第一篇：孟州考察汇报材料
孟州德众保税物流中心考察情况汇报材料
项目综合介绍
河南德众公共保税中心，位于河南省孟州高新技术产业开发区与洛阳（国家）高新技术产业开发区吉利科技园结合部，紧邻区域性交通枢纽二广高速出入口。是集保税仓储、国际采购、分拨配送、简单加工、报关、报检、物流金融、展销、信息咨询等为一体的内陆“无水港”式大型综合保税物流园区，被列为2013年河南省重点项目。
中心由河南德众保税物流有限公司按照国家保税物流中心（B型）标准投资建设，占地1500亩，总投资15亿元。其中一期占地500亩，投资3.8亿元，建设面积15万平方米，于2012年5月1日动工建设，2012年12月25日开业运营。一期主要建设内容有：两座三进三出、进出分离的智能化卡口，公共型海关查验中心，公共型检验检疫查验中心，信息监控中心，保税仓和出口监管仓，国际集装箱堆场和待放区，12层保税大厦，大型停车场及配套服务设施，普通仓储区，进口商品展销中心，电子商务中心，配套服务楼，园林绿化及人文景观等，可满足孟州及周边外向型经济大通关需要。
中心（一期）开业以来，充分运用国家赋予的优惠政策，为广大企业提供一站式平台功能服务。通过获批海关监管车队、进境皮张存放、牛羊肉、奶粉、红酒自动进口和收货人备案等资质，不断拓展经营通道。先后与中国国投、中远集团、法国达飞等央企和国际知名船公司、货代公司合作，为企业提供国际采购代理、国际集装箱货运、物流金融等延伸服务，为相应落户孟州高新区的港台产业园、浙商产业园、奥特莱斯商业综合体等大型商贸集团提供平台支撑。中心运营仅半年，就与富士康集团、中纺集团、盛亚皮业、富宇皮业、莲花味精、南京苏康医药、天鸿商贸、永威集团、飞昊化纤等30余家企业签订合作意向，与11家企业签订各类进出口协议15份，合同金额达10.75亿美元，超过2012年孟州市全年进出口总额。
二期占地1000亩，拟投资11.2亿元，建筑面积22万平方米，2013年底动工建设，计划2016年底全部建成。主要包括：保税油储存及冶炼加工区，进口二手车交易区，农产品冷链区，商贸物流中心（大型货场），E贸易分拣配送中心，进口商品展示交易中心及保税酒店（四星级）、公寓等商业配套设施。目前，二期工程建设正在分段推进，铁路专用线建设正在酝酿施工，中心与洛阳、济源铁路场站开展合作，不断加强与铁路、公路、空港、海港的合作磋商，一个“大物流、大通关、大聚散”的“海、陆、空”无缝连接多式联运枢纽和功能服务平台正在形成。项目建成后，年货流量预计可达成1000万余吨，每年新增进出口创汇款40亿美元以上，实现税收15-20亿元，对孟州市财政贡献每年至少5亿元以上，同时可安排就业5000人。届时河南德众保税物流中心将集海关口岸、检验检疫、外汇管理局、商贸物流、金融服务、进出口加工等功能于一体，对接航空港，构架大平台，成为中原经济区对外开放先行先试的重要标志，对于拉动孟州及周边地区的经济快速持续发展、实现中部崛起具有重要战略意义。
未来3至5年，中心将依托区位、产业和平台优势，服务孟州及周边外向型企业，带动面积5.5万平方公里，人口逾2000万的“洛、三、济、焦”及“晋”、“运”板块整体商贸物流体系繁荣发展。通过“前店后仓”的平台优势和销售网络渠道纵深打造有影响力的中原经济区“进口商品展示交易中心”，叠加全国试点跨境电子商务（E贸易）功能，引进多家大型国际商贸企业总部入驻，建立高端进口商品专业市场，主营进口葡萄酒、奶粉、水果、橄榄油、保健品等食品及家居、医疗器械、日用品、奢侈品的展示交易，利用保税模式，让国外优质商品进入千家万户。同时，利用海关监管场所的特殊优势，提供仓单质押；组建保税金融服务平台，为企业提供项目融资、原材料采购融资、设备租赁融资、股权投资、短期过桥资金等金融服务。
通过平台服务、金融延伸和资源整合，拟整体打造年处理货物10万标箱、进出口总额逾40亿美元的人流、物流、资金流、信息流内陆型集聚中心，最终在皮革、棉花、粮食、有色金属、冷链等领域形成有影响力和规范化的大宗物品交易市场，有力推进区域经济发展，加快中原经济区建设。建设规划情况
项目总占地1500亩，总投资15亿元。其中一期占地500亩，投资5.5亿元，建设面积15万平方米，于2012年5月1日动工建设，2012年12月25日开业运营。
一期占地500亩（已建成）：
1、占地280亩的封关运营区，主要建有两座三进三出、进出分离的智能化卡口及配套监管用房，公共型海关查验中心，公共型检验检疫查验中心，信息监控中心，进口保税仓库和出口监管仓库，国际集装箱堆场和待放区，各类海关配套设施。
