评聘教师职务条件的文件1

第一篇：评聘教师职务条件的文件1

四川省中小学教师中、高级职务

任职资格推荐条件

为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称《试行条例》），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出如下意见：

一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：

(一)思想政治条件

中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”（称职）及以上。

（二）任职年限

中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。

根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》（川委办[2003]21号）中的省教育厅、省人事

厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。

（三）学历条件

中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

（四）职称计算机应用能力考试要求

1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知》（川职改[2000]9号）的规定，申报评审教师职务任职资格的人员（免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外），应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试，并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。

2、根据省职改领导小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知》（川职改

[2000]10号）的规定，“三州”、内地县（县级市、区）中小学校（不含少数民族县）的教师申报评审中学高级教师职务,应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。

3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：（1）计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试；计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试；

（2）参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试；程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。

4、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：（1）男年满50周岁，女年满45周岁的；

（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；

（3）按川职改（91）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）；

（五）继续教育要求

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续教育条例》，以及原省教委、省人事厅《关于印发〈四川省小学教师继续教育暂行

规定〉的通知》(川教师[1991] 42号)、以及原省教委《关于印发〈四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）〉、〈四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）的通知〉》(川教师[1997]24号)的有关规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。

（六）基层支教工作要求

根据四川省人民政府《关于加强中小学教师队伍管理的通知》（川府发[2000]31号）“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办[2003]21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。

（七）学生思想政治教育工作要求

任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。

（八）普通话等级要求

根据四川省人民政府《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》（省政府令177号）第十一条：“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委《关于开展语言文字规范

化创建活动的意见》（教语用[2004]4号）“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县）应取得普通话水平三级甲等证书。

（九）教学、科研工作要求

1、晋升中级职务

（1）晋升小学高级教师职务

乡、镇学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章（包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同）在乡（镇）及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊（即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同）上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门奖励。

县城学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。

市级以上示范学校教师，应在市（州）及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN标志的刊物，下同）发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

（2）晋升中学一级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或

观摩课；具有—定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。

县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或教育教学科研成果获市（州）教育行政部门三等奖及以上奖励。

（3）教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文

章在公开发行的刊物上发表；每年深入学校听课、评课达到80个学时以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座；承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

（4）电教馆(站)的教师申报中学—级或小学高级教师职务，应具有较强的电化教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩；承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

2、晋升中学高级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发

表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

县城中学（含三州的省级示范中学）教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（一篇公开，一篇内刊）；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写 的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座；主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出显著成绩；主持或独立承担的电化教育教学研究项目（课题），获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

二、破格晋升教师职务的推荐条件

根据四川省职称改革工作领导小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件（试行）〉的通知》（川职改[1992]69号）的规定，对确有真才实学，成绩显著，贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。

（一）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学高级教师

职务。

1、国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖及以上的主研人员。

2、部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项，或二等奖两项、哲学社会科学优秀科研成果奖、教学成果奖一等奖一项或二等奖两项的主研人员。

3、在教材建设中，主持编写的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

（二）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、省、部级科技进步奖二等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员。

2、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。

3、任现职以来，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了重要的作用。

6、任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或在核心

期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。

7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

（三）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。

1、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。

2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。

3、市（州）和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。

4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。

5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市（州）和省级厅局优秀教学成果奖。

6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著，或在核

心期刊上发表二篇以上有一定学术价值的论文。

8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市（州）上以上党委、政府采纳，对本地区深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了较大的作用。

9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

（四）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务

1、县级科技进步奖三等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员。

2、在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获县级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

3、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化改革，发展经济起了重要作用。

4、任现职以来，在公开刊物上发表一篇有较高水平的学术论文。

5、省人事厅、教育厅授予的省优秀教师、优秀教育工作者；教育厅授予的优秀班主任、师德标兵。

三、小学教师晋升中学高级教师职务

1、必须具备大学专科及以上学历。

2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上正式发表或有论著正式出版。

3、近五年年度考核中至少有三次考核为优秀。

4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。

5、主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

6、教育科学研究所（室）的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时及以上。

四、中小学党、政干部晋升教师职务

兼任教育教学工作的中小学正、副校长（含正、副书记，下同）晋升中小学教师职务，除须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师的三分之一及以上，或者每周任教至少4课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。

五、兼任勤工俭学工作的人员晋升教师职务

兼任勤工俭学

工作的教师晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上；承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所（室）的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要依据。

六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。

七、本《推荐条件》由省教育厅负责解释.

第二篇：教师职务评聘制度

文昌中心初中教师职务评聘制度

为了扎实推进我校人事制度改革，实现教师职务岗位评审、聘任的科学化、规范化和制度化，现根据区教体局《关于印发宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见的通知》（教人[2010]55号）和人社部门核准的《文昌中心初中岗位设置方案》、《安徽省事业单位岗位核准表》等有关文件规定和要求，结合我校实际情况，制定本方案。

一、岗位设置情况

根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》和宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》的规定及要求，文昌中心初中岗位总数为46个，其中:管理岗位1个,专业技术岗位46个。其中：

1、高级专业技术岗位3个（6档1个，7档2个）；

2、中级岗位18个（8档5个,9档 7 个，10档 6个）

3、初级岗位25个（,11档12个,12档13个）

二、教师职务申报资格

根据上级教育主管部门关于教师申报高一级职务的要求：申报人数不得突破宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》岗位职数，如出现岗位空缺，则采取竞争申报。申报要求：

