办学特色专题汇报材料.(浓缩版)doc

第一篇：办学特色专题汇报材料.(浓缩版)doc

昆明福兴教育集团福兴学校办学专题汇报材料

昆明福兴教育集团

昆明福兴学校

办 学 专 题

汇 报 材 料

2009年4月

昆明福兴教育集团福兴学校办学专题汇报材料

学校的基本情况

我校是经昆明市官渡区教育局（官教字[2001]110号）批准，于2001年8月成立的一所主要招收外来务工人员子女接受九年义务教育的民办学校。是昆明福兴教育集团旗下的一所骨干学校。办学八年来，在省、市和区各级党委、政府及教育主管部门无微不至的支持和帮助下，使我校不断发展壮大。省市区各级领导多次莅临我校调研并指导工作。云南省原副省长陈立英先生、省教育厅厅长杨崇龙先生、省委常委昆明市委书记仇和先生、昆明市市长张祖林先生、市政协主席田云翔先生、人大副主任杨丽女士及省教育厅社会力量办学处处长杨必俊先生及省、市其他有关领导等先后莅临我校考察调研、并指导工作，并对我校的管理工作、学校发展给予了高度的评价。

我校现有学生1700余人，从小一到初三共有34个教学班。89名教职员工（其中专职教师66名,全部达到或超过国家规定的教师任职资格标准）。

学校配有全新电脑64台，配臵了17间功能齐全的多媒体教室及小学自然、中学理化生实验仪器、图书室（藏书两万余册）、艺体器材、教学用具等。

办学成绩与特色

办学8年来，在省、市、区等各级党委政府的亲切关怀下，在学校全体教职员工的共同努力下，在官渡区教育局的直接领导下和广大家长及社会各界朋友的大力支持下，“福兴人”以“用心”和“努力”克服了办学过程中的种种困难，取得了骄人的成绩。得到了上级主管部门的充分肯定及学生家长的普遍认同，赢得了良好的社会口碑。顺利通过市、区学年度办学水平考核评估，并被评为“优秀学校”，多次获得市、区政府的嘉奖，参加市、区举办的各种比赛活动取得了优异成绩；我校是中国民办教育协会理事单位、云南省民办教育协会常务理事单位、云南省人大法制工作重点联系单位、昆明市流动人口、农村留守儿童示范学校。先后共获得云南省、昆明市及官渡区教育局等各级主管部门颁发的如如中央社会治安综合委员会和中国关工委联合授予的法制示范学校、官渡区教育局授予的文明单位、文明学校、平安学校、卫生和办学水平先进单位、云南省民政厅表彰的“自律与诚信先进单位”及办学年检等各种奖牌28个。其中有民办中小学办学水平年度检查评估昆明市一等奖5个、官渡区一等奖3个。市、区领导曾多次来我校视察，并对学校在办学规模、学校文明建设及稳步发展上给予了较高的评价。本学年度上学期，全国人大副委员长路甬祥先生和全国教科文卫委员会委员、清华大学副校长谢维和先生等来自首都北京一行高层领导到我校作教育执法检查，特别对我校的校园文化建设给予了高度的评价。因此，昆明福兴学校也就成为了全省唯一接受并通过国家教育执法检查的学校。

8年来，在集团蔡荣高董事长的带领下，我们本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，坚持“文明高雅有气质，宽容友善有品质，活泼大方有胆识，博学多才有本事”的培养目标，坚持集团蔡荣高董事长关于“办一所学校，树一块丰碑”的雄伟决心。将学生的个人发展与社会的需求相结合，全面实施素质教育，发展特色教育，注重学生综合素质的培养和良好个性的发展，用汗水和智慧形成了独具福兴特色的办学模式。

一、我们有一个坚定正确、与时俱进的办学方向。学校将坚定不移地全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质，全面提高办学效益的正确指导思想。坚持“教育是实践，教育是创新，教育是服务”的理念；坚持一切为了孩子的发展和教育成就孩子的未来的办学宗旨。始终如一把德育工作摆在素质教育的统率地位。以万般爱心和耐心帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；始终坚持以育人为根本，以教学为中心，把教育教学工作放在为培养新时代的创造型人才之战略高度去认识、去探索、去实践。他们把“修德、明理、敬业、创新”的学校师训和“扎扎实实提高学生成绩，稳稳当当确保学生安全，千方百计促进学生发展，群策群力提高规模效益”的工作重心融汇到学校的近期和中期发展规划中，形成于独具特色的校园文化里，深入到广大师生的灵魂处，落实到理论联系实际的日常教学工作中。

二、我们有一个科学严谨、成效显著的德育体系。首先，学校德育工作坚持以儿童发展

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心理理论及新时期青少年成长特点为工作指南，以爱国主义教育和集体主义教育为核心，以学习和贯彻实施＜中小学生守则＞、＜中小学生日常行为规范＞为工作切入点，以继续推行准军事化管理为加速器，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》紧紧依靠并有效地指导五支队伍（德育干部队伍、班主任队伍、科任教师队伍、生活教师队伍、学生干部队伍）扎扎实实地、有的放矢地开展思想道德建设和公民道德建设教育。同时，深化学生道德体验，提高文明自律水平。一是传承民族文化，弘扬民族精神。通过祭扫烈士墓、国防教育、法纪教育等活动，激发学生爱校、爱家、爱国的情感。用优秀的思想，感人的事迹和丰富的活动，促进学生基本的道德观念和道德行为的形成。二是开展以“弘扬雷锋精神，参与志愿服务”为主题的学文明礼仪，树文明形象，做文明学生，当文明使者的教育活动.三是以市级精神文明单位为基础，以创建市级德育先进学校为目标，以省市督导评估为标准，坚持不懈抓好学生的日常行为规范教育，开展近距离、小目标、日常化、高效率的道德实践活动，加强日常检查督促，及时制止学生中的道德失范，行为不轨的苗头。四是深入开展班级各项竞赛和以创“优美环境，优质秩序，优良行为”为内容的“三优”达标活动，努力探索道德评价机制，继续以荣誉审核制度为主线，逐步建立能更好的促进学生全面发展的评估体系。坚持标准，严格把关，促进优良班集体建设。做好“文明班级”“文明宿舍”“三好学生”“优秀干部”“文明标兵”“十佳学生”和各类积极分子的评选工作。大力宣传在道德实践中涌现出来的先进典型事例，用身边真实感人的事迹教育学生，倡导人人争做道德实践楷模的良好风尚。五是坚持书本知识与社会实践相结合，实现自身价值与服务社会相统一，扎实推进学生社会实践活动并促进其成效。六是关注热点问题，加大不良行为的矫治力度，恰当实施《昆明福兴学校学生处分暂行规定》，健全学校、德育处、班主任三级帮教网络，加强问题学生的帮教工作。七是加强团委、学生会及少先队工作，加强社团组织建设，坚持严格管理和精心指导相结合，倡导优秀学生干部、优秀学生自我管理模式，进一步规范了文明监督岗和流动纪检岗的建设，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，促进学生自主发展。

