化龙实小小学安全工作汇报材料5篇

第一篇：化龙实小小学安全工作汇报材料

化龙镇实验小学安全工作汇报材料

为加强学校安全工作的管理，维护学校正常的教学和生活秩序，保障师生员工人身和财产安全，保证社会稳定。我校在抓安全工作上主要做了以下几方面的工作：

一、组织师生，全员参与，营造安全氛围。

1、学校领导高度重视，认真学习上级有关安全教育精神，成立安全工作领导小组，制订了《学校安全工作实施方案》，制定和完善了相关安全制度，实行了安全工作责任制和安全工作追究制。与每位教师签订安全管理责任书，明确责任意识和岗位意识。利用国旗下的讲话，进行安全教育。班主任利用班队会进行安全教育，使学校安全管理网络覆盖到校园的每个区域，每个角落。

2、通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传教育，并向每一位学生家长发出了有关安全教育的公开信。要求学生家长配合学校抓好孩子的安全工作，并通过各种形式的主题队会和各班开展的安全教育知识的评比活动，增强学生安全意识。

3、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。重视子女的安全教育，结合安全教育主题和节假日，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。

4、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，每学期指定教师进行法制教育和卫生健康教育讲座，学校聘请了法制副校长，结合安全教育日，开展安全教育周系列活动。

5、加强教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。教育学生不买小摊、小店的不洁食品和饮料。经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查。即查即治不留隐患，在贯彻《小学生日常行为规范》内容时，扩展学生法律知识。夏季对学生进行防交通安全事故，防溺水，防中毒教育，通过学校的红领巾广播站，向学生进行安全教育。放学让学生站路队一起回去。

6、抓好校园周边环境综合治理，与有关单位一起清理，整治校园周围的安全隐患。

7、严格做好传染病的预防工作，制定了突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组，对学生进行卫生知识宣传教育，养成良好的卫生习惯。

二、明确职责，建章立制。

学校安全工作的主要任务是：宣传贯彻国家有关安全管理工作的方针政策和法律法规，建立健全学校安全管理工作的规章制度，对师生进行安全教育的管理，预防学校安全事故的发生，妥善处理好学校各类安全事故。为此，学校安全工作实行“校长主管，分管领导主抓”的管理体制。把安全管理工作纳入教职工工作业绩考核的重要内容，并实行“一票否决”制。年初，学校安全领导小组就制定了学校安全管理工作的年度计划，并与每一位教职工签定了安全责任书，明确职责。一年来，我校完善了各项安全制度，通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。

三、狠抓学校消防，严防火灾事故的发生，确保学校安全。学校特别重视消防工作。加强了对木质建筑物、用电线路等重点部位的认真检查，严禁学生带火柴、打火机进校门。学校专门购置了灭火器，加强了对学生消防意识的安全教育。通过以上切实有效的措施，杜绝了火灾事故的发生。

四、加强交通安全教育，确保本校师生无交通安全事故。每期一开校，我们就对师生进行了交通安全知识教育，对交通知识法规进行了讲解和学习，特别是对学生骑自行车进行了严格规定：严禁学生骑自行车或其他机动车辆。教育学生遵守交通规则，不横穿公路，在公路上靠右边行走等规定；教育学生不在公路上追逐、疯跑以及爬车、追车、吊车等等。通过以上措施，使全校师生遵守交通规则，无一例交通事故发生。

加强校车管理。近年来，随着道路“村村通”条件的改善和学校布局调整的深入，接送孩子的校车应运而生，校车安全越来越成为学校安全管理的重要内容，成为上级教育主管部门和学生家长关注的焦点。为了保障学生乘车安全，我校严格按照市教育局的统一部署，全面启动校车整治工作，以强烈的使命感和高度的责任感打造校车安全的铜墙铁壁，取得了阶段性的成效：

(1)为加强领导,确保学生接送任务的圆满完成,确保不出任何学生交通事故,学校成立校车安全管理工作领导小组，并且建立了《接送学生车辆管理制度》。

(2)建立乘车学生及校车相关信息档案。为了强化校车的日常管理，我们多次召开校车安全管理专题会议，制定校车安全管理措施，建立了校车档案制度，收集了2辆校车的车况和司机的相关信息，包括车牌号、车型，司机的家庭住址、身份证、驾驶证等证件。通过家长会与每位学生家长签订关于切实加强学生安全工作相关事宜《告家长书》、关于加强接送学生上下学安全管理事宜《告驾驶员书》，明确了学校、车主、家长三方的责任。