1、申报人必须符合上级教育主管部门规定的有关教师评审高一级职务的基本条件。

2、任职期内各的师德考核、考核达合格及以上等次。

3、任职期内无旷课、旷工现象。

4、任职期内，每学期的备课、作业、听课等常规教学工作达到《文昌中心初中教师常规教学基本要求》之规定。

5、任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。

6、任职期内无在编不在岗现象。

7、如果出现上述情况等同，学校按申报人所提供材料进行评分，以分数排序，择优推荐上报参评。按下例评分细则： 评分细则：

1、大专学历计0.3分，本科学历计0.5分，双专科按本科计分。（以职务评审的有效毕业证书为据）

2、中二或中一站岗年限（以聘书为准）：每站岗一年，计1分，计满10分为止。

3、班主任、教研组长、年级组长任职年限：每任职一年计1分（兼任多个职务，按最长年限的任职计分，不重复计分），计满10分为止，中层干部比照执行。

4、任职期内的教育教学成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教育教学成绩之规定计分，计分上不封顶。

5、任职期内的教研、科研成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教研、科研成绩之规定计分，计满16分为止。

当年申报者在上级职称评审中未通过者，次年须暂停二年申报。

三、教师职务聘任：

根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》的文件精神和宣城市人社局核准的我校各岗位职数情况，专业技术人员竞聘高一级教师资格（如，初级竞聘中级）或竞聘同一职务的高一级岗位（如，中级九级竞聘中级八级）时，聘任依据依次是：（1）首聘时间，即现任职务的最早聘任时间（以聘书为准）。（2）现任职务的评审时间。（3）竞聘者实际工作年限。（4）任职或任级期内的教育教学成绩、教研成绩，成绩认定方法，按按宣城市教师资格考评细则执行（相应资格）。（5）任职任职或任级期内工作量（班主任工作折算为标准课时8个课时）操作方法：当竞聘人第（1）条件相同时，再看第（2）条件，以此类推。如以上所列五条仍不能区分时。由竞聘上岗工作组对照“附加分细则”根据竞聘人员提供的有关文件、证书认定有效分值，并进行累计。分数合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽签决定顺序）进行排序，最后确定上岗人员。附加分细则 资历分：

（1）学历为本科（或双大专）及以上的加2分；学历为大专的加1分。（2）任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。

（3）在本校工作每满12个月加0.2分。

教育教学成绩分：

（1）竞岗时担任班主任的加1分；被聘为相应岗位职称以来，如被评为“优秀班主任”或所任班主任的班级被评为“示范班级”的，市级的加2分，区级的加1分，校级的加0.5分（不累计，以最高级别计分）。

（2）省级教坛新星加3分，市级教坛新星加2分，区级教坛新星加1分（不累计，以最高级别计分）。

（3）市级骨干教师加2分，区级骨干教师加1分.（不累计，以最高级别计分）。

（4）被聘为相应岗位职称以来，优质课获市级一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；区级初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；区级高中（或职高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累计，以最高级别计分）。

（5）被聘为相应岗位职称以来，教育教学论文获奖的，市级一等奖加1分，二等奖加0.5分；区级一等奖加0.5分；

被聘为相应岗位职称以来，教育教学论文发表（必须是CN刊号的报刊）的，省级的加1.5分，市级的加1分。

一年一次，以最高级别计算，累计。

（6）被聘为相应岗位职称以来，申报教科研课题立项的，省级的，主持人加2分，参与人加1分；市级的，主持人加1分，参与人加0.5分（不累计，以最高级别计分）。

如果已结题的，省级的，主持人加2.5分，参与人加1.5分；市级的，主持人加1.5分，参与人加1分（不累计，以最高级别计分）。

（7）被聘为相应岗位职称以来，因教育教学成绩突出，受到县、市级教育部门、教育和人事部门表彰的每次分别赋1.5、2分，受到县政府表彰的每次赋2.5分（表彰名称仅限于“优秀教师”、“模范教师”、“优秀教育工作者”、“教育系统先进工作者”和“先进工作者”、“拔尖人才”）。（不累计，以最高级别计分）。

师德考核分：近五年来，在师德考核中获得“优秀”等次的，一次加0.3分。近五年来，考勤每月累计20次以上未签到的，折算为10个工作日的，一次扣0.3分。

另外，根据《关于文昌中心初中教师外出借调的规定》，外在借调教师当年不参与岗位竞聘，若出现岗位竞争，逐渐向下让出较高一级的岗位，直至没有竞争为止。

此制度每年一修订，制度实施中，解释权在校委会。

文昌中心初中

第三篇：职务评聘

沙镇中学教职工职务评聘的合法权益

一、评聘范围对象

l、现在中学从事教学工作（含教研、实验、电教、德育、督导）的教师，已具备中学相应教师职务任职条件，可申报评聘相应教师职务。

2、上学已办理离退休手续的教师，若离退休时已达到本文所规定的晋升高一级职务任职资格最低任职年限要求并符合其他任职条件，又尚未有机会评审高一级职务任职资格的人员，可申报评审相应教师职务任职资格。

3、申报相应教师职务任职资格被终审评委会否决未满一年不列入评审范围及违反国家有关政策不能评聘专业技术职务的人员，不列入评审范围对象。

二、加强教师职务评聘工作的正确导向，坚持标准，保证评聘质量。

l、依法实施，不断完善教师职务聘任制度。各级教育行政部门和人事（职改）部门及学校要围绕贯彻落实（教师法），认真执行《试行条例》，进一步完善教师职务聘任制度。要继续做好依法实施教师职务聘任制度的宣传工作，进一步提高依法管理教师队伍的自觉性，坚持法定的原则、法定的任职条件和法定的评聘程序，实现教师职务评聘工作的法制化、规范化，不断增强广大教师的职务意识、竞争意识和履行岗位职责的意识。

