7交城四中创建素质教育特色学校汇报材料1

第一篇：7交城四中创建素质教育特色学校汇报材料1

创建素质教育特色学校汇报材料

----交城第四中学

为全面贯彻党的教育方针，全面提高我校教育教学质量，推进素质教育的稳步发展，根据吕梁市教育体育局及交城县教育局关于创建素质教育特色学校活动的意见，现结合我校创建素质教育特色学校所做的工作，汇报总结如下：

一、学校概况

交城县第四中学，是山西省首批“重点示范初中”。学校地处交城县永宁路33号，是一所12规制县直属初中。学校的前身是“交城县城内初级中学校”，1904年建校，是一所百年老校。学校现有36个教学班，在校学生2655名，现有教职工207人，其中185名教师达本科学历，其余均达大专学历，教师合格率达百分之百，其中高级职称教师32人，中级教师职称85人。学校汇集了全县教师的精英，省级学科带头人6人，省级教学骨干2人，省级教学能手5人，地、县级名师、学科带头人、学科骨干、教学能手等130人。

多年来，学校秉承“崇德尚智，强能健体，张扬个性，全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。学校始终以“注重内涵发展，努力提高办学质量”为宗旨，依据教育法律法规、方针政策和素质教育的要求，制定学校发展规划。为了实现学校发展规划，学校围绕着“全市一流，省内领先，面向全国，特色发展”这一目标，力争在教育理念、学校管理、师资水平、育人质量等方面跃居全市示范学校前列。

二、加强干部教师队伍建设

（一）加强领导班子自身的建设，重视干部队伍建设

做到了领导体制健全，领导班子年龄、专业结构合理。现有管理干部 11 名，平均年龄 42 岁。管理机构设置 1室 3 处，即学校办公室、教务处、政教处、总务处。各部门分工明确、团结协作，管理层级清晰。学校党支部发挥了政治核心作用。学校领导班子不断加强自身的理论业务学习，认

真落实领导干部《政治学习制度》《组织生活制度》，不断完善《行政干部岗位责任分工制度》《教职工代表大会制》和《校务公开制》、等一系列规章制度，干部每周都要进行政治、业务学习，做到学习有笔记，学后写心得。领导班子具有较高的政治理论和政策水平，有较强的法律法规意识，能够做到依法履行工作职责，以身作则，以德治校，能够模范遵守师德规范，为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。学校十分重视青年干部和后备干部培养。为了促进青年干部迅速健康成长，学校有重点培养目标和培训计划，创造条件，让他们参加各种学习培训，每学期积极组织他们参加理论学习研讨，促其思想觉悟不断提高。要求校级领导干部每人帮扶一个后备干部，注重在工作实践中锻炼，做到经验上传、工作中带，让他们挑担子、促其工作能力不断提高。

（二）加强教师队伍建设，促进整体素质的提高

加强教师队伍建设，教师队伍是实施素质教育的保证。因此，学校高度重视教师队伍建设，积极探索符合学校实际的队伍建设思路，从推进素质教育需要出发，多层次、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作。

1、加强教师职业道德教育

为了提高教师的政治素质和职业道德素养，学校注意规范教师的教育教学行为，在教育教学过程中，尊重学生人格。积极树立师德先进典型。

学校着重培养教师五种意识：

敬业意识，要求教师树立正确的人生观、价值观，自觉把本职工作同学校整体联系起来，树立爱校如家、献身教育的思想。

育人意识，要求教师认识到教育不仅限于传授知识、培养能力，更在于使受教育者养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，以教书育人为己任，树立全方位的育人思想，对学生进行思想、知识和能力的整体培养。

师表意识，重视建立平等和谐的师生关系，自觉发挥表率作用，用教师的人格力量感化学生、教育学生，坚决杜绝“体罚学生，歧视差生”不

良言行。

集体意识，教育工作往往需要集体的共同协作才能收成成效，要求教师强化合作意识和集体荣誉感。

纪律意识，把规范要求转化为自觉的行为，克服思想上的自由，纪律上的松散行为，斤斤计较的工作态度。

2、开展教师学习交流活动

近年来，每年派出教师参与课堂教学培训或到兄弟学校观摩学习，安排教师积极的参加“国培教育”的学习培训，组织教师到省优秀学校学习。教师学习归来进行专题讲座，传达 新理念，传授新方法，增长教师见识。

3、重视青年教师和骨干教师培训（1）加强骨干教师培养

学校重视骨干教师队伍建设，学校地市级骨干教师的人数有了明显增加，由原来的28人变成了 41人。对于骨干教师，一方面是锻炼，学校在每学期开学初安排骨干教师开展展示周活动：教研组长等骨干教师为其他教师上公开课、办教学讲座、进行教材分析——“传经布道”。另一方面是培养，对学校骨干教师提出了更加明确的工作要求，确定了工作目标。对正在成长中的骨干教师学校给任务、压担子，搭建更好的平台，学校正在谋划，认真落实，使王坤等骨干教师在更高层次上发展。

（2）关注青年教师成长

学校重视对青年教师的指导，重点做了以下几方面的工作。A、注重落实“名师带徒”工作。B、借助教研联合体开展教研员到校听评课活动。学校邀请了县教研室的优秀教研员，在每学期初到校听课，指导工作。在听、评课的过程中，教师受到了悉心指导，了解了更多的教改信息和教学方法，开阔了教师视野。C、营造严谨认真的科研氛围。我们注意加强过程管理，强调以各教研组为单位开展有成效的校本教研，并以校本教研为途径开展实实在在的教科研工作。

