中心小学整体工作整改汇报材料

第一篇：中心小学整体工作整改汇报材料

清水中心小学整体工作整改汇报材料

十月初，区教育局领导对我校整体工作进行督导检查，并对相关问题提出指示、建议。我校高度重视，积极整改。现已依据教育局领导之指示，对全校各项工作进行彻底改进、完善，先汇报如下：

一、教学管理

（一）提升教师专业业务能力。

1、鼓励广大教师探索新的教学方法，转变观念，遵从三维目标，深入挖掘教材，积极探索高效课堂。

2、加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导和教导处人员要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎实提高课堂教学质量。

3、扎实开展教研活动。进一步完善年级组教研制度，力求“备课、说课、上课、评课”四重视。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨，集体备课等小型多样的活动，教导处要统筹安排好教研活动，要让教研成果更好地指导课堂教学，让教研能为提高教学质量服务，同时采用走出去学习方式，多向外面学习。

4、开好教师校本课程。为提升教师专业业务素质，我校每周二晚上为教师开授校本课程，科目有：白板在教育教学中的使用，课件制作，网页制作，offic软件的应用（包括word、excel、powerpoint等）。严格的签到制度、定期检查学习笔记等措施，以确保每个教师真正掌握各种先进技术与工具，提高教育教学质量。

（二）夯实教师业务基础

1、定期检查教师教案，确保教师跟上教学计划，并做到超周备课。

2、检查课后反思。教师上课后，应有相应的课后反思。定期检查教师课后反思，养成教师课下反思的习惯，以提升教学质量。

3、不定期检查学生作业。检查学生作业标准有：作业质量、作业数量、学生书写、学生作业本保护程度、教师评语等，全方位监督、掌握教师的课余工作。

（三）拓展教师业务领域

1、鼓励教师多写教育教学类论文，总结提升自我。

2、鼓励教师自我学习，坚持“每天读书一小时”，不断进步。

（四）名师培养

1、加强对年轻教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。同时，有计划地安排青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。

2、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。

二、教师管理

1、定期召开全校教职工大会，学习新文件、新思想，总结一周工作得失，表扬先进教师来激励所有教师共同进步。

2、教导处、政教处、总务处三个部门分管学校全部事宜，各司其职，严格分工，工作落实到个人。

3、年级组管理。全校分为高中低三各年级组，每个年级组各有一个组长负责本年级组事务，实习严格的管理制度。

4、签到制度。全体教师每天准时到所属年级组签到，准确掌握每位教师的具体动向。确保教师工作时间内不缺勤，不早退。

5、班主任负责制。实行班主任责任制，并定期召开班主任会议，总结工作得失。

三、学生常规管理

我校学生常规管理重点在于学生的养成教育，分为以下几个步骤：

（一）宣传教育阶段（10月10日－10月20日）：

1.结合我校实际，对校园进行彻底的清扫、修整，重新划分卫生区域，明确任务，责任分工，落实到班级、个人。

2.利用班会、队会、校园广播大力宣传，营造声势，形成浓厚的舆论氛围。

3.召开班主任会议，就我校学生行为习惯养成教育方面存在的问题进行剖析，并提出具体的整改要求。

4.充分发挥红领巾监督岗的监督作用，在学生活动频繁地段设岗，随时监督学生的行为习惯，对乱扔果皮纸屑、说脏话的学生进行批评教育令其改正。

（二）分步实施、强化整改阶段（10月20日－11月30日）： 1.各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会等多种渠道、多种活动让学生熟知要求并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。行为规范教育要根据不同段学生的年龄特征，有重点地分层次进行。一二年级学生可通过儿歌、讲故事等形式，了解小学生行为规范，让学生在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；养成爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、早晚刷牙。中年级学生渐渐有了自我意识，开始会主动思考、判断是非对错。通过编故事、行为规范知识竞赛、达标等形式强化常规制度。高年级学生已基本上由他律转为自律。高年级可以通过出黑板报、演讲会等巩固常规制度。

2.班内设良好习惯养成记录簿，记录学生改掉了哪些坏习惯，养成了那些好习惯，对表现好的，改正较快得学生及时给予表彰、奖励；对存在问题的学生及时进行批评教育。另外还要让学生有一个正确的辨别是非能力，并通过与优秀同学相互交流学习，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，好学生是怎样做的，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。