2、坚持为基础教育改革和发展服务。通过实行教师职务聘任制，着力加强义务教育阶段农村学校、职业中学和薄弱学校教师队伍建设，适应教育教学改革和实施素质教育的要求。教师职务评聘工作要有利于促进教师培训进修，不断提高自身素质，优化教师队伍结构，提高教育教学质量和办学效益。

3、教师职务评聘工作要有利于激励教师教书育人，有利于教师师德修养的提高，有利于加强德育工作。思想政治表现和教书育人、师德修养是评聘教师职务的基本要求和重要条件，在教师职务评聘工作中，要强调注重教师教书育人的工作业绩。要鼓励教师积极承担班主任工作和指导团队工作，鼓励教师结合学科教学工作教书育人，坚持教学的教育性，寓教育于教学之中，鼓励教师积极探索新时期德育工作的特点和规律，开展德育工作的实践和科学研究。对于教师德育工作的业绩和研究成果要作为重要的教育教学工作实绩给予充分重视。对那些思想政治表现好，教书育人教育成绩突出，任职以来考核优秀，获得表彰的教师，要优先评聘高一级教师职务；凡职业道德方面犯有严重错误的教师，不予评聘教师职务，已经聘任教师职务的，应予以解聘。

4、教师职务评聘工作要有利于加强教师队伍的建设，鼓励优秀中青年教师脱颖而出。为造就一支跨世纪的骨干教师队伍，教师职务评聘工作要进一步解放思想，积极创设促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境，精心选拔中青年骨干教师。

三、任职条件

中学教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德、遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

（一）正常晋升任职条件

1、中学三级教师

大学专科毕业，见习一年期满，经考核合格，表明能履行三级教师职责。

2、中学二级教师

大学本科毕业，见习一年期满；或大学专科毕业，承担中学三级教师职务二年以上，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，经考核，表明能履行二级教师职责和胜任班主任工作。

3、中学一级教师

（l）承担中学二级教师职务二年以上；或大学本、专科毕业，承担中学二级教师职务四年以上；

（2）取得中学教师《专业合格证书》（含免试对象，下同），承担中学二级教师职务五年以上；

（3）中专或高中毕业学历，经高等院校进修，取得本专业（含相近专业，下同）四至六门以上主要课程结业证书（50周岁以上四门，50周岁以下六门，下同），承担中学二级教师职务五年以上；

上述教师经考核，表明能履行中学一级教师职责，并具备下列条件：

① 任二级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教

学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求（任教课时总量详见本文第四条规定，下同）。

② 承担中学一门或一门以上课程的教学，经同行评议，教育教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。

③ 任职期考核成绩合格以上（含合格，下同）。

④ 任二级教师职务以来，承担并胜任班主任工作（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师。下同）或教学教育管理工作二年以上。

⑤ 任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者，下同）有价值的所教学科的教学经验总结，在校级以上（含校级，下同）专业性或教研性会议上交流，并收入汇编。

⑥ 任二级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等方面取得明显成绩，获得校级以上综合性表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、教坛新秀、优秀共产党员、劳动模范、精神文明积极分子等表彰及教育基金会奖励。以下简称综合性表彰，下同），或上级主管部门教育、教学方面单项奖。

4、中学高级教师

（l）大学专科及以上毕业学历，承担中学一级教师职务五年以

上；

（2）取得中学教师《专业合格证书》，承担中学一级教师职务五年以上；

（3）中专或高中毕业学历，经高等院校进修，取得本专业四至六门以上主要课程结业证书，承担中学一级教师职务六年以上；

上述教师经考核，表明能履行中学高级教师职责，并具备下列条件：

① 任一级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。

② 承担中学一门以上课程教学，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著。任一级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平与能力得到同行公认。

③ 任职期考核成绩合格以上。

④ 任一级教师职务以来，承担并胜任班主任或教学教育管理工作二年以上。

⑤ 任一级教师职务以来，撰写二篇以上有价值的所教学科的教学论文（含教学经验总结，德育教师、班主任、校级领导可根据本人所承担的实际工作，一篇为所教学科教学论文，另一篇为德育、班主任、教育管理方面论文，下同），在校级以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇编；或发表一篇所教学科论文并正式出版本专业专著、教材二万字以上。

⑥ 任一级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等方面取得明显成绩，获得校级以上综合性表彰，或上级主管部门教育、教学单项奖。

⑦ 指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。

已经评聘其他系列专业技术职务转入中学任教的教师，符合本文规定学历、进修要求，经一年以上中学教学实践考察，表明能履行相应中学教师职务职责，经相应教师职务评审委员会评审相应教师职务任职资格；聘任中学教师职务一年以上者，若原聘专业技术职务与现聘教师职务年限相加，符合本文规定晋升高一级教师职务任职年限并具备其他任职条件，可申报评审高一级教师职务任职资格。

（二）破格晋升任职条件

l、中学一级教师

不具备大学专科及以上学历且本文规定的进修要求，从事中小学教学工作十五年以上，且承担中学二级教师职务六年以上，具备下列7项条件中的6项（其中前5项必备，后2项任选1项），可破格申报中学一级教师职务任职资格。

① 任二级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并超额完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量的20％。

