赴金塔县学习考察汇报

第一篇：赴金塔县学习考察汇报

学习先进 查找差距 准确定位 迎头赶上

----赴金塔县考察学习工作汇报

安定区XXXXXXXXX XXX 为促进我区义务教育发展基本均衡县创建工作，学习借鉴已达标县创建工作的成功经验，避免我区创建迎检工作走弯路，做无用功，我区教体局基础教育股、督导室、办公室、项目办、电教中心等相关人员，以及来自不同学区、校的校长在教体局X副局长、督导室纪主任的带领下，于3月15至18日赴金塔县进行了实地观摩学习，全体考察人员都被当地义务教育均衡发展所取得的显著成绩而震撼：当地政府对教育投入之多，学校规划之科学，建设之恢弘大气，规范办学程度之高，管理之精细，师生素质养炼之良好，是本人所见到的学校中最好的。现将有关情况总结汇报如下：

酒泉市金塔县是一个拥有十几万人口的县，现有义务教育阶段学校分布情况是独立初中3所(城区两所，农村一所)，小学一个乡镇分布一所，城区4所小学，一所幼儿园和一所职业中专。其中90%以上的学校是寄宿制学校。从2007年起，该县通过深化教育改革，调整教育投入政策，合理配置教育资源，全面提高教师素质，加快普及信息技术教育等措施，在更大范围内让更多的孩子受到了更好的教育，在新的层次上体现了社会公平，促进了金塔教育的协调健康发展，成为全省乃至全国区域推动基础教育均衡发展的典范。通过听取该县教育局副局长及三位校长的经验介绍，并结合两天的实地考察，本人认为该县在义务教育均衡发展方面有如下的一些好的做法：

一、主要的做法

(一)科学规划，加大投入，努力改善办学条件

一是对现行教育投入政策进行了调整，优先保证义务教育均衡发展所需资金。具体的资金无从知晓，但根据经验介绍，当地政府投入了大量的资金，确保了学校的发展。

二是加大教育投入，把中小学布局调整、优化资源配置与建设规范化学校和改造薄弱学校结合起来。从2007年开始一直到2012年前后用了5年的时间实现了布局的调整。全县投入大量的资金，大大改善了学生的学习生活条件。尤其是教学楼、学生公寓楼、教师公寓楼、学校综合楼的建设与分化使用。

三是推进教育信息化建设，让城乡孩子都能平等地通过网络接受与时代同步的信息教育。金塔县投入大量资金实现光纤进校园，进教师宿舍，实现了优质教育资源共享，师生的现代教育技术素养和能力显著提高。网上学习成为师生获取知识的重要方式，信息化成为金塔促进教育均衡发展的一条捷径。

(二)推行改革，着力抓好队伍建设，促进城乡教师水平整体提高

解决农村教育落后的问题，关键在于提高学校领导和教师队伍的整体素质。在办学条件改善的同时，金塔县特别注重加强学校领导干部和教师队伍建设。金塔县利用三年时间全面实施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他们坚持“按需设岗，公开竞聘、以岗定薪、岗变薪变”的原则，即：聘到教师岗位，则享受教师岗位待遇；聘到职员或工勤岗位，则享受职员或工勤岗位待遇。实施岗位竞聘、“评聘分开”，既有“低职高聘”的，又有“高职低聘”的，这种激励机制的引入，大大提高了专任教师的工作积极性。这一点我们从接待我们的教育局副局长和督导室李主任身上可以看到。两年前两位还是小学的校长，为了加强薄弱学校的领导班子建设，提高薄弱学校的师资水平金塔县实行了校长、教师交流制度。金塔县实行了中小学校长任期交流制度，每年要有不少于20%的城镇中小学校长到农村任职，任职时间不少于4年。同时，实行了城区骨干教师下乡支教制度。他们规定45周岁以下的城区中小学在职教师，凡没有在农村任教经历的，五年内要分批安排到农村学校支教，支教期限为2年等详细的交流机制。这些制度，有力地促进和保障了农村教育的健康协调发展。

为了缩小城乡师资水平差距，金塔县非常重视对教职工的培训工作。成立了由教研员、学科带头人、教学能手组成的导师团，送教下乡，从教学基本功、学科基本功，从文明礼仪到师德师风，全方位对农村教师进行培训、指导和示范。(三)建章立制，强化服务，科学管理，全面提升学校管理水平

金塔县教育局从2007年起就组织人员修订编写了各项规章制度，以规范学校内部的各项管理，构建了比较系统完善的学校管理体系。到目前为止，他们已制定了《寄宿制学校管理规程》、《工作制度》、《岗位责任》、《学生食堂管理规定》、《控辍管理规定》等规章制度。每一项管理制度的内容都很具体，具有可操作性。如：学生作息时间，除正常上课以外，规定了学生参加各类兴趣小组的时间，安排了学生参加有益于身心健康、开发智力的文体活动时间，规定了晚自习组织小学生观看电视少儿节目等等。把救助贫困生、关注弱势群体的工作纳入规范化管理轨道。目前，全市适龄儿童小学、初中入学率连续多年稳定在99%以上，初中学生年巩固率达到99%以上。

