石径完小班级文化建设 特色大课间 教学常规管理汇报材料

第一篇：石径完小班级文化建设 特色大课间 教学常规管理汇报材料

石径完小班级文化建设 特色大课间 教学常规管理

汇 报 材 料

各位领导，大家好。

根据中心校安排，我就石径完小的班级文化建设，特色大课间 教学常规管理的情况作简要汇报

班级文化建设：讲四点

1、班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，也是教科局提出的“一创二规范”的一个载体，学校高度重视这项工作，有详细的方案和具体的安排。有比较完善的班级文化评比制度。开学初，学校德育处召开会议安排此项工作，每个班给予100元的经费，所需材料不再由后勤处购买。这样给了教师的主动权，有利于班主任发挥聪明才智，自主的完成班级文化建设，同时也不会产生浪费。

2、此项工作由德育处具体负责，由德育处对班级文化建设的进度，文化效果，美化效果进行指导和督查。

3、要求明确但不死板，要求各班的班级文化设计要有班级牌，要有班名，口号，班主任寄语，班训，班风，班牌设计要适合学生的年龄特点，内容要与室内的内容相符。室内的内容要体现文化和美化，要突显一种精神。要做到学科整合，要体现德育和安全的内容，要展示学生的作品，资料张贴要规范，要有生气和灵气，要与书香建设结合，建好班级图书角。

4、开展班级文化建设评比，由学校行政，各班主任组成考评组进行考评，没有奖金，只有等次，目的是引起重视和互相学习。其次是进行跟踪管理，促使班级文化建设进一步完善和及时的更新。

大课间活动：讲两点

1、有专人负责大课间活动的设计（姜国勇），由安校长，姜老师和各班主任负责训练，把体育和德育进行整合。

2、大课间解读：进场站方块，接着进行队形变换，正方形，平行四边形，三角形，正方形，启发学生做人讲原则，踏实做人，同时培养学生的规则意识。队形变换过程中呼口号：一是体育锻炼的口号“天天锻炼 健康快乐”，让学生明白健康的重要性，健康是快乐幸福的基础。二是呼学风口号：“文明守纪 好学进去”，目的是要求学生德才兼备，做文明石小人。三是呼校训口号：“自律自强 增能增效”，目的培养学生自律自强的精神，努力提高自己的学习成绩。四是呼办学目标口号：“平安石小 文明石小 优质石小 幸福石小”，目的是让学生共建一个平安、文明、优质、幸福的校园，让同学们关注安全，文明做人，勤奋求学，成为快乐幸福的人。学校非常重视提升学生的幸福指数。接着是流动的线条变桃心和石小两个字，队形变换的目的是让学生感知石小充满爱，我们爱石小。同时也暗示学生，石小是我家，我要为石小的发展努力。也是为“感恩手语操”做准备。队形站好后，领队追问：是谁给予了我们生命？-----爸爸妈妈，是谁给予了我们知识？-----老师，那么我们应该怎么做呢？----努力学习，感恩父母，感恩老师，报效祖国。接着是在“感恩的心”的乐曲中做手语操。教学常规管理

1、我们学校的老师工作负责，关爱学生。开学不久，很多教师在教科局的试卷未下来的时候自己找试卷、自制试卷进行测试。教师们非常重视教学工作，有教师在睡梦中都在担心学生的成绩，有老师回凤冈给生病的孩子输好液又返回到学校上最后一节课，教法探讨的现象普遍，培优辅差的氛围更浓。

2、教师热爱学习，《给教师的建议》这本书有好几个老师看了两遍，本期教师们对《课标》进行了再一次学习，最近教师们又在学习《教学策略》这本书，本期在“抓执行，转作风，强效能，提质量”主题活动中，我校教师两本学习笔记，一是集中学习的，一是自学的，学习的积极性高，自觉性强。年轻教师主动向经验丰富的教师学习，今年田凤鸣老师改上三年级的数学，由于多年未上数学课，不少知识点和知识结构忘记了，没有现成的经验，她没有应付课堂，没有应付学生，却是次向有经验的姜国勇老师、张强老师讨教。

3、教导处对教学工作安排具体，指导、督促及时，相关的制度完善，教师的认可度高，使得我校教学工作有序开展，教学成绩可喜。学校在教师课堂教学方面进行了常态化的巡视，校行政人员都有一个习惯，喜欢在教室外走走看看，主要是了解教师的教学情况，教学行为是否正常，发现问题及时纠正。其次是了解学生的学习状态、参与情况等。有些问题和授课教师交换意见，有些问题直接找学生谈话。（如：李如超、颜康）

4、学校非常关注教师专业成长，一是让一线教师外出学习，我校多数教师都有外出学习的经历，最远的是江苏（田凤鸣），学习时间最长的有3个月的（代强老师参加省级培训，大学生顶岗授课），二是关注教师授课水平提升，同时正确面对教师在授课水平上的差距。在评议一节课时，大家是平等的，和谐的，探讨是热烈的。学校允许教师授课水平有差距，但不允许教师责任心有差距，也不允许教师不学习、自甘落后。目前我校还没有这种不尽责，自甘落后的现象。

