教师读书感悟交流会致辞（共5篇）

第一篇：教师读书感悟交流会致辞

培育和践行社会主义核心价值观 弘扬百位共产党人百篇小传

活动欢迎辞

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家下午好！

今天，我们在此隆重聚会，开展培育和践行社会主义核心价值观 弘扬百位共产党人精神暨教师读书感悟交流活动。借此机会，我谨代表马街镇党委政府向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向各位老师、同学们表示诚挚的祝愿！

推动主题实践活动向纵深发展，充分认识深化“中国梦·尽责圆梦”主题实践活动的重要意义。深入开展主题实践活动是我们推进实现中华民族伟大复兴中国梦、培育和践行社会主义核心价值观的政治宣言和伟大实践，对于凝魂聚气、强基固本，实现守望相助、打造新马街具有重大现实意义和深远历史意义。需要我们以理想信念教育和德育教育为重点，激励广大青少年刻苦学习、发奋成才，提升追梦圆梦的能力，从履行岗位责任做起、从身边小事做起、从一点一滴做起，把“尽责圆梦”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。

近年来，马街镇中心学校为了引领教师、学生开展读书研究，营造浓郁的书香氛围，构建积极向上、健康文明的校园文化，促进教师的专业成长，培育良好读书习惯、培养素质全面的学生，与陆良县新华书店联合组织了这次以活动。我认为是一件大好事，我表示赞赏，同时，我要对今天参与交流的教师、学生表示感谢！你们平时热爱读书，善于用心感悟书籍，从书中汲取营养，从而提升自己、感染他人。

立身以求学为先，求学以读书为本，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

天涯有爱不觉远，人生有书不觉寒。愿好书激荡我们每一个人的心田，努力做读书写作的楷模，教书育人的典范吧！让我们的校园里处处弥漫书香，让我们的人生一路书香为伴。

最后，祝各位领导、各位老师身体健康、工作顺利！祝本次活动取得圆满成功！谢谢大家！

第二篇：教师读书感悟交流会致辞

培育和践行社会主义核心价值观 弘扬百位共产党人百篇小传

活动欢迎辞

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家下午好！

今天，我们在此隆重聚会，开展培育和践行社会主义核心价值观 弘扬百位共产党人精神暨教师读书感悟交流活动。借此机会，我谨代表马街镇党委政府向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向各位老师、同学们表示诚挚的祝愿！

推动主题实践活动向纵深发展，充分认识深化“中国梦·尽责圆梦”主题实践活动的重要意义。深入开展主题实践活动是我们推进实现中华民族伟大复兴中国梦、培育和践行社会主义核心价值观的政治宣言和伟大实践，对于凝魂聚气、强基固本，实现守望相助、打造新马街具有重大现实意义和深远历史意义。需要我们以理想信念教育和德育教育为重点，激励广大青少年刻苦学习、发奋成才，提升追梦圆梦的能力，从履行岗位责任做起、从身边小事做起、从一点一滴做起，把“尽责圆梦”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。

近年来，马街镇中心学校为了引领教师、学生开展读书研究，营造浓郁的书香氛围，构建积极向上、健康文明的校园文化，促进教师的专业成长，培育良好读书习惯、培养素质全面的学生，与陆良县新华书店联合组织了这次以活动。我认为是一件大好事，我表示赞赏，同时，我要对今天参与交流的教师、学生表示感谢！你们平时热爱读书，善于用心感悟书籍，从书中汲取营养，从而提升自己、感染他人。

立身以求学为先，求学以读书为本，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

天涯有爱不觉远，人生有书不觉寒。愿好书激荡我们每一个人的心田，努力做读书写作的楷模，教书育人的典范吧！让我们的校园里处处弥漫书香，让我们的人生一路书香为伴。

最后，祝各位领导、各位老师身体健康、工作顺利！祝本次教师读书感悟交流会取得圆满成功！

谢谢大家！

第三篇：教师读书交流会范文

学海无涯学无止境

读书交流会发言材料

日照市特殊教育学校艺体组 朱庆石

随着教育形式的改革、创新与发展，新时期对教师的教育素养提出更高的目标和要求。教师终身学习的理念已成为必然的趋势和潮流，读书活动已蔚然成风。作为教育教学者，要想勇立教育阵地的前沿，就必须不断地学习，不断提高自己的知识储备，不断丰富自己的精神层面，最有效、最直接的途径就是坚持不懈的读书，读好书，读经典书，才能有更多桶水来用于教育教学实践。

