名师讲座学习汇报：三十年的教育传奇

第一篇：名师讲座学习汇报：三十年的教育传奇

这是20xx年5月我做的研究报告，我进行了他的手准备，一个是结合自己的情绪写的做一个真正的爱班老师，另一个是听自己的，认为内容ppt对学校教师做研究报告的价值，即以下内容（由于自己的疏忽，经过一年多的时间才找到这份研究报告）：

我们不熟悉老师的名字，我不会做更多，记得当我第一次听到校长有老师老师的名字，从来没有想过这个名字会深深地印在我的心里。在一次又一次地观看老师博客的过程中，他的简单，真诚深深地感动了我，促使我更多地了解他。了解他的教育思想，他的教育故事，他的家庭友谊。他写了这本书，我很珍惜，再次阅读，从不感到累。在学校推荐的书活动中，我介绍了他的两本书老师的教育演讲，做最好的父母。

当刘告诉我：明天有一个学习活动，是一个老师的演讲，你听我的，我很兴奋。但是远远不及我亲眼目睹老师李的那一刻，心跳ump跳，去了他 在前面，但一个字不能告诉。除了兴奋，有紧张，但更多或崇拜。通常在电视上看到那些小组，他们很不明白他们，但现在他们必须体验那种感觉。唯一的区别是，我们正在追星星不同。我是受过教育的明星，从事太阳下的最神圣的人民的事业。所以我特别珍惜学习的机会，倾听，集中精神，记住认真，想要李的每一个字，每一种教育思想和方法都融入自己的心中。我会学习以下我对报告没有保留给大家。希望能帮助大家在未来的工作。

首先，用爱写作教育的诗。

这是老师李花了两个多小时来为我们讲第一个主题，他说：他做了一切回到简单的教育起点，按照常识教育，面对我们面对另一个孩子保持一个良心。没有什么比这更多。

（图片）这张照片让人感到快乐，因为我的存在是他们学校的座右铭，而且每个老师都要带一个新班，要告诉孩子一个字。李使用他的爱让孩子们感觉到他的存在的幸福，他是用他的爱写的 教育的诗。在李的报告中，他对教育的热爱理解为五个方面。（图片）1，爱，是一种附件。（照片）教育家Amonashvili说：谁爱孩子的啁啾，谁愿意从事教育工作，谁喜欢孩子的啁啾一直爱着迷，谁可以得到自己的职业幸福。（图）这是学校老师李学，这本书多读粉丝！（图片）可以看到老师为他们的照片李，马上跑过去了。在老师的心中，欣赏他们，享受他们是爱。（图片）这是老师李出时间，孩子们为他拍照，（图片）火车已经开走了，孩子们还在后面赶上，想想现场，划分情况，使我深深感动，如果你不做老师，你可能只有一个孩子，但作为老师，你会有很多孩子。在老师的博客里有这样一篇文章吴文晶的信，（图）这张穿的制服是吴文晶。（图3）这些是她的片段的信，她的老师和李在教师和友谊的学生的份额的深刻的表达。我们可以感兴趣的博客来看看。

（图）2，爱，是一种理解，（图 Piece）这是一个有趣的图片，这个小男孩谁不真正明白，他喜欢的鱼，真的不需要他的吻，而是水。从另一个角度来看，告诉我们孩子的感觉是不能低估的，而无罪是爱的源泉，成为一个无罪的孩子。（图片）

（图）3，爱，是尊重。对教育的热爱充满了民主的精神，核心是尊重和平等。尊重学生的个性，情感，思想，个性，差异，人权，创造力......当然，同时，教会的学生尊重他人。（图）这是一个老师班老师李老师叫饶，是一个性格更顽固的孩子，一旦犯了错误，李让她写海报，贴在学校的墙上，后来，李是非常自责，但付并没有怪他，也写信鼓励他。（图片）表明，学生的心理总是比老师敞开。教师有任何理由不尊重学生吗？二十多年后的老师和学生再见，（图）老师李付到支付初中，写了班的歌词，（图）和支付保留老师还给她一张贺卡。这真的是教育的传奇。尊重是底线，你不能爱你的学生，但必须尊重。（图片）4，爱情，是一个浪漫（图片）在老师的博客里有一个幸福是比优秀更重要的建议你看一看，这里我不做更多的报告。

