头铺镇留守儿童活动室工作汇报[精选合集]

第一篇：头铺镇留守儿童活动室工作汇报

头铺镇留守儿童活动室工作情况汇报

我镇以帮助留守儿童成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。为切实关心关注留守儿童健康成长，我镇于2010年5月建成头铺镇留守儿童活动室并投入使用。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

头铺镇辖18个村，总人口5.6万。经统计，我镇现有未成年人1.4万，留守儿童893名，其中父母双方均外出的427名，他们90%以上常年与年迈的祖父母、外祖父母相依为命，另有约10%被寄养在叔伯等其他亲戚朋友家。

去年5月28日，市妇儿工委成员单位到头铺镇开展了以送科技、送教育、送图书、送活动为内容的“六一”慰问活动，为留守儿童活动室送去电视机、音响设备、图书等价值六千元的物品。市政府副市长杨宏春为留守儿童活动室揭牌。

在上级妇联关心支持下，我镇及时成立了镇留守儿童活动室建设领导小组，同时制定了实施方案及各项制度，全面推进留守儿童活动室建设。镇妇联成立了由村妇干、女教师为主的“爱心妈妈”自愿者

队伍。结合文化广场建设，选址在镇综合文化站一楼，面积约100平方米。目前留守儿童活动室已对全镇留守儿童开放。

二、活动开展情况

1、建立健全留守儿童档案。建立健全“留守儿童”登记、建档、监测制度，每年年初，镇妇联联合学校、共青团、村委会，将“留守儿童”父母外出务工情况、监护情况、家庭成员情况进行登记，全面调查摸底留守儿童情况，准确掌握“留守儿童”的相关情况，以增强留守儿童活动开展的针对性、有效性。

2、建立留守儿童包保责任制。留守儿童活动室领导组每个成员包保2至3个村，每个村的村两委成员包保一至两个村民组，每个村民小组长包保10名左右留守儿童。为使包保工作落到实处，建立了督查和责任追究制度，将包保情况作为年终考核的重要内容。要求包保做到“三个至少”：每周至少与儿童交流沟通一次，每个月至少利用电话或网络与儿童至少联系一次。每年至少与留守儿童家长沟通一次。

3、开展丰富多彩的文体活动。镇妇联、共青团与辖区内各学校联合开展一系列文体、关爱活动。联合镇政府开展留守儿童与“爱心妈妈”座谈结对活动。今年3月，头铺镇团委、中国联通五河分公司一行五人来到头铺中心小学校本部，给留守儿童送来了书包、文具盒等学习用品； 4月14日县关工委梁学亚等一行五人到头铺中心小学校本部开展革命传统教育暨英模报告会活动；6月9日，蚌埠市招标采购管理局为五河县头铺中心小学校本部的留守儿童送

来了7000元图书。通过活动的开展，丰富了孩子们的课余生活，增进了留守儿童与“爱心妈妈”的情感，并且让他们感到社会各界对他们的关心与关爱。

三、下一步工作

我镇留守儿童活动室建设目前硬件基本具备，活动开展取得了一定成效，但还存在着许多不足，如儿童氛围不浓、活动载体不多等。下一步要做的工作还很多，我们将以“留守儿童活动室”建设为抓手，积极与家庭、学校配合，积极创造条件，形成合力，不断改善和优化留守儿童平等发展的环境，保障留守儿童快乐生活、健康成长、全面发展。

1、不断加强留守儿童活动室组织建设和管理力度，建立健全关爱留守儿童关爱的长效机制，按计划正常开展各项活动。

2、不断加强对留守儿童活动室基础设施和软硬件建设的投入，逐渐改善和优化留守儿童活动室条件。

3、借鉴和吸纳各地先进经验，注重思路和方法创新，更好地呵护留守儿童身心健康。

第二篇：乡镇2010年留守儿童活动室工作汇报

乡镇2010年留守儿童活动室工作汇报

乡镇2010年留守儿童活动室工作汇报

镇留守儿童活动室位于镇新建综合文化站西二楼，面积约为80多平方米，分成图书、棋牌室和体育活动室。在省妇联、县妇联和镇政府的大力支持下，于2010年八月底初步建成，九月初正式对全镇留守儿童开放。

