10.16听课信息

第一篇：10.16听课信息

听课信息

2节：今日第二节课

李园园老师在九3上技艺比赛赛前练习课。5节：今日第五节课

张玉祥老师在七4上公开课。

第二篇：信息技术课听课心得

参与十堰市信息技术课

“课内比教学”活动情况汇报

2012年3月26日—29日，十堰市信息技术课“课内比教学”活动与综合实践活动课比赛活动在东汽五中隆重召开。十堰市各县市与城区负责人与相关教师都参与了此次活动。我们丹江口市中小学部分学校也参与了此次活动。

通过此次活动，感受颇深，下面就本次活动感受汇报如下：

一、环境对人的教育。东汽五中位于十堰市闹市区，校内场地不是很宽敞，学生上操也是分批次完成。但是，学生的活动开展得十分有序。学生们见了外校教师都问好，卫生打扫得十分干净。学生对上课也表现得很自然，就像自己的老师一样在上课。让人感觉到这里的学生素质“好”。

二、信息技术课中的收获。

1、关注学生的追求，关注学生的兴趣。此次信息技术课最明显的特点是，关注学生，体现以学生为主体，采用任务驱动式教学模式，教师做指导，共同完成教学任务。

2、注重合作探究，教学过程中都采用分组教学方法，让学生互帮互学，共同完成本节课的任务。

3、重视教师评价、学生自评等多元评价方式，提高课堂教学质量。

4、渗透情感教育、爱国教育。在课堂上，教师们都会抓住机会向学生渗透“爱”科学，用科学为生活服务，爱国主义教育也在不知不觉中体现出来。如国产软件的操作过程等。

三、今后课堂教学的改进。

1、注重教学环节的完整性、落实本节课的教学任务。

2、注重教师课堂的教学语言。怎样把“激发学生的学习兴趣”语言多应用于课堂上来。不要说一些打击或可能挫伤学生自尊的话语。

3、注重给学生提供“帮助”，让学生能够实现自学。

4、展示成果时，注重输入“软件设计”的思想。

5、对学生的评价，不要太单调，只有“好”，没有缺点。

6、在以后的学生中，可以把其他学科的学习方法互相通用。总之，本次活动感受很多，为我本人在以后的教学活动中有很大的帮助，今后将努力改进自己的教学方法。让学生在课堂上不再感觉“枯燥无味”。以便更好地完成每节课的教学任务。

2012年3月30日

第三篇：信息老师听课体会

振东小学听课体会

陆增贤

在经过在濮新小学工作一个半月后，自己已渐渐适应小学信息教师这个岗位，但还需要不断地的向其他老师学习。10月14号正好迎来这个好机会——去振东小学听课。

带着向其他优秀教师的心愿，我早早的来到了振东小学。第一、二节课都是体育课，她们设计的这堂课是从学生的年龄特征出发，对低年级的学生来说课堂常规很重要，这一点老师把握的很好。开始部分是转向练习。而后引导学生做韵律操准备活动，充分调动了学生的积极性，不仅使学生的注意力更集中了，也让学生的肢体充分活动开了。在团身前滚翻的教学中，不仅然学生掌握了技巧，同时还学到了帮助与保护等安全的学习方法。在结束部分是以一首儿歌来进行韵律操放松活动，积极带动了学生放松的自觉性。整节课下来，学生不仅玩到了，学会了技巧，同时还锻炼到了。

下午第一节是美术课，这节课是严梦婷进行教学的。严老师从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，始终以引导学生善于观察的习惯，让学生感受生活中带来的艺术联想，学习联想的方法技巧。在课堂上，严老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂气氛，让人感到亲切自然，应该说，这是一

堂重主体、重合作、重过程、重创新的在新课程背景下洋溢着现代气息的美术课，让人耳目一新。

下午第二节是信息技术课，听了朱继南老师的这次课，让我明白了作为一名普通的信息技术老师不仅要有丰富的专业在知识，还要有一些特长，要与学生们做到心灵相通，信息技术听课心得体会。不仅如此，也让我更深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在以后的教学中，我会本着吃透教材，广泛学习，吃透学生，提升自身的素质去努力，不断的去学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，珍惜每一次听评课的机会，向优秀教师学习，不断提高自己的教育教学水平。她给学生详细的讲解计算器的结构以及各个按键的功能，在学生原有的基础上加强对计算器的运用。并教授多种计算器使用方法。

