凤山中心小学实验室示范学校汇报材料

第一篇：凤山中心小学实验室示范学校汇报材料

凤山中心小学实验室管理示范校工作汇报

实验教学是对学生进行科学启蒙教育的重要途径，对培养学生的创新精神和实践能力有积极的深远的影响。所以我校一直本着规范中创特色的原则，在器材配置、教师培训、管理应用等方面常抓不懈，充分发挥实验室的服务功能、教学功能，提高了学生的观察能力、动手操作能力，更重要的是激发了学生对科学学习的兴趣，培养了学生自主探究的精神。现将具体做法汇报如下：

一、基本情况

我校设有实验室、仪器室，实验准备室各一个。实验室面积

91平方米,室内水电接口齐全，能够满足学生实验的需要。室内各类规章制度健全，有大型的科普知识宣传画，为学生提供了充足的实验空间。仪器室面积60平方米，共有科学仪器2048件，数学仪器348件。我校于2009年10月通过自主探究实验室验收。2011年我们又在实验室安装了电脑及多媒体设备，架设了网线，方便师生网上学习、查阅资料。根据装备要求及教学的需要，我校在2011年上半年投资1.5万元建成“凤凰科技馆”，既方便了教学，又锻炼了学生的动手能力，激发了他们对科学的探究兴趣。

二、重视实验室管理工作

学校十分重视实验室管理工作，经费落实到位，有预算、有计划、有决算。设有实验教学专项经费，并根据需要逐年增长。每年都有经费投入，用于添置和更新、维修实验仪器设备。近几年，我们在完善设施、添置设备、师资培训方面投入资金约3万元，有力地保障了实验教学的顺利开展。学校专门成立了以校长为组长的实验教学领导小组，每年召开实验教学专题会议，有工作计划、会议记录、工作总结。校领导经常深入课堂听课，对实验教学中存在的问题及时进行研讨并认真加以解决。学校还成立了独立的实验教研组，进行学科培训和研讨活动，并通过听课、测试等形式对教师的教学进行考查。

三、强化实验室日常管理。

（1）进一步健全和完善了实验室各项管理制度，严格执行仪器设备登记、借用、归还、损失赔偿制度。

（2）实验教师在借用仪器进行演示实验、分组实验时必须填写实验申请表和通知单，实验过程中要引导学生认真记录，填写好实验记录单，各类实验资料要完善归档。

（3）建立了完整的实验仪器管理帐册，管理员要定期清查帐、物，每学期末进行一次全面的清查盘点，并向学校汇报清查情况。

（4）实验室各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强安全防护工作，注意做好危险品的保管工作，做到专人专管。

（5）利用网络、VCD对学生进行科学实验的培训，使学生通过观看演示提高正确实验的能力。

学校实验室工作小组积极带领实验教师，不断规范实验操作，强化实验管理，使我校实验室工作走在了全区的前列。区教育局、教研室领导多次来我校检查指导工作，去年6月6日和9月27日在我校开展全区实验教师技能考核和实验技能培训活动，我校教师赵凤鸣在活动中进行了示范课展示、五年级实验技能培训，受到了一致好评。

四、仪器管理有序化，维护保养经常化

为使仪器管理更加有序，我们建立了仪器总帐、分类帐、仪器借出领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，仪器柜按类别定橱定位，并贴有标签，分组教学仪器实行盘架化管理，摆放整齐、合理、科学、洁净，存取方便。每个柜都有反映内容的目录卡，分类明确，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

我校根据仪器不同的要求做好通风、防潮、防火、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀、防盗等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，仪器设备完好率达到98％，使实验仪器处于可用状态。教育学生勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故发生。

五、大力开展实验教学与研究

为提高实验室的使用率，学期初制定科学实验计划，根据课标与教材的规定，教师提前准备好实验材料，演示和分组实验努力开足开全。每学期实验开出率达100％，实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面检查，整理并放回原处，以便下次使用。

从实验课的实际情况来看，学生的实验技能也有很大程度的提高，基本能掌握实验基础及技能、仪器选取、材料或药物选取，操作程序都正确合理，操作较熟练，实验效果良好，取得了较好的效果。我校还带领学生积极参加省、市组织的各项科技创新活动，并在活动中获奖。