金塔县针对寄宿制学校学生年龄差异大（6、7岁到16、17岁)，生活习惯、自理能力千差万别等特点，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教师必须有爱心，有耐心、有高度的责任心。对于刚入住的学生，衣服脏了老师给洗，吃饭时老师给盛，睡觉时老师陪住。老师还要训练学生学习整理内务的能力。这次我们所看学校，学生寝室被褥叠放都非常规范，物品摆放都非常整齐有序，没有脚臭气，没有尿骚味，更没有喷散掩饰臭味、骚味的香水味。

在建章立制，强化服务的同时，该县还注重提升管理队伍的思想理念，他们先后组织中小学校长、业务副校长等人员，到江苏、山东、上海等教育发达地区考察学习，学习先进的办学理念、教学方法、管理方法等，并围绕教育教学对学校管理工作进行多元化考核和评价。对学校工作评价的指标主要有：学校特色、校长工作、教学质量、入学率、巩固率、教学常规落实情况、教育科研、文体活动开展、办学行为等，每学期结束，组织考评，以各项工作的积分情况对各校排出名次，其结果作为学校评先、干部任免、绩效工资发放、教职工评优名额分配和考核指标分配的主要依据，大大调动了学校和广大教职工工作的积极性，促进了学校管理不断跃上新水平。例如，在“特色学校创建”工作上，他们要求学校管理要根据自己的校情，细化学校管理的各项指标，常抓不懈，抓出特色，力争每校一品，各具特色。在“校长工作”中，他们对干部担课、校长抓常规教学、争取资金投入等进行具体要求。在“教育科研”工作上，他们对撰写教育信息、刊发教育论文、优秀案例，上报金点子案例、参加各种学科教学竞赛，校本教研开展等工作进行量化。在“规范办学行为”方面，他们对不执行课程方案，加班加点，乱订资料、乱收费，监考、阅卷出现失误、体罚变相体罚学生，教师出现无故旷课、姿意闹事进行详细要求，值得我们借鉴和学习。例如在金塔三中，我们看到墙面的661教学模式、南关小学的“345课堂模式”。每进一个校园首先彰显的就是该校的特色。如南关小学的“以人为本、全面发展”，“校园足球”；北苑小学的“快乐学习、快乐生活”等。另外他们严格执行国家的作息时间，控制学生的在校时间。全市所有学校一律都过双休日，高三也不例外，严格按照国家课程标准开齐开全课程，严格执行国家评价要求，不以考试成绩给学校、教师和学生排队排名次。他们严格的办学行为日益受到学生家长和社会的好评，促使教育事业进入科学发展轨道，教育发展后劲十足。

同时，该县的所有学校非常重视校园文化建设。楼道里、台阶上，转身台处，餐厅里，教室里、寝室里无不点缀着名言、警句，渗透着潜移默化的教育作用。每个教室门前都有一个制作精美的牌子，上面写着班级名称、班级简介、班风、班级目标、班主任简介、任课教师、班委成员、少先队成员等。各具特色的校园文化建设，大大提升了学校的文化内涵。他们开展校歌演唱及评先活动，开展校训、校徽展评活动，开展体育和艺术节活动等，陶冶了师生情操，振奋了师生精神，形成了健康向上的精神风貌。

为了促使学校管理水平普遍提高、均衡发展，他们还定期组织学校校长，对学校的德育工作、校本培训、教师队伍管理、教育教学管理、后勤管理、档案管理、校园文化建设等方面工作进行实地考察、总结交流，促使各学校之间取人之长，补已之短，相互借鉴，取得了较好的效果。

二、几点启示和感悟：

(一)更新观念是教育均衡发展的先决条件

理念是学校发展的灵魂，这次我们接触到的校长，给人的印象最深的是他们的管理理念非常新，有教育思想，对学校发展和管理认识深刻，谈吐系统，观点科学，校长乃学校之魂，一所好学校全靠一个好校长。

(二)加大政府投入是教育均衡发展的重要保障

教育设施均衡，是构筑教育公平的基石，加大政府对教育的投入，是教育健康快速发展的重要保障。金塔县以同一标准建设城乡所有学校，城乡所有学校的硬件建设得到极大的保障。每走到每一所学校，我们第一感叹的是学校的硬件投入大，建筑质量标准高，学生寝室和餐厅建设、学生食堂的操作间设置(均设有粗加工间、主食加工间、副食加工间、副食贮藏室、更衣室、炊工办公室；操作方面，切肉板、切菜板分开，洗肉池、洗菜池、洗鱼池也分开)、学生食堂的加工机械(剥皮的、蒸米、蒸馍的、炒菜的用具，)很先进、计算机配置、多媒体安装、小学自然科学实验室和初中物理、化学、生物实验室装备等，都是那么的让人感到震撼。无论是城区的南关小学、金塔三中，还是农村的东坝、西坝、古城小学等，校园内都是草地、绿树相映生辉，建筑大气，整洁、卫生。(三)狠抓队伍管理是教育均衡发展的关键所在