② 任职期考核成绩有一年优秀，其他考核成绩合格以上。

③ 承担一门以上中学课程教学，教学经验比较丰富，任二级教

师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平与能力得到同行公认。

④ 任二级教师职务以来，承担并胜任班主任工作或教学教育管理工作三年以上。

⑤ 任二级教师职务以来，撰写二篇以上有一定水平所教学科的教学论文，在地（市）级以上有关刊物上发表（须有ＣＮ号，下同），或发表一篇所教学科论文并正式出版本专业专著、教材三万字以上。

⑥ 任二级教师职务以来，获得地（市）、厅（局）级一等科研成果奖（指发明奖、自然科学奖、科技进步奖、星火奖、科技外经奖、社会科学优秀成果奖，下同）前二名；或出版专著。

⑦ 任二级教师职务以来，获得地（市）党委、政府、省直厅（局）以上综合性表彰，或获得全地（市）性表彰的地（市）优秀教师、先进教育工作者，或获得县（市、区）劳动模范荣誉称号。

2、中学高级教师

大学专科毕业及以上学历，承担中学一级教师职务三年以上；或不具备大学专科毕业及以上学历且本文规定的进修要求，从事中小学教学工作二十年以上，且承担中学一级教师职务六年以上，具备下列8项条件中的7项（其中前6项必备，后2项任选1项），可破格（超前）申报中学高级教师职务任职资格。

① 任一级教师职务期间，每学年均完成学校（单位）规定的教学工作量和教师工作量，并超额完成省教委和地（市）教委规定的任教课时总量的20％。

② 任职期考核成绩有一年优秀，其他考核成绩合格以

上。

③ 承担一门或一门以上中学课程教学，教学经验丰富，教学效果卓著。任一级教师职务期间，在校际交流中开过观摩课、示范课，教学水平与能力得到同行公认。超前晋升者，还须获得地（市）教育行政部门评选的教坛新秀（或优秀青年教师）称号。

④ 任一级教师职务以来，承担并胜任班主任工作或教学管理工作二年以上。

⑤ 任一级教师职务以来，撰写二篇以上有一定水平的所教学科的教学论文，在省级有关刊物上发表，或撰写一篇教学论文并出版专著、教材五万字以上。

⑥ 指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师工作取得一定成绩。

⑦ 任一级教师职务以来，获省、部级三等科研成果奖前二名，或出版专著、中学教材二十万字以上。

⑧ 任一级教师职务以来，获得省委、省政府或国家有关部委综合性表彰，或获得全省性表彰的省优秀教师、先进教育工作者，或获得地（市）劳动模范荣誉称号。

四、教学工作量计算和要求

l、晋升高一级教师职务任职资格前四年中有三学年任教课时总量要求：省直厅（局）所属中学专任教师（含实验课教师）不低于960课时，学校中层以上领导干部不低于360 课时，一般行政人员不低于480课时，成人中等学校教师教学工作量不低于全日制中学同类

人员的80％，地（市）、县、乡三级所属中学、成人中等学校教师的教学工作量由所属地（市）教育行政部门在不低于省直所属学校标准的基础上自行制定。

2、任教课时以省教委下达的教学计划规定的课程和每周规定的教学时数为依据。每学年正常教学周数为40周。断续任教者按实际任教周数计算。各地自行增加的课程、课时或非列入招生计划班级的课程及请他人代课，其教学周数和课时，均不得计入任教课时总量。

3、经学校批准同意脱产进修学习的教师，其进修学习期间可免除教学工作量要求，其晋升教师职务的工作量可往前顺推到四年中有三年的教学工作量年限，但必须相应增加任职条件中规定的晋升高一级职务所需任职年限的时间。

4、进修学校、电教、普教教研究、督导室、职教中心、会考办、教学仪器管理机构实验技术人员，晋升高一级教师职务任职资格前四年中有三年教师工作总量要求（一天为一个工作日）：进修学校教师不低于480个工作日，电教、普教教研室、职教中心人员不低于570个工作日，督导室、会考办、教学仪器实验人员不低于690个工作日。进修学校教师、普教教研室、督导室人员还须根据工作需要，完成学校（单位）规定的下基层调研、听课、督导检查等任务。

五、评审组织和评审程序

（一）评审组织

1、由省教委负责组建省中学教师高级职务和中级职务评审委员会，下设若干学科评议组。高级职务评审委员会负责省直厅（局）所属中

学教师和地（市）没有评审权的学科中学教师高级职务任职资格评审工作；中级职务评审委员会负责省直厅（局）所属中学教师和全省中学德育、实验、电教、职教等专业课教师中级职务任职资格评审工作。

省中学教师高级职务评审委员会由省教委职改领导小组提出，报省职改领导小组审批。

2、由各地（市）组建地（市）中学教师高级职务评审委员会，下设若干学科评议组。负责本地（市）所属中学教师高级职务任职资格（不含没有评审权的学科）评审工作。对具备生物、地理、体育、历史等学科评审条件的地（市），下放上述四个学科中学高级职务任职资格评审权限。

地（市）中学教师高级职务评审委员会由地（市）职改领导小组提出，经省教委职改领导小组审核，报省职改领导小组审批。

3、各地（市）和有条件的县（市、区）、省直厅（局）组建中学教师中级职务评审委员会，下设若干学科评议组。负责本地区、部门所属中学教师中级职务任职资格（不含没有评审权的学科）评审工作。

