学校心理辅导汇报 - 宝山信息公开（范文大全）

第一篇：学校心理辅导汇报 - 宝山信息公开

——祁连二小心理辅导工作汇报

一位西方学者精辟地指出：“如果一个国家的人民缺乏一种能赋予制度以真实生命力的广泛现代心理基础，执行、运用制度的人的自身还没有从心理、思想、态度、行为等方面经历现代化转变，那么再好的管理方式，先进的工艺技术，也将在一群传统人手中变成废纸一堆。”

我们学校自从1999年建校起就把心理辅导工作摆到了重要的工作日程上，随着心理辅导工作的日渐深入，我们力争把心理辅导工作辐射到学校工作的各个领域，让全校的师生都关注心理健康，了解心理健康，获得健康心理。

一、辐射——在优美的环境中

马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”学生心理素质是以集体、心理为中介而内化发展的。因此，心理环境的建设是学校心理健康教育一条高效、独特的途径。

孩子们一到学校，印入他们眼帘的是一幅寓意向上进取的浮雕，令他们每天一踏入学校都充满着勃勃的生机；绕过浮雕墙，是一个充满童趣的动物世界，居住着一群象征和平的天使——鸽子，孩子们通过领养动物、照料动物，和动物交上了朋友，增强了环保意识；浮雕墙背后，是一排精心布置的橱窗，有孩子们的诚信格言、小制作，有卫生知识宣传……这里成了孩子们认识自己、提升自我的小窗口；然后，展示在眼前的是美丽的教学楼，好像一本打开的书呼唤着孩子们来敲击知识的大门；除此之外，学校里绿树成荫，窗明几净，无不让学生感受到学校这个大家庭的温馨和快乐！

二、辐射——在多方的渠道中

1、开设心理辅导活动课

我校的心理辅导活动课坚持发展性、主体性、活动性、成功性、反思性和协同性等教学原则、在配备的教材《心理健康自助手册》的基础上，鼓励教师开发校本教材，例如陈凌雁老师的《做．．．．．．．．．．

个大大方方的孩子》、《快乐小天使》；顾美华老师的《三只小猪》、徐伟英老师的《记忆小窍门》等等。在心理辅导课上，我们注重心理品质的培养，强调学生自主选择、自主参与活动的全过程，将心理知识转化为能力，发展个性和特长。

2、开设心理辅导室

虽然我们的心理辅导室不豪华也并不大，但正像一首歌里唱的：“我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候我会想到它，我想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候我才不会害怕……”心理辅导室成了学生放松心境的宁静港湾，成了摆脱烦恼的情感加油站。心理辅导室也让学生和辅导老师成了无话不谈的朋友，每当低年级的孩子热情地招呼“知心姐姐！知心姐姐！”，高年级的孩子悄悄地询问“老师，下次你什么时候会到辅导室来”，我们真正成了学生心目中的偶像，我们体验到了我们工作的意义。

3、设立知心姐姐信箱、知心姐姐广播热线

目前，我们学校有8位心理辅导老师，他们是孩子们的知心姐姐。每个知．．．心姐姐都有一个亲切的名字：小芳姐姐、红姐姐、馨姐姐……每当孩子们有了．．．．．．．．．．．．烦心的事，就会写信给自己喜欢的知心姐姐，向他们倾诉。孩子们用美丽的彩纸制作成漂亮的信封，把自己的心事装进信封，也把对知心姐姐的信任装进了信封。低年级的孩子还不太会写字，就请父母代笔帮着写，信纸上还配上了自己稚嫩的图画。知心姐姐也会及时地给孩子们回信，并选择一些有代表性的信件在知心姐姐广播中交流，为孩子们提供一些心理放松的小窍门，小技巧，为孩子们排忧解难。

4、设立心理宣传栏

心理宣传栏向孩子们、老师们、家长们传递心理健康教育的各种信息。例如充满哲理的心理小故事，倍感亲切的心理寄语，真实感人的心理感悟。同时，心理橱窗也记录了老师、家长、学生点点滴滴的心路历程。

5、制作心理健康网页 当今时代是网络信息的时代，互联网为信息的交流提供了一个互动的平台。登陆我们祁连二小网站，就会发现我们的心理健康网页。我们的主题是“手牵手，心连心”。网上发布了我校心理健康教育的各类活动，分教师、学生、家长三个板块，目前，网页还在进一步的完善建设中。