在金塔县，我们看到了“培训是最大的福利，发展是最大的关怀，学习是最大的享受”这一观念，已成为广大干部教师的共识。他们开展城区教师“下乡支教”活动，实施“名师带动战略”，加强学科带头人、教学能手、教学骨干等三级骨干教师队伍梯队建设，通过师徒“结对子”、“青蓝工程”、外出参观学习等灵活多样的形式，从师德、备课、说课、教研等各个方面进行帮扶，带动全体教师整体素质和教学水平的提高。开展了“教学开放日”、“书香校园”建设、优秀教育叙事评选、“教育教学创新案例”评选等活动，这些做法，让广大教师都来关注课堂、关心学生、关注教学改革，不断汲取先进教育理念，提高了课堂教学效率。“一个学校最旺盛的生命力，最核心的竞争力就是师资水平，教育的成败归根结底是师资的较量。”（四)强力推进现代教育信息化建设是教育均衡发展的有效途径

金塔县信息技术教育发展很先进，他们的指导思想是“统筹规划、全面实施、学科整合、网络先导”，建设了庞大丰富的教育信息库，让每个孩子都能通过网络接受与时代同步的教育，一线教师可以通过现代教育网自由地登录到师训中心进行课程学习，实现了教师“在家、在校”的自主学习。同时，有利于家长与学校、学生与教师的沟通和交流，以及学生的自主学习和协作学习等。

(五)待遇倾斜是调动农村，特别是偏远乡村教师工作积极性的重要措施

金塔县对在偏远村镇工作的农村中小学教师实行浮动工资，并在评优和晋级中享受优惠政策；解决教师住房问题；实行优劳优酬，多劳多得，按工作岗位、工作量大小、工作业绩等方面由学校自主再分配；对初中、高中校长全部取消行政级别，实行职级制管理，校长的待遇由其基本工资和由工作情况反映出来的职级决定，有效的竞争激励机制，大大激发了学校干部、广大教职工干事创业的积极性和主动性。

(六)强化内部管理，规范办学，是实现教育健康可持续发展的重要手段

这次考察，给我们深切地感受是，所看到的每一所学校，包括沿路随机考察的学校，无论是校容校貌，还是教室、寝室、教学设施，学校管理规章制度，教师备课、学生作业，课堂秩序等等都是那么规范、干净、整洁。每到一校，师生们都是那么的彬彬有礼，见到客人，没有躲躲闪闪，扭扭捏捏。“领导好!”、“老师好!”，在校园里、在走廊里，碰到老师或学生，考察人员随时都能听到师生们的问好。在这里，他们教室四周的墙壁上、楼梯上、走廊里、厕所里墙裙上没有一张手印和脚印，在他们的墙裙上，没有在我们校园经常能够看到的漆黑发亮的油灰!在他们的校园里，你随意转，刻意看，教室里、实验室、语音教室、微机室、走廊、楼梯、餐厅、厕所、寝室等地方，发现不了一片纸屑，一个方便面袋，一个棍棒!他们的寝室没有呛人的味道，他们的厕所里没有污秽堆积、乱扔手纸等不雅现象!可以说，真干净，太规范了!考察人员一个个内心深处无不被他们细致入微的管理深深地震撼着!

三、对于我校义务教育均衡发展达标验收工作的思考与设想

通过本次考察学习，我深刻认识到我校的欠账，硬件设施暂且不提，就校园文化建设而言，我们可以说是一篇空白，所以具体规划如下：

（一）是校园墙体文化：我校教学区的布局主要呈台阶式分布。上院主要是一些功能室的建设，因而三台以“快乐成长、全面发展”为主题展示我校课堂教学的成果；中院包括国旗台，以“我的梦，中国梦”为主题进行规划。中院左侧的墙面以诚信教育和学生的行为习惯的养成教育为主，中院的台阶上粘贴名人名言。下院以“勤学、爱校、互助、守纪”的新中精神为主线进行设计。同时，下院车库门口以“孝敬父母，尊敬师长”为主题进行设计；通往住宿区的人行通道以中华传统美德教育（如仁义礼智信等）为主进行设计。

（二）是各功能室的建设。依托国家课程标准，一是国家规定课程。建设国防教育基地，期中包括学生德育室、少先队团队室，三室共用；心理咨询室和综合实践课学校成果展室。二是地方课程。主要是体育、艺术进校园，设立音乐室、素描室、书法室（两个，师生各一个）、剪纸，折纸室，舞蹈室。并开展田径和篮球兴趣小组。三是校本课程。建立学校校本课程成果展室。四是教育均衡发展，设立留守儿童之家。

（三）是校园绿化。一是在学校现有资金紧缺的情况下，对学校大门口进行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一个花园。三是计划移植松柏树15颗。

以上是我本次学习后的感触和思考，有不妥之处请各位同仁不吝赐教。

第二篇：赴上海考察学习汇报材料（本站推荐）

赴上海考察学习汇报材料

12月4—8日，我们四人参加了在上海举行的 “第四届全国名师专业化论坛”会议，会上听了8位专家的报告，参观了上海浦东建平中学和上海卢家湾第一中心小学，听了两位校长 的情况汇报，听了两节课。