2010年三月份，县妇联确定在镇即将建成的综合文化站建立留守儿童活动室。经镇 领导批准，分别成立了镇妇联民生工作领导小组和关爱留守儿童工作领导小组，同时制定了相关的规章制度，又经镇政府下文招募了六十位留守儿童“爱心妈妈”。（后又调整，增加到六十三位）

2010年八月份，省妇联为留守儿童活动室配备的两万多元图书、书橱、体育器材运到我镇。镇留守儿童活动室工作人员对1439册图书逐一归类、登记、入橱，对体育器材也进行了登记、分类。

九月一日，我镇党委书记杨锋平陪同县妇联领导对我镇留守儿童活动室图书、器材登记，整理工作进行督查。他们对我们工作的不足之处提出了整改意见。在镇领导的重视支持下，留守儿童活动室配备了体育器材货架，增加了桌椅，并制作了制度牌、标识牌等。

为了丰富我镇留守儿童的课余生活，九月二十七日，我们在镇留守儿童活动室开展了“爱心妈妈”与留守儿童的“亲子”活动，收到了很好的效果。活动过后，我们及时报送了相关信息，九月三十日，县政府网、先锋网都发布了这次活动消息（图文）

十月一日，县妇联与县民生办对我镇留守儿童活动室软件工作进行了督查。针对他们提出的整改意见，镇留守儿童活动室工作人员对此进行了详细的整改工作。

国庆期间，为了丰富留守儿童的节日活动，十月六日，我镇留守儿童活动室举办了留守儿童读书、娱乐活动。孩子们既感受到了来自小伙伴的友情，也感受到了来自“爱心妈妈”的亲情。活动后，我们及时报送了相关信息，十月十一日，滁州日报新闻网图文刊登了本次活动的消息。

为了准确反映新学年留守儿童在校的真实情况，十月中旬开始，我们又与镇各中小学联系，变更义务教育阶段留守儿童信息。十一月份我们对收上来的信息进行了整理归档，并装订成册。

十月下旬，为了丰富镇留守儿童活动室的图书，增加活动室的设施，我们与丰谷酒业总代理高强、张晓燕（也是“爱心妈妈”）联系、协商，他们同意捐赠价值两千多元的图书、棋牌桌、小方凳、地球仪。十一月六日，在县妇联和镇党委的大力支持下，在我镇留守儿童活动室举行了简洁而热烈的捐赠仪式。仪式结束后，我们及时报送了相关信息，先锋网、政府网先后发布了该信息；县电视台新闻播出了捐赠仪式；滁州日报、皖东晨刊都刊出了本次捐赠仪式。

总体来说，在我镇留守儿童活动室的建设工作中，我们克服了时间紧、任务重、人手少等诸多困难，本着高标准、严要求的原则，收到了很好的效果，也得到了上级组织和镇领导的肯定。我们开展的关爱留守儿童活动，不仅丰富了留守儿童的课余生活，也让他们感受到了“亲情”的温暖。丰谷酒业总代理的爱心捐赠，不仅充实了我镇留守儿童活动室的图书、设施，也收到了很好的社会效果。

在以后的工作中，我们将立足镇留守儿童活动室，拓宽工作思路，多开展形式多样的关爱留守儿童活动，让留守儿童活动室真正成为全镇留守儿童的乐园，成为他们真正的“家”；同时，我们还将积极争取社会各界的爱心力量，去帮助那些贫困的留守儿童，让这些留守儿童的“花朵”在爱的阳光下绽放！

