中级职称评聘文件（共5篇）

第一篇：中级职称评聘文件

福建水利电力职业技术学院文件

闽水院„2013‟ 号

福建水利电力职业技术学院

关于开展2013年教师等中级专业技术职务聘审工作的通知

各部门：

根据上级有关部门对高校职称聘审工作部署，现将2013年我院教师等中级专业技术职务聘审工作通知如下：

一、聘审范围

（一）聘审职称范围为高校教师、实验、社会科学（教育管理）三个系列专业技术职务；

（二）申报人员为符合高校教师、实验技术人员、社会科学（教育管理）系列职务聘审文件规定，具备申报相应职务任职条件，在职在岗且尚未达到法定退休年龄者。

二、聘审条件和要求

（一）我院教师、实验技术人员和社会科学（教育管理）研究人员专业技术职务任职条件和聘审办法，按照《福建水利电力职业技

术学院教师专业技术职务聘任制工作实施方案（试行）》、《福建水利电力职业技术学院社会科学（教育管理）研究人员专业技术职务聘任制工作实施方案（试行）》和《福建水利电力职业技术学院实验技术人员专业技术职务聘任制工作实施方案（试行）》执行，也可按照闽教职改„1997‟010号、闽教职改„1998‟012号和省相关系列有关文件规定执行。

（二）申报聘任或转聘教师，实验技术和教育管理研究人员中级职务任职年限及任职条件计算时间截止至2012年12月31日。

（三）申报教师系列中级职务人员应具备高等学校教师资格。

（四）晋升中级职务人员，须参加职称外语综合C级考试，其中外语免试对象，按闽人发„2002‟152号文件执行。

（五）申报中级职务提交的论文、著作等篇数、级别按系列聘审文件规定。所提供论文检索，均须附上从新闻出版总署和知网下载的检索证明。以下期刊发表的论文均不能作为聘审论文：发表在综合（百科性）出版物、论文集、增刊、专刊、专辑、特刊、一号多刊、一号多书等其他不规范刊物上的论文，学位论文以及未正式发表、出版的论著等，均不计入规定的论著数量。

三、推荐申报工作要求

（一）申报教师、实验职称系列人员向所在系（部）提出申请，申报社会科学（教育管理）系列人员向机关党总支提出申请（如是系（部）人员申报社会科学（教育管理）系列的向所在系（部）提出申请）。如实提交学历、资历、业绩、学术成果与科研成果等材

料。

申报人在提交业绩材料时，应对照学院学术道德规范的要求，对本人的学术行为是否符合学术规范、所提供的业绩材料是否真实作出承诺。

（二）系（部）和机关党总支考核推荐小组对申报人材料进行初审。各系（部）和机关党总支要严格按照相关系列职称申报条件的要求，加强考核申报人员的教学能力、专业实践能力和教学科研水平和业绩；对申报社会科学（教育管理）研究职务的人员，要着重考核其管理工作的能力和实绩。

学院聘委会办公室对申报人材料的真实性和是否符合学术道德规范进行复审，并将申报人的材料在院内进行公示，接受公开监督。

（三）系（部）和机关党总支考核推荐小组推荐。

系（部）和机关党总支要严格申报推荐程序，把好申报条件关。所在系（部）和机关党总支应在申报人员的推荐意见栏中注明“经公示（公示日期为××年××月××日至××日），材料真实，符合×××职务申报条件，同意推荐”。