三、我们有一种展示才华、陶冶情操的校园文化。首先，学校本着教书育人、管理育人、环境育人和服务育人的办学理念，十分重视校园人文环境的建设。从物化形式上，建筑物独具风格、错落有致；各种标牌词语如“品质影响终生，习惯成就未来”“献身西南教育，造福红土高原”“功夫花在备课上，能力用在教法上，本事显在课堂上，成功出在协作上”“用科学作指导，凭实干出成绩，以质量图生存，靠特色谋发展”及“教职员工素养修炼20项基本守则”和“12项美德”等激励师生积极向上。在人际关系上，学校有完善的规章制度作保障，时刻规范和鞭策着师生的言行。教师之间，师生之间，学生之间，领导与被领导之间，能够讲团结、讲纪律、讲文明、讲道德；做到了民主平等、互敬互谅、和睦相处。其次，学校一有主题突出、图文并茂的“文化长廊”；二有坚持堵疏结合的网络道德文化教育，创建青少年绿色网络教室，杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导他们自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，组织好周末活动、周末影院及周周有主题、月月有中心的课间1分钟演讲比赛、庆“五四”歌咏比赛、庆“六一”大型汇报表演和圣诞英文晚会等大型课余文化活动。三有强化班级文化、寝室文化建设，规范教室、寝室布臵，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。中学开展创建学习型班级活动，小学少先大队在团中央“小公民道德建设”的旗臶下开展以班级为单位的“争做优秀少年”活动，与此同时，学校还精心设计并实施“班级学生综合素养大赛”等一系列文化活动。四有开展“志存高远〃争做福兴阳光青少年”主题活动及“做平凡小事，塑美好心灵”的读书活动。五有通过教师节、“五一”节“十一”节或元旦节等重大节日，组织中小学生及教职员工进行主题新颖、内容丰富、形式多样的文艺汇演，让校园文化生活多姿多彩。

四、我们有一个严格规范、独具特色的教学课程管理体系。严格按国家课程计划开课，是全面贯彻党的教育方针的基础和前提，也是我们课程管理一惯坚持的基本原则。中、小学除按新课程标准开足国家规定的全部基础教育文化课程以外，每周还要开设目标明确责任落

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实到位的特长活动课以及钢琴、古筝、舞蹈、篮球、棋类、书法、绘画、节目主持、英语口语、数学奥赛等专长培训课。中学另外还有综合实践活动课、劳动技术课、研究性学习、社区服务和社会实践活动，借以丰富学生的学习内容和培养学生广泛的兴趣与能力。学校编制的“十表(课程表、课外活动表、周工作计划表、作息时间表、学期工作推进表、教学质量分析表、“三制”落实情况记载表、学生个性发展情况分析记载表、问题学生转化工作记载表、学生奖惩记载表等)”“八手册”（<年级长工作手册><教研组长工作手册><班主任工作手册><任课教师工作手册><生活辅导教师工作手册><课堂教学情况监察记录册><学生安全工作情况记载册><学生健康情况记载册>等）从宏观到微观，从管理主体到管理客体等都有明确的组织安排、完善的规章制度和严格的检查落实、及时的考核评价与奖惩激励等确保学校教学常规秩序井然。

五、我们有一个求真务实、完善高效的教学科研机制。学校有以德育处、团委会为核心，以班主任、明星教师为基本成员的德育工作队伍；有以教研室、教务处为核心，以教研组长、学科带头人为基本成员的教学研究队伍。校长始终站在教育发展的战略高度领导学校的教学科研，并以推行新课程标准为课改航标，借鉴“洋思模式”，以“三还”（把学习时间还给学生；把主体地位还给学生；把思维空间还给学生）教学为课改核心，领导学校中层干部带头投身教学科研。工作策略上开展老带新新促老，一帮一、一对红的师徒帮教活动和小组公开课观摩课汇报课考察课等课堂研究活动在昆明市教研室各学科教研员和集团专家组成员的精心指导下，在教研组长、备课组长等主要骨干成员的带动下，全体教师立足学生的实际，以提高教育质量和教学效率、促进学生全面发展为目标，从课堂教学形式和对学生的评价方式上探索最佳途径。每节课做到“先学后教，当堂训练，当堂消化、当堂掌握”；教师在每天均有的“三清课”中，将部分基础较差的学生及课堂上可能还存在的问题逐一解决，做到当日问题当日清；每周用一节课时间对本周所学知识进行清理，对存在的问题通过集体讲解和个别辅导逐一解决。课堂教学真正做到了“堂堂清”“日日清”“周周清”。

六、我们有一个持之以恒的“三方”合作交流。学校十分重视构建和启用学校与家庭、社会三结合的教育网络。对外，通过＜给家长的公开信＞、家长学校和家长接待日“、成立”家长委员会“以及假期开展”教师进万家“的家访活动及各种形式的家长会等，努力争取和充分发挥家长朋友对学校工作的大力支持，配合学校对自己孩子的行为习惯方面、日常学习方面、尊师守纪方面及安全工作方面等进行经常性的耐心细致的教育。对内，教师的课堂教学按照新课标的要求，十分重视培养学生的合作意识。同时，学校还高度重视培养教师之间的团队精神，以达到信息互通、优势互补、共同提高的目的。

