中心小学书香德育工作汇报

第一篇：中心小学书香德育工作汇报

中心小学书香德育工作汇报

中心小学书香德育工作汇报

立德树人是教育的根本任务。著名学者朱永新先生说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”的确，一个人的精神发育史与其阅读史紧密相连，阅读可以使人精神更加富有，道德更加高尚，生命更加亮丽。

近年来，**镇中心小学以“书香德育，和谐共舞”为主题，让学生在书香的浸润中实现道德品质的主动建构。下面，我将从以下三个方面做以汇报：

一、营造书香，氛围启德

环境是育人的隐性课堂。会“说话” 的校园，在塑造学生良好品德的过程中，犹如春风化雨，润物无声。漫步**镇中心小学，你会感受到校园处处皆文化、处处皆育人、处处皆亮点。

亮点一，丰富多彩的“廊道文化”。两栋教学楼，一层一主题。前一楼梅兰竹菊、琴棋书画的经典诗画，教育孩子做一名品德高洁、志趣高雅之人；后一楼的炎帝文化，旨在让孩子们了解炎帝伟绩，传承炎帝精神；还有二楼古代圣贤的故事，三楼中华民族传统节日的介绍，四楼唐诗宋词的赏析，无不对学生的知识面、书卷气、好品德起到了潜移默化的作用。

亮点二，回归自然的“阅读吧”。吧室以绿色为主色调，配以生动、活泼的设计，散发出浓浓的大自然气息。“让阅读像呼吸一样自然”的理念，与我校的“本真教育”、**的“生态教育”不谋而合。

亮点三，感恩教育的“国耀大道”。这条刷黑大道是昔日的**学子杜国耀先生捐建的。“拳拳赤子心，悠悠教育情”，这条大道已经成为我校对学生进行爱祖国、爱家乡、知恩感恩教育的一个主阵地。

亮点四，曲径通幽的“紫藤书廊”。书廊上方的彩色卡片，有孩子们自己写上去的读书感悟或人生理想；书廊左边的好书介绍，右边的名人名言，都引领、激励着学生爱上阅读，爱上校园。

学校还有随处可见的德育牌匾，如校门口的激励语、花坛中的精致小品、寝室里的温馨提示、运动场旁的励志文化等，集美观性、教育性与发展性为一体，于细小处见智慧，平凡中显人文。

二、共享书香，特色修德

如何将书香德育这一活动由虚做实？我们紧紧围绕着“书香满园、体艺绽彩”这一特色发展思路，丰富书香德育的文化载体，开展了“一园二阵三吧四队五经典”的系列活动，以特色引领书香。

一园：“书香园”校园广播。美文赏析、经典品读、故事荟萃，日复一日地为孩子们做着道德的洗礼和生命的美容。

两阵：太极扇方阵、经典诵读方阵。一文一武，既继承传统文化，又陶冶学生性情。

三吧：阅读吧、手艺吧、乐韵吧。三个吧室动静相合，孩子们在这里养成了静思默想的习惯，训练了大胆创新的思维，形成了团结合作的品质。

四队：花样毽球队、活力棒操队、太极球队、贴画队。四个校队成为孩子们展示才华、飞扬自信的良好舞台。

五经典：背经典、诵经典、唱经典、画经典、舞经典。同样的经典美文，在这里却有不一样的精彩。“背经典”腹有诗书气自华，“诵经典”胸藏文墨虚若谷，“唱经典”此曲只应天上有，“画经典”诗情画意写春秋，“舞经典”一舞诗意溢四方。这些喜闻乐见的演绎形式，让孩子们觉得经典再也不枯燥了，经典书籍中蕴含着的真、善、美成为学生人格发展的又一个标杆。

除此之外，学校先后汇编了《诗海拾贝》《新三字经》《中华传统美德格言》《走进经典》等绘本，每学期开展手抄报、课本剧、书画竞赛、口头作文竞赛、诗歌朗诵竞赛等书香活动，使得学生们在书香德育中成人成才，和谐发展。

三、提升书香，成果促德

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。书香德育，浸润的不只是学生的品行，而是阳光普照，书香四溢，德满校园，很好地诠释了我校的校训“德艺双馨，知行合一”。

实例一，教师读书沙龙会上的感动。每月初，我会结合教师的实际需要，为每位老师送出一本书，月底进行读书沙龙活动。曾记得患病的朱老师在沙龙中有感而发，泣不成声，引发了全体教师对同事的无限关爱和对生命的重新认识。

实例二，《弟子规》带来的惊喜。古语云：“积行成习，积习成性，积性成命”。《弟子规》1080个字，汇集了中国至圣先贤的大智慧，是启蒙养正、教育子弟的最佳读物。我校自开展“诵读《弟子规》，养成好习惯”活动之后，很多家长反映，以前呼唤孩子时，没个三五遍是不会回应的，现在孩子上下学居然会主动与父母问好了；以前那些爱占小便宜、不讲卫生、说话不文明的现象都减少了许多。《弟子规》给学校和家庭带来了一个又一个的小惊喜。