石小的教师是敬业的，和谐的，幸福的，也是有实力的，我们的目标

就是创“四个石小”，培养有知识和有思想的人。我们的口号是“我是石小人，我为石小的荣誉而战。”我们的工作要求是：细、实、精。除了常规教学任务之外，学校还有很多事要做，教师们还要付出艰辛的劳动。下面就是即将要做和正在做的几项工作。

1是学校特色建设工作的开展。

2、学校新教育课题实验的开展。

3、民族大团结促进活动进校园。4、2015年小继教工作验收。

5、四室标准化建设验收（县委组织部前几天下发了远教室的布置要求）。6、2014义务教育基本均衡发展验收。7、2014年县艺术节的准备，学校下学期科普七巧室和书画室创建 8、2013年12月创模工作验收。

虽然工作任务繁重，但是我相信老师，我们有信心完成好这些工作。

汇报人：刘阳明

时间 2013年11月12日

第二篇：《班级特色文化建设研究》交流汇报

《班级特色文化建设研究》交流汇报

班级文化从广义上讲是指班级中的一切文化要素，从狭义上讲是由班级全体成员共同创造的独特的文化，即由班主任、科任老师和全体学生在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级生活方式，它是校园文化的有机组成部分。随着基础教育新课程的实施，发展学生综合素质，促进学生个性全面发展已经成为学校教育追求的共同目标。班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，从这一意义上说，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。

一、班级特色文化建设的坚实基础是创设良好的氛围

1、物质文化的建设

优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造，因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。

（1）班级文化

我班的特色是每个学生都像是班级大集体中的一颗闪亮的小星星，在我们这个温馨的大家庭中快乐学习，主动发展，争取成为明日更加璀璨炫目的明星，来回报师恩，回报亲恩！每个学生都能以助人为乐，学习为乐，进步为乐，感恩为乐。我们把这个班级特色的定位以文字的形式阐述出来，张贴在班级墙壁的醒目处，让班级的每一个成员时时刻刻向着这个目标前进、努力。

（2）教室的布置

同时我们也注重创设环境氛围。在我们教室四周的墙壁上，贴满了同学们的座右铭。有自己写的，如：微笑着面对每一个困难。今天的努力就是明天的成功。也有摘抄来的，如：今天能做的事，不要拖到明天去做——苏步青。所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了——鲁迅。同学们的座右铭内容也比较丰富，有做人方面的，有学习方面的，也有生活方面的。同学们在这浓浓的氛围中生活、学习，都在自己的座右铭中找到了前进的方向与动力。在我们的黑板左右上方各设立语文、数学光荣榜。让那些练习、默字、测试等有较好表现的同学姓名荣登光荣榜。表彰范围之广是为了保证每个同学都有机会上榜，而不是成为班上学习好的同学的专榜。在我们教室的板报墙的下方开辟了“星天地”。上面贴满了“背诵之星”、“发言之星”、“助人为乐之星”、“学习进步之星”等等五彩的星形彩色卡纸。只要你某一方面有突出表现，就能获得相应的一颗星。但千万不能骄傲自满，因为这星具有有效期，如果你这方面有所退步，便会失效，从墙壁上摘去。

二、班级特色文化建设的主要途径是开展丰富的活动

在构建和谐班级过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动，丰富学生的生活，根据学生个性发展的需要，精心设计和组织好各项活动，规划好活动的内容和形式；引导学生积极参加学校传统活动，如开学典礼、毕业典礼、教师节、艺术节等，发挥传统活动对学生发展教育的特殊功能；优化班级管理模式，精心设计教育方面的学校、班级主题活动，营造集体积极向上、团结协作的风气，提高学生班集体生活质量；通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员，增强每个同学爱班级的意识。

1、主题班会活动

多年的班主任工作实践告诉我；形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的品德教育模式。班主任，作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者，应当发挥有鲜明主题的、以班集体为单位进行品德教育活动的作用，因为主题班会具有从众性、互相影响的品德教育功能、个性发挥功能和相互启发自我完善等功能，如同春风化雨，沁入学生的心扉，滋润学生的心田。如我们班开展的《话团结创和谐》主题班会教育学生要团结同学，和睦相处，共创和谐班级、和谐校园。又如举行的《感恩情怀》主题活动，教会学生懂得感恩、善于感恩。主题班会课，以它形式的多样性，教育的深刻性，气氛活跃，正越来越受到教师和学生的欢迎。

2、学科实践活动

在传统教育学理论体系中,教学活动和班集体建设分别属于教学论和德育论研究的范畴,前者注重的是对教材、教法、教学组织形式的研究;后者则作为学校德育工作的重要途径和手段,似乎两者之间并没有什么内在的联系。但在学校教育实践中,教学活动和班集体建设都必须以教学班为共同的组织基础,以教学班全体学生为共同的教育、教学对象,以每一个学生的身心获得全面和可能的发展为共同目标。平时，我们经常开展各类竞赛活动，如朗读比赛，演讲比赛，辩论赛等等，目的无非是想促使学生真正地全面发展。