七、我们有一个让家长放心让社会满意的安全保障。首先通过落实《昆明福兴学校安全工作条例》，坚持不懈抓好安全教育，层层签订安全工作责任书，举办安全教育讲座等多种形式的活动，使学生能够“知法、懂法、守法”，促进师生”关注安全，关注生命"行为的养成。同时在人力资源上，学校配备了综合素质较高的门卫，严格学校门卫管理制度，严格把控学生和校外人员出入校门关。消除安全隐患，确保学生的安全。其次在硬件建设上，无论是从学校大环境还是到教学、生活区各个小环境，都有设备齐全的安全保障措施。同时在软件建设上，学校有完整的规章制度，包括安全工作目标、防犯措施、检查评比与效果考核及公共突发事件如学生集体活动、消防安全、防地震灾害、防恶性传染病、防食物中毒、防锅炉事故、防实验室事故等在内的应急处理预案一应齐全，并且坚持每学期进行至少3次消防安全紧急疏散演练和突发地震灾害紧急疏散演练。办学八年来，由于思想上高度重视，措施上保障有力，从来没有发生过重大安全责任事故。

八、我们有一个行动高效、服务到位的后勤保障。膳食中心实行主任责任制管理，从厨师的健康管理到食堂卫生管理再到一日三餐的营养配餐，做到有制度、有检查、有监督、有奖惩。从未发生过食品中毒事故。在资金运转上集团给配备了思想健康、作风干练、业务精通的专职财务管理工作人员(会计、出纳、财务总监等)。做到了财务制度健全，操作程序规范，现金收支严格按照财务制度办理，严格执行云南省招生收费管理规定。手续健全，依法

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依规，经费收支帐目做到了日清月结。

学校改革发展目标

福兴教育集团的奋斗目标就是要把福兴教育做成昆明市乃至云南省民办教育的品牌。我们学校的发展战略是：

从班级设臵上分，有普通班，有实验班，有精品班，能够满足广大学生对不同层次教育的需求；

从教育模式上分，有全面素质教育和个性化教育，能够适应社会发展的需要； 从教育内容上分，有思想道德教育，有文明礼仪教育，有“三生”“五会”教育，有两大科学（自然科学和社会科学）教育，有专长技能教育。能够促进青少年健康成长和个性化发展，能够增强社会适应能力。

要实现我们福兴教育集团的品牌战略目标，唯一的战略手段和出路就是要加强三大建设，铺设品牌通道。

这个三大建设就是：办学硬件建设，三支队伍建设，办学软件建设。

办学硬件建设逐步达到教育教学设施，活动场地设施，多媒体功能设施，生活与安全保障设施等能够满足全面素质教育和个性化教育模式的需要；

三支队伍建设即干部队伍建设和教师队伍和员工队伍的建设。通过招聘、培训、考核、奖惩、淘汰等各种有效的管理机制和“三个留人（事业留人，待遇留人，情感留人）”的激励机制来促进三支队伍主动适应教育事业发展的需要。

办学软件建设即管理机制、课程体系设臵以及校园文化建设能够充分体现与时俱进的现代教育理念，能够培养具有良好综合素质的莘莘学子。

要实现以上目标，我校还将付出百倍的努力，还需要各级领导的全力支持。

可以说，今天的昆明福兴学校领导班子精诚团结、求真务实。为紧跟教育发展的时代步伐，学校正在按预定计划以强有力的举措帮助教师尤其是管理干部牢固树立起优质服务意识、洞察问题意识、居安思危意识、超前角色意识、才智奉献意识、勇于创新意识、团结合作意识、胸怀全局意识与规模效益意识等九种意识来进一步加强硬件与软件建设。用最优秀的教育服务和最先进的管理方式加快生源质量建设和进一步优化和完善校本课程体系。总之，如果你目睹了昆明福兴学校今日的变化，目睹了学校领导班子和教职员工的精神风貌，你听取了福兴教育集团蔡荣高董事长给福兴学校所描绘的蓝图，你一定会说：昆明福兴学校的明天会更好!

昆明福兴教育集团福兴学校

2009年4月21日

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昆明福兴教育集团

昆明福兴学校

办

学

专

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汇 报 材 料

2009年4月

学校的基本情况

我校是经昆明市官渡区教育局（官教字[2001]110号）批准，于2001年8月成立的一所主要招收外来务工人员子女接受九年义务教育的民办学校。是昆明福兴教育集团旗下的一所骨干学校。办学八年来，在省、市和区各级党委、政府及教育主管部门无微不至的支持和帮助下，使我校不断发展壮大。省市区各级领导多次莅临我校调研并指导工作。云南省原副省长陈立英先生、省教育厅厅长杨崇龙先生、省委常委昆明市委书记仇和先生、昆明市市长张祖林先生、市政协主席田云翔先生、人大副主任杨丽女士及省教育厅社会力量办学处处长杨必俊先生及省、市其他有关领导等先后莅临我校考察调研、并指导工作，并对我校的管理工作、学校发展给予了高度的评价。