听的报告内容很多，有师德方面的、有教师专业成长方面的、有高效课堂方面的。我们感觉有关高效课堂方面的东西对我们目前最实用，我们学起来也比较好学。下面我将几位专家有关“高效课堂”方面的报告内容加以整理，着重讲一个比较小的问题----创建高效课堂的五大方略。希望对各位老师有所帮助。

5.是否都达到了目标？ 高效课堂的策划在教师，落实在学生； 高效课堂的设计在课前，实施在课堂。

所以，要使自己的课堂成为高效课堂，我们的老师在备课时要做大量的准备工作，注意掌握创造高效课堂的五大方略。

一、我打算这节课让学生获得什么？

这是一个老师在备课前和上课一开始就要考虑并告诉学生的问题，也就是明确目标的问题。现在同一年级同一学科，全国各地用的教材版本不同，但课程标准是统一的，考纲是一致的。所以教师首先应该准确把握课标和考纲，对每一节课而言，必须细化课程标准和考纲要求，具体落实课标和考纲。

由于各地使用的教材版本不同，我们一定要适当了解不同版本的教材内容，比较其异同，抓住主干知识和重叠部分。我们在平时教学中，每一节课的教学目标要明确，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面加以具体落实，不是只图从第几页上到第几页的教材内容，而是要知道这部分内容课标和考纲是怎样要求的。注意不要只教教材，而是要用教材来教。

二、我打算这节课让学生获得多少？

一节高效率的课，肯定是内容充实，容量实在的一节课。温家宝总理有一次到北京34中听了一节初中数学课，听后他说：“我觉得45分钟的课，包容的量还可以大一点，一堂课只教给学生三角形全等的判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。”现在我们提倡的高效课堂，在学生能接

以我们一定要根据不同的班级，针对不同的学生，内容可以适当增加，而且必须达到规定的程度。

我们说的提高课堂效率，是向45分钟要效率，是当堂要完成的任务，而不是24小时要完成的任务。有的老师说我这节课的任务还需要课后两个自习或几个小时的家庭作业才能完成，那就不是当堂达标，那就加重了学生的课外负担。最理想的课堂就是教学任务当堂完成，不占用学生课余时间。把时间还给学生，把能力还给学生，把健康还给学生。

四、我打算让学生怎样获得？

教学方法问题是一个根本性的问题。教师不是演员，但对其要求要高于演员，教师的教学效果最终是用学生的成绩来反映的，所以，教师是导演，是让学生来演。这就要求我们教师要转变教学观念，改变教学方式，注意树立和掌握以下观念和方法：

1、高效课堂相对于传统课堂，是教师教学方式的转变，是学生学习方式的转变；

2、教师设计教学过程时，始终要站在学生的角度，考虑这节课学生该怎样学，而不应想这节课我怎样讲。教师的职责不在于教，而在于教学生怎样去学；

3、课堂不看教师讲的多么精彩，而是看学生学得是否主动；

4、教师不是带着知识走向学生，而是带着学生、带着方法走向知识；

题。有的学校走向极端，不管学生说法多么荒诞，老师都只有表扬的义务，没有批评的权利。这是师生平等吗？我们认为，师生平等是人格上的平等，在课堂重要的环节上师生是不平等的，如果时时平等，还能称其为老师吗？

9、注重生成。知识的生成有它的来龙去脉，规律的生成也有它的逻辑关系，我们不要只讲结论，还要讲生成；

10、衡量一节课效率的高低，不但要看学生是否当堂掌握了，而且要看学生是怎样掌握的，是老师灌输掌握的，还是通过自我途径内在掌握的，这两个途径有着本质的不同。

五、是否每个学生都达到了目标

一节课效率高不高，还要看达标率。只有部分学生达标的课堂不能算是高效课堂。对于课标要求的基本知识、基本技能必须达到人人达标，因为这是最低要求，是全国各地同年级学生都应该达到的。至于对好一点学生要适当拔高。

我们每节课老师都有“达标测试”这一环节，但往往只是讲究形式。有的老师只检查好学生，好多公开课就是这样做的，这是典型的表演课，连老师都知道有一些学生没有达标，是掩耳盗铃。有的老师抽样检查，这种抽样检查也有很大的随意性和偶然性。有的老师虽然全部检查，但对没掌握的学生已没有措施，由于时间不允许，也没有补救，这些学生就逐步变成了差生。所以我们应尽量做到堂堂清、人人清、步步清，让差生人数不要增多。

只有我们落实了课标要求，完成了国家规定的质量标准，8-

第三篇：赴延庆考察学习汇报材料

赴延庆考察学习汇报材料

2013年5月12日至17日，县教育局组织初中各科教师赴延庆考察学习，紧张忙碌的考察学习，使我们收获颇丰。四天里，我听了六节语文课，参加了一次全县语文教研活动。对延庆四中和十一学校的语文课印象较深。下面我就把学习所得作一个简要的汇报。

5月13日上午，在延庆四中听了范长兴老师的阅读活动课和张军老师的《端午的鸭蛋》。其中，最值得借鉴的是范老师的阅读活动课。她要求学生每天阅读一篇文章，并要求学生从四个方面来解读文章：