第三篇：勐汞完小2014年常规管理汇报

永德县德党镇勐汞完小2014年学校常规管理

汇 报 材 料

尊敬的各位领导：

你们好！欢迎来到德党镇勐汞完小检查指导工作！首先我代表勐汞完小对各位的到来表示衷心的感谢！

勐汞完小创办于1908年，位于永德县城南10公里处，是一所省农村半寄宿制村级完小。学校现有教职工总数31人，13个教学班（含幼儿园1个班），合计在校学生总数418人，其中义务教育阶段在校生357人，义务教育阶段少数民族学生185人，占义教学生总数的51.8%，义教寄宿生 232人。勐汞完小幼儿园在园幼儿人数61人，住校幼儿27人。校园占地面积11911平方米，建筑面积4310平方米。学校设有图书室，有图书6200册，实验仪器一类配备，已通过省级验收，有德育展室和多媒体教室，学校现已建成远程教育网点。学校一直以教育教学为中心，以校园的绿化、美化工作为主线，积极开展“文明学校”和“现代教育学校”的创建工作。1990年以来先后获得县级、市级“文明单位”、“百里边陲学校带建设工程示范学校”、“云南省学校督导评估优级丙等学校”、“永德县毒品预防教育示范学校”、“德党镇教育教学成绩显著学校”等称号。

一、办学方向

（一）办学目标

为了学校更好的发展，必须依赖于科学、务实的办学理念，统一全体师生的思想，我校针对农村特点，提出了“真情感人，制度管人，典型鼓舞，民主服人”的管理理念；以让学生“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习、学会健体，学会创新”为培养目标；确立了“一流设施、一流管理、一流的师资队伍，一流质量”的“四个一流”的办学远景目标；并以“依法治校，依法施教，质量强校，服务社会”的办学理念为统领，按照“坚定求实，团结进取”的校风、“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”的学风，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的教风和“不求一日成功，但求每天进步”的校训，打造农村品牌学校，全面推进学校发展。

（二）办学思想

学校严格按照《教育法》、《教师法》等教育法律法规办学，严格执行上级教育主管部门的有关规定，加强义务教育管理，按国家规定落实“两免一补”等政策，认真做到依法办学。学校的各项规章制度健全，并通过教职工代表大会讨论通过，执行有效，收效明显，考核有依据。建立健全目标管理评价制度，责任层层落实，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。全面落实减负提质，积极推进课程改革，认真制定课程改革方案、措施，认真搞好课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，全面实施素质教育。

二、学校组织管理

（一）建成团结务实的领导班子

现任校长刘正康，42岁，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，通过推选持证上岗，有较高道德修养，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，熟悉并担任学科教育教学工作，了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校政教、教务、总务的班子成员坚持学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，能胜任领导工作。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

（二）依法治校 建章立制 加强队伍建设

学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习各种教育法律法规，教师积极性高，创造性得到充分发挥。学校按照师德计划贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步提高我校教师的职业道德素质。教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学 生的人格尊严，无体罚学生现象。学校实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效工资和评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神。学校积极完善教师专业成长体系，加大对骨干教师和学科带头人的培养力度，促进教师队伍整体素质的全面提高，极大地激发出广大教师的潜能，迸发出投身新课程改革的热情，教师们素质教育观念较强，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求，学校掀起了教研兴校的热潮。

一是建章立制。我校根据实际情况，建全和完善了各项学校规章制度和岗位工作职责，编印了《勐汞完小管理制度汇编》《勐汞完小精细化管理制度》，初步形成了与学校发展相适应的校长领导、政教、教务、总务四级管理体系。促进了学校各项工作顺利进行，同时也提高了教师的职业素养和业务水平。

二是重视班子建设。一方面认真学习现代教育理论、先进的教育思想，提高班子成员的现代教育管理水平。另一方面采取领导率先垂范，分块治理、责任到人的管理方法，在日常工作中要求作风正、工作勤、态度严、业务精；建立了完善的校务公开制度，成立了校务公开领导小组，既推动了学校的勤政和廉政工作，又得到了教职工的信任、理解与支持。

三是强化教师队伍建设，提高教师综合素质。教师是人类灵 魂的工程师,除了具有较高的专业知识和理论水平外,还应该具有良好的思想品德修养。为此，学校狠抓师德师风建设和业务学习。主要从以下五方面开展工作：

1、认真组织教职工学习政治理论，加强师德师风建设。规范例会学习制度，积极响应上级号召，单周周五进行政治思想学习。学校根据《中小学教师职业道德规范》、《永德县教育局关于转发临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八严禁”实施细则的文件通知》的精神，政教处牵头，在每学年初制定好师德师风建设工作计划，学年末做好总结评价。为确保“师德师风建设”活动扎实有校开展，成立了以校长为组长，副校长、政教主任为副组长，各职能组组长、教职工代表为组员的领导小组，对领导小组成员进行明确分工，对各项工作进行了周密的安排和布置。在具体的实施过程中，首先学校与全校教职工签订了《小学教师师德师风建设承诺书》，其次，利用单周周五进行政治专题学习，每次教师都做笔记，写心得，与此同时，学校充分利用业余时间，引导广大教职工进行《教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《儿童权利公约》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展纲要》等，提高教职工的政治理论素质，进一步增强了广大教职工的责任感和使命感，为依法治校，依法治教提供了强大的理论依据，为促进教育公平，保障校园和谐平安营造了良好的育人环境。

2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校成立了家长 委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议，不断转变教师作风，改进学校管理，促进学校长足发展。

