学习交流汇报材料 5 4.15

第一篇：学习交流汇报材料 5 4.15

2014

大家好：

这次工作汇报的主题是坚持“五求”的工作态度、工作原则，不断地提升为老干部服务的工作水平。具体如下五大部分：

一、自身求强。俗话说“打铁还需自身硬”。几年来，我们在为老干部服务的工作中，深深的感受到只有我们自身政治素质、业务能力过强，才能为老干部服务好，更是做好老干部服务工作的前提。如果政治业务能力不强，那么在我们日常工作中就会遇到尴尬的局面。比如我处有个老干部叫罗雅斌，现年84岁，政治思想觉悟非常高，老人家非常爱学习，去年在征文活动中他是咱们中心唯一一个获三等奖的。她也特别关心国内国际的时事。我记得十八大召开的时候，我们组织各支部书记来中心收看并且学习，她老人家就主动给我们打来电话说要来中心学习。当时我心里就想，你说你都这么大年纪了，腰又不好，走道也不利索，来干什么，在家自学吧。但她不但来了，而且第二天就让女儿送来了学习心得。我心想，这老太太真认真，谁之没过几天，罗老又给我打来电话要学习资料，我就给她送去了。到家里一看啊，书桌上摆的都是她在报刊杂志上裁剪下来的国内国际时事

年4月份学习交流汇报材料

资料，粘贴在大小不一的本上，有3、4本，而且她认为重要的还用笔记本摘抄下来。交谈中，显示出她较高的政治修养。她从国内热点谈到国际要闻，从习连会晤谈到中日、韩日关系等等。你们知道我当时怎么想的吗？奶奶呦，你怎么知道这么多，她的政治素质真是让我折服。当时我坐在她家表情非常尴尬，就像她说的是上海话，我似懂非懂，插不上话。组织联合党支部学习也是如此，他们的知识储备量更多，我只能和他们说，你们说，我听，我是来学习的。通过这两次事，我就深感觉到真是像张主任常给我们开会时说的那样，你与老干部交流必须得有聊资，提前备好课，否则真的很难堪。业务不通也同样如此。记得我刚到服务中心上班时，我也在服务一处，当时是葛处长管我们处。我处离休老干部张维淮总来上访找待遇，什么享受十三级、十四级。我们当时根本就不懂，这都什么啊，我只知道正科、副科，正处、副处等级别。但你又不能说不懂，就像模像样的给记录下来，说等处长回来给你汇报。这边没问明白呢他又来了，因为当时他们身体好，家住在道里上游街，离中心又特别近，两天不来，三天早早的。我就特别怕他们来，只要我听着是他们的动静，马上就把门关上不出声，他推门不开，认为屋里没人就找处长去了。当然这都是过去时了，现在，我们通过不断的学习以及工作的实践，现在已经掌握了老干部工作的各项方针政策，对他们来访我们也不害怕了。所以说，不断加

强学习，提高自身素质是非常重要的。学习上，学习的思想转变，压力大，不学习不行，不想事不行，不干事不行。随着老干部工作各项方针政策的不断推出和形势的变化，只有我们不断加强政治业务知识的学习，才能做好新形势下的老干部工作。为此，我处在今年建立了学习制度和月份总结交流制度。具体为:(1)建立周学习制度和月份总结交流制度。每周固定半天集中学习，每一个月的最后一天都要进行处内个人工作总结交流。针对在一个月的工作中遇到的新情况、新问题以及好的工作方法，大家进行相互总结交流，并形成月份工作总结,完成计划表；同时我处还实行每周例会制度，就上一周的工作情况进行简单总结及对下周工作进行安排，每个人都能做到日常工作心中有数。(2)开展‘‘一季读一书’’活动，并写出心得体会，字数不能少于1500字。(3)每人每月向中心月报投稿不能少于2篇，每人全年投稿不能少于8篇。说到月报，说心里话，一开始我们认为没什么可写，写什么呢，坐着也不能瞎编，但是随着工作的深入开展，只要你去想事，你去干事，就有内容可写，只有亲力亲为才能有感知感悟。而且我们处室投的稿件是一人执笔，三人合意。就拿我处的工作思路来说，初稿出来以后，一人念，大家听，然后提出建议再进行修改，就这样反复研究修改不下4次。在念与改的同时也是我们相互学习共同提高的过程。

二、管理求细：随着形势的不断变化和离退休人员的复

杂化，要求我们在管理上必须求细，细节决定成败。管理细化不只是一个工作方法问题，更重要的是对老干部的一个责任心问题，对老干部服务能不能到位的问题。只有管理做到细化，才能真正做到服务到位。管理越细化，措施才能更具体，服务才能更有针对性。过去由于管理跑粗，工作上出现过许多失误。比如我处有个退休干部叫王玉良，接来没几天就去世了，过了若干年，家属来查档案，我还怀疑这个人是不是归我们管过；还有不是党员的，我们通知人家交党费；老干部去世半年多了，抚恤金没取，当时通知了家里没有人，过几天就给忘了，家属找上来才知道没取；退休人员张丽君都要登上火车进京上访了，我们也不知情。这些事情不胜枚举，这都是我们日常工作管理不细，有些信息没有及时更新造成的后果。为了把工作做细，不给日后工作埋下任何隐患，便于工作上的衔接和资源共享，我们的做法是：

