朔城区职业技术学校信息化建设工作报告

第一篇：朔城区职业技术学校信息化建设工作报告

朔城区职业技术学校信息化建设工作报告

朔城区职业技术学校多年来坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，职业教育规模不断扩大，服务经济社会的能力明显增强，在发展壮大的过程中学校自始至终高度重视职业教育信息化建设，不断加大资金投入，反复研讨建设工作，几年来信息化建设取得了突破性进展。

一、推进职业教育信息化的工作进展情况

（一）目前总体情况。我校历来重视职业教育信息化建设工作，多次向省、市、区财政积极争取职业教育信息化建设专项资金，用于学校课程课件的采集、制作，实现课程音像资源共享，推进现代教育技术在职业教育教学中的应用。现在学校在职业教育信息化建设方面装配有财会模拟室1个、平面设计多媒体教室2个、机电汽修实训基地各1个、多功能厅1个、建成拥有60台的计算机室2个以及网络多媒体教室17间，互联网接入率100%,多媒体教室普及率58%，机电、汽修、计算机、平面设计、财会等多个专业可实现网络教学平台辅助课堂教学。

（二）信息化建设采取的有效措施。

1、加强对教师信息技术应用能力的培训。利用暑假对教师开展信息技术培训，根据教师现有计算机知识水平和专业特点，分出层次，逐层培训，要求教师不但要熟练掌握计算机基础知识、互联网应用、多媒体课件制作等专业技能，还要能够利用所学知识开展信息技术课题研究。通过组织开展职业学校信息化技术培训，提高网管人员和教师的现代信息技术理念和应用多媒体技术能力。

2、以教师信息化教学大赛为抓手提高师资水平。教师信息化教学大赛是提高师资信息技术应用能力和综合素质的一个非常有效的载体，我校也举办此项比赛，通过这些活动，极大的提高了教师对职业教育信息化重要性的认识，有效调动了广大教师学习现代信息技术的积极性。

3、推进学校信息化基础设施建设。学校实训基地教学设备装备有高端技术软件，提高数字化教学能力。配备先进的计算机、服务器、投影仪、多媒体教室等基础设施，在建设好学校网站同时，努力搞好校园网建设，建立校园网管理信息平台。

（三）信息化建设取得的主要进展、特色经验

1、初步实现了信息技术与学科课堂教学的整合。学校已经开始实施信息技术与学科课堂教学的整合，在课堂教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习的兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。与此同时学校还根据自身情况，在非计算机专业的学生中积极开设信息技术必修课。

2、初步实现了课堂教学的网络化。我校通过多种渠道加大投资力度，积极推进校园网建设，为部分教室、办公室配备了计算机、投影仪、打印机等相关的设备，并武装了2个多媒体机房。学校将互联网引入到校园中，使学校师生可以通过校园网和互联网获取知识，有效地扩展了课堂教学的空间和知识含量。

3、加强职业教育信息化建设已在全校内达成共识。教育信息化是在教育教学和教育管理中广泛运用现代信息技术，提高教育教学效率，全面推进素质教育，为实现教育现代化服务，为国民经济和社会发展培养大批创造性人才的过程。教育信息化是教育现代化最为鲜明的时代特征，也是当代推进教育现代化的重要基础和条件。我校上至校长，下到学生都已有了一个初步的认识，那就是现代教育就是信息化教育。现在我校的教师应用信息技术的能力普遍提高，基本能够将计算机、多媒体和网络技术应用于教育、教学的许多环节。

二、当前职业教育信息化建设面临的主要困难与问题

1、重点是资金投入问题。现代化教育、信息化教育都需要投入大量资金，这是发展职业教育信息化建设非常敏感的话题，我校信息化前期建设已经投入了大量资金。2016年，拟重点建设完善机电、汽修两个专业的实训基地，预计总投资5000万元（包括实训设备），如此大的数额将是制约职业教育信息化建设最大的“瓶颈”问题。

2、一少部分教师对教育信息化认识不够。不少教师仍沉湎于传统的教育教学手段，即使有了一些信息技术方面的设备设施也不用，使之成为摆设，给信息技术的推动带来了一定的阻力，先进设施的功能只发挥出极少的作用。

3、教师最基本的信息技术能力还不够非常普及。职业教育信息化建设的核心是应用，信息技术应用的关键是教师。教师最基本的信息技术能力，包括计算机的使用能力、网络的使用能力、网络环境下资源的检索、技术和信息资源与课程的整合能力等，我校在这方面的培训需要进一步加强。

4、教育信息化建设的过程中存在“重建设，轻应用”的现象。近几年来我校教育信息化的建设相对比较完备，但也普遍存在着“重建设，轻应用”的现象。不能充分发挥现有信息技术装备的功能，浪费了较多的信息技术资源。对教师的培训、内部的资源配置及建设、应用平台的建设等不够重视，对设备的利用率不是太高，只有计算机专业的学生在用，其他专业的学生和教师接触比较少。与此同时，真正意义上的校园网尚未建成，目前只是仅仅接入了互联网而已。

三、下一步推进信息化建设的工作重点考虑

1、转变全体师生的观念是教育信息化的首要任务。学校领导要转变观念，不能认为教育信息化是可有可无，可早可晚。要积极引导，为教育信息化创造必要的条件，加强教师培训，鼓励教师利用现有设施，充分应用信息化手段进行教学和科研工作。

2、必须要把师资培训作为教育信息化的当务之急。在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。培训首先要对教师进行教育观念及心理疏导方面的培训，使他们真正认识到教育信息化对职业学校的积极意义，消除他们对计算机的畏惧心理，把掌握计算机的基本操作作为现代合格教师的标准。其次要对学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件及网上操作能力。在近期3—5年内分期分批，采取“派出去、请进来”及“全员化培训”的形式，培养一批能熟练掌握现代信息技术的教师队伍；培养一批掌握信息资源开发原则和方法的教师队伍；培养一批掌握信息化基础设施的管理和维护的教师队伍。