我校自去年就制订了教师读书计划，为教师们购买了经典书籍，供教师读书学习。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们宝贵的精神食粮。今天我们进行读书交流会，就是交流我们的读书心得，分享我们的读书乐趣，检阅我们读书的效果，升华我们终身读书的理念。我们的读书交流旨在共勉，互相学习，互相借鉴，希望从读书中感悟人生，感悟真理，学习做人。用以纠正我们的世界观、价值观、人生观，到达书为我所用，知识为学生用的目的，做到教学相长，提高自己的专业技能和教育教学实践水平。

正所谓“开卷有益。”近阶段我仔细品读了钱文忠、蒙曼等注明的历史学教授和文学教授编著的《汉唐精神》，真正体会到“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的道理，真正感受到书是我们最好的朋友，书是我们可以随意拿来随意翻开，也许随时有会心的微笑在字里行间。读《汉唐精神》，就是让我们感受到历史永远是当代史，必须有助于我们理解今天的现实；读书如饮水，每个人冷暖自知。读《汉

唐精神》确实是受益匪浅，它让我明白了汉唐时代的精神内涵，了解了明清时代的文史魅力，汲取了透射着智慧的知识源泉。读书就要取其精华，弃其糟粕，古为今用，继承和发扬中华民族的优良传统和优秀文化精髓，把握时代的脉动，摒弃腐朽固化的封建沉积，武装和完善自己的精神世界，精华我们的灵魂，荡涤世俗的尘埃。

通过读书使自己明白，需要读的书还有很多，人生需要学习的东西还有许多，读经典才感知自己孤陋寡闻、学无止境。我们确确实实应树立终身学习的理念，养成读书的好习惯。

《汉唐精神》这本书共有三大部分十三个章节，分别由13位知名的历史学教授、历史研究员或文学史、文学系教授、研究员编著，有的曾经在中央电视台“百家讲坛”里讲过，有的是为高层人员或大学生做的讲座。无论如何，专家们讲了自己在每一领域十几年、几十年的研究成果，他们“仁者见仁，智者见智”，从不同的角度，不同的层面，以独到的视角对历史事件、历史人物、时代精神、人物形象、文明的传承等诸多方面进行深刻地、全面的、细微的阐释和描述，让我们了解了戏说人物与正说历史的的本质区别，让人们更客观、更直接的了解历史，更清晰地认识了历史上的唐宗汉祖、孔孟之道、礼仪之邦，让我们重新对历史、事件、人物有了更准确的定位和评价。全书是我们读后耳目一新、如醍醐灌顶、似玉液琼浆沁人心脾，而且几乎每一章节对我们有警示教育意义的名词佳句，都在醒目的位置加以标示，增强了读者的乐趣和韵味，使我们在读书时不偏离作者的初衷，而且更加有利于对历史和人物的理解。

《汉唐精神》全书对我印象最深刻、最有趣、最耐人寻味的当属

江南大学文学院教授、古文献研究所所长姚淦金缩写的《老子智慧与人生成功》一章。他说“不到长城非好汉，不读《老子》真遗憾，读了《老子》有味道，用了《老子》真神妙。我们知道《老子》就是《道德经》，全书5000多字，要读《老子》很容易，半小时就可以读完，但要真正读懂，可能一辈子都读不懂，这就是《老子》的美。《老子》中最有名的一句是”道可道，非常道；名可名，非常名。《老子》的道和德享誉世界，囊括宇宙。老子说人生是痛苦的，身体的存在有一个复杂的内心世界存在，老子叫你要考到人生痛苦，还要看到人生要超越痛苦，不仅要超越痛苦，还要活的长寿。《老子》说要超越痛苦，人活在世上几十年，谁没有点沟、坎。如果遇到沟，老子叫你跨越，如果遇到坎，老子叫你翻越，如果遇到艰难，老子叫你逾越，遇到险阻，老子叫你穿越。当我们能够跨越、翻越、逾越、穿越的时候，一轮过去又面对新的沟坎、艰难、险阻，我们仍能跨越、翻越、逾越、穿越，我们的生命会变得越来越卓越，你就会变得越来越优越。人面对痛苦要学会穿越、跨越，才能完成人生成功的一个“道”。