3.抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、习惯）一起抓，“三股力量”（班主任、同学、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、班主任、少先队）相沟通。班主任要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。

4.在少先大队的督促下进行日检查日通报，周检查月小结，学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比进行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。

5.每月一次召开家长会，和家长面对面的进行交流，共同探讨教育方法，促进家校共同教育。充分发挥家庭与社会的育人作用。家庭教育是学生养成教育的重要阵地。家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间相当长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通。通过家长学校、家长委员会可以通过“电话”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流，密切教师与家长的联系，及时了解学生的学习、生活状况和各方面的表现，发现问题及时纠正，帮助家长提高育人意识和能力，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯。使学校教育与家庭教育同步进行。

（三）巩固养成阶段(11月30日－12月30日)： 注重反复，化训练，学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让他们通过努力，都能享受成功的喜悦。学校将每月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

四、校园卫生

我校校园面积大，且大部分区域地面损坏，加之校园内多杨柳等落叶树木，卫生打扫工作量与难度很大。为最大限度美化校园，我校采取以下措施：

1、学校建立健全学校环境综合治理和管理的长效机制，努力创建文明卫生的校园环境，确保环境整治的长效性，使之制度化、规范化、常态化。每天安排了一名负责环境卫生的值日教师，每周安排一次环境卫生大扫除，彻底消除卫生死角，有效提高教室、校园活动区及校园周边保洁程度，实现校园无纸屑、无随地吐痰、墙面无脚印、门窗桌凳无灰尘的“四无”目标。制定和完善环境卫生督查制度，将环境卫生检查纳入对班级、教师的考核。着力建立了环境卫生综合治理紧急情况报送制度，对在整治过程中出现的新情况、新问题、新矛盾立即向当地政府和教育局报告。

2、学校结合周边环境综合治理的性质、目的和要求，建立了科学的创建体系，健全了完善的规章制度，形成了有机的活动系列，积极开展班级“夺流动红旗”的评比活动，定期进行评比，定期总结，表彰先进，鞭策后进，推广经验，使师生员工形成良好的卫生习惯，从而不断深化校园美化的内涵。

3、强化教育，突出抓手，积极开展整治活动。学校充分利用国旗下讲话、主题班（队）会、朝（早）会对学生进行文明卫生教育，充分发挥课堂教育的主渠道作用，将文明卫生教育贯穿于教育活动中，注重学科教学渗透。组织开展了专题讲座、知识竞赛、主题实践活动、校园卫生大扫除等形式对学生进行文明卫生教育，进一步增强了学生的公益意识、卫生意识、文明意识和责任意识，让学生从点滴做起，从现在做起，自觉养成良好的文明卫生习惯。

4、重点推进，辐射周边，强化巩固整治成果。狠抓内部，务求达标。切实做好内部环境综合治理，以净化、绿化、美化为重点，以干净整洁舒适为目标，定期不定期地开展环境大整治和卫生大扫除，坚决杜绝“四乱”（污水乱排、杂物乱丢、垃圾乱丢、车辆乱停）现象，努力实现学校“四无”（无成堆垃圾、无臭沟臭水、无破烂房棚、无乱堆乱放）；认真做好学校的卫生工作，加强学校卫生设施建设，加大学校的美化绿化力度，努力创设环境优美、干净整洁的校园环境

五、校园文化

1、举办各种校园大型活动，对学生进行文明礼仪教育的同时，也深化了校园文化内涵。

2、修建教学楼西文化长廊。我校计划于2011年10月底开始动工，由北向南建一文化长廊，将校园前园与西操场分离。不仅美化校园，同时使校园文化更加浓郁。

3、阳光体育活动。我校贯彻“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”的宗旨，积极开展阳光体育活动。每天早上第二节课后与下午大课间要求各班带到指定位置进行特色体育运动。并给各班配备玩具桶一个。同时，全体教师根据各年级学生生理特点，排练韵律操，增强活动趣味性。