实例三，师生共读的魅力。《第56号教室的奇迹》让61班的师生们在阅读中一次又一次地为雷夫的坚定、自信、勤勉而感动。从此之后，61班一改往日的落后，月月被评为“文明班级”。《疯娘》的故事是我在几年前的“三八”妇女节那天，亲自在校园广播中讲给全校师生们听的。至今我仍清晰地记得，许多师生是含着眼泪听完的。我不知道当时学生幼小的心灵中发生了什么变化，但第二天、第三天，甚至一周之后、一月之后，有不少的家长打电话、发短信向学校道谢，向我欣喜地讲述着孩子带给她们的点点感动。一个故事，能够在学生的心中播下孝顺、感恩的种子，我想这就是书香德育的魅力所在吧。

“盈盈书香，浸润美好童年；浓浓艺趣，飞扬多彩人生”，当书香成为一种氛围，当读书成为一种习惯，德育之花就这样悄然开放在每一位**师生的心中。书香德育，让我们学会了读经典书，立君子品，做智慧人！

第二篇：中心小学“书香校园”创建工作汇报材料

中心小学“书香校园”创建工作汇报材料

“读书改变命运，成长不可无书”。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在本学年秋确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想：

1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。

2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高的教师校本研修的基本模式。

3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。

围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体

工作：

（一）注重硬件建设。

1、开学初，我们拟定了适合学生、教师、家长阅读的近600种书目，充实我校图书馆藏书，为即将开始的“书香校园活动”打基础。与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。

2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。在教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记„„鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。

（二）相应的措施保证

1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦；学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。

2、为了使学生掌握阅读方法，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法:的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。

3、本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

4、任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的培

养,尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学生的阅读能力,展示学生的知识结构,初步形成多读书—爱学习—善学习—爱读书的良性循环,有效地培养学生积极阅读的兴趣,正确的阅读方法努力引导学生在日常学习中运用所获得知识解决实际问题,鼓励学生活学活用所积累的读书材料。

5、运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建“书香校园”活动的开展。学校应组建书香校园领导小组，定期回头看，讨论，总结，反思有关“书香校园”特色学校创建过程中的经验、发现问题，不断的修改、完善“书香校园”特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。

“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。

第三篇：书坊中心小学 书香校园工作汇报

书坊中心小学创建书香校园

工作汇报 为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，我校确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想：

1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。

2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。

3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。

围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体工作：

（一）注重硬件建设的投入。

1、建立完善的图书室及其借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。

2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。在校园公共墙壁（各班级门口的指定位置）及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。

（二）相应的措施保证

1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如：

一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》，三年级指定阅读书目为童话系列，四年级阅读制定书目为寓言故事系列，五年级指定与读书目为中华美德系列，六年级指定阅读书目为四大名著。书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦

2、为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，在每天的中午时间或者放学后的休息时间组织安排学生阅读，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。

3、本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

4、大队部组织了学生全员参加的主题手抄报比赛,黑板报比赛,读书故事会,课本剧表演赛等活动,层层评比推荐，力争每一个学生都能把自己在读书活动中的所得所感，通过自己的才艺表现出来。

5、任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的培养,尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学生的阅读能力,展示学生的知识结构,初步形成多读书—爱学习—善学习—爱读书的良性循环,有效地培养学生积极阅读的兴趣,正确的阅读方法,努力引导学生在日常学习中运用所获得知识解决实际问题,鼓励学生活学活用所积累的读书材料。

6、校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校应积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴。每学期学校向教师推荐阅读的书目，让书香伴教师一路远行。

7、运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建“书香校园”活动的开展。学校应组建书香校园领导小组，定期回头看，讨论，总结，反思有关“书香校园”特色学校创建过程中的经验、发现问题，不断的修改、完善“书香校园”特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。

8、初步建立了以现代教育技术为依托的交流平台，学校在开始就鼓励教师建立自己的教育博客，同时通过学校网站论坛，组织教师学生交流读书心得，互相推荐适合阅读的书籍。我们还结合“书香校园”相关活动，对硬笔书法校本课程的教材体系构建作了修改，在硬笔书法校本课程教材中加入了主题书写内容，写的主要是自己年级指定阅读书目里的摘录句子、片段等文字。同时我们也正在努力探索“阅读指导课”、“读书交流课”“导读课”、“摘抄课”等基本课型的模式，用以形成另一主题的校本课程，来完善学校课程体系，增加课程内涵。

“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。

第四篇：藉口镇中心小学德育工作汇报材料

藉口镇中心小学德育工作汇报材料

我校始建于1933年,地处藉河上游，西出天水市20千米，位于藉口镇镇政府所在地，是一所六年制完全小学。学校现有19个教学班，在校学生1018人。教职工51人，其中本科22人，大专24人，中专5人。