3、要注重信息技术与各学科课堂教学相结合。首先，学校要开设信息技术课程或开展信息技术课外活动。通过课堂教学和课外活动，让学生初步了解计算机和网络的基础知识，学会常用的计算机软件操作技术和网络技术。其次，要鼓励教师在所教学科的课堂教学中广泛应用信息技术手段。

4、进一步加强硬件设施建设。在近5年内逐步给教师配备笔记本电脑，使教师人手一台电脑，学生每10人一台电脑，同时给所有教学班级装备网络教室，实现真正的现代信息化教学，从“量”的积累达到“质”的飞越。

5、成立信息化中心。通过加强组织领导，成立学校“信息化中心”，建立学生电子图书档案馆，同时利用校园网发布各种信息。尤其要制作好本校的网站，以便让教师学生通过本校网站获取大量信息和知识。

四、加强职业教育信息化建设工作的政策建议

1、加强沟通合作，优化各学校间的资源配置与共享。在信息技术迅速发展的今天，合作共赢是关键。政府部门应科学规划，结合本地区信息技术发展的实际情况，鼓励辖区内各职业学校、单位、教育机构等紧密联系，在教学资源库建设、网络技术开发、教学软件开发等方面的合作中发挥桥梁作用，加速实现职业学校之间的资源共享，从而使有限的资金投入发挥最大的效益。

2、高度重视科研工作。积极引进新观念、新方法，组织相关专家开展教育信息化、现代教育技术在职业教育领域的应用等的理论研究，以研究成果和先进的理论指导各职业教育学校信息化建设的实践工作。

3、进一步加大资金扶持力度。

第二篇：职业技术学校职业培训工作报告

尊敬的各位领导、各位朋友：

大家好！

授学院领导的委托，由我来做学校职业培训工作报告。请在座各位领导及代表们审议。在过去的五年里，我校全体师生在学院领导、老师的关心和帮助下，在广大同学的支持与配合下，在我全体成员的共同努力下，有声有色的开展了各项工作，并取得了显着的成绩，得到了广大师生的好评。一直以来，学校紧紧围绕着院团委的工作中心，结合我院的特点，开展了一系列具有我学校特色的培训工作，取得了骄人的成绩。xx省xx职业技术学校，感谢你们多年来对我校“雨露计划”工作的关怀、指导和支持，现将我校五年来劳动力转移培训实施情况汇报如下：

基本情况

我校于XX年8月被国务院扶贫办确定为贫困地区劳动力转移培训示范基地。五年来，学校遵循“省主管、市代管、区主办”的原则，按照“政府主导、面向市场、订单办学、保障就业”的培训要求，在市、区扶贫办的直接指导下，采取转移培训与学历教育“一校两线、齐头并进”的方式，走“场地租赁制、设备股份制、教师聘任制”的新路，建立建全了五种新机制，从而有效保障了转移培训的良性发展，形成了“一校两分三制、定单培训、定向输出”的培训模式，打造出了具有巴山特色的劳务品牌——巴山汉（妹）子，真正实现“培训一期、学到一技、安置一人、脱贫一户、带动一片”的目标。五年来学校共培训学员7500多人，占计划任务的100%，其中学校安置7356人，自主择业144人，安置就业率达98%。就业学员90%免费安置到沿海等发达地区，月收入在1300元以上。其培训成果在XX年年6月全国“雨露计划”成果展览会上作为xx省仅有的两家培训机构参展，得到了国务院扶贫办机关领导的肯定，有多个省扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩、学习。

主要做法

一、优化就业维权服务，搭建输出平台

在转移输出上，学校努力搭建平台，以实现全方位就业安置。首先根据市场和用工单位的需要，采取“订单培训、定向输出、厂校联姻、校企协作”等方法，主渠道安置培训学员。其次充分利用现代媒体，通过学校网站、电视广告发布学员信息，延请外地用工单位主动来校招工，多途径实现学员非农就业。

学校对每位结业安置学员进行全程跟踪服务管理至一半年以上，通过学校就业安置维权中心、企业工会、四川华西民工救助中心等组织多渠道维权，通过切实履行“七项承诺”，使学员得到最优化的服务保障。而今，学校已在安置就业相对集中的江苏、宁波、广州、深圳等地设立就业维权服务中心，通过中心对输出学员进行跟踪服务管理，做到了订单培训—就业—维权—回引的全程服务。

二、营造良好氛围，培训开展“四到位”

领导到位 学校成立了以校长为培训中心主任，副校长为培训中心副主任，科室负责人为成员的劳动力转移培训领导机构，由一名副校长专门负责此项工作。培训中心下设办公室、招生部、培训部、就业安置部，具体组织开展培训工作。

宣传到位 学校积极探索构建多层面、多序列的招生宣传模式。一是成立以区（县）为中心，学校为主体，乡、村、社积极参与的宣传保障机构；二是政府每年将送培任务下达到乡镇，各乡镇落实专人负责组织、协调招生工作；三是以市区扶贫部门为主导，学校在新闻媒体开辟扶贫栏目，及时宣传报道招生培训信息。学校深入乡镇、村组，采取放录音、发资料、送传单等形式，真正做到宣传工作“四覆盖”。

学员组织到位 采取贫困学员自愿申请、村社公示、乡村审核、县（区）扶贫办审定的程序招收学员入学参培，严格做到公开、公正、公平招生。机制到位 整合教育资源，构建了以巴山职业技术学校为“龙头”，各网络学校参与的劳动力转移培训体系。实行动态管理，末位淘汰制，使整个培训工作驶入了良性发展轨道。

三、健全管理制度，规范资金运行

学校按照扶贫部门制定的《培训资金使用管理实施细则》切实加强资金管理，提高资金使用效益。严格实行“一人、一表、一卡、一券、一单、一查、一维、两证、两合同、两台帐、四制”管理模式，广泛接受社会、财政、审计和纪检监察部门的监督检查。在资金投入上，经过几年的努力，我们初步摸索出一条“补、让、集、贷”的多元化资金投入机制。