1、建立了来电来访记录本、去电去访记录本，走访记录本。并对重点事情做一下标明，不定期进行查看，这样做那些需要继续跟踪办理的事情就不至于漏掉。

2、，针对走访中遇到的问题进行研究，及时更新电子资料。

3、对所有的去世人员资料都重新核实进行了登记。

4、对退休人员住房货币化补贴发放情况进行了详细的记录

5、对离休人员建立了个人电子信息档案。

6、完善了网络建设，提高工作效率。

三、服务求真：服务求真归根结底是一个思想感情问题，也是对待老干部服务工作态度的问题，真情实感是做好老干部工作的核心，它决定了我们的服务质量。

通过多年的老干部工作，我们与老干部之间已建立了深厚的感情，彼此形成了“信得过、分不开、离不了”的新型服务关系。我记得大约在2011年的五一，我们去83岁的离休干部付老家慰问，离老远就看见付老拄棍在那站着，我心想，腿脚不好你下楼干什么，一到跟前，这老爷子急忙抓住我的手动作非常快的塞给我一个小纸条，很怕别人看见的样子跟我说，“以后我有事你找她，我亲闺女的电话号码”，等我们上了楼，老伴就说，早早就下楼等你们去了，不让下都不行，原来，付老有事瞒着后娶的老伴，不想让她知道把亲女儿电话给我们的事。前年的10月16日，老人去世后，我们第一时间通知了他的女儿，了却了老人的心愿。

近期新接收的企业离休老干部张树芬，今年87岁，是抗战时期老干部，我们在家访时了解到，她唯一的儿子在40多岁时死于车祸，儿媳改嫁，留下一孙女，现在沈阳工作，身边没有任何亲人。了解到这一特殊情况后，我们及时向中心领导汇报，把他列为我处重点帮扶对象，结对服务。张老从最初对我们有距离感，对我们很客套到现在逐渐把我们当

成他的亲人，和我们说了像他的孙女离婚了等许多心理话。前些日子我们上他家去看她，提早就洗好了一大碗草莓，等着我们去吃，临走时还送我们一盆花。

还有，参加服务对象葬礼，我处从成立至今送走了82名老人。就我参加葬礼就得有70多次，不论节假日只要接到消息，第一时间就到老干部家里。说心里话，火葬厂，谁都不愿意愿意去，感情脆弱点还的陪着哭，回来后心情压抑好几天。有一次，我记得有一个冬天我和周文祝、海童参加一个服务对象葬礼，家属通知我们早7点告别，在天河苑。当时我还想冬天他们不是7。30上班吗，后来又一想，可能是家属有关系找人了早告别，我们不到7点就到天河苑了，有的同志可能不知道，我们业务处室如果第二天参加服务对象葬礼，头一天晚间根本睡不好觉，总怕睡过头，天不亮就从家出来，像我家离天河苑相对近一些，可以出来晚些，有的同志家远出来就更早些。到了天河苑了可到好，除了一个更夫一个人都没有，阴森森的，等了快到7。30了家属才来，大约快到八点才告别。当时，家属可能认为冬天这么冷，又这么早，我们不见得早去，没想到我们去的比他们家来的还早，他们十分感动。类似这种情况特别多，面对这些事情，我们认为这是应该做的，已经习以为常，参加服务对象葬礼这也是我们为老干部服务工作中的一部分，应尽心尽责。服务中稍微粗心大意就会出现一些纰漏，如裴玉华老人去世

时，家属告诉是西华苑，我就给记个东华苑，去了以后，都快到告别时间了，家属怎么还没到呢，不对劲，敢紧打电话，一问是西华苑，也赶不过去了，只好撒个慌，堵车了。

每年春节、五一、十一我们都做着重复的工作，走访慰问，但每次去心情都不一样，有可能你五一去的时候，人还在，十一的时候人就没了，他们都已经到了后双高期了，我们做为老干部服务的工作者，应更加珍惜每次为他们服务的机会，对他们提供更优质的服务。像领导要求的那样“把老干部的呼声做为第一信号，把老干部的需求做为第一选择、把老干部的利益做为第一考虑、把老干部满意不满意做为检验工作的第一标准”，为此我处的服务理念是坚持以老干部为本，一切想着老干部，一切为了老干部，从每位老干部的实际需要出发，注意从每一件小事做起，努力为老干部提供全方位、亲情化、个性化服务。我们的做法是：

一是贴近老干部思想，深化服务。利用电话、网络、入户等各种方式经常与老干部沟通，同老干部谈心、交心，做老干部的知心朋友，知道老干部内心在想什么，倾听他们的意见和建议，及时改进我们的服务方式。同时要加强党建工作，组织联合党支部开展好各项活动。