（四）对申报人的学术水平进行认定。院学科评议组根据申请材料对申报人的学术水平和能力进行评议，并将考核评议意见提交学院聘委会。

（五）确定聘任人员。学院召开聘任委员会会议，根据院学科评议组的意见，对拟聘人进行充分的评议，经无记名投票表决。

（六）学院聘委会通过的拟聘人选名单在院内进行公示，公示期为7个工作日。公示无异议的，由学院公布，学院与受聘人签订聘用合同，颁发聘任证书。

四、其他事项

1．2013年我院教师等中级专业技术职务聘审须提交的材料及要求详见附件。

2．申报讲师职务人员须提交近年任教课程教案，由各系（部）考核推荐小组负责审核把关，报送材料时不提交教案。

3．所有申报材料须经各系（部）和机关党总支审核，签注意见并盖章。相关材料的复印件均须本系（部）和机关党总支审核盖章，装订成册并附目录。

4．申报人员的材料袋（有封口的档案袋）封面要贴上内装材料清单，注明申报人姓名、所在系（部）、联系电话等。

5.申报材料请于2013年12月10日前送达各系（部），申报社会科学（教育管理）系列人员将申报材料提交至机关党总支（如是系（部）人员申报社会科学（教育管理）系列的向所在系（部）提出申请），经各系（部）和机关党总支认真严格审核后，于2013年12月12日前将纸质材料和电子版统一汇总至学院人事处（聘委会办公室），逾期不予受理。

6．聘审收费按照省物价局、财政厅《关于重新核定我省专业技术资格评审费收费标准的通知》（闽价费„2008‟361号）规定执行，4

中级职称450元，申报人员自行到学院财务处缴纳，并将发票交至聘任委员会办公室。

附件：2013年我院教师等中级专业技术职务聘审须提交的材料

及要求

福建水利电力职业技术学院

聘委会办公室

二○一三年十二月六日

主题词：教育 职称 高校教师 中级职务 通知

福建水利电力职业技术学院办公室 2013年12月5日印发

附件：

2013年我院教师等中级专业技术职务聘审须提交的材料

及要求

1.《申报教师中级职务人员简明表》（预审表）、《申报实验技术中级职务任人员简明表》（预审表）、《申报社会科学（教育管理）研究中级职务人员简明表》（预审表）各1份，不同系列分开填写，用A3纸打印。

2.《专业技术职务任职资格评审表》、《福建省高等学校讲师任职资格申报表》（讲师申报表仅限教师）各一式2份。（用钢笔填写，由系（部）统一到人事处领取）

3.《申报教师中级职务人员简明表》、《申报实验技术中级职务任人员简明表》、《申报社会科学（教育管理）研究中级职务人员简明表》各一式2份。简明表用A4纸双面印制装订，单独装袋；

4.任现职以来近4年年度考核表； 5.教师资格证书（仅限教师，复印件）；

6.学历、学位证书（复印件），在职提升学历的，必须提供中国高等教育学生信息网（Http://www.xiexiebang.com）上公布的学历证明并加盖系部公章；

7.现专业技术职务任职资格证书及聘任书（复印件）； 8.外语考试合格证书（复印件）或外语免试审批表； 9.本专业或相近专业硕士研究生六门主要课程进修证书，及成

绩单（仅限教师，复印件）；

10.高等教育理论培训合格证书（仅限教师）；

11.教育管理基础理论、专业知识考试成绩单（复印件），或免试审批表（仅限教育管理人员）；

12.任现职期间年度接受继续教育证书，继续教育佐证材料（复印件），专业课教师须提交企业实践经历证明；

13.学生思想政治教育工作经历证明（仅限教师）； 14.获奖证书（复印件）；

15.业务自传（仅限实验技术人员）；

16.教育管理人员从事高校教育管理工作以来的思想政治、工作情况以及研究成果情况总结（约3000字左右），对所承担工作进行科学化管理的方案或意见（3000字左右）；