3、规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”和“学生早餐营养改善计划”等惠民政策，免去学生的杂费、教材费，改善学生早餐营养，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费和全体学生的早餐，做好早餐正确食用方法的指导和每日的食用记录。学校在校园设立“一补”公示栏，将学校“一补”情况置于社会的监督之下，同时，涉及寄宿学生每月伙食费、学生读书、作业、笔墨等产生的费用，由学校召开家长会讨论，寄宿生伙食每月吃多高标准，在国家补助部分之外，家长要交多少还是不交添，书要读多少还是少读或不读（课外），作业要不要做还是没有必要做，笔墨等必需的学习用品要不要学生购买，以上这些费用有必要产生吗？如产生，谁来出….等一系列问题，学校都交给各位学生家长决定，最后达成的意见由家长学校委员会收集整理后，家长学校委员会在尊重学生家长意愿的基础上将决定反馈给学校，经学校家长委员会批准，学校行政领导班子最后来定夺是否收费及收费标准，从而杜绝乱收费现象的发生。

4、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

5、爱心育人，服务育人。学校以“三治”主题活动教育为载体，提出了以“三个乐意”、以“三心三爱”为主线的教师职业道德要求。“三个乐意”即乐意奉献、乐意吃苦、乐意助人。“四种意识”，奉献意识、服务意识、创新意识、荣辱意识。通过这些活动开展，教师团结协作，改革意识、大局意识不断增强，教师的无私形象、严谨治学形象、爱生如子的形象得到了进一步提升。

6、进一步强化教师的培养力度。主要开展了“比强校、练内功、促发展”为主题的教师素质提高活动，进行校本培训和外派培训。校本培训注重“学”。一是学新课标；二是学专著；三是学教材；四是学教研专题；五是学“走出去，请进来”；六是学考与学结合。全体教师继续教育合格率100%，业务考试合格率100%。

（三）完备的教学设施

教学设备能满足教学需求，每年补充添置必要的教学设备、文体器材以及学科教学资源库，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%。90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，能 在日常教学中利用学校教育资源开展课堂教学和教学研究。

学校设有图书室，有图书6200册。每年适当添置图书。并适合青少年心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要,充分发挥图书资源在教育教学中的功效。

三、教育教学工作

（一）常规管理

学校坚持执行校委会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录。学校党支部和工会经常组织活动，充分发挥在学校管理中的积极作用。学校实行民主管理和监督，校务公开，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

学校认真落实《云南省教育厅关于加强农村寄宿制学校管理工作的意见》、《云南省教育厅关于中小学校办学行为的若干规定（实行）》、《云南省农村寄宿制学校管理办法》、《临沧市农村寄宿制学校管理办法》、《临沧市教育局关于加强中小学常规管理的意见》、《临沧市住校教师及值周值日教师管理办法》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八严禁”》，不断增强教育教学工作的针对性和实效性。加强学生德育教育，以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人。按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《德党镇教育办公室小学生一日常规》的要求，认真抓好学生文明行为习惯和卫生习惯的养成教育，落实好“十严禁”，即严禁学生进入网吧、电子游戏室，严禁学生进入酒吧、茶吧，严禁学生进入歌厅，严禁学生参与陪餐饮酒，严禁学生参与赌博、抽烟，严禁学生打架斗殴，严禁学生在校学习时间不请假无故离校，严禁寄宿生带家长、亲戚朋友、陌生人等到校寄宿，严禁寄宿生在校休息期间未经允许私自走出校门，严禁学生乘坐“三无”车辆。

学校重视安全工作。安全工作一直是我们学校的重点工作，每周例会和升降旗仪式上，都要认真组织领导、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣。学校有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故应急预案，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力，我校严格执行《永德县学校安全管理暂行规定》，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用早会、班队会，对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与班主任和科任教师、学校与班级、班级与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；开设好安全教育课程，周一至周五每日最后一节课都利用一分钟时间进行 《一分钟安全教育》，确保学校师生的安全。加强学校师生食堂的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生饮食安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治安小组，每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的宣传与贯彻；深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。食堂工作人员持证上岗，身体健康、讲究卫生，做好食堂的一切工作，为学生的学习和生活提供了保证。食品实行与供应商签订《勐汞完小食品安全准入协议》，保障学生吃上安全、放心的食品。抓好学校早餐营养改善工程工作，总务处根据《云南省学校安全条例》制定了详细的《勐汞完小学生集体用餐卫生监督办法》《勐汞完小食堂管理制度》《勐汞完小食品安全管理制度》《勐汞完小食品卫生管理制度》《勐汞完小食品原料进货、检验、登记、保管、领用制度》《勐汞完小财务管理制度》《勐汞完小食品安全突发事件应急预案》《勐汞完小食堂就餐管理制度》，监督落实食堂工作人员鸡蛋的蒸煮与牛奶的领取发放和食用，把好寄宿生每日的中餐营养饮食搭配关，并进行公示（出示公示牌）。学校领导帮子定期或不定期对食堂进行检查，对每日购入的食品进行查看签字，值周教师随时了解学生吃的饭 菜，看数量够不够，是否卫生等。每年学校均要添置一些安全设备设施，如整修老化电路、更换门窗等。

（二）德育管理

学校教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，按照德育工作计划和措施做到教书育人、管理育人、服务育人。学校重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重德育常规管理。学校重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能。学校按照德育工作计划开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核。

