托福成绩对申请奖学金有多大影响（写写帮推荐）

第一篇：托福成绩对申请奖学金有多大影响（写写帮推荐）

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第二篇：托福成绩对申请奖学金有多重要

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第三篇：教师对学生的影响有多大

教师“美语”和“禁语”对学生的影响

柑树垭小学

杨良正

记得我小的时候，我妈总这么对我说：“老师的话怎么这么听，我叫你做什么都叫不动。”现在我做了老师，也会听到家长如此对我感叹。可见，教师对学生的影响之大。教师一个无意间的一个行为和言语，可能就影响着学生的一生。

曾听说过这么一个故事，有一个孩子，在上幼儿园的时候老师就把妈妈叫到了学校，老师对妈妈说：“你的孩子可能智力有问题，因为你的孩子在班里坐不住，经常不听老师的话。”妈妈听了之后心里很伤心，但她见到孩子之后马上擦干眼泪，对孩子说：“孩子，你老师夸奖你上课挺乖的，你要继续加油哦。”孩子上课之后，果然改正了很多。

到了小学的时候，小学老师也找了孩子的妈妈来，说：“你的孩子上课不认真听讲，而且成绩也不行。”妈妈听了之后，心里依然是难过，但她见到孩子之后，却说：“你老师说你其实是挺聪明的，只是需要用用功夫。”孩子回到学校后，学习更加努力了许多。

到了初中的时候，老师又找来妈妈，妈妈以为老师又要说自己的孩子多么多么笨了，没想到老师却是说：“如果你的孩子不努力，考重点中学是没有希望的。”妈妈回到家里之后，孩子问老师说的什么，妈妈说：“你老师说，如果你能够再努力一些，考重点中学是没问题的。”最终，孩子果然考上了重点中学。后来，这个孩子考进了代表中国最高学府的清华大学。

为什么故事中的母亲要借用“老师说”来鼓励自己的孩子？因为对学生而言，对他影响最大的还是他的老师。从另一方面我们可以看出：故事中这些老师跟母亲教育机智的对比。可以这么说，教育的好坏，影响的好坏不在于你有多渊博的知识，不在于你有多少教育理论，也不在于你是什么身份，而在于你是否能够带着智慧去教育。俄国乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者„„”。

做为一名教师，我认为要想更好的去教育影响学生，发挥好教育机智，必须要善于思考，能够深入的了解学生。智慧的灵光来自于教师研究问题和解决问题过程之中。我看到过这样一个案例，讲了一个学生上课频频举手，给老师的印象是“不懂装懂，随意举手，欺骗老师”。一般老师可能会冷落，甚至讥讽他。可里面的肖东萍老师经过深入了解后却认定他有一颗“好胜，上进的心”。学生的一些看似缺点的表象一下子成了优点，老师的视角变了，想法也就变了，可见老师的观念是极其重要的。老师遇事应该“三思而后行，不忙于下结论”，因为你的一个言行可能会影响学生的一生。

第四篇：金融危机对义乌市场影响有多大

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他绍介义乌市场的商品分类、品牌规模、本国销售外贸、客商结构、销行渠道等主要事情状况后说，国际金融危机对义乌不一样环节导致了不一样程度的影响，09年或许是义乌开放以来最为艰难的一年，也是蕴含重大机会的一年，随着金融危机的传导，首先遭受冲击的是那一些没有树立起自个儿营销整体体系，没有开发有经验，没有自主品牌的公司和打理户。三个平台就是网站信息宣布平台、网上办公平台、付出买卖商品平台。不过，小商品消费周期短、廉价的特别的性质表决了市场的刚性需要，有点行业还是闪现结构性提高，义乌市场的商业活动机缘多，速率高，义乌是举全市之力办市场，在金融危机当中，义乌市场的优势将进一步显露。从这次国际金融危机来看，行业协会和同业公会的打理基干是市场的领头羊，要率先转变打理形式，从坐商转向行商，从等客上门转上进门找客，从传统经售商转向现代商业活动商，从打理品牌转向打理渠道，要把义乌市场的商业活动优势和公司制作优势接合起来，转型出产打理结构，主动创新营销形式，进展经济活动特许打理、虚拟打理、品牌摄理，做大有形与无形两个市场，尤其是像时钟这种靠出口拉动销量的产品，更需这么，更需求加快产品结构调试，加快科技改革，进展中心技术，加快产品开发，提高开发有经验，加快质量提高，制造国产时钟精品，同时要增强知识产权尽力照顾和品质监视管理办公，在新的一年里，时钟行业与其他行业同样，饱含着艰难和机会，信任只要大家思想一致通力，共克时艰，难中求进，共渡因难关口，一定能迎来美妙的下一天。金融危机对义乌市场影响有多大