地（市）中学教师中级职务评审委员会由地（市）教委职改领导小组提出，县（市、区）中学教师中级职务评审委员会由县（市、区）职改领导小组提出，报经地（市）教委职改领导小组审核，地（市）职改领导小组审批。厅（局）中学教师中级职务评审委员会由厅（局）职改领导小组提出，报省教委职改领导小组审批。

4、各县（市、区）和有条件的学校、省直厅（局）组建中学教

师初级职务评审委员会，负责本县（市、区）、校、厅（局）所属中学教师初级职务任职资格评审工作。

县（市、区）和学校中学教师初级职务评审委员会由县（市、区）教委职改领导小组提出，报县（市、区）职改领导小组审批。厅（局）中学教师初级职务评审委员会由厅（局）职改领导小组审批。

（二）评审程序

1、学校（单位）根据上级职改部门的部署，组织全体教师学习有关职改文件，明确各级教师职务岗位职责、任职标准条件，将教师岗位设置的范围、数量向教师公布，结合学校工作的实际，提出职改工作的具体实施意见。

2、教师晋升高一级职务，在本人申报的基础上由各教学科室提名推荐，学校职改（人事）部门择优提出晋升高一级职务的人选，学校将被提名人选的有关材料在学校范围内展示三天，并组织被提名晋升高、中级职务教师在一定范围（规模大的学校以教学科室为单位，规模小的学校以学校为单位）公开述职，在述职基础上进行民意测验。民意测验的结果供学校推荐时参考。

3、学校推荐组（由学校领导、有关职能部门负责人和教师代表9－11人组成）对提名晋升职务人员进行全面考核评价，进行无记名投票确定推荐上报人选。

4、教师职务评审委员会在开会评审前，有关部门应将工作计划、评审会议日期安排、评审对象简明情况等，向批准组建评委会的职改领导小组报告，由职改部门按政策规定对评审对象进行资格预审。晋

升高级职务任职资格的评审对象均应经省职改办资格预审，晋升中级职务任职资格的评审对象先由地（市）教委审核，报地（市）职改办预审，资格预审通过的评审对象提交评审委员会评审。

5、教师职务评审委员会和学科评议组召开评审（评议）会议时必须有全体成员的三分之二以上（含三分之二，下同）出席，其评审（评议）结果方为有效。

学科评议组应按民主程序进行工作。对被评审人的推荐意见，应在充分讨论的基础上，经无记名投票，提出是否同意推荐的意见。

评审委员会听取学科评议组的全面评议情况介绍，对评审对象进行评审，按无记名投票方式表决，赞成票达到出席会议委员的三分之二以上方为通过。

6、评审委员会评审结果报相应职改领导小组批准确认。

六、其他有关政策规定

l、评审高一级职务任职资格的论文和任职年限，在职教师自聘任现职务之日起到申报晋升的8月底止，离退休教师自聘任原职务之日起到批准离退休之日止。

2、申报晋升高级教师任职资格人员须提交二篇（项、本）符合任职条件中所规定的论文或作品、著作、译著、教材、成果作为送审代表作。

3、下列情况之一，若其作品内容联系中学教学教育实际，可视为同级CN刊物上发表的作品：

（l）中学电教专业人员和音乐教师在省级电台、电视台（含省

教育电视台）播放的节目和经正式出版部门出版发行的音像作品。

（2〕美术教师的美术作品参加省文化厅、省教委、省美协主办的美展或被省美术馆收藏。

（3）体育、音乐、美术学科教师直接指导培训的学生在国家级以上比赛中获奖。

（4）直接指导的学生在国际奥林匹克学科竞赛中获奖。

（5）论文在华东区以上专业性和科研、学术会议上交流，并收入汇编。

（6）论文在高等院校公开发行的学报上发表。

（7）论文在省教委主管的准印证、特许证有关期刊上发表。

以上（l）至（4）种对象在申报评审中学高级教师时，可选择其中一项作为代表作送审，另送一篇符合规定要求的有价值的教学论文。

4、对部分长期从事教学工作（指到1986年底已从事教育工作20年以上现仍从事教学工作）的不具备规定学历的中学教师，经考核，文化业务基础比较扎实、教育教学效果好，可不要求其获得专业合格证书或者教材教法考试合格证书（简称免试对象），根据其具备的其他任职条件，申报晋升高一级教师职务任职资格。

5、晋升或转评中学教师职务外语不作要求。

6、正常晋升教师职务任职期考核成绩须合格以上，其中若考核成绩有一年不合格或不参加考核者，须相应延长任职年限一年，若当年考核成绩不合格或不参加考核者，不能申报晋升高一级职务；

超前、破格晋升教师职务任职期考核成绩优秀，即考核成绩须有一年优秀，其他考核成绩合格以上。

7、代表作鉴定等级要求。代表作鉴定等级分高水平、较高水平、一定水平、一般水平、不合格五等。其中破格、超前和进修学校、普教教研室。教科所、督导室、职教中心、会考办等申报评审对象，其代表作鉴定至少一篇须具有较高水平，另一篇具有一定水平，其他申报评审对象代表作鉴定二篇都须具有一定水平，方能晋升教师高级职务任职资格。

8、经原省教育厅批准登记的1979年底在册民办教师职务评聘与公办教师一视同仁。民办教师被聘任或任命教师职务的工资待遇，按有关规定执行。

9、认定党委、政府（部门）表彰时，获得低一级二次综合性表彰可视为获得高一级一次综合性表彰。同年获得二次及二次以上表彰，只能按最高一次表彰计算。

10、上一次评审没有通过和表决的，或预审未通过的，若符合本次评审条件，按规定程序重新申报评审（同时附上次申报表）。若因代表作鉴定不符合要求，本次评审必须提供新的代表作。申报者若保留原有一篇代表作的，原专家鉴定应一并上报，若送审代表作全部采用未送审过的，原送审的专家鉴定可不必上报。