四、注重培训过程，打造技能型农民工

在强化技能培训的过程中，五年来，学校切实做到“两个规范”、“四个统一”、“八个结合”。按照国家职业标准和就业要求，规范培训过程，确保培训质量，立足市场和用工单位需求，有针对性地开展培训，确保培训一期，学到一技，增长一智。从而打造出具有巴山特色的劳务品牌——巴山汉（妹）子，以品牌拓宽了劳务市场，以高技能提升了农民工转移就业的身价。

第三篇：职业技术学校职业培训工作报告

尊敬的各位领导、各位朋友：大家好！

授学院领导的委托，由我来做学校职业培训工作报告。请在座各位领导及代表们审议。在过去的五年里，我校全体师生在学院领导、老师的关心和帮助下，在广大同学的支持与配合下，在我全体成员的共同努力下，有声有色的开展了各项工作，并取得了显著的成绩，得到了广大师生的好评。一直以来，学校紧紧围绕着院团委的工作中心，结合我院的特点，开展了一系列具有我学校特色的培训工作，取得了骄人的成绩。xx省xx职业技术学校，感谢你们多年来对我校“雨露计划”工作的关怀、指导和支持，现将我校五年来劳动力转移培训实施情况汇报如下：

基本情况

我校于XX年8月被国务院扶贫办确定为贫困地区劳动力转移培训示范基地。五年来，学校遵循“省主管、市代管、区主办”的原则，按照“政府主导、面向市场、订单办学、保障就业”的培训要求，在市、区扶贫办的直接指导下，采取转移培训与学历教育“一校两线、齐头并进”的方式，走“场地租赁制、设备股份制、教师聘任制”的新路，建立建全了五种新机制，从而有效保障了转移培训的良性发展，形成了“一校两分三制、定单培训、定向输出”的培训模式，打造出了具有巴山特色的劳务品牌——巴山汉（妹）子，真正实现“培训一期、学到一技、安置一人、脱贫一户、带动一片”的目标。五年来学校共培训学员7500多人，占计划任务的100%，其中学校安置7356人，自主择业144人，安置就业率达98%。就业学员90%免费安置到沿海等发达地区，月收入在1300元以上。其培训成果在XX年年6月全国“雨露计划”成果展览会上作为xx省仅有的两家培训机构参展，得到了国务院扶贫办机关领导的肯定，有多个省扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩、学习。

主要做法

一、优化就业维权服务，搭建输出平台

在转移输出上，学校努力搭建平台，以实现全方位就业安置。首先根据市场和用工单位的需要，采取“订单培训、定向输出、厂校联姻、校企协作”等方法，主渠道安置培训学员。其次充分利用现代媒体，通过学校网站、电视广告发布学员信息，延请外地用工单位主动来校招工，多途径实现学员非农就业。

学校对每位结业安置学员进行全程跟踪服务管理至一半年以上，通过学校就业安置维权中心、企业工会、四川华西民工救助中心等组织多渠道维权，通过切实履行“七项承诺”，使学员得到最优化的服务保障。而今，学校已在安置就业相对集中的江苏、宁波、广州、深圳等地设立就业维权服务中心，通过中心对输出学员进行跟踪服务管理，做到了订单培训—就业—维权—回引的全程服务。

二、营造良好氛围，培训开展“四到位”

领导到位 学校成立了以校长为培训中心主任，副校长为培训中心副主任，科室负责人为成员的劳动力转移培训领导机构，由一名副校长专门负责此项工作。培训中心下设办公室、招生部、培训部、就业安置部，具体组织开展培训工作。

宣传到位 学校积极探索构建多层面、多序列的招生宣传模式。一是成立以区（县）为中心，学校为主体，乡、村、社积极参与的宣传保障机构；二是政府每年将送培任务下达到乡镇，各乡镇落实专人负责组织、协调招生工作；三是以市区扶贫部门为主导，学校在新闻媒体开辟扶贫栏目，及时宣传报道招生培训信息。学校深入乡镇、村组，采取放录音、发资料、送传单等形式，真正做到宣传工作“四覆盖”。

学员组织到位 采取贫困学员自愿申请、村社公示、乡村审核、县（区）扶贫办审定的程序招收学员入学参培，严格做到公开、公正、公平招生。机制到位 整合教育资源，构建了以巴山职业技术学校为“龙头”，各网络学校参与的劳动力转移培训体系。实行动态管理，末位淘汰制，使整个培训工作驶入了良性发展轨道。

三、健全管理制度，规范资金运行

学校按照扶贫部门制定的《培训资金使用管理实施细则》切实加强资金管理，提高资金使用效益。严格实行“一人、一表、一卡、一券、一单、一查、一维、两证、两合同、两台帐、四制”管理模式，广泛接受社会、财政、审计和纪检监察部门的监督检查。在资金投入上，经过几年的努力，我们初步摸索出一条“补、让、集、贷”的多元化资金投入机制。

四、注重培训过程，打造技能型农民工

在强化技能培训的过程中，五年来，学校切实做到“两个规范”、“四个统一”、“八个结合”。按照国家职业标准和就业要求，规范培训过程，确保培训质量，立足市场和用工单位需求，有针对性地开展培训，确保培训一期，学到一技，增长一智。从而打造出具有巴山特色的劳务品牌——巴山汉（妹）子，以品牌拓宽了劳务市场，以高技能提升了农民工转移就业的身价。

探索经验

一、彰显与时俱进，扶危济困分国忧

汶川特大地震后，学校决定为灾区免费培训驾驶员200名。2009年底青川灾区的100名学员已顺利结业，汶川灾区的100名100名学员正在培训中，此举得到了省委李崇喜副书记的高度评价。

2009年底，受全球金融危机影响，许多农民工纷纷失业返乡。学校抓住这一契机，大力宣传转移培训政策，让返乡农民工走进学校接受技能培训，为再就业积聚力量，截止2009年4月，已有300多名返乡农民工接受了学校技能培训，奔赴新的工作岗位。