实验教学活动纳入学校教研活动中，有专门的科学教研计划结，学校定于隔周五下午，由赵凤鸣老师为组长的实验教研组进行教研活动，另外学校经常组织实验教师外出听课，学习先进经验，领导成员每学期听实验课三次以上，这一系列活动的开展，有效地促进了实验教师专业素养的提高，也使我校的实验教学水平得到提高和完善。近几年我校科学教师的自制教具和实验课多次获奖，在全区实验教学交流活动中，我校赵凤鸣老师作得《电铃响叮当》获得了听课教师的一致好评。史志新老师的科学课《交通工具》在2011年12月省教学评估检查中受到省教科所领导的高度评价。赵凤鸣老师的自制教具《垃圾分类机》在2009年获市级一等奖，《物体颜色与吸热演示器》和《液体反冲演示器》在2011年参加了石家庄市自制教具展示活动，并在教学中得到了很好的应用。史志新的科学实验论文《如何科学指导学生进行实验》被选送到市级参评。

六、开阔学生视野，实验教学力显特色

1、成立科学兴趣小组，搭建展示平台

我校由赵凤鸣、史志新两位科学老师组织学生成立了科学兴趣小组，带领学生开展小设想、小制作、小发明、小调查、小探究等实践活动，引导学生动手、动脑，将理论运用到实践中，并为其提供展示的平台，培养了他们的创新意识，激发了学生对科学的兴趣。为了观察蚯蚓的生活习性，老师带领同学们走进田野，通过“找蚯蚓”、“观察形态”、“探究生活习性”等一系列的活动，培养学生的科学探究精神。“观察种子的发芽”、“植物的开花”现象都是学生探究的一个个课题。我校冯紫君、冯奕鑫、冯宏伟等多名学生的获科幻小作文省市级二三等奖。

2、形成全新教学模式，构建特色实验教学体系

形成了“基础—综合—设计—创新”逐步推进、“启发—引导—讨论”和“发现—论证—研究”方法结合的实践教学新模式，构建了 “课内—课外、校内—校外、教学—科研”相结合的实验教学体系，努力培养适应现代化发展，有创新能力的人才。

3、记录学习历程，撰写科学日记

为了强化学生的实验操作，培养他们留心生活、勤于观察的习惯，我校要求学生根据所学知识和掌握的科学技能，积极撰写科学观察日记，他们的多篇作品由科学教师指导后，刊登在我校《凤之声》杂志上，并结集成册，供全校学生交流学习。

总之经过我们的辛勤工作，我校的实验室管理工作得到了上级有关部门领导的认可。但纵观兄弟学校实验室管理情况，我们深感自己与先进学校比，还存在一定的差距，今后，我们一定继续加大力度，狠抓实验室管理，确保每一节实验课都保质保量高效率完成任务，使实验教学更好地为学生服务。进一步引导学生尝试自主探究实验，开展地方特色的实验活动，培养学生的科学探究意识，提高他们的科技素养。我们也相信，有上级有关部门的支持和学校领导的重视以及任课老师的努力，我校实验室管理工作一定会实现一个新的飞跃！

凤山中心小学 2012年2月27日

实验室管理示范校工作汇报

凤山中心小学

2012.2

第二篇：凤山中心小学义务教育标准化学校评估汇报材料

安远县凤山中心小学义务教育标准化学校评估

汇报材料

凤山中心小学坚持贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特风格的办学路子，促进了学校的标准化建设。根据《赣州市义务教育办学标准化学校评估表》的具体标准，我校在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行了全面自查。现将自查自评结果向各位领导汇报如下：

一、学校概况：

凤山中心小学位于三百山脚下，地处安远县凤山乡凤山圩，是一所农村一类中心小学。学校现有11个全日制教学班，593名学生，适龄儿童入学率100%，附设3个幼儿班，学生131人，学校校园占地面积19500平方米，生均32.9平方米，校舍建筑面积4735平方米，生均8.0平方米。体育用地面积4091.7平方米，生均体育用地面积6.9平方米，校园绿化面积1965平方米，生均绿化面积2.76平方米。学校现有36名教职工，其中大专以上学历32人，占89.3%，中师学历4人，学历达标率为100%，教师中取得本科学历的有14人，占39.3%。

现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。多年被县政府授于“学校管理先进单位”，被县教育局授于“教学质量管理先进集体”，“先进工会”，我校还被评为“江西省安全文明校园”…上学我校教育教学成绩依旧保持在全县前列水平，取得了县同类学校第二名的好成绩。