2、占地100亩的综合服务区，主要建有12层保税大厦（可充分满足海关、出入境检验检疫、国税、外汇、银行等单位部门和报关、报检、货运代理、进出口等企业入驻的办公需要），大型停车场及配套服务设施，进口商品展销中心，电子商务中心，配套服务楼，园林绿化及人文景观等。
3、占地120亩的内贸仓储区，主要建有3万平方米的内贸仓库和2万平方米的货运堆场，1.5万平方米的检验检疫中心专区，可满足孟州及周边外向型经济大通关需要。
二期规划占地1000亩，拟投资11.2亿元，建筑面积22万平方米，2013年底动工建设，计划2016年底全部建成。主要包括：保税油储存及冶炼加工区，进口二手车交易区，农产品冷链区，商贸物流中心（大型货场），E贸易分拣配送中心，进口商品展示交易中心及保税酒店（四星级）、公寓等商业配套设施。目前，二期工程建设正在分段推进，铁路专用线建设正在酝酿施工，中心与洛阳、济源铁路场站开展合作，不断加强与铁路、公路、空港、海港的合作磋商，一个“大物流、大通关、大聚散”的“海、陆、空”无缝连接多式联运枢纽和功能服务平台正在形成。
主要进出口商品来源情况
主要进口商品为进口羊皮（澳州占70%，新西兰占20%，非洲占10%）、棉花（主要来自印度）、红酒（主要为法国，占80%，澳州占10%，其它地区占10%）、奶粉（澳州占50%，日本占20%，法国占20%，其它地区占10%）、牛羊肉（主要来自美国）、保健品（主要来自欧盟）、奢侈品（主要来自欧盟）、橡胶（主要来自南美）、粮食（主要来自美国）、有色金属（主要来自澳州）等。
主要出口商品为手机配件（富士康）、电子原件（富士康）、汽车配件（中内配）、棉纱纺织品（中纺集团）、箱包、皮具、鞋帽（盛亚皮业、富宇皮业）、防火材料（永威集团）、中空纤维（飞昊化纤）、调料（莲花味精）等。地方政府支持政策和措施
地方政策支持主要有四方面
1、土地支持：政府协助征地，征地性质为工业用地，用地形式为划拔，可向政府申请改变部分土地性质（德众一期500亩土地，其中有160亩申请改变为商业用地。
2、税收优惠和返还：地方税务针对德众物流企业纳税情况，给予部分免税和相应税收优惠政策支持；由德众引进来的企业或项目，地方税务按适当比例返还给德众，具体执行标准由当地税务与企业协商。
3、交通部专项资金支持：德众组建了海关监管车队，17部40尺集装箱拖柜车每部40万，5部厢式吨车每部15万，向交通部申请了专项资金。
4、地方多部联合招商：当地政府联合与进出口相关单位部门进行联合招商和结合实际合推介。建设规模及效果
河南德众公共保税中心占地1500亩，总投资15亿元。其中一期占地500亩，投资3.8亿元，建设面积15万平方米，于2012年5月1日动工建设，2012年12月25日开业运营。二期占地1000亩，拟投资11.2亿元，建筑面积22万平方米，2013年底动工建设，计划2016年底全部建成。目前公司员工有130人，其中高级管理14人，中层管理人员45人，基层服务人员80多人。中心运营仅半年，就与富士康集团、中纺集团、盛亚皮业、富宇皮业、莲花味精、南京苏康医药、天鸿商贸、永威集团、飞昊化纤等30余家企业签订合作意向，与11家企业签订各类进出口协议15份，合同金额达10.75亿美元，超过2012年孟州市全年进出口总额。2013年进口总额达到6000万美元，预计2014年实现进出口总额15亿美元。二期项目建成后，年货流量预计可达成1000万余吨，每年新增进出口创汇款40亿美元以上，实现税收15-20亿元，对孟州市财政贡献每年至少5亿元以上，同时可安排就业5000人。
目前合作的企业有：富士康、中纺集团、中集海运、中海运输、中远海运、中内配、法国达飞、中国国投、中金金属、莲花味精、苏康医药、盛亚皮业、富宇皮业、飞昊化纤、天鸿商贸等。
德众保税物流中心自营商品有：进口小麦、橄榄油、保健品采购加工分装、奢侈品进口、工艺品加工出口、瓷器和高档礼品包装出口、土特产出口等。
建设及业务开展中的成功经验、对信阳监管仓库建议、业务开展方面建议
1、争取当地政府的支持，联合海关、外汇局、商务局、招商局等地方职能部门争取政策方面扶持和宣传推广方面的支持；
2、与当地政府部门配合实现与进出口贸易相关部门入驻，由政府牵头到周边地市进行推介、招商；
3、组建业务团队，积极宣传推广，吸引企业入驻；
4、争取相关项目专项资金，可借用外部资源申请相关专项资金；
5、在用地性质方面，可申请部分土地为商业用地；
6、可以结合当地进出口情况，开展自营进出口商品业务，进出口商品贴牌、包装等加工业务，也可为企业做配套加工业务。