二、创新就业模式，实现优质安置

为确保就业高质、稳定，学校还逐步探索出一条“回访制”、“招回制”与“提高制”相衔接的就业保障机制。从而使受训学员出得去、留得住、能挣钱。根据学校的跟踪调查和用人单位的反馈情况，就业学员少部分素质较高，大部分能胜任工作，个别需要招回，就业稳定率在95%以上。

首先，在就业安置的基础上，学校加大对参培农民工自主创业的引导，将向市外安置与本地非农就业相结合，引导学员自办公司、工厂及企业。目前，已有数十名学员学成后在当地或周边市区自主创业，取得了不错的业绩。

同时，学校积极引导已有成就的参培农民工返乡创业，开办企业，这样即可对口安置参培学员，又可树立就业榜样，推动雨露计划持续，深入发展。

三、以政策为导向，创新培训对象

巴中是贫困地区，农村绝对贫困人口基数大，为了让更多的贫困农民受益于国家的劳动力转移政策，学校准确把握政策精神，尽可能让贫困家庭都能享受到免费培训机会。

为此，学校在严格准入制度的同时，准确把握对象。将贫困农村人口、城市周边失地农民、两后生均纳入培训范围。在此基础上，对初三分流生实施两步走，对少数完成转移培训计划、考试考核合格、推迟就业又愿意继续深造的学员，经本人申请纳入中职就读，享受国家中职生补助，进而实现从短期培训转移到长期培训的目标。

同时，为顺应新农村建设的时代潮流，学校因地制宜，尝试将农村农机操作手和农村实用技术人员纳入培训对象，严格准入关、对象选择关、就业转移本地关、政府督察关。

四、着眼学员实际，创新培训内涵

1、注重产教结合。整个培训过程中，学校严格实行三合一制度（教师与师傅合一，实习车间与教室合一，实习操作与生产加工合一），让培训的每一个环节都落到实处。

2、研发校本教材。参加劳动力转移的学员，大多知识水平低，市场上一般通行的教材并不适用，为此，学校根据情况自编适合农民工的教材。农民工教材，只讲怎么做，不讲为什么，让学员学到实际操作技能。

3、聘请高能高技教师。学校从厂企高薪聘请、引进重实作、操作能力强的专业教师，并与订单企业联手，实施校企联合，由订单企业派遣老师，实行定向定专业培训。学员技能学习针对性强，毕业后即安置到企业就业，从而实现了培训就业一体化。

4、教学重点体现技能。在培训课时安排上，学校侧重技能实作，将实作课与理论课学时按3：1安排。理论课主要讲解法律常识及就业常识，让学员学有所用。

五、逗硬考试考核、提高培训质量

学校采取“学校+扶贫办+劳动安监”相结合的方式，严格检测培训学员。理论考试由学校出题，技能考试由扶贫办、劳动安监、学校联合进行，严格考试制度，检测合格后实名填券。保证了培训质量，确保参培学员学到过硬技术。

各位领导、各位朋友：xx职业技术校劳动力转移培训正处在发展攻坚阶段，如办证费用偏高、学员脱产学习生活费用负担等问题还亟待解决。2009年学校将更加注重专业设置和培训质量，为地震灾区培养合格技术人才，大力推进返乡农民工培训进程，着眼于优质发展，着力于内涵发展，努力开拓，不断探索创新，全面协调推进学校劳动力转移培训发展的各种内外力量，办好国家示范基地，为地区经济快速和谐发展作出新贡献。

职业培训可以使更多的无业工作人员学习新的技能知识，在不断的前进中得到更多的进步，在学习到新的技术之后，可以为社会的发展做出更大的贡献，也为自己的将来闯出了一片新的天地，这才是我们职业培训的最终目的，让更多的人才走上社会，为建设有中国特色的社会主义和谐小康社会做出更大的贡献！

第四篇：XX职业技术学校职业培训工作报告

XX职业技术学校职业培训工作报告

职业技术学校职业培训工作报告应该怎么写下面我们为你带来职业技术学校职业培训工作报告，仅供参考，希望能够帮到大家。

XX职业技术学校职业培训工作报告范文一

尊敬的各位领导、各位朋友：大家好!

授学院领导的委托，由我来做学校职业培训工作报告。请在座各位领导及代表们审议。在过去的五年里，我校全体师生在学院领导、老师的关心和帮助下，在广大同学的支持与配合下，在我全体成员的共同努力下，有声有色的开展了各项工作，并取得了显著的成绩，得到了广大师生的好评。一直以来，学校紧紧围绕着院团委的工作中心，结合我院的特点，开展了一系列具有我学校特色的培训工作，取得了骄人的成绩。xx省xx职业技术学校，感谢你们多年来对我校“雨露计划”工作的关怀、指导和支持，现将我校五年来劳动力转移培训实施情况汇报如下：

基本情况

我校于XX年8月被国务院扶贫办确定为贫困地区劳动力转移培训示范基地。五年来，学校遵循“省主管、市代管、区主办”的原则，按照“政府主导、面向市场、订单办学、保障就业”的培训要求，在市、区扶贫办的直接指导下，采取转移培训与学历教育“一校两线、齐头并进”的方式，走“场地租赁制、设备股份制、教师聘任制”的新路，建立建全了五种新机制，从而有效保障了转移培训的良性发展，形成了“一校两分三制、定单培训、定向输出”的培训模式，打造出了具有巴山特色的劳务品牌――巴山汉(妹)子，辞职信真正实现“培训一期、学到一技、安置一人、脱贫一户、带动一片”的目标。五年来学校共培训学员7500多人，占计划任务的100%，其中学校安置7356人，自主择业144人，安置就业率达98%。就业学员90%免费安置到沿海等发达地区，月收入在1300元以上。其培训成果在XX年年6月全国“雨露计划”成果展览会上作为xx省仅有的两家培训机构参展，得到了国务院扶贫办机关领导的肯定，有多个省扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩、学习。