在经历了一天的听课学习之后，我对教师教授方法又多了一点体会，我相信在我的日积月累的经验教训下，我可以一步步向着一名优秀老师前进。

第四篇：如何获取考研信息听课笔记

如何获取考研信息

1、考研前的思考

2、了解考研过程

3、掌握哪些考研信息

4、取得考研信息的途径

一、考研前思考

1、适合与否：

学习兴趣、学习能力

2、目的：

深造、工作

3、专业选择：

本专业优先

4、学校选择：

找准院校和导师，考虑专业排行

二、了解考研过程

1、起跑期：

7月前（4—6月）

了解至少5年内的考研信息，确定考研目标，时刻关注所报院校网址 收集各科上年考研试题、考试大纲，各科复习参考书

2、强化期： 1）、自我复习：过硬的复习书、较强的自学自控能力

最好在学校复习，找到一起考研的伙伴，将课本内容过一遍、找出困惑点 2）、自我复习+辅导班（有质量有信誉）：暑假，英语、数学

下半年，政治 3）、辅导班+自我复习强化班的作用：

串讲知识，建立知识框架 讲述考试重点

消除考生难点和弱点

冲刺班的作用： 系统归纳总结

重点难点焦点—预测考题 面试技巧

时间选择：暑假、秋季

学科选择：政治、数学、英语

3、巩固期： 网上报名 现场确认 全面复习

4、冲刺期： 第三轮复习

整理知识点，强化答题技巧

各科复习时间比例：政3专3英2 难→易：英数专政

客观准确评估，找出薄弱，看清院校要求

5、考试期：

二月开始查初试成绩

复试成绩一般次年4月初公布

把答案带出→估分→一星期后可以在网上找到答案

↓

可以提前调剂（只能调低一档，985→211）

申请调剂：

传给生源不足的学员；经过考核，面试通知…调档通知，复试合格

面试：

录取比例：5:1 成绩比例：考试面试复试→得具体去了解（询问该校研究生）

复试：

了解复试规则，内容（科研成果、课题、个人打算），程序，方法 复试参考材料→有网站、销售 该校近年复试题

本专业研究热点，主要观点，发展方向（图书馆）→期刊（人大复印材料）

面试经验谈： 英文简介→背

本专业研究领域，发展成果（权威平台）

三、掌握哪些考研信息

1，公开信息

2，招生政策、专业目录、招生简章、公共课考试大纲等 3，半公开信息（通过熟人、导师等）

4，专业课内容、重点、面试内容、方式、导师对学生的偏好等 招生目录：每年8月底9月初公布

公共课内容、题型：每年6—7月份在《考试大纲》中公布

复试及导师情况：具有不确定性和内部性（要想好退路）

取得导师联系、了解其偏好

录取调剂信息：对边缘分数考生非常重要

本校调剂：该校两种专业间调剂（联系相关人员）

外销调剂

四、取得考研信息的途径（别花太多时间）

1、报刊、网络

2、权威辅导班

3、该校研究生学姐学长

4、熟人

5、素不相识→该校贴吧、Q群等

6、商业行为（有偿求购）

7、网站：

天下无贼考研网

综合考研：中国研究生招生信息网

考研教育网

考研加油站

新浪考研中心

中国考研网 专业考研

考研辅导网站：北京起航考试学校

名校之梦咨询网

中国考试网（免费）

考研论坛

考研共济网

考研专业咨询中心

清华在线

国外研究生网站：

…

第五篇：省信息优质课听课心得体会

省信息技术优质课听课心得体会

十一月二十九日至十二月二日山东省初中信息技术优质课展评活动在淄博市淄川区举行，非常感谢学校给我提供了这次外出学习的机会。这次优质课展评规模盛大，听课教师来自全省的各个市县，比赛分三个赛场进行，每节课都有很强的代表性。对于我们信息教师来说，信息课展评的机会不多，因此这更是一次不可多得的学习机会。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。本次参赛的老师共50名，虽然各校老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效，对推动信息教学有很大的指导意义。在听课过程中我积极学习，及时与其他教师沟通交流，通过观摩使我受益匪浅。教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点：

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前播放来自远方的祝福视频与学生拉近距离；也有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏；还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。但是参赛老师准备的这些互动活动并不是随便的，而是与 本课教学内容密切相关的场景、技巧等。大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”所以，好的导入有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。

2、节奏紧凑，语言贴切。在上课时大部分教师整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。（因此，要精心设计环节，只有将学生积极参与到课堂中，才能使师生都有所斩获。）还有些教师在讲课时，对突发出现的硬件或软件问题处理不当，而影响了教学的继续进行，这就需要平时不断提高自己应用硬件和软件的能力。（积极提升专业素质，信息技术更新换代很快，因此要积极学习、不断实践。）总之，教师要有很强的驾驭课堂的能力，这就要在平时多想多做。

3、体现学科优势，充分利用多媒体辅助教学。

信息技术这门课本来就是培养学生的信息素养，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。在课件的制作上，有的教师用网页制作，有的用ppt制作，还有的用flash，authorware 等。制作所用的软件不同，但各有特色。来自淄博的老师，利用网页制作的课件，在网络投票以及在线留言上的效果特别好，能及时的反馈课堂信息，让学生及时了解本组作品的效果以及疑难解答，效果非常好；来自烟台的老师，她在讲解VB时，特别制作了一个研究性学习网站。让学生通过网站来自主学习，里面信息丰富，学生看得懂、做得出，取得了良好的效果；来自枣庄的老师，通过随机选号的设计，吸引了学生的注意力，有利于学生的积极参与。

4、合理分组，倡导小组协作。

提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。在优质课的展评中，几乎所有教师都对学生进行了分组，然后评选出一名小组长。信息技术是一门新兴的学科，虽然学生的积极性都很高，但是学生的信息素养和动手操作能力有很大差异，所以采用小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式很有必要。小组长就是一名“小老师”，充分发挥他们的作用，让其帮助及督促组内同学完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生参与的积极性非常高，从而学习气氛十分高涨。

5、以学生为主体，教师为主导，体现了教学中探究性学习。教学过程中建立“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。如老师在《图像合成》这节课上，并不是把所有教学内容直接呈现给学生，而是让学生自己发现和总结，带着任务以及操作的基础知识逐步向目标进发，这样学生很快就记住了操作要领，并且 很快就掌握了学习方法，学生的参与积极性特别高。

精彩的课不是“讲”（相互研讨）出来的，不是“写”（勤写教案）出来的，也不是“听”（大量听课）出来的，精彩的课是“练”出来的。上课就像学开车，不能光讲理论，而应进行大量的实际操作，拥有失败的教训，获得感性的经验，才能不断改进与进步。

通过这次学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索适合我们实际情况的教学方法并进行有效及时的反思活动，同时要树立终身学习的自觉性，不断进步，不断发现困惑，“教然后而知困”不断发现我们在教学中存在的新问题，从而提高自身的业务能力和英语教学水平及教学质量。