总之，我们关爱留守儿童工作才刚刚开始，我们还有大量的工作要做，我们的路还很长……

镇妇联

2010年11月15日

第三篇：镇留守儿童活动室建设工作总结

王人镇留守儿童活动室建设工作总结

王人镇留守儿童活动室位于镇综合文化站一楼，面积约为80多平方米，分成阅览室和体育活动室。在省妇联、县妇联和镇政府的大力支持下，于2011年七月建成，八月十二日正式对全镇留守儿童开放

2011年四月份，县妇联确定在镇即将建成的综合文化站建立留守儿童活动室。经镇领导批准，成立了镇留守儿童活动室建设领导小组，制定实施办法，同时制定了相关的规章制度，经镇政府同意招收了二十位留守儿童“爱心妈妈”。

2011年七月份，省妇联为留守儿童活动室配备的两万多元图书、书橱、体育器材运到我镇。镇留守儿童活动室工作人员对1520册图书逐一归类、登记、入橱，对体育器材也进行了登记、分类。

为了丰富我镇留守儿童的课余生活，八月份，我们在镇留守儿童活动室开展了“爱心妈妈”与留守儿童的“亲子”活动，收到了很好的效果。中秋节来临之际。镇主要领导代表镇政府向留守儿童致以真挚的节日问候，并给留守儿童买书包文具。并鼓励留守儿童努力学习，用感恩的心和优异的成绩回报社会，报效祖国。活动过后，我们及时报送了相关信息，国庆期间，为了丰富留守儿童的节日活动，我镇留守儿

童活动室举办了留守儿童读书、娱乐活动。孩子们既感受到了来自小伙伴的友情。也感受到了来自“爱心妈妈”的亲情。活动后，我们及时报送了相关信息，王人镇留守儿童活动室与王人镇中心校携手联系本镇各中小学，并且把活动卡发到每个留守儿童手中，每逢双休日，各学校留守儿童根据活动卡的提示，纷纷来到留守儿童活动室。读书打乒乓球等各种活动。

总体来说，在我镇留守儿童活动室的建设工作中，我们克服了时间紧、任务重、人手少等诸多困难，本着高标准、严要求的原则，收到了很好的效果，我们开展的关爱留守儿童活动，不仅丰富了留守儿童的课余生活，也让他们感受到了“亲情”的温暖。

在以后的工作中，我们将立足镇留守儿童活动室，拓宽工作思路，多开展形式多样的关爱留守儿童活动，让留守儿童活动室真正成为全镇留守儿童的乐园，成为他们真正的“家”；同时，我们还将积极争取社会各界的爱心力量，去帮助那些贫困的留守儿童，让这些留守儿童的“花朵”在爱的阳光下绽放！

总之，我们关爱留守儿童工作才刚刚开始，我们还有大量的工作要做，我们的路还很长„

第四篇：三十铺镇留守儿童工作总结

三十铺镇留守儿童工作总结

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给特殊群体营造一个健康成长的良好环境，我镇从实际出发，自2008年在全镇范围内启动了“留守儿童之家”建设工程，取得了一定的成效，现将我镇一年多工作开展情况总结如下：

一、基本情况

三十铺镇位于六安市东大门，是六安市工业基础较强，农业经济发达的重镇。近年来随着经济的飞速发展，返乡创业打工呈急速倒流趋势，留守儿童总数日趋减少。全镇中学2所，小学16所，在校学生数为6342人。现开办“留守儿童”之家6所，全镇留守儿童408人。

二、现状分析

（1）监护不能落实。隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通；二是祖辈过度溺爱，百依百顺；三是没有教育理念。亲戚监护，日子一长，孩子一有过失，只要批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，甚至闹矛盾。没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。

（2）父母亲情淡薄。父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而，现在的父母，由于没有教育知识和经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的心理，甚至连电话都不与孩子联系。这样孩子就感到没有根基没有依靠，没有自主，没有目的，如空中的落叶，时常无所适从。