主要做法

一、优化就业维权服务，搭建输出平台

在转移输出上，学校努力搭建平台，以实现全方位就业安置。首先根据市场和用工单位的需要，采取“订单培训、定向输出、厂校联姻、校企协作”等方法，主渠道安置培训学员。其次充分利用现代媒体，通过学校站、电视广告发布学员信息，延请外地用工单位主动来校招工，多途径实现学员非农就业。

学校对每位结业安置学员进行全程跟踪服务管理至一半年以上，通过学校就业安置维权中心、企业工会、四川华西民工救助中心等组织多渠道维权，通过切实履行“七项承诺”，使学员得到最优化的服务保障。而今，学校已在安置就业相对集中的江苏、宁波、广州、深圳等地设立就业维权服务中心，通过中心对输出学员进行跟踪服务管理，做到了订单培训―就业―维权―回引的全程服务。

二、营造良好氛围，培训开展“四到位”

领导到位 学校成立了以校长为培训中心主任，副校长为培训中心副主任，科室负责人为成员的劳动力转移培训领导机构，由一名副校长专门负责此项工作。培训中心下设办公室、招生部、培训部、就业安置部，具体组织开展培训工作。

宣传到位 学校积极探索构建多层面、多序列的招生宣传模式。一是成立以区(县)为中心，学校为主体，乡、村、社积极参与的宣传保障机构;二是政府每年将送培任务下达到乡镇，各乡镇落实专人负责组织、协调招生工作;三是以市区扶贫部门为主导，学校在新闻媒体开辟扶贫栏目，及时宣传报道招生培训信息。学校深入乡镇、村组，采取放录音、发资料、送传单等形式，真正做到宣传工作“四覆盖”。

学员组织到位 采取贫困学员自愿申请、村社公示、乡村审核、县(区)扶贫办审定的程序招收学员入学参培，严格做到公开、公正、公平招生。机制到位 整合教育，构建了以巴山职业技术学校为“龙头”，各络学校参与的劳动力转移培训体系。实行动态管理，末位淘汰制，使整个培训工作驶入了良性发展轨道。

三、健全管理制度，规范资金运行

学校按照扶贫部门制定的《培训资金使用管理实施细则》切实加强资金管理，提高资金使用效益。严格实行“一人、一表、一卡、一券、一单、一查、一维、两证、两合同、两台帐、四制”管理模式，广泛接受社会、财政、审计和纪检监察部门的监督检查。在资金投入上，经过几年的努力，我们初步摸索出一条“补、让、集、贷”的多元化资金投入机制。

四、注重培训过程，打造技能型农民工

在强化技能培训的过程中，五年来，学校切实做到“两个规范”、“四个统一”、“八个结合”。按照国家职业标准和就业要求，规范培训过程，确保培训质量，立足市场和用工单位需求，有针对性地开展培训，确保培训一期，学到一技，增长一智。从而打造出具有巴山特色的劳务品牌――巴山汉(妹)子，以品牌拓宽了劳务市场，以高技能提升了农民工转移就业的身价。

探索经验

一、彰显与时俱进，扶危济困分国忧

汶川特大地震后，古诗词大全学校决定为灾区免费培训驾驶员20xx年底青川灾区的100名学员已顺利结业，汶川灾区的100名100名学员正在培训中，此举得到了省委李崇喜副书记的高度评价。

20xx年底，受全球金融危机影响，许多农民工纷纷失业返乡。学校抓住这一契机，大力宣传转移培训政策，让返乡农民工走进学校接受技能培训，为再就业积聚力量，截止20xx年4月，已有300多名返乡农民工接受了学校技能培训，奔赴新的工作岗位。

XX职业技术学校职业培训工作报告范文二

依据市民政局、教育局、劳动和社会保障局的有关文件，我校进行了认真的总结：我校能认真贯彻执行党和国家关于教育、劳动方面的路线、方针、政策和有关法律法规，依法办学;具有与培训规模相适应的设施设备;具有一支与培训规模和培训要求相适应的师资队伍;具有完善的规章制度和办学程序，严格执行财务、收费制度，由于狠抓教学管理，培训质量逐步提高，学员反馈良好，具有较好的社会声誉。

一、我校有明确的政治方向：能坚持四项基本原则，能根据党和政府的精神、政策进行办学。本校的宗旨就是充分利用教学，最大限度地满足社会对继续教育和职业技能培训需求的不断增大，为社会主义市场经济服务，培养符合社会主义市场经济发展需要和迎接加入世贸组织后挑战的可用之材。

二、办学情况：学校努力克服各种困难，不断探索培训的模式和方法，拓宽培训的路子，为社会培养多种合格人才。学校充分利用了举办单位(甬江职高)现有的场地、设施、师资及管理力量。由于服务热诚、教学认真，技术等级考试合格率不断提高，赢得了学员的好评和良好的社会信誉。作为培训机构，学校热情接待每一位来培训的学员。平时做好思想工作，鼓励学员认真培训，学好实用的职业技术和文化知识。开设了暑假英语村、中式烹调师、计算机、成人高复、高职复习、学科辅导、中小学信息技术、美术等培训班55个班级，共计学员1983人。

三、财务管理：我校建立了严格的财务管理制度，并能认真执行财务制度和收费许可制度，会计资料合法、真实、准确、完整，及时依法缴纳各项应缴税费，本校经费均用于本校章程规定的业务范围和事业发展。盈余按照国家有关规定进行处理。

四、遵纪守法：我校能严格遵守国家的宪法和法律，以及浙江省、市等地方性法规，服从市民政局、市教育局、市劳动和社会保障局等业务主管单位的领导。

五、存在问题：对结业学员了解反馈不够，今后将进一步通过定员定时做好结业学员的调查、反馈，为进一步搞好培训奠定基础。

XX职业技术学校职业培训工作报告范文三

尊敬的各位领导、各位朋友：大家好!