诸如此类，在《汉唐精神》这本书中还有许多启人深思，发人震撼的精彩论断，很值得我们去细细的品读。

总之，我们只有经常读书，读好书，的的确确能增长我们的聪明才智，开阔自己的视野，提升自己的文学素养，才能不被假象所迷惑，才能不被名利所诱惑，活出精彩的人生。我们一定要成为书籍的奴隶，只有成为书籍的奴隶，你才又成为将军的基础，我们一定要养成读书的好习惯。

第四篇：教师读书交流会材料

----教师读书交流会材料

三堡寄宿制小学 项秀兰

今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事，我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识，提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。古人云：“开卷有益”，一点不假。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。

大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。

我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。发现刊物还不错，于是就开始定阅。在不知不觉中，友谊开始了。现在新一期的读者读完了，总盼着下一期出版的日子。读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量，全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。

我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。一句是：一生读你，静静感动。另一句是：以人文关怀，感动心灵的瞬间，于浮华盛世于声色太马后，坚持一直坚持的，恪守一直恪守的，岁月蹉跎，我们纯洁如初。我读故我在，宁静致远，淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的最深的感悟。

我喜欢读者的人性，喜欢他的大气，喜欢他的清雅，喜欢他的宁静。下面我从几方面来给大家介绍一下读者。

一、人性中的真善美

现代人在现实生活中忙于自己的生活，对自己的情感处于麻痹状态，成天被工作压力压的喘不过气来。可以说已经是不知人情冷暖，已经不知道大自然的味道，而读者所给予的却是动人的人情世界，大自然的清新空气，尽情放声大笑的喜悦。

在读者的“人生”“生活”这两个栏目，你会读到许多感动至深的文章，会让你懂得去关注你的亲情，关注那父爱的深远，那母爱的拳拳。通过朴实的文字，真实动人的故事。会触动你心底最柔软的角落，不禁会泪流满面。

例如《娘是世上那个最亲的人》《卖米》《我的瞎子父亲》《感动于如水的亲情》〈有一种谎言，会让我们泪流满面〉等等这些文章，相信你看过之后，一定会为父母那博大的爱，那默默无闻的爱所感动。〈卖米〉是一篇短篇小说，就是记录了母亲和作者去卖米的全过程，没有丝毫的渲染，朴实安静的文字，却让你感动，他不是小说，里面的每一个细节都是真实的。〈卖米〉曾获得北京大学首届校园原创文学大赛一等奖，而在分布奖现场，获奖者并没有出现，原来获奖者在年前已身患白血病离开了人间。正是这样一篇篇小短文，让我更加珍惜我身边的亲情、友情，幸福的人们，珍惜现在吧，让我们牵住身边亲人的手。

二、生命的感悟

生命因为什么而美丽，又为什么而变的高尚，或是一件平平淡淡的小事，或是一个感人的故事。〈藏羚羊碑说〉，讲的是捍卫可可西里的热血男儿们，用自己的青春和血泪筑起的一座丰碑。〈谁能为一只小鸟下跪〉说的是一位运动员，在参加比赛时，网球打在小鸟的身上，小鸟当场死亡。这位运动员立即中止了比赛。走到小鸟跟前，当着那么多观众的面毫不犹豫的跪在那只小鸟面前。我想不求我们为小鸟下跪，只求能放他们一条生路。

三、充满希望的生活，感恩每一天。

生活中有很多不如意，笑一笑，也就过去了。想让平淡的生活漾起涟漪，认真点，幸福也就来了。对于生活，别奢望太多，只要我们有坚持到底的勇气。

读者真的改变了一些我对侍生活的态度，原来我是一个急躁的人，有时爱怨天尤人。读了几年的读者后，我变得看事情乐观了，平淡了。在平淡的生活中，只要你认真的、努力的对侍，健康的成长，快乐的享受，甚至放弃也是一种美，怀着一颗感恩的心，去看侍这个世界。