我校依据“规范管理、务实求真、全面发展、争创一流”的办学思路，以“读书学艺并举，校园艺苑合一”的办学理念，形成了“团结、励志、求实、创新”的校风；“爱生、敬业、博学、求精”的教风；“尊师、勤学、善思、进取”的学风。近年来，学校先后被秦州区委区政府评为“先进学校”、“优秀基层党组织”，连续五年被秦州区教体局评为质量检测考试“先进学校”，被天水市总工会评为“模范教工之家”，被天水市委市政府评为“先进集体”和“优秀基层党组织”。被甘肃省教育厅评为“农村中小学现代远程教育工程先进集体”，被中国关心下一代工作委员会评为“春苗营养计划”优秀管理奖。各方面工作受到上级领导和当地群众的一致好评。

针对我校实际情况，创造性地开展了德育工作。学校依托少先队组织，乡村少年宫，将快乐德育渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态。

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、加强组织,提高学校领导班子的政治素质。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节。为进一步加强德育工作，我校调整充实了德育工作的领导小组，由校长任组长，专管德育的副校长任副组长，班子成员、教研组长、全体班主任为组员，明确分工，精心安排，做到事事有人做，时时有人管,并每学期开学初制定切实可行的德育工作计划，将此项工作落到了实处。为此，我们学校的领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，不断增强法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加强和突出师德建设。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。为此，我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。坚持组织全体教职员工深入学习，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度，由学校考核与学生评价，教师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核的结果作为评价与考核教师的重要一环。每学期为教师建立师德考核卡,不能获优良者不得参加评优选先.我校教师特别重视师德修养，爱岗敬业，关爱学生，用自己的一言一行去影响学生，去感染学生.3、完善管理制度。

近年来，我校以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，并装订成册，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性，内容涵盖学校教育教学各个方面。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，我校坚持“严

宽结合，粗细结合，动静结合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。

4、加强民主管理。

坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开由班子成员、中层管理人员、教师代表、工会代表参加的校务大会议讨论决定；定期召开民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。

二、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1、以师德为核心，提升教师队伍素养

在教师行为文化建设上，一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：坚持实行上班签到，课前教室门口等候，坚决禁止坐下上课，课堂接打手机，引导教师养成遵章守时，提前候课和注重师表形象的习惯；开展办公室、处室环境创设评比，提倡无烟校园，引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；要求教师超周备课，每课写一次教学反思，引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。

2、以教育为出发点，加强学生文明卫生习惯的养成

以习总书记提出的“三节三爱”为契机，通过班队会、国旗下演讲、校园广播站、手抄报、黑板报、演讲比赛等形式，开展了以“文明礼仪习惯”“卫生习惯”“学习习惯”为主题的学生习惯养成教育活动，建立领导和教师轮流值周制度，对各班活动的开展和落实进行督促检查，并进行评比。学生文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；卫生做到了一日三扫，教室物品有序摆放，垃圾筒、水龙头等地方都有学生精心设计的温馨小提示；做操、集会的纪律明显好转了，拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了，校园内处处能见到向老师问好的学生，遇到教师节、中秋节、元旦节等中国传统节日，每个教室的黑板上总能看到学生书写的祝福话语。每个学生既是监督员，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，随时保持校园环境的整洁。德育管理的加强使全校学生的自我约束与自我管理能力大大增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形

成。

3、以活动为载体，规范品行养成教育。

为了丰富学生的校园文化生活，大力培养学生的专长，促进学生的全面发展，增强他们的实践能力和创新精神，学校组织了丰富多彩的活动，积极搭建平台，让学生的个性得以张扬。第一、学校成立了合唱、书法、体育、腰鼓、舞蹈、剪纸、泥塑和阅读等兴趣小组，每周定期开展活动，由有特长的教师担任每个小组的组织者和指导者，这样，使一批学有特长的学生能够得到进一步培养和发展。第二，各班办好手抄报、黑板报，并定期进行评选。这样既锻炼了学生各方面的能力，陶冶了学生的情操，又使每位学生在动手中感受到了学习的乐趣，获得了审美的愉悦、全面的提高。第三，学校组织“优秀之星” 评选活动。改变传统评价模式，只要学生的某方面有所进步，取得成绩，学校就肯定他的努力，使学生体验成功的愉悦，建立学习的自信心。第四、发挥节日的德育载体作用。学校充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、国庆节及教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动，如 “六一”校园集体舞比赛、文艺汇演，“十一”歌咏比赛等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成，特长与才艺得到最充分与自然的展示。第五，开办校园“红领巾”广播站。每周二下午定时播放，确定专人负责，各班推选有特长的学生轮流播音，内容全面，《音乐小站》播放轻音乐，让紧张学习了一天的神经彻底放松； 《艺海拾贝》由学生分角色朗读优美文章，《美丽校园》栏目及时的传达同学们的心声，倡导每个学生投身于共建和谐、文明、美丽的校园中来，《教你一招》给大家讲述生活中的各种小窍门，关注同学们的身体健康。学校广播站的良好运行，不仅拓宽了学校思想政治工作的途径，更为构建和谐校园，促进学校良好校园