三、加强学校管理、抓好行政工作

（一）抓好行政工作，规范学校常规管理、抓好行政工作

1、坚持依法依规治校。学校建立健全了各项规章管理制度，做到岗位职责明确，日常管理有序开展。

2、严格规范招生秩序

本校招生坚持“免试、就近、划片”原则，坚持按户籍所在地就近入学的原则

3、全面实行均衡编班

本校全面实行均衡编班、均衡配备教师制度，绝不办“实验班”、“教师子女班”、“特优班”、及其他变相的重点班。公开、公平、公正实行电脑随机编班，邀请家长、新闻媒体、纪检委及社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开、公平、公正与透明。

4、学校实行表彰奖励制度。建立优秀教师表彰奖励制度，实行表彰奖励制度。不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰的唯一依据。

5、严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。学校建立和严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。学籍工作人员认真做好新生入学工作，按时将新生录取名册与学籍名册上报、审批；对学籍变动的转学、借读、休学、及时做好登记；同时做好毕业名册整理及毕业证书发放。

6、加强学校财务管理和教育经费的使用与监督。做到专款专用，厉行节约，提高效率。严格执行学校收费管理程序，没有违反财经纪律和乱收费现象；没有向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。

7、妥善管理学校教育教学设施设备。由专人负责，制定了完备的制度，并能够做到帐物相符，能够妥善保管各项财产，各种教学设备使用率不断提高。

8、不断加强校园文化建设。学校注重校园的绿化和美化，栽种草坪、爬山虎、月季花等植物，在校园内设立专题宣传栏，在新教学楼内墙壁上悬

挂了有意义的图文画，形成了具有本校特点的人文环境。学校初步形成了良好的学风、教风和校风，得到了学生、教师和家长的好评。

9、学校充分利用教代会、学生会及家长委员会，建立健全了各项民主制度，加强学校的校务公开和政务公开，促进学校的民主管理，保障了师生的合法权益。

（二）加强德育的实效性，探索新的德育模式

学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德的若干意见》和市、县有关德育工作要求，学校德育管理制度健全、职责明确、指挥畅通。为全面提高未成年人思想道德建设，努力创建和谐的校园环境，学校以法制教育为突破口，以丰富的活动为载体，本着“教书育人、服务育人、管理育人”的思想开展了系列工作。

1、加强德育队伍建设，提升德育队伍水平

学校坚持全员育人，在教职工中广泛树立“人人都是德育工作者”的思想。学校注意发挥共青团、学生会和班主任的作用，定期召开一次班主任工作例会培训，每学期一次德育工作研讨会，做到长期坚持，常抓不懈。

2、坚持全员德育、全程育人的工作思路

我们要求全校教职工都要树立全员德育意识，人人都是德育工作者，各项工作都要把育人放在首位。做到“三寓”，即：寓德育于课堂教学之中，寓德育于校园文化之中，寓德育于各项教育活动之中。学校开展法律法规宣传教育活动、雷锋纪念日进行卫生大扫除活动、举办迎接“中华魂”演讲活动、每天一小时的阳光体育运动活动、各项兴趣活动、每年春季举办田径运动会等活动的开展，受到了良好的育人效果。

3、利用好社区德育资源，对学生进行品德教育

学校充分利用社区德育资源的优势，在吕梁英雄纪念广场建立了革命传统教育基地、学校附近“美燕服装厂”作为劳动教育基地、与县刑警大队合作建立法律法规教育宣传基地，与县武警中队合作建立国防教育基地。

采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统、劳动技能、法制、安全等教育。

4、落实学生综合素质评价工作。

学校做好全员、全方位、落实学生综合素质评价工作。要求填写人员认真填写学生素质评价手册，通过学生自评、学生互评、班主任和教师综合评定、学校审定等步骤，加以落实。

5、发挥心理健康教育作用，促进学生身心良好发展

学校努力创造条件，配备了兼职的心理健康教育教师，设立了心理健康咨询室。在开展心理健康教育过程中，我们力求做到三抓：一抓全员参与，二抓全程实施，三抓以校为本。学校正在积极探索切合实际的心理健康教育新途径。

（三）加快教学改革步伐，全面提高学生素质

1、强化重点，注重设计，提高能力

学校以推进“自主学习、分层施教、问题导学”课堂教学模式，创设高效课堂，提高教师教学能力为工作的重点，力在锻炼教师，打造高质量的教师队伍。突出做好两项工作：

（1）开展好两个层次的教师课堂教学展示活动。即：传统的学期初联合体内骨干教师导向课活动和学期中青年教师创优课活动。学校从锻炼教师，推进教学出发，精心设计、细致安排各个工作环节。教研组积极配合，注重研讨、交流，精心打磨，进行了多轮次的听课、评课。年级组认真推进，协同工作，注重教师参与，做好教师组织。通过活动，教师的基本功、对教材的钻研程度、驾驭课堂的能力都有了相当大的提高。

（2）重视引领教师对试题的研究，理清知识脉络。活动分为3个环节：研读学科试题，探究解题思路；理清知识重点，形成知识体系图；针对年级情况，设计考试试卷。

2、立足校本，创新形式，培养教师。

（1）重视自学，引导教师树立新理念

学校坚持教师“每周一学”制度，要求教师每周按学校要求进行网上学习，提高教师的理论水平，由理论指导行动。学校实行了学校推荐大家共学和教研组提供小组评议交流两种学习形式。还特别强调教师要针对教育教学实际，注重及时反思，提升教育理念。学校平时有检查、督促，期末有收集整理。

（2）扎实教研，提高教师教学基本功

A、推进常规教学“三个一”活动。学校要求教师每月做到“三个一” ：听其他教师1节课，评1节课，上好1节公开课。学校在 “三个一” 的基础上举办教学评优活动，教师们相互研讨，互相帮助，注重探究，提高了驾驭课堂的能力。

B、教研组注重专题研究，重视同伴互助。

教研组每周三下午第三节课后开展活动，研究教学中出现的问题。要求教研组有本组的教研主题，活动安排。教师重视研讨，经验交流，成果分享，及时进行经验总结，把好的方法用于教学之中。特别重视“一课多磨”或 “同课异构”，教师课堂教学能力有了很大提升。C、开展教师课堂教学练功活动。