（图）5，爱，是一个责任。（图）这是李老师和他的学生胡夏荣的照片，十多年后，胡夏荣是工程博士学位的电子部门。他写信给老师：好：李老师对我最大的影响，（图片）这封信特别长，但它正在移动，我会选择几个段落供大家阅读。（1和7张图片）李老师创建了一个类似家的类。而这张照片（图片）是一个叫邹兵的学生，是老师李爱支付的孩子。纪律，战斗，班级恶作剧，不做家庭作业，结果不好，不接受批评，而且教师矛盾，多个女老师是他的哭泣。他不得不打匪帮，被派到警察局，最后到警察局把他带回他。也不健康的CD，让类传播。一天如果他没有犯错误，老师不会习惯：嗯？今天课堂怎么安静？邹冰没有上学？李与这样的学生一起告诉我们如何转变学生。（图）第一，相信 孩子：想照亮。邹冰一次带着一班离家的学生，李和他的父母发现了半夜没有找到。第二天，两个孩子上学，李老师找到了邹平的谈话，引导他分析自己的优势，点燃他的信心和勇气去做好，鼓励他克服自己，回到他找到一个帮助胡夏荣，随时敦促他提醒他。这是胡夏荣正在谈论的学生在前面，学习特别好，让顶尖的学生能有责任感，下面是邹冰的文字反映，谈话的记录。第二，在任何时候的限制：运营商是谈心的（图片）这是几页谈论这个的内容，这是（图片）胡夏荣邹冰父母，这是（图片）父母给老师，图片）邹炳对老师，这是（图）老师李到邹冰。当孩子和你耳语，教育成功。三，班级温暖。（图片）让每个学生发现邹冰的优点，让他感受到学生的爱，温暖。这是胡霞的写作。第四，集体帮助。（图片）一旦邹兵班总是违纪，李就惩罚他不参加下午的足球赛，因为他是足球队长，李老师以集体投票的形式，赞成邹冰参加比赛的学生举手。结果我们都高举他们的武器。五，维护尊严。让邹冰在中央电视节目上，觉得他们是优秀的学生。非常尊严。（图）第六，及时表扬。（图片）无意中小东西在任何时候找到学生的优势，及时的认可和鼓励，（图）这是开放的学生赞美邹炳的文章。李老师每周选择最大的学生的进步，奖励就是带他们出去玩，还是在报纸上单独填。这些照片是李和孩子们在一起玩。（图8）至于单曲的内容的消息一般是：某一类朋友的朋友你好，所以在本周好表现，我希望父母给予物质奖励。七，感情的建立。（图）这是北京中小学管理学杂志教师沙教师访谈李和邹冰对话。这个朋友改变了邹冰。他最大的梦想是当一个飞行员。（图）虽然邹兵没有上大学，对士兵，但通过通信获得电子本科文凭。首先在电信工作，后来到国航工作。接近他的梦想作为飞行员。现在他们经常相遇。李老师的爱 让我一再走动，在他心里，学生不能上大学，还能爱他，不要放弃自己的教育，这种爱情超越功利主义。李老师面对学生的差异，针对个性化教育，使学生不了解进步，这是真正爱的教育，也是教育的智慧。

二，打造完美的教室。

这是下午的主题。首先给我们一个清晰的定义。（图3）其次是他82年的未来课（图3）让我移动是班歌的未来课，当学生的歌词，邮寄给作曲家顾建芬老师撰写。这是一个视频，（图3）是关于这首歌的，因为没有到视频，所以只有几张照片。当时为了感谢老师，班上的班级孩子记录了声音，送给她。20年后，（图2照片）我们再次见面，再次唱首歌，十年后我们又一次见面了，（图2照片）李老师对今年的录音带出来，大家一起听，再次唱首歌-唱这首歌给未来。（图片）我当时真的很感动。这真的是三十年了 教育传奇。这是第一首歌还是唱，这是2011年小崔事的录像，（图）这是老师在老师李面对残疾的孩子，为大家唱首歌。李老师说：我可以给我的学生充满温暖的人的记忆，是我的教育追求。如果他们感觉老师三年的生活，是他们的生活在阳光灿烂的日子，我有一个专业的幸福。

