第一篇：陶湾镇伊滨小学留守儿童工作汇报材料
陶湾镇伊滨小学留守儿童工作汇报材料
近年来，随着产业结构的不断调整，市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商等，将子女托付给父母、亲戚代管。留守儿童的第一老师、第一监护人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。这是家庭、学校、社会面临的新课题。为此，我校针对这一实际情况及时采取措施，重视抓好留守儿童的管理，现将我们的工作汇报如下：
一、学校留守儿童的概况。
我校共有“留守儿童”30人，占在校儿童45%，且呈上升之势，造成这些儿童留守的主要原因是父母经常外出打工，将孩子托付给爷爷奶奶照看。这些孩子远离父母，缺少关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响健康发展。留守儿童分布在各个班级，增大了班级管理的难度，同时每个留守儿童特征又不同，心理、学习、生活各有差异，为了准确把握他们的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主，认真摸底调查，进行家访，了解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及孩子托付照顾情况，详实的掌握留守儿童的真实情况。
二、学校采取的主要措施。
（一）、弥补儿童失去的关爱，精心筹建留守儿童之家。
针对留守儿童缺少家庭关爱之一情况，我校积极建设留守儿童之家，并做了大量的准备工作。目前学校专门用一间45m的教
2室建设成为留守儿童之家，教室内装修一新，安装了防盗栏和窗帘，并制作橱窗宣传栏1副，制作制度牌2面，购置新双人书桌10套，购买新书柜2个，对教室重新布置，使其趋向于家的感觉，并确立爱心妈妈四名，由伊滨小学四位女教师兼任，建立健全了各项制度，完善了各种资料，购买电视、EVD播放机、图书，体育、娱乐器械等相应设施，为伊滨小学的留守儿童提供了一个快乐学习、健康成长的场所，从根本上解决留守儿童思想消极、心理偏激、学习落后的实际问题，使学校真正成为留守儿童学习、活动的家园。
（二）、营造关爱“留守儿童”氛围，创造良好的育人环境。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
（三）、以活动为载体，抒发留守儿童情怀。
活动锻炼人，活动成就人。为有效弥补亲情缺失，及时给予他们应有的关怀和温暖；为有效的让他们树立自信充满阳光；为有效的让他们展示自我。我们学校还开展了一些列的以“情系留守”为主题的活动。本学期开始后，我们先后在留守儿童之家开始兴趣小组活动6次，带领孩子们进行课外体育活动8次，组织
留守儿童阅读课外书10次，观看动画片5次，并分别开展了“国旗下的演讲”、“花样踢毽子”、“经典朗诵”等主题活动，真正让这些孩子体会到了家的温暖。
三、目前存在的主要问题。
留守儿童作为当前的一个社会问题，具体落实到我学校时也存在着不少问题，主要有以下几个方面：一是设施不够齐全，阻碍活动的开展。如留守儿童之家冬冷夏热，不能为学生的活动开展提供良好的环境，电脑、活动器材、图书等缺乏，给学生活动带来了不便。二是缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
伊滨小学
2014年11月11日
伊滨小学留守儿童名单
一年级：赵文雅 李嘉路 冯亚杰 王启浩
二年级：李宗裕三年级：李瑞芝四年级：李明杰五年级：刘子铱幼儿班：张 静刘笑妍 魏静怡陈浩天张 妍张裕嘉刘昱阳李怡宁梁馨予赵梓林胡朝宏谢伊瑜李笑怡王佳欣刘果栋 肖奕鑫张锦洪 张 硕
李振旺 王馨悦魏浩东 王子阳（共30名）
第二篇：陶湾镇招商引资工作汇报
陶湾镇2010年招商引资工作情况汇报
2010年，陶湾镇把招商引资工作作为落实县委、县政府提出的“项目突破、经济突围”战略目标的重要举措，通过不断创新招商引资机制，完善招商引资政策，拓宽招商引资渠道、夯实招商引资工作基础，使招商引资工作取得了新的突破。
一、2010年招商引资工作开展情况
2010年通过积极参加钼年会、牡丹花会、义乌小商品博览会等招商活动，全镇共签约项目5个，计划引进资金7.8亿元。至目前，5个签约项目已全部开工，其中，总投资1.2亿元的永通矿业有限公司3000吨/日铁选厂及矿山综合开发项目已于今年5月份建成投产，当年实现镇级税收130万元；总投资5亿元的金鼎矿业有限公司5000吨/日多金属回收及矿山开发项目，目前已具备试车条件；总投资4500万元的栾宜软木工艺制品厂二期深加工项目因受“7.24”洪灾影响，被冲毁的厂房已全部重建到位，正在进行设备安装；总投资