例如读者中的〈真正的慷慨〉〈哑巴的春天〉等等，他们都让我懂得了怀着希望看侍每一天，感恩每一天。除了这些读者还给了我许多，这里就不一一细说。另外，做为一名教师，还应该读一些关于教育方面的书籍。因为我们今天面对的孩子行行色色，境况不一，或出身名贵，或生于贫寒，或性格开朗，或沉默寡言，或大而化之，或勤于思考，或活泼好动，或静若处子，这都需要我们教师去了解，去走近。但在这方面我深感惭愧，我读的很少。读过〈哈佛女孩刘亦婷〉等，这些书也让我学到了很我东西。

我想以后，每年我要多读上几本好书，能够让知识得到进一步的积淀，使素质得到进一步的升华，鲁讯说过：“时间就像海绵里的水，只要你挤，它就有”所以人今天的读书交流以后，我还是要下定决心多读书，读好书。

第五篇：教师读书交流会发言稿

教师读书交流会发言稿(6篇)

随着社会一步步向前发展，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编为大家收集的教师读书交流会发言稿，希望对大家有所帮助。

各位领导、老师们：

大家好！

今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事，我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识，提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。古人云：“开卷有益”，一点不假。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。

大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。

我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。发现刊物还不错，于是就开始定阅。在不知不觉中，友谊开始了。现在新一期的读者读完了，总盼着下一期出版的日子。

读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量，全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。

我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。一句是：一生读你，静静感动。另一句是：以人文关怀，感动心灵的瞬间，于浮华盛世于声色太马后，坚持一直坚持的，恪守一直恪守的，岁月蹉跎，我们纯洁如初。我读故我在，宁静致远，淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的最深的感悟。

我喜欢读者的人性，喜欢他的大气，喜欢他的清雅，喜欢他的宁静。

各位领导、各位老师：

大家下午好！

非常荣幸能在这次交流会上发言。关于读书我不知该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一篇关于读书文章拿出来与大家分享。写的不好敬请谅解。

一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。这一路的成长，这一路的相伴。

我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。

因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。起初我还极力反驳着。后来说的多了，也懒得反驳了。人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。

我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。那就是：我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。从来不曾厌烦。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。不过也挺好的，那就不改了。

现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的书，似乎变的越发读不完了。仿佛间时间少了许多，书却多了。我也深为遗憾呢。只有尽力了。这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。总是吃老本是不行的呀。脑子里的存货还是需要不断补充的啊。所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。

时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。别人喜欢的，我却未必关注吧。有人让我推荐几本书，我颇为难。每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。每每这时我颇为纠结。有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。读书啊，真是因人而异的事啊。

因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。于是，我写了颇有几本集子。而且从19XX年到而今的20xx年，长达17年的23本。这些都是我千金不换的财富。大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。

平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。勾勒那个我，真实的我。从中也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她不够勤奋，有时还懒得很。虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。但是有时也有着你难以想象的执着。至少她一直在，没有放弃。尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。但是至少她会是个书女。这就够了，不是么？

最后，我给大家讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。第一个故事：那是小时候，姥姥在我家。一天，我写完作业。便玩了起来，姥姥问我，怎么光玩？我说我写完作业了。都会了。唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊！她的话我当时不是太懂。

第二个故事：我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。我自然也有点骄傲吧。一天，我把写好的拿给语文老师看，自我感觉很好。却不成想他并没有如往常表扬我。居然只说了句：要是多读点书就更好了。我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。觉得老师也真是的。他的话当时我虽然懂，却不以为意。

那时候还小，那时候年轻。那时候他们的话却从那时候放在了我心上。尽管当时不在意。但是随着年龄的增长，随着读书的增多。我却一步步理解明白了他们的话。于是，当读书成为一种习惯，当读书成为生活的必需。我一次次想起他们的教诲。打心底里的感激。在这次发言的最后。让我把他们曾教育我的话分享给大家。我姥姥说：“学问哪有完？学问没有深啊！”我的语文老师说：“书是读不完的，你要是多读点书就更好了。”

这就是我的发言。谢谢大家！

各位老师们：

大家下午好！

我已记不清是第几次参加学校的“读书交流会”了，我觉得这个交流会办得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的内容。昨天晚上收到女儿的通知：今天必须参加学校的“读书交流会”，我感觉这是最后通碟。支持老师、学校的工作，这是应该的，更重要的是，这个读书会很有魅力，她吸引着我，让我情不自禁地来到这里。