六、学生公寓楼

为提高学生住宿舒适度，进行以下改善措施：

1．已清理学生公寓楼后面的区域和西面的场地，并撒上了生石灰。

2．为学生公寓所有的窗户装上了纱窗。

3．在卫生间架设了浴室的温水管道，供学生洗碗、洗脚。但水房太小急需增加4间水房，每层2间。

4．已购置保温桶4个，每天11:20教师要及时装满保温桶里的开水，不允许一至二年级学生到开水房打水。具体负责人：男生楼吕学邦、盛云；女生楼何玉花、董燕。

5．对学生床铺上凸出的固定床架的螺钉全部进行了更换。6．增加生活指导教师1人，对学生的生活习惯彻底进行纠正。7．为学生更换床头卡，填写学生及班主任详细信息。8．召开家长会商议解决学生床单、被套陈旧问题。

9、学校准备为每位学生配置衣柜一个，每间宿舍配备纸篓一个。

9、学校计划于计划在2012年暑假对学生公寓楼进行粉刷，并加修水房，以便学生日常使用。

七、食堂

学校安排具体负责人跟班检查、督促相关责任人，对我校食堂各项工作进行完善，并采取以下措施:

1、学生餐厅。改装餐桌32张（粉刷黄色油漆、铺设花色塑料台布），凳子120张（粉刷黄色油漆），可容纳120人同时就餐，并实行高低年级错时就餐。

2．装灭蝇灯、消毒灯。我校召开食堂责任人会议，两个食堂负责人（柴再兵、马乔）在10月10日装齐两灯。

3．两个食堂按要求将面粉、蔬菜隔离储存，并由武培忠、陈国才负责督促检查。

4．食堂食品留样柜。购买留样柜，同时放在食堂监管员宿舍统一管理并留样48小时。并由杨伟、武培忠负责督促检查。

5．平整食堂门前两个旧洗刷池清除和地面坑洼。6．餐厅装门帘、窗纱。由一、二食堂各负担一半，在两个食堂安装窗纱。

7．第一、二食堂改装电线线路铺设，确保食堂用电安全。8．学生餐厅购买餐具柜及餐桌。学校购买高1.5米，宽1.2米—1.5米的餐具柜8个及餐桌24个，便于学生就餐方便。

9.计划在2012年暑假对食堂进行粉刷。

我校采取一系列方式方法，最大限度的改善教学质量，提升学生素质、美化校园、浓厚校园文化氛围、提高学生生活住宿水平，开创清水寄宿制学校新局面

第二篇：兴隆中心小学食品安全工作整改汇报

兴隆中心小学食品安全工作整改汇报

2012年3月6日，县食品安全监管部门对我校小卖部进行了食品安全检查，提出了我校小卖部无证无照的问题，并于3月7日下发了交办单，限期10日内整改到位。会后，我校立即行动，3日内皆整改到位。现小卖部证照齐全，运营规范。特此汇报。

兴隆中心小学

二○一二年三月一日

第三篇：中心小学汇报材料

阅读点灯 破解语文学科瓶颈难题

教研引路 助推教学质量持续攀升

泾川县荔堡镇中心小学

一、基本情况

学校现有学生548人，设12个教学班，教职工34人。学校秉承“崇德、博学、健体、尚美”的校训，全力开展“和美校园”123创建工程。即一个目标：建和美校园，育和美儿童；二个内容：环境与品行和谐，成长与学习和美；三大支柱：一是推行“五恩”德育教育、二是营造和谐教研氛围、三是创建和美书香校园。

二、重点工作

近年来，学校在泾川县教育局、荔堡镇学区的正确领导下，整体教研工作谋划上结合实际，认真思考，坚持向务实的常规教学要质量，向科学的教学研究要质量。在教研工作谋划上立足实际求创新、奋力开拓谋发展，做了许多大胆和有益的尝试。