二、自查自评情况汇报：

我校创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长、副校长、政教处、教务处、总务处为成员员的标准小学创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创建标准化学校活动。现对照《赣州市义务教育标准化学校评估表》的指标，我校各项指标均基本达标。

（一）办学条件日新月异

我校从实际出发，坚持特色创新，在县委政府、县教育局以及乡党委政府的大力支持下，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校设有一间科学实验室，使用面积为56㎡，一间仪器室，使用面积30㎡，一间电脑室，使用面积48㎡，1个多媒体教室，使用面积112㎡，一间藏书室56㎡，图书室藏书17000多册，生均图书29册，音体美乐器材室一间面积为20㎡。各室布局合理、设施完善、使用方便。学校建有标准化的篮球场1个、羽毛球场2个、体育卫生、艺术教育、信息技术、科学仪器设备完善，各项指标基本上达到赣州市义务教育标准化学校评估标准。

（1）倾注人文，构筑学生温馨的生活学习家园。为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断加大对寄宿生管理的投入新建了学生食堂、学生浴室等基础设施。多方筹集资金投入20万余元硬化了灰尘满天的校园路面和操场，县政府投入30多万元修筑了学生休闲文化长廊、校园花坛，添置太阳能路灯，种植了200多平方米草皮、160多棵绿化树等。为了改善寄宿生的用餐、用水条件，让学生们能用上热水，学校添置了电开水器和空气能热水器，新添置了餐桌15余张。

（2）不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供了保障。经学校多方努力，争取了广东省狮子会为学校捐赠了9台教学一体机，上教育局的支持下，配备了6套多媒体教学电子白板，实现了全校每个班都用多媒体教学；本学期学校又对学校办公、电脑室、多媒体教室的网络进行改造，现在学校已初步建起了校园局域网，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用。

（3）争取上级支持添置教学器材和设备，学校争取了广东省环保基金会的支持，为学校捐赠了700套课桌凳，教育局在原有的基础上，根据义务教育标准的要求，为学校配备了各功能室的器材设备。

（4）改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，学校加大对安全设施的投入，期初学校投入安装两卷闸门，配置16盏应急灯和15灭火器，并对已过期的灭火器进行更换；更换安装了监控摄像头，同时给学校保安人员配备了必备的安保器材。

（5）改善育人环境，构建校园文化。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境优美。今年学校在春季继续投入一定资金制作文化宣传栏、购买花种、树苗、花盆，构筑绿化带并对14个教室进行布置，悬挂名人画像及标志牌，构筑一条校园文化长廊，基本上做到了让每一面墙会说话，每一处景会育人。

（二）学校管理明显加强

近年来，根据《义务教育法》等教育法律法规，我校坚持依法治校、以德治校，结合学校实际，不断充实、完善学校的各项规章制度，使学校管理逐步走向法制化、规范化。

（1）完善管理制度，强化内部管理

根据上级教育主管部门的文件精神，以及教育教学的规律结合学校实际情况，我们逐步修订和完善了教育教学、财务、教师、班级、学生、后勤、安全管理等40多项规章制度，20多项职责，在此基础上编印了《凤山中心小学方案制度汇编》。使学校的工作有法可依、有章可循，建立起了“按制度办事、靠制度管人”的学校管理工作的新机制。

（2）规范办学行为，坚持依法治校

学校的办学行为科学、合理、有序。开齐开足省定课程，保证区域内适龄少年儿童就近面试入学，学校均衡编班、均衡配置教师，不设重点班，不利用节假日补课，学生课业负担得到有效减轻，无乱收费现象。

（3）加强民主管理，健全监督机制

发挥教代会的民主监督作用。我校教代会对涉及教师切身利益的方案、制度如《教职工考勤制度》、《教师绩效工资实施方案》等重大决策进行了审议，并提出了修改意见，还就学校的发展提出了合理化建议。教代会增进了老师与老师，老师与领导的感情沟通，为创建平安、和谐校园发挥了重要作用。同时每学期至少召开一次家长委员会，征求意见和建议，通过家长委员会协调家校关系，为学校发展出谋划策，当好参谋。

（4）实施素质教育，提升学生素质

为全面实施素质教育，提升学生综合素质，学校以开展各种活动为主线，积极开展第二课堂活动，减轻了师生的负担，老师教得舒心，学生学生快乐、轻松，各方面的能力得到了锻炼、提升，学校教育呈现一片可待续发展的良好局面。

