橄榄球观后感

学院：学号：

姓名：

温情橄榄球观后感

是爱，可以感染一切，黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。《温馨橄榄球》或许不是一部彻头彻尾的孕育梦想的影片，却是一部蕴含爱的影片。本学期虽然看过很多电影，但是留给我印象最深的还是这部《温情橄榄球》，它以其浓浓的温情深深打动着我们。

big mike出身贫寒，由于他的智商并不高，而且几乎所有科目都没有及格过，长大了之后也几乎被人遗忘，但是他却又很强的运动天赋，而且有很强的保护意识，处于对自己家人的保护意识，一次机会他遇到了利·安妮，看到无家可归的他之后，好心的她把他带回了家，还希望帮他找到自己的爸妈，哪只迈克尔几乎很长时间都无人照顾，甚至他自己还在照顾他的母亲，了解到迈克尔的情况之后，她腾出来房间给迈克尔住，还帮他买了一个很大的床，买了许多的衣服，后来发现迈克尔不但诚实而且很善良，迈克尔也受到她家人的欢迎，于是她和她丈夫成为了迈克尔的合法监护人，甚至帮他买了一辆可以托运东西的小车，由于他的个头很足，大家都希望他在橄榄球方面有所发展，迈克尔对橄榄球也很是热爱，但是，他由于从未打过橄榄球，在球场上总是不知所措，利·安妮了解到他的保护意识很强，把他安置在了左内边锋的位置上，充分发挥了他的保护意识，同时，要他对队友的保护就像对家人的保护一般，同时也在利·安妮的儿子的帮助下，终于在橄榄球方面取得了很大的成功，很多大学也对他进行提前预约，问题就是他的成绩能否达到要求了，为了使他能够去密西西比大学，他们甚至帮助他请了家教，终于big mike 也没有辜负大家的希望，成功的进入了密西西比大学，但是，这时候麻烦也来了，有人居然误会了利·安妮一家的好意，误以为他们的最终目的就是帮助big mike进入密西西比大学，同时甚至叫big mike来作证，但是，他也终去掉了心中的疑惑，和利·安妮一家幸福的生活在了一起，最后，他成为了全美明星。

这是一部彻头彻尾充斥着暖意的电影，让观众暂时忘却了影片之外的人情冷漠。或许有的人对于影片的真实程度有所质疑，但我不愿意去揣度影片背后的虚实。无论世间的美好如何稀少，我也相信它是存在的。导演没有没有使用太多笔墨去刻画现实中的苦难，他也相信那些最初的苦难在最终的幸福面前是微不足道和狭隘渺小的。在幸福敲门的一刹那，阴晦便会踪迹全无。

这或许不是一部彻头彻尾的孕育梦想的影片，却是一部蕴含爱的影片。无论对于仰望的梦想还是身边的家人，都让我们无法不爱。就像迈克尔对自己的半路之家一样，因为他懂得家人的重要性，才会如保护家人一般在球场上保护自家球员。然而，我们也要意识到，big mike的确是幸运的，有很多像他这样的青年却沦落为小混混，有的还在打架斗殴中失去了性命，是爱救了big mike，我们是不是改用自己的爱去救起更多的像Big mike一样的人呢？当然，本片中的利·安妮一家是很富有的，我们不可能都像她一样对待像big mike这样的人，但我们至少得出自己的一份力，做自己力所能及的事，来帮助这个社会变得更美好！

然而，联想起前段时间发生的“我爸是李刚”“药家鑫”事件，不仅令我们寒心，我们国人多年素质教育，是不是白费了功夫呢？我们的目的虽然是好的，但是方法是否很正确呢？如果人人都像利·安妮那样，那么我们的社会将会充满阳光，更加的和谐。