1.谋划教研工作采取的策略

在农村小学，教研工作会面临诸多困难和问题。师资力量问题、时间保障问题、教研引领问题等等，尽管问题客观存在，但是需要逐项解决。

一是在常规教学管理上下功夫。常规教学是提高质量的重要抓手，但是如何把教学常规做细做实是最关键的。因此，有一套“管而不死、活而不乱、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度是最关键的，用制度去引领、去规范教师和学生的行为，使他们工作、学习有目标，前进有方向。经过反复酝酿，学校讨论制定了《荔堡镇中心小学教育教学常规管理办法》，内容包含了教育教学的各个方面，对教师的工作任务指出了明确要求与定量指标。在学校硬性要求下，组织教师反复学习、领会、实施。为进—步完善教学激励机制，强化质量意识和过程考核，学校多次征求教师意见，制定了《荔堡镇中心小学教育教学工作考核奖罚办法》，通过发动社会力量，向学校捐赠了价值15000元的师生奖品，用于表彰优秀教师及学生，此做法在全校师生中收到了强烈反响，极大程度地调动了全体教师的工作热情。此外，学校每学期开展4次教案、作业、练习册等教学常规业务检查，召开专题会议通报检查结果，限期整改存在问题。学校设置了《常规工作一日两巡登记册》、《课堂教学检查登记册》等18项管理簿册，各项工作做到了有安排、有检查、有记载、有考核、有整改，细化了教学常规管理。

二是在薄弱学科转化上出实招。语文学科原来是学校的最大短板，借助县局阅读推广的强劲东风，学校为一二三年级学生确定了阅读主体——古诗词；为四五六年级学生确定了阅读主体——经典名著。学校制定了《荔堡镇中心小学“一读三写”活动方案》，并在师生中构建了“一读三写五活动”阅读体系，通过4年多的探索实践，师生阅读习惯基本形成，语文学科成绩大幅提升。

教师层面：读一本教育专著；写一篇教育叙事、写一篇教学反思、写一篇教育随笔；五项活动：“今天我怎样做教师”师德报告会、“我的读书随想”主题征文活动、“我的育人故事”教师论坛、“我的读书故事”阅读沙龙、“做学生的良师益友”读书报告会。

学生层面：读一本小说（绘本）；写一篇读书笔记、写一篇读书感悟、写一篇人物故事；五项活动：一至六年级古诗词知识竞赛、三至六年级阅读知识竞赛、全校学生主题演讲赛、三至六年级作文竞赛、全校学生汉字书写大赛。

三是在教师能力提升上求突破。加强教育理论学习，努力提升自己的教学水平应是教研活动的重要内容。但是，多数教师被繁重的教学任务所束缚，几乎不看书，不学习，以致教学观念、方法、手段等严重滞后，“满堂灌”、“题海战术”依然充斥整个教学过程，严重制约着学生的全面发展和教学成绩的提升。面对这种情况，学校按照“三步走”的教师能力提升方案进行实施。第一步，全面落实县局要求，学校制定了《荔堡镇中心小学“四个三”阅读工作计划》，从校长、教师、学生、家长层面落实每学期读三本书的要求，采取集中阅读与自主阅读相结合的方式，并开展“一读三写”活动。第二步，每周星期三晚上组织教师观看名师教学视频，然后组织交流研讨活动。第三步，要求教师积极参与课题研究、论文撰写等各种业务能力提升活动。

2.实施教研工作取得的成效

一是创建阅读载体，坚持文化经典传承。

学校成立了《追梦少年》校刊编辑部。设刊首语、师生阅读动态、佳作园地、艺术长廊、好书导读与诗词欣赏、名师风采、开心万花筒7个版块，一直坚持，不断改进更新。

学校成立了《一米阳光》校园广播站。每周星期四下午13点20至14点为播出时间，播出时长40分钟，设经典欣赏、校园动态、文字星空、故事驿站、心灵鸡汤、流金岁月6个版块，教师播音员1名、学生播音员6名，坚持每周播出。

学校成立了《情系祖国》升旗仪式工作组，每周星期一、重大节庆举行升旗仪式，学校确定专人负责，五、六年级4个班级轮流升旗，进行国旗下演讲，演讲内容根据时间节点确定，既让学生接受爱国主义教育，又了解了中国传统文化。

二是实施“一学一思”，坚持课堂教学研究。

学校以“一学一思”为活动要求，指导教师聚焦课堂，重视以课例为载体的课堂教学研究，以“视”的准确性、“导”的高效性，引导教师优化教学过程，提高教学效果。“一学”即学名师的著名课例；“一思”指思考名师的教学理念。学校每周星期三晚上组织教师观看两小时名师教学视频，思考、借鉴、学习名师的教学理念及教学艺术。