举办了教师板书、朗读、写作等方面活动，提高了教师的教学基本功。教研组在开展教师教学活动的同时还组织了相当丰富的学生竞赛活动，激发了学生学习兴趣。特别值得指出的是语文组开展了“中华魂”学生读书活动，开展了“我爱家乡”的征文活动，做了电子征文的尝试，并进行了阶段展示。

3、做好常规，强化过程，规范行为（1）领导干部深入一线，指导教学

领导坚持深入课堂，听随堂课、重点课、推门课，做到“三查一反馈一跟进”。干部对口进入教研组，指导教研活动，增加领导在教学上的话语权。

要求教师熟悉教材，通读教材，把握训练点，强化“三备”。（2）充分利用教研组，进行常规检查、评价

教研组每月对本组教师进行一次检查，查备课、学生作业批阅、每周学习、听评课情况等，进行评比，量化打分，写出书面总结。教研组按计划做好平时的教学质量检测工作。

（四）体育美育卫生健康教育

1、组织各种形式的活动。

科学组织各种活动，丰富校园生活，彰显学校素质教育特色。学校按照要求开全开足音体美课程，认真实施《中学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好大课间，要求每个学生课间跑400米，分班级，喊口号，培养了学生集体活动氛围。积极开展课外体育锻炼和体育活动，每年举办春季田径运动会，通过运动会指导学生加强体育锻炼，提高身体素质。学校在每学年的第二学期，举办校园文体活动周，活动项目有拔河、年级趣味赛、书法、演讲等多种活动内容，学生有期盼有乐趣，校园有欢声笑语，今年已经是第四届校园文体活动节。

2、确保学生每天锻炼时间。

学校按要求组织学生做好“两操”，确保学生每天不少于 1小时的体育活动时间，学生已经养成了良好的体育锻炼习惯。

3、培养学生良好的卫生习惯。

学校重视学生健康，落实“学校卫生工作条例”，各项卫生管理符合要求，认真做好常见病、传染病特别是手足口、荨麻疹的防控工作及各种预防接种工作。

4、建立学生健康档案。

学校给学生建立健康档案，对学生的生理发育、达标测试结果、体检记录及健康状况进行动态跟踪和记录，并及时将体检反映的健康问题反馈给学生及家长。

（五）安全教育工作

安全、和谐的校园环境是维护教育教学秩序的根本。针对近年来在全国各地出现的多起校园伤害事件，学校积极采取以下五点措施。

1、成立安全工作领导小组。

学校成立以校长任组长，政教校长任副组长，各处室主任为成员的领导小组，定期召集安全工作会议，组织安全检查，为了更好的做好安全保卫工作，学校专门设立安全保卫办公室，具体负责落实各项安全常规工作。

2、完善制度，强化管理。

按照有关要求，我们进一步健全完善了各项安全常规工作制度。如《安全隐患排查制度》《领导干部值班制度》《安全保卫制度》《消防安全管理制度》《校园安保工作勤务情况处置方法》《应急处置预案》《防火预案》《防震预案》《防洪预案》以及校园、门卫、教室、宿舍、学生活动等各项安全规定。

3、开展校园安全隐患排查活动。

学校定期组织开展校园安全隐患排查活动，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。实行学校领导干部轮流值班制度，巡查校园安全状况，随时处置各类偶发事件。真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

4、加强硬件建设，配备安保器材。学校不断加强安全防护设备的日常检查和更新，不断充实安保器材，多年来，没有出现一起安全事故。

5、举行消防防震疏散演习。根据上级部署，学校每年认真组织进行消防防震疏散演习。演习前制定好预案，加强对学生逃生知识的指导；在演习中，全体教师认真组织，学生积极参与。活动的开展，使学生提高了防火、防震的意识，掌握了一定的逃生技能。

四、改善办学条件，完善教学设施，优化校园环境

实施素质教育是核心，办学条件是保证。我校紧紧抓住机遇，制定硬件

建设方案，积极争取资金，认真组织校园建设工程、设备购置，多方求得领导支持，实现了办学条件的进一步改善。近年来，在县政府、教育局对我校建设投资的大力支持下，我校的许多基础设施和现代化建设教学辅助设施都有了根本性的改观：学校班班配备了多媒体教学设备，有专门的多媒体教室、各种教学仪器室、实验室、准备室、图书阅览室、音、体、美、劳动技术等专用教室、卫生保健室、学生微机室、教师电子备课室、等设施一应俱全。

1、现有200米运动场，建有体育器材保管室、体育室，体育器材配备齐全，已达省级最低标准。

2、学校拥有理化生实验室共计7个，实验设备齐全，微机室按二类标准配置，美术室等艺术类教学仪器配备已达到同类学校规定的最低标准。

3、为了加快学校教育信息化建设步伐，学校建成了多媒体教室，并连接互联网，实现教育资源及时更新，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

4、学校为师生配备了通过正规渠道购买符合卫生标准的学生饮水设施。

5、学校建有教师阅览室、学生阅览室，并建立了规范的图书阅览制度、图书借阅制度，学校图书、报刊杂志种类众多，基本能满足全校师生使用，师生借阅率较高。

6、为保证四中基础设施和学校的协调发展，从2010年学校对校舍的布局进行了进一步的规划，并贷款775万元在学校南院新建了一座四层教学大楼，该大楼总面积6376平方米，去年9月份已经投入使用。校舍投入使用后，为全校师生适应性教学提供更加优越的条件。本学期开始，为了学生有一个活动的场所，我们利用国庆节假日的休息时间，硬化了学校操场和集会场，规划了200米的跑道，乒乓球台6个，羽毛球场地4块，排球场地1块，保证了孩子们“阳光一小时”的活动空间。同时还修建了国旗台，保证了每个星期一升旗仪式和国旗下的讲话。在不久的将来，我们将