第三，我的未来方向（图片）

当听报告的时候，我总是看时间，时间太慢了，我还没有听到足够的？李老师是一个特别幽默，亲切的人。给我们一个总是微笑的报告。这是我老师和李的照片，（图）第一次，站在老师的一边没有李等，被推到别人的身边。第二次，老师说：我先和老师说。这是我没有想到的，我的心很高兴。看着我笑，嘴里很大。这样的教育老师没有搁置，让我佩服，在他心里，只有简单，真诚的教育。

听了李老师的报告，我会在未来的工作：第一，做一个勤奋积累的老师，与学生 一点一点记录，在教育，教学上，可以写成博客和日志，有些学生优秀的工作，日记，有一个存储的组合，未来将是我的教育和教材。第二，给学生创造一些有意义的活动，他们必须参与他们，让他们感觉和老师住在一起，学习幸福。第三，建立同一类的类，让每个孩子感觉温暖。第四，学会发挥集体力量，改变学生。第五，阅读更多的专业书籍，结合自己的实践，学习为每个孩子有针对性的教育。关于我的经验我写的博客话题是做一个真正的爱的班老师

以上是我的学习报告，我希望你能在收获后听到。谢谢。

第二篇：名师讲座学习心得体会

名师讲座学习心得体会

名师讲座学习心得体会月日，我们有幸在小学跟教育大师零距离接触，倾听了倪和李两位大师的精彩讲座，感受中华传统文化的熏陶，醍醐灌顶，受益匪浅。

中国文化博大精深，上下五千年的悠久历史，造就了伟大的中华民族！教育的本质是什么？我真的不知道该用什么语言表达形容概括，是啊，我们教育的本质是什么呢？这是一个值得我们深思的问题。

倪老师给我们做了一个诠释，教育的本质是上施下效，长善救失。

教者也，长善而救失者也。

育人为本，德育为先。

我们要教育学生学做人，做中国人。

同时教育学生区分善恶，善就是有益于人，恶就是有益于己。

教育的主轴是长善、救失。

失是孩子的缺点，我们教师要言教明理，反求诸己，以身作则，将孩子的缺点转变成优点。

长善也需要我们教师以身作则，与学生共学弟子规，运用之妙，存乎一心。

下午李老师的讲座同样强调了教育的本质，并且告诉了我们如何引导孩子有效地学习。

小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯，可见学生的养成教育的重要性。

这就要求我们教师在教学生活中，以鼓励为基础，因时施教，因材施教，不给孩子压力，启发孩子自己觉悟，同时注意与家长的联系，培养孩子良好的行为习惯，我们协调一致共同教育关注孩子的成长。

经过一天的上课学习，我找到了前行的方向，找到了教育的真谛，上施下效，长善救失对我们而言是那么的重要。

我们要以此为契机，抓住教育的本质，在以后的教育教学中做一个有心的人，为社会培养出更多的有用之才。

第三篇：名师培训学习汇报

名师培训学习汇报

鼎屏小学：甘平

尊敬的学校领导、老师们：

大家好！

很荣幸今天坐在这里和各位分享我这次学习的收获。

4月10号至12号，我和任丽老师有幸参加了在重庆举行的为期两天的中小学名师工作室建设经验与成果展示培训会，这次培训会时间安排得非常紧，我们听了秦德林、李秀伟、钟志农和胡艳芝4位名师的讲座，他们的思想、言论一次次撞击着我的灵魂，让我有种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”豁然开朗的感觉。虽然中途没有休息的时间，但我们觉得累并幸福着。

今天，我就谈谈听了秦德林老师《如何成为名师》讲座的一点感受吧！秦德林：南通市通州区教育科学研究室主任，中学高级教师，江苏省教育学特级教师，国家职业二级心理咨询师；先后任教小学语文、中学政治、中师与大学教育学；先后被评为江苏省教育科研先进工作者，南通市教育学学科带头人；先后主持江苏省教育科学“十五”、“十一五”规划重点课题“中小学教师可持续发展研究”、“中小学教师生命发展研究”等，近几年先后应邀在省内外作专题演讲300多场。

秦德林老师告诫我们，走名师之路首先要明白三点：奉献在先，坚定不移；积淀在前，坚持不懈；核心在做，坚忍不拔。而成为名师，自身必备三要素：素质、机遇、勤奋，而勤奋是最关键的一环。那么怎样做才能成为名师呢？从三方面入手：那就是做人、做事、做学问。古人云：“立德者，方能立人；立人者，方能立功！立德立人立功者，方有真言立！”而立德、立功、立言即是做人、做事、做学问，这是名师之路的必然选择。对于教师来说，三者更是缺一不可，因为不仅自己要做还要教人做；而且次序不能颠倒，因为，做人是教师的立身之本，做事是教师的立职之本，做学问是教师的立岗之本。所以我们要老老实实做人，勤勤恳恳做事，认认真真做学问。