(3)实行安全上车制度。学校对乘车学生按乘车路线划分了固定的集合点，学生按照乘车路线排队候车。每次由值周领导、值班教师及2名保安在候车点值班，清点离校学生乘车的人数，维持秩序，一切妥当之后由值班领导向保安发送放行指令，保安接到领导的指令后才能放行校车。

我们在安全工作方面做了一些工作，达到了预期的目标，但我们深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续按照安全各项制度和措施对学生进行安全教育，坚持安全责任重于泰山的方针，坚持把安全工作与教学工作同安排、同总结，坚持安全工作天天抓、周周抓、勤检查、月月有总结的安全机制，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

2011年2月

第二篇：化龙实小信息化先进典型经验

化龙镇实验小学信息化先进典型经验

21世纪已经进入了信息技术的时代，教育也将会面临着更加深刻的变革，教育观念、教育体制、教学方法和内容等方面都将发生大的转变，而这些转变是与信息技术教育的普及和深入密不可分的。

我们学校根据教育信息发展的需要，明确了学校教育信息化发展的目标和方向。不断引导和组织教师学习、研究和应用信息技术，积极应对教育信息化所带来的机遇和挑战，逐步走出了一条初具特色的教育信息化发展之路。教师们要不断更新思想观念，鼓励教师撰写论文、随笔、整合方案或课题报告，不断带动整个教育信息化理论和实践向更高层次迈进。

我们学校依照上级要求，在推进教育信息化建设工作主要是做好以下几个方面：

一、加速多媒体教室的建设，为实施课改，运用现代教育技术安上“翅膀”，优化信息化学习环境。

为确保课程改革的全面实施，在上级领导的关心、支持下，我校有多媒体教室一间，并为13间教室及多功能用房配置多媒体设备，建设成局域网，并且能够利用教育网连接到万维网上去，全部教室及学校办公室能够上网，使班级全部实现多媒体辅助教学。这不仅有力推进了我校新课程改革的步伐，也使得教师的自我学习、培训提供了方便。

二、开好信息技术课程，启动信息技术教育工程

大力普及小学信息技术教育，明确各年段培养目标和任务，通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养，具有信息技术应用技能；对信息内容的批判与

理解能力；运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。

在开设必修课的基础上，组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑科技小制作等活动，鼓励学生的兴趣，培养创新精神。充分利用计算机教育资源，统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。

三、网络环境下信息技术与学科整合的课堂教学模式：

网络环境下信息技术与课程整合中，学生是教学活动的主体。学生要通过使用探索法、发现法去探索、发现相关的信息与知识；主动搜集并分析有关信息，提出假设、验证假设；把当前的学习内容尽量与自己知道的事物相联系，并对其中的联系认真思考；通过学生之间的交流、讨论过程，协作学习达到高效率、高质量地得到知识。学生们不仅是在学会知识，更重要的是学会了学习与研究的方法、过程与手段，形成了自己的成果，在成果的展示中获得了成就感。在网络环境下的“整合型”课堂教学中，教师是组织者、引导者。教师首先要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。然后，通过对主题的分析或者分解，帮助学生分析知识之间联系的线索，建立起自已的知识框架。教师带领学生探讨可能的完成途径。在学生的自我学习过程中，教师组织学生之间的协作学习，以帮助学生高效、高质地完成自已确认的主题，形成自主学习的学习成果。

信息技术与学科整合能够把信息技术手段完美、恰当地融入到学科课程教学的过程中，是信息技术与学科教学结合的有机产物，能有效地促进学生对所学知识的理解。信息技术与学科整合不仅仅是一种教学技术，更是一种全新的教学观念。把信息技术融入到学科课程的教学过程中，就像使用黑板、粉笔、纸等自然、流畅，就是信息技术与学科整合的核心所在。

普及中小学信息技术教育，培养高素质创新人才，实现教育现代化，是全体教育工作者责无旁贷的一项历史使命，也是我们教育争创新优势，跨越“数字化鸿沟”的必由之路。

第三篇：化龙实小学校健康教育工作制度

化龙实小学校健康教育工作制度

1、学校成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

2、学校健康教育工作由健康教育小组主管；学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上专（兼）职健康教育人员

3、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。

4、学校实行健康体检和随访制度。至少每2年对全体学生进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由校医务室或（或总务处、行政办公室、后勤处等）负责。