进行搬迁改造，建设一个标准300米跑道的体育场。所有这些为学校各项工作的开展奠定了坚实的物质基础。

学校全力改善办学条件，完善教学设施，校园环境进一步优化，受到社会各界的广泛赞誉。

五、发展绩效

（一）学生质量

我校学生能够自觉遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。学生学习态度端正，学习风气浓厚。养成了良好的学习习惯，学生学习质量达到课程标准要求。学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。学生具备正确认识自己、评价他人，人际关系好。学生定期体检，根据体检结果指标汇总后分析，我校学生体质健康整体水平达到标准。学生具有良好的生活情趣和审美情趣，80% 以上学生具有一项艺术兴趣或特长。学生中无酗酒、吸毒现象，无违法犯罪现象。

（二）学校发展与特色

1、办学质量稳步攀升

学校所确立的“全市一流，省内领先，面向全国，特色发展”的目标也已初步实现。学校各项工作也取得了显著成果，先后获得“山西省示范初中”“山西省体育传统项目学校”“山西省文明学校”等光荣称号。2008年4月被山西省教育厅授予“基础教育课程改革先进学校”，2009年2月被县教育局授予“政教工作先进单位”，2010年11月被吕梁市教育局授予“课程改革先进学校”，2010年12月被山西省电教馆授予“全国初中英语网络教材实验学校”，2011年2月被县教育局授予“初中教学先进单位”，2012年4月被吕梁市社会劳动竞赛委员会授予“五一劳动奖状”，2013年2月被

县教育局授予“教学先进单位” 等荣誉。连年度评为县规范化学校、教书育人先进学校、环境建设先进学校、师德建设先进学校、体卫艺工作先进学校等一系列荣誉称号，受到上级领导和社会各界的信任和赞誉！

2、学校特色逐步形成

100多年的发展，学校创建了深厚的文化底蕴，逐步形成了“层次化管理、层次化教学、层次化德育”的办学特色。明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为，在全面分析教育教学实际的基础上提出了“自主学习、分层教学”的构想。严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基础。在教育教学过程中能面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都能享受到最优质的教育资源。

六、存在的不足和问题：

1、班容量严重超标。学校现有教学班36个，学生2655余名，平均班容量75余人，使学校现有的教学设施不堪重负，存在严重的安全隐患，严重影响到学校教育教学工作的正常进行。

2、生均活动面积严重不足。学校占地面积20000多平方米。但被西街居民的房屋和交中的宿舍分割成几个区域。导致学校操场和其他的学生活动场所有限，严重影响学生的身心健康发展。

3、校园周遍环境还有待进一步治理。由于学校地处县城中心闹市位置，学生队伍庞大，人流量大，因此，给学生上学、放学都造成一定的交通安全隐患。学生上学、放学交通的拥挤现象、校门周围摆摊设点现象、学校周边闲杂人聚集的现象还时有发生。希望有关部门给以协作和关注。在全面实施素质教育的几年中，面对学校的发展和取得的成绩，我们感到欣慰，着眼发展，我们将紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，积极推进素质教育，为交城教育事业的可持续发展作出新的贡献。

交城县第四中学 2014年11月

创建素质教育特色学校

汇报材料

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第二篇：3交城四中创建素质教育特色学校实施方案

交城四中创建素质教育特色学校

实施方案

为了积极响应吕梁市教育体育局及交城县教育局关于创建素质教育特色学校及在中小学开展“五比五看”活动的意见，结合我校实际，以“党的群众路线教育实践活动”纲领为指导，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持 “注重内涵发展，努力提高办学质量”的办学宗旨和 “崇德尚智，强能健体，张扬个性，全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园。

二、具体实施方案

（一）规范办学行为

1、严格规范招生秩序

本校招生坚持“免试、就近、划片”原则，坚持按户籍所在地就近入学的原则

2、全面实行均衡编班

本校全面实行均衡编班、均衡配备教师制度，绝不办“实验班”、“教师子女班”、“特优班”、及其他变相的重点班。公开、公平、公正实行电脑随机编班，邀请家长、新闻媒体、纪检委及社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开、公平、公正与透明。

3、学校实行表彰奖励制度。建立优秀教师表彰奖励制度，实行表彰奖励制度。不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰的唯一依据。

4、严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。学校建立和严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。学籍工作人员认真做好新生入学工作，按时将新生录取名册与学籍名册上报、审批；对学籍变动的转学、借读、休学、及时做好登记；同时做好毕业名册整理及毕业证书发放。

5、加强学校财务管理和教育经费的使用与监督。做到专款专用，厉行节约，提高效率。严格执行学校收费管理程序，没有违反财经纪律和乱收费现象；没有向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。

6、妥善管理学校教育教学设施设备。由专人负责，制定了完备的制度，并能够做到帐物相符，能够妥善保管各项财产，各种教学设备使用率不断提高。

7、不断加强校园文化建设。学校注重校园的绿化和美化，栽种草坪、爬山虎、月季花等植物，在校园内设立专题宣传栏，在新教学楼内墙壁上悬挂了有意义的图文画，形成了具有本校特点的人文环境。学校初步形成了良好的学风、教风和校风，得到了学生、教师和家长的好评。

8、学校充分利用教代会、学生会及家长委员会，建立健全了各项民主制度，加强学校的校务公开和政务公开，促进学校的民主管理，保障了师生的合法权益。

（二）师德师风建设

以“热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教”为基本原则，打造德育教育品牌。

1、重点抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，班主任、认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。

2、认真开展形式多样的德育教育专题。利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展 “绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展 “祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式的教育活动。

3、学科教学中有机渗透德育教育。

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨 “真善美”与 “假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。加强教师行为的文化建设。重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更新老教师的教育教学理念；抓好学习型组织构建和教师素养的提高。树立 “以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。