一、简介作品及作者；

二、积累词语，并释义；

三、积累句段（摘录、背诵精彩的文段）；

四、写出自己对作品的评价、感悟。每天收阅，并让学生每个星期挑选一篇自己认为作得最好的解读文字把它制作成PPT，星期日邮发给老师，在周一的阅读活动课上由老师来讲评。在阅读活动课上，范老师还会随机抽选一篇文章，让学生当堂按以上四个步骤来进行阅读。这种课，既切实提高了学生的阅读水平，又有效的培养了学生的写作能力。

5月15日，在延庆十一学校，听了杨彩云和张素新老师的课：一节是《记叙文事件概括训练》，另一节是《事实论据的概述与分析》。这两节课都采用了“读懂文本，强化训练，以读促写”的教学模式。在语文教学过程中，他们依据语文学科工具性特征，设计教学，把教材当例子，遴选最能体现文体知识点的课文、摘取精彩段落作为教学的基础文本，把每堂课的教学目标与中考考点相联接，每堂课只完成一个具体目标，只训练一个知识点，并引导学生总结阅读方法，然后选取课外同类文本进行强化训练，最后把方法运用到具体写作实践中，进行拓展训练。变死的知识为活的能力。在大量的学练中，在教师讲解的基础上，学生单项能力（概括段意、提炼中心）有显著提高；学生综合能力（准确表达、理解赏析、阅读与写作等多项能力）在阅读过程中有所提升。

另外，延庆对学生学业评价也有一整套自己的做法。

评价体系由三部分构成：一为语文知识和技能，包括平时、期中、期末考查考试成绩，为定量评价；二为语文学习态度方法，由教师评价，学生互评，为定性评价；第三部分为特长加分，听、说、读、写、口语交际等项目考核成绩和参加各级各类竞赛成绩。学生每学期都将得到以上内容的一份语文学习综合评价报告单。

（注：学生期中成绩=期中考试成绩×60%+平时成绩+特长加分

学生期末成绩=期末考试成绩×60%+平时成绩+特长加分

学生学期成绩100分=期中成绩40%+期末成绩60%）

延庆学校很多成功的做法，都值得我们学习借鉴。我会尽自己最大的努力，把延庆经验化为自己的教学行动，采得它山石，琢为自家玉。

兴和四中聂吉峰

二Ｏ一三年 五月

第四篇：赴成都卷烟厂学习考察汇报材料

赴成都卷烟厂学习考察汇报材料

为加快和黄山精品线对接的步伐，提高员工适应新设备特别是进口主机设备的操作、维修能力，车间在收集整理相关设备资料进行理论学习的基础上，于3月21日至24日，利用月底停产时间，由车间陈中伟副主任带队，包括班次负责人文良奎、设备维修组组长徐从跃、切丝操作工（程波、许斌）及工艺质量相关人员一行八人，赴川渝中烟工业公司成都卷烟厂进行学习考察。

本次学习考察的重点设备是HAUNI公司的TOBSPIN切丝机及KLD-2Z两段式薄板烘丝机，主要目的是学习两台主机设备的操作、维修方面知识，为设备安装调试做好前期准备工作；本次学习主要采用现场参观、座谈、对口岗位交流、实际操作等方式，虽然时间较短，但学习的内容却很有深度，对精品线的相关主机设备有了更直观、更深入的认识，现将本次学习考察结果汇报如下：

一、成都卷烟厂制丝线基本情况介绍

通过成都烟厂同仁的介绍和到制丝车间进行现场参观，我们了解到川渝中烟成都卷烟厂2002年易地技改，2004年底投产，后续增加一条5000kg制丝线，并进行部分改造，为川渝中烟工业公司推进娇子品牌“126”发展目标提供可靠的硬件支撑。

制丝线的主机设备引进HAUNI公司的TOBSPIN系列切丝机、KLD 薄板烘丝机、KLD-2Z两段式薄板烘丝机和HXD气流烘丝机等，主机设备的保障能力达到了很高的水平，其中TOBSPIN系列切丝机及KLD-2Z两段式薄板烘丝机也是我们引进的设备。在成烟特色工艺方面，为缩短加工线路，简化工艺流程，成都烟厂技术人员提出“双进料、双出料”贮叶柜思路，并在专业厂家配合下建成了国内独一无二的贮叶柜系统。该系统把原来两条独立的生产线整合为复合生产线，实现了两条线不同加工方式之间的自由调度，加工线路组合由原来的8种提高到16种。由此，不但能够更加灵活地分组加工，实现精品加工，大幅提高了制丝效率，而且还可生产规模化、个性化产品，将加工线路缩短10%至15%，为降低烟叶消耗创造了条件，充分体现了柔性化加工的特色。值得一提的是我们一行在参观成烟的“双进双出”式储叶柜时，看到整个储叶柜内的物料分布是十分的均匀，可以说铺料均匀性的提高对储后烟叶的内在品质和混合质量的提高起到了很好的保障作用，我车间今年参与的中烟科技项目中就有涉及到混合均匀性技术在混掺柜中的应用，为此我们也就储柜的布料问题和成烟的技术人员进行了深入的探讨。另外通过成烟同仁的介绍和现场学习，我们也了解到从最早的单一叶组加工到后来的分组加工再到现在的“两头三身”不分组加工，可以说成烟人追求进步的脚步从未停歇，为建立适合“娇子”品牌发展的工艺质量保障体系和打造特色工艺生产线在持续努力。

