生殖专家对试管婴儿双胞胎的看法

第一篇：生殖专家对试管婴儿双胞胎的看法

关于试管婴儿双胞胎生殖专家的看法

辅助生殖技术也是双胎及多胎的形成原因之一。北京家圆生殖中心主任胡淑敏说，健康人群不能接受试管婴儿手术，必须是不孕不育的才有资格申请。为了降低多胎妊娠并保证试管婴儿的成功率，卫生部辅助生殖技术规定小于35岁以下患者，可以移植两个胚胎，35岁以上或第二次人工助孕，最多可以移植3个胚胎，因而在辅助生殖中多胎妊娠明显增加，约20%-30%左右。双胎妊娠患者可以选择两个都要，但如果是两个以上的必须要减胎。一般来说试管婴儿的孩子和自然受孕的孩子在后天的智力发展上不会有太大的区别。

与怀上多胞胎家庭的喜悦相比，生殖专家若发现做试管婴儿的女性怀上了多胞胎，反而觉得难受。胡主任表示：“我们做生殖的理念就是，生一个足月、健康的孩子，而不是追求多胞胎。所以，我们都不主张病人要多子，就算是2胎，我们听到都会难受，因为那意味着对孕妇而言，隐藏着患各种并发症的可能性。”专家表示，多胞胎在子宫内，容易出现相互挤压的情况。

因此，从优生优育角度来讲，不少生殖健康专家并不提倡多胎妊娠。多胎妊娠属于高危妊娠，会使孕妇流产率比正常妊娠增加10%，早产率增加20%，胎儿死亡率高达135%。，极易引起产妇胎膜早破、妊娠高血压、贫血、产时大出血等并发症，相比之下，多胞胎子女畸形的比例也很高。如没有双胞胎家族遗传基因，千万不要为了“双生子”而冒危及母子健康的风险。

第二篇：4、专家对新法的看法

本次对劳动合同法的修改仅涉及相关“劳务派遣”的4个条款，比较引人关注的，一方面是提高了劳务派遣的准入门槛，将劳务派遣单位的注册资本要求由50万元提高至100万元，并明确规定开办劳务派遣公司必须取得行政许可；另一方面是对“三性”的界定有了较为清晰的说明。

在全国人大公开《草案》之后，包括一些知名的专家在内，很多人认为提高劳务派遣单位准入门槛没有多大的实际意义，而《草案》中对“三性”的界定又不够清晰、细化，由此导致在处理劳务派遣违规问题时仍然会存在很多争议，解决不了实践中的根本问题。

7月17日，在中国人民大学社会保障法研究所举办的相关《草案》研讨会上，中国人民大学法学院教授黎建飞、中国政法大学民商经济法学院副教授金英杰等人就明确表示，劳务派遣的实质问题是被派遣劳动者享受不到同工同酬、社会保险等待遇，靠提高劳务派遣单位的注册资金，未抓住劳务派遣的要害，对违规单位也起不到制约作用。

对于《草案》中对“三性”的界定，黎建飞表示，《草案》中对“辅助性”的界定是“为主营业务提供服务的”，但现实中的情况是，很多工作岗位都是辅助性的。

曾经有位银行行长对黎建飞说，在银行，“除了行长，所有岗位都是辅助性的了，因为所有人都是辅助行长工作的”。

与对“辅助性”的界定相似，《草案》中对“临时性”、“替代性”的规定也引发不少争议。清华大学法学院教授郑尚元教授提出的解决办法是，对“三性”应采取岗位列举的方式，不足之处再采取另行规定的方法解决。

对于黎建飞、郑尚元等专家对《草案》提出的诸多质疑，前述知情人士告诉本报，全国人大法工委已经对《草案》的相关条款做了进一步修改，对违规劳务派遣单位、用工单位也加重了“措辞”，加大了处罚力度，目前存在的主要问题是，相关部委之间对《草案》中“三性”的“界定”还存在较大分歧。

在本月中旬，全国人大法工委曾召集国务院法制办、人社部、全国总工会等方面就《草案》修改进行再次商讨，全国总工会力主对“三性”的“界定”进一步清晰、细化，并明确对“辅助性”岗位应该明确——“用工单位应将在本单位连续工作满两年的劳务派遣工转为劳动合同制职工”。

对于全国人大法工委是否会采纳全国总工会提出的意见和建议，目前尚不得知，但可以确定的是，《草案》二审最早将在2月下旬的十一届全国人大常委会第三十次会议审议。

国企利益

国内劳务派遣用工泛滥主要体现在垄断性的大型央企、外企和事业单位，全国总工会一位不愿透露姓名的人士表示，从全国人大法工委决定修改劳动合同法初期，出于维护一些重点企业特别是大型国企的利益，一些国家部门和地方政府就竭力阻止对规范劳务派遣用工。