5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。

定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。

6、加大校园显性文化建设力度

做好校园环境的布置。如：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。

（三）课程改革

1、基本原则：

力求教学方法多样化和现代化；把自主、合作、探究学习当作课堂教学改革的重要突破口；

贯彻研究性学习教学方式，力求体现课程特点；规范和完善校本课程。

2、具体思路：

（1）加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。（2）进一步转变和创新教育管理观念。

本着坚持 “以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以 “教师发展为本”作为落实 “以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

（3）关注课堂，体现自主，要保证一个 “质”字。（a）、重视六课能力的训练。把 “备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。（b）、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究 “高效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，把教育的过程变为师生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建 “师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

（四）教育教学管理

建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。坚决贯彻执行以下四点要求：

1、学校领导代课

2、提高教研活动的实效性

3、建立有效的教学常规管理

4、减轻学生课业负担

（五）特色学校建设

以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是 “以学生为本，以教师为本。”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来，我校也一直本着 “崇德尚智，强能健体，张扬个性，全面发展”的办学理念，以 “注重内涵发展，努力提高办学质量”为办学宗旨和办学目标。因此，我校把 “关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。（1）、正确把握校园文化建设的内涵和意义。

创建具有现代化一时的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。（2）、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。

基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。（3）、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境，提高育人质量。质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要 “精心备课、精准教学、精心指导、精简练习；其二是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。（4）、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。（5）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。

三、遵循的原则

1、发展性原则。

2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。

3、校本性及循序渐进的原则。

四、工作措施

1、明确“五比五看”是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。

2、充分认识加强“五比五看”的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。

3、成立“五比五看”学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。

校长是第一责任人，要把“五比五看”按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保本项工作长期有序高效地开展。

4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。

5、完善校园文化建设，突出 “绿化、美化、净化”，做到“整洁、醒目”彻底清除乱涂乱画的现象。

6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。

7、建立考评机制。要制定“五比五看”建设考评方案，对参与“五比五看”活动的教师进行过程性和终结性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。

8、建立激励机制。要对积极参与“五比五看”，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展“五比五看”工作先进教职员工评选活动，对“五比五看”成绩突出的教职员工给予表彰奖励。

五、组织机构 组 长：石宏志

副组长：郭彩桃 冯营林 樊幸虎

成 员：李大鹏 白巨平双文斌 李晓燕 曹永强 胡建文及各教研组长

交城四中

2014.5

第三篇：创建素质教育特色学校汇报材料

创建素质教育特色学校汇报材料

许昌县苏桥镇中心小学

一、【学校概况】：

苏桥中心小学创建于2001年，校园占地面积7923平方米，建筑面积2128平方米。教学环境幽雅，教学设备先进。目前共有11个教学班，在校生437人，教职工28人，大中专以上27人，小学高级职称16人，省、市、县级骨干教师8人。我们学校坚持“团结、奉献、求实、创新”的校风；保持“严谨、博爱、乐教、敬业”的教风；培养“勤学、慎思、诚实、活泼”的学风，本着使学生“快乐成长”的目标，努力把学校办成方向正、校风好、纪律严、校园美、质量高为特色的现代化农村小学。“让孩子成为最好的自己”是我们的办学理念。首先，我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持实施规范化管理，培养学生良好素质，狠抓教育教学工作。通过科学决策，民主制校，情感激励，经济驱动等方式，推动我校的教育教学工作不断进步。其次，改善办学条件，加强学校建设。现在学校办公室电脑已连网，便于老师备课，设有多媒体教室两个，有效地利用了现代化多媒体教学。图书、仪器、体育器材、劳动用具配备齐全，确保了教学工作的顺利进行，另外，我校正在努力实现班班通工程。良好的育人环境，教师素质的提高，科学有序的管理，使我校的教育教学工作稳步上升。

二、【具体做法】：

独具特色的育人环境确保了我校素质教育工作的实施，我们的具体做法是“三抓三促”。

（一）、抓“环境育人”，促素质教育工作全面发展。

优美的环境是孩子健康成长的摇篮。因此，我们十分注重环境育人。

1、校园环境优美宜人。我们的校园进行了合理的规划，整洁优美，布局精巧，花团锦簇，绿树成荫。逸夫楼、综合楼美观整洁，交相辉映，充满现代化气息。进入校门，“育人为本、全面发展、尊师爱生、求实创新”的校训，“勤学、慎思、诚实、活泼”的学风映入眼帘。板报栏设计美观大方，内容丰富，“安全文明校园知识宣传栏”、“法制教育宣传栏”、“三风”和各种积极向上，争做文明学生的版面不仅色彩鲜明，而且内容丰富，具有较强的导向性和教育性。

2、校园“温馨话语”随处可见。为了让每块墙壁活起来，让每个角落充满人性化，我们在楼层及校园内都设计、张贴了许多名人佳句和温馨提示话语。如：“上下楼梯请靠右行”；“为了一切学生，请家长不要上楼接送孩子”；和“出门走好路，开口说好话，动手做好事”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“提笔要写规范字，开口请说普通话”等。充分利用这一良好的育人环境来时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明、卫生学习等习惯，做到从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成长。

学校总体施行“分层管理”，形成教育网络。对于一个拥有近500名学生的乡村学校，抓好学生的养成教育并非是一件轻而易举的事，这需要全校师生多管齐下，并制定横向和纵向的管理措施，分层管理，形成一个“教育网络”，只有这样，学生的养成教育才能逐步见成效，学生才能在这种教育网络中得到健康成长。

（1）值周教师管理楼层。当老师花了大量的时间和精力将学生的良好行为习惯形成以后，有时往往又会在你不经意间“反弹”，这就需要我们持之以恒，尤其在上学与放学这一时间里，学生比较悠然自得，对自己的要求也往往会随之放松。因此，我们在每个楼层都设立了安全监督岗，每天在上、下班30分钟前后均安排了值周老师督促、巡查与记载，这样，学生无论是在课间还是在课堂，随时都有老师提醒；同时也能及时处理一些突发事件，确保学生安全。