我校现有学生1700余人，从小一到初三共有34个教学班。89名教职员工（其中专职教师66名,全部达到或超过国家规定的教师任职资格标准）。

学校配有全新电脑64台，配臵了17间功能齐全的多媒体教室及小学自然、中学理化生实验仪器、图书室（藏书两万余册）、艺体器材、教学用具等。

办学成绩与特色

办学8年来，在省、市、区等各级党委政府的亲切关怀下，在学校全体教职员工的共同努力下，在官渡区教育局的直接领导下和广大家长及社会各界朋友的大力支持下，“福兴人”以“用心”和“努力”克服了办学过程中的种种困难，取得了骄人的成绩。得到了上级主管部门的充分肯定及学生家长的普遍认同，赢得了良好的社会口碑。顺利通过市、区学办学水平考核评估，并被评为“优秀学校”，多次获得市、区政府的嘉奖，参加市、区举办的各种比赛活动取得了优异成绩；我校是中国民办教育协会理事单位、云南省民办教育协会常务理事单位、云南省人大法制工作重点联系单位、昆明市流动人口、农村留守儿童示范学校。先后共获得云南省、昆明市及官渡区教育局等各级主管部门颁发的如如中央社会治安综合委员会和中国关工委联合授予的法制示范学校、官渡区教育局授予的文明单位、文明学校、平安学校、卫生和办学水平先进单位、云南省民政厅表彰的“自律与诚信先进单位”及办学年检等各种奖牌28个。其中有民办中小学办学水平检查评估昆明市一等奖5个、官渡区一等奖3个。市、区领导曾多次来我校视察，并对学校在办学规模、学校文明建设及稳步发展上给予了较高的评价。本学上学期，全国人大副委员长路甬祥先生和全国教科文卫委员会委员、清华大学副校长谢维和先生等来自首都北京一行高层领导到我校作教育执法检查，特别对我校的校园文化建设给予了高度的评价。因此，昆明福兴学校也就成为了全省唯一接受并通过国家教育执法检查的学校。

8年来，在集团蔡荣高董事长的带领下，我们本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，坚持“文明高雅有气质，宽容友善有品质，活泼大方有胆识，博学多才有本事”的培养目标，坚持集团蔡荣高董事长关于“办一所学校，树一块丰碑”的雄伟决心。将学生的个人发展与社会的需求相结合，全面实施素质教育，发展特色教育，注重学生综合素质的培养和良好个性的发展，用汗水和智慧形成了独具福兴特色的办学模式。

一、我们有一个坚定正确、与时俱进的办学方向。学校将坚定不移地全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质，全面提高办学效益的正确指导思想。坚持“教育是实践，教育是创新，教育是服务”的理念；坚持一切为了孩子的发展和教育成就孩子的未来的办学宗旨。始终如一把德育工作摆在素质教育的统率地位。以万般爱心和耐心帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；始终坚持以育人为根本，以教学为中心，把教育教学工作放在为培养新时代的创造型人才之战略高度去认识、去探索、去实践。他们把“修德、明理、敬业、创新”的学校师训和“扎扎实实提高学生成绩，稳稳当当确保学生安全，千方百计促进学生发展，群策群力提高规模效益”的工作重心融汇到学校的近期和中期发展规划中，形成于独具特色的校园文化里，深入到广大师生的灵魂处，落实到理论联系实际的日常教学工作中。

二、我们有一个科学严谨、成效显著的德育体系。首先，学校德育工作坚持以儿童发展

心理理论及新时期青少年成长特点为工作指南，以爱国主义教育和集体主义教育为核心，以学习和贯彻实施＜中小学生守则＞、＜中小学生日常行为规范＞为工作切入点，以继续推行准军事化管理为加速器，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》紧紧依靠并有效地指导五支队伍（德育干部队伍、班主任队伍、科任教师队伍、生活教师队伍、学生干部队伍）扎扎实实地、有的放矢地开展思想道德建设和公民道德建设教育。同时，深化学生道德体验，提高文明自律水平。一是传承民族文化，弘扬民族精神。通过祭扫烈士墓、国防教育、法纪教育等活动，激发学生爱校、爱家、爱国的情感。用优秀的思想，感人的事迹和丰富的活动，促进学生基本的道德观念和道德行为的形成。二是开展以“弘扬雷锋精神，参与志愿服务”为主题的学文明礼仪，树文明形象，做文明学生，当文明使者的教育活动.三是以市级精神文明单位为基础，以创建市级德育先进学校为目标，以省市督导评估为标准，坚持不懈抓好学生的日常行为规范教育，开展近距离、小目标、日常化、高效率的道德实践活动，加强日常检查督促，及时制止学生中的道德失范，行为不轨的苗头。四是深入开展班级各项竞赛和以创“优美环境，优质秩序，优良行为”为内容的“三优”达标活动，努力探索道德评价机制，继续以荣誉审核制度为主线，逐步建立能更好的促进学生全面发展的评估体系。坚持标准，严格把关，促进优良班集体建设。做好“文明班级”“文明宿舍”“三好学生”“优秀干部”“文明标兵”“十佳学生”和各类积极分子的评选工作。大力宣传在道德实践中涌现出来的先进典型事例，用身边真实感人的事迹教育学生，倡导人人争做道德实践楷模的良好风尚。五是坚持书本知识与社会实践相结合，实现自身价值与服务社会相统一，扎实推进学生社会实践活动并促进其成效。六是关注热点问题，加大不良行为的矫治力度，恰当实施《昆明福兴学校学生处分暂行规定》，健全学校、德育处、班主任三级帮教网络，加强问题学生的帮教工作。七是加强团委、学生会及少先队工作，加强社团组织建设，坚持严格管理和精心指导相结合，倡导优秀学生干部、优秀学生自我管理模式，进一步规范了文明监督岗和流动纪检岗的建设，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，促进学生自主发展。

三、我们有一种展示才华、陶冶情操的校园文化。首先，学校本着教书育人、管理育人、环境育人和服务育人的办学理念，十分重视校园人文环境的建设。从物化形式上，建筑物独具风格、错落有致；各种标牌词语如“品质影响终生，习惯成就未来”“献身西南教育，造福红土高原”“功夫花在备课上，能力用在教法上，本事显在课堂上，成功出在协作上”“用科学作指导，凭实干出成绩，以质量图生存，靠特色谋发展”及“教职员工素养修炼20项基本守则”和“12项美德”等激励师生积极向上。在人际关系上，学校有完善的规章制度作保障，时刻规范和鞭策着师生的言行。教师之间，师生之间，学生之间，领导与被领导之间，能够讲团结、讲纪律、讲文明、讲道德；做到了民主平等、互敬互谅、和睦相处。其次，学校一有主题突出、图文并茂的“文化长廊”；二有坚持堵疏结合的网络道德文化教育，创建青少年绿色网络教室，杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导他们自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，组织好周末活动、周末影院及周周有主题、月月有中心的课间1分钟演讲比赛、庆“五四”歌咏比赛、庆“六一”大型汇报表演和圣诞英文晚会等大型课余文化活动。三有强化班级文化、寝室文化建设，规范教室、寝室布臵，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。中学开展创建学习型班级活动，小学少先大队在团中央“小公民道德建设”的旗臶下开展以班级为单位的“争做优秀少年”活动，与此同时，学校还精心设计并实施“班级学生综合素养大赛”等一系列文化活动。四有开展“志存高远〃争做福兴阳光青少年”主题活动及“做平凡小事，塑美好心灵”的读书活动。五有通过教师节、“五一”节“十一”节或元旦节等重大节日，组织中小学生及教职员工进行主题新颖、内容丰富、形式多样的文艺汇演，让校园文化生活多姿多彩。