三、辐射——在与学校其他领域的整合中

1、与学科的整合

小学开展心理健康教育，应该是全方位的渗透，学校的各科教学，其教材本身就蕴含着不少良好的心理素质培养的因素。2000年，学校致力于“对小学随班就读生进行心理辅导的探究”，通过各个学科发挥并调动随班就读生的主观能动性，使他们的感知能力、活动能力都得以最佳发挥，培养他们适应社会的能力。为此，学校还编写了第一本《心灵的撞击——特殊儿童个别辅导案例选》。

同时，我们在“心理长廊”内开设了9个活动。蓄力室的主题是“我是专心的小书迷”，丰富了语文课外阅读；源力室的主题是“我是好奇的探索者”，．．令学生对奇妙的自然小试验产生了一探究竟的浓浓兴趣；绘力室的主题是“我．．是聪明的小画家”，在简笔画中萌发了绘画的兴趣；动力室的主题是“我是活泼．．的健康娃”，在体育休闲活动中获得心理的宣泄，心情的释放…… ．．

2、与科普教育的整合

在“科学育人、科学塑人、做科学之人”的学校办学目标引领下，在“基于现代信息技术支持下少儿科学探索隧道活动模式”课题研究的带领下，基本形成了学校特有的科学教育特色。

拱形的隧道内地面的声控灯光随着你不断深入依次点亮，从起点的一线光明到整个隧道通明是需要一步一个脚印踏踏实实地走出来的，就如科学探索的历程，只有不断的努力，才有辉煌的业绩。拱形隧道内侧的墙面上还布置了丰富多彩的展示内容，从头到尾分别是：幅员辽阔的“大地”→胸怀宽广的“海洋”→广袤无边的“宇宙”；隧道的顶部如满天星斗，让人仿佛置身于茫茫宇宙中，如果仔细观察，上面的星星是以一位位科学巨匠命名的：张衡、祖冲之、李四光、达尔文、牛顿、爱迪生……星空的尽头留有不少尚未命名的星座，那是为学生特意设置的，如果哪位学生在某一学科或某项活动中有突出表现，就以该学生的名字命名一颗星星并存入隧道的电脑里，哪个小朋友不想让自己的名字与科学家一同争辉呢？

孩子们在“学科学、爱科学、用科学”活动中发挥了自己的创造力、想象力，培养了意志力和自信心。科普隧道真正成为了“行以求知知更行”的乐园。

3、与大队部争章活动的整合

心理长廊的9个活动室分别和大队部的争章活动融为一体，畜力室（争阅读章），创力室（争模型章），艺力室（争陶器鬼章），源力室（争实验章），神力室（争电脑章），活力室（争棋手章），绘力室（争绘画章），魔力室（争种植章），动力室（争健康章）。

我们设章的原则是：（1）兴趣性：简明、朴实、有趣，符合学生内心需求。⑵进度性：有坡度、有台阶、引导学生循序渐进、不断攀登。⑶挑战性：有一定难度，让少儿不断挑战自我、不断战胜自我。⑷操作性：可实践、活动、应用，易考察。⑸基础性：内容精选，是少儿必备的品格与技能。⑹群众性：力争群星争辉。在评价方法上，我们吸取少先队进度性技能奖章激励的形式，以全面提高学生心理素质、发展个性和科学探索素养为目标，以培养能力和兴趣爱好为重点，从进度性技能训练入手，系列奖章作为激励手段，采取分级考核评定，授予荣誉称号的方法。

四、辐射——在家长的支持中

家庭是学生赖以生存的摇篮，不同的家庭背景会对学生产生不同的影响，有些父母由于生活中的烦恼形成关系不和使孩子产生压抑感；有些家长总认为孩子长不大，一味地剥夺他们操作家务的机会，使孩于产生依赖感；有些家长的教育方法简单粗暴．使孩子产生恐惧惑；有的孩子因兴趣爱好得不到家长的支持，反而受到批评产生委曲感；有的孩子是与老人在一起生活，年龄上的差异，性格上的差异，缺少温馨感。

鉴于上述情况，我们积极地在全校家长中开设心理健康教育的讲座。我们在讲座中，首先让家长了解孩子心理问题的症状，如多动、弧僻、敌意等。通过家长学校结合学生的平时表现，具体地讲给家长听，进而又具体地指导家长在家庭教育中应该重视的心理教育的内容。

我们的工作获得了家长的理解和信赖，每次的家长讲座，他们都会畅所欲言，讲座结束后也迟迟不愿离去，和我们交流辅导孩子中的成败经验。在今年一、二年级家长会活动的家长反馈表上可以看到，家长对学校工作的满意率接近于100%，让我们深感欣慰。现在，更多的家长不再一味地强调分数，开始重视孩子人格的培养和全面素质的提高。