授学院领导的委托，由我来做学校职业培训工作报告。请在座各位领导及代表们审议。在过去的五年里，我校全体师生在学院领导、老师的关心和帮助下，在广大同学的支持与配合下，在我全体成员的共同努力下，有声有色的开展了各项工作，并取得了显著的成绩，得到了广大师生的好评。一直以来，学校紧紧围绕着院团委的工作中心，结合我院的特点，开展了一系列具有我学校特色的培训工作，取得了骄人的成绩。xx省xx职业技术学校，感谢你们多年来对我校“雨露计划”工作的关怀、指导和支持，现将我校五年来劳动力转移培训实施情况汇报如下：

基本情况

我校于xx年8月被国务院扶贫办确定为贫困地区劳动力转移培训示范基地。五年来，学校遵循“省主管、市代管、区主办”的原则，按照“政府主导、面向市场、订单办学、保障就业”的培训要求，在市、区扶贫办的直接指导下，采取转移培训与学历教育“一校两线、齐头并进”的方式，走“场地租赁制、设备股份制、教师聘任制”的新路，建立建全了五种新机制，从而有效保障了转移培训的良性发展，形成了“一校两分三制、定单培训、定向输出”的培训模式，打造出了具有巴山特色的劳务品牌——巴山汉(妹)子，真正实现“培训一期、学到一技、安置一人、脱贫一户、带动一片”的目标。五年来学校共培训学员7500多人，占计划任务的100%，其中学校安置7356人，自主择业144人，安置就业率达98%。就业学员90%免费安置到沿海等发达地区，月收入在1300元以上。其培训成果在xx年年6月全国“雨露计划”成果展览会上作为xx省仅有的两家培训机构参展，得到了国务院扶贫办机关领导的肯定，有多个省扶贫办带领本省参展基地学校前来观摩、学习。

主要做法

一、优化就业维权服务，搭建输出平台

在转移输出上，学校努力搭建平台，以实现全方位就业安置。首先根据市场和用工单位的需要，采取“订单培训、定向输出、厂校联姻、校企协作”等方法，主渠道安置培训学员。其次充分利用现代媒体，通过学校站、电视广告发布学员信息，延请外地用工单位主动来校招工，多途径实现学员非农就业。

学校对每位结业安置学员进行全程跟踪服务管理至一半年以上，通过学校就业安置维权中心、企业工会、四川华西民工救助中心等组织多渠道维权，通过切实履行“七项承诺”，使学员得到最优化的服务保障。而今，学校已在安置就业相对集中的江苏、宁波、广州、深圳等地设立就业维权服务中心，通过中心对输出学员进行跟踪服务管理，做到了订单培训—就业—维权—回引的全程服务。

二、营造良好氛围，培训开展“四到位”

领导到位 学校成立了以校长为培训中心主任，副校长为培训中心副主任，科室负责人为成员的劳动力转移培训领导机构，由一名副校长专门负责此项工作。培训中心下设办公室、招生部、培训部、就业安置部，具体组织开展培训工作。

宣传到位 学校积极探索构建多层面、多序列的招生宣传模式。一是成立以区(县)为中心，学校为主体，乡、村、社积极参与的宣传保障机构;二是政府每年将送培任务下达到乡镇，各乡镇落实专人负责组织、协调招生工作;三是以市区扶贫部门为主导，学校在新闻媒体开辟扶贫栏目，及时宣传报道招生培训信息。学校深入乡镇、村组，采取放录音、发资料、送传单等形式，真正做到宣传工作“四覆盖”。

学员组织到位 采取贫困学员自愿申请、村社公示、乡村审核、县(区)扶贫办审定的程序招收学员入学参培，严格做到公开、公正、公平招生。机制到位 整合教育，构建了以巴山职业技术学校为“龙头”，各络学校参与的劳动力转移培训体系。实行动态管理，末位淘汰制，使整个培训工作驶入了良性发展轨道。

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第五篇：2017新疆建设职业技术学校

新疆建设职业技术学院、新疆建设技师培训学院2017年普通中专、技工招生简章

发布人：zhanghz 发布时间：2017年05月22日 阅读次数：1795

一、学院简介

新疆建设职业技术学院位于新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市，是经自治区人民政府批准成立，并在国家教育部备案的一所培养现代建设类高端技能型专门人才的省属国办全日制高等职业院校。学生毕业后成绩合格颁发国家教育部电子注册的毕业证书。2012年、2015年被评为自治区高等院校思想政治工作优秀学校。2013年、2014年连续两年被评为自治区职业教育先进单位。新疆建设技师培训学院是经自治区人民政府批准成立，并在国家人力资源社会保障部备案的一所培养现代建设类高技能人才的省属国办技工院校，学生毕业后成绩合格颁发技师培训学院毕业证。新疆建设技师培训学院和新疆建设职业技术学院同一个内设机构和人员，采取不同的办学模式。

学院是一所建设专业类的技工、中专、高等职业院校，是国家住建部和教育部批准的建筑类技能型紧缺人才培养基地，是自治区建筑工程实训基地和自治区安居富民人才培训基地，建有国家第六职业技能鉴定站。2008年建筑技术被自治区教育厅批准为中央财政重点支持的高等职业教育建筑技术实训基地。2010年环境评价与咨询服务专业被自治区教育厅批准为中央财政支持的高等职业教育实训基地。学院为全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类分委员会、土建施工类分委员会、房地产分委员会委员单位，还是中国建设教育协会专业教学指导委员会常任理事单位。在近四十年的办学历史中，为新疆的经济建设培养了大批建设类专业技术及管理人才。

学院图书馆藏书40余万册，教学用计算机1500多台，多媒体教室92间，电子阅览室2个，拥有设施齐全、仪器精良的建设行业各类实验室、实训室56个，并与企业合作建立了130余个校外实训基地。