二是贴近老干部生活，细化服务。把“五访”、“五送”。形成制度化和常态化，要做到日常服务到位、重点服务到家，特殊服务到人。

三是贴近老干部需求，优化服务。根据离休干部高龄养老的实际情况，针对他们对亲情服务的需求，根据不同人，尤其是对空巢、独居，子女不在身边的，需要精神慰藉的、亲情关怀的，分片指定专人负责，不定期的入门访，电话访，做到一人一事一议一计划，为他们提供爱的帮扶和精神慰藉服务，尽最大可能地去满足他们的需求，最大限度实现服务方式多样化。

四、思路求新：思路决定出路，观念决定方向，有好的工作思路，观念常新，工作才能创新。我处今年重点工作就是要围绕自身建设、管理服务、党建工作三方面做好（五化、一新）。具体就是：

一、自身建设素质化。

二、信息管理网络化。

三、服务方式多样化。

四、党建活动特色化。

五、日常工作细致化。

“一新”党建工作求创新，利用现有的网络建立网上党支部。

五、效果求实。所有的工作思路与方法，措施，最终目的是要收到实际效果，为老干部提供更好的服务，把党对老干部的关怀通过我们的工作实际落到实处，我们今年的做好工作保障是：

第一、领导的关怀和各处室的大力支持。在日常工作中，中心领导能够经常深入到处室，面对面的指导工作，给我们在具体工作中提出很多好的建议和方法，各处室也给了我们很大的支持，如党宣处，当我们和他们说需要拍影像资料时，二话不说，潘鑫拿着相机就和我们走，综合处，我们在接收企业老干部时，准备的非常详细，连把我们业务处室的联系方式都备好，发放给准备有接受的老干部。办公室，我们说这次需要用电脑，李伟主任亲自给予调试。

第二、发扬团队精神。我们有一个好的工作团队，今年由于处室调整，我们处室新来两位同志，王桂华、孟巍巍，他俩来了以后，很快投入工作状态，而且能主动作为，好像每天都散发着工作热情，见面就和我说，你先把服务对象的基本情况给我俩介绍介绍，他俩不但认真听而且还认真记，工作中有些事情我想的不到的地方他俩都能想到提醒我，就拿网络建设这项工作来说，几乎都是他俩商量着做的，还有，前些日子我们新接来的离休干部马富去世，当时，财务人员上财政学习。钱取不出，他俩都准备完了和我说，钱我们先垫上，自家事，别耽误老干部，我什么话也没说，但内心已经很感动，所以说，我们有这么好的团队，会依靠集体的力量，心往一处想，劲往一处使，克服各种困难，一定能做好各项工作。

都说三个女人一台戏，我们的序幕已经拉开，演出才刚

刚开始，至于演的好与坏，在坐的每一位都是我们的导师、和评委，对于我们演出的不足之处给予批评指正。谢谢大家。

第二篇：培训学习交流汇报

培训学习交流汇报

2017年2月15日，我与我校两位老师一起到蔚县教师进修学校参加了寒假集中培训学习。我非常感谢领导给我这次学习的机会。在一天紧张有序的日程安排中，我有幸聆听了进修校几位领导的精彩讲座。在这一天的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓。下面是我的一点学习体会与在座的各位老师交流一下。不当之处敬请指正：

这次培训的主题是新教育实验，那么什么是新教育实验呢？新教育实验，由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，全国教育科学“十五”规划重点课题。一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。过一种幸福完整的教育生活是新教育实验的核心理念。

四大改变

1、改变教师行走方式

新教育实验最重要的逻辑起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。我们现在很多学校所有工作的重心是学生，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，为什么不可以提“一切为了教师，为了一切教师，为了教师一切”？实际上，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。因此，教师的成长，改变教师的行走方式，应该是新教育实验最最重要的环节。

2、改变学生生存状态

新教育实验是通过教师的成长带动学生的成长，让教师和学生在新教育实验中共同成长。其实，只要教师成长了，学生自然就会成长。

3、改变学校发展模式

新教育实验怎么去改变学校的发展模式？我觉得这是个非常重要的方面，当然也是我们学校管理的一个关键所在。学校发展有很多的模式，也有很多路径。新教育实验让许多校长发现，还有比分数、考试更加重要，更加值得追求，更加有意思的东西，如书香校园的建设。每个学校怎么样去打造自己的品牌，怎么样去塑造自己的文化，这都是学校发展很关键的问题。

4、改变教育科研范式

我们知道，科学研究是生产力，在学校的发展中，科学研究同样也是学校发展的第一生产力。但是中小学的科学研究，不是大学教授的那种科学研究，不是坐而论道，不是那种纯理论的、与教育生活脱节的教育科学研究。我们希望创造一种真正的科研范式，一种能改变学校生活、推动学校发展的科研。新教育实验倡导的是一种校本生态下的行动研究，这是教育科研的一种新的范式。

十大行动

1、营造书香校园。创设读书氛围，开阔师生视野，促进师生发展。特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵互动的精神交流。

2、师生共写随笔。倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。

3、构建理想课堂。主张把握理想课堂的“六个度”；一是参与度，二是亲和度，三是自由度，四是整合度，五是练习度，六是延展度。提出了课堂教学的三种境界：第一重境界：落实有效教学框架——为课堂奠定一个坚实的基础；第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