1.2亿元的田丰公司矿山开发工程，目前已完成投资计划；由湖北恒丰建筑有限公司投资800万元的张盘村城中村改造项目，目前，主体工程已完工。已签约的5个项目，合同履约率、项目开工率均达到100%，资金到位率达到96%。
在谈项目4个，计划投资3.2亿元，一是永达公司5000 1
吨/日钼选厂项目，总投资2.5亿元。二是衡羽禽业5万只疫苗蛋种鸡厂、1万只獭兔厂扩建项目，总投资1000万元，合作方为南京天帮集团。三是松树台3000吨/日白钨回收项目，计划投资3000万元，投资方为北京桑德集团。四是肖圪塔石材开发项目，总投资3000万元，投资方为福建厦门客商，已到实地进行考察取样。五是伊河源度假疗养中心项目，计划投资5000万元，由一拖投资公司投资。目前，这些项目都正在积极洽谈中。
二、招商引资基础工作开展情况
（一）项目库建设情况。在原有项目库建设的基础上，今年又新充实项目18个，使项目库总项目达到57个，总投资达到26亿元，并对项目进行了分类和微机录入，目前 57个项目中，已完成项目简介和可行性报告的达49个，占项目总数的86%。
（二）商情库建设情况。我们在全省率先开通了陶湾镇招商网，在网上对项目库中的重点项目进行推介，通过网上信息反馈，中介机构推荐等方法，目前，已在全国锁定了83家对陶湾具有潜在投资价值的企业，并通过中秋节、元旦、春节等传统节日互赠礼品、贺卡、邀请对方到陶湾进行实地考察等形式不断加强联系。
（三）人力资源库建设情况。先后成立了陶湾在外人士联谊会、陶湾乡友会洛阳分会，并与清华大学总裁俱乐部、河南科技大学、河南农业大学等院校建立长期合作关系。
（四）政策法规库建设情况。2010年，我镇出台了《陶湾镇招商引资优惠政策实施意见》《陶湾镇关于进一步优化投资环境的决定》《陶湾镇关于对项目引进中介人进行奖励的办法》《陶湾镇招商引资责任目标考核办法》和《陶湾镇招商引资指南》，编制了《陶湾镇资源分布图》，并印制了《陶湾镇招商引资优惠政策一卡通》2000余份，有力地促进了招商引资工作的开展。
（五）土地储备库建设情况。通过镇域体系规划，共规划企业建设用地7处，调整建设用地近300亩。
三、2011年招商引资工作计划
一是加强项目谋划。根据镇域资源、区位等实际情况，谋划一批资源深加工和旅游开发项目，努力在铁粉深加工和伊和源景区开发等方面实现新突破。找准我镇基础设施建设薄弱环节与国家、省市投资政策的对接点，进一步谋划好“十二五”规划项目，力争明年全年引进镇外资金不少于3亿元。
二是优化投资环境。继续贯彻全省乡镇中一流的招商引资政策，打造一流的动态投资环境。同时，严厉打击破坏企业正常生产、生活秩序的人和事，为企业保驾护航，把陶湾镇打造成一个负担最轻、秩序最好、办事最快、信誉最好的投资环境。
第三篇：镇留守儿童成长站工作汇报
镇留守儿童成长站工作汇报
我镇共6.18万人，在校小学生5200人，其中留守儿童1816人。我镇在留守儿童教育管理方面不断探索，努力提高工作水平，力求做到“专门化、系统化、科学化”，现将有关工作情况汇报如下：
一、成立专门机构，为关爱留守儿童提供强有力的保障
我镇成立了以镇党委副书记同志为组长的关爱留守儿童工作领导小组。制定并下发了《马桥镇关爱农村留守儿童服务工作实施方案》，明确了全镇留守儿童教育管理工作必须在镇党委、政府统一领导下，积极构建以教育系统为主、村各负其责、社会共同参与的工作格局。在明确各单位职责的同时，牢牢把握镇、村、学校、家庭四个责任环节，将工作责任细化量化，使工作全面落到实处。
二、建立关爱留守儿童的长效机制
一是全面掌握每一个留守儿童的实际情况，做到“心中有数”。认真做好情况摸底。数量上确保“一个都不漏”，内容上确保全面掌握每一个留守儿童家庭状况、思想表现、学业成绩、日常行为、监护状况。在此基础上，建立健全留守儿童档案。包括留守儿童的基本情况及监护现状；家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话；监护人的详细地址、与留守儿童的关系、联系电话、身体状况、年龄。在建档过程中，低一年级向高一年级负责，并及时补充、变更档案，时刻关注留守儿童的成长。
二是实施“代理家长”制度。主要是让有条件的教师成为“代理家长”。教师定期走访，与监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。由班主任通过实际工作，记录留守儿童成长过程；并在教育工作中对症下药，采取多种教育手段，因材施教，让孩子们体会到老师的关爱和“家”的归属感。