17.任现职以来论文、著作及其他科研成果材料及相关检索证明，并经部门审核盖章；

18.35周岁以下教育管理人员计算机等级考试成绩单（复印件）。19.经教务处审核的教学工作量登记表。20．个人声明

第二篇：中级职称评聘细则

伯阳中心学校中级职称评聘细则

征求意见稿

一、报名条件：

1.近五年教学成绩必须在中上游。

2.有山在区任教经历，石门小学4年，范河小学、高坪小学、巩坪小学、南河小学、马现小学5年。

3.本科任职资格5年以上，大专任职资格7年以上，中师10年以上。

4.向老教师倾斜，山区教师倾斜。

二、具体办法：

1.五年考核的平均分。

2.教龄（一年1分）。

3.任职年限（小一资格，一年1分）。

4.加分项。

（1）石门小学、范河小学、高坪小学、巩坪小学、南河小学、马

现小学工作一年加1分；曹石小学、韩河小学一年加0.5分。

（2）基层校长，任校长一年加0.5分。

（3）奖励、荣誉：省级加4分，市级加3分，区级加2分，镇（校）

级加1分，取最高奖励、荣誉级别，不累计计算。

二〇一二年十月二十五日

第三篇：中级职称文件

关于开展2012工程技术人员工程师资

格评审工 作的通知 区人社发﹝2012﹞18号

各有关单位：

根据杭州市人力社保局《关于2012中级专业技术资格评审工作的通知》（杭人社发〔2012〕292号）及杭州市经信委有关文件精神，结合我区实际，现就做好2012我区工程技术人员工程师资格评审工作有关事项通知如下：

一、凡在企事业单位从事机械、电（气）机、电子、自动化、轻工、化工等专业技术和专业技术管理工作的工程技术人员，符合《工程技术人员职务试行条例》规定的任职条件和《浙江省专业技术资格评审工作实施细则〈试行〉》（杭人专﹝2007﹞206号）的有关规定，具备2012年晋升工程

师资格的均可申报。

由于计算机工程、质量工程、通信工程、医疗器械工程已列入全国、全省统一考试的专业，2012年起一律不再进行相应的专业技术资格评审。

根据市人力社保局通知要求，建设工程专业工程师资格评审工作按照省人力社保厅、省经信委、省住建厅印发的《浙江省建设工程专业工程师和高级工程师资评价条件（试行）》（浙人社发〔2011〕275号）的有关规定执行。结合我市实际，破格申报条件在该文件规定的6项基础上再增加一项“相关二级以上执业资格证书获得者”。具体申报条件及申报材料要求详见“杭州建设网（www.xiexiebang.com wwh@hhrc.com.cn）。

附件：1.评审材料清单

2.专业技术资格评审材料真实性保证书

3.工程专业技术资格评审委托书

4.评审对象申报资格基本信息导入模板下载：http://hzzcpd.train.gov.cn/pub/news_show.php?id=12

5.职称外语免试审核表

6.计算机应用能力免试审核表

7.直接申报中级专业技术资格审核表

8.破格推荐中级专业技术资格审批表

9.推荐工程师资格人员情况综合表

10.填表说明

二〇一二年六月七日

第四篇：破格中级职称文件

白银市中小学教师破格晋升中级专业技术职务评

审条件

(试行)市职改组办[2001]95号

根据甘肃省职称改革工作领导小组《甘肃省青年优秀人才破格晋升中级专业技术职务评审条件》(甘职改组[1996]2l号)精神，为了支持和鼓励我市青年优秀教师迅速成长，加快培养和选拔一批青年骨干教师和学科带头人，进一步优化中小学教师队伍结构，现对我市中小学青年优秀教师破格晋升中级职务作如下规定：

一、破除中小学教师职务评聘工作中论资排辈的思想，鼓励优秀青年教师脱颖而出。对思想业务素质高，教育教学能力强，年龄在30岁以下的青年骨干教师，应当根据他们的实际水平可不受学历、专业工作年限、职务台阶等限制，破格晋升中级职务。

二、破格晋升中级职务条件

破格晋升人员应具有良好的职业道德，为人师表，任现职以来，论文、考核、计算机应用能力、完成继续教育任务符合全省统一要求，并符合以下8项条件中的3项者，可由单位推荐破格晋升中级职务。

l、被确定为县级以上学科带头人或市级以上骨干教师(青年教学能手)。

2、获得市以上教育行政部门组织的最佳课、优质课、教学新秀等教学单项一、二等奖项1次：或获得县区教育行政部门组织的上述奖项2次。

3、担任班主任工作连续达4年以上(目前仍担任班主任工作)，并且本人或本人所带的班级获得县、区以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体及其他德育方面表彰奖励1次。

4、在省级以上学术刊物上发表本专业教育教学论文1篇以上；或在市级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。