4、聆听窗外声音。开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。使各种烙印改变着学生的人生态度，提升着学生的生命价值，同时也带给社会以纯真、至善至美的教育希望。把社会上的名流、企业家，哪怕是一个普通工人、农民请到学校，让一个孩子聆听他们的报告，说不定某一个报告就可以改变某一个孩子或者某几个孩子的命运。

5、培养卓越口才。创立学生论坛，让孩子有当众说话的地方，“把话语权还给学生”，要让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子争论，让孩子真正的“说起来”。

6、建设数码社区。以“新教育实验”为基地，以“教育在线”为网络平台，加强各类数字化学习资源的整合和应用，建设家庭、学校、社区一体化的“数码社区”，可以让“新教育共同体”进行超越时空的学习与交流，促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成。

7、推进每月一事。新教育实验主张，要教给学生一生有用的东西。到底哪些是学生一生最有用的东西？我们的答案是良好的习惯。从微笑开始，学会交往；从打球开始，学会健身；从吃饭开始，学会节俭；从演说开始，学会表达；从走路开始，学会规则；从植树开始，学会公益；从日记做起，学会毅力；从唱歌开始，让学生热爱艺术。心理学家认为，人的习惯养成一般要经过21天的重复练习，所以用“每月一事”的办法来培养习惯是非常好的途径。

8、缔造完美教室。就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识，有个性、能审美等方面，训练有素又和谐发展，一天天地丰盈着、成长着。教室是个小社会，就会有社会的一切：道德规范、行为规则、规章制度、榜样底线„„全都与这个社会同步建构而成。在教室文化的思考中，呈现在世人面前的第一形象是教室命名，而最终呈现的则是教室文化的整体构建。一间教室的名字，应该是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。而命名只是教室文化建构中的一个事项，和它相关的事务包括班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺（誓约）等，它们是一个有机的整体。

一间完美教室的根本是为了生命的绽放，是为了让人性充满道德的光辉。在完美教室中，道德人格的养成始终是基础性和关键性的。具体来说：

（1）一间教室，应该有自己鲜明的价值追求，有一种基于生命自由的信仰；

（2）一间教室，应该是传统文化习俗与孩子生命天性之间的缓冲带——既是训练场又是庇护所，孩子们既能够体认这些传统又能够有资格对这些传统加以审视与反思；

（3）一间教室，应该以民主的方式生成自己的游戏规则；

（4）一间教室，应该有自己的道德人格系统，以及相关的一些用来理解人性的理论工具，并引导我们去理解整个世界，同时以此指导我们在教室中的共同生活。

9、研发卓越课程。在新教育的课程概念中，“起点”首先意味着人，意味着作为课程实施的具体对象学生，也意味着实施者自己；意味着教育要从受教育者那里开始，也意味着教师本人对于课程的理解。而“终点”，则意味着课程目的的实现程度；意味着师生生命的发展程度；意味着社会与国家诉求的落实程度；而居于二者之间的，是历程、是计划、设想、方法、途径、资源、评估、修正„„。简言之，在我们的课程意蕴中，起点处是活生生的人、是人的问题、是人的各种可能性；终点处还是人，是人的问题的解决、是人的幸福完整的实现。

10、家校合作共建。新教育扎实推进中小学家长委员会建设与管理工作，建立学校、年级、班级家长委员会，努力做到了以下几点：一是让家长走进学校，成为教育管理的同行者：二是让家长拥有话语权，成为教育的评判者：三是让家长尝试义工，成为自觉服务学校的志愿者；四是让家长了解学校，成为素质教育理念的宣传者；五是让优秀家长起到示范引领作用，成为先进教育文化的践行者。六是实施亲子共读工程，成为书香家庭、校园的建设者。

浅读新教育的感悟

（一）我对新教育中“幸福完整”含义的理解

幸福对于每个人来说都是千差万别的，每个人对于幸福的要求也是参差不齐的，我认为新教育的使命就是最大化的满足不同的个体对于幸福的需求。即教给我们一种方法，一种如何追求幸福的方法。

新教育的核心理念是：过一种幸福完整的教育生活。而这一种幸福完整的生活不仅仅是对于学生个人而言的，它所要求的幸福完整是对于所有教育的参与者而言的，即学生、教师、家长乃至社会都能够体会到这一种幸福完整的生活。对于学生而言，我认为这一种幸福完整就是学生能够在快乐愉悦的学习过程中，不仅可以迅速的掌握科学文化知识，而且可以使他们能够全面发展，在充分的发挥各自个性的同时，让学习成为人的一种本能，而且是一种能够让人感到幸福的本能。这一种本能不仅仅体现在对当前应试教育或学校成绩要求的一种迎合，更加是个体对于未来如何生存，如何快乐幸福，富有创造性地生活的一种推陈铺垫。

对于教师而言，我认为这一种幸福完整就是教师能够在教书育人的过程中，不仅可以轻松地教给学生必要的科学文化知识，而且能够在教学过程中真正体会到教育的魅力，真正摆脱以往教学中的身心疲累。当然要真正地走出这一种困境，就应当在新教育教学基本方法的基础上，在平时的教学过程中摸索属于自己，符合自己幸福的教育方式。