三是实施“青蓝工程”，坚持骨干教师培养。

学校以“青蓝工程”为主要抓手，以“培养骨干教师”为目的，制定了《荔堡镇中心小学青蓝工程实施方案》，按照“一年站稳讲台，三年教有所长，五年成为骨干”的步骤开展骨干教师培养工作。通过新、老教师在日常教育教学工作中观念的碰撞，形成了良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的，促进了教师的专业成长。教学工作中真正实现了以老带新、以新促老、相互探讨、相互切磋，形成了“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。4年内，校内有13人被荔堡镇学区树立为镇级骨干教师，有7人被县局树立为县级骨干教师、有2人被市局树立为市级骨干教师。

四是坚持“三联三动”，突出教研活动实效。

“三联三动”：即教研活动与教学过程相联系，推动教学工作纵深发展；教研活动与弱科转化相联系，推动弱科教学成绩提升；教研活动与教师发展相联系，推动教师专业成长步伐。学校每组织一项大型教研活动，都具有针对性、典型性和代表性。每一次活动的组织，都要为教师专业的发展搭建广阔的平台，为教师创造学习的机会，让教师通过参加听课、磨课、观课、议课等活动，在历练中迅速成长，在磨练中日臻成熟。学校为教师搭建展示平台，每学期在教师中开展“全体教师过关课”、“青年教师汇报课”、“骨干教师示范课”活动。每次活动，学校周密安排、严密组织，力求达到预期效果。

五是坚持“课题研究”，以课题推进阅读活动深入。

经过一二三年级教师对阅读推广工作的研究实践，学生对古诗词记忆的诸多问题逐步得到解决，古诗词记忆的形式拓宽，效果增强，学校申报了平凉市“十三五”规划课题《农村低年级小学生古诗词记忆方法研究》，于2019年7月顺利结题。接着，经过中高年级教师的探索、师生各项活动的开展，四五六年级学生对经典名著阅读兴趣明显增强，阅读效果大大提升，学校申报了“阅读专项课题”《农村小学中高年级学生经典名著阅读兴趣培养研究》，于2020年7月顺利结题。在校长引领下，教师主动参与，学校近4年申报、结题市级规划课题、专项课题累计7项，为教师的专业发展起到了积极地推动作用。

六是坚持论文撰写，教师专业发展迈上新台阶。

3年内，校长郝宝权在省级学术刊物《甘肃教育》、《新课程》、《小学生作文辅导》、《科学与技术》，国家级刊物《中小学教育》、《教育学文摘》上发表论文7篇，在泾川教研发表论文5篇，他撰写的论文《多种方式激趣，为小学生打开古诗词之门》在2019年12月获得甘肃省教育科学研究院组织的全省中小学优秀论文评选一等奖。在校长的引领下，校内教师将理论与实践相结合，笔耕不辍，累计发表国家级、省级论文17篇，校内教研之风呈欣欣向荣之势。

七是拓宽阅读渠道，将“一读三写五活动”及时拓展延伸。

（1）将教师阅读活动与师德师风教育相结合。通过举行“师德报告会”、“我的育人故事”教师论坛、“我的读书故事”阅读沙龙，及时纠正了教师个人存在的不良风气，教师回顾自己的教育经历、反思自己教育故事，加强了自身师德修养，进一步纯洁了教师队伍群体。

（2）利用节庆节点开展学生阅读拓展活动。中华民族传统节日较多，充分利用节庆开展阅读活动，是对阅读工作的有效延伸，也能让学生受到适当的品德、感恩教育。学校重点确定了6个节庆专题，开展学生阅读活动。植树节开展“种一棵小树，绿一片净土”做与写主题实践活动；劳动节开展“向劳动模范学习”演讲比赛；建军节开展“爱我中华，强我国防”手抄报比赛；教师节开展“老师，我想对您说”主题征文活动；中秋节开展“我与家人共团圆”主题作文竞赛；国庆节开展“亲爱的祖国，生日快乐”主题阅读手抄报展评活动。