文化氛围的形成起到了潜移默化的作用，成为师生日常生活不可或缺的精神食粮。2014年我校争取到“甘肃省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目”，让学校的活动设施得到进一步改善。

4、以感恩为主线，关注关爱弱势群体

小学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，在全体学生中要求背诵“弟子规”“三字经”等，以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生” 建立了学困生转化档案，成立帮扶互助小组。关爱“留守儿童”，倡导感恩教育。2008年9月，藉口中心小学在上级的帮助下，成立了全市首家“留守儿童之家”，组织开展亲情教育、心理辅导、趣味游戏、开通亲情电话等活动，通过在全体学生中开展以关爱“留守儿童”为主题的黑板报、手抄报、书信大赛、演讲比赛，唤起了学生感恩心理，更多的师生、家长投入了关爱留守儿童这一社会现象的行列，让“留守儿童”这一特殊群体得以在藉口中心小学健康成长。

5、注意防患未然，创建平安和谐校园。

一是加强宣传。近年来，为进一步加强安全知识宣传，我们在学校墙壁上张贴了“安全知识”，“安全公约”，定期在教室张贴了手足口病、甲型H1N1流感、森林防火、防汛防洪防震等知识，并组织在班队会上学习，还举办了“小学生安全知识手抄报”展评等。

二是安全责任明确。开学学校与班主任、班级与学生分别签订安全责任书，明确了各自在安全方面的责任，应该做什么，不应该做什么。中心小学有300多名寄宿学生，分散住在周围农户家中，存在极大的安全隐患，为此，学校多次组织教师深入开展住宿情况摸底，排

查安全隐患，并与派出所、家长、学生、班主体签订了五方责任书。将学校安全事故的发生率降到了最低。

三是强化教育。坚持班级晨会天天讲安全，每学期开学第一节课为安全教育课；先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座；分级分班组织了学生观看安全教育短片等。学校建立了晨检制度，教育学生有病有事必须请假，每天第一位进教室的教师清查学生，遇到未请假的学生及时联系家长，消除管理盲点。

四是开展演练。一年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练，每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案，严密组织，情境逼真，演练后及时进行总结，不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。

6、积极利用远程教育设备，提升校园文化建设内涵。学校定期组织学生观看爱国主义影片、安全专题片，每学期开学积极响应上级安排，组织学生观看开学《第一课》。对于国家发生的重大事件，给学生以家庭作业的的形式安排以观看，培养学生的爱国、感恩、大爱意识。教学中积极鼓励教师利用多媒体设备，通过精美的画面、声音等，让学生获得美的享受，补充农村学生知识面窄的不足，并在课堂中渗透思想品德教育。四至六年级开设信息技术课，在教师的指导下，引导学生文明上网，学生在网络中畅游，一方面，查找学习知识，对课堂进行补充；另一方面，通过浏览网页，观看别人的作品等，获得审美的愉悦，提高自己动手操作的能力。

三、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德

育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

一是统筹安排，确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会，经常了解这些课程的执行情况，发现问题，及时解决。

二是拓展延伸，确保教学内容到位。在品德与社会课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响，对待生活的态度，待人接物，是与非的观念等都产生了一些偏激，自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况，学校及时拓展德育内容，利用校会集中进行了“适度网上交流，培养健康心理”的专题辅导，让他们懂得，网络有积极的一面，也有消极的一面。这样，在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。

三是制度保障，确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度，品德课课堂评估和观摩制度，品德课期末考查评估制度。结合晨会和班队会工作，每学期进行中队活动观摩评比，通过以上工作的开展，确保教学效果到位。

四、开展丰富多彩的德育活动，以活动促教育。

1、加强德育阵地建设。

为了进一步加强了阵地建设力度，我校着重对阵地的规范性和教育性进行了积极的探索。教导处负责宣传橱窗、红领巾广播站的定期

有质量地播出和更换内容，使全校师生及时了解时事和信息，关心身边的事，关心社会和国家的事。各班教室布置整齐统一且富有创意，每个中队辅导员的带领下，布置出富有特色的教室布置。板报的设计也各具特色，根据大队部的主题精神，大家精心选材，设计独特新颖，使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础，也有力地促进了我校校园文化的建设。

2、常规活动真正到位。

每周举行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。每个中队每周一次的主题队会，开得有声有色。每周由少先大队部确定活动主题，各中队根据自己的实际情况，采用不同的活动形式，从而使学生的思想道德得到进一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、专题活动丰富多彩。

我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。如：

(1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案，有班子，有活动。先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动，“雷锋在我心中”征文、主题班队会、“献爱心”捐赠等一系列子活动，让学生懂得关心他人，同情苦难，受到民族传统美德熏陶。（2）做生活小主人活动。通过做生活小主人活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求：低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上，学会一些