5、获市委、市政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次；或获得县、区党政机关上述奖项2次。

6、本人或本人培养辅导1年以上的学生(以学校备案及教师指导计划为据)，参加经教育行政部门批准组织的省级以上学科、科技、文体等项竞赛获得3等以上奖1人次。

7、本人单独或作为主编公开出版有重要学术价值的教材一部。或作为参编人员在一部教材中本人完成部分超过5万字以上，或累计超过10万字以上。

8、承担并完成县以上教育行政部门鉴定验收的教研课题，教改实验项目l项；或获得市级以上基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次。

三、破格条件计算办法按省职改组[1996]21号文件规定执行。

四、关于职务结构比例数额问题。达到破格晋升条件的人员，可不受本单位职务结构比例数额限制破格申报评审相应任职资格，聘任专业技术职务所需数额指标由市职改办专项下达。

五、本规定由市职改办负责解释。二○○一年九月三十日

中学教师破格申报晋升中级职务条件

不具备规定学历任中学二级教师职务满四年以上，或具备规定学历任中学二级教师不满四年的中学教师，任现职以来考核有一次优秀，具备下列条件之一项者，可破格申报晋升中学一级教师职务。

一、参加编写市级及以上中学教材、教学参考书籍者（本人撰写部分不少于1万字）。

二、教育教学科研成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者（以奖状排名为准）。

三、获县、区优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、优秀园丁、教坛新秀和学生最喜爱的教师等

称号及以上者。

四、教育教学工作成绩显著，教育教学水平较高，为区、县（市）一级该学科的骨干教师。

五、有与所教学科对口的专业合格证书。

六、在教育教学改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面作出突出成绩的。

七、截止本次评审前一年止，高中、中专毕业从事中学教学(或相近专业)工作二十年及以上，高中、中专以下从事教育工作二十五年以上，符合下列四条

之一：

1、曾在市（地）级以上专业刊物上发表过论文

或经验总结；

2、曾获得市（地）级教育教学优秀论文三等奖；

3、曾获得区、县（市）或以上教育、教学单项

先进；

4、近五年来获校级先进两次及以上。

小学教师破格申报晋升小学高级教师职务条件

对不具备规定学历任小学一级教师职务满五年以上，或具备规定学历任小学一级教师不满五年的小学教师，任现职以来考核有一次优秀，具备下列条件之一项者，可破格申报晋升小学高级教师职务。

一、任现职以来，参加编写市（地）级及市（地）级以上小学教材、教学参考书者（本人撰写部分不少于1万字）。

二、任现职以来，曾获得县、区级及以上优秀教师、先进教育工作者、优秀园丁、教坛新秀和学生最喜爱的教师等称号及以上者；

三、任现职以来，教育教学工作成绩显著，教育教学水平较高，为区、县（市）一级该学科的骨干教师。

四、在教育教学改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。

五、截止本次评审前一年止，从事小学教学工作二十五年及以上，符合下列四条之一：

1、曾在市（地）级以上专业刊物上发表过论文或经验总结；

2、曾获得市（地）级教育教学优秀论文三等奖；

3、曾获得区、县（市）或以上教育、教学单项先进；

4、近5五年来获校级先进两次及以上

第五篇：规范职称评聘文件

渠教科发„2015‟

号

渠县教育科技知识产权局 关于进一步规范中小学教师高、中级职务

各中小学：

中小学教师职务评聘工作开展二十多年来，各校根据学校工作实际，对教师职务评聘工作进行长期探索，积累了丰富经验。为确保中小学教师高、中级职务评聘推荐工作做到“五公开”，即：政策规定公开、岗位设臵公开、成绩成果公开、考核推荐公开、评聘结果公开，按照《中小学教师职务试行条例》等文件精神，在总结各校过去设定推荐程序、经验的基础上，现就中小学教师高、中级职务评聘推荐工作予以进一步规范。

评审推荐工作的意见

2先予上报材料，待调查结论作出后，再书面报告上级主管部门是否继续推荐上报。

三、评职基本条件

严格按照川人办发[2005] 57 号和川人办发[2005]290号文件执行。小学（含幼儿园、电教、教研部门）教师晋升中学高级教师职务，除按相关文件规定执行外，必须取得达州市市级骨干教师结业证书或市级学科带头人及以上称号。任职年限的计算从聘任之日起至报送材料当年的12月31日止。