5、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用宣传栏、视频、广播、幻灯片、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。

6、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。

7、执行《学校卫生工作条例》、《学校健康教育评价方案》等文件精神。

8、建立健全健康教育工作领导机构，成立领导小组。

9、校领导掌握学校整体健康教育工作情况，健康教育工作人员定期向领导汇报工作，领导小组定期例会。

10、校医和学校领导每学期都要听健康教育课。

11、每学期初要制定健康教育工作计划，学期末要有健康教育工作总结。

12、健康教育工作要规范化、档案化、微机化管理。

13、健康教育教师位专职教师或校医担任，并具有一定的教学能力。

14、保证健康教育课的开课率，课表中安排的健康教育课不能被随意占用。

15、每学期对学生的健康教育知识、态度、行为进行一次考核。

16、重视学生心理健康教育，开设心理咨询室。

17、把健康教育课纳入到学校教学计划的日程之中，定期召开会议。

18、按时上好健康教育课，有教学计划和教案，期末有考核成绩。

19、定期出卫生宣传板报，宣传内容要有记录。

20、做好学校常见病的预防和治疗，使常见病的患病率逐年下降。

21、养成良好的卫生习惯，防止传染病的发生。

22、对学校发生的传染病要“管起来”，及时上报有关部门领导。同时尊医嘱对患者隔离或休学。

23、教育学生不吸烟，不酗酒，远离毒品。

2012.3

第四篇：第一实小工作汇报专题

第一实小工作汇报

一、基本情况

我校创办于2008年，历经4年的发展，学校各项工作得到全面提升，办学规模日益扩大。学校现有在校生3200余名，其中小学部2600余人，教学班60个，两所幼儿园630余人，教学班15个。学校有教职工250多名，其中小学部在职教师135名，代课教师35名。幼儿园教师63名。办学以来，我校先后荣获“教学工作先进单位”、“校务公开先进单位”、“艺术教育先进单位” “宿迁市五一劳动奖章”； “省优秀少先队集体” “开学工作示范学校”、“省心理教育优秀实验学校”等40多项荣誉称号。学校师生参加省、市组织的各类活动也都屡创佳绩。

二、近年来取得主要成绩

近年来，我校在党工委、管委会的正确领导和大力支持下，我校全体教师齐心协力，奋勇争先，取得了可喜的成绩，具体体现在以下几方面：

1、学校声誉越来越高。

我校自创建以来，办学规模日益扩大。08年主要是市实小老师招生，09年我校全体老师参与招生，10年我校部分老师参与招生，11年学校只给每一位学生散发宣传单进行招生，12年学校招生组在校接受广大学生家长的报名。我校每年对招生各项投入都在减少，但学生数量却在不断增加，可见我校的社会声誉越来越高，已经成为家长为孩子就读的最好选择之一。

2、教学质量逐步提高

近年来，我校多次参加市、区抽测、质量调研，均取得优异的成绩。10年，我校在全市学校英语抽测中，取得第一名的好成绩。11年，我校在全市双语阅读比赛中以83.6分荣获第二名；12年暑假全市六年级质量抽测，我校英语第一名，语文获得第二名，数学第三名。特别是本学期在事业局组织的全区抽测中，我校有16个科次获得区平第一，23个科次第二，24个科次第三。班平成绩44个班获得全区第一，31个班第二，24个班第三。以上成绩仅限语数外三门学科。

3、师资水平不断提升

我们知道学校的师资水平决定学校的教学水平。近年来，我校强化教师培训工作，教师素质得到很大的提升。11年，刘路老师在市青年教师优课比赛中荣获第一名。徐业刚老师在全市中小学音乐教师基本功大赛荣获第一名，代表市参加省级比赛获得优异成绩。焦慧老师参加12年市英语青年教师基本功大赛，荣获一等奖。

特别是王娟、王艳芝两位老师参加12年宿迁市青年教师语文和数学基本功大赛，均取得全市第一名的好成绩。之后，两位老师分别代表市参加省级语、数基本功大赛，王艳芝老师荣获二等奖，王娟取得了特等奖的好成绩。