学院现有教职工432人，具有教授、副教授等高级职称的教师93人，“双师型”教师173，实训教师90余人。自治区级教学名师2人，黄炎培职业教育杰出校长1人，自治区有突出贡献优秀专家1人，自治区人民政府参事1人，自治区职业教育先进个人1人，自治区级教学能手3人，还有4名教育部高职高专教育专业教学指导委员会委员。师资队伍具有较高的理论和实践水平，近年来发表学术论文367篇，90余项工程与教学科研成果荣获国家级、省部级和学院级科研成果奖。建筑工程技术、建筑设备工程技术、工程造价、城乡规划、市政工程技术、建筑设计（建筑动漫）、材料工程技术7个专业被评为自治区高职院校特色专业；建筑结构施工、建筑设备工程技术2个专业被评为自治区技工院校重点专业；建筑工程技术、建筑设备工程技术、工程造价、城乡规划、市政工程技术、建筑设计（建筑动漫）6个专业教学团队被评为自治区优秀专业教学团队。

建筑设备工程技术、工程造价2个专业被列入中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力建设项目。材料工程技术、建筑工程技术2个专业被列入自治区财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力建设项目。建成《建筑抗震》等16门课程自治区级（省部级）精品课程，《地基与基础》等30门院级精品课程。“基于职业能力培养的《建筑给水排水系统安装》课程建设与教学资源开发应用”荣获自治区高等教育教学成果一等奖，该项目2014年又荣获职业教育国家级教学成果二等奖；《建筑设备安装识图与施工工艺》教材、“基于能力本位的建筑工程技术专业人才培养探索与实践”被评为自治区高等教育教学成果二等奖。学院教师编写公开出版教材138部（含国家规划教材），其中国家精品教材3部，“十二五”规划教材3部，校本教材12部。

学院充分发挥建设行业的优势，抓住实施“西部大开发”和对口支援战略以及“一带一路”机遇，根据经济建设和社会发展对人才的需求，培养建设行业紧缺的高层次应用型技术人才。实行“多证书”（毕业证＋计算机证+职（执）业资格证+行业上岗证）培养机制，使学校教育与行业人才标准接轨。学生毕业前还可直接参加注册二级建造师考试，成绩合格可取得相关证书，进一步增强学生的社会适应能力和就业竞争能力。

学院在省内外建有近140家稳定的就业实习基地。毕业生主要面向新疆维吾尔自治区和西北五省区就业，深受用人单位青睐，有很多毕业生已在新疆各地区等知名企业建功立业，其中许多已担任企业高管、技术主管等职务。

学院师资力量雄厚，教学设备完善，办学经验丰富，生活服务设施配套，管理以学生为本。坚持理论教学与实践教学相结合，突出创新创业能力的培养。我院的毕业生就业有优势、创业有能力、升学有基础、发展有前途，有着良好的社会声誉。

“十三五”时期是高职教育内涵发展的战略机遇期，学院将深化改革，加快发展，携手合作伙伴，努力把学院建设成具有自治区内综合水平较高的高职院校。

二、报名与考试

1.初中中专：招收应、历届初中毕业生。

2.高中中专：招收应、历届高中毕业生，报到时须提供高中毕业证书。

3.技工类：招收应、历届高中毕业生（须提供高中毕业证）。中专招生专业一览表 层次 招生专业

招生对学

收费标准

象 制

初中中

1、建筑工程施工 初中毕学费：2200元/年（免收）

3年 专 业

2、工程造价

3、硅酸盐工艺及工业控制

4、机电技术应用

5、建筑装饰

6、建筑设备安装

1、建筑工程施工

2、工程造价

住宿费：600元/年

学费：2200元/年（免收）

高中中

3、城市燃气输配与高中毕

1年 专 业 应用

住宿费：600元/年

4、给排水工程施工与运行 技 工 类

1、建筑施工

2、建筑设备安装

3、建筑装饰

4、硅酸盐材料制品生产

高中毕招收在岗职工实施非全日制教学，按相关

2年

业 文件执行。

三、奖励与优惠

（1）中职学生免收学费，南疆四地州、23个边境县户籍学生免学费、免教材费、免住宿费。

（2）在校学习期间，品学兼优的学生可申请获得学院奖学金：一等奖：1200元/年；二等奖：1000元/年；三等奖：800元/年。符合国家规定的中职一、二年级学生在校期间可按规定享受国家助学金资助2000元/学年。

（3）学生毕业前参加自治区住建厅举办的本专业上岗培训班学习，培训费给予优惠。

四、毕业生就业与深造

我院与新疆16个地、州、市及兵团的建设、建筑、建材行业的各级各类院所、大中型骨干企业、民营企业签订了就业协议，学院设有“就业指导中心”，与各级人才交流中心建立了长期的用人供需关系，邀请并安排用人单位来校发布招聘信息，进行校园招聘活动。学院为毕业生提供就业指导和咨询服务，通过毕业生自荐和学院推荐相结合的方式帮助毕业生就业。

我院中专、技工毕业生可以参加全国普通高考、“三校生”高职（专科）单独考试或全国成人高考报考我院专科继续深造。部分优秀中职毕业生可升入我院专科继续深造。

五、中专专业介绍

建筑工程施工

一、培养目标：本专业培养具备工程识图制图，测量放线，质量、进度、成本控制，安全管理等方面能力的工程施工、管理及服务的建筑工程类技能型人才，与该专业相适应的工作岗位有施工员、资料员、材料员、质检员等。

二、主要课程：建筑制图与识图、建筑CAD、建筑构造、建筑材料、建筑测量、建筑力学、建筑结构、地基基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算、建筑工程质量控制与检验、建筑工程资料管理、招投标与合同管理等。

三、就业方向：该专业培养从事建筑工程项目各技术岗位管理与操作人员；建筑工程项目管理人员；建筑工程预决算管理与操作人员；还可从事建筑工程的施工与监理工作。

四、人才规格：可获得计算机中级证书（国家级）、工种的中级职业资格证书（测量放线工、钢筋工等）、岗位的岗位资格证书（施工员、质检员、资料员、安全员）等。

硅酸盐工艺及工业控制

一、培养目标：培养硅酸盐材料（水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料）制品生产运行、管理和营销等领域的中等技能型人员。