三是实行留守儿童谈心制度。校长、班主任、科任老师定期与留守儿童谈心，通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育他们认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。通过谈心，让留守孩子深切感受老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。
四是营造关爱“留守儿童”的浓厚氛围。在各中小学校强化教师师德教育、强调教师要有爱心，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要内容。各校教师对“留守儿童”实行手拉手帮扶，兴办了家长学校，充分发挥了家长学校主渠道作用，每周集中为家长上一次课，为留守儿童营造一个更为广阔的学习空间。对于较特殊的“留守儿童”，实行学生之间“手牵手”结队帮扶，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。成立关爱“留守学生”志愿者服务队。做到“留守儿童”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，从而尊重了留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、积极探索关爱留守儿童的新路子
组织留守儿童开展丰富多彩的活动，让留守儿童在活动中得到教育，在活动中健康成长。如2009年6月1日，县计生局长、县妇联主席亲切慰问了马桥、香铺二村20余名留守儿童，并给每名孩子带来100元资助款和书包、文具、儿童读物等学习用品，使留守儿童感受到县、镇领导的亲切关怀；9月9日重阳节，镇妇联组织留守儿童到镇福利院同老人们促膝谈心、整理住所，使他们接受早期尊老、敬老、爱老教育。
总之，马桥镇从政府到村、学校，从机关干部、教师到普通群众，都积极参与留守儿童的教育管理工作；促使留守儿童的思想品德、学习成绩、身体健康、劳动习惯、心理健康等方面都得到了有效发展。我们将继续努力加大对留守儿童的关爱力度，从物质上、精神上、生活上去关爱他们，做好留守儿童的引路人和呵护人，引导留守儿童健康全面成长，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。
三是努力增强留守儿童之家服务功能。重点在服务功能上求突破，抓落实，力争把每所留守儿童之家都建成整洁美观、温馨有序、功能齐全、充满爱心的温暖家园。对省上配送的各类器材加强管理，并督促做好使用，确保留守儿童充分受益。
四是进一步加强宣传工作。不断加大宣传力度，扩大宣传途径，采取多种形式，大造全社会关爱留守儿童工作的社会舆论，营造各级重视支持、人人关注关心的良好局面，促进留守儿童工作健康发展。
第四篇：三湾小学留守儿童自查报告
三湾小学“留守儿童之家”建设
工作自查报告
为认真贯彻落实省教育厅关于印发《安徽省留守儿童之家建设和管理考核办法和考核指标体系的通知》的文件精神，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”，使留守儿童校内有监管，课余有去处，现结合我校留守儿童之家工作开展以来的实际，自查汇报如下：
一、留守儿童现状
1、留守学生量大面广多数又是独生子女。学生居住分散，大部分来自较为边远的山区，随着打工热的升温，留守儿童人数也在不断增多，管理难度增大。
2、留守学生中大多数是隔代监护。其中80%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由他们代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子的其他需要。因此，家
庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。
二、加强领导，狠抓落实
1、我校按上级主管部门的要求，先后在留守儿童之家的建设上做好到“七有”，即：有牌子、有教室、有场地、有设施、有热线、有制度、有活动。并因地制宜制订了留守儿童之家建设实施计划。
2、建立了有关留守儿童工作档案。做到留守儿童信息档案准确而全面。档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3、组建了走访、谈心组织。做到学校与留守儿童开展结对帮扶活动。要求每学期到留守儿童家中走访一次以上，每学期与留守儿童谈心一次。每学期与监护人或临时监护人沟通一次。通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。真正的做到关爱他们的生活，关注他们的健康。
4、活动体现了针对性，做到“四有”，即：有计划、有人员、有记录、有总结。