（3）将阅读活动与学生研学旅行、主题实践活动相结合，每年延续开展三项专题活动。2019年4月，学校提出“让学生通过自己动手，体验养护花草的艰辛过程，明白‘一份付出，一份收获’”的道理，并让学生通过观察、探究、思考，掌握关于花卉养殖的基本知识。学校下发了《关于开展“花儿与少年共成长”主题实践活动的通知》，要求每名学生每人养一盆花，三至六年级学生写好观察日记，以班级为单位开展，每年开展评比，表彰“养花小能手”及“优胜班级”。

2019年5月，学校在校园内开辟了“学生综合实践基地”，每年在学生中开展“我是种菜小能手”综合实践活动，学生按班参与松土、施肥、覆膜、栽苗、浇水、搭架、除草等劳动任务，并撰写《观察日记》、《种菜感受》，体验劳动艰辛，珍惜劳动成果。

学校下发了《学生研学旅行实施方案》。按照由近及远的原则，分别组织学生在镇内开展了“亲近大自然，感受家乡美”、赴“吴焕先烈士纪念馆”、平凉“柳湖春”酒厂、“平凉博物馆”、“六盘山革命纪念馆”进行研学旅行，归来后学生填写了《研学手册》、撰写了《研学日记》，进行了手抄报展评活动、按班举办了研学旅行感悟演讲比赛等一系列活动。

通过师生几年的不懈努力，学校“和美校园”建设初显成效，阅读推广工作开花结果，教育教学质量持续攀升。学校2017年6月被平凉市教育局党组授予“全市教育系统先进基层党组织”；2017年9月被平凉市市委、市政府授予“全市教育工作先进单位”；2018年9月年被中共泾川县委、县政府授予“教育教学工作先进单位”；2018年12月被泾川县教育局授予“泾川县书香校园”。2019年、2020年全县乡镇中心小学考核名列第4名，2021年全县乡镇中心小学考核名列第3名，连续3年被泾川县教育局授予“全县乡镇中心小学考核先进单位”。

第四篇：中心小学汇报材料

中心小学汇报材料

教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。

一、完善了校本教研制度，提高校本教研实效。

（一）为了加强教研工作的组织和领导，保证我校教研工作的有序开展，为此，学校成立了3个教研组、分别是语文教研组、数学教研组、英语。在学校的直接领导下开展各项工作，学初根据学校总体工作安排，讨论制定本期教研工作计划、在教研组会议上广泛征求教师的意见和建议、制定出切实可行的教研工作计划，经学校审核，打印下发到每个教师，每周指定一人作为中心发言人，在每周星期五的教研会议上作专题发言，教研组长和学校领导作总结性的发言。必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。本学期我校在原有的基础上，还建立健全了有关教研工作的各项规章制度。使教研工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，本学期学校为了提高教师的教育教学理念，鼓励教师学习，学校购置了大量的有关新课改的光盘，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平。

二、具体做法

根据我校的这些特点，我们制定了本期教研的目标：认真上好每一节课，利用课堂40分钟时间，提高教学质量。具体方案是：

在教学中会遇到一些共性的问题，学校每个教研组就是通过“课例＋问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题。就一次教研活动谈谈我们的做法：

环节一：问题的收集，将老师平时课后闲聊的问题收集起来。

问题：

1、如何推进参与式教学；

2、中高年级语文家庭作业的设置。

3、小学古诗教学的设计。

4、如何组织学生复习；

5.一年级拼音教学的技巧；

6.学生口算能力的培养；

7..新课程数学课堂有效教学策略的探讨。

环节二：确定主题、公布征集的问题，探讨研究主题。

环节三：资料的搜集，教研活动是一种理论和实践相结合的研究方法，老师们有了问题的意识，也就有了解决问题的决心。

环节四：专题的学习，资料收集好了，接着在教研组长的组织下，教师们围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻找一定的理论依据。

环节五：进行教研活动-研讨-反思

环节六：上课，走进真实课堂

环节七：课后研讨，反思；二次上课，研讨。

环节八：总结经验。

以上是我校的教研活动情况，我们始终本着“求真务实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。总之，我们将创新教研教改工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的教研工作和课程改革推上一个新台阶。

问题与反思

1、教研教改活动，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研教改活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野