首先，家长要重视阅读。记得我们小时候，根本没有条件读课外书，接触的就是课本。我的堂妹，经常“偷”书来读，因为那些书是大人们读的长篇武打小说或历史小说，被家长认为是不务正业。她经常一目十行，囫圄吞枣，想必读了也是一知半解。但是这样的阅读让她积累了许多知识，令她知识面广、见识丰富。还有一位从北京来的老师，他的本职工作是专利代理工作者。但他精通历史、经济、法律，上知天文，下懂地理，博古通今，无所不知。听他说话，你会觉得是在读一本书，引经据典，信手拈来。有时我真想掰开他脑袋，看看里面到底装了多少知识。他曾对我说，读书是一种本分，如果哪一天没有读书，那就是不守本分了。可见读书是多么重要，家长要重视阅读。

其次，家长要支持阅读。家长可以陪同孩子买书，借书，订阅杂志。女儿床边有个简单的书架，下面几层全放满了书，有《上下五千年》、有《100位名人的成才故事》（中外版，上下册）、有杨红缨、商晓娜的书、也有郑渊洁、曹文轩的书。书桌旁边、我们房间的书柜里都放满了书。家里每年都订杂志，只要她喜欢的就订，我也支持她通过学校组织方式订杂志。《小鬼当家》、《中华小作家》、《意林》（儿童版）都是很好的杂志。

最后，家长要陪同阅读。家长陪同阅读从两方面来说。如果孩子不喜欢阅读，家长可以选一些孩子可能感兴趣的书，陪同孩子一起读，当孩子读得好的地方，进行鼓励，读完后再让孩子讲一遍。从而培养孩子阅读的兴趣。我就是用这样的方法帮助曹冉的堂弟来读书的。家长遇到这种情况，一定得耐心，持之以恒。另外一种情况是孩子喜欢阅读。表面上看，这种情况家长可以不操心了，还要陪同吗？我的看法是“活到老，学到老”，家长抽空陪孩子读书，才能及时了解孩子读书内容，与孩子一起学习，共同成长。否则，随着孩子年龄增长，他们就会常讲，老妈你OUT了。同时陪同孩子阅读，更能起到过滤作用，帮助孩子选择性读书。

关于阅读总结起来这是三点，重视阅读、支持阅读、陪同阅读。

祝交流会越办越成功，年年有精彩。谢谢大家！

尊敬的各位领导，各位同行：

在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。

“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养!

其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出来?

从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近!

多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事!

各位老师大家好：

今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的交流。

我们学校有许多喜欢读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢的书。在上学的时候，刚刚参加工作的时候，我也曾经是一个喜欢读书的人，优美的诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的兴趣渐渐地淡去了，今天的自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。但新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有的事儿，教师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识的拓展和加深是完全不够的。“问渠那得清如许?为有源头活水来”，我们要做“活水”，要做源源不断的“长流水”。所以，我认为即使读书的兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。

我的学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始的。我购买的书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：《教师语言的艺术》、《给历史教师的101条建议》、《优秀教师的经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师的22条军规》、《人一生要读的经典》等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙的工作，总是不能够按照事先的计划读书。

在此，我给各位年轻的教师提出几个建议：

一、明确目的：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己的.兴趣爱好和工作的需要进行选择(你喜欢看什么样的书，你需要看什么样的书)。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累的过程，重点写出自己读书后的心得体会，把读到的东西和自己的教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个教师无论是自身素质的提高还是专业理论的提升，都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。

从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才后悔自己学到的东西太少。既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己的所能，使自己做到最好。从现在开始，就努力读书吧!也许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的!

各位领导、老师们：

大家好!

说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张;作为一名数学教师，我更紧张，好像“读书交流“是语文老师的专利似的;作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了!

正如读《第56号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第56号教室的奇迹》的精彩，却一直没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们推荐了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。

如今，手捧《第56号教室的奇迹》这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心!

说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。

如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作，对孩子们的未来负责的信念呢?

关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有独特的自我。

最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难!”“教给孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难!”“简单的说教容易，心灵的接受，难。”······但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师······

总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩!谢谢大家!