（三）教学管理

1、质量为根 狠抓教学 提升办学品位

学校学风端正，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生。具有关心他人、关心集体、诚实守信、不怕困难、热爱劳动和勤俭朴素的良好品德和努力向上的进取精神。热爱祖国，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌，校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生思想品德合格率100%。

学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达 到课程标准要求，具有初步创新意识，勤学好问，态度端正，养成了良好的学习习惯。

学校对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育，成效显著。学生能做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯。劳动课基础知识、基本操作技能都能达到课程标准要求。

一是认真执行国家课程计划，开齐开足课时，不随意增减课时。二是狠抓过程管理。建立健全了教学管理制度和教学质量评估体系，加强了学校内部的各项教学工作的科学管理。备、讲、批、辅、考一切按学校规定去操作。组织多种形式备课交流、备课展示，备课检查做到定期与随机结合，单项与综合相结合。强化课堂教学管理。推行“推门听课”制度，强化课堂监控力度，要求教师课堂大胆改革，精心设计教学形式，让课堂变成学生向往的精神乐园。细化学生作业管理。要求教师做到精批外，学校每月检查一次作业，有效控制作业数量适当。三是狠抓教研。每年认真开展教研活动，每周开展一次教研组成员之间的“磨课”活动，进行一课（节）多磨，探讨总结出高效最优的教学方法；平行班同一科目之间实施主备课活动，对同一内容教案相互提出合理化意见，修改后方进课堂，保障课堂效益最优化。每学期认真开展“五个一”活动：写一篇优秀教案、上一堂研究课、写一篇案例反思、做一个优质课件、写一篇经验总结。四是狠抓教育科研。我校每年确立并完成1个县或镇级科研课题。

2、开展活动 全面发展 做亮学校特色

创设活动载体，增强育人效果，是我校办学的一个特色。三年来开展了以下五个方面的活动。

一是关爱孤儿、残疾儿童、留守儿童和贫困学生活动。我校注重农村孤儿、残疾儿童、留守儿童和贫困学生的生活，学习和身心健康。加强与他们进行心理情感沟通、交流。建立了心理健康咨询制度，开设亲情电话、心理咨询服务。学校自2010年以来，设立了“勐汞完小爱心助学基金会”，每学期都为他们提供学习用品，生活物资和进行生活补助。

二是德育活动。我校德育工作以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”的学风统领，以学生发展为宗旨，首先德育管理开展“四巡五查三评”制度。四巡：即值周行政巡查教师履职，每天监督检查晨会、课间、课堂、眼保健操、大课间体育活动的履职情况；五查：即检查安全卫生、纪律、就餐、就寝情况；四评：每周评价教师工作情况、评文明班级、评文明宿舍、评价学生行为习惯。其次是学生行为开展“九好训练”。即走路好、读书好、站队好、做操好、礼貌好、卫生好、唱歌好、话说好、作业好。学校将这“九好”训练细化为常规内容，使学生的行为养成得到了良好发展。再次是行为养成开展 “两大监督岗”。学生会每天设立红领巾监督岗，检查出勤、纪律、标志佩戴、文明用语；每周一、周五学生个人卫生、环境卫生等情况进行大检查。值周教师和学生会每天巡查，对学生不安全的行为及时矫正。三是主题活动多样化。为使学生全面发展，学校开展多种多样的主题活动，让学生丰富自我、展示自我。我们的系列活动有：以重大节目和纪念日为契机，有目的实施一些活动，提升学生的综合素质。主要常规性活动有：体育大课间活动，舞蹈等，每年还有体育冬运会、文艺晚会、感恩演讲赛等活动。学生参加永德县文化体育局和永德县教育局共同举办的永德县第十一届、第十三届、第十四届“萌芽杯”篮球赛获体育道德风尚奖，第十五届“萌芽杯”篮球赛获男子组第三名。

3、抓住机遇 改善办学条件 优化校园环境

校园环境是学校教育的重要组成部分。三年来，在上级政府和主管部门的关怀和支持下，硬件建设得到跨越式发展。先后投入490余万元，新建了教学楼、学生食堂、学校大门、石块镶嵌操场、舞台、旗台；修缮了宿舍楼；配备了校园广播、电子监控设备、多媒体室、图书阅览室、实验室、实验仪器保管室、新栽植树木50棵、种植花草100余盆，给学生创造了一个良好的学习生活环境，深受社会好评。

四、加强学校及周边治安综合治理

学校积极配合派出所、德党镇、卫生、勐汞村公所等部门，大力整顿学校周边序，建立门卫24小时值班制度，校外人员入校登记制度，禁止社会闲杂人员和车辆进入校园，禁止非载客车辆接送学生，保证学校教育教学工作正常有序开展，保障校园和谐平安。

五、存在不足

学校没有计算机网络教室、室内体育活动室、音乐室、舞蹈室、美术室、劳技室、卫生保健室，另外现有的多媒体教室、图书室、实验室、等辅助用房生均面积不达标，计算机生机比达不到10:1，不能满足教师1人1机，校园网络没配置电脑，还没有环形跑道。学校将向有关部门报告申请，努力改善办学条件，争取使硬件设施逐步达标。

总之，一年来我校在县教育局、德党镇教办室的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，不断提高办学质量和办学效益，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，提高教育质量和教育管理水平，努力办好让人民满意的教育。