(一)思想政治条件

中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来考核必须在“合格”（称职）及以上。

（二）任职年限

截止当年12月31日，中级任满5周年可申报高级；中学二级任满4周年可申报中学一级；小学一级任满5周年可申报小学高级。期间，如有转评或确认的可连续计算。

（三）学历条件

高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

（四）职称计算机应用能力考试要求

申报评审中学高级教师职务,应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：

（1）男年满50周岁，女年满45周岁的；

（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；

（3）按川职改（91）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）；

（五）继续教育要求

申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。

（六）基层支教工作要求

从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区（我县不涉及）中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。

（七）学生思想政治教育工作要求

任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。其他科任教师从事学生思想政治教育工作的经历可视为有担任班主任工作的经历，在申报材料中必须要有相关证明。

（八）普通话等级要求

6且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；每年深入学校听课、评课达到80个学时以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座；承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

（4）电教馆(站)的教师

申报中学—级或小学高级教师职务，应具有较强的电化教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩；承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

2、晋升中学高级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或 承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

县城中学（含三州的省级示范中学）教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（一篇公开，一篇内刊）；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座；主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出显著成绩；主持或独立承担的电化教育教学研究项目（课题），获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

10分摊计算。

在内刊或公开发行的教育类及相关学科专业类报、期刊（正刊）发表的教育教学类研究文章（论文）等，按内刊每篇1.5分，公开发行的报、期刊（正刊）每篇2分计算。合著的按人均分计算。新闻报道、消息、寄语、图片、文摘、文艺作品等不纳入加分范围。

教育主管部门呈报或批准的课题成果奖的主研人员，按国家级一等奖、二等奖、三等奖分别加分10分、7.5分、5分，省级一等奖、二等奖、三等奖分别加分7.5分、5分、3.5分，市级一等奖、二等奖、三等奖分别加分5分、4分、3分，县级一等奖、二等奖、三等奖分别加分4分、3分、2分；研究人员加2分。

教育及相关学科类专著，按每部著作20分计算。如系合著，按人均分计算。

教育教学研究文章（论文）、课题成果、专著等，每人最多共计按2篇（项、部）加分，对发表的文章（论文）同时被评奖的按发表文章（论文）计分。

同一内容的优质课（含示范课等）、文章（论文）等只能按最高级别加分计分一次，不得重复累计计分。

县级及以上优质课（含示范课等）和教育教学类研究文章（论文）等的评奖单位为：教育行政部门或教研部门、电教部门和教育学会（含所属学科专委会）与教育行政部门同时评奖的。

8．表彰奖励：任现职以来获得国家、省、市、县、乡（镇）、校表彰的优秀（模范）教师、教育工作者、德育工作者、班主任、中小学校长、师德标兵、师德先进个人及特级教师、骨干教师、学科带头人等按照国家、省、市、县、乡（镇）、校级分别加分6分、5分、4分、3分、2分、1分，每人加分项目最多不超过2项。

9.教师职业技能等级按五级、四级、三级分别加分1分、2分、3分，按就高加分。

10.被安排到灾区支灾或藏区援藏的按一年5分进行加分；县内城区学校到薄弱学校支教的按一年3分进行加分。

11．辅导学生参赛获奖：2分 12．学校自主设立项目：10分

辅导学生参赛获奖、学校自主项目计分办法（第11、12项）由学校教师职务评审领导小组拟定方案（总分不得超过以上规定），教代会通过后实施。凡是涉及自己子女为本班学生可以计分，非本班学生不予计算。

五、凡属下列情况之一者，暂不参加评审推荐

1.任现职与学校层次、类别不一致，转评时间未满一年者； 2.到中学任教未满一年评聘中学教师职务或到小学任教未满一年评聘小学教师职务者；

3．借调脱离教学岗位或脱产进修或病休一年以上，在学校开展教师职务评审工作时尚未回校任教者；

4．伪造学历、资历或谎报成果、营私舞弊、弄虚作假者； 5．不承担组织分配的任务，无故不服从工作调动和擅离职守，目无组织纪律，影响恶劣者；

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