五、辐射——在学习探索中

目前，越来越多的学校早已把心理健康教育摆到了重要的议程上来。很多学校早就走在了我们前面，把心理健康教育开展得轰轰烈烈，为我们提供了宝贵的经验。

为了和兄弟学校缩小差距，我们还组织了四位教师参观了区心理辅导示范校——大场镇小学。我们认真听取了大场镇小学分管心理健康教育的蔡素文老师热情洋溢的介绍，把他们的先进经验作了详细的记录。回到学校，几个参观的老师聚在一起，认真地作了交流总结。我们不想抄照搬他人的经验，但是会借鉴他人的成功经验，开设出具有祁连二小特色的心理辅导室来。

2004年8月，我们邀请了宝山区教师进修学院德育室张萍老师为我们全校老师作了“运用心理辅导的技巧，建立良好的师生关系 ”的报告，在张老师绘声绘色的讲述中，我们知道了心理健康的概念由何而来，心理辅导的常用技巧（贯注技巧、倾听技巧、沉默技巧、宣泄技巧、探讨技巧、面质技巧、自我表露技巧、行为矫正技巧等等），以及运用这些技巧的注意事项。同时，张老师用自己在心理辅导工作中的切身经历，为我们讲述了心理辅导中的“和声”、如何提高人的自信心、心理辅导中的“距离美”、什么叫自卑情绪......为我们开展心理辅导工作提供了理论支持，为我们的心理辅导工作指明了方向。

六、辐射——在累累硕果中

在开展心理辅导工作的短短几年中，我们本着“脚踏实地走好每一步”的宗旨，在心理辅导工作中经历了风雨，同时也收获了阳光。

2000年着手“对小学随班就读生进行心理辅导的探究”，并在2001年区科研论文评比中获三等奖。

2001年，有四位老师在区小学心理辅导活动方案大奖赛中获三等奖，一位

老师获二等奖。

2002年，全校开展的“飞越时空 畅想二十一世纪”的科普争章系列活动。本活动以及学校“少儿科学探索隧道”由《解放日报》《上海科技报》《中国辅导员》《宝山报》等多家媒体相继报道，并在年内获十七界上海市青少年创新大赛活动三等奖。《信息技术支持下小学“科学探索隧道”科学活动模式的实践研究》被立项为宝山区教育教学科研重点项目。年底，学校被华东师范大学祝智庭教授领衔的“十五期间国家重点课题”组授予“现代信息技术理论与实践实验基地”称号。

2003年，黄海芳老师撰写的《培养自信心》获心理辅导活动设计市三等奖，陆红老师撰写的案例“小D的故事”在区《学校心理辅导》优秀案例评选中获“三等奖”。

2004年，在上海市中小学心理辅导协会举办的心理课件选送中，全校教师都积极参与到了这一活动中。经过层层筛选，我们从中选出了6个课件参加了比赛，分别获得了两个一等奖、三个二等奖和一个三等奖的好成绩。另外，在5531网站上举办的“春之声”征文活动中，我们号召全校的学生都来关注“伙伴之间的心理辅导”。有两名学生分别获得了二、三等奖。在宝山区心理辅导教学课评比中，经过全体心理辅导老师的共同出谋划策，徐群红老师也获得了三等奖的好成绩。我们的9个课件已入选了《心理健康教育自助手册》的配套教材。同时，我们的新一轮课题《心理健康教育在不同活动中渗透的实践研究》也正在申报全国教育科学“十五”规划课题。

2005年，在上海市“春之声”杯2005心理小报作品评选中，《希望》获小学组三等奖。2005年中青年教师教学评优活动中，我校陈凌雁老师的心理辅导课获得了一等奖的好成绩。在市中小学心理辅导协会组织的征文比赛中，侯逸阳同学获得了市二等奖的佳绩。

七、辐射——在未来的展望中

虽然在心理健康教育领域取得了一些成绩。但“志当存高远”，我们清醒地认识到学校心理健康教育工作还存在着很多不足，因此，我们要一步一个脚印，向着既定的目标迈进。托思妥也夫斯基说：“凡是新的事情在起头时总是这样的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已明白，不经过一番苦功是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。”这句话也将成为我们开展心理健康教育工作的座右铭。

最后，引用电影《无间道》中的一句话“事情改变人还是人改变事情”。我想说，心理辅导工作改变了我们，从事心理辅导工作让我们的心中总是洋溢着暖暖的春意；与此同时，我们愿以一颗真诚的心为孩子们送去阳光，让心灵暖阳辐射出更灿烂的光芒！．．