（2）值日学生巡校园。学校各楼层有了“监督岗”还不够，校园也必须设立“巡查”点，这样，即便学生随心所欲地乱丢乱画，追逐打闹等也无机可乘了。所以，我们每天安排学生检查组在整个校园站岗、巡查和记载。这天，他们既是值日生，又是环保小卫士，要求他们既要督促、检查同学的文明卫生行为，又要随时捡起地上的纸屑等，这样，他们既为全校同学做出了表率，又为校园环境的整洁出了一份微薄之力。

（3）“评比通报”树典型。我们认为，形成了这种管理网络还不够，还必须将老师和学生每天记载的内容，在每天的红领巾广播站如实广播，表扬先进，树立典范。少先队成立检查组，每天对班级纪律、卫生进行检查评比。结果，在意的不仅是学生，老师也如此。经过“教育网络”近一年的努力，如今，学生基本已形成了一种良好的文明卫生习惯，全校已形成了一种比“优良班风”，赶“优良班风”，超“优良班风”的竞争态势。

（三）、抓“活动育人”，促师生素质的提高。

我们本着全面提高师生素质为宗旨，以爱国主义教育为主旋律，扎扎实实地开展健康有益、丰富多彩的系列活动：

1、“爱岗敬业、为人师表”系列活动鼓舞人心。我们始终以邓小平教育理论、江泽民的“三个代表”和胡锦涛的科学发展观为指导思想，组织广大党员、教师经常开展以“修师德，强师能”为主题的师德师风建设系列活动。如：“知荣辱、铸师魂”演讲活动，让广大教师在声情并茂的演讲中进一步强化了“荣辱观”；“班主任工作经验谈”交流活动，使班主任老师进一步丰富了各种经验，提高了育人艺术，升华了教育理论；新《义务教育法》知识抢答赛活动，让教师既明确了教育法的几大亮点，又为我们依法执教指明了方向；每学期我们学校都要举行“三课”活动，通过教师间相互听课、评课、交流，互相学习，共同进步；教师充分利用多媒体等现代教学手段，激发了学生课堂学习兴趣。深化了教学改革，优化了课堂教学，提高了教师的业务素质……通过系列活动的开展，广大教师既提高了思想文化素质，又施展了才华。

2、“学习做人、强健体魄”系列活动提高素质。教育家陶行知先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”所以，我们在学生中围绕“学习做人、强健体魄”等主题开展了如下活动：

“六节”：即每分季节举行“感恩节”（三八节每人为妈妈奉献上一份礼物）；“祭扫节”（清明节去烈士陵园扫墓）;“娱乐节”（六月份庆“六.一”文艺娱乐活动）；“爱国节”（十一国庆节举行爱国演讲比赛）；“体育节”（十一月下旬举行的校运动会）；“艺术节”（元旦举行迎新年联欢会）。通过这“六节”活动，全面提高学生的综合素质。

“四百”：即观看百部影片；唱百首优秀革命歌曲；讲百个革命故事；看百本优秀图书。通过各种渠道，对学生进行爱国主义教育，为他们的精神生活提供了丰富的食量。

“两会”：即每周的主题班会或主题队会。班级工作、少先队工作和校教导处教育活动有计划地协调开展。每学期少先队大队部还组织各中队1——2次大型主题队会活动，从而发掘学生的潜能，培养学生的兴趣特长，弘扬孩子们的个性。

1征文活动成绩喜“三赛”：即征文赛、读书故事、美术书法赛。○人。我校学生真可谓是思想品德好，文化素质高、参与意识强。在学校的精心组织下，在老师的细心辅导下，学生多次参加省、县级中华魂读书征文活动，屡次获得好成绩，学校也多次被评为省级、县级“优秀组2上级有关部门组织的有关爱国主义教育读书活动，我们学校织奖”；○不仅能积极组织、指导学生参加，而且每次活动——讲故事、演讲等成绩斐然，在省、市、县级参赛中，我校学生都能获得奖项。读书活动的开展，既培养了学生的兴趣特长，又为学校赢得了荣誉。

“三个一”：“一帮”：帮助学困生、后进生思想转化，成绩提高。素质教育一再强调“两全一主动“，即面向全体学生，促进学生主动学习，促进学生全面发展。因此，我们进行了“学困生”心理健康教育活动，即通过“鼓励性评语”、“等级制评价”、“学困生”进步奖励等活动，大大减轻了他们思想、学习压力，消除了他们的自卑、无望心理，培养了他们健康向上的学习心态。“一星”：即“规范行为”，争创“校园之星”。从上学期开始，学校开展“每周一星”的评比活动，而且将大家公认的“星”的事迹材料和照片，通过学校报栏向全全校进行宣传、报道，这样一来，激励了更多的文明学生“蠢蠢欲动”。同时，我们还进行了“优秀班干部”和“三好学生”的评比活动，并将他们的简要事迹和照片张贴于学校报栏，从而激发学生的上进心和进取心。“一安”：为提高广大学生交通安全意识，了解更多的交通安全知识，我们将文明安全教育活动常抓不懈。我校与当地派出所、铁路公安联合进行了一次“保护生命，安全出行”大型教育宣传启动仪式，强调交通安全及提高交通安全防范意识的重要性，向同学们介绍了一些交通安全常识，教育学生要遵守交通规则，注意人身安全。

我校以创建“阳光校园”和“素质教育示范校”为契机，大力推进素质教育，开展了别开生面的“欢乐大课间”活动,对如何将学生培养成为全方位人才做了积极的探索。随着每天上午第二节下课铃声的响起，校园拉开了长达30分钟的“欢乐大课间”活动的序幕，活动全程由音乐和口令统一指挥。首先是入场曲，之后是“初升的太阳”广播操、自编舞蹈“火花”、“兔子舞”,在优美的乐曲声中整个校园全体师生活跃起来。15分钟后自由活动开始，转眼之间，校园便沸腾起来，各班在划定区域分组开展丰富多彩的活动。全体师生情不自禁的投入，师生们陶醉在欢乐的海洋中，体验着和谐与欢乐，形成了一道独具一格的亮丽风景线。