加入了2009时钟业“公司与市场共赢座谈会”，并依据公众对义乌的关心注视焦点，就“金融危机在义乌影响有若干”和“金融危机之下义乌怎幺做”两个问题作了发言。

金融危机之下，集团企业需求做什幺，市场打理户需求做什幺？吴波成总裁表达，说话时的这一年为加强义乌市场中心竞争力，集团企业将推出“六抓六促”举动：一是抓招商，促蓬勃；二是抓服务，促转型；三是抓加减，促服务；四是抓管理，促规范；五是抓建设，促提高；六是抓开放，促调试。同时制造六个核心，三个平台，三种业态。

吴波成总裁指出，义乌时钟产品固然品类众多，高中质量差应有尽有，但质量差产品占比偏多，中高档产品占比偏少，消费结构矛盾冒尖，中高档产品的管用提供不充足，技术含量高、高档品牌还是有赖进口，义乌时钟要走得远，走得高，需求全国各地时钟协会的大力支持。六个核心就是小商品编码核心、旅游购物核心、国际商业活动培养训练核心、采集购买商服务核心、产质量量与知识产权监视管理服务核心、金融服务增进核心。三种业态就是现代物流、连锁配送和摄理采集购买。

第五篇：延迟退休真的来了!对老师影响有多大？

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延迟退休真的来了！对老师影响有多大?近日人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示，延迟退休方案预计今年出台。对此，你是怎么看的呢?

“渐进式”延迟退休方案

“雷声大”了很久的延迟退休终于要开始“下雨”了!不久前，人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示，延迟退休方案预计今年出台。很多人，特别是80后，总以为退休离自己很遥远，现在看来，的确更遥远了„„

尹蔚民表示，延迟退休方案预计今年出台，将会小步慢走，逐步到位区分对待，分步实施。在今年的全国两会上，尹蔚民曾表示，延退方案预计今年年内会拿出方案。

△延迟退休方案流程图

哪些人将“摊上”延迟退休?

1.小于等于50岁的女性工人(1972年以及以后出生的女性)

2.小于等于55岁女性干部和男性工人(1967年以及以后出生的人)

3.小于等于60岁的男性干部(1962年以及以后出生的男性)

由此看出，延迟退休方案影响较大是70后和80后，根据人社部方案将实行“渐进式”延迟退休，直到经过相当长时间达到新拟定的法定退休年龄。因此对于90后来说，到退休时估计已经完全赶上了新政。

延迟退休有什么好处?

利：资源利用最大化，提升老师自我价值

1、临退休老师收入增加

养老保险改革后，教师的退休金由社保基金发放，如果教师延迟退休，在经济上肯定不吃亏，因为在延迟退休期间领取的是正常工作时的工资，它比养老金要高出一倍左右。中国人民大学中国社会保障研究中心副主任、中国社会保障学会秘书长杨立雄说道。

老师退休之后拿到的养老金肯定没有工作时拿到的工资高。延迟退休时间，再多拿几年工资，对于经济压力大的老师来说，无疑是有所帮助的。

特别是现在整个社会都在推崇晚婚晚育，很多老师选择在30岁甚至是40岁之后要孩子，退休时正是孩子也要结婚的时候，延迟退休可以减轻部分教师的经济压力。

2、更好地发挥余热，实现自我价值

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有些醉心于教育事业的老师，一生都扑在教育上，即便是退休了，也希望能继续从事教育工作，继续在教师的岗位上发光发热。很多60岁的老师依然很有精力，我们常常会看到，一些老师退休之后，又被学校反聘。

由于当前经济环境的影响，年轻人主要的精力主要放在工作上，常常因忙于工作而无暇顾及老人，对于忙了大半辈子的老年教师来说，突然闲置下来是很容易感到空虚的。继续从事教育事业，有利于实现教师的自我价值。