全国总工会近年来一直追踪全国劳务派遣用工情况，调查结果显示，在石油、化工、电信、金融等垄断性国企，甚至有超过2/3的员工都属于劳务派遣。对于国企刻意使用劳务派遣工的原因，前述知情人士分析表示，一方面是由于先行劳动合同法对企业用工的规定存在很多漏洞；另一方面是国家对国有企业人员编制、工资总额有刚性的限制要求，出于对企业的利益、利润的考虑，很多国有企业都选择了大量违规使用劳务派遣工。

解决劳务派遣的最终结果是要在同一个企业内实现“同工同酬”，使被派遣劳动者的合法权益得到有效保障。全国人大在公示的“草案”征求意见稿上也多次强调实现“同工同酬”。前述全国总工会人士表示，即便是在新版劳动合同法颁布之后，在同一个企业要真正实现“同工同酬”的目标也很难。

事实上，先行劳动合同法中强调的“同工同酬”其实在近两年“流产”的《工资条例》、《劳务派遣规定》中都出现过。早在2009年，由人社部、全国总工会起草的《工资条例》的第一部分就对目前社会普遍关注的条例适用范围和工资的定义，以及同工同酬的要点进行了解释，明确提出对职工工资要实现“同工同酬”。

在《工资条例》“流产”之后，人社部方面又开始力推制定《劳务派遣规定》。在基本成型的《劳务派遣规定》中，也多处强调要实现“同工同酬”，弥补了先行劳动合同法中对劳务派遣规定的不足，但由于在征求意见阶段受到来自多方利益特别是大型国企的压力，使得本已经过多次修改、征求意见的《劳务派遣规定》在2010年年底“泡汤”。

在全国总工会那位人士看来，从制定《工资条例》、《劳务派遣规定》再到修改劳动合同法，相关部门受到来自国资委、地方政府等方面的阻力很大，从表面上看，一些国家部门和地方政府是对经济发展、就业压力有所担忧，实际上是在竭力维护一些重点企业特别是大型国企的利益，归根结底，还是利益问题在背后作祟。

第三篇：对本次专家报告的看法

对本次专家报告的看法

一个好班级离不开一位好班主任。班主任是班集体的组织者和指导者，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。好的班主任首先要有爱心、责任心和高超的工作艺术。其次要提高道德修养、加强师德建设。第三，要适应社会对教育的新期盼和价值趋向多元化对学生因材施教，因人施育。他强调，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进幸福教育的必然要求。大家要提高认识，珍惜机会，学有所成，把这次培训作为提升素质的加油站。

本次班主任培训邀请了全国十佳班主任段惠民老师，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、中国教育科学研究院学术委员会委员孟万金教授作专家报告，报告围绕“幸福班级建设与班主任师德建设”娓娓道来，既有理论高度又有实践意义，在班主任中产生了共鸣。我市泰安功勋校长高理敬，省新闻人物、最美泰安人李曙光，齐鲁名师、特级教师杨树滨，泰安市优秀班主任张兴启等十几位教师参加了论坛交流，全体参会人员进行了互动交流。会上对教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教师文明礼仪读本》进行了解读。

我认为，此次班主任师德建设创新论坛暨培训活动内容充实，通过学习，很受感动，深受启发。并且时间安排紧凑，效果良好。

第四篇：对大学语文看法

1．激发学习语文的兴趣

持这一看法的学生41人，约占33％（其中68％为理科生，32％为文科生）。在开学初的问卷调查中可以看到，几乎每一个学生都或隐或现地表达出对中小学语文应试教育制度的不满与厌恶，“应试教育受到高考的制约，偏重于提高语文的解题能力，印象中的语文就是汉字、拼音、改病句、做阅读等”。经过一个学期的学习之后，他们发现学习语文原来是一种乐趣，一种享受。“大学语文科学地整合了语言文学与文化的知识，使自己在潜移默化中提高了文化和文学素养，接受到了一种语文教学的高级形态，领悟到了一种前所未有的新鲜感和学习语文的乐趣。”真正的语文并不是死抠字眼与归纳中心思想，而是用心去解读作品，从中感悟人生。一名理科生明确指出：“最大收获———失而复得，我找回了曾经拥有过的、但又失去了的兴趣———对语文的兴趣。”

2．开拓眼界，提高人文素养

持这一看法的学生97人，约占77％（其中理科生、文科生各占50％）。高等语文内容丰富，涉及面广，涵盖古今中外的文学作品，颇富系统性与学术性，给学生打开了一扇展示文学新视点的窗户，让他们接触到一个更纷繁多姿的世界。

3．教师的风采与信念

持这一看法的学生63人，占50％（其中理科生占65％，文科生占35％）。授课的五位优秀教师，以他们丰富的学识、诙谐流畅的语言，站在较高的视点为学生剖析文学作品，处处展示出巨大的人格魅力。他们为学生讲解古人精妙的章句，透析今人深邃的思想，引导学生直面人生。从各位大师身上，学生们还看到了作学问的方法和严谨的治学态度，“学到很多有用的东西，如何查找资料，如何筛选信息，如何找出问题，如何提炼观点，以及一些细节的处理，我们将受益终生”。