（3）家务劳动繁重。本来让孩子们劳动可以培养劳动观念，但这些孩子做家务劳动都是在被动进行，大多感到厌倦。同时，有的孩子也的确由于学习时间紧，有的孩子很多家务劳动不会做，这样就给“留守儿童”带来了心理的压抑和具体的困难。

（4）老师关注太少。“留守儿童”应该是我们教师关注的重点，我们的教育工作还的确很不到位，很多“留守儿童”在学习阶段没有与老师谈过一次话。

（5）学习压力很大。本来适当的压力有利于学习，但“留守儿童”的压力来自多方面，且压力太大。这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。（6）休息时间无聊。双休日、节假日以及课余时间，这些孩子无事可做，大部分都是看电视，玩简单游戏。部分儿童因无聊而上网或到一些公共场所做一些无益有害的活动。

（7）心理压力太大。“留守儿童”不会做饭洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤独、失望、烦恼，得不到理解，遭人歧视，甚至为今后的生活着急等等。显然，对同样一个十二三岁的留守儿童来说，负荷肯定是超载的。

三、对策探悉

1、健全领导负责制度。镇、校分级成立了关爱留守儿童工作领导小组，制订计划，依方案组织实施。

2、完善考评奖惩机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，镇中心校对各校师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对“留守儿童”的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

3、宣传发动社会力量。关爱“留守儿童”仅仅依靠学校是不够的，所以该项工程实施过程中，我中心校牵头，积极联系镇村及相关部门人员、退休老师一起加入到关爱“留守儿童”行动中来，也得到了诸多爱心人士的热情支持，踊跃担当“代理家长”的角色，与孩子们一道，共同编织美好明天的蓝图。

4、发挥学校主力作用

⑴、规范“之家”建设。加强和规范“留守儿童”之家建设，加大投入，充分发挥已配备的“留守儿童”专用设施（电视、电话及图书）和学校其它设施的作用，让“留守儿童”进的来、留的住，玩得开心，学得愉快。

⑵、成立自立组织。解决“留守儿童”问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长。枣树初中分班级成立“独立儿童小组”，学校成立“独立儿童”委员会，推选独立能力强的孩子担当成员，扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用，让他们在老师、学校的引导下自己管理自己，从而保障自我锻炼。这样，既可增加心理倾述渠道，增进伙伴之间的友情，又可找到“家”的感觉，同时自己的组织便于随时请教，随时求助。⑶、建立专门档案。“留守儿童”最缺的是情感，我镇属学校无论是一个班级，还是一所学校，在教育活动中，都站在他们的角度看待，多关心他们的生活，多帮助他们解决实际困难。班级、学校都建立留守儿童专门档案，跟踪他们的成长过程，从而保障对他们生活上的必须救助，对心理上的及时疏导。

罗管小学、枣树民族小学、四十铺小学等对所有“留守儿童”进行了认真的调查研究，摸清了“留守儿童”的底数，建立了留守儿童的联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。

⑷、定期召开会议。“留守儿童”问题应该是当今教育的新问题，也是当今教育面临的难点问题，“留守儿童”所占比例大，涉及问题多。六所学校定期召开专题会议研究“留守儿童”问题，形成会议制度，通过会议形成解决“留守儿童”问题的决议和制度。从而保证班级、学校在决策上的“政策”支持。

⑸、师生互结对子。要保证对这些儿童的关怀真正落实，镇属六校通过师生互结对子，实施帮扶。学生严格实行一对一帮扶；特殊儿童，教师实行一对一帮扶。确保每一位“留守儿童”有一位志愿者，每一位教师帮扶一位“留守儿童”。这种做法是既实际又能保证每位“留守儿童”得到最真切、最实在的关爱。