对于家长而言，我认为这一种幸福完整就是家长在对于自己孩子的成长过程中，不仅能够放心的把自己的孩子交到学校的手里，而且能放心的认为每一个孩子在学校都能够有一个好的发展，对于未来能有一个好的规划。真正学会在将来的社会生活中，面对困难，面对挑战时应当有的一种本领或技能，这对于家长而言便足矣。

对于社会而言，我认为这一种幸福完整就是每一个个体尽可能的不会成为社会的累赘与负担。社会的发展在于人的发展，只有人的素质提高了，那么社会的整体素质也就提高了。同时，伴随着每个个体的全面发展，对于社会的付出和贡献也就会相应的增加，对于人类社会的前进也有着至关重要的作用。我想，这就是新教育对于社会的幸福完整。但是，要形成学生、教师、家长、社会都能够感到幸福与完整却显得困难重重。因为我们面临这太多的局限性：比如家庭，比如学生生活的环境，接触的视野等等都成为了我们的桎梏。在我看来，对于我们的现状而言新教育与应试教育就是一把双刃剑，多用一份力，少用一份力都会对彼此造成伤害，造成矛盾。所以我们应该把握一个度，一个既不伤害应试教育背景下对于分数的青睐又不至于影响学生的发展，让学生能够全面健康成长的度。我认为针对目前情况下我们所面临的瓶颈，不应该是一味的追求新教育的大改特改，一味的迎合这一种幸福完整的生活，而要层层递进，积少成多，先试着过一种小幸福，适度的幸福，也就是我们要在适度的范围内改变我们的教育模式，在夹缝中寻求适合我们的新教育。我想，久而久之，就会形成燎原之势，真正达到新教育赋予我们的目标。

我们只有充分的认识到新教育中“幸福完整”的含义，才能在未来的教育教学过程中，不断地促使自己向着这一目标迈进。

（二）农村偏远地区推行新教育实验的必要性

新教育实验的存在与大力发展有它本身的必要性，尤其是对于农村偏远地区更是应当势在必行。

教育问题太复杂，中国的问题尤其突出。且不说中国以一个发展中国家的实力在创办着世界上最大的教育，单是中国处于重要的转型期，城乡、东西部间发展严重的不平衡和几个时代思想观念的相互摩擦、相互排斥激荡，就已经是最大的问题了。虽然在国家的大力支持下，农村教育事业有了前所未有的改变，不管校舍建设还是教育资源的共享都有了全新的发展。但是农村教育思想，家长观念的狭隘依然阻碍着农村教育的发展。我们虽有五千年的文明传承，有深厚的文化积淀，有先进思想的不断涌现，而也正是这一种传承让我们在前人的固定思维中亦步亦趋的向前走，不想突破，不敢突破，没有了突破的思维。从而导致我们农村的教育跟不上时代的步伐，单纯的认为教育的功能只是教书育人，未来能有一份不错的工作，这一点在农村偏远地区的学校与家庭显得尤为突出。我们传承中华民族几千年的文明固然没有错，但是我们不能固定自己的思维，一味地迎合与继承，而是要大胆创新，大力改革，打破常规思维，寻找到一条既能保留文明的精华，又能符合时代的要求，真正教给学生生存的技能，全面发展学生的个性与专长，真正把教育的功能推向一个新的高度。农村教育当前面临的正是这一种传统与改革应试与创新的相互矛盾与纠结，亟待一场大变革的洗礼，所以我希望让新教育实验的风来的更加猛烈些，好吹去农村教育长久以来积压的污垢与灰尘。

（三）新教育实验对于当前教育工作者的新要求

“教育大计，教师为本，教师是教育成败的关键。我们主张教育要以学生为主体，但谁来启迪学生的主体性要靠教师”。“一个理想的教师，应该是个天生不安分，会做梦的教师”。以上是新教育实验对于当前新形势下教师的要求，我们只有牢牢把握这两点，真正会做梦，能够打破常规的思维模式，才能在未来的教育之路上占领一席之地。而现在，许多的学校却始终停留在朱永新教授提出的各种教育方法之上，大肆的崇拜模仿。而我认为，所谓新教育实验提出的各种教育方法只是给我们提供了一个全新的教育理念，而不是我们应当循规蹈矩，争先效仿的教育方法。若果真如此了，我们岂不是又重新走入了一条死胡同，没有跳出改革创新的圈子呢。

所以，我们应当跳出新教育实验中推行的“书香校园”等方法的条条框框，解放自己的思想，放开自己的思维，寻求属于自己校情、学情、教情的实验方法。大胆探索，努力寻找在新教育实验的全新理念为指导思想的前提下，摸索出一条属于自己的路。我想朱永新教授首次尝试探索新教育实验的推行，也是基于其学校，其本身存在的桎梏与弊端而应运而生的吧!所以，我们更应当注重从本身的状况出发，仔细分析，努力寻找自身的不足以及带给学生的种种限制。放开自己的思维，打破教育的常规模式，真正教会学生一种生存的本领与技能，我想这才是至关重要的吧。