教师做人的基本要求：做一个坚守规范的人，做一个善于合作的人，做一个致力创新的人，做一个心态平和的人。对于这四点要求，我认为做一个善于合作和心态平和的人最为重要。我们教师不是一个单独的群体，我们面对的不仅仅是学生，还有同事，更有学生家长，我们只有学会合作，善于合作，才能事半功倍，教育才能更好地进行。而做一个心态平和的人就更有必要了，我们经常感叹作为教师的我们总是老得很快、病多，就是因为我们心态不好，性子急。我们要时常提醒自己调整心态：以感恩的心面对世界，以包容的心和谐自他，以分享的心回报社会，以结缘的心成就事业。真正去做“得失不计人常乐，宠辱不惊心自平”的人。

忠厚做人，实在做事，只为成功找方法，不为失败找理由。教师做事就要勤勤恳恳，要求善、求美、求真，要全身心地投入，力求做出成绩。我们可以每日三问：该做的事有没有做？能够做好的事有没有做好？可以做得更好的事有没有做得更好？

想要成为名师，除了会做人，会做事，还有更重要的一条就是会做学问。怎么做学问呢？简单的说，就是要勤于学习，勇于实践，敏于反思，乐于写作。“我们总是很忙，我们总是很累，哪有时间思考，哪有时间写作？”我们就是这样不断为自己找借口，于是与名师失之交臂，与成功一步之遥。于永正老师说：“不要懒惰，不要强调自己忙，一定要拿起笔写东西，从一节课写起，从点滴小事写起。认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教师札记，一定能成为一个有思想的教师，说不定还能写出一个教育家来。”那么，我们可以写什么呢？教师写作就是把自己在学习、实践、反思中的体会、感悟、心得等等记录下来，就是把你自己的感性经验加以抽象概括而后进行系统化和条理化，就是把你自己的教学历练和情感通过适当的形式反映出来。秦德林老师认为，能够把体会、感悟、心得和经验用文字的形式留下来，是每一位教师的重要使命和光荣职责。教师写作的意义不仅如此，它还能修养人生，提升道德；陶冶性情，净化心灵；超越现实，面向未来；成就事业，发展自我。所以，我们何乐而不为呢？

我想我们是否能成为名师并不重要，重要的是我们努力的这个过程。哪怕我们一直在通往名师的路上行走，我们也不要错过了路边美丽的风景，让我们去享受教育、享受生活、享受美好的人生！

第四篇：名师讲座心得

听名师讲座心得

今天有幸听了韦曙林博士主讲的“中国经济超越世界的投资战略选择”，感觉获益良多。博士首先从人的需求与经济的关系去展开话题，阐述了发展经济的目的就是为满足人们日益增长的物质和精神文化需求，所以只要有人们生活需求的地方就有商机。例如随着中国经济的发展和人民生活水平的不断提高，温饱问题基本解决，更多的人开始追求精神享受，希望减轻工作压力，有度假需求，所以国家为了发展假日经济，设立了黄金周，促进了内需消费，从而发展了国内经济。

博士还深入地剖析了当今国内外的经济形势： 当今世界经济是开放型的市场经济，竞争异常激烈，要提高我国产品在国际市场上的竞争力必需着发展具有中华民族传统特色与当今高科技相结合的产业产品，只有做技术含量高，有自己民族特色的东西在国际上才会有竞争力，如中国的丝绸、字画、茶叶、陶瓷----，这些就是中国传统文化特色，民族的精髓，可以以此为桥拓展很多产业产品，如发展茶艺饮食文化，开茶艺馆，又如随着孔子文化的发展和输出，世界各地涌现了许多的孔子学院，这就是以中国传统特色文化为依托发展经济，但是我们的产品必须结合先进的技术，才能做得精，做得好，有档次，顾客才会亲睐，如一个茶壶，要做得精致漂亮，顾客才会喜欢。