二、学习TOBSPIN切丝机总结

作为本次学习交流活动的主要目标之一，团队成员重点学习了TOBSPIN切丝机。通过听取成烟工艺、维修及操作人员的讲解介绍和在生产现场的动手实践，大家对该切丝机的设备结构、传动原理、基础操作、日常维修和保养工作等相关内容有了进一步的认识和理解。

图一 切丝机整体外观

1、设备主要结构和原理

成都卷烟厂从德国原装进口了6台TOBSPIN切丝机，该设备是利用老一代旋转式切丝机的原理，采用全新理念和技术进行了创新设计，旋转刀鼓与来料方向进行垂直切削，设备采用了“柔性切丝”理念，圆盘切丝技术允许以非常低的速度切丝，相对于滚刀式的“砍”丝，旋转刀盘径向切削，切削力较小，对造纸薄片有较好的切削效果；

图二 切丝机切割原理及主要结构 刀门升降时上排链随之整体移动，均匀压实，可减轻刀门压力，改善切后烟丝质量，轻压烟叶后顺纹路切丝，避免烟丝粘连；进刀量可以根据来料情况在电脑上方便地调整,在没有料的情况下可以不进刀，减少浪费。刀辊速度范围在31到520rpm，切丝宽度范围在0.1mm至1.5mm之间，切丝水分可在20%-37%，磨刀系统是切丝机的关键部位，刀片的磨削情况直接影响到切丝质量，该机独特的磨刀系统对刀片实行整体磨削，相对滚刀式的分段磨削是又一重大改进，对减少造碎、提高切丝质量起着关键性的作用。由于在切削的产品中没有磨刀石磨损的颗粒，烟丝不受外部材料的污染，不需要除尘系统，但需要蒸汽和水清理磨刀轮，水冷刀辊。

2、智能化操作过程

整个设备的操作过程充分体现了“智能化”原则，所有的控制参数均集中至摇臂式控制面板上，界面清晰、容易上手，3D图形帮助操作人员设定不同的工艺参数并理解显示的文字报警或错误信息，可以说仅仅需要几个在操作面板上的操作就可以控制设备。用成烟技术人员的话说就是从操作方面来说，这就是真正的“傻瓜机”。

图三 智能化的控制面板

通过在现场的实地动手操作，我们也感受到了新式切丝机在操作方面带来的便利，整个生产操作过程高度自动化和智能化。通过制丝线总控系统的集中控制，整个生产的启停均无需人工干预，生产的开始阶段操作人员只需在控制面板上对相应的工艺、设备参数进行设定及核对；同时生产过程中的刀门高度、切丝宽度、刀片有效使用长度、物料高度等工艺及设备参数均显示至摇臂式控制面板上，操作人员可以方便的对生产过程进行监控和做出必要调整。此外切丝机自带杂物识别和保护功能，如检测到杂物硬度大于刀片切割能力或生产出现意外情况对设备形成危害时可自动停机；到料尾排空阶段设备会自动根据来料状况停止切丝，同时排链反转对机肚内物料进行退料处理，设备也内置了烟叶回收系统对生产中的烟叶碎片和退料进行收集；每批次生产结束后操作人员需例行打开设备对关键部位进行点检和清理工作，整个操作流程较以往国产切丝设备简化很多。

3、实际切丝效果

通过现场的实际切丝效果来看，切后烟丝的宽度和均匀性均较好，成烟工艺质量科的技术人员也向我们提供了烟丝宽度的检测数据，切后叶丝宽度符合率达99%；由于采用了径向切割的方式，烟叶受力较小因而切后烟丝的弹性也非常好，无粘连并条现象，切后烟丝的色泽也没有出现加深现象，同时也有效地减少了造碎情况，真正体现了“柔性切丝”的理念；设备实际运行过程中同样非常平稳，几乎没有噪音；整个生产过程中包括对纸薄片进行切割时也没有出现粗细丝、跑片等问题，同时料尾排空阶段产生的绒丝几乎没有，且退料量在5kg左右（目前我厂在十几公斤），总体而言，TOBSPIN切丝机的切丝效果较目前为好，有利于产品内在品质的稳定，有效降低烟叶在切丝工序的损耗。

4、存在的不足和问题

在和成烟切丝机主修技师的交流和现场的实际跟班学习中我们也了解到新式设备存在的部分不足和问题，主要包括设备的保养工作强度大、难度高，除尘系统还有待进一步改善等问题。

(1)由于新式设备的整个体积较为庞大，内部结构也较以往切丝设备更为复杂，从而给设备的日常维保工作带来了较大的难度。成烟目前每台切丝机进行保养时需要操作、维修及辅助人员约6人，尤其是切梗丝机的保养就更耗时耗力，对人员的配备提出了较高的要求；由于该切丝机机体较大，他们自主设计的切丝机维修平台有利于操作、维保工作的开展，这在下一步可以借鉴使用。图四 操作、维保时的辅助工作平台