新教育实验的路依然步履维艰，希望我们这些教育工作者在未来的路上充满爱与激情，真正实现一种和谐的幸福生活。

第三篇：外出学习交流汇报材料

2010年10月26日我怀着激动的心情，带着一丝新奇和兴奋，也包含着对名家的无限敬仰赶赴寿光参加了潍坊市小学数学教学研讨会，10月27日全天我们观看优质录象课，同时聆听了各地区的经验介绍。17月28日上午现场观摩了五节优质课，下午聆听了全国小学数学教育知名专家对现场课的精彩点评和《关于提高数学教学有效性的若干问题》的学术报告。三天时间，整整12节课，我们亲眼目睹了名师的风采，聆听了名师精彩的课，真是无比的荣幸和自豪，虽说是坐得腰酸背痛，但尽情感受着名师们各种不同的教学风格，还是觉得收获多多。

一、此次观摩研讨活动是全区各地不同教学风格的展示，是不同教学方法的促进与交流，在活动的形式上呈现出以下特点。

1、具体、典型的课例与成功的教学经验介绍相结合，屏弃了以往活动中对那些新颖的、抽象的教育教学理论的灌输，使教师们在理论层面上直接获得了一些可供借鉴的具体方法。

2、教材的版本多样化，12节课使用的教科书有苏教版、人教版、北师大版和原人教版，呈现出百花齐放的局面

3、加强教学观摩后的评课。本次活动专门聘请了全国小学数学教育知名专家进行现场评课。

4、做课老师的年龄也呈现出越来越年青的趋势，做课教师大都未满30岁，却已在课堂教学上取得了骄人的成绩，他们身上散发出来的蓬勃向上的朝气，他们所表现出来的驾御课堂的能力和自信心，赢得了大家的一致好评。

二、专家的点评与报告引用了大量的课堂片断、数学教学案例，“以小见大”，使在座的听课教师情绪激昂，在共鸣中达到共识。

10月29日下午安排的是听取《关于提高数学教学有效性的若干问题》的报告，报告以当前新课程实施中“如何提高课堂教学的有效性”为切入口，对有效性的基本理念、课堂教学的现状分析及对策、情境创设的有效性、探究活动的有效性等作了精辟独到的诠释，并对什么是“好的情境设置”“好的合作”“好的探究”提出了相应的鉴别标准。对于教学的有效性曹老师提出了“过程与结果并重”“教是为了不教”“教与学必须适合学生的认知特点”“因材施教、以学论教”等基本理念，他更是语重心长的指出“人民满意的教育需要过程，也需要结果。”

回来的日子里我一直想静下心来思考，但是实在静不下来。为什么呢？因为给我留下了太多的的思考，名师们的课时时在我的心灵中产生震撼，产生共鸣，他们的课代表的是一种理念，一种潮流，是完美主义的演绎。我们不可能盲目模仿，更不能拿来就用。那么如何在具体实践中充分的找准自己的位置，了解自身的性格特点和教学特色，然后再选择符合自己的教学风格，不断学习，不断地吸纳，不断地创新，以期望自己在课堂教学的领域里有所开拓，有所成就！这应该是值得我们去深入思考的问题。

说老实话，我是带着满脑的困惑,满脸的期盼,满腹的虔诚去的。说困惑是自己想通过这次机会寻求对新课程的理解，说期盼是想去听听专家们的点评及讲座，说虔诚是因为我去不但代表着自己,还代表着我校的十几位数学教师的热诚。可是眼界开了，见识到了，困惑呢？好象比以前更多了!我不知到会的老师们有没有我这种感觉。

思考之一:怎样才能做好一名小学数学教师？

思考之二:怎样才能上好一节小学数学课？

思考之三:我们到底应该从名师身上学些什么？

“终身学习”不但适用于学生，我觉得更适用于我们老师，在教育进步的同时，我们也要学习，也要和教育一同进步，正如武卫民老师所言，每一次的困惑与徘徊也同时伴随着我们理性的思考，每一次的肯定与否定之后我们总会有所提高，只有这样，我们才能让我们的学生得到更完善的教育。

第四篇：襄阳学习交流汇报材料

一、聚焦学生

（一）教学情境丰富多彩，学生积极主动兴趣昂然地学数学。1.创设富有趣味性探索性的情境激发学生的认识兴趣。2.改变例题和练习的呈现方式激发学生学习兴趣。3..学生动手操作体验激发学生的参与兴趣。