我的汇报完了，谢谢大家

2014年12月

第四篇：东后完小教学特色汇报材料

东后完小教学特色汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！下面，我作以下简要汇报。不当之处，请给予批评指正。

一、学校基本情况

1、我校重建于1993年，肩负着培养人才和为社会服务的责任。学校共有5个教学班，学生209人。

2、学校教学设施先进，装备精良，建有校园网络系统、广播系统,为学生提供了优越的学习条件。

3、一流的教师队伍是学校的立校之本。全校专任教师13人，形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有利的保证。

二、学校教学工作

（一）狠抓教学管理

在教学管理体制上，严格执行课程方案，开足开齐课程，积极开发地方课程、校本课程，实行三级管理，教学严格按照学期初计划进行，高效地开展工作，办学理念符合素质教育，严格执行省规40条。保证学生学习时间、活动时间正常开展，狠抓师资队伍建设，建立健全教师学习制度，注重培养青年教师、骨干教师、教学新秀的成长。认真研讨校本教研，积极参与乡镇组织的联片教研活动。我校追随新一轮基础教育课程改革，我们既有收获的喜悦，更有探索乃至跌绊的艰辛。这次基础教育课程改革，打破了原来沉寂的课堂教学模式，对所有的教师都提出了一个新的命题，即怎样在最短的时间内提升自己的教育理念，构建全新的教学模式？我们根据上级教育主管部门的会议精神和指导要求，逐渐确立并完善了以校为本的教研制度，以课题促教研，以教研促教学，在提高教师业务素质的同时，使得学生在接受学校教育时能获得更大的成长空间。

我们明显体会到：教师的知识观、质量观、教育教学观都发生了质的变化，由原来的注重知识传授到注重学生的态度、情感、人格、能力的发展；由过分追求学科的严密体系到教育教学的育人性，由注重学生的学习结果到注重学生的学习过程，在学生探究合作，自主学习过程中为学生提供思考与创造的空间，使老师和学生都得到发展。最值得一提的是，许多教师开始捧起书本，完善更新自己的知识体系，并有意识地进行人格魅力的完善，成为学生心目中的好老师。

（二）构建特色教学

在新课程背景下，积极探索适合于自己的办学思路与发展模式。随着人性化管理体系的逐步引进与实施，校园文化氛围日趋于和谐，师生精神状态空前饱满，发展的内动力已经产生。凸现的问题是我们需要一个更为科学具体的可操作模式，而新课程所倡导的思和行恰恰暗合我们内心的想法与需要。于是我们本着只要行动就有收获的信念，希望通过新课程实验“改变教师的行走方式；改变学生的生存状态；改变学校的发展模式；改变教育科研的范式。”我们非常相信师生的内在潜力，用热情和享受教育的情怀以及正视教育环境，理性突破学校条件的限制，用有限的资源办出最好的教育，并在提升学校教育品质的同时，实现学生、教师、学校的价值三赢。

在开展特色教学之路上，我校有了显著的发展，在本学，我校找到了适合本校发展的突破口，根据学生的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，以开展思想道德教育和文体科技活动为重点，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力实现学生的快乐学习和健康成长相结合。通过特色文体教育活动、社会实践等活动的实施，展现我校的特色教学，并以此为抓手，带动各项教学项目一步步成长。让学生的德智体全面

发展，做好素质教育文章。

（三）营造书香校园

1、营造书香校园

“一个人的精神发育，其实就是一个人的阅读史。”新课程标准在阅读的实施建议中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受，体验和理解„„”首先是读书习字氛围的创设，即好读书习字。其次，跟进了学校图书馆基础设施建设，保证师生有条件读书习字，有好书可读。

学校图书室在义务教育阶段图书配备的基础上，每一间教室都增添班级图书角，班级图书角图书、流动图书补充适合本年学生级阅读的书籍，采取学校订购、补充和学生己有共享相结合的办法保证书源充足。我校还积极吸引社会帮助，伏广生同志给我校捐献了大量书籍。在此基础上，学校还加强了对师生读书习字活动的指导，采取课内课外阅读相结合的原则，大大扩充了原设阅读课的阅读时间。

（1）教师阅读交流活动

1）进一步强化了图书管理制度。考虑到学校实际，学校图书室将分学期订购小学教师推荐用书，逐步保证教师阅读的书源补给。阅览室每年订阅教育类核心期刊、报纸不少于５种。采集适合我校的学习内容，编辑成册。

2）教师常写毛笔字、钢笔字。

3）每学期教师每周三进行理论学习，完成相应的理论笔记、读后感。

4）学校组织教师定期开展“阅读指导”活动，教师听取优秀语文老师的指导课，交流教育教学中遇到的困惑，对是教育热点问题讨论等，目的是让教师通过不同方式、不同视角关注教育本身，提高自身的判断力和实践能力。

（2）学生读书习字活动

1）班级成立了图书角，由班级推选两名图书管理员负责本班图书的充实、借阅、归还登记（低年级暂由班主任和图书管理员共同负责）。

2）传承中华传统文化经典。语文教师根据年级段选择一定量难易不同的经典诗文，成为学生在校期间熟读成诵的内容。如一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词；五六年级熟读背诵有一定难度的经典诗词、散文。