(2)设备的除尘系统有待改进，虽然HAUNI公司的介绍资料上指出新式切丝机在切割过程中没有磨刀石磨损的颗粒，烟丝不受外部材料的污染，不需要除尘系统。但是我们从现场实际运行中可以看到切割过程中主要由纸薄片引起的烟尘和颗粒还是较多的，操作人员需戴口罩进行工作，在现场学习时眼睛会有刺、辣的感觉，每批次生产结束后都有较多的灰尘附着在设备的机头外罩上，目前成烟已就此问题和豪尼的工程技术人员进行了协商，正在对设备的除尘系统进行改造和完善。

图五 每批次生产结束后刀盘积灰较多

(3)设备在实际操作过程中还存有改进空间，通过和成烟操作及维修人员的交流我们得知该设备在生产过程中如遇到砍刀等意外情况造成某把刀损伤需要更换时，由于考虑的整个刀盘在切割时的动平衡问题，要同时对整个刀盘的8把切丝刀一并进行更换，从而加大了操作人员的工作量，也造成了不小的资源浪费，同时对来料要求和设备相关的辅联设备如金属探测器的性能均提出了较高的要求。

(4)因采用蒸汽和水清洗磨刀轮，设备需增加相应的地下排水管路。从生产现场的实际情况来看，成烟的切丝设备引入时，整个生产线技改已完成，因而设备场地旁未预留相应的地下排水系统，目前人工采用接水盒对废水进行接收。考虑到我厂日后也同样采用此系列切丝机，建议可提前为设备预留地下排水管路。

图六 切丝机废水用铁盒接收

(5)实际生产中设备的部分位置有漏料、积料问题，从现场的实际运行情况来看，每批次物料生产结束后设备的下排链处均有较多积料，同时切丝过程中设备的水平进料小车和设备连接处易积料存料，生产结束后需人工进行清理。

图七 切丝机多个部位存在漏料、积料

通过现场跟班学习和实际动手操作也让我们更直观、更深入、更全面的了解到新式切丝机的优缺点，也为日后黄山精品线切丝设备的顺利调试投产做了一定的铺垫工作，让我们可以未雨绸缪，提前认识到可能存在的问题和将要面临的困难并及时做好准备工作。

三、KLD-2Z两段式薄板烘丝机学习总结

HAUNI公司独创的两段式设计，采用新的设计理念进行模块化设计，在不同的加热区域设有不同的蒸汽接口，将一个筒体分为不同的温度反应区域，可根据工艺需求进行分区温度控制，以达到不同分组模块采用不同处理温度的目的；滚筒的内部布置包括一个等分的蒸汽加热的抄料板系统，该系统通过其自身的旋转组合进行单独控制，可实现两段或一段（即两段控制参数一致）的控制模式，增加了加工手段的多样化。该设备的烟丝加热提升板采用30°倾角式设计，延长了物料在提升板上的停留时间，保证物料均匀干燥；在料头料尾阶段，通过变频控制改变滚筒的转速，有助于降低烘丝机干头干尾的现象。

图八 KLD-2Z薄板烘丝机实际图片

在成烟，目前KLD-2Z两段式薄板烘丝机没有启用两段式控制功能，只作普通烘丝机使用，但从现场观看和记录的数据可以看出，过程中出口含水率波动范围为13.10～13.15%，过程中标准偏差应该在0.02（我厂过程中一般在0.05～0.06），过程稳定性很好，这对产品质量的稳定提供了较高的保障作用。

四、学习成烟在工艺质量、创新等方面的先进做法和优秀经验 在与成都烟厂制丝车间相关领导与技术骨干的座谈会中，我们了解到目前成都烟厂的在制卷烟牌名及规格在川渝中烟所有下属制造工厂中是最多的，牌名规格的多样性和更换的频繁性给成烟的生产调度、工艺质量管理都带来了很大的影响。但是成烟各级部门都认真贯彻落实国家烟草专卖局姜成康局长来川考察时的讲话精神，为打造“新川渝、新烟草”和“娇子”品牌，多措并举将工艺质量改进和创新工作紧密结合，从四个方面做好产品的生产工艺质量保障工作。

一是以川渝中烟技术中心制丝线自主创新研究项目为载体，积极主动配合技术中心打造娇子品牌专用生产线。该项目是在对成都分厂现有制丝线进行测试分析的基础上，以娇子（软阳光）为主要研究对象，增强产品质量的稳定，突出产品的风格和特征，精心打制可满足50万箱娇子卷烟特色工艺技术加工要求的制丝生产线。

二是工艺质量检验科在前期掌握大量真实可靠的工艺数据基础上，进—步加强基础数据测试，准确掌握现有工艺条件。同时，他们制定了《烟叶消耗监控管理办法》、《工艺考核办法》（试行），进—步理顺了工艺监控关键点，建立了日、周、月工艺监控点检查体系，从而最大限度的确保了产品的质量稳定性。