基本的劳动技能，学做家务，参与社会公益劳动；高年级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参与社会公益活动。学校还组织如叠被子比赛等成果展示活动，让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培养自理能力，感受生活乐趣。

（3）六

一、元旦节的庆祝娱乐活动。六一儿童节与元旦节，是学校工作中的一件大事，也是少先队工作的有效载体，我们千方百计为少年儿童轻松、快乐地过好节日，周密策划，精心组织，六一及元旦期间活动精彩纷呈，如少先队员入队仪式，文艺演出等，孩子们在活动中品尝了成功，体会到快乐。

（4）积极开展“我的中国梦”主题教育。

党的十八大吹响了实现“中国梦”的声声号角，每名在校学生都应该从非常具体而细微的生活梦想中寻找到基点，并将之最大程度转化为实现“中国梦”的共识，更广泛地凝聚起广大青少年的爱国思想，更有效地激发全民参与和谐社会创建的热情，让每一个小小梦想于细微处悄然绽放，最终汇聚成伟大的中国梦。我校根据学校实际，开展了征文比赛，演讲比赛等系列活动，让学生在生活中、学习中体会自己的“中国梦”。

此外，在每年的“三八节”我们还进行以“感恩母亲”为主题的演讲比赛、故事会、征文比赛等活动，教育孩子做一个有知母恩，孝父母的孩子。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让孩子背诵《弟子规》的同时，教育孩子用《弟子规》规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好孩子。

五、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的德育。

小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们要求教

师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。活动开展以来，学生的思想理念，思维方式，行为习惯，甚至性格特征，都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。

我校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。我校虽在德育教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让德育教育的绿荫覆盖到每个角落。在今后的工作中，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使我校的德育工作更上一个新的台阶，培养出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

藉口镇藉口中心小学德育工作汇报材料

藉口镇藉口中心小学

2015年9月

第五篇：艾古斯中心小学德育工作汇报材料范文

英吉沙县艾古斯乡 中心小学德育工作

汇报材料

（校长：帕尔哈提。阿布力米提）

英吉沙县艾古斯乡中心小学

德育工作领导小组 二〇一二年九月十日

艾古斯乡中心小学德育工作

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家： 你们好！

首先，我代表艾古斯乡中心小学全体师生，欢迎各位来宾莅临我校检查指导工作。今天，县德育工作评估组领导、专家到我校来检查指导我校德育工作。这是对我们的一种深切的关怀，表明上级在支持和监督我们的工作。希望评估组领导及专家能够为我校德育工作给予珍贵的意见和建议。

我校于2012年9月，在校德育工作检查评估组的检查验收中，德育工作以930分，认真细致的分析研究德育工作检查评估组检查验收我校德育工作时所提出的意见和建议，进一步完善了我校德育工作内容。提高我校德育工作的效率及针对性，进一步做好“德育为先，以德治校，以德育人”，不断探索适应新时期青少年身心发展的德育新思路，在学校德育工作中不断形成了新的局面。

在校内做好各项工作，校外树立良好形象的发展思路的推动下进一步开拓创新，发挥德育工作“生命线”的作用，得到了全县及全地区教育局系统先进集体的荣誉，为了加快创建全地区范围内办学水平最高，具有精锐的教师队伍，较高的教学质量，良好的教学环境的文明、和谐校园的步伐，充分利用德育工作的指导性作用，每年以学校实际情况为主，形成学校工作目标，校风、学风、教风，进一步提高教职工无私奉献的精神，让学校领导班子及每一名教职工将“教学质量是学校工作的生命线，德育为先，一切为了学生”作为口号，将“以德育人，依教师队伍提高教学质量，以质量树立形象，将学校建设成为一所培养社会主义事业的合格接班人的坚强阵地”为自己的努力方向，充分发挥教职工在德育工作中的指导性作用和德育工作在提高教育教学质量方面的作用，在教育教学方面取得了一定的成效。

一、基本情况：

我校于

年

月正式成为独立的中心小学，自我校成立

年以来，在县委、人民政府，乡党委、人民政府以及教育局的支持和正确指导下，得到了像今天一样的辉煌成绩。

由于我校坚持以改革发展，以提高质量来立足，树立不断创新的意识，不断将加强学校德育工作及提高教学质量作为学校各项工作的重点来抓，我校教育教学质量逐年得到提高，我校随之逐步成为了全地区较有名气的学校。

我校位于英吉沙县20公里的艾古斯乡中心，总占地面积为

㎡。其中，建筑面积为

㎡，绿化面积为

㎡，我校友宽敞明亮的教学楼及设备齐全的实验室。

全校共有11个教学班，293名学生，28名教职工。其中，具有高级职称的教师共有

名，具有中教一级职称的教师共有

名，具有中交二级职称的教师共有

名，工人

名。

我校办学结构较完善，实行学校党支部书记领导下的校长负责制，我校友学校党支部、学校德育处、政工处、教务处以及工会、团支部、妇工委、少先队等全团组织，它们正在发挥自己在各项工作中的作用。