①制定实施《凤山中心小学课外兴趣小组活动方案》，开设形式多样、生动活泼、健康向上的音乐、体育、艺术和科技制作等11个兴趣小组，每周星期三下午课外活动时间为全校课外兴趣小组集中活动时间，教师全程指导，学生全部参与，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的学习竞争能力，全面推进素质教育。

②在全校学生中开展美德之星—勤学之星—劳动之星—才艺之星—健体之星为主要、内容的“五星”评比活动，培养学生懂礼貌、爱学习、爱干净、能健体、讲节约、会宽容、保安全，不断提高发掘孩子生命潜能，追求生命的自信与尊严，促进学生全面发展，全体学生能够发展，做到“人人成功，各得其所”，努力培养学生良好的行为习惯。

③加强安全教育，提高自我防护能力。

强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校园校舍安全；二是确保饮食卫生安全；三是确保防溺水交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同公安、工商等部门强化学校的周边环境治理，先后出台了《凤山中心小学安全隐患排查报告制度》、《凤山中心小学教师值班、路队护送制度》，制定了《学校安全事故应急预案》、《防汛应急预案》和《交通安全实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。坚持寝室、教室开窗通风，衣服、被褥定期暴晒，定期对校园、宿舍进行喷雾消毒确保学校卫生安全。在管理上保证校园安全；深入师生、班级，每周都安排固定的时间宣传安全教育；制定突发事件的应急预案，并成功进行了预防地震的演练，提高学生自我保护的学习实践能力，让学生学习安全知识，掌握自护本领，提高自护自救能力。分两次发放告家长书，提高家长的安全意识，让家长协助学校共同搞好安全教育。请凤山派出所的交警到进行交通安全知识讲座，增强了学生的安全意识。

（三）教学管理水平提高

1、强化教师队伍建设。

（1）加强师德师风建设，进行教师职业道德修养培训，开展“树立教师形象、展教师风采”活动，深入学习“八荣八耻”、《赣州市教师师德师风七项严禁》等。建立健全教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，注重分层次培养教师，推进“名师工程”建设。三年来，在县教育局的领导下，学校大力加强了师德师风建设，教师校本培训和校本教研的积极性高涨，全乡小学教师的课改理论和实践能力得了很大程度的提升

（2）扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动。以“小继续教育”为契机，开展“大练教学基本功”，推广普通话、规范字，进行“三字一机”培训学习，推进办公自动化、教案体质化。抓好三课：每学期每位教师上一节公开课，骨干教师上一节示范课，青年教师上节汇报课，全体教师互相切磋技艺，取长补短，共同提高。

2、严格教学制度管理。

对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。

3、细化教学常规检查。

坚持做好每月认真常规检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，同时做好后进生的辅导工作。

4、重视教学教研工作。

重视教师的专业发展长效机制的建立，三年来我们以教研组为单位，以校本教研为载体，积极参与片区“三位一体”教研活动，教研教改工作取得了良好的效果。重视课堂教学模式的探索和建立，我们从备教案向备学案过渡、从一成不变的听课笔记向适应新课改课堂教学的听课笔记过渡，有效学习教学策略的落实，课堂教学评价标准的建立使得我校的课堂教学有了很大改观。加强课题探究（如：《五星少年评比》、《如何转化后困生》），以“五星”评比为主线的德育教育体系，是我校德育工作的一大亮点。通过这一具有特色的德育主题教育的开展，带动了常规德育工作的开展，使全校学生从小形成良好的行为习惯，为其今后的发展奠定了基础。

5、加大奖教奖学力度。上学期凤山乡成立了教育基金会，多方筹集了资金，对学生中的优秀学子和对凤山教育做出了贡献的教师给予重奖。今年教师节全乡召开了教师节表彰大会，对小学毕业抽测考试中全乡前20名的学生给予了200元的奖励，同时表彰了一批优秀教育工作者、优秀班主任和优秀教师，大大激发了学生的学习积极性，提升了教师的工作热情。

四、主要存在的问题

1、办学条件和设施有待于进一步完善，教师宿舍空缺，现教师住的是学生住宿用房且无卫生间，建议新建教师周转房。

2、学校办学思想有待进一步端正和提升，教育思想、教育观念有待进一步转变和更新。

3、师资素质不高、学科不配套等制约教育可持续发展的瓶颈问题亟待解决。教科研和师训工作有待进一步深化和提高。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴！在今后的岁月里，我校将继续以“依法治校、以德治校”并举的治校方略，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和完善现代化教学设施和手段，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进!