技术最终与我们每个人结合在一起，由此，我想要在工作，事业上有一番成就，自身必需掌握一定的专业技术，才能适应当今社会的需求，作为一名生产工人我们要有良好的生产技能、技术，作为一名管理者要具备良好的管理技术，这些都离不开技术，所以我们每个都要有危机感和紧迫感，把学好和掌握一门技术作为谋生的工具，增强就业竞争力。这就是我听讲座后的心得体会。

学习名师讲座的心得

名师讲座的“会计核算与涉税处理技巧”一课，主要讲了两个内容：一是会计核算与税收的关系；二是如何处理会计核算与涉税的问题。作为会计人员听了这一课，感觉教授讲得非常贴心，所讲的知识非常实用，对我们会计工作者的工作有很好的指导意义。

首先，教授分析了当前我国的税种有多少，然后从税务的角度分析影响企业利润的税种有哪些，通过听课使我提高了对税收风险的认识，知道税收风险平时产生于会计核算中，日积月累的税收问题越来越多，大部分的企业经税务机关检查后才发现或暴露其巨在的税收风险问题。原因主要有两个：一是税收政策纷繁复杂，会计人员无法熟知，平时对税收风险无法预知或“视而不见”；二是会计核算中缺乏税收风险意识，没有注意到其中隐藏的税收风险问题，更没有及时的进行风险处理，因此，及时发现税收风险问题，进而及时处理风险问题就显得更为重要。

如何避免税收风险，降低涉税成本，获取税收最大利益（即如何处理会计核算与涉税的问题），是本课的中心内容，教授从税收政策角度围绕着利润表的项目去展开分析有关处理技巧，如收入核算方式与涉税风险、成本费用列支范围与涉税风险、存货的计价方法与涉税风险、所得税核算与涉税风险等处理技巧，当中给我们介绍分析了很多税收政策与会计核算的差异等知识，如对收入的确认，两者条件基本一致，但是确认的时间存在差异，这时候我们应该按税法的规定的时间进行确认核算，不但可以避免涉税风险的而且可能同时获取货币的时间价值，否则有涉税风险，增加涉税成本，给企业造成损失。在讲课过程中，教授用了很多的我们熟知的实际案例分析，如刘晓庆公司偷税案件，王石、马云汶川捐赠**，使我们便于理解。

总之，听了这节课后，加深了我对会计核算与涉税风险关系重要性的认识并掌握了一定的处理技巧，而且清楚地认识到无论是会计人员还是销售人员甚至于企业的管理决策者，都应该了解和掌握相关税收政策法规知识，在工作时或制定企业管理制度时必须考虑如何科学地规避涉税风险，有效地控制纳税成本，这是一个优秀的管理者必备的专业素质和能力。

第五篇：名师讲座 作业

谈谈你对哲学的认识（哲学的含义、哲学的性质、哲学的性质哲学的功能、哲学与其他科学的关系）并谈谈学习哲学对当代大学生的现实指导意义

答：哲学的含义：

1、哲学是理论化、系统化的世界观、是世界观的理论体系：

2、哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；

3、哲学既是理论化的世界观，又是方法论，是世界观与方法论的统一。哲学顾名思义就是被折叠了的学问，属于阶级社会的精神文化概念。每个时代的哲学家都完美的支持当前人类群体生活的精神需要。比如亚里士多德之流或东方春秋时期的老子孔孟之流就是一个赞同当前奴隶制社会，并为受到压迫的人们提供一些适合生存的理念。

哲学的性质：哲学是使人聪明的学问；在古希腊语中，“哲学”是“爱智慧”的意思，是使人；

1、哲学是理论化、系统化的世界观；世界观是人们对整个世界的根本观点；

2、哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总；世界非常复杂，反映这个世界及其发展规律的具体科学。

哲学的性质和功能：

1、哲学是理论化、系统化的世界观。世界观是人们对整个世界的根本观点。哲学将人们在社会实践活动中形成的世界观系统化、理论化，形成一定的哲学理论体系。这个体系全面而深刻地反映了客观世界及其规律性，因此，它能给人以智慧，并能使人坚定自己的信念。

2、哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。世界非常复杂，反映这个世界及其发展规律的具体科学也非常复杂，但概括起来无非是三大类：自然知识（研究自然界及其发展规律）、社会知识（研究社会及其发展规律）、思维知识（研究思维及其发展规律）。