11、因谎报成果，伪造学历、资历、教学工作量、表彰、考核成绩等弄虚作假行为被评上任职资格的，一经查出均取消其任职资格，间隔二次内不得申报，并追究有关人员的责任。

12、学校及其教师职务评审组织违反本文件规定的评聘程序和评聘条件的，由上级主管部门或者教育行政部门责令其改正。学校负责人或者教师职务评审组织成员或者其他人员在教师职务评聘工作中，弄虚作假，徇私舞弊，以权谋私，打击报复他人的，由学校或者上级主管部门或者教育行政部门责令其改正，教师职务评审组织成员有上述所列行为的，学校或者上级主管部门或者教育行政部门应当撤销其教师职务评审组织成员。

第四篇：教师专业技术职务评聘规定

13南通农业职业技术学院

教师专业技术职务评聘工作暂行规定

（征求意见稿）

为做好我院教师专业技术职务评聘工作，根据“苏教师[2010]6号”文及上级有关文件精神，现结合实际，就我院教师专业技术职务评聘工作制定如下暂行规定。

一、学院按照岗位设置规定的岗位结构比例合理确定专业技术岗位使用计划，并根据专业技术岗位使用计划确定可申报高一级专业技术职务的人数。学校确定专业技术岗位使用计划时，坚持 “向重点学科适当倾斜，保持各学科均衡发展”的原则。

二、教师专业技术职务评审条件按省、市现行有关文件精神执行。但当专业技术职务申报人数超过专业技术岗位使用计划数时，学院按照“好中选优”的原则确定上报的参评人员。

三、凡拟申报高一级专业技术职务人员须填写《南通农院专业技术职务评审申请表》，只有当拟申报高一级专业技术职务人员的申请被所在学科的系（部）同意并报人事处备案后，其才有可能被列入当年的评审计划。

四、凡被列入当年评审计划的人员（或取得高一级专业技术职务资格的人员），在上报评审材料前（或在高一级专业技术职务聘任前），须与学院签订正式服务承诺合同（或服务承诺协议书），否则，评审材料不上报。

五、除学院组织决定（或学院上级组织决定）外，凡取得高一级专业技术职务资格的人员必须在学院服务一定的工作年限。取得正高、副高、中级专业技术职务资格人员的服务年限分别为12年、8年、5年，否则，当事人须按少服务的工作年限缴纳违约金给学院，正高、副高、中级专业技术职务资格人员的年违约金数额分别为6万元、4万元、3万元。若取得正高、副高、中级专业技术职务资格的人员从取得正高、副高、中级专业技术职务资格到其退休时的应有工作年限小于服务工作年限，则其服务工作年限到其退休时结束。

六、未尽事宜按省、市、学院现行有关文件、规定执行。

七、本暂行规定的解释权属院长室。

八、本暂行规定自公布之日起实施。

二〇一〇年四月

编号：

南通农业职业技术学院

专业技术人员服务承诺协议书

（2010版）

服务单位(甲方)：南通农业职业技术学院

地址：南通市青年东路148号

法定代表人:黄建晔

(或委托代理人)

服务人员(乙方)：

身份证号码：□□□□□□□□□□□□□□□□□□

南通农业职业技术学院印制

根据《江苏省事业单位人员聘用制暂行办法》及《南通农业职业技术学院教师专业技术职务评聘工作暂行规定》等有关规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，签订本服务承诺协议书并遵照执行。

第一条 服务承诺的期限

乙方取得高一级专业技术职务资格后必须在甲方服务一定的工作年限。乙方取得正高、副高、中级专业技术职务资格的服务年限分别为12年、8年、5年。

第二条 服务承诺期限内甲乙双方的其他权利和义务

服务承诺期限内甲乙双方的其他权利和义务以甲乙双方依法签订的聘用合同为准。

第三条 服务承诺协议的变更

1．有下列情况之一的，可以变更本服务承诺协议的相关内容：

（1）经甲、乙双方协商一致进行变更的；

（2）本服务承诺协议订立时所依据的法律法规、规章和政策已经发生变化的，应当依法变更本服务承诺协议的相关内容；

（3）由于不可抗拒的因素致使本服务承诺协议无法完全履行的。

2．本服务承诺协议确需变更的，由甲乙双方按照规定程序签订《服务承诺协议变更书》，以书面形式确定服务承诺协议变更的内容。

第四条服务承诺协议的解除

1．经甲、乙双方协商一致，本服务承诺协议可以解除。

2．乙方有下列情形之一的，甲方可以随时单方面解除服务承诺协议并追究乙方的违约责任：

⑴聘用期内连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；

（2）违反工作纪律或者操作规程，发生责任事故，或者因失职、渎职，造成严重后果的；

（3）严重扰乱工作秩序，致使甲方或其它有关单位工作不能正常进行，受到治安行政处罚的；

（4）被依法判处管制以上刑事处罚或者被劳动教养的。

3．乙方有下列情形之一的，甲方可以单方面解除服务承诺协议，但应当提前30日以书面形式通知乙方：

（1）患病或者非因工负伤，医疗期满后，既不能从事原工作也不能从事由甲方安排的其他工作的；

（2）服务承诺协议订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原服务承诺协议无法履行，经协商不能就变更服务承诺协议达成协议的。