（二）教学过程互动生成，学生经历体验创造性地学数学。1.让学生经历数学化的凝聚过程。

2.让学生经历动作印象符号的同构过程。3.让学生经历开放的思维过程。

（三）教学方法灵活多样学生思考探究多元化的学数学。渗透数形结合，树上构形，形中觅数

（四）教学评价科学准确学生信心十足可持续地写数学。生本观，开发性，可行性

点滴及时评价

关注差异合理评价

倾听里可有学问了。

二、聚焦教师

（一）教学氛围和谐愉悦，教师努力关注尊重每一个孩子。

（二）教学对象面向全体，教师努力有效指导每一个孩子。

（三）教学资源丰实有效教师努力创造适合每一个孩子

变静为动，变一为多

（四）教学环节精心预设教师努力驾驭引领每一个孩子。反思:情景创设，拓展练习，课堂生成反思：

一、读懂教材明白教什么？

1、要坚持课程改革的理念解读教材

我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了——在做中学。

2、要抓住数学本质的问题解读教材。

3、要抓住整体的联系读教材

瞻前顾后

学习方程有多了一个手段。

二、读懂学生知道怎么教

1、找准最近发展区确定学习的起点。

思考，学习程度参差不齐如何关注中下等学生。

2、找准学生兴趣点激发学习的动力——数学好玩。

3、找准思维发短信凸显学习的价值。

诸葛亮《诫子书》——非学无以广才，非志无以成学。

心怀梦想，勤于学习，勇于实践，善于总结，永远唱好教学里《懂你》这首歌！

第五篇：个人学习情况的交流汇报稿

个人学习情况的交流汇报稿

张芳

2013.4.29 本人学习主要由政治学习和业务学习两部分组成，这里我仅将业务学习的情况做如下交流汇报。（业务学习的内容 ；业务学习的途径；业务学习的方法；业务学习的不足）

一、业务学习的内容

个人业务学习的内容分为四大方面：（教育教学论方面；教学基本功训练方面；文学素养的提升方面；人生真谛与感悟方面）

（一）教育教学论方面

1、通过《特级教师家园》平台学习了名师名家的教学理念与教学方法，如：语文特级教师陈学忍的“《我的成长历程：一路耕耘一路歌》（2010年4月发表）、李吉林老师的情境教学、孙双金老师的情智教育、窦桂梅老师的主题教学、丁有宽老师的读写结合等，对我的启迪和教育很大，我都很详细而又系统地进行了学习和整理。

在此，我举一个感受至深的例子：陈学忍老师的三个事迹。

事迹一：（1978年2月19岁的陈学忍被录用为民办老师）“我白天认真教学，晚上点着煤油灯坐在桌前批改作业、备课写教案、学习复式教学常规，忙个不停。每逢寒暑假，遇到亲朋好友，只要是同行，我就大胆地请教。就这样，我不失一切机会学习、取经、钻研，努力把课上好，使学生学 得轻松，争取最佳效果”；

事迹二：“我还充分利用听课和评课来提高自己的水平，尤其是听课后的评课，可以锻炼自己的分析能力，概括能力，语言表达能力。同时，我注意积累点滴教学经验，练好三记。一是教后记，即教学之得失，记教法是否得当，所教知识是否正确有漏洞，重点是否突出，难点是否突破，学生的主动性是否充分发挥等。二是听后记，即听课后之感想，以及平时与其他教师讨论教学问题时给自己的启发、联想。三是读后记，它包括阅读专著或有关文章的摘录、感想等。由于我贪婪地在书中学习着，在工作中努力着，也敢于执教公开课，培养了自信，锻炼了勇气，增长了见识。”

事迹三：“2000年8月（调入福建省柘荣县教师进修学校）到2010年4月十年间我巡回9个乡镇，听随堂课1000多节，随时与一线教师切磋教学技艺。”

陈老师的成长历程感染和激励着我，同时，窦桂梅、孙双金老师高超的教学技艺更深深地吸引着我。故而，数年来我在教育教学方面的收获颇丰，由于工作性质的原故苦于无处践行，还好能在教师培训及辅导工作中得以很好地运用与发挥。

2、通过学习，本人积累了一整套家庭教育方面的案例，对学前、小学、初中、高中不同阶段的孩子的教育问题进行了系统的归纳，在本人已做过的三次家庭教育讲座中取得了 良好的反响。

3、结合本人参与的市级课题“网络环境下中小学校本培训策略与有效性模式”的研究，从网上搜集了大量的参考资料，并对“网络环境下校本培训的考核机制”进行了深入思考与探究，撰写了两篇比较完整、可行的理论成果。（一篇已在《中国基础教育研究与探索》三月刊上发表，另一篇将在五月刊上发表）。

（二）教学基本功训练方面：（“三字一话”的训练；计算机操作与运用技能的训练；论文撰写基本功的训练）

1、“三字一话”的训练：我认为，“三字”与“一话”形同人的两半儿脸，哪半儿脸丑都会影响整个脸庞的美。而我，恰恰就是这种情况。早在99年时，我被选派参加了陕西省语委中心组织的第十三期普通话水平培训班学习，顺利拿到了一级乙等证书和省级普通话水平测试员资格证书。作为教师，我的普通话水平也算过得去。可是，我的“三字”却非常糟糕！2005年10月，年已39岁的我，打破“人过三十不学艺的思想观念”，终于做出了“苦练三字，变丑为美！”的重大决定。现如今，自己的硬笔字还算令人敢看、想看、耐看了，但要达到让人“爱看”“恋看”“贪看”的程度还相距甚远，好在我没有懈怠，每天仍坚持训练。我坚信，不久的将来，丑将不复存在，成为遥远的过去。