四、我们有一个严格规范、独具特色的教学课程管理体系。严格按国家课程计划开课，是全面贯彻党的教育方针的基础和前提，也是我们课程管理一惯坚持的基本原则。中、小学除按新课程标准开足国家规定的全部基础教育文化课程以外，每周还要开设目标明确责任落

实到位的特长活动课以及钢琴、古筝、舞蹈、篮球、棋类、书法、绘画、节目主持、英语口语、数学奥赛等专长培训课。中学另外还有综合实践活动课、劳动技术课、研究性学习、社区服务和社会实践活动，借以丰富学生的学习内容和培养学生广泛的兴趣与能力。学校编制的“十表(课程表、课外活动表、周工作计划表、作息时间表、学期工作推进表、教学质量分析表、“三制”落实情况记载表、学生个性发展情况分析记载表、问题学生转化工作记载表、学生奖惩记载表等)”“八手册”（<年级长工作手册><教研组长工作手册><班主任工作手册><任课教师工作手册><生活辅导教师工作手册><课堂教学情况监察记录册><学生安全工作情况记载册><学生健康情况记载册>等）从宏观到微观，从管理主体到管理客体等都有明确的组织安排、完善的规章制度和严格的检查落实、及时的考核评价与奖惩激励等确保学校教学常规秩序井然。

五、我们有一个求真务实、完善高效的教学科研机制。学校有以德育处、团委会为核心，以班主任、明星教师为基本成员的德育工作队伍；有以教研室、教务处为核心，以教研组长、学科带头人为基本成员的教学研究队伍。校长始终站在教育发展的战略高度领导学校的教学科研，并以推行新课程标准为课改航标，借鉴“洋思模式”，以“三还”（把学习时间还给学生；把主体地位还给学生；把思维空间还给学生）教学为课改核心，领导学校中层干部带头投身教学科研。工作策略上开展老带新新促老，一帮一、一对红的师徒帮教活动和小组公开课观摩课汇报课考察课等课堂研究活动在昆明市教研室各学科教研员和集团专家组成员的精心指导下，在教研组长、备课组长等主要骨干成员的带动下，全体教师立足学生的实际，以提高教育质量和教学效率、促进学生全面发展为目标，从课堂教学形式和对学生的评价方式上探索最佳途径。每节课做到“先学后教，当堂训练，当堂消化、当堂掌握”；教师在每天均有的“三清课”中，将部分基础较差的学生及课堂上可能还存在的问题逐一解决，做到当日问题当日清；每周用一节课时间对本周所学知识进行清理，对存在的问题通过集体讲解和个别辅导逐一解决。课堂教学真正做到了“堂堂清”“日日清”“周周清”。

六、我们有一个持之以恒的“三方”合作交流。学校十分重视构建和启用学校与家庭、社会三结合的教育网络。对外，通过＜给家长的公开信＞、家长学校和家长接待日“、成立”家长委员会“以及假期开展”教师进万家“的家访活动及各种形式的家长会等，努力争取和充分发挥家长朋友对学校工作的大力支持，配合学校对自己孩子的行为习惯方面、日常学习方面、尊师守纪方面及安全工作方面等进行经常性的耐心细致的教育。对内，教师的课堂教学按照新课标的要求，十分重视培养学生的合作意识。同时，学校还高度重视培养教师之间的团队精神，以达到信息互通、优势互补、共同提高的目的。

七、我们有一个让家长放心让社会满意的安全保障。首先通过落实《昆明福兴学校安全工作条例》，坚持不懈抓好安全教育，层层签订安全工作责任书，举办安全教育讲座等多种形式的活动，使学生能够“知法、懂法、守法”，促进师生”关注安全，关注生命"行为的养成。同时在人力资源上，学校配备了综合素质较高的门卫，严格学校门卫管理制度，严格把控学生和校外人员出入校门关。消除安全隐患，确保学生的安全。其次在硬件建设上，无论是从学校大环境还是到教学、生活区各个小环境，都有设备齐全的安全保障措施。同时在软件建设上，学校有完整的规章制度，包括安全工作目标、防犯措施、检查评比与效果考核及公共突发事件如学生集体活动、消防安全、防地震灾害、防恶性传染病、防食物中毒、防锅炉事故、防实验室事故等在内的应急处理预案一应齐全，并且坚持每学期进行至少3次消防安全紧急疏散演练和突发地震灾害紧急疏散演练。办学八年来，由于思想上高度重视，措施上保障有力，从来没有发生过重大安全责任事故。

八、我们有一个行动高效、服务到位的后勤保障。膳食中心实行主任责任制管理，从厨师的健康管理到食堂卫生管理再到一日三餐的营养配餐，做到有制度、有检查、有监督、有奖惩。从未发生过食品中毒事故。在资金运转上集团给配备了思想健康、作风干练、业务精通的专职财务管理工作人员(会计、出纳、财务总监等)。做到了财务制度健全，操作程序规范，现金收支严格按照财务制度办理，严格执行云南省招生收费管理规定。手续健全，依法