三是运用六西格玛管理方法提高制丝线工艺指标。从生产车间的看板上我们了解到成都烟厂已经导入了六西格玛管理思想，并在逐步实行中，制丝线也已经确定了提高切丝宽度稳定性、成品水分合格率两个六西格玛项目，通过项目的开展进一步提升自己的工艺质量保障和生产管理水平；

四是以“管理执行年”活动为主线，不断提高消耗、质量及其他环节管理水平。自“管理执行年”活动开展以来，先后启动了“烟叶降耗控耗”、“优化质量控制”两个项目，在部门及班组层面制定了“材料进货检验方法改进”、“技术标准管理流程优化”、“提升卷包检验班组交接班管理”等八个管理制度。通过技术攻关和管理优化，烟叶降耗控耗已取得一定效果，消耗指标已呈下降趋势。

这次到成都烟厂的学习交流活动虽然时间不长，但目标明确，特别是针对性强，为了达到培训的预期目的，车间对每个参加此次学习交流的员工根据各自岗位提出了相应的学习要求，明确了学习内容和重点，从最终的学习效果来看也实现了既定的目标。团队怀着饱满的热情去参观学习，而川渝中烟的各位领导、同仁也对我们的到来提供了热情的接待，并在随后的学习交流中毫无保留的向我们提供所需要的信息和资料，也加深了两家企业间的友谊。在成烟期间，除了学习了制丝线的生产、质量管理和主机设备操作维修等方面内容外，我们还学习到了成烟在班组建设、7S管理、基础管理、六西格玛管理等各方面的先进经验和科学方法，当然我们要认真思考总结并把它带回来，结合部门、车间的实际情况加以消化吸收、转化应用，以推动车间的各项工作迈上一个新的台阶，从而更好地服务于企业。此次赴外学习交流，开阔了员工眼界，拓宽了车间管理人员的工作思路，同时在一定程度上提高了制丝车间重点岗位职工的技能水平，我们将以此次学习考察为契机，在今后的工作中用更加饱满的热情，围绕企业和中烟的中心工作奋力攀登，为安徽中烟提速迈向“532”、“461”阵营、为企业又快又好发展做出更大的贡献！

制丝学习考察组

第五篇：赴锡林浩特市、赤峰市考察学习汇报材料

赴锡林浩特市、赤峰市等地考察学习中职教育汇报 2016年10月17日至10月22日，在我校刘守忠校长带领下，我们一行5人对锡林浩特市、赤峰市省内2所中职学校进行了考察学习。考察过程中，听取了各个中职学校领导对学校基本情况的介绍，参观了各校的实训基地和实训设备，就教学管理、专业建设、师资培训、学生管理、招生就业等情况与兄弟学校的老师进行了广泛深入的座谈交流。在参观学校专业技能训练设施设备的过程中，仔细地向专业教师了解了专业技能训练的一系列情况。此次学习考察地点多，启发收获大。现将学习、考察情况报告如下。

一、学习、考察见闻

这次考察学习过程中，每所学校都有自己的办学特色，每所学校都有我们的学习之处。

1、多伦县职教中心的特色是重视普职融通教学，重视艺术（音乐、美术）、体育教育和中职教育。所有专业设置和教学都由教务处负责，实习实训由实训处负责，学校组织教师编写符合本校实情的校本教材，重视“双师型”教师队伍的建设。

2、宁城县职教中心办学理念先进，打造出良好的校园文化氛围，建有完善的校内监督体系、管理体系、服务体系，以严格的管理促进教学的发展。2012年着手改革，2014、2015、2016年三年前进三大步，培养出8名自治区状元。

二、学习、考察启示

考察学习过程中，通过对其他学校的参观，有新奇，有认同，有归属，更有震惊。在校园面积，基础建设，实训设备等方面，我们仅他们存在差异，但是在他们的办学中，处处可见咱们十中曾经走过的路径。

通过这次参观考察和交流，我觉得，可以从以下几个方面进行学习借鉴：一是要确立品牌专业，拳头专业，以专业带动学校的发展；二是在教学模式上要重视技能训练，实行师傅带学徒式的教学方式；三是组织教师编写符合本校校情学情的实训指导教材；四是加强高校合作，畅通学生升学渠道。

三、几点建议

通过对外校的学习，结合我校实情，对我校今后的发展提出以下几点建议：

1、对学校现有各专业尽快改造，要做到人无我有，人有我精。如学前教育专业增开“剪纸”课程，在发扬民俗文化上下功夫。如农学专业与陕西杨陵西北农林科技大合作，开办真正的果疏专业，学校建起自己的果疏基地，并将该专业打造成品牌专业，真正为当地经济服务。

2、组织各专业教师编写符合校情学情的校本教材。教材要本着知识新，内容浅，易接受的特点。

3、每个专业都要建立起完善的考核体系，明确教师应教什么，学生应学什么。

4、完善师资培训体系，要将外校学习、校内培训、企业学习三者有机结合起来。

5、将企业文化植入学校，建立富有特色的校园文化氛围。在学生管理上坚持先成人，后成才。