哲学与具体科学的关系：是共性与个性、一般与个别的关系。二者有区别也有联系。区别：具体科学研究物质世界的某一方面及其规律性；而哲学则研究整个世界的本质及其规律性。联系：哲学以具体科学为基础；具体科学以哲学为指导。哲学反映了各门具体科学中最一般的本质和规律，因此，它能给人以智慧。哲学是世界观和方法论的统一

人们的世界观总是通过人们观察和处理具体问题的态度、方法表现出来。用一定的世界观为原则指导人们去观察、分析、思考和解决问题，就是方法论。方法论就是人们认识世界、改造世界的根本方法。在哲学这个层次上，世界观和方法论是统一的：有什么样的世界观，就有什么样的方法论；方法论也总体现着一定的世界观。

世界观和方法论的统一，使抽象的哲学理论能够指导人们的思想和行动，使哲学与人们的生活息息相关，从而使人们更具有智慧。哲学是大智慧

亚里士多德：哲学并不是一门生产知识，因此，人们研究哲学是为了摆脱无知和追求智慧，而不是为了实用。

费尔巴哈这样说过：动物只为生命所必需的光线所激动，人却关注那遥远的星辰所发射出来的无任何功利性质的光线。

总之，哲学是大智慧，是大学问，懂了哲学道理，就抓住了事物的根本。哲学是大智慧，是大学问。它不是一种实用技术，但是，不实用并不等于无用。近日，我认真读了北京大学哲学系教授，博士生导师、哲学博士胡军所著的《哲学是什么》一书，读后感触颇多颇深。此书由北京大学出版社2002年出版，属于“人文社会科学是什么”系列丛书和首届知识工程推荐书目，荣获第六届国家图书奖提名奖，第八届全国青年优秀读物一等奖。读完这本书，不仅又一次让我懂得了学然后知不足，思想政治教师要多读书、读好书等的道理，而且在进一步理解和把握了哲学内涵的基础上，得到了内心心灵的升华。

作为一个给中学生讲解马克思主义哲学常识的高中思想政治教师或者是作为一个正在从事与哲学有关工作的人员来讲，假设要我来回答“哲学是什么”的问题，我只能按照教材上的解释来进行回答，即哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。而胡军教授对“哲学是什么”的解释则要丰富深刻得多，他在书中指出：“哲学就是指导人们生活的艺术和智慧，是对于人生道路的系统的反思，是美好的有意义的生活的向导，是我们正不断地行进于其上的生活道路，是爱智慧以及对智慧的不懈追求，是力求提升人生境界的境界之学。”(《哲学是什么》第11页)从胡军教授对哲学内涵的这个揭示可以看出，哲学与人生、与生活有着极为密切的关系，哲学对人生，对生活有着十分重大的影响。作者在书中用大量的篇幅从哲学的角度来说明了人生的真正快乐，人生的真正幸福存在于内心，来自于心灵的道理。正如本书第87页引用的“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节”这首诗所说的那样，保持一份禅意在心头，保证心灵的澹泊空灵，使我们能以诗意的眼光来看我们生活于其中的世界，会使我们真正领略到生活的快乐与幸福、飘然与情趣。所以人的真正的快乐在于内心，在于心灵，只要心里快乐，则无论什么时候，无论何种境况，都是快乐的。纵然春天拥有百花，万物复苏，鸟语花香，但也有春寒料峭，春雨绵绵;尽管夏天拥有凉风，万物疯长，枝繁叶茂，但也有炎热酷暑，暴风骤雨;纵然秋日拥有明月，秋高气爽，果实累累，但也枯枝落叶，秋风瑟瑟;尽管冬日拥有瑞雪，千里冰封，银装素裹，但也有寒风刺骨，凛冽冰冻。阳光灿烂，风和日丽，蓝天白云固令人心旷神怡，神明自得，但黑云压城，狂风冰暴，阴晦冷涩也大可不必悲怆惆怅，郁闷压抑，因为这一切均乃自然之道。实际上喜怒哀乐、七情六欲均由心起。心乃情之源，心乃情之根，一切欢乐愉悦，一切烦恼悲伤，都从“心”中来。所以我们要懂得哲学的真正内涵，摆脱物欲和金钱的束缚，反对拜金主义，反对享乐主义。作为一个人，应该还有更高的精神追求，有更崇高的精神境界。如此，才能让我们过上真正幸福美好的生活，才能让我们的人生具有更大的意义和价值。