4、少儿京剧形成特色

孝慈少儿京剧艺术团”成立以来，在短短的2年时间，取得了累累硕果。先后多次参加是市、区组织的各类大型演出。11年4月，央视“快乐戏园”栏目组对“孝慈少儿京剧”进行为期四天的拍摄活动，节目在央视11频道连续播出一周。2012年暑假期间，少儿京剧艺术团先后参加“全国第七届青少年艺术节比赛”、“第 2 十九届全国推新人大赛”均取得了优异的成绩。在“全国第16届少儿戏曲小梅花奖”比赛中，我校9岁的京剧娃刑嘉泰同学凭借京剧《大雪飘》唱段，喜获京剧“小梅花”金奖。前几天，我校“孝慈少儿京剧艺术团”的6名京剧娃受邀参加央视《过年七天乐》节目的录制工作，并与央视著名主持人毕福剑同台演绎京剧曲目。

5、幼儿园办园特色在省内形成亮点。

我校的2所幼儿园能根据湖滨新城的本土资源“泥和沙”为原材料构建游戏，打造自身特色，倍受省内外专家关注。近年来，我园承办省、市教研观摩活动达20余次，其中省级6次，市级12次，接待宿城区、泗洪、泗阳、沭阳均幼儿教师到我园观摩学习16次。明天.........此外，我园在全市幼儿园综合实力名列第三，仅次于市实小和市机关两所幼儿园。2012年6月，第一实小幼儿园获得“省优质园”称号，新城家园幼儿园创建成为“市优质园”。目前，新城家园幼儿园正在积极准备，力争明年也创建成为省优质园。

三、目前遇到的问题和困难

随着教育改革深化，教育现代化是当前教育的必然要求。对照江苏省教育现代化相关标准，我校目前还存在着一些不足，阻碍了学校的发展：

（一）、硬件功能设施不全

1、我校前期建设规划分为两期，一期建设的23000多平方主要用于解决教学室、宿舍等必备设施，各种功能室都没有建设到位，现有设施设备已满足不了当前的教学需求，参照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》第四项第17条----计算机生机比（10:1）, 3 第一，我校2700名学生应配备270台计算机，目前我校仅有80台，如果每口机房按40台计算，我校还应建5口计算机室。第二，我校作为一所区级实验学校，目前还没有图书室和阅览室。第三，目前我校教职工300多人，集中开会困难很大，建校至今没有在校内开过大会，原先可以容纳上百人的会议室被用作京剧娃们的训练房，在这里，恳请管委会领导批准建设含报告厅、多功能教室、实验室、图书室于一体的综合楼一栋。

2、参照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》第四项第17条（食堂、宿舍等生活设施配套齐全、安全卫生）：我校餐厅面积较小，只能容纳700人用餐，不能满足现在的2800人用餐需求，学生不仅就餐难，而且就餐时也存在一定的安全隐患。恳请管委会领导批准建一栋能满足2000余人一次性用餐的餐厅。

（二）、校车存在安全隐患。

我校17辆小车不符合国家新出台的《校车安全管理条例》规定的标准，无法办理相关证件。为保证校车能按法律要求安全运行，更为了保障孩子们的乘车安全，恳请领导批准为我校购置符合国家安全技术标准的校车。建议可采取三套购买方案：

（三）学校文化品位不够。

我校办学以来只解决了办学规模、办学质量等基本问题，离我校制定的精品化办学模式还有很大提升空间。我校前期也对校园进行一些简单设计，但均没有达到预期效果。

（四）学校师资数量不充足，质量有待提高。

根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要（1:17），我校应有150多名在编教师。再者，有些老师虽然在我校工作，但是关 4 系不在我校，给学校管理带来不便。此外，学校还有30多名代课教师，常有中途离开，也给教学工作带来了被动，恳请管委会领导给予解决师资数量不足问题。

第五篇：徐龙：评课(实小)

观课感受

徐 龙

（2010年12月9日）

下午，我们荣幸地观摩了宿迁市实验小学叶明明老师和刘南竹老师的识字课，眼界开阔，受益匪浅，感慨颇多。两位老师的识字课有六个“吻合”:

一、与仝金钟老师课题研究的目标和重点吻合

仝金钟老师主持的课题《小学低年级多元趣味自主识字教学研究》的研究目标是：吸取已有识字教学法的成果，摒除其弊端，总结出科学有效的识字教学法；优化各种识字教学方法，构建“多元”识字教学的模式；遵循儿童认识规律，探索“趣味”识字教学的种种方法，激发学生识字的兴趣，开发学生识字的潜能，扩大识字量；探索和积累教师开发利用语文资源从事识字教学的途径和经验，促进教师的专业化成长。研究重点是：“多元”是前提，“趣味”是途径；“自主”是目的。三者相辅相成，互为补充，相得益彰。