5、加强领导，明确职责：建章立制，狠抓落实。学校成立了以校长任组长，主任为副组长，少先大队辅导员、各班主任为成员的留守儿童教育管理领导小组。
三、加强督导，及时掌握各班工作进展状况
充分利用黑板报、学习园地，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。我校所做的留守儿童工作归纳起来表现为“四心”特色：一是热心于做学生的良师益友，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情，组织学生给爸爸妈妈写信，让学生把自己心中想说的话在信中用文字表达出来。二是倾心于学生的冷暖安危，让外出打工的父母放心。学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，每一位学生家长都有班主任和授课老师的手机号码，班主任也有学生和家长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解，学生有困难可以及时的得到老师的指导和帮助。
四、有待完善和改进的工作
我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，特别是活动设备如图书、体育器材等不够完善。留守儿童课余活动虽已正常开展起来，但是我校“留守儿童之家”是新建设的，如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织自身
作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上，让每一位留守孩子都有在家的感觉。
2012年12月2日
第五篇：海棠湾镇关于留守儿童的调查报告
关于调查留守儿童及外来务工子女
教育和生活情况的总结
近年来，随着中国各大城市经济急速发展，出现了越来越多的外来务工人员，他们在生产、生活中发挥了越来越重要的作用，而他们的子女在教育方面存在着较大的问题，户籍制度、高昂的学费、教育歧视等问题制约着他们的健康成长。留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。根据市妇联下达的文件《关于开展农村留守儿童及外来务工人员子女教育情况调查的通知》，我们深入基层、逐家入户调查留守儿童及外来务工人员子女教育情况问题。通过这次走访调查，我们发现农村留守儿童及外来务工子女在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。现将在调查中发现的几个问题整理如下：
一、留守儿童教育、生活问题
本地的留守儿童大部分处于0—18周岁；由于父母长年外出打工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写 1
一封信、见一次面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，更不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。有绝大部分的留守儿童无人督促学习，学习能力下降，对学习感到乏味，自我控制能力不强，不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
二、外来务工子女教育、生活问题
外来务工子女大部分处于0—18周岁，很多外来务工子女的父母收入不高，被无情地阻拦在公立学校之外，身份也会被本地孩子歧视很取笑，还有高考制度问题，都严重影响到这些孩子的正常学习。
由于种种的不平衡，外来务工子女也很容易出现心理问题，由于大多数外来工人都是从事废品收购、工地工人、清洁工等一
下比较低下的工作，他们工作忙没有时间照顾小孩，也没有跟小孩好好的沟通，有些家长甚至没有工作，整天赌博、酗酒等，这些现象导致了这些孩子的家庭教育严重缺失和偏差，有些孩子也因此变得任性、自私、性格孤僻、厌学逃学、辍学、小偷小莫、打架斗殴等问题，甚至违法犯罪。
总之，留守儿童、外来务工子女问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，农村留守儿童、外来务工子女教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童及外来务工子女，为他们的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。
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