3）每周开设一节阅读课，时间不少于40分钟。教师有针对性地对学生的读书习字活动进行指导，也可以通过自身阅读和写下水文激发学生读写结合的兴趣。

4）教师优化作业设计，学生家庭作业总量不超过1小时，以便于学生拥有有更充足的家庭阅读时间，每周学生上交一张习字作业。

5）学校和班级积极开展关于学生读书习字活动的各类竞赛与交流活动，如诗歌诵读比赛、演讲比赛、读书习字交流会等。

6）学校定期做好学生读书习字活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书习字活动的实效性。

2、师生共写随笔

先是硬性要求语文教师或班主任要激发学生写周记和日记的兴趣，培养学生写作的习惯。几年下来，中高段年级的同学都能坚持写周记，有条件有能力的同学还每天坚持写日记。

在数学方面，我校也积极开展数学周记活动，对数学进行小结和自我认识应用，老师对其指导，既提高了数学学习水平，又提高了语文写作水平。

３、读书习字内容丰富多采

经典诵读：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目和孝经、弟子规、笠翁对韵、《诗经》选萃、《古诗十九首》、《论语》、老子、庄子、《大学》、《中庸》、唐诗宋词等古代经典为主体。同时，精选中外现、当代美文。分低、中、高三个阶段。编排时遵循由浅入深，由少到多，古今中外杂编的原则。鉴于学校研究人员匮乏，计划先从中段开始，所用教材由我校在广泛开展经典诗文诵读活动，并进行实验研究的基础上组织编写。落实： 在学校由语文老师利用课间、早自习和每周一节的阅读课时间，分章节朗读。回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）。规定每周诵读内容，学生自主诵读。以班级为单位，定期开展读书习字交流会、诗歌朗诵会。

我校制作了亲子读书习字卡、读书习字诵诗专用纸、蓓蕾读书习字记录纸及手抄报展示平台，结合读书习字笔记，形成良好读书习字记录的好习惯，我校实行蓓蕾读书习字等级测试，读书习字越多，级别越高，推动学生想读书习字，爱读书习字。

取得的成绩

在各级政府、上级教育部门和学校教师及教研人员的共同努力下，在社会各界的关心支持下，我校课程改革实验工作按实验工作方案稳步实施，进展顺利。课程改革的预期效果逐步呈现，给我校教育教学带来了一系列深刻的、喜人的变化。

1、教学方式正在发生变化

课改使教师的教学行为发生了根本性变化，教师开始重视学生创新精神和实践能力的培养，教学从单纯的知识传授转化为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。大多数实验教师都能创造性的利用教材中提供的学习材料，精心设计教学活动，课堂组织形式呈现出灵活性、多样性。教师更多的时候表现为用激情来唤醒学生的内在动力，鼓励他们自发地克服困难，不断前进。

自班班通开通以后，我校大多数教师可以用PPT制作课件，修改课件，利用课件辅助教学，并且在班内设置本班的电子资源资料库，多媒体的利用，让课堂充满了现代化的气息。

2、学习方式正在发生变化

课改理念促进了学生学习方式的转变，原来单一的、被动的学习方式已经被动手实践、自主探究、合作交流这种更易发挥学生主体性学习方式所代替。现在的课堂已经呈现出学生敢于质疑，勇于探索，主动参与，师生互动，生生互动，共创成功的活跃场景。

3、教研方式正在发生变化

课改实验中，学校各科教研组组长一改以往那种以说教为主的教研方式，而是采取参与式、互动式、讨论式，深入课堂，深入活动之中，与教师一起研究，平等交流，成了课改的参与者、指导者、研究者、服务者。

我校积极开展网络教研，紧跟教委步伐，校长、副校长、主任、优秀教师、年轻教师都开通个人教育博客，并且在教委的网站上，多样化进行教学科研研究。积极参加上级组织的教研活动。

4、教师角色正在发生变化

课改对教师的思想观念触动很大，给教师带来了严峻的挑战。现在我校绝大部分教师逐步接受了新课程理念，学会了用新课程的理念去观察、反思实验过程中出现的问题，努力用新课程标准去改进自己的教育教学工作。步入课堂我们不难发现，教师已经成为平等中的首席，成为主持人，启发者，引导者和激励者。

5、学生在教师心目中的地位正在发生变化

在课堂上，教师不仅关注学生的学业成绩，更多的是关注学生的发展成长。教师们开始弯下腰来，走近学生，激发兴趣，使他们爱学；营造氛围，使他们乐学；给足时间，使他们充分地学；组织合作小组，使他们在探究中互相启发，共同提高。在学生成长档案中，老师每学期对学生都有肯定的认可。教师的心目中渐渐淡去的是“差生”、“捣蛋鬼”，而出现在眼前的是明天的栋梁、祖国的未来、适应时代发展满足不同层次需求的各类人才。