2006.4

第二篇：信息公开汇报材料

住房保障和房产管理局信息公开

情况汇报

市政府：

按照市政府办公厅统一部署，为进一步加强我局信息公开工作，我局对全局信息公开工作进行了全面的检查落实，本着统筹安排、严密组织、突出重点、明确责任、注重实效、确保质量的原则切实提高各部门信息公开的范围和力度，确保信息系公开有关精神的深入落实。现将我局信息公开情况汇报如下：

一、建立机构，配备精干人员

成立信息公开工作领导小组，由党委书记、局长于文竹任组长，副局长张建英任副组长，负责全局信息公开工作。具体工作由局办公室主任黄东、宣传教育处处长王建臣、赵静、李真真、于廷云分工负责。将全局信息公开工作与日常的信息工作、宣传工作、电子政务工作相结合，确保专人承办，责任到人，层层落实。局属各单位也都建立了信息化组织机构，建成了比较完善的信息采集和公开系统。明确了责任，保障了信息化建设和信息公开各项工作的落实。同时，我们从规范管理入手，制定了一系列的管理制度，包括：《邯郸市房产管理局进一步加强信息化建设及信息公开的意见》、《邯郸市房产管理局关于做好新浪邯郸网站频道建设运行维护的意见》、《计算机网络安全管理办法》、《计算机操作人员管理规定》等，使信息公开形成制度，增加了可操作性和规范性。1

二、信息公开情况

为了增强政务公开透明度，接受社会监督和实现双向互动，更好地为社会服务，我局建立了公开信息网和主城区保障性住房网，网址为：。累计公开政府信息160条，全文电子化率达100%。为局相关部门在互联网发布信息36条。主要包括公示公报，规章制度，工作计划，表格下载、工作简报等内容。提高了我局相关工作的透明度和知名度，得到社会广泛认可。

全年受理和答复市民反映问题257年。其中市长公开电话202件、邯政论坛34件、社情民意21件，已全部按时办结反馈率100%满意率96％。

三、信息公开监督情况

全年共受理应诉案件11件，其中行政应诉案件10件，行政复议1件。结案4件其它件正在办理中。

四、信息公开载体建设

我局在使用现代化管理手段，进一步提高房产管理水平方面，做了积极的工作。投入资金75万元建立了房地产信息管理系统，该系统实现了从受理、复审、终审、计费、发证、归档等所有业务环节的微机化管理。该系统具有的主要功能有：一是，该系统对房地产交易与权属登记初审、复审、终审全部通过网络进行，系统现只需3人即可完成产权交易登记。提高了办公效率，促进了房地产市场管理的规范化、制度化和办公自动化。二是防

止工作人员因疏忽大意造成不必要的失误，我们在微机系统中设置了“两提示”程序。在进行在建工程和期房抵押登记时，要求网络给与能否进行抵押登记的提示。在进行房屋权属登记时，凡遇法院查封冻结房产时，系统自动给予提示。三是减少人为因素擅自提高和减免税费问题，局房地产产权交易中心在微机网络业务流程中新增设了自动计费系统，彻底杜绝了跑、冒、滴、漏现象的发生。四是方便产权人及时了解办证信息，极大的方便了产权人。受到社会各界的一致好评。五是加强电子档案库的建设我们对档案室的硬件进行了更新，实现房产档案的数据化管理，达到电子档案与纸档案的双重贮存和双重管理。

根据《中华人民共和国政府信息公开条例》和市委市政府的要求，今后我局准备进一步加强全局信息工作的组织领导，充实专业技术力量，明确公开程序，审批办理程序，避免信息公开程序出现疏漏造成不必要的影响。

房地产市场信息系统建设一直是各级各部门和市民非常关心的一件事情，为把这件事情做好，我们将下大精力、加大投入做好硬件设备建设、软件开发、维护升级、基础数据的整理归集管理。又好又快的做好信息公开工作，接受社会监督，为建设 “阳光”政府作出应有努力

2012年1月9日

第三篇：小学生心理辅导汇报材料

西 关 小 学

学生心理疏导矛盾排查汇报材料

针对近期一些地方接连发生的伤害在校学生和幼儿园儿童恶性案件，为进一步加强学校和幼儿园的安全保卫工作。现将自开学以来，我们开展的学校及周边矛盾纠纷排查等安全工作的具体工作情况汇报如下：