4．乙方有下列情形之一的，乙方可以随时单方面解除聘用服务承诺协议：

（1）被录用或者选调到国家机关工作的；

（2）依法服兵役的。

5．乙方有下列情形之一的，甲方不得解除服务承诺协议：

（1）患病或者负伤，在规定的医疗期内的；

（2）女职工在孕期、产期和哺乳期内的；

（3）因工负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构鉴定为1至6级丧失劳动能力的；

（4）患职业病以及现有医疗条件下难以治愈的严重疾病或者精神病的；

（5）正在接受纪检监察部门审查尚未做出结论的；

（6）属于国家规定的不得解除服务承诺协议的其它情形的。

第五条服务承诺协议的终止和续订

1．有下列情况之一的，聘用服务承诺协议即行终止：

（1）聘用服务承诺协议期满；

（2）双方约定或法律法规规定的终止条件出现；

（3）乙方按照国家有关规定退休或退职的；

（4）乙方死亡或被人民法院宣告死亡的；

（5）甲方被依法注销、撤销或者解散的。

2．本服务承诺协议期满前，甲、乙双方任何一方提出，经与对方协商一致，可以按照规定程序续订服务承诺协议或签订变更协议。续订服务承诺协议或签订变更协议应当在服务承诺协议期满前30日内办理。服务承诺

协议期满，没有办理终止服务承诺协议手续也没有续签服务承诺协议或签订变更协议而存在事实聘用工作关系的，视为当事人同意以原聘用服务承诺协议的约定继续履行服务承诺协议，其间，乙方可以随时终止聘用关系，甲方提出终止聘用关系的，应当提前三十日书面通知乙方。

第六条双方的其他约定（如无其他约定，本条栏目中写“无”）：

第七条违反服务承诺协议的责任

本服务承诺协议签订生效后，双方必须严格履行。如有违约，过错方应当承担相应的责任。

甲方违约应当承担的责任：

1．甲方除应当继续履行本服务承诺协议外，偿付给乙方违约金人民币1万元；

2．承担附加协议中所约定的违约金及违约责任；

乙方违约应当承担的责任：

1．乙方按少服务的工作年限缴纳违约金给甲方，正高、副高、中级专业技术职务资格人员的年违约金数额分别为6万元、4万元、3万元；

2．给甲方造成经济损失的，承担相应的赔偿责任；

第八条服务承诺协议争议的处理

甲乙双方因履行本服务承诺协议发生争议的，由甲乙双方协商解决。当事人可以根据人事争议调解和仲裁的有关规定向事业单位人事争议调解组织提出调解或向当地人事争议仲裁机构申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可在十五日内向当地人民法院提起民事诉讼。

第九条其它事项

1．本服务承诺协议未尽事宜，按国家和当地政府有关推行事业单位岗位设置管理和人员聘用制度的规定执行。国家和当地政府没有明确规定的，由甲乙双方依公平、合理的原则协商解决。

2．甲方因根据工作需要安排和调整乙方工作岗位、派乙方参加培训或学习考察等而与乙方协商一致所签订的岗位协议书、专项协议书、变更服务承诺协议书等，是本服务承诺协议的附件，与本服务承诺协议具有同等法律效力。

3．本服务承诺协议经双方签字（盖章）之日起生效。

4．本服务承诺协议一式三份，甲乙双方各执一份，一份存入乙方档案。

甲方（盖章）乙方（签字）

法定代表人（签字）

（委托代理人）

年月日年月日

第五篇：临夏县教师职务评聘办法

2012年下半年职称评审有关要求

为了进一步健全科学规范的用人机制，充分调动广大教师的工作积极性，促进全县教育跨越发展，根据中小学教师职务评聘相关政策，结合我县实际，制定本方案。

一、评聘原则

坚持“以人为本、公开公正、择优评聘”的原则。

二、评聘对象

全县中小学、职校和幼儿园教师。

三、评聘职务类别及条件

1、相关要求

（1）教师申报评审教师职务必须具有相应教师资格证。

（2）所学专业与所从事的专业技术工作不一致者，不得评聘高一级职务。

（3）持政治、经济类专业学历者，只能参加政治专业职务任职资格评审。

（4）评聘高一级职务必须有支教经历或在边远山区任教两年以上经历。

（5）中学（职校）教师评聘中学一级教师职务，聘期近4年内考核至少有一次优秀；小学（幼儿园）教师评聘小学高级教师职务、中学（职校）教师评聘中学高级教师职务，聘期近5年内考核至少有一次优秀。

2、初级职务评聘

（1）小学（幼儿园）教师中专学历任教5年以上，具有相应教师资格证，经考核合格，可评审小学一级教师职务；大专学历任教满3年、本科学历满1年，具有相应教师资格证，可直接定职为小学一级教师。

（2）中学（职校）教师大专学历任教满3年、本科学历满1年，具有相应教师资格证，经考核合格，可直接定职为中学二级教师。

3、中级职务评聘

（1）小学（幼儿园）教师中专学历任教10年以上、大专学历7年以上、本科学历5年以上，任低一级职务满5年，且有相应教师资格证，经考核合格，可评审小学高级教师职务。

（2）中学（职校）教师大专学历任教7年以上、本科学历5年以上，任低一级职务满4年，经考核合格，可评审中学一级教师。

（3）研究生毕业并获得硕士学位后，任教满3年（获得硕士学位前专业工作年限折半计算），经考核合格，可定职为中级职务。

（4）中学（职校）教师破格评聘中级职务严格按照《甘肃省破格晋升高、中级专业技术职务评聘办法》（甘职改办

[2004]4号）文件规定执行。

4、高级职务评聘

（1）小学教师评聘中学高级教师按照《关于小学教师评聘中学高级教师职务有关问题的通知》（甘人职[2004]3号）和《关于小学教师破格晋升中学高级教师职务有关问题的通知》（甘人职[2006]8号）文件规定执行。