⑹、丰富关爱活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我镇属各校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在留守儿童之家和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如： ※ 道德品格教育：对于进入学龄年龄阶段的“留守儿童”，各校精选优良书刊，志愿者和老师指导,罗管小学、枣树小学、枣树初中的“留守儿童”分别在图书室、其它三校在“留守儿童”之家阅读，强化了“留守儿童”的感恩心、宽恕心、忠孝心品格的培养，开慧益智，既培养了道德品格，又营养身心。

※ 健康文化熏陶：各校或分班级，或依年级组组织“留守儿童”观看经典视频资料，老师结合学校和“留守儿童”身边的现状解说。学校除了设置显性的可视文化外，还精心打造了“真、善、美”的缄默文化。枣树初中、郝家岗小学宣传橱窗里展现的是师生活动的剪影，罗管小学的“小百灵”广播站送来的是润美心灵的和煦春风。

※ 体质体能锻炼：物质生活水平的提高使得幼儿营养过剩、生长发育失调,再加上缺乏体育锻炼等因素,部分幼儿出现了令人忧虑的身体形变、生理机能减退等身体素质的下降。为了提高人口素质，使“留守儿童”在体、智、德、美都得到全面发展，课余时间罗管小学的短跑、俯卧撑比赛，枣树小学的篮球友谊赛，红旗小学的乒乓球比赛，四十铺小学、郝家岗小学的拔河、踢毽子、羽毛球比赛等组织多种形式的基本体质体能锻炼。

为了“留守儿童”的健康成长，枣树初中定期为“留守儿童”安排体检，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况，做到有病早发现，早治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。其它各校也在加紧准备落实中。

※ 组织社会实践活动：社会实践是课堂教学的延伸和补充，它帮助学生实现理论和实践的结合。通过多种形式的社会实践活动，参与的“留守儿童”的视野更加开阔，学习的兴趣和责任感更强，创造性解决问题的欲望更旺盛。枣树初中组织学生踏青郊游，红旗小学、四十铺小学组织学生清理附近公共场所的垃圾等。

※ 培养独立合作能力：儿童之间的合作常常会带来积极愉快的结果，活动、学习获得成功，还在合作中增进了彼此的友谊。这对儿童巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。各校组织各种形式的学习、活动的独立和合作的机会，让“留守儿童”在过程中独立合作能力得到培养和提高。

※ 进行心理健康疏导：“留守儿童”的问题不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同，如果从组织的角度，以集体的活动形式去解决个性问题实际上是不现实的。枣树初中设立相应的咨询机构，一是便于作个别心理疏导；二是便于为遇事拿不定主意的孩子出谋划策；三是保证了专门途经。如：设立“学生请教处”（或者“独立儿童办公室”），成立“独立儿童热线”，确定接待时间（如课外活动），委派热心且懂心理的老师负责接待。尝试进行心理疏导，取得预设效果。

※ 亲情电话拨打：各校均制定“留守儿童”拨打亲情电话秩序表，由指导老师组织，在中午或课余安排“留守儿童”与在外地的父母等亲人电话联系。电话中孩子常常热泪盈眶、泣不成声，亲情得到提炼升华。仅拨打亲情电话一项，每月时间高的逾千分钟，费用高达300余元。