近几年来，我校在上级党政部门的正确领导及关怀下，全面贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，不断提高我校教育教学质量，取得了良好的社会效果。

二、我校在德育教育方面所做的实际工作：

德育工作是学校工作的重要组成部分，也是做好学校教育教学以及其他工作，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针的前提保障。我校领导班子以充分认识“德育工作是学校工作的生命线”的地位，将德育工作放在学校工作中的首要位置，始终抓好德育工作，取得了一定的成绩。在这方面所做的工作可总结到以下几点：

1．我校成立由

个人组织的德育工作领导小组和有

个人员的德育工作办公室，将德育工作人物落实到各人员，使德育工作得到了组织保障。

2．我校设立德育工作办公室，专门安排德育工作人员，确保了德育工

作有系统、有步骤、有组织的进行。同时，专门组织一个有

个人组成的德育工作领导小组，明确德育工作领导小组成员的责任及分工，加大度我校德育工作的监督及指导，充分保障了德育工作的实际效果。

3．近三年来，我校从学校经费中抽出一定的资金，通过购买《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生言行7不准》以及素质教育、爱国主义教育等为主题的一系列喷绘宣传物品，挂在教室、办公室等学校内醒目的地方，每天在校园广播进行宣传等方式提高了师生的组织纪律意识。同时，以制度规范师生的言行，使他们形成了良好的行为习惯。时刻重视观察师生的思想动态。依此，近几年来，师生中未出现参加宗教活动，接受宗教教育的现象。

4．使每15天进行一次全校性思想教育，每两周开一次主题班会进行思想教育变为制度，提高了学生的道德意识。依此，全校已形全体学生成遵纪守法，爱护学校公物，互相团结，珍惜美丽环境的良好局面。

5．使每天上午举行升国旗仪式变为制度，坚持开展教师国旗下讲话，师生在国旗下宣誓的活动，提高师生对国旗的敬意，在全校范围内营造了浓厚的政治气氛。依此，学校师生形成了一种尊敬烈士，热爱中国共产党的良好习惯。

6．每学期邀请“校外辅导员”及“三老人员”进行两次今昔相比教育，引导师生珍惜今天来之不易的幸福生活，有针对性的开展爱国主义教育及民族团结教育，取得了一定的实效。依此，提高师生对中国共产党领导下及有中国特色的社会主义道路的正确性的思想认识及信任，营造了重视民族团结，热爱中国共产党、热爱劳动、尊敬领袖的良好氛围。

7．我校始终坚持将反对民族分裂主义及非法宗教活动作为德育工作的重要部分来抓。

1）切实加强学校党建工作，充分发挥了党支部及党员在反对民族分裂主义及非法宗教方面的先锋、模范作用。

2）做到教师政治学习“四有”，即：有考勤、有制度、有记录、有材料，进一步提高了教职工的政治觉悟及水平，充分发挥了他们对学生进行德育教育方面的带头模范作用。

3）采用开展形势教育、挂横幅、张贴宣传标语等方式，对党的民族、宗教政策及相关法律法规中有关分清教育及宗教的界限，禁止学龄儿童少年接受宗教教育、参加宗教活动的规定进行了广泛的宣传。

4）制定并宣传《关于禁止教职工、学生信仰宗教、参加宗教活动的规定》，同时加大对此《规定》的落实力度，加强了对宗教事务的管理。

5）抓紧做好了对学生宿舍的管理。除了每天的值日生检查总结住宿生每天晚上的住宿情况外，每天早上由德育工作办公室的人员轮流对学生在宿舍内的活动进行了严密的观察。

6）加强了值班工作。确保学校24小时有人值班，禁止外来人员进入校内，如有特殊情况需要进入校内，对其进行了严密的检查，确保了学校的安全稳定。

7）在斋月、节日、假期期间，与班主任、学生及其家长层层签订有关宗教事务管理、安全、稳定方面的责任状。

8）做好对校园及周边环境的综合治理工作，严厉禁止学生当中的不良作风及现象，进一步改善了校园内的政治气氛。

9）对学生、学生宿舍及其行李进行定期不定期的检查，没收了学生携带的刀等锋利物品。学生当中从没发现私藏、非法刊物、宗教图书的现象。

10）制定《关于禁止教职工、学生穿戴带有宗教色彩的服饰的规定》，有效预防了师生穿戴带有宗教色彩的服饰的现象。

总之，由于学校将宗教事务管理工作作为重点工作来抓，截至目前，我校未发现任何与宗教有关的问题。

8．抓紧做好了“六进学校”工作。五旗一徽、领袖画像、学生守则、学生日常行为规范、教师职业道德规范等贴在了校园内醒目的地方。根据每月的特点，采取开展各种主题活动、广播宣传、办黑板报、挂横幅、贴宣传标语等方式，进一步活跃了校园氛围。邀请三老人员，充分发挥了他们在教育学生方面的作用。利用音乐课程教学时间，给学生教革命歌曲，在宿舍、教室、操场唱响了革命歌曲。在全县革命歌曲比赛中，我校师生代表队取得了良好的成绩。