第二篇：孟州五中教科研总结
2008-2009学年孟州五中教科研活动
工作总结
在上级部门的正确领导下，我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。
一、日常工作——实在有效
（一）领导重视是搞好学校教科研工作的有力保证。事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、力争使自己成为领导科研工作的内行。
（二）抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）一
进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作：
1、教师科研管理。建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好学习活动，我校教师科研积极性高，工作脚踏实地，课题研究扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。
提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承担县级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。
2、科研成果管理。科研成果管理，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。课题通过了总结、评估、鉴定，结了题，获了奖，是否谓之大功告成呢？答案是否定的。成果推广与新课题研究同样重要。推广和运用科研成果是推进学校教育改革的重要措施。对研究中的课题进行及时点评，并使之制度化、经常化，同样是教科组必做的工作。
(三)选准课题是搞好学校教育科研工作的关键所在以往的经验表明，选好课题是成功的一半。这话虽不无夸张之意，但如何选好课题确实是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题。中小学科研的研究者不是大理论家，而是实际工作者，学校科研应以应用研究为主、微观研究为主，行动研究为主，特别是与自己的工作相联系的各学科教学研究或专题研究，脚踏实地地为解决教育教学中碰到的实际问题，以研究问题，解决问题，为教育教学的实践服务为佳。所以我们十分重视选题工作，选题时，善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际，即教学中最突出的问题与矛盾，而不是盲目追求标新立异，别出心裁。能理性地认识自身教育的经验和长处，以及研究能力强弱，掌握选题的适宜性。还要求教师掌握国内外已有的相关成果，虚心学习、吸收、借鉴，尽量减少低层次的重复性研究。根
据这样的原则，学校教育科研的选题应把重点放在学生、教师、学校的发展上，为学生、教师、学校的发展服务。
二、深切体会——锁链见效
总结我校一年来教科研工作的实践，我们觉得课题的规划和研究必须形成一条锁链，环环相扣，层层推进。
（一）点的研究和面的研究形成锁链我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在“游泳”中学会“游泳”，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨；重在邀请有关专家对他们进行专门的、具体的指导。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵
之目的，较好地处理了普及与提高的关系。
（二）课题研究与教学研究形成锁链我们根据学校教科研工作的两个面向（面向实际，重在应用；面向教师，重在实效），注重了科研与教研的结合。具体办法是从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，再在教学实践中应用和推广。我们认为这样做，科研工作才能在全面提高教师素质和全面提高教育质量中发挥真正的实效。
三、回顾总结——确有成效