两位老师的识字课教学正是运用了多元的教学方法，让学生在轻松愉悦中掌握了汉字，既减轻了学生识字的负担，又提高了学生识字的效率，同时，也促进了学生自主识字能力的培养。

二、与小学低年级识字教学目标吻合

识字写字教学第一学段（1—2年级）的目标是：（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、整洁。（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整认音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

两位老师的识字课的共同目标就是：让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、整洁；学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整认音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

三、与识字教学目标的特点吻合

两位老师的识字课教学的特点是：在结构上，凸现知识和能力、过程 和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标。纵向结构上，实现了多元化和重点性的统一。横向结构上，实现了阶段性和连续性的统一。为第二阶段（3-4年级）识字打下了坚实的基础。

四、与识字教学内容的特点吻合

两位老师在识字课教学中，适当降低了汉语拼音教学的要求，多 认少写，识写分开（认识、学会）。认识：见其形读其音，不抄不默不考。学会：会读、会写、会讲、会用。为学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。

五、与识字教学的内容和方法吻合 两位老师识字教学的内容与方法： 1.字音教学。同音字归类比较：音同形异、音同形近。如：集/急、骄/桥、骄/焦、岛/鸟。

2.字形教学。循序渐进，启发学生主动分析字形，如：“虫”。建立识字思维模式。

3.字义教学。利用直观教具理解字义（照片、图片等）；联系生活经验理解字义（昆虫）；利用汉字结构的特点理解字义（蚂蚁、骄、岛）。

不同类型的识字教学：

1.看图归类识字（昆虫图片、山水图片），动物类、区域类。2.归类识字：突出汉字特点归类（虫、骄、桥、焦）；突出字义教学归类识字，建立字义与字音、字形联系。3.随课文识字（斯霞老师的识字教学思想）

两位老师在识字教学中均运用了直观教学（挂图、投影片）；编儿歌、顺口溜识记音形；创设情景、语境练习发音、识记音形；利用学生熟悉的语词或事物发音记形；教学生准确地拼读音节等。

六、与识字教学改革的成果吻合 识字教学改革的主要模式和方法有：

1、集中识字：1958年辽宁黑山北关实验学校始创，1960年景山学校加入。两年识字2000以上。主要特点：（1）先学一批构字率较高的常用汉字以便学生及早阅读。（2）打好识字的四大基础（汉语拼音、笔画笔顺、偏旁部首和基本字），以“基本字带字”作为基本识字方法，坚持“形音义统一、字词句联系、认读写结合和记比说兼用”。（3）吸收先识字后读书、看图识字、在阅读中巩固和扩大识字等传统识字教学经验。

2、随课文识字：1958年斯霞老师实验成功。“字不离词、词不离句、句不离文”。

3、注音识字：黑龙江佳木斯1982年等小学开始首轮实验。发展学生语言，以语言训练和思维训练。把“无师自通”的不定量识字和“有师指导”的定量识字结合起来。

4、韵语识字：1987年辽宁东港市姜兆臣老师开始实验。韵语识字根据快速记忆原理，遵守儿童认知规律，主张“三先三后”的识字原则：先记忆后理解、先整体后部分、先形象后抽象。具体特点有5：（1）先识1000个最常见的高频字以利学生尽早阅读。（2）充分发挥字音字义场优势效应，常用字组成常用词---用常用词围绕一定意义编写 押韵合辙的韵语。（3）突出意义组块识字。（4）不“四会”，以认读为主。

5、字族文识字：四川井研县鄢文俊等1960年开始探索，1980年成型并开始实验。母体字---子体字；母体字带出音形相近的合体字组成字族，以一个字族中的字为主，编写出课文，称“字族文”。

“青”---常用字“菁、清、情、请、晴”------“草菁菁，水清清，请你来，做事情。太阳出来是晴天；看东西，用眼睛。”

6、字理识字：依据汉字的构字规律，运用汉字音形义的关系进行识字教学。分析“六书”，识记字形。其方法有歌诀法、猜谜法等。

两位老师在识字教学中集中运用了集中识字、随课文识字、注音识字，既继承了识字教学改革的成功经验，又根据本校教学的实际，进一步丰富、创新了识字教学的内容和方法，对促进低年级学生识字能力的提高起到了积极地作用，是成功之课。