总之，在我校营造了处处唱响革命歌曲，具有健康向上的育人环境。

充分发挥了共青团、少先队、妇工委等群团组织的作用。

我校一方面抓好共青团组织的建设，将学校内能够为其他学生做榜样，各方面表现良好的学生吸收到团支部及少先队，每学期对团干部、班干部进行培训，抓紧提高学生的组织能力，另一方面，通过学雷锋活动、民族团结课程、文艺活动以及以各团支部为单位的民族团结主题活动，活跃了共青团活动。重视了家庭、学校、社会三位一体的德育网络体系。

学生全方面发展离不开家庭教育。学校为了进一步做好对学生的德育教育，采取各种有效的方法，争取社会及家长的帮助，在家庭、学校、社会共同教育学生方面取得了较突出的成绩。

9．充分利用我校家长学校的作用，通过每学期召开一次家长座谈会，邀请九年级毕业班学生家长参加毕业典礼，给广大家长发放宣传单，给广大家长进行素质教育、人才观念以及学校教育教学工作情况等方面的宣传，帮助家长掌握科学的教育手段，提高了他们教育子女的水平。定期给家长发放征求意见表，对学校工作及教职工遵守教师职业道德方面的情况征求意见、建议，与家长形成沟通，营造了学校、家庭相互密切配合的育人环境，充分发挥了家长在培养学生良好的道德情操方面的作用。

我校积极接受社会各界的监督，为办好人民满意的教育作出了最大的努力。

10．学校领导班子抓好了校园文化建设工作。

对师生言行提出严格的要求，使师生在校园内不带头巾、帽子，在升国旗仪式上教职工一律穿校服变为了制度。

加强了学校值日工作。每天值日的教师负责学校安全、稳定方面的工作，预防了各种事故的发生。

11．积极动员及组织每年三月份的学雷锋活动及每年五月份的民族团结教育月活动，开展各种主题活动，营造了各族师生和睦相处，互敬互爱的良好社会环境。

12．我校实行党支部领导下的校长负责制，建立健全各组织机构，充分发挥其职能作用，牢固树立育人思想，全面落实了德育工作计划及责任制。

13．高度重视团少工作，有计划、有系统、有针对性的开展团少活动，提高团员及少先队员的积极性、主动性，抓紧做好了每年的团少队员发展工作。

14．为了做好我校德育工作，专门安排德育工作人员，以观察师生思想动态，以点带面为重点，提高了学生是非辨别能力。

15．规范我校教育教学工作，确保各项规章制度的落实，切实做到以制度执教，提高了师生的组织制度观念。依此，教师当中的随意离开岗位，工作期间频繁的请假，学生不遵守纪律的现象得到了有效的制止。

16．通过制定能偶适应素质教育要求的教职工考核办法，并按照《办法》进行考核，提高了教职工的责任心及工作积极性。每学期对学生思想品德进行鉴定，确保了对学生道德观念及道德修养的提高。

17．我校每学期举行隆重的开学典礼，按照《师生考核办法》的要求，采取对成绩突出的人员进行表彰奖励，对成绩较差的人员进行批评的方式，营造了通过公平竞争争取先进的良好氛围。进一步完善“先进个人”、“先进班干部”、“先进工作人员”、“三好学生”评选标准，对师生提出严格的要求，提高了他们的总体素质。

18．我校建立健全安全稳定工作制度，切实做到学校24小时有人值班，有效的预防了校园内发生各类事故的现象。禁止外来人员及非本校车辆进入校园，切实保障了校园安全。

19．在学校各班级张贴领袖画像及各项规章制度，努力提高了学生尊敬领袖，遵守规章制度的自觉性。在各科室挂领导画像，提高了教职工的责任感及崇仰领袖的意识。

20．充分利用广播宣传及黑板报宣传的作用，对马克思主义“五观”教育、“无神论”教育、“爱国主义教育”、“民族团结教育”、“五爱”教育、“四美”教育、“教职工言行七不准”、“学生言行七不准”等进行广泛的宣传，营造了师生健康向上，活跃、有序的校园氛围。

21．我校制定每天上午进行大扫除的制度，形成了学生爱卫生、爱美、爱护环境的良好习惯。

22．我校为每个班级设立每星期2课时的思想品德课程，确保有计划、有教案、有系统的授课，通过思想品德课程教学加强了对学生的德育教育。同时，根据各学科教学的特点有机融入德育教育内容，高度重视了教书及育人的同步进行。

23．我校规范班主任工作，按照标准及指标开展各项工作，严格要求班主任，提高了他们的班级管理水平。进一步完善班会制度，每星期召开一次班会，充分发挥了班会在对学生进行德育教育方面的作用。推广先进的班级管理方法及经验，共同讨论、分析及解决所遇到的困难及问题，使全校班主任树立了良好的班主任作风及科学的的育人意识。实行先进班集体评估标准，加强班主任及班集体之间的竞争力度，提高了各班级的凝聚力及战斗力。