一年来，我校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，明确认识到教育科研是争创“名师、名校”系统工程的重中之重。所以我校的教科研工作成效显著，具体表现在：一是教育科研和学校教育教学改革的两张皮合二为一，教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题。二是摆脱了应试教育的桎梏，面向全体学生，素质教育目标更加明确，办学质量和效益得到提高。三是广大教师自觉参与科研实践，一大批中青年教师脱颖而出。如今，我校的科研工作已进入一个较高的层次，如何在已有基础上再上台阶，使科研工作有更大进步，是我们一直在思考的问题。今后，我们要在继续抓好各级各类课题研究的基础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！
第三篇：孟州国土局创新
孟州国土局创新“五大机制”切实维护群众合法权益
一是巡回大接访制度。孟州国土资源局主要领导统筹安排，做好分工，实行定期巡回大接访制度，每周规定1天时间深入乡镇开展接访活动，采取现场接访，带案下访，重点案件约访等多种形式，直接听取群众诉求，做到事事有回音，使信访问题尽量解决在基层。二是领导包案制度。对历史遗留问题和可能引发群众越级上访的案件进行分类排查，登记造册，并按分工原则、案件涉及的有关科室组成包案工作小组，由主管领导负责包案。包案领导和包案工作小组按照“一包到底，一案一清”的原则，做到“包调查、包处理、包化解、包稳定、包息诉罢访”。
三是每月通报制度。在全市各国土资源所指定一名业务精干、责任心强的工作人员负责材料收集整理、报表统计上报等工作，每月限时上报市局交办、转办、督办的12336案件，尤其是对重要案件实行按时办结和及时上报制度。
四是派人到市信访局跟班接访制度。该局每天安排一名工作人员到市信访局跟班接访或将上访群众接回市局处理，进一步缩短信访处理有效时间，确保发现及时、阻止及时、查处及时、结案及时等“四个及时”。
五是国土资源所信访责任制。落实国土资源所信访责任制，所长为信访第一责任人，每个所设立一名信访联络员为所信访工作直接责任人。对发生越级或集体访的，要严格按照有关规定，追究所长和直接责任人的责任。对达到考核标准，被评为先进单位和个人的，给予奖励。（杨丽霞）
第四篇：2014孟州五中行风评议工作方案
孟州五中2014年行风评议
工作方案
为了认真落实《孟州市教育局关于在全市教育系统开展行风评议工作》的通知精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以党的十八大精神和“中国梦”的丰富内涵为指导，紧密结合“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐孟州”主题教育，积极推进转变工作作风和紧密联系群众活动的深入开展，紧密联系我校教育教学工作实际问题，以加强学校工作作风建设为根本，进一步规范学校的办学行为，规范教师的从教行为，强化服务意识，改进工作作风，提高工作效能，进一步提升我校教育教学工作的满意度，努力办好人民满意的幸福教育，为我校又好又快的发展做出积极贡献。
二、工作目标
切实解决好社会反映强烈的门难进、脸难看、事难办、推诿拖拉等政风问题和广大群众高度关注的收费行为、招生行为、规范办学行为、师德师风行为等教育热问题，实现学校工作作风进一步改善，维护好、实现好广大人民群众子女受教育权益，实现社会对教育满意度进一步提高，推动我校教育教学事业内涵发展、科学发展。
三、工作重点
（一）作风建设方面
1．全校教职工，切实转变工作作风，树立为学生服务的意识，关心学生学习，关注学生成长，让家长放心、让社会满意。
2．学校班子领导，依法行政，热情服务，维护全局，清正廉洁。杜绝门难进、脸难看、事难办、敷衍推诿等政风问题，转变工作作风，进一步提高管理水平和服务质量。
3．涉及师生切身利益、家长群众关注的热点问题落实公示制度，自觉接受全校教职工和社会各界监督。
4．学校各处室非教学人员，树立为教育教学服务的意识。贴近师生，对师生反映和投诉的问题及时解决和回复。
（二）全面贯彻落实党的教育方针，深入实施素质教育，进一步提升学校办学质量和社会效益。
1．全校教职工，树立忠诚于党的教育事业的意识，贯彻落实教育法律法规。
2．坚决杜绝违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论。
3．深入实施素质教育，制定完善素质教育实施方案，按大纲精神开齐开足体育课、音乐课、美术课、劳技课、信息技术课、心理卫生课。各学科在教学中渗透素质教育的思想。
4．深化课堂教学改革改革，各学科教学全面渗透素质教育。以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。努力实践新课程理念，探索适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，不断提升学校的教学质量和办学效益。