一、加强了学校及周边矛盾纠纷排查等安全工作领导组

成立了以**为组长，**为副组长，**********等人为组员的矛盾纠纷排查工作领导小组

二、认真落实了安全工作责任制

安全工作是学校工作的重要组成部分，通过召开教师例会和专题会：其一，让全体教师充分认识安全工作的重要性，从而自觉承担起“保一方平安”的政治责任，切实做好学校的安全治理工作；其次，明确了安全工作责任制，将安全工作列入学校的重要议事日程，层层落实责任制，实行责任追究制，努力形成全体教职工参与安全工作的良好局面，为学校教育改革与发展创造良好的环境。

三、深入开展了矛盾纠纷排查调处工作

1、建立健全了矛盾纠纷排查调处稳定工作机制和制度。坚持“调防结合、以防为主”的方针，把矛盾调处的重点放在可能引发群体性事件和可能转化为刑事案件的矛盾纠纷上，依法妥善地处置群体性事件，从而确保了学校不发生严重影响社会稳定的重大问题，最大限度地确保了社会稳定。

2、认真做好了矛盾纠纷排查工作，掌握第一手资料，发现倾向性苗头及时报上报教育局。如火灾、重大交通事故、食物中毒和严重疫情以及群体闹事等，做到在最短时间里报告，发生重大事件学校将在一小时内报局办公室。

3、强化社会治安防控机制，落实了各项治安防范措施。加强了校园治安防范工作，深入开展“平安校园”、“平安班级”创建活动，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善了学校各项管理制度，严格管理措施。

（1）增强了治安保卫力量

学校明确了责任，成立了由**任组长，**为副组长，校长负全责，健全了学校综合治理工作的各项规章制度，落实各项安全防范措施，建立相应保障制度，（2）提高了技防水平

切实将人防、物防和技防三者有效结合起来。高档物品存放好，加强了对计算机的安全管理工作，防止偷盗事件的发生，加强对档案室安全管理，双休日安排门卫值班，确保学校财产万无一失。

（3）整治了校园及校园周边治安环境

首先，加强了学校及周边地区治安环境的综合治理，依靠乡政府、派出所等有关部门的大力支持，防止网吧和淫秽书刊对少年儿童的侵害，净化了校园周边环境，形成了关心少年儿童健康成长、预防和减少违法犯罪的良好氛围；其次，发挥了法制副校长的作用，切实加强了对青少年学生的法制教育、道德教育和日常行为规范教育，增强了法律意识；其三，充分发挥了班主任和少先队组织的作用，抓好了学生的日常管理和思想政治工作；其四，认真总结了校园和周边治安环境整治的经验，积极探索综合治理的工作方法，建立了保持学校校园和周边良好治安环境的长效管理机制，努力为全体师生工作、学习创造良好的环境。

（4）采取有力措施，为师生和学校财产安全提供保障

学校强化了学生教育的管理工作，加强了平时师生的管理，加强了门卫工作，严格执行出入登记制度，落实防盗措施，贵重物品落实专人保管；经常组织人员检查、维护、维修校内的设施、设备，及时消除了安全隐患。做到了校内建筑物、围墙、门窗、防护设施、消防设施等基本符合安全要求。确保安全有效。此外，在节假日建立值班制度，学校的值班安排及时上报教育局办公室。

4、采取有效措施，有效地预防和减少在校学生违法犯罪

学校各部门加强学校德育工作，充分利用了法制副校长、德育基地等教育资源，开展了形式多样的学生法制教育活动，充分发挥在预防未成年人犯罪教育方面的教育和引导作用。

（1）加强了师生道德教育、法制教育，强化自护教育。学校通过加强道德教育、法制教育和心理健康教育，增强了学生法制观念，提高遵纪守法的自觉性；并加强了与法制副校长的联系，每学期请法制副校长开展法制讲座，增强了学生法制观念和自我教育、自我保护能力，使法制、预防犯罪教育活动取到了实效。

（2）加强了安全警示教育和防范活动。我们组织开展了各种适合不同层次学生的安全教育活动，丰富了学生安全知识，增强了学生安全意识，培养学生自护自救的能力；经常开展“防火、防震、防中毒、防爆炸不稳定因素”的“四防”教育活动；加强对学校门卫、教学楼、等重点部位的管理和治安防范。

四、主要工作成果

本学期自开学以来，在全体教师的共同努力下，努力探索学校创安工作的新路子、新经验，并逐步实现了学校创安工作的制度化、规范化，实现了学校无校园内刑事案件、无造成严重影响或严重后果的重大群体性事件、无造成严重影响国家安全或政治稳定的重大事件、无引发系统恐慌的重特大恶性案件或社会治安案件、无造成严重影响或严重后果的师生伤害事故等“五无”工作目标，为学校教育改革和发展创造了稳定和谐的社会环境和公正高效的法治环境。