三、【取得成效】：

通过“三抓三促”工作的开展，学校形成了一个完整有序的育人网络，且卓见成效，全校形成了“校园美，师风正，教风好，学风优，班风秀”的学习、工作氛围，在校园的每个角落盛开文明之花。

在创建特色校园活动中，我们学校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育质量和学生素质均不断提高，塑造了教育良好的社会形象，得到了人民群众的认可。在今后的工作中，我们将加大素质教育特色学校建设，将学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代小学生，创办人民真正满意的特色教育。

2011-10-13

第四篇：2014创建素质教育特色学校汇报材料初稿

创建素质教育特色学校汇报材料

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面促进我校教育教学管理工作再上新台阶。我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及市区各级政府的相关要求，对照督导评估指标体系指标，从学校的内涵发展、特色发展和质量发展等方面认真开展各项工作。具体汇报如下：

学校基本情况

吕梁泰化学校是一所集小学、初中义务教育与普通高中教育为一体的十二年一贯制学校，现有教学班43个，其中小学14个，初中14个，高中15个，在校学生2357人，教师团队176人，学校秉承“立己达人，兴邦强国”的办学理念，以培养学生会求知、会生存、会做人、会做事为育人目标。

多年来，学校积极落实市、区教育局行政部门文件会议精神，努力寻求素质教育特色创建的突破口，取得了不少成就，同时也积累了丰富的经验。

一、规范办学

（一）严格规范招生秩序。泰化学校初、小部自2008年归区政府接管后，严格执行县级行政部门指导精神，坚持“免试、就近、划片、分配”原则，凡是户籍在周边6个行政村的义务教育阶段学生，全部在我校就读。此外，我校还主动分担公办学校容积之外的进城务工人员附近子女接受义务教育任务，并保证此类学生与当地学生享受同等入学待遇。高中招生严格按照省教育厅下达的招生计划，切实做到了“限人数，限分数，限钱数”的三限政策，多年来没有一次提前招生现象发生，没有举行任何形式的选拔性考试。

（二）严格规范收费行为。我校严格实行学校收费管理领导责任制和责任追究制度，严格执行收费许可制度，收费凭证一式三联，其中一联交费人本人管理。严格执行收费公平制度，将教育、财政、物价三部门制定的收费项目和标准在收费窗口进行公示，实行挂牌、亮证收费，自觉接受社会监督，直至现在无一起乱收费举报事件发生。

（三）严格规范课程开设。我校自新课改以来，严格执行国家课程设臵方案。坚持按课改设臵要求开课，坚持按标准课时开课，严查随意挤占、增减课时现象，确保音、体、美、信息技术教育，史、地、生、综合实践等课程的有效开设。目前，音体美每周各两节的课时设臵执行已进入常态化，并且在我校高中部专门开设音体美专业课程，且配备了各式器材与活动场所。

在教学进度方面，我校历年来坚持每学期初制定统一标准的进度表，以月考为分界线，量化课时的方法，总结出了一整套实用、高效的教学常规。

在时间的执行上，我校一直以来以教育部门制定的统一作息时间为准，没有占用过一次法定节假日，除高三外没有组织过一次集体补课。

二、师德师风建设

（一）热爱学生。

在这一块，我们泰化学校多年来一直高度重视思想教育工作，在所有新教师入职之初，必须参加由校长亲自主持的培训会，要求一定要尊重学生的人格，不得辱骂、讽刺、挖苦、歧视学生，尤其是体罚与变相体罚严格禁止，一经发现处以谈话、停课、停职，直至开除的处罚。并责成政教处主抓学生管理工作和思想教育工作。先后制定了《课间走廊巡查制度》，要求各值班教师在课前，课后深入各楼层，巡检，排查安全隐患，并处理突发事件；《上下学错时制度》，安排小、初、高学生按不同时间点上下学，尤其是放学期间，大大缓解了走廊拥挤现象，降低了小学生穿插于人群中发生意外的风险，同时也解决了放学时段校门口的交通压力；《周假学校周边执勤制度》，安排校领导、政教人员以及各班主任分散在校门口到汽车站间的各执勤区域，疏导交通护送学生做到让学生高高兴兴上学，平平安安回家。以《专题班会制度》与《班级管理考核制度》为依据，每天以班为单位打出思想品德成绩分数，每周给学生一个专题方面的思想教育，每

月以年级为单位评出一个文明班级来管理学生，培养学生良好的思想道德。

（二）团队协作

我校自办学以来高度重视教师队伍的建设，尤其是团队的协作能力。为此，曾先后几次组织全体教职工赴汾阳市贾家庄野外生存拓展培训中心进行培训，活动主题就是熔炼团队，在互帮互助下完成动作，在相互信任下凝聚团队。这样的活动使我们受益匪浅。现在，我校搭班同事间的协作就是一个典型的例子。每次开学，班级代课教师确定之后，他们都会开个碰头会，交流教学管理经验，说出自己的长处与缺陷，如果有新教师加盟，则会主动为其分析班级学生的情况，与其分享管理学生的心得体会。帮助他尽快进入角色，融入团队当中。之后，他们会集众人智慧，经过通盘考虑研究出班级学习小组，完成各项教学任务。

三、教育教学管理

（一）学校领导要代课

这一点上，校级领导一定要率先垂范。在我校，以校长为例，每周都要为小学4个班上8节课，此外，周一、周三还要为全校理科背景教师讲授2节公开大课《科学史》。其他领导也同样都坚持在教学一线，有的甚至还兼任班主任职务，真正做到了总结一线经验，指导