四、问题积累

1、开展集中托管存在困难，场所等硬件无法满足，管理难度大。

2、社会、学校和家庭关爱网络尚待形成。

3.专业的心理咨询教师和工作人员缺乏，致使各校心理健康疏导工作难以规范启动。

4、学生休息时间组织活动的政策依据和安全，成为志愿者最担心的问题。学生更多自由支配时间的双休日和节假日，学校和志愿者不敢放手组织校外的社会实践活动。

5、经费不足，致使很多活动开展后劲不足。

五、未来展望：

1、加强与“留守儿童”监护人的交流与沟通，开启视频聊天；

2、加强对贫困“留守儿童”的资助工作，多渠道筹备；

3、建立关爱经验交流制度。请进来，走出去；

4、不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；

5、不断探索新方法、新措施；

总之，“留守儿童”是当今教育面临的新问题，新难题，我们将不断提高“留守儿童”教育管理水平，为我镇所有儿童创造一个真正意义的幸福、温馨之家。

三十铺镇留守儿童之家建设领导小组 2010年11月20日

第五篇：头铺初中留守儿童象棋比赛方案

2011年头铺初中留守儿童象棋比赛方案

一、比赛背景

为了落实国家对留守儿童的关爱以及响应县教育局组织中小学生中国象棋比赛的号召，促进留守儿童的文化艺术交流，丰富我校留守儿童的课余生活，加强我校留守儿童的思想政治教育，给留守儿童提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，为创建和谐校园添砖添瓦。

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋--智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。有调查表明，中国象棋是群众基础最好的一项体育活动。可以说，棋类活动贯穿我们每个人的一生。

为此，现制定头铺初中留守儿童象棋比赛方案：

二、比赛目的1、为了给广大留守儿童带去更多的关爱和帮助，让他们感受社会的关爱，激励他们积极进取、奋发向上，引导他们从小养成良好的思想道德、正确的人生观价值观和热爱学习的好品质。同时也为了让小学生们感受到学校大家庭的美好，激励他们好好学习，让更多留守儿童能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采.2、重新打造棋类文化，努力使象棋文化传播得不至于枯燥，同时也使同学们在娱乐的同时，多了解一些棋类文化，在学校形成良好的传统文化氛围。

3、培养留守儿童的个人爱好，提高他们的象棋水平；

4、增进各班留守儿童间的友谊，同时为以后的象棋比赛打下良好的基础；

三、比赛主题:

关爱留守儿童共享一米阳光

四、比赛宗旨：

切磋棋艺，提高校内留守儿童的象棋水平；丰富留守儿童生活，增添校内留守儿童的乐趣。

五、参赛条件：所以留守儿童

六、比赛地点: 三楼留守儿童活动室

七：比赛时间：2011年10月17日

八、比赛章程

1.比赛报名: 宣传即日起开始报名，报名以班级为单位。报名时间为两天。

2．比赛规则：

1.基本规则：遵循”友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

2.时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过3分钟，如有一着棋超过时间，判负。

3.对弈：在对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。

4.胜负判定：

对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜:

(一)帅(将)被对方“将死”;

(二)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;

(三)被“困毙”;

(四)封棋着法有误;

(五)走棋违犯禁例,应当变着而不变;

(六)在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”;

(七)自己宣布认输;

(八)因违犯纪律被判输棋。

5.对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

(一)属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势;

(二)提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔。

(三)双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

6、赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制。

3．赛程安排：（1）选手进场后进行抽签（若比赛人数为单数，没有抽到对手的选手直接晋级下一轮）

（2）根据抽到的个人编号入座

（3）比赛采取淘汰制，三场决胜负，（4）每轮比赛入场时都重新进行抽签

（5）决出四强后，抽签进行两场比赛，胜者晋级决赛，败者为第三名

（6）比赛共设 一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名

4、赛场安排：每轮比赛配有一名裁判长，每盘棋配一名裁判员负责计时工作，维持比赛秩序，记录比赛结果，在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每轮比赛安排三名同学维持赛场秩序、帮助选手进场后找到座位，检查证件、应付突发事件，以及后勤工作。

九、前期准备:

1.宣传方式：我们将在比赛前两周开始在学校橱窗、各宿舍楼口张贴海报宣传，在学校主道悬挂横幅（由后勤负责）

2.职责分工：

1）由留守儿童办公室负责比赛场地的安排，活动所需物品的购买,租借比赛用品；维持赛场秩序,以及每次比赛后场地的卫生的打扫及其他工作;

2）由团委负责报名信息的整理，以及晋级选手信息的整理；

3）由团委负责宣传工作安排，包括海报的制作，宣传用品的采购等；

4）由校长室负责裁判的选定及安排,以及比赛结果的记录以及比赛结果的公布。