五、今后努力的方向

创建“平安校园”工作不仅是维护学校正常教育教学秩序的需要，而且是保一方社会和政治稳定的大事。我们将进一步认识“平安校园”创建工作的重要意义，根据上级有关要求，切实加大“平安校园”的创建力度，认真做好学校综合治理和创安工作，切实维护校园的稳定，为打造“平安校园”作出更大的贡献。

第四篇：学校心理辅导案例

学校心理辅导案例

 辅导对象：

陈浩然（化名），15岁，就读于四川省射洪县太和一中初三9班。家庭成员有父母和姐姐。由于父母关系不和，母亲常年在外打工，很少回家。而父亲好赌，极少关心其学习以及生活，并且父亲脾气粗暴，对其经常进行打骂。姐姐在外地上大学。所以杨浩然上学一直由爷爷照看寄宿在2爸家，周末放假偶尔回自己的家，而父亲只是按时缴纳学费和生活费。 个性特征：性格内向，沉默少言，不愿与人交流，严重缺乏自信。

 问题表现：

1.学习成绩差，上课爱开小差，打瞌睡，对学习自暴自弃，完全丧失信心；

2.极端厌学，老师布置的作业从来没有独立完成过，完成的也是借同学抄写的；

3.沉迷于网络游戏，每周会打一次通宵LOL；

4.性格软弱无主见；

 当事人自述：

“我姐姐经常给我打电话叫我好好学习，一定得争气，因为我爸爸老是对我说：你这个样子是考不上重点中学的，要我花高价送你去上学那是没门的，你考不上最好了，考不上你就自己去打工，自己养活自己，我也少负担”。姐姐说一定要争气考个好学校给他看，但是我虽然很想给自己争口气考个重点高中，但是却使不上力气，学习也找不到一点动力，我的爸爸都希望我早点不读书了，我也觉得自己读不读书也没什么关系，我没必要为自己读，也不需要为父母读。所以我对学习一点兴趣都没有，觉得打游戏是我唯一的兴趣。”

1.问题分析：

1.自卑：因为父母关系不和，且对其关心较少，且长期寄人篱下，缺乏温馨的家庭氛围，导致自卑。

2.厌学；在学习上自暴自弃：父亲不仅不关心其学习，并且没有得到应有的鼓励，打压了

其学习信心与兴趣。同时爷爷在管教其学习方面心有余而力不足，导致他在学习上没有明确的目的，无学习动力，久而久之，在学习上的问题越来越多，遇到的挫折越来越多，最后索性自暴自弃。

3.沉迷网络：父亲放任不管，爷爷监管比较松弛，导致上网成瘾；

4.性格软弱无主见：父亲教育方式简单粗暴并且专横压制其个性，导致缺少男子气概、退

缩。造成缺乏自信心、自尊、产生挫折感而没有主见；

 解决方法：

1.谈心法

通过与浩然的深入谈心，表示对其的尊重与关心，让他产生亲切感，从而打开他的内心世界，了解他真实的想法；通过谈心法，我了解到，浩然从小比较惧怕父亲，因为看到过姐姐和妈妈都被父亲打过，自己也不例外，但是有时候感到父亲也很爱自己，但是一旦他脾气上来了，就会变得非常可怕。平时在学习生活中，父亲很少关心自己，但是每次期末考试要是考差了，就会挨打甚至挨骂。临近中考了，浩然在班上的成绩一直属于中等偏下，尤其是英语拖了后腿，班主任曾打电话告诉父亲，要是一直这样下去，浩然是没有办法考上重点高中的。这一点让浩然父亲非常生气，便打了浩然，并且对浩然说，“你要是考不上，我不会让你去复读，更不会给高价让你去上高中，考不上就早点下课，好给我减少负担。”在浩然心里，一直认为父亲和母亲都不够关心自己，感觉自己不仅可有可无，甚至还是他们的负担。因为父母都是农民，并且父亲一直没有稳定的收入来源，而且还喜欢打牌。即使偶尔真的很想努力学习，但是却只是心里的一个想法，基本上只是一闪而过，从来没有付诸实践，因为不知道学习到

底为了谁，完全没有动力。有时候看到其他的同学讲他们的爸爸妈妈给他们买了什么东西，带他们去哪里玩，或者是对他们说了很温馨的话，自己都会很羡慕，也会很自卑，感觉自己不被重视不被爱的自卑。