（2）中学（职校）教师正常评聘和破格评聘中学高级教师严格按照《甘肃省中学教师高级职务任职资格评审条件（试行）》（甘职改办[1996]17号）和《甘肃省中学教师破格晋升高级职务暂行规定》（甘职改组[1997]28号）文件规定执行。

5、有关学历、专业技术年限、计算机、论文等要求严格按照《关于职称评聘中有关问题的规定》（甘职改办[2003]9

号）、《关于参加全国专业技术人员计算机应用能力统一考试的通知》(甘职改办[2003] 2号)、《甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法》（甘职改办[2004]7号)和《关于规范中学教师评审高级职务论文要求的通知》(甘人职[2011]55号)等文件规定执行。

四、培训与考核

职称评、聘工作要与教师继续教育培训相结合，未完成培训任务(50课时)的教师不能参加高一级专业技术职务资格评审，不得聘任和续聘教师考核按《甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法》(甘人发[2007] 35号)文件精神执行，考核工作要严格按程序进行，做到实事求是、客观公正，优秀人数必须控制在规定比例以内，考核不合格(或基本合格)，不能评审高一级职务。

五、关于论文要求

晋升中学高级教师职务，须在省部级正规刊物上发表本专业论文1篇以上，非本专业论文、在非法刊物上发表的论文及论文采稿单一律不能作为评审的依据，具体论文要求按《关于规范中学教师评审高级职务论文要求的通知》(甘人职[2011] 55号)精神执行。

六、评审材料的要求

1.评审对象提供以下材料：

（1）《专业技术人员职务任职资格评审表》，申报高级职称者填写一式四份，申报中、初级职称者填写一式三份。

（2）《评审简表》一式五份(附Excel电子版)。

（3）任期内考核表原件，申报中学高级、小学高级

教师职务任职资格者提供2008-2012考核登记表，申报中专讲师、中学一级教师职务任职资格者提供2009-2012考核登记表。

（4）任现职以来的工作总结或述职报告（一份）。

（5）毕业证、教师资格证、任职资格证、聘任证、《临夏州中小学教师培训手册》、计算机成绩合格证(通知单)、外语成绩合格证(通知单)、教学成果鉴定书、获奖证书、论文等有效证件的原件及复印件一份，并在材料袋上按顺序注明原件名称及份数。上述材料、表格中的项目由所在学校、县教育局、职改部门逐项审核确认后，如实填写并一律用计算机打印(手写不予受理)。其中，凡是合作完成的成果，须注明合作人数、排名顺序及本人完成的部分。

（6）本人符合晋升条件的毕业证书、教师资格证、任职资格证、聘任证(或文件)、计算机合格证、获奖证书、成果鉴定书、论文、专著、教材等复印件1式1套，装订成册，同时提供所有材料的原件。对获奖证书，还需提供原始文件，署名清楚。

（7）申报中专高级讲师、中专讲师职务任职资格者必须提供职称外语合格证(通知单)、职称计算机合格证(通知单)，县级直属学校申报中学高级、中学一级、小学高级教师职务任职资格者必须提供职称计算机成绩合格证(通知单)。

（8）计算机合格证、获奖证书、成果鉴定书、论文、专著等必须是任现职以来取得的。

2.评审材料上报时间：推荐上报的所有职称材料务必于

2012年9月28日前报县教育局人秘股，逾期不予受理。

七、其他要求

1、各种表格的填写要规范，力求做到内容准确、详实。

2、《评审表》要加盖参评人员所在学校的印章。

3、专业技术年限截止时间为2012年8 月31日。

4、职称评审费用按州监察局、财政局、物价局《关于严格〈省财政厅职称评定（审）收费有关问题的通知〉的通知》精神执行。

八、规范评审程序，严肃评审纪律

1、各学校要切实加强组织领导，向广大教师广泛宣传评审的政策、规定、程序，增强职称评审工作的透明度。各学校(单位)要成立职称申报评议工作小组，采取教师个人申报、公开述职、组织听课、召开师生座谈会等形式，认真做好材料的审核工作，将符合条件者公示一周，无异议后由学校领导签字把关上报。

2、职称评审工作涉及面广，各学校要坚持公平、公正的原则，全面、客观、公正地评价申报者的师德表现、教育教学业绩、教科研水平，确保申报材料真实、准确。除申报人证件类、业绩成果类的原件要真实可靠，防止假证外，还要严格把关，保证各类表格内容的填写真实、准确、可靠、无误，严格落实职称申报诚信制度。

3、严格评审程序，严肃评审纪律。对申报材料过程中弄虚作假行为，一经发现一律取消评审资格，情节严重者将追究相关责任。要加大查处力度，维护职称评审工作的严肃性和公

正性。真正把符合条件的教师推荐上来，切实发挥职称的杠杆调节作用，充分调动广大教师教书育人的工作积极性，促进教育事业的健康稳步发展。

各学校将上述安排及时传达到有关人员，依照文件规定的报送时间，抓紧做好符合条件人员的推荐、评审材料的审核、上报等工作，以保证评审工作的顺利进行。

临夏县教育局

二〇一二年九月十七日