第三篇：依乡中心小学民族团结示范学校汇报材料

依乡中心小学民族团结示范学校

工作汇报材料

2015.5.26

依乡中心小学民族团结示范学校工作汇报

依乡中心小学位于滨湖广场对面，是一所村级中心小学，学校占地17000平方米，校舍建筑面积1437平方米。学校有19个教学班，其中双语模式一5个班，双语模式二14个班。教职工38人，在岗专任教师29人，特岗教师9人。长期以来，在学校党支部的直接领导下，全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，加强民族团结教育，并使之常规化。特别是在每年的民族团结教育月之际，我校开展了形式多样，内容丰富的教育活动，使民族团结之花遍布校园每个角落。

一、把民族团结教育放在重要位置，大力加强民族团结教育。

学生是祖国的未来，是建设祖国、建设新疆的生力军。新疆是一个民族地区，宗教氛围浓厚，特别是一小撮民族分裂分子大肆蛊吹民族分裂和非法宗教，与我们争夺下一代。在校党支部的直接领导下，学校每学年都制定了详细的工作计划，对学生的“三个离不开思想”教育力度加强了，把“五观”教育，特别是党的民族宗教政策贯彻于每个学科之中，教学中要求老师将民族团结、精神文明溶入课堂中，时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，在新疆这个多民族聚居之地，更应该尊重民族风俗习惯，尊重民族学生，特别是加强学校品社课的教育内容。另外，按要求从一至六年级还增设了民族团结教育课，图文并茂的形式给同学们讲授《党的民族政策和宗教政策》等课程，使学生从小就了解新疆的发展史，了解党的民族政策和宗教政策；使他们从小就知道新疆自古以来就是我国不可分割的

一部分；使他们从小就知道新疆的历史就是各族人民团结奋斗抗击侵略的历史；使他们从小就树立“三个离不开”的思想，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。热爱家乡，奋发图强，长大以后建设和保卫家乡。

二、民族团结教育形式多样

民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，学校把民族团结教育贯穿与各项工作当中，开展了形式多样的教育活动。各班还组织学生踊跃投搞，把身边发生的和报纸上登载的民族团结事例记载下来，通过广播向同学们宣传，收到了很好的效果，使每位同学都逐渐地认识到：影响新疆稳定主要来自于民族分裂和非法宗教活动。我们必须努力学习科学文化知识，反对迷信、反对宗教，为保卫边疆、建设边疆贡献自己的力量。

2、每学期学校都安排 “民族团结”为主题班会课，五月专题开展民族团结教育活动。要求班主任详细备课，用事实讲政策，让学生根据自己的所见所闻谈想法、谈感想，通过 “民汉教师”手拉手活动的开展，表达他们对民族团结的期望和展望。学校将民族团结教育贯穿始终。

3、举行“民族团结”板报和“民族团结”知识竞赛。五月是民族教育月，学校每年五月都要举行板报或手抄报展，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。在学校举办的第三十三个民族团结月活动上，民汉教师结对表演节目感动了学生、老师和家长。尤其是我校近几年“民汉教师结对子”活动深受师生的喜爱。活动深

刻的加深了同学间、民族间的团结与和谐。

4、为了加强民族团结教育，学校党支部、工会组织教师参观 “民族团结”图片展、“去极端化”图片展和“反对民族分裂和非法宗教”成果展。通过用先进人物的精神教育使教师们更加充分认识到民族团结的重要性，跟用亲身的经历更好的教育学生，使他们真正明白民族团结是建设家乡、繁荣家乡的保证。

三、学校针对“三股势力”从事非法活动的种种表现和惯用的方法，有针对性的开展未成年人思想道德建设。职工开展意识形态领域内的批评与自我批评，检查和反省自己在意识形态领域内的麻痹大意思想。时时刻刻警醒全校职工，自己所肩负的历史重任和人民赋予我们的艰巨任务。

其次开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班队会，让学生始终明白一个真理“新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”。

另外家长学校、家长会这种与家长沟通的方式做家长的工作，告诉家长：“我们的未成年人为什么不能信仰宗教”、“为什么不能参加宗教活动”。我们争取家长的理解和支持和配合。

四、坚持人本理念，营造团结和谐的校园氛围

民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，学校一直坚持把民族团结教育贯彻于每一个学期中，坚持人本理念，尊重民族，维护民族团结，在学生中树立“不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事”的思想观念，有计划、有步骤地开展了形式多样的教育活