依规，经费收支帐目做到了日清月结。

学校改革发展目标

福兴教育集团的奋斗目标就是要把福兴教育做成昆明市乃至云南省民办教育的品牌。我们学校的发展战略是：

从班级设臵上分，有普通班，有实验班，有精品班，能够满足广大学生对不同层次教育的需求；

从教育模式上分，有全面素质教育和个性化教育，能够适应社会发展的需要；

从教育内容上分，有思想道德教育，有文明礼仪教育，有“三生”“五会”教育，有两大科学（自然科学和社会科学）教育，有专长技能教育。能够促进青少年健康成长和个性化发展，能够增强社会适应能力。

要实现我们福兴教育集团的品牌战略目标，唯一的战略手段和出路就是要加强三大建设，铺设品牌通道。

这个三大建设就是：办学硬件建设，三支队伍建设，办学软件建设。

办学硬件建设逐步达到教育教学设施，活动场地设施，多媒体功能设施，生活与安全保障设施等能够满足全面素质教育和个性化教育模式的需要；

三支队伍建设即干部队伍建设和教师队伍和员工队伍的建设。通过招聘、培训、考核、奖惩、淘汰等各种有效的管理机制和“三个留人（事业留人，待遇留人，情感留人）”的激励机制来促进三支队伍主动适应教育事业发展的需要。

办学软件建设即管理机制、课程体系设臵以及校园文化建设能够充分体现与时俱进的现代教育理念，能够培养具有良好综合素质的莘莘学子。

要实现以上目标，我校还将付出百倍的努力，还需要各级领导的全力支持。

可以说，今天的昆明福兴学校领导班子精诚团结、求真务实。为紧跟教育发展的时代步伐，学校正在按预定计划以强有力的举措帮助教师尤其是管理干部牢固树立起优质服务意识、洞察问题意识、居安思危意识、超前角色意识、才智奉献意识、勇于创新意识、团结合作意识、胸怀全局意识与规模效益意识等九种意识来进一步加强硬件与软件建设。用最优秀的教育服务和最先进的管理方式加快生源质量建设和进一步优化和完善校本课程体系。总之，如果你目睹了昆明福兴学校今日的变化，目睹了学校领导班子和教职员工的精神风貌，你听取了福兴教育集团蔡荣高董事长给福兴学校所描绘的蓝图，你一定会说：昆明福兴学校的明天会更好!

昆明福兴教育集团福兴学校

2009年4月21日

第三篇：办学特色汇报

云山乡中心学校办学特色汇报

——走“文明礼仪教育”的特色办学之路

云山乡中心学校始建于一九六九年，占地17987平方米，11个教学班，教职工总数47人，师资队伍团结和谐，实力强大。

“传承中华美德，实践文明礼仪，走符合农村学校实际的育人之路，是我们学校的办学特色。我校以开展“文明礼仪”活动为载体，努力实现“以人为本，开发潜能，彰显个性，全面发展”的育人目标。我校一直秉持一条“文明礼仪教育”为特色的强校之路。创建“文明礼仪教育”特色是云山乡中心学校发展的必由之路

从地理位置和发展历史来看，云山乡中心学校地处岳阳县云山乡山区环境，居民结构较为复杂，社会文化积淀贫乏，相当多的家长缺乏教育孩子的有效方法。这种现状导致了孩子们易于养成不良的行为习惯，学校的发展也遇到了瓶颈。

文明礼仪，尚礼守法，是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明的基础教育。

学生的是非观、人生观、价值观形成是人生至关重要的因素，养成良好习惯往往就会成就幸福人生，相反，则可能毁掉孩子的一生。而一切良好行为习惯的起点就是懂礼仪、有礼貌、守规矩、讲文明，从一言一行做起，自觉做到“同礼仪携手，与文明同行”。因此学校结合学区内实际，经过长期地探索和实践，逐步凝炼出以“文明礼仪教育”为核心的特色建设目标。

德育工作以德育校本课程开发为主线，以礼仪形象教育为重点，以课堂德育渗透、校园文化浸染平台等为载体，实施有效德育工作。

学校成立了由校长任组长、李中玉和廖小荣为副组长的“文明礼仪教育”工作领导组，建立了特色学校创建机制，形成了文明礼仪教育的“三个环节”：普及知识、导之以行、常抓不懈。

1、普及知识，立体教育，成就好习惯

通过千分竞赛等多种形式积极搭建文明礼仪教育宣传阵地，引导学生学会做人、学会学习、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助。

通过美化、净化、绿化校园让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

结合本校实际，制定《云山乡中心学校校园文明礼仪规范》细则，内容包括：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等，用来规范学生的言行。

每个新学期开始，利用新生入学教育、开学典礼、班会时间对学生进行校风、学风及办学理念、特色目标及文明礼貌教育。在日常教学中以思想品德课为主阵地，各个学科渗透文明礼仪教育，做到全员育人。编印《云山乡中心学校文明礼仪教育读本》等有层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识教育。

2、导之以行，内外结合，培养好品格

“行为的反复，就会形成习惯”。为了培养学生的文明礼仪行为习惯，塑造高尚的品格，云山乡中心学校长期坚持在教育活动中始终贯穿“文明礼仪教育”。

在每个学期开学第一个月的“文明礼仪月”系列教育活动中，从日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步养成良好的道德情操和行为习惯。

为强化对学生遵守文明礼仪的引导，云山乡中心学校还制定了量化的考核细则，每学期评选出“校园文明礼仪之星”和“优秀班集体”，充分调动了学生之间、班级之间“比、学、赶、帮、超”的积极性，也使榜样的作用充分发挥，从而达到以点带面、百花齐放的效果。

为激励教师真正做到“德高为范”，云山乡中心学校要求学生做到的教师自己必须首先做到，达到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，云山乡中心学校应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈，从点滴小事做起，塑造学生的高尚情操。在“文明礼仪教育”特色凝炼中，云山乡中心学校也已经初步建成体系，相应的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活动主体不断完善。

特色教育推动了学校全面、和谐、快速地发展，罗可玉校长说到近年来学校在“文明礼仪教育”特色学校创建中的收获如数家珍：学校学生之间、教师之间、师生之间，彼此以诚相待、互帮、互谅、互爱、民主、平等；人与自然友好相处，学生实行民主管理，形成了人文气息浓厚、积极向上的良好校风。而学生文明礼仪养成教育的实施带动了家庭生活的变化，推动了整个社区的文明进步。例如：学生读书习惯的养成带动了家长读书的热情；学生行为习惯的养成影响了家长的一言一行。有些家长惭愧地说：“许多时候是孩子教育了我，我们应该向孩子学习。”

谈及未来，罗可玉校长表示，今后我校将继续坚持“文明礼仪教育”的特色之路，努力把云山乡中心学校每一位学子培养成为有益于人民、有益于社会的人，积极地投身到构建和谐社会的行列中来，真正成长为德才兼备的建设者和合格接班人!