（三）坚决治理乱收费问题
1．坚决制止以辅导为名私自收费办补习班、提高班和升学培训班。2．坚决制止教师买卖生源、招“特长生”收费。
3．坚决杜绝违规购买教辅资料等行为。杜绝强制或变相强制学生购买教辅材料。
4．坚决制止以收取班费为名收取学生费用。
（四）加强师德师风建设
1．完善学校教职工管理制度和考核奖惩制度严格依法管理学校教职工队伍。
2．建立师德师风工作长效机制，签订师德师风责任书，增强教师的使命感和责任感。规范学校办学行为和教师从教行为。
3．坚决制止违规办班、有偿补课、向学生推销教辅资料、收取学生家长财物等以教谋私的行为。
4．坚决制止教师讽刺和挖苦学生、歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
5．杜绝教师敷衍塞责、擅自停课、缺课、离岗或从事第二职业等行为。
（五）国家贫困救助资金等教育经费拨付使用情况。
学校建立健全国家贫困救助资金等教育经费的使用办法和一系列评定实施方案。学校政教处成立资助办公室，专人负责品学兼优贫困生的评定和资金的管理。接受全体师生和社会的监督。
（六）积极探索和推进学校大宗食品统一公开招标采购模式，强化监督，确保学校食品安全。
四、工作原则
（一）根据“谁主管、谁负责”原则，在市教育局统一组织下扎实推进实施我校政风行风评议工作。学校政风行风评议工作领导小组成员根据学校安排部署和各自分工组织和抓好我校教育行风评议工作。
（二）全面动员和全面参与原则。广泛动员全校广大干部和教职工积极参与政风行风评议活动，全校教职工都要主动参与政风行风建设和评议活动。
（三）自评和他评相结合原则。学校要积极主动实施自查自评和自纠工作，自评率要达到100%。同时，学校要做好各项准备工作，接受有关部门和政风行风评议代表的行评工作。
（四）明察、暗访相结合原则。学校行评领导小组要制定工作方案，积极做好各阶段工作的检查和督促指导。
五、分段实施
根据市教育局政风行风评议统一安排，结合我校实际情况，此项工作自2014年9月开始到2014年12月结束。严格按照规定时间、规定任务分四个阶段有序做好各项工作。
（一）宣传动员阶段
1．目标和要求：学校全体教职工要知晓本次政风行风评议工作的目的和意义，发动教职员工、学生家长、社会各界积极参与评议。
2．工作重点：
（1）学校成立评议工作领导小组和办公室。
（2）细化评议内容，制发评议工作方案，召开会议动员部署，选聘监督员和评议代表。
（3）召开全校教职工动员大会，广泛宣传动员。
（二）自查自纠自评阶段
1．目标和要求：把“教书育人为人师表”专题教育活动自查自纠与行风评议紧密结合，同步进行。组织专人和邀请行风监督员、行评代表进行
明察暗访，明察暗访的次数不低于3次，征集意见不低于50次（条）。认真听取行风监督员、行评代表的意见建议并做好相关记录，及时查找问题原因，落实整改，形成专项报告。对群众的反映投诉应件件有回复，对网络投诉舆情条条有回应，并存档备查。
2．自查自纠自评方式：采取组织本校干部职工开展自主评议与邀请社会各界群众开展外部评议相结合的方式，通过查摆问题、召开座谈会、开展明察暗访、问卷调查等多种形式，广泛征求和收集群众反映的意见建议，查找政风行风建设方面存在的问题和不足。
3．自查自纠自评重点：
（1）在办事效率方面，是否存在推诿扯皮、工作拖拉等问题。（2）在服务态度方面，是否存在作风粗暴、门难进、脸难看、事难办、话难听、敷衍推诿等问题。
（3）是否存在不按规定向社会公开办事程序及收费项目、收费标准、收费依据等问题。
（4）是否存在自立项目收费、扩大范围收费、分解收费、搭车收费等乱收费问题。
（5）学校、在职教师是否存在违规办班、变相办班、有偿补课情况、在社会教育机构兼职情况以及违规购买教辅资料或变相购买教辅资料的行为。
（6）在廉洁自律方面，是否存在乱收费、侵占、挪用、截留公款、私设小金库等问题。
（三）评议整改阶段
1．目标要求：对发现的问题必须整改到位，对整改不及时不到位的将
予以严肃处理并全校通报处理结果，不定时回访，查验效果。
2．评议整改方式：一是针对自查、问卷调查和评议代表明察暗访收集到的问题开展评议，找到问题的原因，制定具体整改措施，落实整改责任，扎实有效进行整改；二是暂时不能解决的问题，要通过多种形式向学生和家长说明情况、做好宣传解释工作，制定整改方案、明确整改期限；三是本阶段的评议和整改结果要向县教体局报送，向评议代表反馈，存档备查。