动。

今后，我们将会进一步提高认识，加强领导，认真贯彻执行党的民族政策及法律法规，维护少数民族教职工的合法权益，关爱少数民族教师、学生。一如继往地将民族团结教育推向深入，成为不折不扣的民族团结示范集体。

第四篇：凤山镇中心小学课程设置自查汇报

凤山镇中心小学课程设置自查汇报

我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查情况报告如下：

一、基本情况

我校现有28个教学班，2244名学生，编制教职工总数87人，承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》和《广西省中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

二、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程表、教师任课表，为学期开学工作做好准备。

在学科课程的开设中，我校严格执行《广西九年义务教育课程计划》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然缺少专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。

2、严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。

3、确保每天一小时体育活动

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下、到操场上锻炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素质。我校根据上级教育部门的要求，每学期一至六年级每周开设体育课3节，同时每天上午安排30分钟固定时间进行早操和跑操训练，每天中午和下午第二节节课后各安排15分钟进行眼保健操、大课间操的训练，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

三、存在问题

尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：

1、师资不足，专业教师缺乏虽能开全开足但教学效果不佳。

2、器材仪器严重不足，不能适应当前教学要求。

3、家庭资源开发利用不够，落实措施不力。

4、地方课程、学校课程和综合实践课程评价有待于进一步制定可操作性强的评价办法。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平，在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳。

第五篇：示范学校汇报材料

示范学校汇报材料 杨文宾

一、学校介绍

我校占地面积15990平方米，生均面积为12.87平方米;总建筑面积 9585平方米，生均面积为7.72平方米；学校绿化面积2979m2，生均绿化面积2.40m2，现有29个教学班，1242 名学生，有教职员工68人，专任教师66人。

我校始建于1912年，在97年的办学里程中名人辈出，有徐勉先生——温州和平解放的功臣、农工党浙江常务副主席；有担任过南京军区空军政治部主任的吴三多（吴特）将军；有中国装甲兵工程学院教授、博士生导师、兵器科学与技术的学科带头人——徐宗昌将军；有国家航天导弹专家的徐大新；有中央中宣部理论局巡视员、副局长黄忠平等等，从这些校友身上我们发展了一种共同的精神——“善待人，诚做事”，这就是碧莲中心小学的校训。

在各级人民政府、教育局的关心支持下，经过全体教职工近三年的艰苦创业，辛勤工作，学校获得跨越式发展，办学理念逐渐成熟，办学规模不断扩大，学校内部管理日趋规范，教育教学质量不断提高。学校在“以人为本、和谐发展”的教育思想指引下，坚持“让孩子拥有幸福的童年，让教师品味精彩的人生”的办学理念，遵循“善待人，诚做事”的校训，树立了“学之勤奋、人之文明、德之养成”的校风，积极倡导“我努力、我成功、我幸福”的学风，通过温州市示范性小学的创建逐步形成了学校办学近、中、远期的办学目标。

经历三年艰难的创业，学校的各项工作均取得了一定的成绩。先后获得：浙江省农村中小学远程教育先进单位、温州市雏鹰红旗大队、永嘉县文明单位、永嘉县小学发展性等级评估一类学校、永嘉县教育规范管理合格学校、永嘉县中小学日常行为规范达标学校等近20来项荣誉。

二、办校特色

三年来，学校立足实际，引领学校特色教育幸福成长，倾力打造校内的特色教育平台，挖掘一批不同类型的、能够展现不同学生不同潜能的特色教育。

1、利用乡土资源，开发凸现乡土韵味的校本课程。

在校本课程开发的过程中,我们努力发掘碧莲的资源, 开发了符合学生兴趣、需求、促进学生发展的课程——《话说碧莲》，校本课程分“我们的学校”、“家乡的杨梅”、“碧莲早香柚”、“稻田养鱼”、“碧莲发夹厂”、“缸窑制陶”、“永嘉郡祠”七个主题。校本课程结合土色土香的山区资源，做足“土”字文章，让各科的教师尽情地挥洒教育的艺术，以自己不同学科、不同年级的特点演绎校本课程《话说碧莲》，我们还组织全校教师开展校本课程教案评比，收到良好的效果。