2.行为分析法

通过日常的观察与访问，了解到浩然不爱学习习近平常在课堂上精力不集中，喜欢开小差以及打瞌睡，在生活中行为懒散，不爱与人交往交流喜欢网络游戏。通过分析，得出可能是家庭因素以及社会不良因素影响和自身原因综合导致的结果。缺乏家庭关爱导致其缺乏自信，以及学习的动力，所以在学习上提不起兴趣。而个人来说，自控能力比较差，认知水平以及看待问题的深度还不够，导致在一些问题上没有自己疏通理清，助长其消极思想和消极行为。所以要对浩然进行心理的疏通与辅导需要从家庭和个人两个方面进行着手。

3.认知干预

通过与浩然的谈心，发现浩然偏颇的认为自己是不被重视和关心的孩子。所以导致在学习上缺乏动力和支持而自暴自弃。而据我了解到，浩然的父亲是很重视自己的这个儿子的，相对于姐姐，浩然在父亲面前的要求更容易被满足。但是浩然一直认为父亲不喜欢自己，为了纠正这样片面的推论，对其进行了认知干预，对话如下

我：在你心里是不是认为父亲平时很少关心你，甚至说你要是考不上高中就早点下课外出去打工，是因为他不喜欢你，不想让你读书花他的钱吗？

浩然：那不然呢?

我：如果真是这样，他可以选择早就让你辍学不让你读书了，可是他还是让你上了，当老师告诉他你的成绩可能考不上重点高中，他又为什么会愤怒呢？他肯定希望你考上啊！说明他还是希望你好的啊！

浩然：可是他却说考不上就早点不读了，可以减轻他的负担。

我：我相信没有哪个父母不为自己的孩子好的啊，如果他不想让你读书早就不让你读了，从你爸爸的话里其实可以看出他是在用另一种方式激励你，可以说是刺激你，希望你努力做给他看。你难道没有感受出来吗？你爸只上了个初中，没有接受更多的知识，不懂怎样很好的表达自己的想法，所以有可能他的说话方式比较简单粗暴难以让你理解和接受。但是在我看来还是可以理解的。所以啊，你应该多读书，多学知识，避免以后跟你后代交流的时候也存在这种代沟。

浩然：嗯，其实有时候我也这样想过，我也知道他不懂关心人，就是一个大老粗。我：所以，你要相信你的父亲还是爱你的，只是他不善于表达而已。

浩然：嗯，也许吧！

我：那你觉得学习到底是为了什么了呢？

浩然：不知道，但是我有的同学说他们是为了父母而学习，因为他们是父母的期望。而我一直从来没有这种想法，我觉得我不是为了父母上学，我只是被送到了学校。虽然我知道读书其实是为自己好，但是我觉得为不为自己也没关系，反正我不重要，以后生活的好不好都没关系。

我：你现在还这么认为吗？

浩然：虽然我知道自己这样想是错误的，但是现在我想学也找不到方向了，也不知道该怎么做，感觉一切都太迟了，我觉得我是没有办法考上重点高中的。

我：你既然知道这种想法是错误的，那你就应该知道，父母把你送进学校接受良好的教育是希望你以后能很好的适应这个社会，能在与别人竞争的时候多一份筹码，所有的父母都会出于爱的本能去希望自己的子女好，他们送你上学的理由也应该是你努力学习的理由。第一是因为他们爱你，第二是因为上学是他们唯一能提供给你的改变自己命运的机会。你应该感谢并珍惜他们给你的这个机会。而且很多人都说你是个聪明的孩子，我相信就算你现在努力足

够努力都不会太晚的，只要你抓紧现在，没有什么是太晚的。

浩然：嗯，也许你说的有道理。

4.行为矫正

通过对浩然的认知干预的心理疏通，让他感受到自己是被父母关注和爱护的孩子，从而让他获得对自己的存在感，帮助他找到在学习生活中的信心与动力。接下来需要从行为上对他进行一系列矫正。针对网络游戏上网的问题主要采用确立行为目标和强化的技术。

A确立目标行为：主要以鼓励的方式，对需要克服的不良行为或者是需要培养的积极的行为确立的积极性性以及操作性原则。而对于浩然应该确立的行为目标有两个，一是节制上网，减少打游戏的时间；二是积极对待学习，上课认真听讲，课后认真独立完成作业，并端正学习态度。在形成这两个目标行为时我与浩然达成共识，并给与其鼓励，帮助他树立信心。在达成目标行为是对话如下：

我：我觉得你现在努力真的一点都不晚，但是你得真正的改变自己，并且付出努力，你觉得呢？

浩然：嗯，我很想改变自己，但是我到底该怎么做呢?