（四）验收总结阶段
1．目标和要求：对评议工作进行全面总结，主要是评议的作法、过程、成效，解决的问题、建立的长效机制等；表彰先进。
2．评议方式：由督查指导组进行检查验收，召开总结大会，通报整改结果。
六、工作保障
（一）加强组织领导。学校成立政风行风评议工作领导小组，领导和组织实施学校的教育行风评议工作。
（二）明确目标责任。学校政风行风评议工作由校长负总责，行政干部实行“一岗双责”，确保评议工作规范有序开展。明确有关工作人员的目标责任，做到目标到人，责任到人。
（三）加强责任追究。按照有责从严的原则，对问题突出、整改不力的单位和个人，要追究有关人员的责任。对违反行评有关要求的单位和个人要依据法规严肃处理。要健全制度规定，完善工作措施，从源头上探索和建立维护学生和家长权益、防范不正之风的制度机制。
2014年9月
第五篇：2008-2009孟州五中教科研计划
2008-2009孟州五中教科研活动
工作计划
一、指导思想：
坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，努力提高教科研质量，务实创新，扎实科研，努力实现教学质量的持续攀升，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标：
1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。
2、搞好学校的课题研究，充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对立项课题的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。
3、积极组织教师参加各类征文活动。做好宣传发动、修改完善工作，争取尽可能多获奖。
三、具体工作要求
1、常规管理保质量。
严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课等
现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失。
加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学年教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。
抓好毕业班工作。认真总结上学年考试情况，分析我校高三年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高高考成绩。
2、以学习促反思，营造学习型学校。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。依托学校先进的网络条件，以课题为桥梁，组织教师继续加强对
各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
3、落实青年教师职责，鼓励勤写随笔。
近年来，我校青年教师队伍日益壮大，为了充分发挥这支主力军的引导、辐射作用，本学年明确青年教师职责，落实具体任务，要求全体青年教师要完成一篇有质量的教育、教学随笔。
4、以课改促科研，有效提高课题研究效率。
教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”的原则，本学年，我们将以市教科所立项课题为抓手，以“新教育实验”为契机，加强科研力度，规范课题管理。
5、立足课堂教学，落实课改精神。
坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，在课堂教学中落实课改精神，把课题研究溶入课堂，溶进班级管理、学生管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究有所展示。抓住积极推进教育现代化这一契机,积极运用网络技术，大胆探索新型开放的课堂教学模式，培养学生自主研究学习、集体协作学习的课堂教学模式。在课堂中变革师生的角色，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时，关注学生知识与能力、过程与方、情感态度与价值观的发展。
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