云山乡中心学校

2012.4

第四篇：特色办学汇报材料

特色办学汇报材料

在传承中创新 走特色办学之路

【摘 要】：只有把办学的特点、特长拓展成为特色的学校才会有生命力和吸引力，才会走得更远。而这种特色不仅体现在管理方面，还体现在教学、师资、环境等多个方面，既要面面俱到，又要独具一格。xx市xx中学在稳定提升教学质量的基础上，依托现有的传统楹联教育、传统优势体育活动以及其它特色活动，力求把学校现有的特点和特长拓展为特色，推进特色学校建设，促进学校持续发展。【关键词】：办学风格 独具一格 楹联赏析 优势体育 特色

1998年，xx市xx中学在原xx一中整体搬迁的旧址上创建。历经14年的拼搏奋斗，学校已跨入xx市初中教育先进行列。先后被命名为“全国楹联规范化教学试点学校”、“湖北省绿色学校”、“省中小学综合实力五十强学校”、“xx市普通中学示范学校”和“xx市教育科研二十强学校”等荣誉称号。

“在传承中创新，走特色办学之路。”是学校继续向前发展的生长点，也是把学校打造成创荆楚名校的根本基点。xx中学在创办的进程中，逐渐形成了自己的办学风格。在管理中始终坚持养成教育不动摇，坚持提高课堂教学效率不动摇，坚持阳光体育不动摇。

只有把办学的特点、特长拓展成为特色的学校才会有生命力和吸引力，才会走得更远。而这种特色不仅体现在管理方面，还体现在教学、师资、环境等多个方面，既要面面俱到，又要独具一格。xx中学在走特色办学道路上，坚持在传承中创新，在教学质量稳步提升的基础上，依托现有的优势提高学校的文化内涵，促进学校的持续发展，推进特色学校建设：

一、楹联文化彰显特色

楹联文化是中华传统文化的瑰宝。xx中学十分重视楹联文化的教育与传承，逐渐成为学校文化的一抹亮色。从2005年开始，学校将楹联教学引进课堂，成立了楹联教研组，组织编写了《楹联赏析与应用》的校本教材，每年举办迎新春有奖征联活动，极大地调动了广大师生弘扬中华传统优秀文化的热情。

学校有中国楹联学会会员5人，湖北省楹联学会会员12人，师生在各级征联大赛获奖11人次，在楹联刊物中发表作品600余幅。2007年花朝会，学校被湖北省楹联学会授予“省楹联文化学校”的荣誉称号，被xx市诗词楹联学会定为“楹联文化教育基地”；2011年3月，学校被中国楹联学会命名为“全国楹联规范化教学试点学校”。2011年7月，我校成功地协办了第五届全国青少年对联夏令营活动，我校师生以新颖、活泼的联教课堂给全国联友留下了深刻印象，联教特刊《水乡联花》更以清新高雅的格调、扑面而来的水乡特色被与会代表收藏。中国楹联学会主席孟繁锦为我校题词：“联飞江汉有来人”。

“今日学联桃李茂，他年报国栋梁荣”、“长江后浪推前浪，雏凤清于老凤声”正是学校对楹联文化传承的期待。特色楹联教育，也是我校创建特色学校的一个突破口。

二、传统优势体育突显特色

xx中学师生乒乓球、篮球体育活动在xx市乃至xx市都具一定的影响力，且有很好群众的基础。

学校每学期都开展丰富多彩的各项体育比赛活动。如，七年级乒乓球比赛、八年级足球比赛、九年级篮球比赛已经成为学校工作的惯例。特别是乒乓球比赛在本地颇有影响力。通过这些活动展示学生运动能力，教育学生学会与人团结协作，培养学生终身锻炼意识。让学生在活动中感受体育的快乐，使学生在今天和明天与社会的交融中真正懂得并具备友爱、合作、竞争、自信、刻苦、坚韧、勇敢等优秀品质，逐步形成和建立乐观豁达的人生观，达到“健康第一”的目标。

2010年秋，学校学生篮球队在xx市初中生篮球赛中勇夺冠军，随后代表xx市参加xx市初中生篮球赛再次夺冠。被xx市文体局评为“篮球传统项目学校”。

在教师中也经常组织排球赛、篮球赛和乒乓球赛，用丰富的体育活动吸引和带动教师崇尚体育，增强体质。

把这些优势的体育项目做强，做出特色，促进学生全面发展，这也是学校创建特色学校的方向。

三、各项活动夯实特色

把 “教职工趣味运动会”、“校园文化艺术节”和“励志演讲”和等师生乐于参与的活动做出特色。

为了促进教师积极参加阳光体育运动，学校教职工趣味运动会极大的提高了老师们体育锻炼的积极性。趣味运动会围绕“健康、快乐、团结、和谐”的主题来设计运动项目，降低难度，注重趣味性，极大地提高了参与面。2011年春季的教工趣味运动会恰逢xx中学姊妹学校——美国俄亥俄州布里其顿中学校长蒂姆先生的来访，蒂姆校长的参与使运动会别开生面，留下了中美文化交流的难忘镜头。成功经验得到了市教育局的认可，把xx中学“教职工趣味运动会”作为样板在xx市各校推广。