2、结合区域资源，开展楠溪特色的综合实践活动。综合实践活动具有很强的地域性，因此它的开展不能与当地的社会环境相脱离。积极开展学校以三到六年级分“碧莲早香柚”、“稻田养鱼”、“碧莲发夹厂”、“缸窑制陶”等四个主题开展综合实践活动，学生通过综合实践活动，不仅了解和重新认识了家乡，还在实践中锻炼了能力。如三年级段开展了主题综合实践活动，围绕“碧莲早香柚”这一主题展开。学生每两周去碧莲早香柚标准化示范园，认真地向果农了解有关早香柚的相关知识。在果农的介绍下，孩子们初步了解了早香柚的树形，花形等外部特征，还了解到了现季节正值早香柚异花授粉结束期。

3、利用心理咨询阵地，关注农村留守儿童的心理健康。

我校地处农村，大部分学生为农村留守儿童，留守儿童的心理问题是一个大问题。针对学校留守儿童多的现状，学校充分利用校心理咨询室和班主任这两个心理咨询阵地，积极开展符合“留守儿童”身心发展规律的心理健康教育，化解心理压力，引导学生走过人生发展的关键时期，有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力。徐赛白等教师的《农村小学青年教师的心理压力问题及对策--以五位青年教师的心理叙事为例》获县级课题结题获奖并被立项为省课题进行研究。

4、立足制高点，实施农村教育手段现代化。

教育技术现代化涉及方方面面，是个系统工程，我校作为农村中心小学，着重围绕“教育观念现代化”、“教育设施现代化”、“教育队伍现代化”、“教育管理现代化”等展开工作。2007年，学校被省教育厅评为浙江省农村中小学远程教育先进单位，2009年温州市中小学教育信息化建设首批创建学校。

5、营造书香校，提高学生人文素质。为营造“书香校园”的读书爱书氛围、构建“德馨满园，书香满园”的人文环境，我们在实施新课改过程中，创建了古诗文吟诵考级社团和小荷文学社团，利用学校图书阅览室，校园的文化长廊、走廊书吧，班级书屋三级读书网络引领学生诵读古诗文，使校园充满浓浓的书香之气，营造良好的育人氛围。

三、工作回顾

1、管理方面：实施愿景管理

通过三年市示范学校的创建，我们在“以人为本、和谐发展”的教育思想引导下，对师生实行了愿景激励管理，形成学校办学的利益共同体，按照现有的政策法规和教育发展形势，结合学校的实际，用学校共同的愿景去带动教师个人的愿景，通过师生个人的愿景达成从而实现学校的愿景，愿景以人的发展为价值取向。如，一位将要退休的老教师

2、德育方面

⑴开展以“善待人，诚做事”为核心的德育渗透

“诚善”蕴含了中华传统美德的精华，既有古典的“儒家”风范，又有新时代的校园气息，学校以“善待人，诚做事”为校训，学校以‘诚善’为教育德育特色。在继承传统道德教育的基础上，融入经典文化。把“诚善”传统道德教育同学校文化建设有机结合，逐步形成学校特色文化。把“诚善”同学科教学有机结合，全面提高教育教学质量。把“诚善”同教育教学活动有机结合，培养全面发展，又有特长的幸福人。

⑵开展“幸福少年在行动”的德育激励 “幸福比成功更重要”，我们应该明白，成功只是手段，学生的幸福才是目的。幸福对学生健康成长比成功更重要。一个有幸福感的学生，她的身心会很健康，对世界、社会、人生、事业、他人等各种问题的看法会比较正确，为人处事比较合理。一个人有了幸福，成功是迟早的事，我们要的就是这种教育理念。学校大队部积极开展富有特色的“碧小幸福少年”评比活动。具体做法是我们学校统一设立星级：一星少年至五星少年、阳光少年、幸福少年。满4分为一星少年，满12分为二星少年，满20分为三星少年，满28分为四星少年，满36分为五星少年，满48分为阳光少年，连续两年或满三年被评为阳光少年的可以升级为幸福少年。评比活动贯穿学生小学六年的学习生活，给他们设立了短期与长期的双项目标，努力为学生营造一个积极向上的学习氛围。