4．自身能力的培养与提高

持这一看法的学生76人，约占60％（其中理科生占53％，文科生占47％）。高等语文丰富了学生的感悟力、想像力和思考力，不仅让学生掌握了学习语文的方法与技巧，养成独立阅读和写作的习惯，更重要的是，它培养了学生对文化精品学习的兴趣和继续深入探索的潜力。在这里，学生们纠正了以往许多不正确的观念和认识，“破除了对权威的迷信”，敢于质疑思辨的能力得到肯定，“真正学会欣赏文学、品味文学”。他们学会了一种学习或思考的方法，开始用辩证的眼光看问题，意识到“名家也是血肉之躯，也是人。人无完人，白璧也有微瑕”。还有学生指出，最大收获是由完全不同于以往的作业方式———论文带来的。在完成作业的过程中

锻炼了自己查找、筛选及综合资料的能力，提升了语言文字功底，形成了自己的相对系统的知识体系。“这种‘吃掉’并‘消化掉’的满足感，一笔挥就的酣畅感，令我乐于接受知识。”

2007-1-1 13:17 回复

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5．传承民族文化

持这一看法的学生8人，约占6％（其中理科生占62％，文科生占38％）。作为一名大学生，社会未来的建设者，肩负着传承和发扬中华民族文明的历史大任，理应比较熟悉积淀了几千年的中华文化。在对古代经典文学名著的赏析中，在对语言文字和文学美的感悟中，“我们更深刻地接触到了中华民族的文化，植根于我们的灵魂、支撑我们的精神的文化，也更深入地了解了中华民族优良的历史文化传统，并增强了民族自豪感与自信心”。

（二）你对这门课程的整体感受是什么？你对这门课程有何建议？

1．整体感受

总的来说，这是充满趣味的课程，课堂气氛积极活跃，课程内容涵盖面广。课堂上大家可以畅所欲言，没有任何限制思想的框架。“课程内容更专题化，学习更自主化，课堂更开放化。”带给学生的是欣赏、激动与智慧，“这才是我们所期待的语文课，所愿意上的语文课”。在126份问卷中，持上述观点的学生有125人（余下一人为理科生，觉得语文课闷），约占99％，由此可见，《高等语文》这门课程的开设与讲授效果是相当显著的、令人振奋的。与开学初的调查结果作比较，无论是在思想认识上、对语文课的态度上，还是在欣赏

第五篇：双胞胎集团子公司IT对接人任职实施办法

双胞胎集团子公司IT对接人任职实施办法

1.适用范围

1.1 本办法适用于工厂撤销网管职位后，工厂IT等基础设施负责人员即IT对接人

2.任职条件

2.1 公司在职人员（兼职）或外包人员，认同公司文化，明确公司各项基本制度 2.2 熟知公司网络、监控、视频会议主机等IT设备功能，并能掌握对IT设备进行管理、配置、维护等基本技能

2.3 熟知公司基本网络结构，知晓ipconfig等简单网络命令，掌握做网线方法，能够更换网线、电话线

2.4 熟知公司NC、OA等系统服务器地址，并掌握IE相关设置、相关插件下载安装等基本技能

2.5 掌握操作系统、office、e-massage等办公软件的安装和使用的基本技能，能够解决日常办公中的常见问题

2.6 明确NC、OA、邮箱权限开通和维护的信息中心负责人，知晓IT等设备出故障后的解决方法和途径及报备

3.资格审核和对接人确定

3.1 由公司行政经理（主管）提出拟IT对接人，信息中心负责对接人任职资格审核。一旦IT对接人确定后，IT对接人负责公司IT等日常事务，行政经理(主管)为主要负责人 3.2 IT对接人提出流程：公司在职人员，提报(公司行政经理)→考试、审核(区域IT经理)→审批（厂长）→审批(信息中心总经理)→备案归档（行政经理）外包人员，人员应聘→填写测试题→上报区域IT经理检查并电话测试→合格→提报(工厂行政经理)→审核(区域IT经理)→审批(厂长)→审批(信息中心总经理)→备案归档(工厂行政经理)3.3 考核方式：公司行政经理（主管）直接考核IT对接人，信息中心考核公司行政经理（主管），信息中心不考核IT对接人 4.培训和考试

4.1 由信息中心统一组织对IT对接人进行网络等IT相关知识的培训，并参加技能考试

5.外包对接人事项

5.1 外包人员正式与工厂达成协议后，必须签订相关的保密协议，以确保人员对公司数据的保密负责；

5.2 费用：外包人员月费用300—600，具体费用由公司行政经理视地区情况而定价执行 5.3 服务方式：外包人员收到公司人员的问题或故障电话或其它方式通知后，要求在最短时间（20分钟内）到达问题现场，并为工厂排除故障问题

5.4 外包费用发放审批OA：提报(行政经理)→审核(财务经理)→审批(厂长)→发放(网银出纳)→备案归档(行政经理)