爱的力量，也给予了人们强大的力量去追求梦想。梦想就像一颗明星穿越苍穹留下了轨迹，让人们在生活中循迹而往。

第四篇：学习“橄榄球传接球 - 副本

教学内容：学习橄榄球传接球技术

教学目标：

1、激发学生对橄榄球的练习兴趣及参与练习的积极。

2、提高学生身体的灵敏性和协调性发展速度体能。

3、培养学生自主创新的进取意识和团结协作的精神。

一、准备部分：2分钟

教学内容与步骤： 课堂常规

1、班长整队集合，报告出勤人数。

2、查运动装备，师生问好！

3、宣布课的任务和内容：

1）熟悉球性：接高空球及控球练习 2）传球练习

3）游戏：橄榄球接力赛跑

4、点名、安排见习生。教学组织及要求：

○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●●

教师召集学生后由体育委员集合整队向教师报告人数。要求：

1、教师口令清晰

2、学生要严肃、认真、有序

二、开始部分：10分钟

教学内容与步骤：

（一）慢跑两圈

教学组织及要求：

学生成两路纵队两两对齐，不许讲话，注意呼吸，精神饱满。

（二）徒手操 1 上肢运动： 4×8拍

2踢腿运动： 4×8拍

3 体转运动： 4×8拍

4 体侧运动： 4×8拍

1------3 4 5腹背体转运动： 4×8拍 1、3 2、4 6 弓步压腿： 4×8拍

1-----4 7 侧压腿： 4×8拍

1-----4 活动头部及颈部，充分拉伸肩部肌肉及活动肩关节 充分活动腕关节及手指关节

充分拉伸全身肌肉及韧带，活动开各关节，最后对本节课用到比较多的肩部肌肉、韧带及手指各关节进行有针对性的活动。

教学组织及要求：

组织：

1、教师讲解示范，学生听教师的口令进行练习。

2、学生四列横队两臂间隔进行练习要求：

1、教师讲解示范清楚

2、学生认真、积极

三、基本部分：28分钟

教学内容与步骤：

（一）、“司克兰”

“司克兰”本身的意义在于通过双方的用力设法把球控制在己方阵型中。“司克兰”由双方各3名队员组成，边上的两名队员被称为支柱，中间的人为钩球员，两边的支柱把自己内侧的肩部插在钩球员的腋下，内侧手要紧紧抓住钩球员腰部的衣服形成“夹扎”，互相做拉过来的动作。钩球员的双手要分别抓住两边支柱队员的外侧肋下部的衣服并拉紧，三个人形成一个集团。两边支柱双脚前后开立，外侧脚踏在前方。中间钩球员的重心要放在不钩球的脚上，三人成半蹲姿势，背部挺直抬头注视对方队员，当听到开始的口令后三人迅速蹬地用力与对方三人交叉组成“司克兰”。

“司克兰”组成以后，投球员双手拿球在膝部以下，此时钩球员或投球员要发出进球的信号，投球员要迅速沿双方队员肩的平行线将球投进，钩球员迅速将球钩到本方阵中。

教学组织及要求：

组织：

1、教师讲解“司克兰”的目的意义，2、讲解动作要领，并找6个同学进行示范

3、将学生分组进行练习

4、随时纠正错误动作

要求

1、“司克兰”开始时学生不可低头，背部要与地面平行不可向上推

2、学生要认真，教师要注意观察并随时纠正危险动作。教学内容与步骤：

（二）、接“踢高球”

1、眼睛注视球并及时判断球的落点，对准来球双脚前后开立，双手高举，手掌位置高过肩膀，双手掌心向上迎接来球，双手肘关节部位内收。

2、当球与手指及手掌心接触时，顺着球的来势轻轻引进胸前和手臂所形成的似如摇篮的怀中。

3、身体稍向前微弯，以缓冲球的冲击力。将球抱于怀中。教学组织及要求：

组织：

1、教师示范并讲解技术动作要领。

2、学生先进行无球的徒手模仿练习，再过渡到有球的练习。

3、教师随时观察纠正。

要求：

1、接球的难度要由易到难。

2、充分活动学生的手指关节。

3、接球的过程中要求学生集中注意力。

四、结束部分：5分钟

教学内容与步骤：

（一）、学生放松整理活动

1、放松慢跑往返4趟。

2、韧带拉长，肌肉放松。

3、对本节课进行小结钟

4、收拾器材。

5、师生再见。教学组织及要求：

组织：教师带领学生进行放松练习

要求：认真，活跃。

第五篇：省运会通讯稿

我院组织学生参加湖南省第十一届运动会暨第八届残运会志愿者招募启动仪式

为响应团市委的号召,服务省运会,4月2日，在我院学工处、团委的组织下，选派60名学生组团参加湖南省第十一届运动会暨第八届残运会志愿者招募启动仪式,开启了一场“红色”之旅。

在志愿者招募启动仪式现场——湘潭市第一中学体育馆,同学们聆听了湘潭市副市长苏健全对志愿者招募启动仪式的致辞，苏副市长高度赞扬了广大青年所具有的新时代精神,并号召大家为湖南省第十一届运动会暨第八届残运会贡献力量。仪式结束后,同学们来到了建设路口,开展“迎接省运、宣传省运、维护市容、倡导文明”宣传活动。

此次活动的开展，不仅彰显了湖南软件职业学院学生良好的精神风貌，同时也带动了广大市民人人参与此次体育盛事。

大学生志愿服务团

【把我们的微笑传到世界的每个角落】 【我们的小白菜】

【气宇轩昂的我们】