2、计算机操作与运用技能的训练。本人通过集体培训学习、独自刻苦钻研和虚心求助他人的方式，已熟练掌握了计算机的操作与独立制作课件的技能，跟上了时代步伐，便利了教学及培训工作。

3、论文撰写基本功的训练。撰稿写文是教师展示教学实践研究成果的重要方式，研须写，写促研，研促教，所以，我们必须练好这一基本功。在此方面，我为自己制定了一年至少发表两篇论文、一周坚持写随笔、札记三篇的长期规划，还经常主动将所写文章请人修改、斧正，从中收益颇多，写作水平也大有长进。

（三）文学素养的提升方面：（唐诗宋词、三字经、百家姓、千字文；毛泽东诗词；论语）

为增强自己的文化底蕴和文学素养，本人购买了一些以唐诗宋词、三字经、百家姓、千字文为内容的字贴，经常一边练字，一边熟读与背诵。又从石书记那里借来了一本《毛泽东诗词》，将其边读边抄了下来。还时常读一些精典名著，现在正全力研读《论语》。大家都知道，《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其主要弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。全书共二十篇，涵盖了哲学、政治、伦理、经济、文学、道德等诸多方面，内容十分广泛，是研究孔子生活及其儒家学说的主要资料，对中华民族的心理素质及道德行为有重大影响。常言道：“半部论语治天下”，不仅管理者要学，做学问的人也需学。

培根说：“读诗使人灵秀。”苏东坡说：“腹有诗书气自华”。优秀古诗文，将会改善我们为人做事的质地，不断加厚和刷新我们的人生底色，提高我们的文化品位，陶冶我们的道德情操。我想通过以上诗书的学习，使自己的文化底蕴和文学素养有个大幅度的提升，以便更好地从使教师的培训与培养工作，让更多的学生受益。这，对我来说是个长期的、艰巨的工程，我有信心将其进行到底。

（四）人生真谛与感悟方面：（《论语心得》、《论语感悟》、《庄子心得》）

对于一个人来说，做好人远比做好事重要得多，要做好事，心须先要做好人。我是一个为人正直豪爽、不拘小节、没有城府、没有心计的人，常有“好心办坏事”和被他人误解的现象发生。所以，对我来说学习一些待人之道、交往之礼、看人之法很有必要。于是，我通过网络视频，完整的聆听了于丹教授的《论语心得》、《论语感悟》及《庄子心得》，深深体悟到“欣赏别人是一种境界；善待别人是一种胸怀。”、“看他人不顺眼，说明自己的涵养不够”、“以积极心态生活，就会发现许多美妙的东西；以消极心态生活，就会发现许多沮丧的东西；生活的快乐与烦恼，全在于你对生活的态度。乐观向上，好运不断，失落沉沦，厄运陪伴的心境不同看法不一”、“抱怨作为偶而发泄一下，也是十分必要的。可怕的是，抱怨更会增加烦恼，只能向别人显示你的无能。抱怨是一种致命的消极心态，一旦抱怨成为恶习，则暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人也跟着倒霉，抱怨是怯懦的标志的抱怨无用”等观点的正确性。以此来达到修身养性之目的。

二、业务学习的途径：

主要通过以下途径：

一向网络学习增加知识的宽度：现代信息网络，为我们提供了丰富、快捷、系统的学习资源，只要想学，总能有学。上网学习成了我每天乐此不疲的事情，网络成了我享受文化大餐的乐园。

二向专家学习增强知识的深度。（前已简谈，此处略）三向同事学习弥补自己的不足。孔子曰“三人行必有吾师”，我身边的同事，都有长处值得我好好学习。如，写字吧，我向“刘英、何英、凤英和汪敏、汪恭兴等同志”学习、请教，还不时地得到李主任的指点，我现在的字，正一步步地向更好的程度发展，这些都源于同事的帮助、影响与感染。

三、业务学习的方法：勤动手、多积累、善归类（分类、归纳、整理）、深思索。

多年来，本人养成了“不动笔墨不读书”、“看到精彩速记录”、“有了心得勤写出”的好习惯，每年都积累学习成果数十本，先按内容进行分类、归纳、整理，再按时间的先后进行编码保存，而后时常翻阅、温固、吸收。对于自己特别感兴趣的内容再深思索、多感悟，进而撰文发表。

四、业务学习的不足 主要表现在以下三个方面：

1、“不务正业”：本人的专业是政教，但此专业并非自已的真正喜好。加之工作以来，一直没有从使政治课教学的机会，所以，对本专业学科教材的熟悉、研究很不重视，无奈之际仅把该学科新教材的编写体例与特点、教法、新课标的规定与要求了解一些，其余大量的时间都用在自己感兴趣内容的学习上，大大偏离了专业。这一点，自己也清楚的认识到，可就是难以归正。

2、贪多求全：学得多、涉猎面广，但吸收内化不够，思索感悟也不够。

3、貌似什么都懂，实则什么都不通。所以，今年我确立了主攻方向，抱着“十年磨一剑的”心态决定把《论语》拿下。对于我这个奔五十的人了，这辈子作好学问是不可能了，就让我做好一个明白的糊涂人吧！