我：那你想要把自己改变成为什么样的人呢？

浩然：我想认真学习，努力考上重点高中，不再这样浑浑噩噩下去。

我：那就对你嘛，既然你想要再争取，那现在而今眼目下你就应该树立两个目标，一是端正自己的学习态度，上课认真听讲，把以前落下的东西都补上，我想只要你有这个心思，所有人都会支持你的；二是克制你的网瘾，慢慢减少你打游戏的时间，腾出更多的时间来学习，你觉得你能做到吗？

浩然：我想应该可以，但我不能保证，我会努力去做的。

B强化技术：主要有自我强化和他人的干预强化。在实施自我强化时，我让浩然自己想出上网成瘾的坏处以及认真学习的好处，他分别得出了一下的一些结论，上网成瘾可导致成绩下降、荒废学业、被大家看不起、被别人羞辱、与自己的亲人好友感情疏远、眼睛疲劳、神经衰弱、心血管脑血管疾病、腰椎颈椎病、肠胃病以及上当受骗、违法犯罪等等。而认真学习可以让别人对自己刮目相看，可以让自己变得有魅力，可以成为一个优秀的人，可以让自己和父母摆脱困窘的生活等等。然后把这些结果让浩然写在纸上，贴在显眼的地方，每天默念或大声朗读几遍，从而进行自我暗示、自我强化。如果有了上网的念头时，也要进行自我暗示，如默念“不行，现在应该学习”“我一定能行”“我一定能戒除”“坚持，坚持就是胜利！”，这样不断强化，形成良性循环，增强自己的意志力，抑制上网的欲望，从而达到戒网的目的。干预强化：用正强化来激励良好的符合目标行为的行为，例如，在浩然达成了减少了上网时间减少了上课打瞌睡的情况下，给予物质或者精神上的鼓励。反之，如果背离了目标行为就给予批评，但是批评要相对委婉，还是要以激励为主。

小结:通过浩然的案例，我发现家庭因素是影响孩子成长的最重要的因素。每一个孩子都渴望爱与关注，爱是最好的教育和鞭笞的工具。每个孩子都具有可塑性，孩子的缺点都不是与生俱来的，而是我们周围的人给他的，所以当孩子出现一系列问题时，我们不仅要对孩子进行引导和纠正，作为家长和教师也需要对自己进行反思，所以在学校心理辅导的过程中，不仅要对学生进行疏导，也要与家长进行沟通。同时也需要心理辅导老师付出更多的关心和爱护，用爱去感化，用爱去消融他们内心的寒冰。

教育学院2011级小学教育4班 杨进学号：201103340551

第五篇：学校心理辅导计划

游港中学心理健康教育计划

一、指导思想

认真贯彻市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标

⒈注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

⒉重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

⒊做好班级保健的培训工作。

⒋不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

⒌重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“对农村留守儿童、独生子女、单亲子女进行心理健康教育”为切入口进行以点带面开展研究活动。⒍认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

⒎做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

三、主要工作

㈠加强队伍建设，提高自身素质

⒈组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

⒉继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。（心理辅导室于每周开放一次）咨询途径：

⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）

⑵班主任老师推荐

⑶辅导老师访谈

2设立“心语”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

3、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使

家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

4、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

㈢加强心理健康教育学生骨干队伍的建设

对各班的学生心理保健员定期进行培训活动，充分发挥心理保健员的能力和作用。

四、具体工作

2011年九月份：

1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、心理咨询室开始。

4、做好班级保健员的培训工作。

5、召开九年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。

6、举办青春期心理卫生讲座（女生）。

2011年十月份：

⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

⒉出好心理健康教育专题黑板报。

⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

2011年十一月份：

⒈继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容

2011年十二月份：

⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2012年元月份：

1、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

2、心理咨询室开始开放

3、做好班级心理辅导小联络员的培训工作。

2012年三月份：

1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。

2.出好心理健康教育专题黑板报。

3、对全校学生进行有关情感方面的心理健康调查问卷。

2012年四月份：

⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

3.每个年段推选出一堂心理健康辅导精品课。

4、利用家长会，班级辅导员向家长宣传“家庭心理辅导”的有关内容。2012年五月份：

⒈继续指导心理辅导小联络员在班中开展“开心园”谈心角活动。

2012年六月份：

⒈总结及资料积累和个案分析

2.心理档案整理工作。

游港中学团支部

游港中学心理咨询室

2011年9月