24．抓紧做好对学生学期思想品德鉴定工作，通过按照素质教育的要求对学生言行进行评估，正确掌握学生的成长动态，使学生形成了良好的社会主义道德情操。

25．抓紧做好了依法治校工作。

1）是每两年召开一次教职工代表大会，每年召开一次教职工大会变为制度，做到了在大会上共同讨论及解决学校重大事项。《章程》在第二次教职工代表大会上通过个代表的同意，经教育局审批后已正式实行。

2）抓紧做好了校务公开工作。定期对财务、学校领导班子成员及教职工分工、职称评定、教职工岗位聘请、各类工作总结及工作成绩进行公开，接受了广大教职工的监督。

3）切实保障了教职工合法权益。

26．加强对班主任及任课教师的思想教育，通过与家长进行访谈，对教育教学工作征求意见等方式，争取教师与家长的沟通及教育教学工作期间的相互配合，高度重视提高教师的个性特点，制定每学期与自己负责的班级内90%的学生及其家长谈话的制度，进一步提高了教育教学质量及效果。

27．每学期每一个领导班子对自己负责的年级范围内的师生进行两次学习马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想，不信仰宗教、不参加宗教活动、不宣扬宗教思想、坚决反对封建迷信及邪教主义、民族分裂主

义、非法宗教活动的宣传教育。促进了学生成为无神论主义者。

28．对师生进行诚实守信教育，引导他们视集体的利益为重，遵守社会公德，使学生形成了拾金不昧，视集体的利益为先的良好习惯。

29．我校广泛开展扶贫助学活动，动员师生捐赠图书材料及教学工具，有效预防了贫困生因经济困难辍学的现象。

30．从司法部门聘请法制副校长，定期对师生开展了法制教育及无神论教育。坚决预防做乃玛孜、封斋、信仰宗教、宣扬民族分裂主义及宗教思想的现象出现，坚决禁止宗教相较于渗透，使我校时刻保持了健康向上的社会气氛，为将我校建设成为社会主义坚强阵地作出了努力。

31．树立教职工高度的责任感，形成了教职工爱护学生、关爱学生、对学生一视同仁、无私奉献、爱岗敬业、全心全意完成各项工作任务、自觉遵守各项规定、制度、言行自律的良好工总作风。使教职工汉语学习制度更加完善，提高了他们学习汉语的积极性。

32．我校在广泛开展爱科学为主题及各种智力竞赛类型的活动，组织学生每天上午及下午背半个小时的汉语课文，提高学生自学积极性的同时，形成了学生敢于思考，专心听课，按时完成作业的良好习惯。提高学生参与各项活动的积极性，帮助他们树立了刻苦学习，为祖国、为人民努力的高尚思想。

33．节假日之前，与教职工及家长层层签订责任状，进一步加强了安全稳定工作。

四、我校德育工作方面存在的问题：

1．虽然对教职工及家长反映的各项问题进行了及时的检查、核实，但对家长对教育教学工作提出的一家、建议的落实力度仍不够。

2．虽然重视了对教职工的政治、业务培训，但仍达不到要求有。3．由于我校德育工作场所及爱国主义基地的欠缺，未能高度重视德育实践活动的有效进行。

4．虽然高度重视了团少工作，举行那个内容丰富的团少工作力度还不够。

5．我校虽然建有家长学校并发挥了它的作用，但是对梳理家长的意见、建议，及时反馈的力度不够。

6．我校对德育课题研究活动的力度不够。

7．我校一少部分学生存在未能形成争取的学习目标，学习不积极的问题。

五、我校今后的努力方向：

1．要坚持正确的思想及行动指标，在提高德育工作的针对性及效果方面，尤其是加强对学生的马列主义、五观教育、无神论教育、爱国主义教育、民族团结教育、崇尚科学、远离迷信、不参加宗教活动、不信仰宗教等教育方面做出更大的努力。

2．要以未成年人思想道德建设为主，将其列入学校德育工作的重点内容，通过德育工作基地、放映关于烈士的影视片等方式，有效的开展德育工作。

3．将学校德育工作与中华民族传统文化、传统美德相结合，在各项德育工作中加大对中华民族传统文化的宣传力度，为创建和谐社会作出贡献。

4．今后要高度重视德育工作在育人方面的作用，以“鼓励、奉献、争得荣誉、培养合格人才”为宗旨，以培养师生道德情操、生活态度、创新能力为工作核心，形成“全员性、过程性、主体性、参与性、层次发展性”育人机制，通过多种方式及渠道，将理想教育及养成教育，将制度管理与科学管理，将教育活动与文体活动，将学校教育与社区教育相有机结合，为充分发挥德育工作在提高教育教学质量方面的作用做出最大的努力。

英吉沙县艾古斯乡中心小学

德育工作领导小组 二〇一二年九月十日