一线教学。

（二）提高教研活动实效性

在这一方面，我校积极开展教研活动，制定了以学部为范围，语数外、理化、政史地生为单位的教研活动小组。每周每小组由两三名成员以自主公开课或同课异构的形式开展教研活动，之后集体讨论、评定教学过程中的缺陷与成果，写出教学反思。像这样的活动我们不仅在校内开展，与兄弟学校间也有交流互动。9月份，我们曾邀请离石江阴中学7名优秀教师来我校作公开课演示交流，并与我校教师一同评课，探索交流教学经验。10月份，我校又派出65名教师赴江阴学校，跟班学习江阴模式。经过两次的交流互动，使我校教师团队开拓了视野，学到了新方法，看到了自己的不足，收获了不少教学经验。此外，为提高教研活动实效性，我校积极开展读书、学习活动，把教师的学习和培训作为教研活动的内容。从年初起，由校长任主讲的《古文观止》（文科背景教师）、《科学史》（理科背景教师）、《美学》（音体美）课程陆续开课，既丰富了各科教师的知识库存，同时也为教研活动的开展和学习型团队的创建奠定了坚实的基础。以上即为我校在规范办学行为、师德师风建设、教育教学管理方面的一些典型经验。

当然，我校也有自己的办学特色。自2008年起，高中部开始招

收艺体特长生，其中包括音乐、美术、体育、舞蹈、写字等科目，为此，学校专门成立了艺体中心进行日常管理，并提供了1个音乐室，1个美工室，1个写字室以及全套的教学器材设备。付出总是会有回报的，经过7年的努力我校艺体方向共有 名同学达一本线，名同学达二本线。今后，我们将继续致力于艺体生的培养，争取更好的成绩，让特色的色彩更加亮丽。

第五篇：素质教育特色学校创建讲话稿

文章

来源莲山

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素质教育特色校创建讲话稿

老师们，同学们

早上好！

今天的集会讲话，我们的主题就是一个，说说素质教育特色学校的创建。不知道同学们还记不记得，开学典礼xx校长致词中讲到，本学期我们学校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校长区初中学校素质教育特色校的督导评估。我估计同学们听见了，听过了，也不记得了，更不会明白xx校长把素质教育特色学校创建工作作为头等大事在新学期第一天向全校师生们明白告示的重要性，今天我们特别通过集会讲话，再次把这件事情单独重提，就是要积极响应xx校长的新年告示，更是要通过集会讲话让全校师生对这件事情不仅是知晓，更重要的是参与。

上周三，区教育局领导和督导办负责人还专项调研我校的创建工作，可见其重要性了。

什么是素质教育特色学校的创建呢？先解释什么 是特色？特色就是独特的色彩，风格，简单的说，就是别人没有的我有，别人有的我优。特色学校就是我们学校的校情下的特色教育，包含学校的德育特色、体育特色、艺术特色、科技特色、课程特色、校园文化特色、管理特色等诸多的方面。

这么说吧，就像我们对麦当劳肯德基的理解一样，独一无二，xx中学给社会的第一整体印象是什么就是我们的特色，提起武珞路中学，人们就立即想到，这所学校抓得很紧，提起南湖中学，人们立即想到，这所学校近几年发展势头很猛，诸如此类的印象不是一天两天形成的，是一个过程，是一个阶段。也许同学们要说，我们学校没有什么特色，就是一个普普通通的义务教育初中，这样说是没错的，同是普通初中，我们学校能不能独树一帜呢。这就是我们创建的意义，没有特色，我们要打造特色，有特色，我们要发挥特色。

特色学校的创建前提是素质教育，按照国家教育发展纲要进行，在此前提下，我们要走出一条独特的xx中发展之路。xx校长多次在全校大会上讲到学校的发展愿景，我们学校现在的的确确有些发展上的困难，xx中央文化区的建设过程，对我们学校目前的发展是个冲击，但同时大家也要清醒地看到，这也是一个极大的发展机遇，随着中央文化区的日渐完善，我们学校发展的大好机遇也随之到来，但我们不能等，要未雨绸缪，要先行一步。2014年，xx校长区教育局确立了三所学校为素质教育特色学校的创建学校，我们是其中的一所，老师们同学们，这也是一个机遇啊，这个机遇和我们学校不远的将来要遇到的发展机遇是高度吻合，这加快我们学校的发展步伐，我们不抓住这次机会，那就错失了一次发展良机，那种损失不是简单说一声“遗憾啊”就能释然的。

特色学校创建的内容很丰富，创建是一个全方位多角度齐头并进的大工程，全校师生人人都有责任，绝不允许出现有人干着，有人看着，有人还捣蛋着的现象。机遇面前更大的是挑战，挑战学校的规划统筹能力，挑战学校的管理执行能力，挑战师生们适应变化能力，更挑战xx中师生的人心凝聚力，这次创建，对学校领导班子来说，是一次彻头彻尾的硬仗，对干部们来说，是一次工作执行力的检验，对老师们来说，是一次磨砺自我的观念改变，对同学们来说，是一次校园生活的丰富体验。在随后的几个月内，我们很多工作的力度会非常大，大得老师们会有压力，会感到累，不适应的甚至会选择逃避。任何一场大的变革都会有阵痛，我们xx中的创建工作也一定是这样的，但我们相信，阵痛后的新生会让我们的痛也快乐。

老师们，同学们，我在这里讲这个话题不是给师生们制造恐惧，是给师生们以憧憬，我相信，经过这次素质特色校的创建，“校园美丽、质量上乘、师生向往”的xx中梦一定能够实现，届时，我们重提xx中特色，社会一定给我们一个肯定的评价：xx中学是一个让师生充满信心的学校！

谢谢大家！

附：通知：

1.班主任例会

2.创卫工作检查，校园死角的第三次清理在今天中午进行，下午四点钟检查并公示检查结果。

来源莲山

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