二、主要课程：应用化学、热工基础、硅酸盐工艺技术、粉磨工艺与设备、水泥煅烧工艺与设备、质量控制及检验、水泥中央控制室操作技术。在校内进行化学分析、物理检验、中控模拟岗位操作等综合实训，在企业进行专业岗位的顶岗实习。

三、就业方向：本专业主要面向硅酸盐材料企业，从事生产工艺监控、设备巡检、材料化学分析和物理性能检测、产品营销等工作。

本专业与天山股份、屯河水泥有限责任公司、新疆青松水泥有限责任公司、新疆阜康天山水泥有限责任公司签有“订单式”培养协议。

四、人才规格：可获得建材化学分析工、物理检验工、质量控制工、中控操作员、生产制造工、生产巡检工等职业资格证书。

机电技术应用

一、培养目标：本专业培养机电产品、自动化设备和生产线的生产、运行、维护的一线操作人员及相关产品的一线营销人员。

二、主要课程：机械制图、机械基础、机电设备概论、电工电子技术及应用实训、液压与气压传动及应用实训、电器与PLC控制技术及应用实训、传感器技术及应用实训、自动化设备及生产线调试与维护产品营销等。在校内进行控制应用综合实训，典型机电设备的综合实训，在相关企业进行综合实训或实习。

三、就业方向：主要面向各相关行业的企业、事业单位和其他组织，从事机电产品、自动化设备和生产线的生产、安装、调试、运行、维护、营销等工作。本专业与天山股份、屯河水泥有限责任公司、新疆青松水泥有限责任公司、新疆阜康天山水泥有限责任公司签有“订单式”培养协议，毕业生主要面向以上单位就业。

四、人才规格：毕业生取得的证书有：维修电工、机修钳工。

工程造价

一、培养目标：本专业培养具有熟练动手能力、同时工程技术过硬、熟练应用预算软件的一线操作技能型人才。适应社会主义现代化建设和市场经济需要，德、智、体全面发展，掌握必须的专业知识，具有职业基本技能，能从事概预算的编制，概预算的审核，配料员、定额员等一系列工作。

二、主要课程：建筑识图与房屋构造、定额原理、工程计量与计价、预算电算化、装饰构造与预算、水暖基本知识及预算、工程照明电气识图及预算、市政工程预算、工程财务、工程造价计价与控制、项目管理、工程招投标与合同管理、建筑工程工程量清单计价规范。

三、就业方向：具有概预算编制资格的企业；建设单位的审核结算；工程投资咨询、监理、造价事务所等；各建筑工程公司、装饰公司。

四、人才规格：可获得预算员、资料员等岗位资格证书。

建筑装饰

一、培养目标：本专业培养掌握建筑装饰基本理论和专业知识，能从事建筑装饰施工与管理、建筑装饰工程监理等工作的中等技能型人才。

二、主要课程：装饰制图与识图、建筑装饰材料、建筑CAD、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰预算、装饰施工组织与管理等。

三、就业方向：可在各类建筑装饰施工企业从事装饰装修施工现场的技术与管理工作，也可从事质量管理、安全管理和技术资料管理。

四、人才规格：可获得计算机中级证书（国家级）；测量放线工中级工职业资格证书；施工员（装饰装修）、质量员（装饰装修）、安全员、资料员等岗位证书；并可参加全国二级建造师考试，取得执业资格。

城市燃气输配与应用

一、培养目标：培养面向一线的具有燃气工程、供热工程安装、运行、维护能力的操作型人才。

二、主要课程：燃气输配、燃气燃烧与应用、燃气施工技术、供热工程、锅炉与锅炉房设备、燃气工程识图、热工测量与自动控制、流体力学与热工基础、焊工工艺学、金属工艺学、建筑应用电工等。

三、就业方向：燃气公司、供热公司、建筑公司、消防公司、工业设备安装公司、物业管理公司、地暖公司、设备生产厂家等从事安装施工、运行管理及调试、营销及售后服务等工作。

四、人才规格：毕业生应取得的证书有焊工、管道工职业资格等级证书。

建筑设备安装

一、培养目标：培养从事建筑设备工程施工、运行管理能力的操作型人才。

二、主要课程：通风与空调工程、供热工程、锅炉与锅炉房设备、燃气工程、建筑应用电工、建筑供电与照明、制冷技术与应用、安装工程识图、热工测量与自动控制、安装工程施工技术、流体力学与热工基础、供热空调系统调试与运行等。

三、就业方向：供热通风与空调系统的安装施工及运行管理；给排水系统的安装施工与运行管理；锅炉房设备安装、运行及维护；消防、建筑供配电系统的施工与技术管理；燃气工程施工及管理等。

四、人才规格：毕业生应取得的技能证书有：管道工技能等级证、司炉工上岗证、电工上岗证等。

给排水工程施工与运行

一、培养目标：培养具有良好职业道德和较强职业能力，德、智、体、美全面发展，面向市政工程施工及供水、排水企业，能够从事水处理运行与维护、管道设备安装、维修与保养等方面的中等技术人才。

二、主要课程：土木工程识图、工程测量、CAD绘图、化学与水质分析、水力学与水泵站、建筑给排水、给水与排水管网工程力学与水工结构、水处理技术、给水排水工程施工技术、给水排水工程造价、水处理厂机电设备安装与维修和施工组织与管理。

三、就业方向：毕业生主要面向市政给排水行业、企业从事给排水系统施工、泵站运行、供水生产、供应、水质检验等工作。主要岗位有：施工、质检、造价（土建）、工程测量、供水营销等。

四、培养规格：毕业生可取得自治区中等职业学校学生计算机应用能力等级证书和中级测量放线工、管工、水质检验工职业资格证书。通过岗位培训，可取得施工员、质检员、造价员（土建）、等建设行业岗位证书。

六、地址与联系方式

招生就业办公室地址：乌鲁木齐市西八家户路528号（新疆师范大学北侧），乘61、63、56、701、304、302、506路公交车，在建设学院站下车或乘BRT2号线、BRT3号线到师大站下车，向东100米即到。邮编：830054 联系电话：0991-4310021、4319034

传真：0991-4314235