每两年举办一次的“校园文化艺术节”是学校师生的精神交流盛会。通过活动把时间和空间还给学生，把健康和快乐还给学生，融洽了师生关系。通过活动师生之间，微笑多了，抵触少了；问候多了，调皮少了；交流多了，心距短了；习惯好了，烦恼少了。师生同台演出联欢更是拉进了师生之间情感的距离。

每年的励志演讲对于激发学生持久的学习动力已经成为学校德育的一个传统。

如何让学校走上特色发展之路是学校不懈的追求，我们将在传承中创新，在历练中走出一条特色之路。

第五篇：小学校办学特色汇报材料

广宁县南街镇大迳小学办学特色

我校现有教学班16个，在校学生684多名，教职工46名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强教师队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。

一、正确把握办学方向，努力打造学校特色

（一）办学理念明确

学校认真贯彻和落实国家教育方针政策，依法治校，坚持以校训“明德新民”为指导，“以德为本，以人为本，为孩子的终身发展奠基”为办学理念，以“明德育人，尚礼立人”为德育理念，以“谋求学校的内涵发展，把学校办成具有良好社会声誉、在区域内有一定辐射作用的德育特色学校”为办学目标，以“尊师、守纪、勤奋、进取”为校风，以“求实、开拓、敬业、爱生”为教风，以“勤学、多思、文明、友爱”为学风，以“新龙光荣我光荣，我为新龙争光荣”为新龙精神。学校始终走“科研兴校、科研促教”之路，以培养学生的创新精神和实践能力为抓手，加强师德建设和业务培训，促进教师专业发展，打造了一支师德高尚、业务素质强的教师队伍。学校全面贯彻和落实素质教育，严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，立足课堂，聚焦课堂，把素质教育的主阵地落实在课堂上，为办人民群众满意的教育而努力。

（二）管理水平提高

学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现 “制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

（三）办学特色突出

学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是学生文明礼仪养成，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。

二、德育课程一体化，提高学校育人实效

（一）完善育人制度，加强规范管理。

为提高德育工作实效性，我校树立“育人为本，德育为先”的德育观念。力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、红领巾广播、红领巾视频直播、班队会等时间绝不移作他用。

1、抓培训提高。学校经常组织教师会议，传递上级精神文件，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》，修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校成立了“红领巾直播台”，开展中队黑板报评比，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每学期一次的校外辅导员来校上课，每月一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。

3、抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩，其次，扎实开展了 “三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。

（二）重视学生养成教育，提高学生行为素养。

1、德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明之星”评比活动，每周评为文明之星的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光荣”、“放学礼仪养成比赛”、“坐车礼仪比赛”、“鞠躬礼仪比赛”等丰富多彩的活动。

2、关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。并建立了贫困学生助学基金。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的„„）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。

3、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。

4、加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。

（三）深入开展德育研究，提高德育理论水平。学校定期举办班主任工作经验交流会，主题中队活动研讨会，大力开发德育校本教材。

（四）拓宽德育渠道，营造大德育氛围。

1、加强校园文化建设。学校增添了多种多样的图片图画；美化了校园；办好了板报、橱窗、画廊及班级图书架、壁报等，真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。

2、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。

3、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长培训，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法。聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。

随着我校德育工作的深化，其成效愈加明显，校风日趋良好。

三、科研培训一体化，促进教师专业成长

科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。

（一）落实校本教研，科研与教学有机整合。为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、新龙杯、教研月活动、和谐杯研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。

（二）大力开发校本课程，提炼丰富教育资源。

（三）建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍。

（1）狠抓师德建设，增强团队意识。

进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。

同时，以评选优秀教研组为着力点，以活动为载体，通过说课比赛、演讲赛、大合唱、拔河赛等活动，增强教师的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

（2）加快学历进修，重视技能培训。

每学期学校针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语等培训，加强教师外出培训。

（3）出台激励机制，加速业务成长。

一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。二是完善新龙杯、和谐杯等评比细则，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。

三、加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。

四、教学工作扎实有效，教学质量稳步提高

（一）健全教学制度，完善教学管理。

制定了《教职工月评考核细则》、《小学教育科研成果奖励办法》等教学管理制度，进一步规范教学“六认真”工作。为实现资源共享，切实提高了备课的实效性，学校大力提倡电子备课，充分运用远程教育资源优化教学。同时以课堂教学评价为导向，进行随堂听课，并按考评意见进行考核。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行检查和考核。学校严格执行《学籍管理规定》，按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续，资料齐全。

（二）改革评价制度，注重过程督导。

近年来，学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量，对学科质量进行了创造性的管理和探索。加强了常规教学行为的督查，学校行政跟踪听课，每月一次教学例会，解决教学中存在的不足，并提出以后工作的要求。学校严格控制考试次数，全面考核学生素质，对教师期末教学质量考核的同时重视教学过程的考核，从而促进学科质量的整体提高。

（三）艺体工作成绩显著。

体育工作扎实领先。开展了“体育大课间活动”，在班主任、体育老师的指导下，克服学校场地等条件的限制，开展丰富多彩的体育大课间活动。这既是对紧张学习的一种调节，又有利于开发学生的智力，培养广泛的兴趣和爱好，学生素质得到全面地发展。篮球是我校的一大特色，深入开展以篮球运动为载体的活动，提高学生的身体素质。

五、切实加强后勤管理，保障学校持续发展

后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实，职责分明。一是财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。三是抓好防病、防疫工作。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作，六是校舍、设备维修及时，各类器材一直处于安全、有效的使用状态。七是严格校产管理，建立校产登记使用制度，责任落实，杜绝人为损坏和流失。八是日常后勤工作中及时服务教育教学，随时解决有关问题。

近年来，在学校班子的正确带领下，全体教职工努力奋斗，换来了一块块闪耀的奖牌，取得了喜人的成绩。各项工作显现出了蒸蒸日上的态势，获得了较高的社会声誉。学校获得了市一级规范化学校、县级安全示范校等荣誉。

在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争谋求学校的内涵发展，把学校办成具有良好社会声誉、在区域内有一定辐射作用的德育特色学校。