3、我们的教研教改工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。

第五篇：中心小学汇报材料

过去的一年中，在区教育局、镇教办的领导下，我校全体师生团结一致，努力工作，开拓进取，较好地完成上级下达的各项工作任务。

一、加强学校管理

1、规范教学管理，提高教学成绩

从计划上创新，从制度上规范，从常规上监管，加强教学工作的指导与检查，重视反思，及时反馈。建立了《安全检查制度》《巡逻值班制度》《学生离校签字制度》《财务管理制度》《学校管理工作奖励制度》《教职工代表大会制度》《教学工作奖励制度》等。每年9月份召开教学工作总结表彰会，对在教学工作中突出的集体和个人进行表彰。学校进行的每次检查指导都及时总结，反思我们的做法，从成功与失败中总结经验，找出不足，探索出我校学校管理的新路子、新模式。

通过全体师生共同努力，今年实现了教学成绩的突破：教学质量全区第三，单科成绩数学全区第二，自然全区第三。六年级毕业考试成绩全区第一。

2、深化课堂教学改革，提高教研水平

领导带头、培植典型，由点到面。

本学年，领导积极做好垂范作用，校长和教研员每两周为全体老师上一节“课改”公开课。在教师中培植典型，充分发挥学科带头人的辐射作用。本学期各教研组开学初就确定了1—2名学科带头人，各教研组的学科带头人每周为学校上好一节示范课。校长和教研员每周听2节课，各科教师参与听课评课，相互取长补短。

教研活动创新。

本学期教研活动采用观摩课、培训会、上课、说课、听评课相结合的多种教研活动的形式，每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。结合校本培训，开展以“读名著、学名师、仿名课”为主题的教学比武活动，通过学习别人的经验，来总结自己的教学，以此提高课堂教学效率和教学效果。

加强督导，扎扎实实地进行课改。

实行正常的督导制度，双周一督导，一月一总结，平时随时随机听课、督导，对督查出来的问题及时处理。由教导处牵头，各教研组组长为第一责任人，保证各次教研活动正常开展，实施率达100%。

我校的两个市级校本教研课题已经于XX年8月顺利结题。

3、加强教师业务培训，努力提高教师素质

实施名师工程和青年教师培训工程。

发挥高级教师、骨干教师的传帮带作用，把好年轻教师的上课关、备课关、辅导关、活动组织关、教育科研关，逐步形成自己的良好教育风格和能力。加强了教育理念、课堂教学技能、现代教育技术的培训工作。培训工作始终坚持校级教研组、年级组每周一次。并做到了培训有计划、有内容、有时间、考核、登记五落实。让老师练好三字一画：钢笔、毛笔、粉笔字和教学简笔画。其中现代教育技术培训由副校长孙忠诚亲自主持，每周五下午进行，青年教师全部参加。经过培训，我校的青年教师已经全部会操作微机，并会制作课件。

XX年底组织了我校的教学能手评选，XX年4月参加了全区教学能手、优质课评选。在区级教学能手、优质课评选中孙忠诚、王晓玲被评为区级教学能手，张三菊、廉春霞、韩敏分别获区级优质课二三等奖，王红民、居丽莉、王常霞、闫洪、王国修、高庆明、张凤丽、王春英、廉春霞、张宗庚等教师执教了区级公开课。孙忠诚、张召路、张为芹、李小国等老师的十余篇论文获省级奖，张三菊、居富强等教师的二十篇论文获市区级奖。

二、硬件建设

1、改善办公条件

粉刷墙壁，改善学习环境，共投资16万元。装修了办公室，改造旧宿舍，新上茶水炉一部，使教师的办公条件、住宿条件有了很大提高。

2、危房改造工作

先后翻修了24间教室，新建了12间厕所，270米围墙，铺设沥青路面1600多平方米，新铺生活小路160多米。修建下水道30多米，重新安装了自来水管道，粉刷了墙壁，油漆了门窗。

3、校园文化建设

新建文化长廊60多米，投资4千多元装饰宣传画，使学生置身于学习的氛围。

三、党建工作

积极搞好党建工作，今年被评为党建工作区级先进单位，区文明单位，市遵纪守法光荣校。

四、班子建设

学校领导班子团结奋进，求真务实，稳定协作，教职工爱岗敬业乐于奉献，共同谱写了学校建设的新篇章。

总之，在过去的一年中，我校取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校争创先进为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教育新局面！