3、更加接近教育本质，更好地教书育人

随着教龄的增长，教师的经验越来越丰富，对教育的认识也是越来越深刻。经验越丰富，对学生学习知识的帮助就越大;就育人方面，老教师的人生阅历对学生的品德培养、人格塑造的潜移默化的作用更为积极。

而且，老教师更容易褪去“功利”，接近教育本质。

4、有利于教师的新老传承

延迟退休年龄，有利于做好新老传承，弥补现阶段教师资源短缺的问题。很多年轻教师刚走上工作岗位时，会遇到很多棘手的问题。

从自己的实践经验中学习怎么处理这些问题固然重要，但是不能让你的学生成为你实践失败的承担者。弯路还是少走得好。年长的人都比较喜欢教导别人，老师又是个教书育人的工作，所以加在一起，老教师肯定也很乐意去给予年轻教师指导。

弊：年纪大了，难以胜任教学岗位

1、正常晋升受阻，不利于青年教师的职业生涯发展

老教师退休，学校需要吸纳年轻教师，有利于学校改善教师年龄结构，具有优秀的专业能力的新教师将成为学校改革和发展的主力军。教学岗位的名额有限，老教师不退休，年轻教师就无法填补上来。老教师教学成果显赫，很使得青年教师笼罩在其光芒之下，难以跳将出来。

2、年纪大了，力不从心

50岁以后，人的记忆力和反应能力呈下降趋势，精力、脑力和体力也均不适应，工作能力自然跟着下降，而教师的工作压力往往更大，自然也是如此。年近退休的教师，其心理和学生的心理差距太大，在教学中难以形成有效的沟通，会给学生带来一种强烈的“隔代教育”效应，很多时候还会产生一种力不从心的感觉。

如果延迟退休，让这些老教师继续工作，再去面对一个或几个班级几十个甚至是几百个孩子，难免影响教学质量。

3、综合能力有欠缺，难以胜任教学岗位

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虽说“活到老，学到老”，可大部分教师进入中年以后，知识更新速度本身就很慢，在这样的前提条件下，若延缓退休，这些占专任教师总人数的52.1%的、对现代化教育技术手段掌握较慢或者直接不会使用现代化教育技术设备的老教师，如何能跟上时代潮流，胜任现代化教学?

也许有人会认为老教师积累了一辈子的教育教学经验，他们身上有着丰富的资源，然而，这恰好是这些老教师的“短板”，经验越多，他们越容易陷入固步自封的境地，很难与时俱进地投入到教育教学改革当中。

延迟退休，听听老师怎么说

正方观点：延迟退休更能发挥教师的自我价值

@知乎匿名用户：我自己也希望能晚点退休。最主要的原因就是工资退休前后差距明显，如果能一直做我喜欢的工作我并不想早点退休。

@林欣: “这个年龄拥有丰富的人生经验与学术积累，而在生命能量鼎盛期终止职业生涯，无疑是生命资源的严重浪费，也是对生命价值的漠视与践踏”。

@倩女幽虹：“我觉得延迟退休政策挺好的，充分体现了活到老学到老的精神，因为教学工作本来也是自我学习的过程，目前好多老师评到高级职称，但是也就接近退休了，也就是教学技能达到最高水平的时候，却没有真正用到教学中去，所以我赞成延迟退休。”

反方观点：老师很累，延迟退休精力体力跟不上

@一位老师说道：“私底下说，我们老师肯定是不愿意推迟的，因为你可以观察一下，我们同年龄的老师比普通人都要憔悴和显老，就是因为我们的工作强度很大。”

“时代在变化，老教师的思想观念很容易跟不上时代的需求，这种脱节反而会影响学生的发展。而且，不管是什么年代的学生，更喜欢年轻阳光、充满激情的老师。”一位50多岁的高中老师对此深有感触。

“我是一名初中教师，50多岁了，教学30多年，现在腰椎间盘突出，颈椎也有了问题，眼睛近视加老花，板书常写错，作业批改吃力。教师职业确实不适合延迟退休!”

小编认为：

有些人天生就是当教师的料，一心扎根于教育事业，如果一旦离开学校、离开学生的话，他们会觉得若有所失。对于这些教师，如果他们的身体条件允许的话，大可以鼓励他们延迟退休，并给予物质上的一些奖励。

但是一些到了退休年龄就想离开学校的教师，硬是要求他们继续留在原来的工作岗位上，这对于学校和学生来说，都是不利的。

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