我校积极开展特长生培养教育工作，学生的德智体上有了可喜的发展，为学生的全面发展起到了有效的作用。我校今年镇级秋季田运上取得全镇总成绩第一的好成绩，学生在多个

项目中都名列前茅，我校被县教育局评为县级教科研先进单位、教学工作先进单位；镇党委评为教学先进单位。深受社会、领导和家长的高度赞誉。

近年来，我们立足校情，教情、学情，进行积极而卓有成效的探索，实现了一次次自我完善和超越，收获持续健康发展的强大动力，坚定了脚踏实地，追求卓越的信念，同时，学校还面临“办学条件亟待改善，教师专业化发展基础薄弱，课题研究工作处于初级状态”等制约学校发展的客观因素和问题。尽管问题不少，困难很大，我们坚信，在上级领导的关怀和支持下，我们全体教职工一定团结一心、务本求实、锐意改革、推陈出新，实施“以心育心、以德树德、以美尚美、以和创和”的办学思路，积极构建人文化、个性化、特色化的阳光管理体系，探索人文化、个性化、特色化的阳光教育模式，创设人文化、个性化、特色化的阳光校园，为建设具有人文关怀、和谐向上、充满活力的古龙小学而努力奋斗。

第五篇：公平中心完小2012教学常规管理汇报材料

公平中心完小2012教学常规管理汇报材料

一年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校教学常规管理工作取得令人瞩目的成绩，得到了上级领导的肯定和社会各界的赞许，现就我校教学常规管理工作汇报如下：

一、德育工作的首要位置不动摇

学校坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园，温馨班级”为基点，紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进德育工作方法，扎实开展德育工作。

1、加强了学生行为规范教育

每学期开学初，我校组织认真学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，使学生明确什么该做，什么事不能做，有了行为准绳。

2、加强了爱国主义教育

本学期，我校开展了以“不忘国耻、振兴中华”为主题的纪念“九一八事变”的教育活动，并结合钓鱼岛事件进行了深刻的爱国主义教育，激发了师生们强烈的爱国热情。

3、经常组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《文明教师标准》，加强了全心全意为人民服务的教育。

3月学雷锋活动月，我们组织学生到公平圩镇敬老院开展学雷锋活动，亲身感受雷锋精神，培养了学生为人民服务的意识，受到了人 民群众的赞许。

为了培养学生学好、用好祖国文字，今年上学期学校组织了“古诗词知识”竞赛活动和书法比赛活动，下学期我们又开展了普通活动宣传周活动并举行了诗歌朗诵比赛。激发了学生热爱祖国文化的思想感情。

4、表彰了优秀学生，充分发挥优秀学生的表率作用

我们广泛开展了“三好学生”“优秀学生干部”的评选活动，共表彰耒阳市“三好学生”2名，耒阳市优秀干部1名，校“三好学生”80名，“学校优秀干部”12名。

5、加强了校园文化建设

学校充分利用了红领巾广播站对学生进行教育，每学期累计投稿一百一十余篇，利用每周一国旗下讲话和黑板报等活动加强德育教育。

二、教学工作喜色更新

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，我校抓教学工作具体做法是：

1、学校建立一系列教学监控措施。有健全的教学管理制度，有学校行政查堂制度，有教务处查堂记录，发现问题，及时处理。

2、严格了学校教学管理检查制度，学校对教师的伏案每月检查一次，不仅要求数量达标，更要求质量不断提升，做到一月一检查一小结一公布，对不认真不负责的老师在全体教师会上通报批评。

3、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。我校围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂，组织教学能手上观摩课上示范课，其余教师上公开课，共计观摩课4次，上示范课6次，公平课20余次，评课时发言积极，各抒己见，意见中肯，好的继续发扬，不足得到了改进，真正达到了取长补短，共同提高的目的，我们还组织了青年教师教学素养大赛，不断提升了青年教师能力，其中徐作锋，周琳、陈莉贞老师参加中心校教学素养大赛分获数学、综合、语文组一等奖。

4、注重特色，教学质量稳步上升

为适应社会发展需要，我校特别注重学生的个性发展，第二课堂丰富多彩，有业余运动队，有舞蹈队，有美术爱好者的美术兴趣小组，我校业余运动队为中心校在耒阳市田径运动会屡创佳迹作出了突出贡献，今年上期在耒阳市“三独”比赛中，我校选派的4名参赛学生，有3名获奖，教学质量稳步上升，在中心校组织的素质教育检测中，我校1一6年级几乎所有学科成绩均排名前三名。

三、建和谐平安校园是学校工作的重中之重

1、计划、安排、制度的落实

每学期开学初，学校制度出安全工作计划，对安全活动作好具体安排，按计划有条不紊地开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全例会，进行安全培训，我校每期开展安全主题班会5次以上，出主题板报2期，举行了安全疏散练2次，学校还请交警同志来我校做报告2次；少先队利用红领巾广播站做宣传20多次，这些举措既增强了师生的安全意识，也为我校创建平安，和谐校园打下了坚实的基础。

3、教师护送学生安全过马路，成为了我校安全工作的一个亮点 我校地理环境特殊——三面有公路和铁路，稍有不慎就有出安全事故的可能，针对这一特点，我校与公路主管部门联系，在京珠联络线设了警示标识，除此之外，学校老师每天护送学业生排队过马路，杜绝了安全事故的发生。

四、存在的问题

1、专职老师缺，教师业务水平还需要继续提高

2、教研工作还停留在一些常规工作上，缺乏深度研究，没有教研课题。

3、学生潜能转化工作效果不明显。

4、教室布置没有体现各班特色。

五、努力的方向

1、以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样，内容充实，生动活泼的课外活动，把学校办出自己特色。

2、加强教研教改活动，积极推动新课改工作的实施。

3、优化教师队伍，提高课堂效率。