3、教学方面

开展碧小教学质量监控过程性评估，使学生在预习、听课、复习质量等方面得到控制，使每班后20%—30%的学生的教学质量在平时就得到加强，参加评估对象是碧莲镇中心小学的每一名在校生，学生在学校六年期间必须参加所有12次的过关测试；各年级段各学科具体评估细则由各备课组根据新课标要求自主商定，并交于学校质量监控过程性评价领导小组审阅方可实施。我们将过关测试分为三个等级：“达标、基本达标、待达标”。并且对“待达标”和“基本达标”的学生进行跟踪测试，并要求科任教师在一个月之内必须加强对“待达标”和“基本达标”的学生进行辅导，使其达到“达标”或“基本达标”，学校质量监控过程性评价领导小组在一个月后的规定时间内重新派评估人员对“待达标”和“基本达标”的学生进行测试。

4、教科研方面

学校重视教师专业化发展，三年来教师专业素质稳步提高。特别是2009年三位老师参加县优质课评比获一等奖一人，二等奖两人，三等奖一人；2009年三位教师被评为县骨干教师。这些成果的取得得益于我校三年来坚持不懈开展“专家一对一活动”和“名师一对一活动”，给教师搭建成长的舞台。

专家一对一活动——为了使教研活动真正为提高教育教学质量服务，为提高教师的业务水平服务，我校改变以往 “一人上课，大家评课”的单一教研模式，每学期聘请县里的各学科专家与我校各备课组进行“一对一”结对活动，定期为教师做辅导讲座，并下班蹲点指导，共同探讨教育教学策略。

名师一对一活动——为了培育我校名师，我们采取了“教师上课、名师评课”的“一对一”指导模式。我校每学期聘请永外实小等学校的市、县级名师一对一听取我校骨干教师的随堂课，课后他们相互进行交流探讨，我校名师知道了自己教学工作中的缺点及今后努力的方向，有效促进了个人专业成长。

5、基建工作

加强硬件建设力度，改善办学环境，近三年来，学校为了创建市示范学校，共计投入近1100多万元完善校舍及教学硬软件建设。2006年投资360万元，建造一号教学楼3287㎡，2006年下半年投资50多万元建造了学校围墙，添置小平台7套，添置学生课300套；2007年投资近240万元建成学校学生宿舍楼、可以容纳450人用餐的师生食堂，2008年下半年投资310万元建造200米环形塑胶远动场、校园绿化景观等等；2008年7月，学校投资近124多万元更换了教师办公室的办公桌、教师办公电脑、1000副学生课桌椅，新增一个37座学生电脑室、一批教育教学仪器设备等；2009年上半年共投入经费20万元改造卫生室、心理咨询室、校史室、大队部、文化长廊、校园走廊书吧等，学校将在2009年暑假投资近40万元对教工宿舍进行全面维修，不断改善住校教师的生活质量。

四、指标说明及存在的问题

回顾近三年的工作，我校在上级领导的大力支持关心下，全体师生艰苦创业，学校的办学规模不断扩大，办学水平日益提高，办学成绩明显突出，但学校的发展前进还面临着诸多的制约因素和困扰。我们认真对照市义务教育示范学校的评估细则，进行逐条自评，28项B级指标中，26项达标，B1、B26两项基本达标，没有不达标项目。

为此，在今后的办学过程中，我们必须正视现实，针对所存在的问题，及时整改。

1、由于我校处在永嘉小楠溪核心位置及教育教学质量提高较快，得到了社会、家长的认可，近几年茗岙乡、山坑乡等非施教区儿童要求将子女送进我校就读。我校共有29个教学班，学生数为1242人，平均每班人数42.83人，个别班额超出45人，此项只能基本达标。今后学校将努力控制班额，逐步实现小班化教学。

2、我校地处山区，这几年学校的师资素质虽然得到明显提高，但由于年轻骨干教师流动过于频繁，所以学校的市级以上教学骨干和县级以上学科名师缺乏，但教师队伍中只有县级骨干教师5人，市级骨干教师以上教学荣誉获得者没有，此项只能基本达标。

3、校园东南两面临溪，特别是南面的楠溪江支流由于上游的金溪电站发电放水时间不定，溪水时大时小，溪边又没有保护栏，学校的安全管理难度很大，我校每天安排一名值日老师蹬点管理。

我们坚信问题和困难是前进的动力，只要全体教职工齐心协力，针对问题，认真反思，努力克服存在的问题，认真做好义务教育示范学校的有关工作。在完成温州市义务教育示范学校的创建后，我们将进一步强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育质量和管理水平，继续积极创建高一级示范学校和文明学校。为了将永嘉县碧莲镇中心小学打造成一所示范性窗口学校，我们希望继续得到市县人民政府、教育局在政策、财力、技术上的大力支持、帮助和指导。